2013-2014学年七年级生物上册 第3单元 第2章 第2节 植株的生长导学案 (新版)新人教版
人教初中生物七上《第3单元 第2章 第2节 植株的生长》word教案 (2)
3.2.2植株的生长一、教材分析本课是人教版<<义务教育教科书·生物学>>七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二节。
主要讲述的是植株的生长过程，包括根的生长，牙的发育以及植株生长所需的营养物质。
按照被子植物生长发育的顺序，本节课是在学生了解种子的萌发之后来学习本课内容，既可以对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。
二、学情分析三、教学目的：1.通过实验观察描述让学生能说出根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
四、教学重难点：重点：测量数据的方法、数据的分析和处理。
难点：根尖临时装片的制作及观察。
五、教学准备导学案、PPT课件、练习题六、教学过程：教学环节：教师活动学生活动导入：回忆种子萌发的过程回忆种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？（图示：种子萌发成植株）种子的胚根长成根，根向下生长，而胚芽长成茎和叶，向上生长。
幼根的生长幼苗的根如何向下生长呢？回忆根尖的结构，介绍各部分的作用。
根冠：保护分生区：分裂新细胞伸长区：使细胞体积增大成熟区：吸收水分和无机盐所以根的生长与根尖的哪些结构有关？播放动画：根的生长，动态了解根的生长与分生区和伸长区有关分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区。
枝条是芽发育而成的一棵植物向下生长的是根，向上生长的是茎和叶，茎和叶又是如何形成的呢？看动画介绍枝条是由芽发育而成的。
芽的各部分别发育成枝条的哪些部分？芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。
芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
植株的生长需要营养物质植物缺无机盐的症状：播放影片。
植物中主要的无机盐包括：氮、磷、钾，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。
而植物的主要有机物是通过光合作用提供的，巩固光合作用的概念。
人教版生物七年级上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学设计
3-2-2《植株的生长》教学设计二、教与学的过程设计三、板书设计四、教学反思：植株的生长》是人教版新教材《生物学》七年级上册第三单元第二章被子植物的一生中的第二节。
参考课时为1.5课时，本节课是第一课时，知识点主要是根的生长和芽的发育过程。
在知识技术迅猛发展的时代，获取新知识的能力尤为重要，情感态度价值观更关乎学生一生的发展。
因此在教学设计时，我依据新课标的教学建议，不但重点关注学生对核心概念的学习，还引导并组织学生进行探究、同时也特别注意能力和情感态度与价值观方面的培养。
较好的方面：1、为探究性学习创设良好的情境。
通过挂图、教具、实物标本为学生提供多元化的教学情境，大大提高了学生学习的兴趣，凸显了生物课堂的特色。
2、实验观察与问题探究相结合。
实验过程中教师指导学生由宏观到微观，由外到内的观察，符合学生的认知规律。
同时帮助学生构建结构与功能相适应的生物学观点，注重重要概念的传递，形成生物学知识体系。
3、帮助学生设定恰当的学习目标。
如在实验报告中根据根尖四个区域细胞特点完成的贴图活动，既能激起学生的学习兴趣，又能降低学习难度，很好地完成了教学任务。
4、本节课采用了两人组实验、四人组观察合作和组间交流、资源共享相结合等多种学习方式，尽可能地发挥学生在学习过程中的主体作用，提高课堂学习效率。
存在的不足：1、实验课不可预知的因素较多，需要学生花费大量的时间进行自主学习，时间把握难度较大，时间掌握不够好。
2、学生独立自主学习的主动性有待更好地激发，与学生的互动仍显不够深入。
3、学习的成功依赖于学生先前已具有的知识和学习策略的广度，基于他们学习的基础。
我对学生的知识和技能水平把握不够准，有时会过高或过低地估计他们的认知能力。
这些都需要我在今后的教学过程中不断不断积累教育教学经验，进一步加以改进提升。
七年级上册生物：第3单元-第2章-第2节《植株的生长》教学设计.doc
第二节植株的生长【教学目标】知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.调查了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。
【难点】运用测量方法探究根生长最快的部位。
【课前准备】教师准备教学用课件。
【教学过程】【导入】师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？【新授过程】问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？③通过数据分析，生长最快的是什么部位？④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导，教师强调：1.本实验的注意问题2.根生长最快的部位是伸长区3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，教师针对学生探究的结果点拨指导总结要点植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。
人教版 七年级生物 上册第3单元 第2章 第2节 植株的生长
(3)一般情况下， 根毛细胞液的浓度 大于 (填“大于”“等于”或“小于”) 土壤溶液的浓度，因此根能从土壤中吸收水分。根毛细胞向外突起形成根 毛，使得植物根部与土壤的接触面积 增大 ，有利于根吸收水分和无机盐。
12．如图甲、乙、丙分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽纵切、种子结构 示意图。据图分析回答。
2．根在土壤里生长，根冠的外层细胞经常磨损，但根冠始终保持原来的形 状，是因为( A ) A．分生区的细胞分裂 C．根冠细胞分裂 B．伸长区的细胞增大 D．根毛区细胞的突起
3．芽能够发育成含有叶、茎等器官的枝条，是因为( D ) A．小枝条长成大枝条 C．芽内储存着很多营养 B．细胞的体积变大的结果 D．芽的分生组织分裂、分化的结果
4．农业生产中需要施肥，肥料主要为农作物的生长提供( C ) A．有机物 C．无机盐 B．水 D．氧气
5．如图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽 和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说 法正确的是( B ) A．甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽 B．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育 C．甲枝条更有利于开花结果 D．乙枝条不利于开花结果 6．无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中，植物需要量最大的是( B ) A．含锌、钼、钾的无机盐 C．含硼、铁、钼的无机盐 B．含氮、磷、钾的无机盐 D．含铁、铜、磷的无机盐
7．植物的根生长最快的部位是( C ) A．根冠 C．伸长区 B．分生区 D．成熟区
8．下列关于植物根尖结构和功能的叙述，不正确的是( D ) A．根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区 B．分生区细胞具有较强的分裂能力 C．伸长区是根生长最快的部位
D．根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多
9．将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土 壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示。下列说法 正确的是( C ) A．实验变量是水分的多少 B．实验应在黑暗处进行 C．土壤浸出液为植株生长提供无机盐 D．实验说明植物生长需要氮、磷、钾等无机盐
七年级生物上册第三单元第2章第2节植株的生长教案(新版)新人教版
重点
1.根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
教学
难点
1.芽与枝条对应的发育关系。
2.植物生长所需无机盐的探测。
教学
方法
实验法、归纳法
板
书
设
计
植株的生长
一、幼根的生长：伸长区生长最快
二、枝条是芽发育成的（注意对应关系）
三、植株的生长需要营养物质（缺乏时表现一定症状）
教学过程与内容
教法学法与补记
一：创设情境导入新课：
通过上节课的学习了解了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大的呢？这就是我们这节课的内容。
二：自主探究合作交流：
种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根是如何伸长的呢？
一、幼根的生长：
出示实验：取两支试管，一支里面放上一株已经长出幼根的菜豆幼苗，并切去根尖的部分，另一支也放一株菜豆的幼苗，不切去根尖，并在幼根上划上4条等距离的横线培养。几天后，发现切去根尖的幼根没有伸长，而没有切去根尖的幼根伸长了，而且观察到等距离的横线也不相等了，而且越靠近根尖的地方，横线距离长还是茎的伸长，都需要不断补充营养物质：水、无机盐和有机物。给庄稼和花草施肥就是主要给植物的生长提供无机盐。所需无机盐最多的是含氮、含磷和含钾的。如果缺少任何一种都会影响植物的正常生长，无机盐，缺少了不行，太多了也不行，如果施肥过多会造成“烧苗”，而使植物萎蔫，甚至死亡。总之，要想让植物正常生长就需要尊重科学，合理施肥。
植株的生长
教
学
目
标
知识与能力:
1．通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
2．运用测量的方法探究根生长最快的部位以及无机盐与植物生长的关系
七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节《植株的生长
第二节植株的生长教师寄语动手操作，认真观察，其乐无穷，受益匪浅。
学习目标1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长需要哪些无机盐。
学习重难点：1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。
学习过程一、课前预习1、根生长最快的部位是。
2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠细胞体积的增大。
3、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。
二、导入新课种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢？三、合作探究（一）幼根的生长阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据自己的观察记录，讨论完成以下问题：1、你的探究实验中，应选择什么样的根？2、当几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理？3、从记录数据中发现根生长最快的部位是。
4、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。
这是因为伸长区的细胞来自。
分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。
5、根的生长一方面要靠；另一方面要靠。
(二)枝条是芽发育成的阅读课本P98第一、二自然段完成下列问题：1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的？2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系（三）植株的生长需要营养物质通过阅读课本P98页第3、4自然段并结合课前的调查结果分析回答：1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植物是如何获得这些营养物质的？2、植物的生长需要哪些无机盐？3、施肥时应注意哪些问题？四、拓展创新1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。
这两种说法是否符合科学种田的道理？五、归航拾贝六、达标检测1.根尖的分生区属于 ( )A．营养组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织2.一条根能够不断长长的原因是( )A．根冠不断增加新细胞 B．伸长区的细胞不断伸长C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长 D．分生区不断增加新的细胞3.根吸收水分和无机盐的主要部位是( )A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠4.种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供 ( )A．有机物 B．水 C．无机盐 D．氧气5.一棵大树的枝条是由发育成的 ( )A．茎 B．根 C．叶 D．芽6.根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为 ( )A．有根毛开路 B．有细胞壁的 C．有根冠保护 D．有伸长区的保护7.植物生长中需要量最多的无机盐是 ( )A．含氮的、含磷的、含钾的无机盐 B．含氮的、含磷的、含铁的无机盐C．含磷的、含钾的、含硼的无机盐 D．含氮的、含磷的、含锌的无机盐8.种植白菜、菠菜时，应多施 ( )A．氮肥 B.磷肥 c．钾肥 D．铁肥9.无土栽培是指 ( )A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中． B．直接将植物栽培在水中的栽培方式C．不需要给植物施无机盐的栽培方式D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中10根尖由四部分组成，从顶端向上依次是、、、。
七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学设计(新版)新人教版
-创作作品：鼓励学生创作与植物生长发育相关的作品，如绘画、摄影、写作等，通过创作展示自己的学习成果，培养学生的创造力和表达能力。
-在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《植株的生长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《植株的生长》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《植株的生长》教学目标和《植株的生长》重难点。
本节课与现实生活紧密相连，学生可以通过观察周围的植物，更好地理解和掌握所学知识。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方法，探究植株生长的奥秘。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有知识基础上得到提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习植株的生长，让学生建立生命观念，理解生物体的生长和发育过程。培养学生的科学思维，学会从现象中总结规律，运用比较、分析等方法探讨问题。在实践探究中，提高学生的科学探究能力，学会观察、提出问题、制定计划、实施实验、分析结果。同时，培养学生的科学态度，敢于质疑，勇于探索，乐于合作。
-成果分享：邀请学生分享自己的实验观察和思考，培养他们的表达能力和合作精神；
-总结讲解：对学生的讨论和实验结果进行点评，梳理和巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作精美的PPT，展示植株生长的相关知识点，图文并茂，帮助学生直观地理解知识；
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参观植物园或植物实验室：如果条件允许，学生可以参观植物园或植物实验室，亲身感受植物生长的环境和条件，了解植物生长的最新研究进展。
开展植物生长的研究项目：学生可以组成小组，选择一个与植物生长相关的课题进行研究，如植物对不同光照的反应、植物对不同养分的吸收等，并撰写研究报告。
-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解植株的生长课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出植株的生长课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解植株生长的知识点，结合实例帮助学生理解。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植株生长的知识点。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
1.植物细胞的增长和分裂：学生将学习植物细胞如何通过细胞分裂产生新的细胞，以及细胞体积的增长。
2.植物生长的原因：学生将了解植物生长的主要因素，包括水分、养分、光照等。
3.植物生长的过程：学生将通过实例了解植物从种子发芽到成熟的过程。
4.植物生长的测量：学生将学习如何测量植物的生长，包括高度、根长等指标。
教学评价与反馈
1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题准确性等，了解学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的思维活跃度和合作精神。
七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学设计(新版)新人教版
为了巩固本节课《植株的生长》所学的知识，我布置了以下作业：
1. 观察身边的植物，记录它们的生长过程，并描述植株生长的几种方式在所观察植物中的体现。
2. 分析影响身边植物生长的外部因素，如光照、温度、水分等，并探讨这些因素对植物生长的影响。
3. 撰写一篇关于植株生长的短文，内容包括植株生长的内部因素、外部因素以及实际应用等。
6. 评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。
结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性和教学效果。同时，注重培养学生的实践操作能力、观察能力和团队合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握生物学知识。
最后，在课堂展示与点评部分，我发现学生的表达能力参差不齐。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，以便他们更好地提升表达能力。例如，我可以提前给学生一些表达技巧的指导，或者设置一些小练习，让他们在课堂上进行练习。
综上，我将在未来的教学中，针对上述反思的问题，进行改进。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地教授学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 在分析影响植物生长的外部因素的作业中，我会检查学生是否能够正确识别和描述这些因素，并探讨它们对植物生长的影响。对于分析不清晰或不完整的学生，我会建议他们进一步研究相关知识，并加强与同学的讨论，以提高他们的分析能力。
3. 对于撰写关于植株生长的短文的作业，我会评估学生是否能够较好地掌握植株生长的内部因素、外部因素以及实际应用等知识。对于内容不充实或论述不清晰的学生，我会建议他们加强对相关知识的学习，并提高写作技巧，以提升他们的写作能力。
目标： 让学生了解植株生长的基本概念、组成部分和原理。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节《植株的生长》教学设计 (新版)新人教版
《植株的生长》《植株的生长》选自人教版七年级上册的第三单元第二章第三节，主要讲了幼根的生长、枝条的发育以及植株生长所需要的营养物质。
本课是在学习了《植物体的结构层次》和《种子的萌发》，学生对植物的生长有了一定认识的基础上的学习，通过学习根的生长和枝条的发育，学生能够对植株的生长有一个更加全面的认识，从而很好地将所学知识运用到生活当中。
所以本节内容意义十分重大。
【知识与能力目标】1、描述根的生长和枝条的发育过程；2、初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位；3、调查了解无机盐与植物生长的关系。
【过程与方法目标】初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力。
【情感态度价值观目标】初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
【教学重点】1、描述根的生长和枝条的发育过程；2、运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。
【教学难点】运用测量方法探究根生长最快的部位。
根尖临时装片、植物生长过程图片、多媒体课件第一部分：导入你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是怎样长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。
第二部分：观察根尖的结构打开课件第2页，指导学生先观察幼苗的根，提问：1、根尖包括哪些结构？2、根尖的这些结构各什么作用？3、根尖的哪个部位长得最快？4、幼根是怎样生长的？打开课件第3页，观察根尖切面图。
可观察到根尖部分的细胞特点是各不相同的，并能清楚地看到各部分之间是逐步变化的。
根冠细胞较大，排列疏松；分生区的细胞较小，细胞核大，细胞质浓；分生区以上的细胞逐渐伸长；再向上逐步过渡到有根毛的成熟区。
教师指导：分生区细胞不断分裂，一部分新细胞补充到因摩擦而受损的根冠，另一部分细胞迅速伸长，液泡渐大，细胞质和细胞核逐渐被挤到细胞的边缘。
停止伸长的成熟区，一部分表皮细胞向外突出，形成根毛。
随着根毛的不断产生，旧的根毛相继脱落，并且显示出中部导管的形成过程，使学生能从中理解根的形成是在根尖的生长和发育中完成的，从而让学生积极思维并归纳出：根的生长，一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
人教版生物七年级上册必备教案：第三单元 第二章 第二节 植株的生长
《植株的生长》教学设计
一、对本节课的基本认识与理解
核心素养：
本节通过观察探究，引导学生了解根的功能。
再结合幼根的生长，帮助学生更好地理解植株生长的内在机理，明确生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能观的生命观念。
二、教与学的过程设计
（一）课前设计
查看《植株的生长》预习任务和《植株的生长》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计
课堂检测：
展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。
“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《植株的生长》”
课后作业：
完成“作业设计--《植株的生长》”。
（“随堂训练栏目——名师训练”下。
）课堂小结：
我们研究了种子的萌发，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，当绿色装扮了春天，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这其中又蕴含什么奥秘，又是什么神奇的力量促使着这一切的发生，让我们以一个生物学科小科学家的身份下节课继续我们的探究之旅。
人教版七年级生物上册第三单元第二章第二节植株的生长 教案
10分
5分
5分
板书设计
第二节植株的生长
一、幼根的生长
二、枝条是芽发育成的
三、植株的生长需要无机盐：
课后小结
营造一种自由、轻松的课堂氛围，引导学生从现实生活的经历和体验出发，学习生物，从而培养学生对生物的好奇心和学习生物的兴趣。
课时计划第1课时
课题
第二节植株的生长
课型
实验
教学
目标
1、描述根的生长和枝条发育的过程。
2、运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3、运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。
重点
难点
关键
1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
探究根的什么部位生长最快？
提出问题根的什么部位生长最快？
作出假设根生长最快的部位是伸长区
制定计划测量幼根各区生长情况
观察记录
将每天测量的数据记录在下表中（长度单位要统一）
时间
A
B
C
D
第一天
第二天
第三天
得出结论根生长最快的部位是伸长区。
表达与交流
讨论
分生区的细胞分裂
分析伸长区生长最快的原因
伸长区细胞的伸长
二、枝条是芽发育成的
分析《咏柳》诗句，万千枝条和绿叶是谁发育的？芽是怎样发育成枝条的？
用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。提供叶芽的结构和枝条的图各一幅，组织学生连出相对应部分
课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记录、结果分析等
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长教案(新版)新人教版
(4) 小组合作：组织学生分组完成植物生长观察报告，培养学生的团队合作精神和写作能力。
3. 教学媒体和资源使用：
(1) PPT：制作精美的PPT，展示植物生长的过程、营养器官的生长功能、生殖器官的生长等知识点，帮助学生直观地理解知识。
知识讲解：
清晰、准确地讲解植株的生长过程知识点，结合实例帮助学生理解。
突出植株的生长过程重点，强调生长调节机制难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕植株的生长调节机制问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）植株的生长过程：种子发芽、根、茎、叶的生长。
（2）营养器官的生长：根、茎、叶的生长及其功能。
（3）生殖器官的生长：花、果实、种子的形成及传播。
（4）植物生长的调节：植物激素的作用及其对生长的影响。
（5）植株生长的实例：小麦、玉米等作物植株生长的观察。
2. 教学难点：
课后作业
1. 请简述被子植物生长过程的三个阶段。
答案：种子阶段、营养生长阶段和生殖生长阶段。
2. 请描述根的生长过程及其功能。
答案：根的生长过程包括伸长生长和加粗生长，功能是吸收水分和无机盐，以及储存营养物质。
3. 请列举被子植物的生殖器官及其功能。
答案：花（传粉、受精）、果实（种子发育、传播）、种子（繁殖、传播）。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验植株的生长过程，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
人教版七年级生物生物上册第三单元第二章第二节3.2.2 植株的生长 教案
课题3.2.2 植株的生长年级七年级授课时间教材分析《植株的生长》选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册，是第三单元《生物圈中的绿色植物》，第二章《被子植物的一生》第二节的内容。
本节内容是在《种子的萌发》之后学习的，起到了承前启后的作用，同时为下一节《开花和结果》打下良好的基础。
通过本节的学习，学生可以掌握根尖的结构，了解植物的生长所需要的各类无机盐，联系实际，能帮助学生的父母解决种植农作物所遇到的实际问题，同时渗透环保教育。
学情分析七年级学生好奇心较强，希望探索生物的奥妙，我把握学生的这一心理，逐步引导学生进行分析，让学生自主地解决实际问题，掌握知识。
我校学生来自各个乡镇，对农作物的种植和生长比较熟悉，有利于在课堂上进行讨论，容易渗透情感教育，培养学生的合作学习能力，能从实际生活中提高学生的生物科学素养。
教学目标知识与技能1．通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
2．运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3．运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。
过程和方法1．通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。
2．通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。
3．通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。
情感、态度与价值观1．通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生物的美好情操。
2．通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。
3．通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
4．通过合理施肥的学习，增强学生环保意识。
重点根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。
难点根生长速度测量数据的分析和处理。
教具多媒体环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课教学导入由一段影片导入，让学生从感官上来理解植物的生长。
对学生的探究实验结果给予积极的评价，提出合理建议。
人教版生物七年级上册第3单元第2章第2节植株的生长
课题第三单元第二章第二节植株的生长学习目标：1.描述根的生长和枝条发育的过程2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位3.了解无机盐与植物生长的关系4.增强珍爱生命、关爱环境的意识学习重点、难点：重点：①测量数据的方法，数据的分析和处理；②根尖临时装片的观察，根尖各部分细胞的特点；难点：实验中测量数据的方法，数据分析及处理。
学习过程一、情景导入：1、一粒小小的种子萌发成幼苗。
又如何长成一棵参天大树呢？2、列举说出植株生长的部位。
3、拓展反思：农民为了促进植株生长，运用哪些方法？二、自主探究，合作交流学习任务一：描述幼根的生长1、探究幼根生长最快的部位（1）自学教材P96—P97《根的什么部位生长最快？》，思考怎样选取幼根，怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题（2）小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨论，各小组之间进行评议。
2、观察根尖的各段在生长中的变化差异小组选择不同的方式，用显微镜观察根尖的永久装片或自制的临时装片，或观察挂图，讨论根尖四部分细胞特点，分析各部分的作用的不同，理解根尖的各段在生长中变化明显差异的原因。
3、结合课件--根尖各部分细胞的动态变化，感悟并归纳出根生长的原因。
4、拓展反思试设计一个实验，探究根的生长是否具有向地性。
学习任务二、描述枝条是由芽发育成的1、结合课件，春天，树木发芽长成枝条的动态过程，思考枝条是怎样形成的。
2、自学教材P98，讨论芽是怎样发育成枝条的。
3、拓展反思春天到来新芽绽放，植物的芽都是发育成枝条吗？学习任务三、植物的生长需要营养物质1、自学教材P98—P99思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。
2、学生观察预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和缺磷的幼苗）请大家描述一下它们的症状，感悟无机盐在植物生活中的作用。
3、小组讨论，交流“讨论”的两个问题以及如何合理施肥。
4、小组代表展示自学成果，汇报交流调查的方式和结果，进一步完善各组调查表。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节 植株的生长
答：因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐，如含 氮的、含磷的、含钾的无机盐。
细胞分化的结果。（ ）
（4）植物的芽都能发育成枝条×。（ ）
×
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内容(nèiróng)总结
第二节。有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦(hēi mài)的根，发现这株黑麦(hēi mài)的 根约有1 400万条。比较根尖不同部位的细胞，说说幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用。
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实验表明，土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中 培养的玉米幼苗生长得好，这是因为土壤浸出液中含有(hán yǒu)
玉米生长所需要的多种无机盐。植物生长需要量最多的是 含氮的、含磷的和含钾的无机盐。如果缺少某种无机盐， 植株就不能正常生长，会出现相应的症状(下图)。
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除了上述三类无机盐以外，植物还需要许多其他种类 的无机盐。其中，有些无机盐的需要量十分微小，但它们 在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如(lìrú)，缺 少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。
在农业生产(shēngchǎn)上，施肥是必要的。但是，如果过度 施用化肥，就会使土壤板结。农田中的化肥被雨水冲到湖泊 或池塘中，会使这些水域中藻类或其他水生植物大量繁殖， 这将会大量消耗水中的氧，造成水体缺氧，鱼、虾死亡。生 活在农村的同学，可以跟家长探讨合理施肥的问题，建议他 们多用农家肥。
人教版 七年级上册 生物 第三单元---第二章---第二节--植株的生长 教案
第三单元第二章第二节植株的生长
一、教学目标
知识目标：①说明根尖的结构
②说明枝条的发育过程；
③举例说明植株的生长需要矿质元素
能力目标：能够通过观察图片，进行讨论，分析得出根尖的结构特征。
二、教学重点与难点
1、教学重点
①根尖的结构及生长过程
②芽与枝条对应的发育关系
2、教学难点
①根尖结构的特征
②叶芽结构与枝条对应的发育关系
三、教学策略
1、根尖结构模型观察：通过观察根尖结构的模型，增加学生的感性认识，提高观察及分析能力。
2、多媒体展示：利用课件增大课堂容量，激发学生的学习兴趣。
3、配合使用学案，使学生能够自主分析总结根尖的结构特征，提高学生的观察能力和总结能力。
四、教学过程
教学步骤教学内容和教师活动学生活动设计意图
五、板书设计
第二节植株的生长二幼根的生长
根尖的结构成熟区
伸长区根的生长
分生区
根冠
三芽发育成枝条
幼叶叶
叶芽芽轴茎枝
芽原基
四植株的生长需要营养物质
营养物质水
无机盐：需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐
有机物。
【最新】人教版七年级生物上册教案：第3单元第2章第2节_植株的生长
第二节：植株的生长
【教学目标】：
1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
【重点和难点】：
1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
【教学方法】：探究法
【教学过程】：。
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第3单元第2章第2节植株的生长
一、学习目标：
1、知道幼根生长情况
2、知道芽的结构和其生长情况
3、知道植物生长需要的营养物质有哪些？了解缺乏无机盐的症状
二、自主学习
阅读课本P96--100并完成下列问题
（一）幼根的生长
1、幼根生长最快的部位是，它的细胞来自于。
2、幼根的生长：（1）要靠细胞的分裂增加细胞的数目；
（2）要靠细胞体积的增大。
（二）枝条是芽发育成的芽中有组织。
芽在发育时，分生组织的细胞
和，形成新的枝条，它是由幼嫩的、和
组成的。
（三）植株的生长需要不断补充营养物质
1、植物的生长需要不断补充营养物质：、和。
根从土壤中吸收和；绿叶通过制造。
2、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含、和无机盐。
三、合作探究
1、观察根毛和根尖的结构：比较根尖不同部位的细胞，说说幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用。
2、王华想要验证植物生长是否需要无机盐。
他将两株生长状况相同的玉米幼苗分别培养在装有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中，经过观察发现实验结果如图所示（甲为土壤浸出液，乙为蒸馏水）请根据该结果回答下列问题：
（1）王华设计本实验时作出的假设应该是。
（2）土壤浸出液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是。
实验过程中，要准备甲、乙两支试管的意义是。
（3）通过这个试验，可以得到的结论是。
（4）如果王华想继续探讨植物生长是否需要含氮无机盐，还可以采用甲、乙两支试管，甲试管内是土壤浸出液，乙试管内是没有含氮无机盐的土壤浸出液，其他成分与甲，
将两只生长状况相同的幼苗分别培养在甲、乙试管中，结果甲长的，颜色；乙长的，颜色。
（5）实验证明含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的是含的无机盐。
（6）对于食用叶的蔬菜，可以多施。
四、达标测试
3、下列关于芽的叙述中，不正确的是（）
A、芽可以发育成新的枝条
B、芽中有分生组织
C、枝条上都生有芽
D、芽只能发育成枝条
4、养花要施肥，种庄稼也要施肥。
肥料主要为植物生长提供（）
A、蛋白质
B、无机盐
C、脂肪
D、维生素
5、在农田中，施肥过多时，农作物会出现萎蔫的现象（即烧苗），这是由于（）
A、根细胞吸水过多
B、根细胞失水过多
C、根细胞吸收无机盐过多
D、根细胞吸收无机盐过少
6、下列哪项不是植株生长需要的营养物质（）
A 、氮气 B、水 C、无机盐 D、有机物
7、植物体内需要量最大的几种无机盐是（）
A、含硫、钾、铁的
B、含铁、磷、锌的
C、含碳、铜、氮的
D、含氮、磷、钾的
8、农业生产中施肥时，应该（）
A、以化肥为主，配合施用农家肥
B、以农家肥为主，配合施用化肥
C、完全施用化肥
D、完全施用农家肥，不施用化肥。