和我们一样享受春天
《和我们一样享受春天》教学设计15篇
《和我们一样享受春天》教学设计15篇《和我们一样享受春天》教学设计1人教版四年级语文下册《和我们一样享受春天》教学设计教学目标：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。
教学重难点：1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。
课前准备：1、课前播放美好春天的视频2、图片、课件、爱心卡课时安排：一课时课型：新授课教学过程：一、对话春天，导入新课。
1、同学们，刚才我们看了一段视频，你看到这些春天的美景有什么感觉？你们还想到那些词啊？引导学生说出春天美好的感觉。
2、是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。
所以，今天给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗？(诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分）生有感情的朗读（《享受春天》）。
3、看来你们都很会享受春天。
但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦……（放战争残酷场面的视频）师：看了这一幕幕触目惊心的画面，你有什么感觉？引导学生说出对战争的感觉，使学生在心理上对春天美好与战争残酷产生不同的感觉。
4、战争太可怕了，所以我们心中呼唤和平。
这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。
一起来读一下。
生：齐读课题《和我们一样享受春天》。
【设计意图：因为生活在和平环境下的孩子对战争很陌生，所以，先给他们播放春天美好的视频，再给他们播放战争残酷的视频，让美好与恐怖进行实际景象的对比，使学生对美好生活与战争残酷在心理上产生不同的感觉，更能激发他们维护和平，制止战争的情感。
我发现两段不同的视频放完后，孩子的情感被调动起来了】二、初读课文，整体感知。
1、现在请同学们自由朗读课文，朗读时， 1、要读准字音。
四年级下语文课文16课《和我们一样享受春天》注音
16 hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān16 和我们一样享受春天wâi lán sâde dàhǎi ，蔚蓝色的大海，běn lái shìhǎi ōu de lâyuán ，本来是海鸥的乐园，kěshìxún yìde zhàn jiàn hãshuǐlãi可是巡弋的战舰和水雷chãnɡle búsùzhīkâ，成了不速之客，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？jīn huánɡsâde shāmî，金黄色的沙漠，běn lái shìxīyìhãjiǎchïnɡde tiān xià，本来是蜥蜴和甲虫的天下，kěshìhōnɡlōnɡlōnɡde tǎn kâhãdàpào可是轰隆隆的坦克和大炮dǎpîle tāmen de mânɡhuàn ，打破了它们的梦幻，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lán de fāhēi de yâkōnɡ，蓝得发黑的夜空，běn lái shǔyúxīnɡxinɡhãyuâliɑnɡ，本来属于星星和月亮，kěshìrújīn pín pín fāshâde dǎo dàn可是如今频频发射的导弹bǎxīnɡxinɡde jiāyuán jiǎo de hěn bùān nínɡ，把星星的家园搅得很不安宁，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lǜyīn yīn de cǎo dì，绿茵茵的草地，běn ɡāi ɡǔn dînɡzhe huān lâde zúqiú，本该滚动着欢乐的足球，kěshìrújīn sǎn luîzhe de dìlãi suìpiàn可是如今散落着的地雷碎片zúdǎnɡzhe hái zi men bēn pǎo de jiǎo bù，阻挡着孩子们奔跑的脚步，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？wǒmen xīwànɡ，wǒmen qípàn ——我们希望，我们祈盼——rànɡzhàn huǒzhōnɡde hái zi让战火中的孩子yǒu yìzhānɡkâzhuō，pínɡwěn de kâzhuō，有一张课桌，平稳的课桌，búbâi dǎo dàn de qìlànɡxiān fān ！不被导弹的气浪掀翻！yǒu yìjiān jiào shì，jiãbái de jiào shì，有一间教室，洁白的教室，miǎn zāo zhàdàn de dàn piàn jīchuān ！免遭炸弹的弹片击穿！hãwǒmen yíyànɡzài xiān huāzhōnɡdúshū，和我们一样在鲜花中读书，hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān ……和我们一样享受春天……。
和我们一样享受春天_初中作文
和我们一样享受春天茂密的森林，
本来是花草树木的天下，
可是扔来扔去的手榴弹，
破坏了它们的茂密，
这究竟是为什么？
蓝蓝的天空，
本来是鸟儿们的乐园，
可是一架架直升飞机从天而降，
弄得蓝天缕缕青烟，
鸟儿们四处逃散，
这究竟是为什么？
波澜壮阔的大海，
本该是鱼儿的天地，
可是如今一个个水雷，
搅得鱼儿不得安宁，
这究竟是为什么？
美丽的学校，
本来该洋溢着孩子们朗朗的读书声，
可是一个个炸弹往学校里扔，
1/ 2
把那课桌椅给弄坏了，
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天…… 2/ 2。
《和我们一样享受春天》评课稿范例
《和我们一样享受春天》评课稿范例《和我们一样享受春天》评课稿1：《和我们一样享受春天》是四年级下册的课文，这篇课文用诗歌的形式，抓住自然界人们熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，描述了战争给自然世界带来的一种不安静。
林若鹤老师在教学过程中，教态大方，课堂气氛活跃，她的学生有较强的课堂表现能力，积极摸索，善于表达，这不是一朝一夕的功夫能做到的。
用教师的热情点燃学生的聪慧之火，林老师创设了心灵交融的环境，激发了学生的学习爱好。
这是一首诗歌，林老师在教学中，给予学生充分的朗读时刻，在多种形式的反复朗读中，使学生更深刻地体会到作者要表达的思想感情;另外，林老师也十分注意对学生自学能力的培养，以小组为单位，随机抓住课文中的一小节，作为重点教学内容，教给学生学习的方法，其他小节，就让学生自学，在小组中明确各自的任务，用同样的方法去学，十分符合《新课标》中提出的“自主、合作、探究”的学习方式的要求。
听完这节课后，我也有几点粗浅的方法：(1) 要注意学生适应的培养，如读课题要完整，完整的读题应包括：“第XX课，XXX”，林老师没有重视起来;(2) 这是一篇略读课文，重在培养学生的自学能力，要让学生明确学习的方法和要求，因此对“导读提示”的阅读是必不可少的，而林老师忽略了那个环节;(3) 林老师尽管在教学中随机抓住其中一小节重点教学，教给方法，但并没有对方法作一个总结，没有具体地梳理，使学生在其他小节的学习中，看似“自主”，实则为“假自主”，依旧在老师的牵引下，跟随老师的思路去一步步学习，并没有把握明确的方法;(4) 朗读指导不够清晰、具体、明白。
作为诗歌，朗读是十分重要的，林老师给予了学生充分的朗读时刻，但要求和评判太过简单，例如，只是单一地说“用欢乐或悲伤的语气读”，或是“我听出了欢乐”，假如能具体地明确要求或教给方法，例如抓字词：“你抓住了‘本该’、‘但是’两个词，让我听出了愤慨”如此具体评判，能让学生指导应该如何样读、如何样读能读出相应的语气，对培养学生的朗读能力更有实际的成效。
和我们一样享受春天（精选13篇）
和我们一样享受春天（精选13篇）和我们一样享受春天篇1一、教材解读这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。
可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
二、教学目标1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，感受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
三、教学重点理解诗句，体会诗人表达的情感。
四、教学过程一、读题设疑1、板书：和我们一样享受春天齐读课题。
问：读了这个课题，你有什么疑问?2、读书就要思考，提出有价值的问题。
这些问题答案就在诗歌当中。
请同学们打开书本自己读读这首诗。
二、初读感知，扫除障碍1、出示导读提示：（1）读准字音，读通句子。
（2）边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么？2、学生朗读，概括内容请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么？三、诵读感悟，体会入情1、请同学们看大屏幕，在读这些句子的时候，你眼前仿佛出现了什么样的画面？出示“蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园……”2、出示：本来如果加上了这个词语，你再读读，有什么不同？…这时候留给我们的是什么？（痛苦、悲伤、憎恨，还有残缺的家庭、残缺的梦幻……)你想说什么？从哪些词语看出了作者对战争的厌恶？（解释：不速之客：没有被邀请的客人，意料不到的客人。
频频：屡次、连续几次。
）按照第一自然段学法自学2---4自然段。
完成表格作业地点原先的美好与宁静遭战争破坏的景象大海沙漠夜空草地 4、面对这一切的转变，作者也产生了这样的疑问：这究竟是为什么？5、这四小节都有一句“这究竟是为什么？”一起来读读它们的语气一样吗？6、文中还从哪儿读出了作者对战争的憎恨？出示：最后一小节，生读最后一小节。
人教版小学语文《和我们一样享受春天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《和我们一样享受春天》课文原文
及赏析
原文：
和我们一样享受春天
蔚蓝的天空本来属于我们，
可是，战争的硝烟让它变得模糊。
绿茵茵的草地本来属于我们，
可是，隆隆的炮火让它变得荒芜。
清澈的河水本来属于我们，
可是，无情的战火让它变得浑浊。
洁白的云朵本来属于我们，
可是，弥漫的黑烟让它变得乌黑。
和平的钟声本来属于我们，
可是，刺耳的枪声让它变得遥远。
明亮的教室本来属于我们，
可是，剧烈的震动让它变得破碎。
这一切，本应属于我们，
和我们一样享受春天。
赏析：
这篇课文以儿童的视角，通过对比的方式，描绘了战争对自然环境和人们生活的影响。
文章开头以“蔚蓝的天空”、“绿茵茵的草地”、“清澈的河水”和“洁白的云朵”等美好的自然景象为引子，然后转折指出，由于战争的硝烟、炮火、战火和黑烟，这些美好的事物都遭到了破坏和污染。
接着，作者进一步指出，战争不仅破坏了自然环境，也剥夺了孩子们享有和平和教育的权利。
“和平的钟声”和“明亮的教室”象征着和平的生活和学习环境，但战争的枪声和震动使这些都变得遥不可及。
最后，作者以“这一切，本应属于我们”和“和我们一样享受春天”作为结尾，强烈表达了对和平生活的向往和对战争的控诉，同时也呼吁人们珍惜和平，保护环境，让每一个孩子都能在宁静美丽的环境中享受春天。
整篇文章语言简洁明快，情感真挚深沉，富有强烈的感染力和教育意义，引导孩子们认识到和平的重要性和环境保护的责任，同时也启发他们对战争的反思和对和平的追求。
和我们一样享受春天
和我们一样享受春天
翠绿的爬山虎，本该成为天然窗帘，让人们避暑，可是无情的大炮，让它无依无靠，这究竟是为什么？清新凉爽的空气，本该让人们感到神清气爽，可是如今的毒气弹，把空气变的死气沉沉这究竟是为什么？苍翠欲滴的森林，本来是动物们栖息的家园，可是频频发射的导弹，让动物们无家可归，这究竟是为什么？蔚蓝的大海，本事鱼儿自由自在的游泳的，可是巡戈的水雷，成了不速之客，这究竟是为什么？我们希望，我们期盼让战火中的孩子，有一个快乐的童年，有一本永远不被战火烧掉的书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天。
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。
【诗歌】和我们一样享受春天
【诗歌】和我们一样享受春天漫步在春日的路途上，
阳光明媚，春风暖熏。
绿草如茵，细腻花瓣在飘。
沐浴在春天的气息中，
一切都显得那么清新明亮。
森林里鸟儿欢歌，
山坡上绵羊欢蹦乐跳。
满眼都是生机，
十分热烈和充满活力。
和我们一样享受春天，
畅想未来的美好景象。
春时的生命，美轮美奂，
洋溢着无穷的生命力。
每一个人，都被万物之美所感染，
众声合唱，弥漫季节的气息。
这是春天，这是我们的未来，
带着希望，无限的梦想。
犹如漫步在芳草地上，
回想春归花开的景象。
仿佛在听草丛里婉转的诗歌，
那是自然最真实的交响曲。
与我们一同享受春天，
带着自信和勇气，
展望美好的未来，
在生命的旅途上前行。
和我们一样享受春天_小学诗歌
和我们一样享受春天和我们一样享受春天
庄子婕
湛蓝的天空，
本来是五彩的乐园。
可是如今飞来飞去的战斗机，
打破了它们往日的宁静。
这究竟是为什么？
清澈见底的小溪，
本来是鱼儿嬉戏的场所。
可是弥漫的硝烟，
摧毁了鱼儿们的梦幻。
这究竟是为什么？
苍翠欲滴的森林，
本来是鸟儿赖以生存的家园。
可是频频发射的导弹和轰隆隆的炮声，
使得鸟儿失去了它们生存的乐园。
这究竟是为什么？
鲜绿的草坪，
本来是花儿们共同的家。
可是在地下潜伏的地雷，
成了危险人物。
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子，
有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……。
四年级下语文同步阅读及答案-16.和我们一样享受春天-人教新课标
【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标16.和我们一样享受春天儿童和平条约我们希望，我们祈．（ ）盼-------- 让战火中的孩子有一张课桌，（ ）的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，（ ）的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享．（ ）受春天…… 1.给文中加点字注音。
2.按原文填空。
3.文中破折号的作用是_____________，末尾省略号省略的是________________ 用两个字概括就是__________________。
4.诗歌最后一句话表达了_________________________________________。
儿童和平条约我们全世界的儿童，宣告未来的和平——我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎．（zēnɡ zènɡ）恨和饥饿，我们不想无家可归，我们要消灭这一切。
我们的大地给予．．(jí yǔɡěi yǔ)我们足够的食品——我们将共享；我们的天空给予我们便地的彩（虹红）——我们将保卫它们；我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们（结洁）净；我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习、探索和提高大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。
抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。
浅显明白的话语，是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音！1.用“\”划去括号里不正确的字或者读音。
2.句子仿写：给予我们——我们将。
给予我们——我们将。
3.对“我们要消灭这一切”一句理解正确的一项是（）A.我们要消灭战争和武器、疾病和破坏、憎恨和饥饿、无家可归。
B.我们要消灭疾病和破坏、憎恨和饥饿。
参考答案：课内阅读：1.略2.略3.引起下文留下遐想和平4.大家共同的美好愿望。
和我们一样享受春天作文
和我们一样享受春天作文和我们一样享受春天（1）和我们一样享受春天翠绿的爬山虎，本是窗前的玉帘。
可是如今无情的炸弹，让它们无依无靠。
这究竟是为什么？洁白的教室，本是孩子们学习的乐园。
可是如今频频发射的子弹，把教室打得千苍万孔。
这究竟是为什么？福建莆田城厢区南门学校四年级:方星灵和我们一样享受春天作文（2）清澈的小溪，本来是鱼儿们的乐园，可是战争留下的子弹碎片使鱼儿们无家可归，这究竟是为什么？美丽的花园，本来是鲜花的舞台，可是一枚枚投出的导弹打破了它们的美梦，这究竟是为什么？葱郁的森林，本来是动植物们的天地，可是一粒粒无情的子弹摧毁了它们的家园，这究竟是为什么？欢腾的公园，本来是孩子们玩耍的地方，可是那一阵阵无尽的枪声淹没了孩子们的欢声笑语，这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子，有一栋房屋，坚固的房屋，免遭导弹的气浪掀翻！有一个家庭，美满的家庭，不被炸弹的弹片拆散！和我们一样在鲜花中成长，和我们一样享受春天……四年级:jiang和我们一样享受春天作文（3）洁白的天空，本该是属于鸟的乐园。
可是巡弋的战机，成了天空中的破坏者。
这究竟是为什么？蔚蓝的大海，本该是属于水下动物的世界。
可使巡弋的潜艇水雷，成了这水下动物的敌人。
这究竟是为什么？绿茵茵的草原，本该是属于牲畜的乐园。
可使巡弋的坦克，打破了它们的梦幻。
这究竟是为什么？宽阔的大地，本该是属于我们奔跑的地方。
可使巡弋的坦克和大炮，成了不速之客。
这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼让战火中的所有事物，有一个自己的家园，一个美丽的家园。
和我们一样享受绿树的蔽护。
和我们一样享受阳光的温暖。
四年级:王坤宁。
四年级语文下册和我们一样享受春天重点字词解释
这是和我们一样享受春天重点字词解释，主要为同学们整理了有关课文《和我们一样享受春天》的重点词语以及词语解释。
四年级语文下册和我们一样享受春天重点字词解释
茵茵：青草茂密浓厚(绿草茵茵)
掀翻：翻转;翻腾;推翻。
蔚蓝：类似晴朗天空的颜色的一种蓝色
祈盼：1.恳切地盼望。
2.愿望;期望。
巡弋：犹巡逻。
不速之客：速：邀请。
没有经过邀请而突然到来的客人。
指意想不到的客人。
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用.希望提供的和我们一样享受春天重点字词解释，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!。
人教版四年级语文下册第16课《和我们一样享受春天》
金黄色的沙漠
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天
下
打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地
可是如今散落着的地雷
碎片
本该滚动着欢乐的足球 阻拦着孩子们奔跑的脚
步，
在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？
本来——可是 这里，作者运用了什么修辞手法？
?
wèi
yì
蔚蓝 巡弋
yīn qí 绿茵茵 祈
盼
pín 频频
xī yì 蜥蜴
理解词义
巡弋：（军舰）在海上巡逻。 不速之客：速：邀请。没有经过邀请而
突然到来的客人。指意想不到的客人。 频频：屡次、连续几次。 祈盼：祈祷、盼望。 蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四脚
蛇。
一同享受春天的美好。
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客 这究竟是为什么？
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
对比。表达的意思是因为战争的破 坏，大自然不再安宁，战争使自然界满 目疮痍，使人们的生活不得安宁。
请你们齐读1-4节，注意这两个词。
战争，让我们无家可归！
战争，让我们缺胳膊少腿！
战争，让我们家破人亡！
战争，让我们失去了家园
战争，让我们失去亲人
战争，让幼小的花朵过早凋零了！
1939~149年，德国、意大利、日本法西 斯国家发动了一场人类历史上空前规模的大二次 世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨 重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战， 波及20亿人口，战火燃及欧、非、大洋洲和印度 洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平 方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死 亡的军人和平民超过550万，各交战国的直接军费 支出占其国名总收入的60%~70%，直接军费开支总 计1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资 损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938 年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧 残。
四年级语文下册《和我们一样享受春天》课文原文及赏析
四年级语文下册《和我们一样享受春天》课文原文及
赏析
《和我们一样享受春天》课文原文：
一棵小树，从土地里探出脑袋，它看见一片繁荣昌盛的景象。
花儿们争奇斗艳，小鸟儿在枝头欢唱，小朋友们在草地上尽情玩耍。
小树多么盼望快快长大，融入这生机盎然的世界。
可是，一场突如其来的战争打破了这美好的景象。
小树看到，原本繁花似锦的城市被炸弹摧毁，原本欢歌笑语的人们被战争驱散。
小树的心在滴血，它不明白为什么这个世界会变得如此残酷。
战争过后，一片荒凉。
小树孤独地屹立在废墟之中，它开始怀念过去的和平时光。
然而，春天如期而至，给小树带来了新的希望。
小树慢慢振作起来，开始期待新的生活。
最后，小树发出内心的呼唤，希望世界永远和平，让每个孩子都能在春天里尽情欢笑，让每棵小树都能茁壮成长。
赏析：
《和我们一样享受春天》是一篇充满诗意和哲理的课文。
通过小树的视角，展现了战争对美好生活的破坏，以及春天带来的新生和希望。
课文运用了丰富的想象力，以拟人的手法，将小树赋予了情感，使读者能够更深入地感受到战争的残酷和和平的珍贵。
同时，课文也传达了一种积极向上的思想，即无论经历多少困苦和磨难，都要保持对美好生活的向往和追求。
这种思想对于四年级的孩子来说，具有重要的教育意义，可以引导他们珍惜和平的生活，勇敢面对生活中的困难。
和我们一样享受春天【四年级作文】_1
和我们一样享受春天【四年级作文】
和我们一样享受春天
宁静的校园，
本来是同学们学习的地方，
可是轰隆隆的大炮，
打破了他的宁静，
这究竟是为什么？
郁郁葱葱的树林，
本来是动植物的乐园，
可是无情的猎枪，
把森林变的尘土飞扬，
这究竟是为什么？
美丽的公园，
本来是孩子们玩耍的地方，
可是那无尽的枪声，
淹没了孩子们的笑声，
这究竟是为什么？
清澈的小溪，
本来是鱼儿的家园，
可是轮船排出的尾气，
把河水弄的浑浊不堪，
这究竟是为什么？
我们希望，我们期盼
让战火中的孩子们，
有一个家，安稳的家，
不必再为战争流离失所，有一所学校，宁静的学校，免遭炸弹的袭击，
和我们一样在草地上玩耍，和我们一样享受春天……。
和我们一样享受春天的读后感作文
和我们一样享受春天的读后感作文哎呀呀，读完《和我们一样享受春天》这篇文章后，我的心里呀，有好多好多的想法呢，嘿嘿。
文章里说的那些地方，本来应该是很美好的，有蔚蓝的天空，有欢乐的大海，有金黄的沙漠，可是却因为战争变得不一样了，哎呀。
那些本该在草地上玩耍的孩子，却可能面临着危险，这真的太让人心疼了，嘿呀。
我就想呀，如果没有战争该多好呀，大家都能开开心心地生活，和我们一样自由自在地享受春天，哈哈。
我们可以在公园里奔跑，可以在花丛中欢笑，哎呀，那该是多么美好的事情呀。
我真的希望世界上不再有战争，所有的小朋友都能生活在和平的环境里，嘿嘿。
大家一起玩耍，一起学习，一起快乐地成长，嘿呀。
我也会更加珍惜现在的生活，珍惜这和平的时光，好好学习，以后为世界的和平贡献自己的一份力量呢，哈哈。
哎呀呀，真希望那一天能早点到来呀，嘿嘿！。
【四年级作文】和我们一样享受春天_100字
【四年级作文】和我们一样享受春天_100字和我们一样享受春天春天是个美丽的季节，大地恢复了生机，百花争艳，春风拂面，给人们带来了无尽的快乐。
春天来了，小草从地里钻出来，细嫩的枝叶快速生长，像绿色的小海浪，轻轻摇曳着。
花儿也开始纷纷绽放，有红的、黄的、紫的……五彩缤纷，让人陶醉其中。
阳光明媚，温暖的阳光洒满了大地，给人们带来一片舒适。
我们可以穿着春装去公园散步，欣赏美丽的春景，还可以和小伙伴们一起玩耍，一起追逐。
春天是个丰收的季节。
农田里绿意盎然，菜地里长出了新的蔬菜。
我和爸爸一起去菜地里采菜，看着菜地上鲜嫩的小苗，我兴奋地不得了。
我小心翼翼地将它们采了下来，好似一把一把的宝贝。
晚上，我们一家人围坐在餐桌前，尝了我亲手种植的菜，味道鲜美极了。
春天是个运动的季节。
阳光明媚，适合户外活动。
我喜欢踢足球，春天的草地上，我和小伙伴们一起踢得不亦乐乎。
我们奔跑在球场上，尽情享受着运动带来的快乐。
在春天里，我们还可以骑自行车，迎风飞驰，感受风的呼啸。
或者去公园里放飞风筝，看着风筝在空中高高飞翔，我们的心情也跟着飞扬起来。
春天是个有趣的季节。
我们还可以到山里去郊游，呼吸新鲜的山风，看绿意盎然的山峦。
我们还可以去踏青，欣赏大自然的美景。
到春天的河边，我们可以捉小鱼、捡小贝壳，还可以堆沙堡，体验沙滩的乐趣。
春天还有各种各样的昆虫，比如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等等，它们让我们的世界更加丰富多彩。
春天，是一片欢乐的季节。
我们可以和大自然亲密接触，和春天一起共舞，和春天一起感受生命的力量。
我们要像春天一样，充满活力，充满希望，充满爱心，享受美好的春天！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
16 和我们一样享受春天
［设计理念］
体现独立阅读课文的特点，引导学生自主学习；体现诗歌的文体特点，引导学生诵读感悟。
教学中以“情”为主线，从“铺垫激情—理解悟情—诵读入情—拓展抒情”步步生情，强调以读代讲，读中感悟，以练代讲，练中提高，通过反复地有感情朗读达到对诗歌的理解和感悟，通过创造性地模仿练习达到感情的进一步升华。
［教学目标］
1. 学习“蔚、弋、频、茵”等四个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。
2. 有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。
3.能仿照课文1-4节，补写一节诗歌。
［课前准备］
1. 教师准备：收集与诗歌内容相关的影视资料：一是美丽的家园，二是残酷的战争画面，三是其它关于战争残酷性的数据和资料。
2. 学生准备：收集、阅读第二次世界大战、伊拉克战争等战争的资料。
［课时安排］
一课时
教学过程：
一、感受春天
1.师板书“春天”引导学生说出春天的感受。
师：看到春天这个字眼，你想到什么？学生自由畅所欲言。
2.理解“享受”。
师：看到享受这个词你的表情是什么？在美丽的春天里，你想怎么享受它？用你的朗读告诉我们好吗？
3.利用金波的诗《春天的消息》再次感受春天。
师：温暖的三月，阳光明媚，草长莺飞，多么美好啊！在这样一个美好的春日，我们一起朗诵《春天的消息》。
二、检查预习，导入新课
1.字词的检查。
小组开火车认读带拼音“蔚蓝、散落、频频发射、绿茵茵、祈盼、巡弋、不速之客”去拼音读词语，用自己的方法来解释“蔚蓝、散落、频频发射、祈盼、巡弋、不速之客”的意思，提醒学生可以用词语连接、近义词、联系上下文的方法来理解词语，全班明确。
2.根据图片说出文中的句子。
师出示前四小节中的前两句，边出示边让学生说出文中的句子。
3.整编诗歌，感受春天：把文句整编成一首诗歌《享受春天》，通过学生男小组合作读来再次感受春天的美好。
三、学习课文第一至第四小节
1.出示自读提示：自读诗歌1—4小节，用你喜欢的记号把诗歌中原先的景象和现在的景象画出来。
2.师出示表格，学生读文并圈画重点词句。
原先的美好景象现在的状况
地
点
3.点名学生展示自己的答案，全班明确。
4.通过师生读、男女生读领悟诗歌前后的不一致。
5.找到诗歌前后不一致的连接词：本来----可是，点名生说说这两个词语的连接起着什么作用？（转折，更能体现出战争给人们带来的巨大痛苦）
6.分小组读诗歌的前四小节理解“这究竟是为什么？”
a.这究竟是为什么？具体指的是什么？
b.诗中作者这样一起反复出现了几次？为什么要反复出现？作者想通过这个反复出现表达一种怎么样的情感？
c.全班齐读。
四、学习第四小节理解希望与祈盼
1990年的8月爆发了震惊世界的海湾战争，诗人高洪波亲眼目睹了在战火中一双双充满恐惧和渴望的眼睛，内心极不平静，于是提
笔写下了这首诗。
诗中有着对战争的控诉与憎恶，更多的是对那些战火中孩子们的关爱与希冀……
1.师合作读第五节；
2.填空式背诵
3.“一张课桌、一间教室”在我们看来那么理所当然的生活，对战火中的孩子们来说几乎是一种奢望。
读到这些小小的愿望，你有什么想说的？
4.师小结：
我们希望，我们祈盼，那些战火中的孩子，能和我们一样在鲜花中读书，
——齐读课题。
5.（师在课题上加省略号）诗歌最后，用了一个省略号，你觉得省略的是什么？（省略的是美好的、无限的希望，用两个字概括就是“和平”）
师板书：和平
因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。
我们希望，我们祈盼，我们希望制止战争、维护和平；我们祈盼让饱受战争之苦的孩子们回到校园。
这就是我们想要的（春天）；这就是我们祈盼的（春天）；这就是我们呼唤的（春天）齐读课题《和我们一样享受春天》——享受和平
让我们一起祈盼——和平
让那些战火中的孩子都能——齐读课题
让全世界的孩子都能——齐读课题
五、享受春天，深知责任
1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。
出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落
小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。
希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天，享受和平！
板书设计：
祈盼
↓
16 和我们一样享受春天
↓
享受和平。