《高中思想政治》(必修1)课程纲要
高中思想政治校本课程纲要《政治文化》课程纲要
高中思想政治校本课程纲要《政治文化》课程纲要一、课程背景本课程旨在帮助学生全面了解和掌握政治文化的基本概念与内涵，培养学生正确的政治文化价值观和行为准则，以提升学生的政治素养和文化修养。
二、课程目标1. 培养学生对不同国家和地区的政治文化多样性的认知和理解能力。
2. 帮助学生理解政治文化对国家发展和社会进步的重要影响。
3. 培养学生的批判性思维、分析问题的能力，以及对政治文化现象进行评价和解读的能力。
4. 培养学生的文化自信心和民族自豪感，推动其积极参与社会和政治事务。
5. 引导学生形成正确的政治文化价值观，培养学生的公民意识和社会责任感。
三、课程内容1. 政治文化概述- 政治文化的概念和内涵- 不同政治文化的特点和分类- 政治文化的历史演变和影响因素2. 政治文化与国家发展- 政治文化与国家治理体系- 政治文化与公民参与- 政治文化与社会和谐稳定3. 政治文化比较研究- 不同国家和地区的政治文化比较- 政治文化的渗透和传播4. 政治文化与现实问题- 政治文化与公共决策- 政治文化与公共事务处理- 政治文化与社会变革四、教学方法1. 教师讲解：通过讲解政治文化的基本概念、理论和实践案例，帮助学生全面了解课程内容。
2. 学生讨论：安排学生进行小组或全班讨论，促进学生的思辨和批判性思维能力。
3. 案例分析：引导学生分析实际案例，探讨政治文化在其中的作用和影响。
4. 观看视频：选取相关视频素材，帮助学生形象化地理解政治文化的概念和实践。
五、考核方式1. 课堂表现：包括积极参与讨论、提出问题和观点等。
2. 课后作业：完成阅读和研究任务、书面作业等。
3. 课程项目：参与小组项目研究、实践活动等。
4. 考试评测：期末闭卷考试，测试学生对课程内容的理解和掌握程度。
六、参考资料1. XXXXX2. XXXXX3. XXXXX以上为《政治文化》课程纲要的主要内容，希望能够帮助学生更好地理解和学习政治文化，培养其正确的政治文化价值观和行为准则。
高中政治必修一复习大纲
高中政治必修一复习大纲第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、课标内容解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。
二、教学要求第一、二课时揭开货币的神秘面纱基本要求1.了解货币的出现、含义和在商品交换中的作用。
2.理解货币的本质和基本职能。
3.了解纸币的含义、优点及发行规律。
4.爱护人民币。
5.知道货币的演变过程。
发展要求1.全面、准确地理解价格的含义，为第二课的学习，奠定知识基础。
2.培养学生透过现象看本质的能力。
如从大量的、具体的感性材料入手，通过简要概括货币出现的必然性和货币的本质，分析总结出对货币含义的理性认识。
说明1.不作拓展的内容：①商品的含义和基本属性。
②一般等价物。
③商品流通对商品生产者的启示。
④货币的其它职能。
2.不作要求的内容：①货币流通规律。
②贮藏手段、支付手段和世界货币的含义。
③通货膨胀和通货紧缩的含义。
第三课时信用工具和外汇基本要求1.了解信用卡的含义、功能和优点。
2.知道支票的含义和主要种类。
3.了解外汇和汇率的含义。
4.知道汇率的升高与跌落。
5.理解保持人民币币值基本稳定的意义。
发展要求运用初步掌握的信用工具知识和初步学习的使用信用工具的方法，感悟信用工具在现代经济生活中的作用，增强学生在日常生活中积累相关知识的能力和意识。
说明1.不作拓展的内容:①现金结算和转账结算。
②信用卡和支票的使用。
2.不作要求的内容：现金消费与刷卡消费的区别。
第二课多变的价格一、课标内容归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、教学要求第一课时影响价格的因素基本要求1.了解影响价格的直接与间接因素。
2.知道商品的价格、价值的决定因素。
3.理解价格与价值的关系。
4.了解价商品的值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系。
5.了解价值规律的基本内容和表现形式。
6.解释现实生活中导致价格变动和供求变化的原因。
部编版高中政治教学大纲(最新完整版)
部编版高中政治教学大纲(最新完整版)高中思想政治教学大纲高中思想政治教学大纲是中国教育部于2001年1月13日颁布的教学大纲。
该大纲分为必修课程和选修课程两部分。
必修课程共四门，包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》。
选修课程共九门，包括《科学社会主义常识》、《经济学常识》、《国家和国际组织概览》、《公民道德与法治》、《从经济生活看懂社会》、《政治与法治》、《文化生活与哲学》。
该大纲的主要目标是通过思想政治课程的学习，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的全面发展。
其中，《经济生活》旨在帮助学生了解现代经济的基本理论和基本知识，掌握相关的经济规律，树立正确的经济观念，培养一定的经济分析能力，了解我国的经济制度和经济政策，认识经济发展的基本问题。
《政治生活》旨在帮助学生了解现代政治制度的基本理论和基本知识，掌握相关的政治规律，树立正确的政治观念，培养一定的政治分析能力，了解我国的政治制度、政治组织和政治活动，认识政治发展的基本问题。
《文化生活》旨在帮助学生了解现代文化的基本理论和基本知识，掌握相关的文化规律，树立正确的文化观念，培养一定的文化分析能力，了解我国的文化制度和文化政策，认识文化发展的基本问题。
《生活与哲学》旨在帮助学生了解现代哲学的基本理论和基本知识，掌握相关的哲学规律，树立正确的哲学观念，培养一定的哲学分析能力，了解我国的哲学传统和哲学思想，认识哲学发展的基本问题。
思想政治教学大纲的制定和实施，对于推进高中课程改革和教育现代化具有重要意义。
高中政治教学大纲高中思想政治必修课程，旨在引导学生学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，全面提高思想素质、政治素质和道德素质，掌握马克思主义基本观点，能够运用马克思主义基本观点和方法分析问题、解决问题，能够适应高中毕业后的社会生活需要，为高等教育入学考试和未来的职业选择提供帮助。
思想政治必修课程分为三个模块，分别是《经济生活》、《政治生活》和《文化生活》。
必修1(中国政治出版社)复习提纲
必修1(中国政治出版社)复习提纲
导言
本文档旨在提供高中政治必修1课程（中国政治出版社版）的复提纲，帮助学生系统地回顾和掌握相关知识。
第一章：政治与政治学
本章主要介绍政治的概念、政治学的研究对象和内容，以及政治学在培养学生的思维方式和动手能力方面的作用。
第二章：政治的功能与目标
本章重点探讨政治的功能和目标，包括维护社会秩序、保障人权、实现公共利益等方面的内容。
第三章：国家与国家权力
本章主要介绍国家的概念、国家的起源与发展，以及国家权力的性质和分立原则。
第四章：政权与政权机构
本章重点讲述政权的概念、政权的形式和政权的来源，同时介
绍了我国的政权构成和国家政权机构的职能。
第五章：宪法与法律
本章主要介绍宪法的概念和作用，以及法律的基本原理和分类。
第六章：公民的权利与义务
本章重点探讨公民的权利与义务，包括公民的基本权利、公民
的基本义务和公民参与政治的途径。
第七章：政治文明的特征与作用
本章主要介绍政治文明的概念和特征，以及政治文明在国家发
展过程中的作用和意义。
结语
本文档总结了高中政治必修1课程的复提纲，旨在帮助学生理
清知识框架、加深理解，并为进一步研究政治学打下坚实的基础。
谢谢！。
高中思想政治新课标要求(打印版)
高中政治新课程标准要求（亲情版）必修一《中国特色社会主义》【课标要求】1.描述不同社会形态的本质特征。
2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。
3.分析资本主义社会的历史地位。
4.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。
5.阐述新民主主义革命的性质和特点。
6.理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。
7.阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。
8.论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。
9.阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
必修二《经济与社会》【课标要求】1.理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
2.了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
3.了解我国个人收入的方式与合法途径；解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。
4.阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。
5.理解社会主义市场经济体制既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
6.阐述建设高标准市场体系的意义。
7.辨析经济运行中政府与市场的关系。
8.解析宏观调控的目标与手段。
9.阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
思政政治教学大纲高中(精选)
思政政治教学大纲高中(精选)思政政治教学大纲高中高中思想政治教学大纲（一）课程性质高中思想政治课是普通高级中学的一门主要课程，它以马克思主义基本观点为基础，对高中生进行公民品德教育、马克思主义常识教育以及相关社会科学常识教育，帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，养成科学思维方法，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠定思想政治素质基础。
高中思想政治课程是高中德育课程的重要组成部分，它与初中思想品德课和大学政治理论课相互衔接，形成初、中、高三个阶段的教育系列。
本课程既具有思想性、人文性、综合性、实践性，又具有社会性和生活性。
高中思想政治课程的基本理念是：坚持马克思主义基本观点，构建以生活为基础、以学科为支撑的课程模块，强调课程实施的实践性和开放性，倡导教学方式的多样性和学习方式的多样性，为每个学生发展提供多样化的学习评价方式，建立促进每个学生发展的课程评价体系。
（二）课程设计思路《普通高中思想政治课程标准（实验）》以马克思主义伦理学为基础，遵循贴近生活、贴近学生、贴近实际的“三贴近原则”，从高中学生成长的需要和特点出发，遵循思想政治学科教育的规律，按照课程标准设计教材体系和教学内容。
必修课程分为经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活四个模块，从经济、政治、文化、哲学等不同层面为学生认识当代中国和世界的政治经济文化现象提供思考的视角和解决问题的思路。
选修课程分为六个模块，分别是科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、公民道德与法治观念、中国近现代史纲要。
选修课程旨在满足学生多样化的学习需求，为学生获得不同的发展倾向和不同的人生选择提供更多的学习机会。
（三）课程目标高中思想政治课的教学目标主要是：1.引导学生获得基础知识与基本技能，学会运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。
高中政治的教学大纲(最新)
高中政治的教学大纲(最新)高中政治的教学大纲高中政治的教学大纲应由教育部制定，以下是部分内容：1.课程性质：思想政治课程是一门社会科学课程，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想道德素质，培养学生创新精神和实践能力。
2.课程基本理念：思想政治课程要落实党的教育方针，以社会主义核心价值体系引导学生，增强学生的社会责任感、公民意识和创新精神。
3.课程目标：思想政治课程要实现知识、能力和情感态度价值观三个维度的目标。
知识目标要求学生掌握马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系，了解国家基本制度和经济、政治、文化等方面的基本知识。
能力目标要求学生能够运用马克思主义观点和方法分析问题、解决问题，具备社会实践能力。
情感态度价值观目标要求学生在思想道德素质、法律意识、政治认同等方面得到提高。
4.课程结构设计：思想政治课程分为必修课程和选修课程。
必修课程包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》四门课程。
选修课程包括《科学社会主义概论》、《政治学》、《当代世界经济与政治》等18门课程。
5.课程内容：思想政治课程内容涵盖马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系、国家制度、经济、政治、文化、社会、道德、法律等方面的基础知识，以及马克思主义方法论和社会实践等方面的基础知识。
思政政治教学大纲高中高中思想政治教学大纲包括必修课程和选修课程两个部分。
必修课程设置为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》4门课程，共28学分。
选修课程包括《科学社会主义常识》、《经济学常识（选修）》、《国家与国际组织常识》、《科学思维常识》、《生活中的法律常识》、《从今起做文明人》6门课程，共13学分。
新高中政治课教学大纲新高中政治课教学大纲是指教育部在2017年颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》。
以下是该标准的主要内容：1.思想政治课程是高中课程方案规定的必修课程，是高中德育的重要途径。
人教版政治必修一提纲教案
第一课神奇的货币1. 商品：用于交换的劳动产品。
2. 商品的基本属性：使用价值（商品能满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）二者的关系：商品是使用价值和价值的统一体，二者密不可分，使用价值是价值的物质承担者。
在交换时二者又是对立的，生产者让渡使用价值获得价值，消费者让渡价值获得使用价值，二者发生了分离。
3. 货币的产生：是商品交换发展到一定阶段的产物。
众多的商品中，金银具有体积小、价值大、便于携带、质地均匀、容易分割的天然属性，因而最适宜充当一般等价物。
贵金属固定地充当一般等价物，标志着货币正式产生。
4. 货币：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
本质：一般等价物。
5. 货币的职能：基本职能：价值尺度（标价格）和流通手段（买东西）。
其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。
6. 纸币：国家（或某些地区）发行的并强制使用的。
7. 纸币本质：只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。
8.流通中所需要的货币量＝商品价格总额（待售商品的数量×价格水平）/ 货币流通次数9.通货膨胀（纸币发行量＞流通需要数量），全面、持续的物价上涨。
实质：社会总需求大于社会总供给。
危害/影响：直接引起纸币贬值、物价上涨，如果人民的实际收入没有增长，生活水平就会出现下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会经济生活秩序混乱。
解决办法：实行湿度从紧的货币政策和量入为出的财政政策，控制货币供应量和信贷规模，抑制总需求。
根本对策是发展社会生产，增加有效供给。
通货紧缩（纸币发行量＜流通需要数量），全面、持续的物价下跌，通常伴有经济衰退的现象。
实质：社会总需求小于社会总供给。
危害/影响：引起物价下降，在短时期内对人民生活又好处，但物价总水平长时间、大范围下降会影响企业生产和投资的积极性，导致市场销售不振，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。
解决办法：采取积极的财政政策和稳健的货币政策，加大投资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出口。
必修一政治提纲(第一课)
第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主一、广泛、真实的民主1、国家含义：国家是阶级统治的工具根本属性：国家性质是由的决定。
2、我国的国家性质“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的的社会主义国家。
”人民民主专政是我国的国体，也是我国社会主义制度最根本的制度。
3、人民民主专政的本质与特点本质：特点：对占全国人口绝大多数的人民实行，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行。
4、人民民主的特点——广泛性和真实性（1）广泛性的表现：①人民享有广泛的。
②的广泛性。
（2）真实性的表现：①人民当家作主的权利有、和的保障，人民能够自己管理国家。
②随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
注意：①我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的真实性②生存权和发展权是最根本、最重要的人权5、专政职能P66、民主与专政（1）作为国家制度的民主是指在范围内，按照的原则和的原则来共同管理国家事务的国家制度。
民主具有鲜明的。
（2）专政就是阶级的统治，具有阶级性。
（3）民主是专政的，专政是民主的二、必须坚持人民民主专政1、坚持人民民主专政的必要性和重要性（1）坚持人民民主专政是之一，是，是我们国家生存和发展的。
坚持人民民主专政被庄严地载入了我国的宪法。
（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的。
①是社会主义的生命。
只有充分发扬社会主义民主，确保的地位，保障人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身社会主义现代化建设的积极性。
②只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。
2、坚持人民民主专政的新要求（1）扩大社会主义。
（2）实行。
（3）强化政府的职能。
（4）发展和繁荣。
（5）改善，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会。
（6）公民要依法履行。
第二框政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则一、神圣的权利庄严的义务1、公民的政治权利和自由（1）含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
高一思政必修一知识点
高一思政必修一知识点高中思想政治课程是培养学生综合素质、提高公民意识的重要途径。
高一思政必修一课程主要围绕经济生活、政治生活、文化生活和哲学思想等方面展开，旨在帮助学生建立起正确的世界观、人生观和价值观。
以下是对高一思政必修一课程中的核心知识点进行的梳理。
经济生活篇在经济生活部分，学生首先需要了解我国社会主义市场经济的基本特征。
市场经济是资源配置的有效方式，但同时也需要国家的宏观调控来保证经济的健康发展。
学生应该认识到市场机制的作用和局限性，理解国家在经济发展中的角色和职能。
此外，课程还涉及了个人收入分配的问题。
学生需要了解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，认识到公平与效率的统一是社会主义分配制度的目标。
同时，学生应该学会合理规划个人财务，培养良好的消费习惯和投资理财意识。
政治生活篇政治生活篇章中，学生将学习到我国的政治制度和政治参与方式。
我国是一个社会主义国家，人民通过各种途径和形式管理国家事务、经济和文化事业、社会事务。
学生需要了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它体现了人民民主专政的原则。
同时，学生也应该认识到公民有权利也有义务参与国家的政治生活，如选举权和被选举权，以及参与社会公共事务的管理。
文化生活篇文化生活部分，学生将接触到社会主义先进文化的内涵和特点。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。
学生应该认识到，发展社会主义先进文化，必须坚持以马克思主义为指导，弘扬民族优秀传统文化，吸收世界文化成果，推动文化创新。
此外，学生还将学习到文化多样性和文化交流的重要性。
在全球化的背景下，学生应该学会尊重不同文化，增强跨文化交流的能力，促进不同文化的相互理解和融合。
哲学思想篇哲学思想部分是帮助学生形成正确的世界观和方法论的重要内容。
学生将学习到辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，理解事物的发展是矛盾运动的结果，学会用辩证的眼光看待问题。
同时，课程还强调实践的重要性，实践是检验真理的唯一标准。
必修一思想政治框架
1.保持人民币币值的基本稳定的内涵和意义：或什么是人民币币值基本稳定？人民币币值基本稳定有何意义？内涵：人民币币值基本稳定就是对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
意义：人民币币值稳定对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融稳定、经济的发展，具有重要意义。
2、商品流通对生产者的基本要求：在商品流通的条件下，商品生产者生产商品不是为了自己享用，而是为了拿到市场上进行交换，以货币的形式取回自己劳动创造的价值。
商品生产者只有顺利地把商品换成货币，把商品卖出好价钱才能生存和发展下去；否则，就意味着白白付出了劳动，自己需要的商品买不回来，也就无法生存和发展，所以商品生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
要不断提高自己产品的质量制造人们需求量大的商品。
商品流通是商品-货币-商品的商品交换过程，所以生产者应该：1.提高劳动生产率；2.生产适销对路、质量上乘的商品。
3、影响价格的因素4、价值规律的基本内容：1.商品生产要遵循商品的价值量由社会必要劳动时间决定——商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。
2.商品交换要遵循等价交换原则——以价值量为基础，实行等价交换。
价值规律的表现形式价格受供求关系影响围绕价值上下波动。
1.价值规律的表现形式也称价值规律的实现形式和发生作用的形式。
2.等价交换是商品交换的一个重要原则。
“等价”是指交换双方商品的价值都要相等，即各自商品所消耗的社会必要劳动时间相等。
货币出现以后，商品的价格却由货币来衡量，表现为价格。
等价交换也就是要求商品的价格应该与价值相符合，因为价格由价值决定。
3.在现实生活中，价格与价值经常不一致，这是由商品的供求关系的变化引起的，使价格上涨或下跌；反过来，价格的上涨或下跌也会影响供求关系，使供求趋于平衡，从而使价格接近价值。
4.由于价格与供求之间存在着相互制约的关系，这样就会产生以下情况：第一：价格的上涨和下跌，都不会距离价值太远，它总是围绕价值上下波动。
高一政治课程教学大纲
高一政治课程教学大纲高一政治课程教学大纲在高中阶段，政治课程是培养学生政治意识和思想道德素质的重要环节。
高一政治课程教学大纲旨在通过系统的学习，帮助学生了解国家政治制度、政治理论和政治实践，提高他们的思辨能力和社会责任感。
本文将从课程目标、教学内容和评价方式三个方面来探讨高一政治课程教学大纲。
一、课程目标高一政治课程的目标是培养学生的政治素养和思辨能力，使他们能够理解和参与国家政治生活，形成正确的政治观念和价值观。
具体目标包括：1.了解国家政治制度：学生应该了解中国的政治制度和国家机构，包括国家主席、国务院、全国人民代表大会等。
2.掌握政治理论：学生应该学习马克思主义政治理论、中国特色社会主义理论，了解社会主义核心价值观和中国共产党的基本理论。
3.认识政治实践：学生应该了解中国的政治实践，包括改革开放、社会主义现代化建设等。
4.培养思辨能力：学生应该通过学习政治课程，培养自己的思辨能力和分析问题的能力，形成独立的思考和判断能力。
二、教学内容高一政治课程的教学内容包括政治理论、政治制度和政治实践三个方面。
1.政治理论：学生将学习马克思主义政治理论的基本概念和主要内容，包括阶级斗争、社会主义和共产主义的理论等。
2.政治制度：学生将学习中国的政治制度和国家机构，了解中国共产党的领导地位、人民代表大会制度和多党合作与政治协商制度等。
3.政治实践：学生将学习中国的政治实践，包括改革开放、社会主义现代化建设、全面依法治国等。
三、评价方式高一政治课程的评价方式应该综合考虑学生的知识掌握程度、思辨能力和实践能力等方面。
1.知识掌握程度：通过考试、作业和小组讨论等方式，评估学生对政治理论、政治制度和政治实践的掌握程度。
2.思辨能力：通过课堂讨论、辩论和写作等方式，评估学生的思辨能力和分析问题的能力。
3.实践能力：通过实践活动、社会实践和模拟演练等方式，评估学生对政治实践的理解和应用能力。
总结：高一政治课程教学大纲旨在培养学生的政治素养和思辨能力，通过系统的学习政治理论、政治制度和政治实践，帮助学生了解国家政治生活，提高他们的社会责任感和参与意识。
普通高级中学思想政治新课程标准
普通高级中学思想政治新课程标准序言思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。
它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。
思想政治课的设置，是我国学校社会主义性质的重要标志之一。
高中思想政治课的教学，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容，简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设常识；帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力；使其成为具有良好政治、思想、道德素质的公民。
高中思想政治课的教学，同初中思想政治课以及大学思想品德课、政治理论课整体上相互衔接。
高中各年级教学内容的深浅度和侧重点，要充分考虑高中学生的理解和接受能力。
高中思想政治课的教学，同时事教育既有区别又相互联系。
时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。
高中思想政治课的教学，同学校其它各项德育工作密切配合，共同完成德育任务。
高中思想政治课课程标准，是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。
高中思想政治课教材的编写与审查、教学的督导与评估、学习的考核与评价，都必须依照课程标准的规定进行。
教学内容和基本要求一年级教学内容和基本要求（经济常识）教学目标根据马克思主义经济学说的基本观点，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识。
使学生明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础，知道社会主义市场经济的基本特征，了解国家进行经济建设的概况；能够初步说明最常见的经济现象，提高参与经济活动的能力；在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向。
高中政治必修1课程纲要
高中政治必修①经济生活课程纲要课程类型：必修①教材：人民教育出版社《经济生活》授课时间：38课时授课对象：中学高一年段模块目标1.理解发展社会主义市场经济的意义。
2.提高主动参与经济生活的能力，提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力，培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。
3.发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。
4.热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念；热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
课程内容及教学安排：导语课：整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第一单元生活与消费【内容标准】1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。
1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
【教学安排】第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇（2课时）第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响（2课时）第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观（2课时）综合探究综合探究正确对待金钱（2课时）第二单元生产、劳动与经营【内容标准】2.4解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
2.5识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
【教学安排】第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度（3课时）第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者（2课时）第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险（2课时）综合探究做好就业与自主创业的准备（2课时）期中检测（2课时）第三单元收入与分配【内容标准】3.7阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。
高中思想政治必修1为人民服务的政府课程纲要
高中思想政治必修1《政治生活》第二单元第三课——我国政府是人民的政府《课程纲要》教材：人民教育出版社的《我国政府是为人民服务的政府》课程类型：一课课程纲要授课时间：2课时适应年级：高中一年级授课人：张春桃本课的内容结构：第三课“我国政府是人民的政府”，阐述政府的性质与职能，分析公民该如何处理好与政府的关系。
第一框主要讲述政府的职能，主要内容有：我国政府是人民的政府；人民政府有保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设和提供社会公共服务这四种主要职能；我们既享受政府提供的各种公共服务，又接受着政府的管理，感受政府是便民利民的政府。
因此，我们要了解政府、相信政府、支持政府和监督政府，这也是公民意识和政治素养的体现。
第二框主要讲述政府的责任是对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必须具有为人民服务的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法；政府为公民求助或投诉提供多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，国家还建立了行政诉讼制度等。
人民要处理好与政府的关系，必须先了解政府的性质和职能，感受政府履行职能的程度与我们生活息息相关，才能理解政府、相信政府、寻求政府的帮助，进而支持政府的工作。
同时，也要对政府履行职责提出要求，即需要政府坚持对人民负责的原则。
只有这样，才能培养我们的公民意识和政治素养。
本课以学生参与社会公共管理为主题，了解政府履行职能的表现，关注政府自身的改革，这是学生参与政治生活的有机构成部分。
引导学生了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府，使之形成现代法治观和正确的权力观，是思想政治教育的重要内容。
要实现这个目标，必须以有关政府的知识为支撑，以了解政府、评议政府和感受政府的作为为途径，回归学生生活，回归社会生活，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。
第三课为人民服务的政府一、教育教学目标1.课程标准的基本要求本课根据课程标准内容目标第二单元的第一条编写。
政治 必修一 标准提纲完整版.doc
第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱一、货币的本质1、商品的含义：用于交换的劳动产品2、商品的属性：%1使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
%1价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
（商品有价值,劳动产品无价值。
）3、货币的产生过程：%1物物交换。
%1一般等价物：它表现一切商品的价值,充当商品交换的媒介。
%1货币：a. 材料：早期有牲畜、布帛、贝壳等。
后来,贵金属金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点,逐步地从商品中分离出来,固定地充当了—般等价物。
b. 定义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
c. 本质：等价物。
二、货币的基本职能（作用）1、价值尺度（买卖前）%1含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。
%1价格：通过一定数量的货币表现岀来的商品价值,叫做价格。
%1观念货币：货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。
2、流通手段%1含义：货币充当商品交换媒介的职能,叫做流通手段。
%1商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
公式：商品一货币一商品。
（商品交换：物物交换&商品流通）%1启示：商品生产者要为购买者着想,生产适销对路、质量上乘的商品。
%1现实的货币：货币执行流通手段职能时,必须用现实的货币，不能用观念上的货币。
%1【了解】流通中所需要的货币量同商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。
公式：流通中所需要的货币量二商品价格总额/货币流通速度。
3、其他职能：%1贮藏手段。
②支付手段。
③世界货币。
三、纸币1、优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失。
2、含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值）。
政治必修一第一课知识框架
政治必修一第一课知识框架嘿，朋友们！今天咱们就像在知识的游乐园里玩耍一样，来看看政治必修一第一课的知识框架。
这第一课啊，就像是打开政治经济奇妙世界的魔法钥匙。
首先呢，咱们要聊聊商品这个小家伙。
商品啊，就像是一群穿着不同外衣的小精灵，它得具备两个魔法属性，使用价值和价值。
使用价值呢，就好比小精灵的独特技能，能满足咱们的某种需求，像面包能填饱肚子，衣服能遮羞保暖，这使用价值就是它们最直白的魅力。
而价值呢，就像是小精灵们背后隐藏的神秘力量，是凝结在商品中的无差别的人类劳动，这可有点抽象啦，就想象是一种隐藏在商品身体里的特殊魔法能量，看不见摸不着，但是又确实存在。
货币的出现就像是在商品小精灵的世界里出现了一个超级裁判。
最开始是以物易物，那场面就像是一群小动物互相交换自己的宝贝，混乱又有趣。
后来货币这个裁判出现了，它就像一个万能通行证，拿着它就能在商品的世界里畅通无阻。
它从最初的贝壳之类的原始货币，慢慢进化成金银，再到现在花花绿绿的纸币和看不见摸不着的电子货币，就像一个从原始部落走向现代都市的超级英雄，不断变身适应新的环境。
价格这个东西就像是商品小精灵在货币裁判面前跳的一支舞。
价值决定价格，就像小精灵的魔力大小决定了它舞蹈的基本风格。
但是供求关系就像是舞台上的灯光和音乐，会影响它舞蹈的表现形式，也就是价格的波动。
供不应求的时候，商品小精灵就像舞台上的超级明星，价格蹭蹭往上涨，就像它被聚光灯照得闪闪发光，人气爆棚。
供过于求的时候呢，它就有点像被冷落的小角色，价格一落千丈。
价值规律更是这个世界里神秘的魔法规则。
它就像一个看不见的大手，默默地指挥着商品小精灵们的活动。
价格围绕价值上下波动，就像小精灵们在价值这个轨道上玩着有规律的蹦跶游戏，一会儿高一会儿低，但总体上还是围着价值这个中心转圈圈。
在这个商品货币的大舞台上，还有一些特殊的表演嘉宾，像纸币的发行量啊，如果发行过多，就像舞台上突然涌进了太多的演员，变得乱糟糟的，通货膨胀就来了，物价像火箭一样往上蹿；发行过少呢，又像演员不够，经济就有点冷清，通货紧缩就出现了。
高中思想政治必修1教材框架结构及内容概要
高中思想政治必修1教材框架结构及内容概要高中思想政治必修1《经济生活》教材自2004年秋季开始在各个实验区陆续试用。
，下面是店铺给大家带来的高中思想政治必修1教材框架结构及内容概要，希望对你有帮助。
高中思想政治必修1教材框架结构经济生活是一片非常复杂而广阔的天地，密切关注现实生活的马克思主义经济学是一座辉煌壮观的大厦，究竟该领着中学生从哪里进入这个领域?进入的路径可以是多种多样的，《经济生活》力求找出一种符合中学生心理发展规律、贴近中学生生活与实际的切入方式，让教材贴着生活和中学生的心理特点走，使中学生觉得教材的展开与陈述更自然、更亲切，让学生借助自己已有的知识和生活经验，不知不觉地进入经济生活与经济学的广阔天地。
正如前面所说的，新课程改革突出“三贴近”，那么，在各种各样的经济生活中，最贴近高中生的是什么呢?当然是消费，一个高中生可能没有多少参加其他经济活动的经历，但肯定经常接触消费，“消费者”是中学生参与经济生活的最主要的身份。
所以，新教材为了激发学生的学习兴趣，让中学生觉得经济理论并不枯燥、并不抽象，就改变了老教材从“生产”切入的方式，而是从“消费”这个中学生最熟悉的生活现象入手，将学生领入马克思主义经济学理论的殿堂。
消费是我们每个人每天都离不开的经济生活，大家对它是如此的熟悉，以至经常有人觉得消费现象平淡无奇，不就是衣食住行吗!这里面能有什么了不起的经济学大道理!新教材第一单元“生活与消费”却告诉学生：看似平常的消费现象其实一点儿也不简单，它的背后隐藏了许多非常重要的经济学道理。
在现代市场经济社会，消费总是离不开商品买卖以及货币这个交换媒介，也离不开商品价格的运动变化。
正是基于这个生活体验，第一单元就从消费活动中随处可见的商品、货币、价格等现象入手，一步步引导学生去思考和发现这些经济现象背后的本质，帮助学生抓住隐藏在商品消费背后的“劳动”，发掘隐藏在这些现象背后的经济学基本道理：我们所消费的商品是通过劳动创造出来的，劳动创造价值，从而使学生初步掌握马克思劳动价值论这个经济学最基本的理论，认识到劳动在商品生产与交换中的重要作用，深入领会劳动在人类生产与生活中的伟大意义。
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《高中思想政治》（必修 1）课程纲要
课程名称：高中思想政治必修 1
课程类型：高中教育必修课程
教学材料：人民教育出版社《高中思想政治必修
一》授课时间 : 28 课时
授课教师：杨滨瑜
授课对象：高一年级学生
【课程目标】
1、知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都服从和服务于经济建设中心。
2、了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的特点。
3、能够认识现实生活中的常见经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
4、理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。
【课程内容及课时安排】
根据《普通高中思想政治课程标准（试验）》的要求，采用人民教育出版社的《高中思想政治必修一》课程内容进行教学，其课程内容包括：
导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）
第一单元生活与消费
【学习目标】
1、通过自主阅读教材，小组合作学习等方式，学生能够了解货币的作用和基本职能，解释常见的信用工具的用途。
2、在列举现实生活中的实例基础上，能够准确归纳出影响商品价格变化的因素。
3、结合日常生活事例，能够说明商品和服务价格的变化对我们生活的影响和对生产的影响。
4、通过走访家庭、调查问卷等方式，分析消费结构和消费方式的变化，能够准确描述几种消费心理和消费行为的差异，树立正确的消费观。
5、通过亲自参与日常经济活动，知道金钱在现代经济生活中的意义，确立正确的金钱观。
第 1 课时揭开货币的神秘面纱 1 （1 课时）
第 2 课时揭开货币的神秘面纱 2 （1 课时）
第 3 课时信用工具和外汇（1 课时）
第 4 课时影响价格的因素（1 课时）
第 5 课时价格变动的影响（1 课时）
第 6 课时消费及其类型（1 课时）
第 7 课时树立正确的消费观念
第 8 课时综合探究正确对待金钱（1 课时）（1 课时）
第二单元生产、劳动与经营
【学习目标】
1、在分析我国电视机行业发展的基础上，学生能够归纳出生产与消费的辩证关系。
通过列举高新产品对家庭生活的影响，体验生产在社会生活中的重要作用。
2、在列举我国经济发展成果的基础上，能够说明以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况。
3、通过收集所熟悉的公司资料，能够识别公司的不同类型。
4、通过开展社会调查活动，明白不同投资行为都是价值的增值，都伴随着
一定的风险。
5、在教师指导下，通过对收集的经济生活案例的分析，体会锐意进取，诚实守信在现代经济生活中的价值。
树立诚实劳动，合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
第 9 课时发展生产满足消费（1 课时）
第 10 课时我国的基本经济制度（1 课时）
第 11 课时公司的经营（1 课时）
第 12 课时新时代的劳动者（1 课时）
第 13 课时储蓄存款和商业银行（1 课时）
第 14 课时股票、债券和保险（1 课时）
第 15 课时综合探究做好就业与自主创业的准备（1 课时）
第三单元收入与分配
【学习目标】
1、在教师的引导下，通过分析经济生活中的典型案例，能够说明我国实
行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的原因和意义。
2、通过收集和列举国家经济活动实例，能够分析财政对国家经济发展和
改善人民生活的作用。
3、通过分析近年税收增长的情况及税收在国家财政收入所占的比例的有关
数据资料，能够说明税收是国家财政收入最重要的来源，体会出依法纳税是公民的基本义务。
4、通过分析社会生活案例，能够解释“效率优先，兼顾公平”原则的重
要现实意义，说明效率与公平的的辩证关系。
第 16 课时按劳分配为主体多种分配方式并存（1 课时）
第 17 课时收入分配与社会公平（1 课时）
第 18 课时国家财政（1 课时）
第 19 课时征税和纳税（1 课时）
第 20 课时提高效率促进公平（1 课时）
第四单元发展社会主义市场经济
【学习目标】
1、在教师的指导下，通过阅读教材，开展小组合作探究活动，能够分析说
明市场是配置资源的基础。
2、通过开展小组合作探究，分析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事
例，能够说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。
3、通过分析我国经济建设所取得成就，能够阐明科学发展观的涵义，在全
面建设小康社会过程中，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力。
4、在教师的指导下，围绕所收集的“引进来、走出去”的典型实例，讨论
分析如何在经济全球化的形势下，积极参与国际竞争与合作，提高开放意识和竞争意识。
第 21 课时市场配置资源（1 课时）
第 22 课时社会主义市场经济（1 课时）
第 23 课时全面建设小康社会的经济目标（1 课时）
第 24 课时又好又快科学发展（1 课时）
第 25 课时面对经济全球化（1 课时）
第 26 课时积极参与国际经济竞争与合作（1 课时）
第 27 课时经济全球化与中国（1 课时）
【课程实施建议】
（一）教学方式：
1、调节教学的方法。
根据课标要求、教材内容和学生的特点，编写导学
案，组织好自主学习、展示交流、训练反馈、延伸迁移几个环节，突出道德课堂
中的学生自学，师生、生生之间的合作交流等活动。
2、问题探究法（或情境——问题探究法）。
针对学生在生活、活动中遇到的困难提出问题，帮助他们分析问题，寻求假设，进行实验，以求解决问题的方法。
需要教师创设一种情境，能让学生觉得对于自己有密切关系，以引起他的学习兴趣和努力。
3、实践探究法。
这种方法强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习
科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
作为一种教学方法，实践与探究以活动为载体，以学生的经验和社区的生活为背景，在活动和探究中，演绎教材内容，补充和生成超越教材知识的内容。
这种方法强调培养学生的创新精神、实践能力和探究能力。
4、关注学生的课堂表现。
注重学习过程中的课堂表现性评价和课后反馈。
（二）学习方式：
1、利用导学案开展独学、对学、群学，在此基础上进行课堂展示交流活动。
2、充分利用多种课程资源，如：教材、网络、专题讲座、音像资料等。
3、进行适当的拓展习题练习。
4、开展社会活动，撰写调查报告、政治小论文等。
（三）课程资源：
1、《普通高中课程标准实验教科书思想政治必修 1 经济生活》，人民教育出版社。
2、对教材进行校本的二次开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
并根据校情、学情编制导学案和习题集。
3、合理利用网络资源，搜索相关时事政治资料，分析感悟知识。
4、引导学生到银行、证券市场、生产企业、超市进行参观、开展社会调查，体验经济与生活的联系。
【课程评价】
（一）评价原则：
1、强调评价在促进学生发展方面的作用，不过分强调评价的甄别与选拔功
能。
2、采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，重视学生在活动、实验、
制作、讨论等方面表现的评价，不以书面考试为唯一的评价方式。
3、评价内容：平时表现＋学习目标达成
4、评价方式及结果处理：
（1）学生自价：以章节“自我检测” 、自我总结为主，结合自己在学习小
组中的表现进行自我评价。
（2）学生互评：以学习小组为单位，结合学生在完成作业、课堂活动参与
程度、学习态度、学科竞赛等方面的表现，赋予评价。
（3）教师评价：
平时成绩（权重： 20%）：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、
以及学生自我检测的情况，进行综合评价。
其中考勤（ 5 分）、实践活动（ 5 分）、作业（ 10 分）
考试成绩（权重80%）：单元综合练习（ 10 分）、期中、期末考试（ 70 分）。