议论文如何说理
议论文的五种分析说理方法
世界是客观的，我们只有对世界有一个正确 的认识，才能把它改造得更加美好。
例4 普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶 梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力 对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机 会；而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂 得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成 功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知难而 退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无 成。 评点 这一语段，写两种人面对困难时的不同表 现，对比鲜明，观点不言自明。
练3 请用“意义分析法”在下列短文后面补充 一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
余纯顺仍在红尘中深深叩问着，尽管他死了。 他倒在罗布泊里，一片金银色的海洋，似阵阵热 浪，卷走了他的生命。他右手弯着，左腿屈着， 还保持着行走的姿势。这个上海男人，不爱十里 洋场，倾尽家业，只为“壮士千里行”。对他来 说，他放下了世俗的困惑眼光，卸下了肩上顾虑 的担子，于是他从庸庸碌碌的众人中站起来了， 后来的他，虽然倒下
答案 李叔同，出世而居，甚好。放下功名，放下
浮尘，静心潜思，甚好。灵魂的清淡使他站立 于红尘之外，不为他人，只为本我。余纯顺立 于红尘，李叔同立于红尘外。但他们的生命都 站立起来，成就了独特的高度。
四、正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反 两个例子，同时还要对它们作进一步分析；一 是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种 因素，作者从正反两个方面进行对比分析，重 在分析。
成才要靠主观努力，也要具备一定的客观条 件。马克思主义的基本原理告诉我们，内因是变 化的依据，外因是变化的条件。一个人要想成才， 首先要靠主观努力，这是起决定作用的内因；其 次，也要具备一定的客观条件，这是必不可少的 外因。只强调主观努力，不承认客观条件的作用， 或者过分强调客观条件，而忽视了主观能动作用， 都是片面的。
议论文如何说理
议论文如何说理有的人，心是一座大花园，里面开满了芬芳的鲜花；有的人心是一片杂草地，年年碧绿却开不出花朵；有的人，心是一片沙漠，永远长不出绿叶，更谈不上开出芬芳的花；有的人，心是一片沼泽，让一个个人陷下去窒息而死……一、几种实用的说理技巧1、类比说理示例：相信自己的价值（论点）没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿！(类比)我们不可能都成为伟人，但我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
（观点）练习：知足常乐（论点）溪流知道满足，一路上才留下潺潺的欢歌；鸟儿知道满足，天空中才能够自由翱翔；花儿知道满足，阳光下才绽放出多彩的笑脸。
我们每个人知道满足，生活中才能减少烦恼，感受欢乐。
2、对比说理示例：学会变通（论点）伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿死首阳的下场；韩信知道变通，甘受胯下之辱，终于成帅封侯。
清政府不知变通，闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导人知道变通，实行改革开放的政策，终于带领中国走向富强。
故曰：穷则变，变则通，通则久。
练习：坚守高洁屈原坚守高洁理想，至死不悔，受万世敬仰；宋玉变节变节屈志，虽文采飞扬却遭人唾弃；朱自清坚守民族气节，饿死不吃美国救济粮；汪精卫亲附日寇，落千古骂名……只有坚守高洁，才能名扬青史。
3、反用因果示例：善于发现（论点）道尔顿之所以发现色盲症而填补医学空白，是因为他善于在异常中发现；瓦特之所以发明蒸汽机而推动工业革命，是因为他善于在平常中发现；牛顿之所以发现万有引力定律引起科学革命，是因为他善于在偶然中发现。
要想取得不凡的成就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。
练习：善于发现（论点）邓小平之所以提出走有中国特色的社会主义道路，是因为他在寻求中国富强之路时善于发现；张衡之所以能制造出地动仪，是因为他在观天象时善于发现；贝尔之所以能发明电报，是因为他在潜心研究时善于发现……4、假设说理示例：真正的友谊不受时空的影响（观点）如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？……练习：友情不计名利（论点）假如争权夺利，周总理就不会与毛主席精诚合作数十载；假如追求私利，陈健就不会为金训华默默守墓三十六年；假如顾及名誉，俞伯牙就不会因樵夫钟子期之死而摔琴绝弦……5、反问强化示例：解救善良（论点）我们可以轻松而温馨地品味母亲冲沏的一杯热茶，难道却要谢绝列车上坐在身边的路友的一杯香茗？我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃，难道却要怀疑一个素昧平生的陌生人的忠告？我们可以将剩饭剩菜毫不犹豫的倒掉，难道却要拒绝乞讨者哀求的眼神？我们怎能因为花园中有几栋杂草而放弃了整个花园，眼睁睁看着美艳的花朵因缺水而枯萎？我们怎能为了害怕被骗就关闭了自己的心灵，冷眼面对渴求帮助的人？解冻冰封的善良吧，让我们的社会充满温馨。
议论文说理方式
诚然，金牌是成功的标准，有了这个标
准，可使运动员充满动力，拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准，过于 强调结果的功利性，最终会使运动员为了金 牌铤而走险，服食违禁药物，不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实，我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌， 而是他与癌症抗争的顽强精神，这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼，变成了今年 体坛臭名昭著的角色。因此，我们不应只注 重“金牌”这一结果，更应注重在追求结果 中的过程，把在过程中收获的美好作为成功 的标准。
——2012年全国大纲卷优秀作 文《放下压力》片段
有人会疑惑，知足不就意味着满足现状，
止步不前吗？这难道不会阻碍个人和社会的 发展？但我说的知足，不是意味着安于现状， 而是对自己现状的肯定，在利益上不计较太 多，用一颗感恩的心来对待现在；也不是意 味着放弃追求，而是用一颗进取心去开创未 来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、联系比较
但是把金牌作为衡量成功的唯一标准过于强调结果的功利性最终会使运动员为了金牌铤而走险服食违禁药物不择手段
议论文的说理方式
常用的说理方式：
1、一分为二 2、联系比较 3、正反 4、假设
1、一分为二 从例文中分析总结出
引领“一分为二”说理 方式的关键词。
诚然，金牌是成功的标准，有了这个标
准，可使运动员充满动力，拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准，过于 强调结果的功利性，最终会使运动员为了金 牌铤而走险，服食违禁药物，不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实，我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌， 而是他与癌症抗争的顽强精神，这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼，变成了今年 体坛最臭名昭著的角色。因此，我们不应只 注重“金牌”这一结果，更应注重在追求结 果中的过程，把在过程中收获的美好作为成 功的标准。
议论文怎样说理才深刻
四、联系实际。议论文说理，联系现实生活实际，能进一步揭示某一事物意 义，分析其思想实质，能使说理具有针对性，增强深刻性。如《当说不说》一文， 在剖析“好好先生”的本质是“利己主义”之后，进一步写道：“其实，‘好好 先生’也并非像金人那样三缄其口……莫看‘好好先生’对损害人民利益的事情 泰然处之，但一遇到对己不利的事，便四处奔走，多方游说，吵吵闹闹，劲头十 足！现在就有那么一股‘说情风’，当组织上对违法乱纪的人进行处理时，便有 ‘好好先生’跑出来说情，他们哪里是增长了奉行‘少说为佳’的原则呢？”这 些语段和盘托出了“好好先生”的行动和思想，使其“庐山真面目”暴露无遗。 由于对其所作所为作了淋漓尽致的揭露，因而让人们充分认识到“好好先生”的 思想本质，说理颇有力度。
五、辩证分析。我们要养成辩证思考的习惯，也就是既要善于对事物的正面 和反面、历史和现状、内部和外部等方面进行深层次的综合分析。有一道作文题 《保护与冒险》，就一般分析，反对抱残守缺的保险思想，提倡积极进取的冒险 精神，这样说理也是符合时代精神的。但是事物都有两面性，并且在一定条件下 可以互相转化。因此的危险性，既反对走简单蛮干式的冒险歧途，也应提倡走尊重科学的保险之路。 经过这样的辩证分析，说起道理来自然就会透彻、严密。 要使说理深刻还可以采取侧面比照、由点到面，有特殊到一般等方法，这里 不一一尽举，我们作文时若根据论述的需要适当运用深化的艺术，道理会更加令 人信服。若文章说理深刻，怎会不取得考场作文的高分呢？
议论文怎样说理才深刻
议论文是一种说理文体，说理既要中肯，还要深刻，如果只是就事论事缺乏深度，就没有说服力，难 于打动读者。下面就这个问题略说管见，以抛砖引玉。 一、理性渗透。议论文说理，仅止于对于现象的分析和感性的论述就显得肤浅，应当从感性上升到理 性高度予以分析。这里说的理性，包括马列主义观点、心理学、哲学、经济学、党的方针政策及科学原 理等等，论述是结合有关方面的理性，必能深化论证。有这么一段文字：“一刀一刀地刻，一块一块地 雕，这似乎仅是次数上的重复，数量上的增加，然而正是这“量”的积累，才带来了“质”的飞跃。马 克思主义认识论告诉我们：人们对事物的认识，必须经过从感性认识到理性认识，然后再回到实践中去 检验，才能上升到新的理性认识，这样多次地循环往复，需要付出艰巨的劳动，作出不懈的努力，任何 侥幸取胜一蹴而就的想法，都是无济于事的。”（《锲而不舍，金石可镂》）作者在分析反复实践的重 要时渗透了马克思主义认识论这一科学见解，使论述显得深刻有力。 二、纵横阐发。这指的是对论述的道理作纵横分析阐发，以把道理说透。“纵”，就要把握事物的内 在结构，钻探事物的深层底蕴。由因溯果，由表及里，使思维不断深化，层层深入地揭示事物本质。 “横”，就要全面认识一种事理，把握事物间的横向联系，点面结合，多面截取，以把理说透。例如， 大家熟知的爱因斯坦的第三个小板凳的故事说明什么道理呢？我们可以从老师和爱因斯坦两个方面进行 纵横分析，既看到爱因斯坦与别人相比的差距，又看到爱因斯坦本身与过去相比的进步，尤其要看到制 作小板凳与爱因斯坦以后成为伟大科学家之间的关系，这就更深入地抓住了道理的实质：在学术上，任 何有成就的人都是人生刻苦的结果。 三、剖析根源。分析说理必须由表及里，从现象揭示本质，才能鞭辟入里，说理深刻。例如《如何用 彻底的唯物主义精神对待党的领导》一文，在分析“不正之风”后指出：“我们党的绝大多数人是从小 生产者出身的，这可以说是我们党内存在不正之风的社会根源。农村的、城市的小生产者，在民主革命 时期，却有革命性，轻视这种革命性是错误的。但也却有弱点，比如自私、保守、狭隘等。所以毛泽东 同志、刘少奇同志在他们的著作中，反复强调在党内要克服小生产者的思想……”这个语段，是对产生种 种“不正之风”的深入分析，剖析了产生不正之风的社会根源和思想根源，从根本上提出了问题的实质， 使说理更深刻。
议论文“就例说理”的八种方法
议论文“就例说理”的八种方法引言：在我们的生活中，我们经常需要表达和维护自己的观点。
就例说理就是一种有效的表达和辩论的方法，它可以帮助我们清晰地展示自己的观点和论证。
本文将介绍和探讨就例说理的八种方法，以帮助读者更好地运用这一技巧。
一、举例类比法举例类比法是就例说理中常用的一种方法。
通过引用具体的事例或类比的案例，可以更直观地阐述自己的观点。
例如，为了说明家庭的重要性，我们可以举出成功家庭的例子，或者将家庭比喻为一个温暖的港湾。
二、历史追溯法历史追溯法在就例说理中也是常用的一种方法。
通过审视过去的事件或发展趋势，我们可以更好地说明问题的原因和后果。
比如，通过追溯历史，我们可以理解为何一些社会制度衰落，或者为何一些发明对人类的进步至关重要。
三、对比对立法对比对立法常用于分析和论证两种不同的观点或主张。
通过对比不同观点的优缺点或对立的立场，我们可以更有效地说明自己的观点的合理性和优越性。
例如，通过对比正义和非正义的行为，我们可以更好地说明何为正义。
四、因果推理法因果推理法是就例说理中常用的一种方法，通过分析问题的原因和结果之间的关系，可以更好地论证自己的观点。
例如，通过分析其中一种政策的实施和相应的结果，我们可以得出该政策是否切实可行的结论。
五、权威论证法权威论证法通过引用专家、学者或权威机构的观点和研究结果来支持自己的主张。
这种方法可以增加自己观点的可信度和说服力。
例如，引用专家的研究结果来支持其中一种观点可以使我们的论证更加有力。
六、感性表达法感性表达法通过直接描述个人或他人的真实感受和经历来说明观点的正确性。
这种方法可以引发读者的共鸣和情感共鸣，以增强自己的说服力。
例如，通过讲述一个真实的故事或描绘一个鲜活的人物形象来传达观点，可以更好地引发读者的共鸣。
七、数据统计法数据统计法通过引用可靠和具体的数据统计结果来支撑自己的观点。
这种方法可以使我们的观点更具客观性和可信度。
例如，我们可以引用相关机构公布的数据来支持自己的观点，从而增加说服力。
议论文怎样说理
二、引用诗词、文章、名言、俗语、格言来 引用诗词、文章、名言、俗语、 进行说理, 进行说理,进行道理论证：
论点：读书是一件苦差事。 论点：读书是一件苦差事。 孔子晚年读周易， 韦编三绝” 孔子晚年读周易，“韦编三绝”付出了多少 艰辛；苏秦读书欲睡时， 引锥自刺其股” 艰辛；苏秦读书欲睡时，常“引锥自刺其股”； 孔敬读书“以绳系头，悬屋梁” 孔敬读书“以绳系头，悬屋梁”忍受了多大的身体 痛苦；孔康则利用雪的反光读书。 痛苦；孔康则利用雪的反光读书。他们成功的背后 承受了我们常人无法承受的痛苦。 承受了我们常人无法承受的痛苦。这也正照应了孟 子的那句至理名言： 天将降大任于斯人也， 子的那句至理名言：“天将降大任于斯人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”读书 是件苦差事，只有经历了读书的苦， 是件苦差事，只有经历了读书的苦，增长了知识和 才能,我们才能收获读书的甜啊！ 才能,我们才能收获读书的甜啊！
把假设下的情况与事例的实际情况进行对比分析： 把假设下的情况与事例的实际情况进行对比分析：
如果勾践没有立下灭仇吴雪越耻的志向，那么， 如果勾践没有立下灭仇吴雪越耻的志向，那么， 他只能如同李煜一样发出“问君能有几多愁？ 他只能如同李煜一样发出“问君能有几多愁？恰似 一江春水向东流。 的悲吟，终日以泪洗面。 一江春水向东流。”的悲吟，终日以泪洗面。人世 间又多了一位平庸无能的亡国之君， 间又多了一位平庸无能的亡国之君，空留后人一声 长叹！如果没有树立复仇雪辱的宏志， 长叹！如果没有树立复仇雪辱的宏志，他不可能舍 弃君主的豪奢生活， 食不加肉，衣不重采” 弃君主的豪奢生活，过“食不加肉，衣不重采”的 艰苦生活。更无勇气“卧薪尝胆” 艰苦生活。更无勇气“卧薪尝胆”，不会如此励精 图治，寻求治国之道。那么， 图治，寻求治国之道。那么，打败强大的吴国也只 能是水中月镜中花了，更谈不上成为一代霸主。 能是水中月镜中花了，更谈不上成为一代霸主。正 是这复仇雪耻的大志，才使得勾践实现了“ 是这复仇雪耻的大志，才使得勾践实现了“三千越 甲可吞吴”的大愿，使得曾经不可一世的夫差“ 甲可吞吴”的大愿，使得曾经不可一世的夫差“谈 笑间灰飞烟灭” 勾践灭吴的事例就是“ 笑间灰飞烟灭”。勾践灭吴的事例就是“有志者事 竟成”最完美的诠释。 竟成”最完美的诠释。
2024届高考高中语文备考：写议论文条理清晰的方法
高中语文备考-写议论文条理清晰的方法议论文写作中，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构，是议论文表达的一个基本要求。
我们在议论文写作教学中要有意识地引导学生，把握写作思路清晰的策略，以提高议论文表达的基本能力，提高学生的语文素养。
写议论文首先要有一个明确的观点，这一点绝大多数考生都能做到；还要有一个条理清晰的论证思路，这一点很多考生无法做到。
一、开宗明义，亮出观点写文章犹如抽丝剥茧，找对了头儿，丝会源源而出，长抽不断；找不对头，则会时时梗阻，纠缠错乱。
开头写好了，作文就会顺畅。
清代文艺理论家李渔曾说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍弃去。
”它告诉我们议论文开头要精彩亮丽，亮出观点，直接告诉读者我们要说什么，才对读者有磁石般的吸引力，让其觉得有可读性，收到夺人耳目的效果。
要做到这一点，可从以下三方面着手。
（一）开门见山，直接入题唐代白居易强调“首句标其目”，主张好的开头要开宗明义。
梁启超也规劝我们：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。
”开门见山是一种节省文字、直入主题的很好的方式。
这种开头，可以旗帜鲜明地亮出观点，以统摄全篇，收到言简意赅的表达效果。
如：作文《知足常乐》的开头“春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。
有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐”。
这篇议论文开头就提出中心论点“知足方能常乐”，收到了开门见山，一目了然的效果。
（二）运用题记，展示主题题记一般语言优美，要么提示论点，要么富有哲理，能充分展示考生的才情。
读者一读题记，便可以有先入为主的功效。
它是一种靓丽文章、使思路清晰的很好的方式。
如：作文《诚信之心，利欲岂能熏》运用题记“鱼与熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌；生与道义不可得兼，舍生而取道义；利与诚信不可得兼，舍利而取诚信”开头。
这个题记化用诗文，既展示了考生的才情，又提出了文章观点“诚信之心，利欲岂能熏”，让人在美的享受中明白文章的观点。
议论文说理四大实用技巧
议论文说理的四大实用技巧议论文说理重在清楚、透彻。
而很多同学写作议论文却往往很难讲清道理，为避免千人一面的“论点+论据+论点”式的“套子”作文出现，下面给大家介绍几种议论文常见的说理方法，以供同学们参考学习。
一、正反结合，对比说理就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分析的说理方法。
试以《转弯之后，是个春天》为例：青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静优雅的自然风光。
陶渊明是一个成功者，他能无果而平静的离去，释然说道“少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受那“暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的宁静致远。
或许他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。
他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终使他与富贵无缘，成就了他的文学梦，迎来了转弯之后的灿烂春天。
峰峦如聚，江山如骤，风雨如簇，是谁挥舞着巨手，苍茫天地间，突兀你高大的身躯，敢问人生路谁主沉浮？你捋一捋胡须，仰天长叹，那怀才不遇的叹息夹杂着泪滴，你仰视远方，作睥睨之态，你高大巍峨的身躯，挡住了历史前行的道路，你那清晰而又熟悉的身躯远了、去了、淡了……屈原面对人生的弯道，尽管叹道“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，但最终失去了勇气。
他无力再挣扎下去，在弯道面前屈服了，自投汨罗，凄美抱憾！然而，他却没有意识到，转弯之后，或许是春天！陶渊明的事例从正面说理，阐述了对人生弯道的成功超越；屈原的例子从反面切入，叙写超越不得、最终屈服的悲剧。
既言成功超越人生弯道之利，意在褒扬倡导；又言屈服于命运弯道之弊，意在警醒劝诫。
事例正反结合，丰富了文章内容；说理角度全面，互为补充，有力的突出了文章主旨，让人们对如何面对“人生弯道”这个问题有了一个全面、清晰而深刻的认识。
二、逆向思考，假设推理看待问题的角度不同，得出的结论也不同。
议论文说理技巧
1.根据下面两则材料，联系实际生活，用因果分析法写一段评论。
材料一 从重庆沿长江而下，过了忠县，可见一孤峰屹立
本 北岸。峰顶上有一塔，其景甚奇，这就是石宝寨。这里流传着
学 案
一个故事：据说，塔内本有一洞，称“流米洞”，每日有米自
栏 目
动从洞中流出，供和尚们坐享。终有一个和尚不知好歹，偷偷
开 将洞口凿大，图谋多捞一把米上街换钱。不料天不从人愿，从
说理
❖ 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并 且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始 终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信： 不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日 子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是 怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破 “埋没”，脱颖而出。
执的，一切的一切都将成为一种不可变更的习惯，驻守于我
们的灵魂深处，直至将我们侵蚀为一具没有思想的躯壳。
现在的我们已习惯于被动阅读而不是主动去读，我们习惯 于“百家讲坛”的趣味，习惯于“于丹解读”的精妙，习惯于 《唐之韵》的声画；而那些古代学人皓首穷经写就的晦涩艰深 而又深藏精髓的古籍名著却鲜人问津，已被尘封。为什么？因 本 为前者简单、简捷、简便，无须向后者那样需要我们一个字一
学
案 个字地去啃，去品，去琢，去磨。我们已然像刚出生的婴幼儿
栏
目 等待着大人帮我们咀嚼过研磨过的软细饭菜。连牙齿都不再需
开
关 要。试想，如若全世界都只剩下这样的“婴孩”，那该是怎样 的一种灾难？一个健康的人，必定是自我渴求成长，而不是被 人抱大；一个伟大的作家必然是博古，方能通今；一个伟大的 民族必要延承传统，方能开创。如果我们一味地习惯于简单的 摄取，那么那些一脉相承的东西终究会有干涸的一天！
2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说
2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对考生写作的基本要求。
议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。
要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。
分析说理的常用方法：一、举例论证：举例论证举例论证是议论文写作最常见的论证方法。
举例论证举例论证即列举典型事例来证明论点的方法。
使用这种方法，一般是先分论后结论，即先开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。
这种论证结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。
运用举例论证进行论证时，列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。
使用举例论证需要注意以下几点：（一）事例的数量要适中。
一个事例使内容单薄，论证无力，超过三个事例则有罗列材料的嫌疑，还要做到详略结合。
（二）举例要典型、简练、概括。
尽量选取具有广泛代表性的事例，能够充分地证明观点，不能风马牛不相及。
而且议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，不要喧宾夺主。
（三）举例要紧扣论点，要析理透辟。
要围绕论点定向复述事例，并且要对事例做适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，不能只是复制、粘贴事例。
（四）举例要有层次性。
从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更全面、更有说服力。
常用的选例角度有不同领域（政治、经济、军事、思想、文化、艺术等）、不同性质（正面、反面）、不同国别（中国、外国）、不同时代（古代、近代、现当代）等。
【操作步骤】第一句提出中心句，第二句概述例子并分析例子，第三句：得出论点。
二、引证法：引证法就是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法。
使用引证法应注意以下两点。
（一）所引用的内容针对性要强。
（二）所引用的内容要简洁。
引用他人的话，目的是为了让自己的观点更有说服力，引用过后的分析才是关键。
(高考议论文秘籍)说理方法万能模板举例
高考议论文之时评类作文说理方法说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法（注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板）一、原因分析法模板：1.从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……2.……为何有争议，大概就是两点使然。
3.出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……二、让步分析法模板：1.诚然，……但是……2.或许，……但是……3.的确，……但是……4.固然……但是……5.不可否认，……然而……三、假设分析法模板：1.假如……2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
四、比较（对比）分析法模板：1.与……话题略有不同的是……2.……相反……3.从短期效果看……从长远利益看……五、辩证分析法模板：1.唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香……2.唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……3.唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……4.道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。
六、背景分析（联系现实）法：1.无独有偶，……2.网上热议的话题……3.这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。
……4.姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……七、批驳分析法（确立假想敌）模板：1.或许有人会认为……2.有网友称……3.有人会说……阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
议论文说理方式
议论文说理方式一、援事立理用事实证明道理，这是议论文最常见的说理技法，也是被考生广泛运用的，关键在于事例的选择。
优秀的考生往往能够常中出新、出巧，给读者以多方面的艺术震慑。
（一）分项排比法(总)古往今来,因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。
(分项排比)李牧一心为国,“大破林胡,开地千里,遁逃匈奴”,可谓战功赫赫,却因赵王的不信任而惨遭杀害,最终葬送了赵国大好江山。
诸葛亮“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,却因对马谡过分信任而误下军令,失去街亭,从而导致“出师来捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。
李白才气超人,“清新庚开府,俊逸鲍参军”,却因唐玄宗的疏远而一生漂泊,壮志难酬……(议)可以说,历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
（话题“感情亲疏和对事物的认知”）（二）例后解说法：常见形式有：由此可见……，是啊……，综上所述……（三）假设说理法常见形式有：试问，如果……，假如霍金在他事业的顶峰时期，却连遭病创，沉重的打击足以使他的精神崩溃，然而他跳出了“灾难”的圈外，遥望到了病痛的逾越性、人生的坎坷性，终于战胜了病魔，飞越了坎坷。
他那样伟大的毅力被世人所景仰，他那样伟大的成果被世人所珍重。
越王勾践承受了亡国之痛，扛住了数十载的非人的屈辱，他坚守复国信念，是因为他在圈外遥望到了生命之光，他看到了胜利复仇的希望，最终他创造了不可思议的历史奇迹。
（假设说理法）试问，如果他没有逃出身内的“心魔”，遥望生命的本能，哪里会有力量支持他东山再起?（例后解说法）是啊，遥望给人以清醒的头脑，让人更懂生命的美好；遥望给人以勇气，让人因看到希望而不畏艰险；遥望给人以信心，让人重振旗鼓，远离过去，面向未来。
（湖北高考优秀作文:近观与遥望）例1：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。
若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？例2：其实，历史已不止一次向人们敲响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”？综上所述，不难看出：善纳人言者昌，不纳人言者亡。
议论文如何说理
议论文说理的方法一、揭示实质法在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。
如：例子1、这段中举三个事例后，点明了其中共同的道理，使中心论点“敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。
例子2、这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。
论据与论点联系紧密。
淡泊者流芳百世他们都是智者，都是贤人，都能坚守自己的志向，把握人生的航向，未被名利的涡流吞没，“穷则独善其身，达则兼济天下”，是他们在名利面前作出的取舍，正因如此，他们才流芳百世、光耀千古！明确：1．罗列事例，归纳共性2．归纳总结法：列举几个事例，用简洁的语言归纳出这些事例所体现的共性（即论点）。
3．语言标志：“由此可见”、“可见”4．好处：使文章更简洁，使论证显得更全面。
二、因果分析法这是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
方法：自问自答直接陈述原因标志性词语为：“为什么……因为……”；“正因为如此……所以……”；“之所以……是因为……”；“这是什么原因造成的呢？原来……”析事说理的思路：从结果→推原因+正面强调示例1示例2：这样，在用因果分析法析事说理的过程中，先肯定结果，再推出原因，最后强调论点，从因果关系上把论点和论据联系起来，这样的分析使论证环环相扣、层层深入，充分显示出了论证的力度。
责任能给予人无穷的力量。
在5·12汶川大地震中，9岁的抗震小英雄林浩在自己逃出来之后，并没有惊慌逃离，而是又返回背出了两个同学。
当记者问他为什么这样做时，他回答：“我怕，但我是班长。
”林浩能够冒着生命危险再次走进废墟，是因为他明白“班长”是一种称谓，更是一种责任，而班长的责任给了他不可估量的力量，让他弱小的身体支撑起了两个生命的重量。
三、假设分析法它是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。
议论文说理的方法
“从前有一种病，得上了就食欲不振，最终免不了
死亡。这种病在当时是不治之症。有一位化学家 也得了这种病。有一天他外出，路过一个村子。 村子里的人听说他得了这种病，就告诉他说，村 中有一种‘神水’——一口井里的水可以治好他 的病，化学家依言照办，坚持喝井中的水，结果 得救了。于是他产生了疑问：为什么这口井中的 水能救我的命呢？正是这个村民们从未想过的问 题，促使他去研究，最终发现是水里的芒硝救了 他，他因此发现了芒硝的药用功能。 正所谓‘于不疑处有疑，方是进矣’（宋· 张载）。 ‘疑’是发现矛盾的起始，‘思’与‘学’是解 决矛盾的方法；发现矛盾是解决矛盾的开端， ‘疑’便是‘思’与‘学’的‘端’和‘始’ 了”。
议论文说理的方法
以例带理
一、假言因果法
这种方法就是在所举的事
例后面，用假设的方式展 开论述，正面的事例从反 面展开论述，反面的事例 从正面展开论述。
“欧立希为了发明一种新药，坚持进行
试验，失败了总结教训再干，一直试 验了六百零六次，才获得成功，制出 了以试验次数命名的新药六○六。 新药的问世是坚持的结果。假如欧立 希仅试验一次，失败后就撒手不干了， 当然不会有新药的问世，就是他试验 了六百零五次，失败了以后不再坚持， 也绝不可能有新药的问世，正是因为 他坚持到了最后，才获行了胜利，所 以我们说：‘坚持就是胜利’”
三、例后解说法
这种方法就是在举完实例之后，或对事例
与论点之间的因果关系加以解说，以此证 明论点；或对事例所体现的主旨加以解说， 以此来证明论点。之所以要“解说”，其 原因在于所举事例篇幅较长，有可能或对 事例与论点之间是否有密切的因果联系， 人们在理解上有分歧；或对所举的事例在 其主旨的认识上人们会产生不同的意见， 经过“解说”，则会使分歧消除，因而更 为有效地证明了认点。
议论文说理的四大实用技巧
议论文说理的四大实用技巧作者：李波来源：《作文成功之路·教育教学研究》2012年第01期议论文说理重在清楚、透彻。
而很多同学写作议论文却往往很难讲清道理，为避免千人一面的“论点+论据+论点”式的“套子”作文出现，下面给大家介绍几种议论文常见的说理方法，以供同学们参考学习。
一、正反结合，对比说理就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分析的说理方法。
试以《转弯之后，是个春天》为例：青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静优雅的自然风光。
陶渊明是一个成功者，他能无果而平静的离去，释然说道“少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受那“暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的宁静致远。
或许他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。
他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终使他与富贵无缘，成就了他的文学梦，迎来了转弯之后的灿烂春天。
峰峦如聚，江山如骤，风雨如簇，是谁挥舞着巨手，苍茫天地间，突兀你高大的身躯，敢问人生路谁主沉浮？你捋一捋胡须，仰天长叹，那怀才不遇的叹息夹杂着泪滴，你仰视远方，作睥睨之态，你高大巍峨的身躯，挡住了历史前行的道路，你那清晰而又熟悉的身躯远了、去了、淡了……屈原面对人生的弯道，尽管叹道“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，但最终失去了勇气。
他无力再挣扎下去，在弯道面前屈服了，自投汨罗，凄美抱憾！然而，他却没有意识到，转弯之后，或许是春天！陶渊明的事例从正面说理，阐述了对人生弯道的成功超越；屈原的例子从反面切入，叙写超越不得、最终屈服的悲剧。
既言成功超越人生弯道之利，意在褒扬倡导；又言屈服于命运弯道之弊，意在警醒劝诫。
事例正反结合，丰富了文章内容；说理角度全面，互为补充，有力的突出了文章主旨，让人们对如何面对“人生弯道”这个问题有了一个全面、清晰而深刻的认识。
议论文分析说理六步法
议论文分析说理六步法：①分析论点②过渡引入③论据概述④论据分析⑤过渡引申⑥深化论点“六步法” 的具体内容是：①分析论点——总论点的侧面分析及论证分论点的确立；②过渡引入——论点与论据间的衔接与过渡；③论据概述——论证部分的中心内容；④论据分析——揭示论据的含义，奠定分析、深化论点的基础；⑤过渡引申——论据与论点间的过渡与衔接；⑥论点深化——照应分析论点。
写议论文，往往出现的问题，或分析空洞，或把握不住论据的实质，结果导致不合题意，东拉西扯，分析说理“六步法”的训练可以弥补这一不足。
学以致用，运用分析说理“六步法”进行具体训练：题目: 谈毅力运用分析说理“六步法”构成其中的两个层次（议论文本体部分），再加上引出论点、结论总结几部分，让它构成一篇完整的议论文。
第一个层次第一步：分析论点毅力是攀登智慧高峰的手杖。
第二步：过渡引入很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱，但他们缺乏毅力，开始是天天撒网捕鱼，不久便三天打鱼，两天晒网，最后索性将网抛进垃圾箱里，而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。
第三步：论据概述有过这样一个美丽的传说。
一位仙女幽居净舍，凡人难得一见。
一天，仙女听到一阵悦耳的敲门声，正想稍等片刻再去开门，可那敲门声很快就停止了。
几天之后，又有人敲门，灰心的仙女懒得去开，那人却直敲不停。
仙女终于被他打动了，第一次打开了门。
第四步：分析论据这段动人的故事中，第二位敲门者终于达到了目的。
他比第一个人多了什么？毅力，只有毅力！没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。
第五步：过渡引申如果人类没有毅力，我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢，然而，我们的社会毕竟在飞速发展。
第六步：深化论点人们用毅力和着血汗，筑起了建设的丰碑。
从上面的例子可以看出，分析说理“六步法”，环环相扣，严密无间，说理至深，无懈可击，构成议论文分析论证的一个层次。
如果相似的二至三个，构成分析论证本体部分。
第二个层次第一步：分析论点毅力还是理想的春雨催生的鲜花。
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议论文如何说理1.假设说理法——用假设性的语言,对事物进行假设性的分析,正例反说,反例正说.这是最简单易行的说理方法,每个学生都必须掌握.例:其实,历史已不止一次向人们敲响了警钟,假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言,他又何至于一命呜呼呢假如当初马谡采纳了王平的建议,他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下话又说回来了,如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法,何以称雄于六国!如果我们共产党人变成贵州的"小老虎"而吃掉庞然太物的"东洋驶"综上所述,不难看出:善纳人言者昌,不纳人言者亡.练:请在横线上添加假设说理的句子.欧立希为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实验了606次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药606. .由此看来,坚持到底就是胜利.(答案)新药的问世是坚持的结果.假如欧立希仅仅试验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世.就是他试验了605次,失败了以后就不再坚持,也绝不可能有新药的制成.正因为他坚持到了最后,才获得了胜利.2,转折说理法——两个或两个以上的转折复句,或以对称句出现,或以排比句出现.因分句间语意相反,特别适用于用来论证矛盾的对立统一,要全面看问题,主要矛盾与次要矛盾等哲学命题.例:徒有万般"羡鱼"心,而无一丝"结网''意,结果定会一事无成.这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清楚认识到的.有的人希望成为爱迪生式的"发明大王,可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后,再夺"短篇小说之王"的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为"音乐巨匠",却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己有一副郎平的"铁榔头",却怠于无数次的扣杀训练.如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的大志呢!——《羡鱼和结网》练:在横线后续写两个转折说理的句子.如果每一个成员都以集体利益为重,紧紧团结在集体的周围,那就可以做出一个人所力不能及的事业,就可以所向无敌.蚂蚁可以算是十分弱小的昆虫，但数以百万计的蚂蚁却可以轻而易举地吞没一座村庄; ; .团结就是力量.个人的力量再大,与集体的力量相比也是渺小的.(答案)一滴水的能力是有限的,但无数水滴汇成的洪流却能够一泻千里,势不可当;一棵草的生命是渺小的,但漫山遍野连成一片的草原却显得生命顽强,生机盎然.3,条件说理法——前后两部分间具有条件与结果关系时,用条件复句构成排比句或对称句.例:勤学苦练是成功的必要条件.有勤，才有了孔子的韦编三绝的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈!也方有了雄才大展,北伐报国的伟业;有勤，才有了张海迪"当代保尔"的称号,也才有了"通五经,贯六艺"的这位当代青年学习的楷模.我国伟大的数学家华罗庚不也曾数十年辛勤耕耘慨而叹道:"一分辛苦一分才,勤能补拙是良训"吗由此可见,碌碌无为与大有作为之间差的就是一个"勤".勤,有如一架彩桥,把人们从无知引向有知,从有知引向有才,从有才引向有为……练:有什么样的人生态度就有什么样的生存状况.有了"不为五斗米折腰"的人生态度,才有了陶渊明"采菊东篱下,悠然见南山,,自得其乐的生活; , ; , .可见,积极的人生态度对一个人一生有重大的影响.(答案)有了"老当益壮''"穷且益坚"的态度,才有了王勃达人知命,笑看挫折的人生;有了"达则兼济天下"的积极用世态度,才有了杜甫艰难苦恨,漂泊悲壮的一生;有了"扼住命运的咽喉"的态度,才有了贝多芬那充满活力,激动人心的奔放一生.4,因果说理法——使用因果关联词,可构成排比.例:事业是人生的不朽丰碑.人类的史册告诉我们:凡是留下英名的人,总是创造了永存的事业.孔子,司马迁,鲁迅之所以万代传颂,盖因他们为民族文化宝库增添了财富;屈原,岳飞,郑成功之所以载入史册,盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成,洪秀全,孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;蔡伦,毕升,祖冲之之所以永远为人民纪念!是因为他们贡献了自己的聪明才智!在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造.谁建树了对人类有益的事业,谁就筑起了一座人生的纪念碑.练:补写横线处,使前后构成因果句.多次从报刊上见到一副对联:大肚能容容天下难容之事,慈颜常笑笑世上可笑之人.这是写弥勒佛的,说弥勒佛大肚能容,确实不错……人的修养这个肚(度)量虽应该大一些,但大过了头,就不足取了.回顾一下过去,就不难发现,天下难容之事多得很,因为容忍不了 ,所以 ;因为容忍不了 ,所以 .度量虽大,岂可皆容活的弥勒佛们可以休矣.(答案)因为容忍不了官场的黑暗,所以陶渊明不为五斗米折腰,辞官归隐；因为容忍不了权贵的轻慢跋扈,所以,李白仰天大笑出门去,放鹿青崖；因为容忍不了南宋统治者的软弱投降,所以岳飞怒发冲冠,壮怀激烈;因为容忍不了蒋介石攘外必先安内的反动政策,所以张学良逼蒋抗日,发动西安事变;因为容忍不了国民党反动派的滥杀无辜,所以闻一多拍案而起,横眉冷对敌人的手枪,宁可倒下去,不愿屈服.5,对比说理法——不仅仅是指作文里一正一反的例子,也指举一个含有正反两种因素的例子,举完后从正反两个方面来加以对照性分析.例1:正反两例对:阿斗与李世民自古以来,一个朝代和一个国家的兴亡,首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏.如果一个国君无德无能,行为不正,他的臣子又能好到哪儿去呢如此一批人去治理国家,他们的国家还能强盛吗反之,一个国君德才兼备,则其国家之强盛就指日可待了.大家都知道,刘备之子阿斗——后来蜀灭,阿斗难道不应该负有主要责任吗太宗李世民——才有后人盛赞的"贞观之治".这一切都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用.例2:同类事例对比:彭德怀与某局长1959年回家乡视察,看到农民缺吃少穿,生计困窘,铁骨铮铮的彭老总流下了眼泪.现在,给一位贫病交加的职工送捐助款,对着镜头的局长满面春风,笑容灿烂.同是深入百姓,了解民情,彭老总发自内心地关心百姓疾苦,若非忧国忧民胸怀苍生的情怀,若非反躬自省对百姓高度负责的态度,彭老总怎会流下情深意切的热泪反观当今的某些干部,一心想着讨好媒体,标榜自己,没做出什么政绩出来,看到贫病交加的职工,不想想自己为对方做了什么具体的实事,反而对着镜头满面春风地"做秀",真不知他何以能笑容灿烂!同是人民的父母官,彭老总留给人们的是永难忘怀的真情,而某局长留给人们的只是转瞬即逝的"温暖".例3:一例含正反因素:孙膑的两种境遇孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下.他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才.但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任.齐军终于有了马陵道之胜.(正反对照分析)同是孙膑,为何落得两种境遇呢就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团.在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,且缺乏识别千里马的伯乐眼光.试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢而齐王任贤用能,身边的臣子瞧不像庞涓样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用.可见,好集体不会埋没人才.练:以03年全国高考文言文阅读材料中的裴矩为例,为例3补充一段话.同是裴矩,"妄于隋两忠于唐",为何有着两种截然相反的评价呢不是他的本性发生了变化,究其原因,还是与他所处的环境有密切的联系.隋朝时炀帝昏庸奢侈,爱听浮夸之言,且炀帝手下之人尽是无能之辈,在这样一群人中,裴矩只需揣摩上意,悦媚取容,就可以平步青云,所以被后人称为"佞臣''.唐朝时,太宗爱听正直之言,身边又有一大批如魏征,房玄龄,杜如晦等忠臣贤相,在这样一个正气浓郁的环境中,裴矩只有敢于在朝廷上指出太宗的过错,不当面顺从,才能得到主上的欣赏,得以大展拳脚,最终得到"忠臣"的美誉.由此可见,好集体不会埋没人才.6, 引申说理法——由所举论据里面看到了一定的苗头或可能性,设想出某种结果,朝结果引申.例:缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德,并不因为他出生卑贱而瞧不起他,而是不怕群臣嘲笑,把蔺相如推荐给赵王,得以出使秦国.蔺相如此去吉凶难料,虽然他有勇有才,但未必能旗开得胜,若是此去非但没有换回秦国的域池!连"天下所共传宝"的和氏壁也被秦国夺走了,辱没了赵国的威名,(看出苗头)那么赵王一怒之下,恐怕不只是杀了蔺相如一个了事,连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连.(引申结果)但缪贤并不惧怕这些,他识才敢用,非常信任蔺相如,置个人安危于不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前.若非出于对国事的关心,是难以做到的.练:以《邹忌讽齐王纳谏》为材料,围绕"为国不顾个人安危",运用引申说理法写一段话.邹忌的妻,妾,客因目的不同,都说他"美于徐公",邹忌并没有因此而飘飘然,而是由此想到了齐王,想到了治理国家.一心为国的他急不可耐的,不加任何修饰的把这些不登大雅之堂的妻妾琐事搬到商议国家大事的朝廷之上.这会不会遭到群巨的嘲笑,引发齐王的盛怒,甚至招来"亵渎"之罪,由此给自己带来杀身之祸,他却置这些潜在的危险于不顾,毅然"实话实说",指出"王之蔽甚矣".若非对国事的关心,对齐王的负责,邹忌怎会如此大胆7,披文示意法——引用名句后解释含义,使得这一段话更有说服力,更能证明观点.契诃夫曾经说过:"有小狗,有大狗,但小狗无需因大狗的存在两惶惑".(披文示意)小狗,比喻那些初出茅庐的青年人!大狗则比喻虽那些有名望的老前辈.青年人应该尊重老前辈,虚心向他们学习!但也不能妄自菲薄.有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律,哪怕是错误的言论,也不敢加以评论.这种做法只能使他们的思想凝滞,缺乏创造性活力.这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显.老前辈的理论被奉为金科玉律,无人敢提出异议,而真正有作为的青年人向来是自信的,他们敢向科学权威挑战,在事业上取得了成就.(揭示主旨)因此,劝君不要妄自菲薄,应该有自己的主见.例:"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.""沉舟","病树"比喻失意的人或事,"千帆""万木"指得意的人或事.自己正在失意之中,可旁边却"千帆"竞发,"万木"峥嵘.以悲观之眼来看,相形之下,失意之人可能会更加痛苦,甚至会一蹶不振,无所作为,陷入自怨自艾的泥潭不能自拔.以乐观之眼来看,自己暂时处在失意之中,看到身边的同伴积极进取,不由心生拚搏之意,奋斗之志,说不定可以摆脱困境,迎来一片崭新的天地!所以,面对多姿多彩的人生,悲观失望无济于事,以乐观的心态积极面对,不做"沉舟",不做"病树"靠自己的打拚换来"红杏枝头春意闹"的美好人生!担心字数不够,最佳方法是——续写续写格式:假设说理+因果说理假如……,……那么就…….正因为……,……,所以……,…….由此可知,……,…….。