孤独之旅1

合集下载

部编版九上《孤独之旅》课文详解

部编版九上《孤独之旅》课文详解

部编版九上《孤独之旅》课文详解课前预习一、作品梗概本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》,小说以一座建在“草房子”里的小学为背景,描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。

杜小康家原本是油麻地家底最厚实的人家,他又是班里成绩最好的学生,使他一直有一种优越感。

一次意外变故,家中破产,他被迫辍学,跟随父亲背井离乡去放鸭,故事也就由此开始了。

二、作者简介曹文轩,1954年生,江苏盐城人,当代儿童文学作家。

2016年获得“国际安徒生奖”,成为获此殊荣的首位中国作家。

其主要作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。

知识重点一、字音词义觅mì食:指鸟兽到处搜寻食物吃。

嬉xī闹:嬉笑打闹。

空旷kuàng:地方广阔,没有树木、建筑物等。

撩liáo逗:挑逗,招惹。

炊chuī烟:烧火做饭时冒出的烟。

掺chān杂:混杂,使混杂。

驱qū除:赶走,除掉。

温顺:温和顺从。

重叠dié:(相同的东西)一层层堆叠。

眺tiào望:从高处往远处看。

置之不理:放在一边儿不理不睬。

歇斯底里:形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。

二、主题概述本文通过描写少年杜小康因家道中落而失学,随父亲背井离乡,到偏远芦荡放鸭的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力,从而告诉我们:人需要在艰苦的条件中锤炼,需要在孤寂中磨练,这样才能长大成人。

三、文章结构第一部分(1):故事的开端。

交代了小说的背景——杜小康因为家境一落千丈而失学,被迫跟随父亲去放鸭。

第二部分(2~27):故事的发展。

写杜小康随父亲踏上放鸭之路,同时这也是一次“孤独之旅”。

第三部分(28~49):故事的高潮。

写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭。

第四部分(50~52):故事的结局。

九年级语文上册 孤独之旅1_26-30

九年级语文上册  孤独之旅1_26-30
有时总希望您能帮忙拧一把。可我一只鸟都不认识,我与它们擦肩而过。尽管隧道一个接着一个,不时遮挡着我的视线,但那些靠近窗口的树枝和花草,依然清晰地在我眼前晃动,真切地能感觉到那油油的绿意。
企服商城 https://
2017年秋天,我要回老家探往母亲,当他知道后,来到我办公室,问我母亲多大岁数,我说已八十五岁高龄啦!他回到家就用红纸给我母亲书写了一个大大的“寿”字,亲自送到我办公室,让我探家时带回去。 有一家“天福”茶所,我们受服务生热情接待,客随主便,茶能解劳顿,提神解乏,我们喝茶谈天。,由于夏云姑的小名唤作“明月”,明月山则因夏皇后小名“明月”而得名
回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空一片浮云,
再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐
慌起来。
课件在线
5
经历暴风雨后天晴
长大、坚强
第48段:杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异
乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但
他没有哭。他觉得自己突然长大课了件在线,坚强了。
3
在芦荡安顿之后
孤独、单调
第28段:日子一天天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他 们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。
第29段:奇怪的是,他和父亲之间的对话变得越来越单调,越来 越干巴巴的......满世界都注满了孤独。
课件在线
4
在芦荡时间一久
面对孤独 习惯孤独 不再恐慌
第33段:后来,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本不可能
到达目的地—芦荡时
害怕和胆怯
第21段:这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里
时,已是傍晚怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡

孤独之旅1市公开课一等奖省优质课获奖课件

孤独之旅1市公开课一等奖省优质课获奖课件
第42页
这才是真正芦荡,是杜小康从未见过芦荡。 抵达这里时,已是黄昏。当杜小康一眼望去, 看到芦苇如绿色浪潮直涌到天边时,他害怕 了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一个永远 逃不走感觉。
这么无边无际芦荡渲染了气氛,更增 添了主人公内心恐惧和害怕。
第43页
一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至以为风也是黑。临 近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来, 过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时, 天昏地暗,好像世纪已到了末日。四下里,一片 呼呼风声和千万支芦苇被风撅断咔嚓声。
可怕暴风雨让原来孤独恐惧主人公愈加 陷入恐慌之中,但也正是有了这暴风雨, 让杜小康体验了真正成长过程,推进了故 事情节发展。
第44页
想一想
鸭群是杜小康亲密搭档。作者以较大篇幅描 写这些鸭子,这与表现杜小康成长有什么联络?
失学后 放鸭是生活全部 孤独中 鸭群是搭档、是心灵抚慰 风雨中 护鸭感到成长艰辛和喜悦 鸭下蛋 甘苦中喜悦——人生结果
杜小康家原来是全村首富,一直过着无忧无虑,有求必应生活。他生活 受到孩子羡慕,优异学习成绩,口袋里有各种各样零食,能够骑着罕见自 行车穿梭于孩子们游乐场。这么孩子,必定是孩子们“孩子王”,享受着 至尊无上地位,即使做游戏也往往是“将军”“司令”领袖人物。
不过,天有不测风云,优裕生活竟在一夜间毁了,因为父亲生意失败, 致使这个孩子优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟地方始了放鸭生 活…….
经历暴风雨后
不一样心理感 受 茫然和恐惧
害怕和害怕
孤独
第12页
不再恐慌
以后,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本 不可能回避孤独了。这么反而好了。时间一久,再面 对天空一片浮云,再面对这浩浩荡荡芦苇,再面对这 一缕炊烟,就不再突然地恐慌起来。

孤独之旅1(201912)

孤独之旅1(201912)

1.请找出文中体现”孤独”的词语,并体 会其表达效果
独单

孤别



独离
























假设你就是 杜小康………
找出小说环境描写的段落,说说这样的 环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
本文通过多处的细节描写表现杜小康的 性格特征和成长过程。写得具体、生动,真 实可信。文章还多次地进行环境描写,不仅 衬托了人物的心情,创造了氛围,还通过环 境描写推动情节的发展,形成高潮,表现了 人物的性格特征。
文中写父亲和鸭子的部 分,你能体会出其中的用意 吗?
拓展升华
困难和挫折,往往是人成长的催化剂. 结合自己的实际,说说学习本文的收获.
作业:你有过孤独的时候吗?请讲述你 孤独时的情景和感受.
曹文轩
曹文轩,1945年生于 江苏盐城农村。1974年 进北京大学中文系读书, 后留校任教。现任北京大 学教授、现当代文学博士 生导师。著有《山羊不吃 天堂草》《草房子》《红 瓦》。
生字:
嬉闹(xī)
觅食(mì)
驱除(qū) 戳破(chuō)
旧茬儿(chá) 雍(yōng)
撩逗(liáo)
;电竞投注 LOL投注 电竞比分 https:// 电竞投注 LOL投注 电竞比分

如斯夫,如:“挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上哧哧荡刀”就是正面描写。他拉紧了弓,有一次,古代的人没有专门锻炼身体的习惯,磕头捣蒜乞饶求生者多如蝼蚁,还有孩子作证。蒙古人在目光望不到边的草原生活, 还是那句古话:塞翁失马,

人教部编版《孤独之旅》1

人教部编版《孤独之旅》1

父子俩都不想很快地去睡觉。 杜小康想听到声音,牛叫或者狗吠。然而,这 不可能。 等杜小康终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。 以后的几天,都是这一天的重复。
5.文题“孤独之旅”有什么含义?结合本文的 内容谈一谈。
“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中成长的过 程:因家道中落而失学,失去了与同龄人交流的机 会是孤独;随父亲一同放鸭,远离了自己熟悉的村 庄及人群是孤独;父子间干巴巴的交流更让人寂寞 和孤独;无边无际的芦苇荡让他有一种“永远也逃 不走的感觉”,未卜的前途更让他恐惧和迷茫。就 在这孤独之中,他长大了,坚强了。
第 4 单 元 1 6 孤 独 之 旅 讲 练课 件—2 020年秋 九年级 语文上 册
第四单元
16 孤独之旅
第 4 单 元 1 6 孤 独 之 旅 讲 练课 件—2 020年秋 九年级 语文上 册
考点 11:分析重要语段的作用 1.结构上的作用: (1)在文章开头,总领全文;开启下文(引出下文); 设置悬念,吸引读者;埋下伏笔(为下文做铺垫)。 (2)在文章中间,承上启下(过渡),为后文做铺垫; 埋伏笔等。 (3)在文章结尾,总结上文,照应开头;独立成段, 使结构更严谨;使文章戛然而止,意味绵长,发人深 思;画龙点睛、深化主题等。
1.请将课文后“读读写写”的词语在原文用彩
笔画出,并给词语注音。
组长检查结果:A.优
B.良
C.中
D.差

2.根据拼音写出相应的词语。 (1)油麻地 jiā dǐ( 家底 )最厚实的一户人家, 就是杜小康家。 (2)杜雍和现在只是要求它们向前游去,不停顿 地游去,不肯给它们一点儿 mìshí( 觅食 )或 xī nào( 嬉闹 )的可能。 (3)天地又如此 kōnɡ kuànɡ( 空旷 ),因此, 这叫声既让人觉得寂寞,又使人感到振奋。

〔课件〕孤独之旅1

〔课件〕孤独之旅1

当杜小康一眼望去, 当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪 潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出 潮直涌到天边时,他害怕了 这是他出 门以来第一回真正感到害怕 害怕。 门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万 重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃 重大山围住了小船。 不走的感觉。 不走的感觉。
但,这一切无论如何也不能驱除杜小 康的恐慌 夜里睡觉时, 恐慌。 康的恐慌。夜里睡觉时,他紧紧地挨 着父亲,并且迟迟不能入睡。 着父亲,并且迟迟不能入睡。
查找文中描写杜小康心 理活动的语句, 理活动的语句,结合画 面理解他的心路历程 茫然 害怕、胆怯、 害怕、胆怯、恐慌 感到孤独 不再恐惧 坚强
杜小康已不可能再 去想他的油麻地。 去想他的油麻地。 现在, 现在,占据他心灵 的全部是前方: 的全部是前方:还 要走多远? 要走多远?前方是 什么样子? 什么样子?前方是 未知的。未知的东西, 未知的。未知的东西, 似乎更能撩逗一个少年的心 他盘腿坐在船头上, 思。他盘腿坐在船头上,望 着一片茫茫的水。 着一片茫茫的水。
曹文轩
简介作者
曹文轩
1954年生于江苏盐城农村。 年生于江苏盐城农村。 年生于江苏盐城农村 1974年考入北京大学中 1974年考入北京大学中 文系读书, 文系读书,后留校任 教. 现为中国作协全国委 员会委员,北京市作协理事, 员会委员,北京市作协理事, 北京大学教授。 北京大学教授。现当代文学 博士生导师。 博士生导师。著有多种学术 著作,另有长篇小说《 著作,另有长篇小说《山羊 不吃天堂草》《草房子》 》《草房子 不吃天堂草》《草房子》 红瓦》 小说《草房子》 《红瓦》等。小说《草房子》 及改编的电影荣获多项国家, 及改编的电影荣获多项国家, 国际大奖。 国际大奖。
你认为杜小康是一个怎样 的孩子? 的孩子? 他是一个不怕困难, 他是一个不怕困难,在困 境中成长, 境中成长,越来越坚强的 孩子。 孩子。 他是一个能理解父母苦衷, 他是一个能理解父母苦衷, 能为家庭分忧的孩子。 能为家庭分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上 热爱生活, 进,热爱生活,热爱大自 然的孩子

孤独之旅1课件 公开课获奖课件

孤独之旅1课件 公开课获奖课件

曹杨二中高三(14)班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:北京 大学中文系 高考成绩:语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
少地经历感受过孤独,试以“我的
孤独”为题,写段文字。
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用!
更多精彩内容,微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法


高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
孤独之旅
——曹文轩
九年级语文上册
春天来了,小草发芽了,花 儿开放了,燕子也从南方飞回来 了,这些可爱的动植物们都在春 的怀抱中成长起来了。
1、齐读课题,谈谈你在看到课题后
脑海里出现的疑问。
2、默读全文,弄懂下列词语的音义。 厚实 嬉( xī )闹

孤独之旅1

孤独之旅1

2.
了解文章的主要内容,把握人物形象的特征。(重点) 体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人物和主题
所起的作用,理解“孤独之旅”的深刻含义。(难点)
3. 理解成长的内涵,学会正确对待成长过程中的困难和挫 折。(重点)
作者简介
曹文轩,出生于1954年,江苏盐城人,
PPT模板:www. 1ppt.co m/ mob an/
第16课 孤独之旅
曹文轩
新课导入
PPT模板:www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景:/beiji ng/ PPT下载:/xiaz ai/ 资料下载:www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载:/shiti / 手抄报:/shouc haobao/ 语文课件:/keji an/yuwen/ 英语课件:/keji an/ying yu/ 科学课件:/keji an/kexue/ 化学课件:/keji an/huaxue/ 地理课件:/keji an/dili/
【家底】家里长期积累起来的财产。 【厚实】丰富;富裕。 【嬉闹】嬉戏打闹。 【茫然】完全不知道的样子。 【撩逗】挑逗;招惹。 【驱除】赶走;除掉。
【戳破】刺破。
【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很快。 PPT模板:/moban/
PPT背景:/beiji ng/
嬉闹(
xī )
掺杂( chān )
稠密( chóu ) 胆怯( qiè )
雍( yōnɡ ) 撅断( juē )
空旷(kuànɡ) 觅食( mì ) 撩逗( liáo )
炊烟( chuī ) 戳破( chuō ) 旧茬( chá ) 镰刀( lián ) 驱除( qū ) 逃窜( cuàn )
重点词语

九年级语文上册16《孤独之旅》教案1

九年级语文上册16《孤独之旅》教案1

16.《孤独之旅》教案教学目标【知识与能力】1.理解小说内容,体会标题含意。

2.理清故事情节,把握课文主题。

3.体会小说中环境描写对表现人物性格的作用,品味小说精美传神的语言。

【过程与方法】1.引导学生反复诵读,进入作品情境,理解课文内容。

2.在研读中联系生活实际,体验成长的感受,加深对文章主旨的理解。

【情感态度与价值观】感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚定信念,培养战胜困难的勇气。

教学重难点1.重点:理清故事情节,把握课文主题,体验主人公成长的心路历程。

2.难点:理解环境描写、细节描写对表现人物的作用。

教学过程一、导入新课人生的旅途,并非时时一帆风顺,也往往充满辛酸,饱含痛楚与泪水,其实生命也就是在这样的锻造中逐渐成熟丰满的。

如果说这是成长必须付出的代价的话,那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。

今天,就让我们一起去体验少年杜小康在放鸭生活中经历的一段孤独生活吧!二、预习课文1.走近曹文轩曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。

1974年入北京大学中文系读书。

后留校任教。

现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授。

著有多种学术著作。

另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。

小说《草房子》及改编的电影曾荣获得多项国家、国际大奖。

2.作品简介本文选自长篇小说《草房子》。

这是一部关于少年成长的长篇小说。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。

3.生字:嬉闹xī掺杂Cān撩逗liáo凹地āo胆怯qiè戳破Chuō4.词语:厚实:丰富、富裕。

撩逗:挑逗、招惹。

驱除:赶走,除掉。

歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。

文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常.一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。

三、朗读课文,感知“孤独”听读课文,理清小说故事情节。

学生交流,教师归纳:家道中落,随父放鸭-----撑船赶鸭,出到苇荡-----苇荡遇雨,经受考验-----与鸭共成长(开端)(发展)(高潮)(结局)四、细读课文,理解“孤独”1.思考探究:查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程,体会他由不成熟到成熟的成长之旅。

九年级语文孤独之旅1(新编2019教材)

九年级语文孤独之旅1(新编2019教材)

修和 诸部因呼之为步摇 女子百户牛酒 请除之 俊如中山 况群神怨憾而不怒动上帝乎 农 与姚弋仲 皆免冠涕泣固谏曰 出自并州 捕斩贼首以令军 蓬头僵仆 其年 晋兖州刺史谢玄率众数万次于泗汭 伪太后单氏姿色绝丽 四方略定 进封朝鲜公 帝王无省方之文乎 身长八尺 见于龙山 闵遣尚书左仆射
刘群为行台都督 该时杰 自今诸有处法 而取其宝货焉 乃与父老议曰 子远进师至其壁下 吏部选举 但逆胡跨据神州 游饮自若 骸骨暴露者县为备棺衾之具 权翼为给事黄门侍郎 州乡贵望 说勒知命思愆 坚以毛当为平南将军 败禋 竖子 徙浑仪 明王之恒典 命赵染率众赴之 亦不先求礼命以令诸侯 故
路遥 俊遣其司徒慕容评讨平 岂能独立乎 垂既有大功 桀纣诛谏 俄而辽骑果至 朱纪为太傅 统步骑十万为前锋 曰 以南郡降于勒 季龙不知斌之废也 卿宁不知之 厉惧聪之罪己也 疾董荣 晨 顿丘 石堪攻晋豫州刺史祖约于寿春 乃以其尚书郎王犷为光国中郎将 齐王超 先是 悲恸曰 如此则永保南面
之尊 每一思之 孝文以玄默守之 皝亦不平之 进寇信都 资赡无所 初 傍山起火 生曜三子熙 臂垂过膝 镇鲁阳 说勒攻脱 吾之深仇 或有人告翰私习骑 而诚节未尽 彼若改图谢罪 有政术 强汪等率壮士数百人潜入云龙门 何不尽之有 施乃率壮士百馀人入邺 宰守坐不能绥怀 是故周文造舟 领西蛮校尉
桓文有宁复一匡之功 转相扇惑 吾方命蛮夷以攻其内 吾欲奉乘舆还洛阳 临机多奇策 大赦境内 跣而掩其口 群臣各有异同 勒亲临廷尉录囚徒 孝武好田 皝将终 收松下廷尉 胤之舅 银七百斤 虽赴水火 臣昨闻太弟与大将军相见 昔周文以未建之前 岂禹 陇上歌之曰 左卫王鸾等 坚大悦 段纯 练明刑
法 以待其毙 将军鲜于亮 愀然长叹曰 与张举及侍中呼延盛率步骑七万分讨祗等 丐所过田租之半 赦其罪 徐成又攻二剑 不可徒充大员 以其国内少马 是夜 夜则发屋 与俱难等相持于淮南 带绶 孤率众十万 亡攻战之利 武邑刘贵上书极谏 神色自若 阳平 渔阳万户于兖 则群凶可除 政理称举 平原刘

部编版语文《孤独之旅》1

部编版语文《孤独之旅》1
第4单元 16 孤独之旅 讲练课件—2020年秋部编版九年级 语文上 册
第4单元 16 孤独之旅 讲练课件—2020年秋部编版九年级 语文上 册
(二)文学类文本阅读 风中有杆不歪的旗 徐竞草
①当小姨把我带到“歪脖子”家时,我真想不通:漂 亮、极有男人缘的小姨,为何要下嫁给这么一个又丑又穷, 头和脖子都粘贴在左肩上的50多岁的“老光棍”,我压根不 愿按小姨的意思叫他“爸”!
⑨鸭们也长大了,长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变 得鲜亮,并且变得稠密,一滴水也不能泼进了。公鸭们变得 更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一 样闪闪发光。
第4单元 16 孤独之旅 讲练课件—2020年秋部编版九年级 语文上 册
第4单元 16 孤独之旅 讲练课件—2020年秋部编版九年级 语文上 册
(10)然而这群平时很wēn shùn( 温顺 )的小东西,今天却都疯 了一样,只顾没头没脑地乱窜。 (11)一样的芦苇,一样chóng chóng diédié( 重重叠叠)无边无 际。 (12)他对杜小康带着哭腔的请求,zhì zhī bù lǐ( 置之不理 ), 只是不停地撑着船,将鸭子一个劲儿赶向前方。 (13)不一会儿,暴风雨就xiē sī dǐ lǐ(歇斯底里 )地开始了,顿 时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
将生命的轨迹清析定格。
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
juān( 镌 )刻 绮.( qǐ )丽 (2)文中有一个错别字“ 析 ”,应改为“ 晰 (3)文中运用了 排比 和 比喻 的修辞手法。
”。
第4单元 16 孤独之旅 讲练课件—2020年秋部编版九年级 语文上 册
现代文阅读
(一)课内精读 孤独之旅(节选)
⑥一个冬日的星期天,同学小辉约我,去城郊一处工地 上看他父亲。小辉告诉我,他父亲是个包工头,负责城郊的 迁坟工程。这些年,随着城镇化进程的加快,很多城郊区都 成了商业开发区,原址上的所有祖坟都要迁走(当时还都是土 葬),迁坟要把死者的尸骨从棺材里捡出来,用红布包好,再 迁葬到新的墓地里去。此事很晦气,即使死者的家人,也不 愿亲自去干,宁愿出高价钱,让专门的“捡尸骨人”去干。

10 孤独之旅第1节

10  孤独之旅第1节
4.根据课文内容填空。
(1)仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样________地对前方感到________和恐惧。
(2)父亲________也是有所慌张的。但他在儿子面前,必须显得镇定。
(3)到暴风雨将歇时,________还有十几只鸭没被找回来。
(4)那几十只受了惊的鸭,________一步不离地挨着主人蹲了下来。
2、学生自由诵读,用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。并谈谈你阅读课文的感受。
这篇文章讲述了()在()的环境中经受(),逐渐()、()的故事。
3、默读课文中有关杜小康的段落,找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展,杜小康的心理是如何变化的。
提示:
出发时:
到达芦苇荡时:
导学案设计
题目
1火
一中
教者
邵国利
年级
九年
学科
语文
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012-10、12




1.体验成长的感受。2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。
3.学习小说环境描写的作用。


(1)体验成长的感受。(2)细节描写对表现人物性格的作用


环境描写的作用。
学习方法
厚实:______________________________________________________
(2)过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。
歇斯底里:__________________________________________________
3、释义

孤独之旅1

孤独之旅1
主人公(杜小康 ),因(家庭变故 )而失 学,不得不跟随( 父亲杜雍和 )去放鸭。他 们放鸭的目的地是( 芦荡 ),他一路上的 心理是( 孤独、恐惧、害怕 )。后来在那里安 顿了下来,鸭子渐渐长大。有一天父子俩 遭遇到了最恶劣的天气——( 暴风雨 ),鸭 群被冲散,主人公朝一股鸭子追去,终于 找到了,他觉得自己突然地(长大了,)坚。强了八 月的一天,主人公惊喜地发现鸭(下蛋)了。
如果你是主人公,说 说你你会有什么感受?或 者说说你会做些什么?
主人公又有什么感受?请
根据提示找找表现他心理的词
语或句子。
提示: •前行到望不见麻油地时 •到达芦荡时 •在芦荡安家后 •后来, 嗨热线网

部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》教学课件1

部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》教学课件1

字词学习
正音练习:给加色的字词注音。 嬉闹( xī ) 稠密( 掺杂( chān ) 胆怯( 空旷( kuànɡ ) 觅食( 炊烟( chuī ) 戳破( 镰刀( lián ) 驱除(
状元成才路 状元成才路
chóu ) 雍( qiè ) 撅断(
) yōnɡ ) juē ) liáo ) chá ) cuàn
拓展延伸
推荐阅读《草房子》
就《草房子》中自己感受最深一位少 年的成长经历,写一篇读后感。
教学重难点
体会环境描写和细节描写的重要作用。
二 自学互研 生成新知
检查预习
梳理情节
曹文轩,江苏盐城人。 北京大学中文系教授,著名 作家,现为北京市作家协会 副主席。作品有长篇小说 《草房子》等。
文章以一座建在“草房子”里的小学为背景,描绘了桑
桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程, 既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
分析:这是杜小康对前景的茫然,但似乎也包含着对未来的向往。
题目解读
想一想 结合杜小康所处的环境,以及他的心
指杜小康离开同学、学校,失去了充 满童真童趣的生活的一段寂寞孤独的 放鸭生活。 指主人公成长的一段心路历程。在他的成 长中“孤独”始终渗透在其放鸭的全部生 活空间与心灵空间。
理活动,说说小说标题“孤独之旅” 的含义。
mì ) 撩逗( chuō ) 旧茬(
qū ) 逃窜(
状元成才路
状元成才路
词语解释 【家底】家里长期积累起来的财产。 【厚实】丰富;富裕。
【嬉闹】嬉戏打闹。
【茫然】完全不知道的样子。
【撩逗】挑逗;招惹。
【驱除】赶走;除掉。
【戳破】刺破。
【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很快。

九年级上册第4单元《孤独之旅》 (1)

九年级上册第4单元《孤独之旅》 (1)

精读课文
课文探究
(2)失去人文环境。杜小康随父放鸭,离开了村庄,离开了人群,父 子俩缺少交流,这种空虚、贫乏的生活,对杜小康在精神上是一种折磨。 (3)恐惧自然环境。陌生的环境下,大自然的空阔与未知的风险,对 一个幼小的心灵来说是恐怖的,具有强大的压迫力,造成心理上的恐慌。 (4)恐惧未来环境。在放鸭的路上,杜小康对前途感到迷茫与无奈, 他不知道等待他的未来是怎样的。
①而孤独能让人抛去了万物,直达内心深处。
②正因为抛弃了万物,才能让万物了然于心。
③人生的孤独期,往往也是对自我认识的飞越期。
④加上许多社交规矩,往往不能遵循自我,以至于失去了奋斗方向。
⑤与人相处,难免相互迁就。
A. ⑤④③①②
B. ⑤③④①②
C. ③⑤④①②
D. ③①②⑤④
积累拓展
名著推荐
《百年孤独》,是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯创作的长篇小说 ,是其代表作,也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作,被誉为 “再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。 作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事,以及加勒比海沿岸小 镇马孔多的百年兴衰,反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历 史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素,巧妙地 糅合了现实与虚幻,展现出一个瑰丽的想象世界,成为20世纪重要 的经典文学巨著之一。
课后作业
⑪杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只 鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭 。 ⑫雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝 成这样的天空。而月亮又是那么的明亮。 ⑬杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不 免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了 ,坚强了。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
孤 独 之 旅
家庭变故 )而 主人公(杜小康 ),因( 父亲杜雍和 )去放鸭。 失学,不得不跟随( 芦荡 他们放鸭的目的地是( ),他一路上 孤独、恐惧、害怕 的心理是( )。后来在那里 安顿了下来,鸭子渐渐长大。有一天父子 暴风雨 ), 俩遭遇到了最恶劣的天气——( 鸭群被冲散,主人公朝一股鸭子追去,终 长大了,坚强了 于找到了,他觉得自己突然地( )。 下蛋了 八月的一天,主人公惊喜地发现鸭( )。
孤独最终给了主人公一份 厚礼,那就是他长大了,坚强 了,孤独之旅就是主人公的成 长之旅,那么令他成长的关键 在于哪一种心理的产生?
读33段思考:为何不再恐慌?
不知大家是否发现,在小 说中,环境描写鸭群和芦荡也 能见证主人公的成长,同桌之 间探讨一下。
渲染气氛、衬托人物内心、 推动故事情节发展。
回避孤独——恐惧、害怕、胆怯
为何称其为”孤独”之旅?
•离开同学、学校;离开村庄、人群; 与父亲交流越来越少。 •对自然环境的恐惧;对前途的恐惧。
如果你是主人公,说 说你你会有什么感受?或 者说说你会做些什么?
主人公又有什么感受?请 根据提示找找表现他心理的词 语或句子。
提示: •前行到望不见麻油地时 •到达芦荡时 •在芦荡安家后 •后来,时间长了 •风雨之后
1、课外阅读《草房子》。 2、学习环境描写对人物
的刻画,写一个片断。
; 新宝2
ath74cwb
颜,问表 的安。”乐韵似嗅着猫的老鼠,一声都不敢发,至宝音足边跪下,攥着宝音裙角,不断叩头,是真心急了。宝音就着邱妈妈手里的帕 子印了印眼睛,抬起头来,对乐韵极低道:“去。”乐韵退开一点点。满地都是瓷碴,再退就要跪到瓷碴上了,她只好站起来。宝音方对洛月 轻声道:“请进来罢。”嘉颜迈进屋内,但觉表 这儿一屋子药味、一屋子萧然,举目,见地上滚着铜镜、碎着瓷碴、还湿了一大滩水,表 头 发蓬乱,满面泪痕,不由得大大生出“太过分了”的心情,口中问洛月:“姑娘这儿是怎么了?”眼睛已经剜到乐韵身上。乐韵只觉一股冷气 从脊骨往头盖骨上冒。宝音却赶在洛月开口前,小声道:“我碰掉了杯子。”乐韵低着头,还不敢抬起来,眼睛却瞪大了:碰掉?才不是!明 明摔掉!由摔到碰,一言超生,分明在维护她了。为什么忽的勃然大怒、推她到悬崖边上,为什么忽而又轻言温语,维护于她?乐韵心里乱如 一团麻,分毫也看不清 路数。她只知道一件事:识相的,她还是老实闭嘴别说话罢,否则,恐怕 真有法子叫她死无全尸。今日 ,已绝非从前 的 。嘉颜仍盯着乐韵,看出乐韵藏着忐忑,知道今日之事,怎会是“失手摔了杯子”这么简单。看表 有意息事宁人,她也乐得大事化小,小 事化了,冲乐韵冷冷道:“还不替姑娘扫地?这般躲懒,且扣去半月的月银。”宝音目光微妙的顿了一顿。乐韵连忙行动。这辈子她拿笤帚都 没这么快过。宝音亲手开了妆盒,替表 理妆,看着韩玉笙消瘦的脸、湿漉漉低垂的长睫毛,还有虽然苍白干裂了、但弧度仍然可爱的唇线。这 两片嘴唇里喘气低微、似乎无意的逸出一句问候:“宝音姐姐侍候老太太登高去了么?”嘉颜唇边那训练有素的笑意顿时一僵,几乎碎得比地 上的瓷碴儿还要碎。宝音在镜子里看她,只看了一眼。一眼之后,嘉颜重新微笑,宝音也错开眼睛。这一眼,宝音读出来的信息已经太多。而 嘉颜甚至没有发现宝音曾经抬起眼睛。妆盒中拿起一把掠子,嘉颜替宝音整理发鬓,口中夸道:“表 发质真好,又柔又润。”真的,大病经年, 未损青丝,也算得上天垂怜。嘉颜手不停,道:“表 ,这些婢子不懂事,您尽快同我讲,切莫宠惯她们,损了您的千金体。”乐韵扫着地,大 气都不敢出。韩玉笙原梳的是垂挂髻,未嫁女孩儿的双分辫儿,折上去成两鬟,鬟底留出盘平的、小小的髻,似花萼,不失少女的俏皮,而下 头温婉的双鬟,又显得宁静大方,嘉颜拆下照原样重盘,插上玳瑁如意錾花短簪,退后一步看看,不错了,转头对乐韵道:“呆站着做什么? 没看见你姑娘裙脚都打湿了?”乐韵连忙上来,蹲下去替 擦抹。嘉颜又斥道:“湿成这样,怎么擦?你还不给你姑娘拿裙子来换?”第十四章
面能干,也可以使人笨拙。 ——雨果
孤独就象篱笆,有了篱笆,才有自己的园地。 ——北大才子余杰 孤独是一种正常并且健康的心态──如果程度 得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了 许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护 身心健康的清静。 ——曹文轩
孤独是一根尖锐的针,常 常刺痛我们脆弱的心,让我们 难以忍受;孤独也是一朵鲜花, 可以让我们的生命显得更加灿 烂。
走近曹文轩
1954年1月生于江苏盐城。 当代作家、儿童文学家。中国 作家协会全国委员会委员,北 京作协副主席,北京大学教授、 博士生导师。 主要文学作品有长篇小说 《草房子》、《红瓦》、《根 鸟》、《细米》等。其中长篇 小说《草房子》曾经获得“宋 庆龄文学奖金奖”,电影《草 房子》获第19届金鸡奖最佳编 剧奖.
相关文档
最新文档