音乐欣赏赛马(1)
欣赏课《赛马》(教案)
一、教学内容
本节欣赏课《赛马》选自人教版音乐六年级下册第三单元《丰富多彩的民族音乐》。教学内容主要包括：了解《赛马》的创作背景，感受蒙古族音乐的风格特点；学唱歌曲《赛马》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧；欣赏二胡独奏曲《赛马》，了解二胡这件民族乐器的表现力；通过小组合作，进行音乐创作活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。具体内容包括：
1.理论介绍：首先，我们要了解蒙古族音乐的基本概念。《赛马》是一首典型的蒙古族风格的歌曲，它体现了蒙古族音乐的长调、短调特点，以及其独特的节奏和旋律。
2.案例分析：接下来，我们欣赏二胡独奏曲《赛马》，观察它是如何在演奏技巧和旋律中展现蒙古族音乐的特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《赛马》的旋律、节奏和演唱技巧。对于难点部分，如装饰音和滑音的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蒙古族音乐的基本概念、特色和演唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《赛马》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播蒙古族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生们深入体验和了解蒙古族音乐的魅力。我发现，孩子们对于新鲜事物总是充满好奇，尤其是在接触到与他们日常生活不同的蒙古族文化时。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生们的兴趣，这是一个不错的开始。
5.培养学生的审美情趣：通过欣赏和演唱《赛马》，引导学生体验音乐之美，培养高尚的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《赛马》的旋律、节奏、歌词，尤其是歌曲中的装饰音和滑音，以及正确的演唱技巧。
小学音乐_欣赏《赛马》教学设计学情分析教材分析课后反思
欣赏《赛马》教学设计教学目标：一、认知目标：通过欣赏《赛马》，认识民族拉弦乐器二胡，并初步感受二胡的音色特点。
二、能力目标：通过分段聆听，体验不同乐段的风格，引导学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现能力及想象创造能力。
三情感目标：通过各种方式引导学生走进音乐，在参与音乐的过程中喜爱音乐，逐步培养鉴赏音乐的良好习惯。
教学环节：聆听分辨声音引出二胡介绍二胡起源、构造、基本演奏功法第一遍聆听《赛马》出示问题：速度？情绪？民族？出示课题《赛马》学习《赛马》的创作来源《赛马》是黄海怀创作的一首二胡独奏曲。
乐曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。
《赛马》描绘了蒙古族牧民欢庆赛马盛况的情形，二胡快弓、跳弓技巧的运用，拨弦、颤音技巧的运用，在我们面前展现了一幅生动热烈的赛马场面。
简介《赛马》的作者•黄海怀•（1935-1967），当代著名二胡演奏家、作曲家。
•他的二胡作品在发展传统演奏技巧的同时，大胆借鉴西洋音乐的手法，因此既具有本民族的特色.分段欣赏音乐第一部分乐曲开门见山的描写了你争我赶的赛马场景，来刻画蒙古族人民节日赛马的热烈场面画图谱：第二部分：引用民歌的旋律，通过变奏，运用拨弦技巧，乐曲别开生面，独树一帜；表现草原辽阔、美丽和牧民们的喜悦心情通过模唱学习赛马的主旋律乐曲从复了三遍从复的几遍？第一遍模仿拉弓、推弓的动作第二遍跳弓抛弓第三遍拨弦第三部分：首尾呼应，重现热烈欢腾的赛马景象颤弓教师演奏二胡赛马观看二胡演奏家邓建栋在维也纳金色大厅举行独奏音乐会演奏赛马旅美二胡演奏家汪洪与德国新布兰登堡爱乐演奏二胡协奏曲著名二胡演奏家高韶青在加拿大新总督就职典礼的献艺《万马奔腾》结尾欣赏《赛马》[学情分析]六年级上册的欣赏内容，对于六年级的学生来说，听辨能力已经发展在到一定水平，从总体来看，本节课的教学环节设计的符合本年级学生的学情，整节课的教学思路清晰，《赛马》乐曲开始时描写了奔腾激越纵横驰骋的骏马，来刻画蒙古族人民节日赛马的热烈场面，接着完整地引用民歌的全曲旋律，通过对民歌锦上添花地变奏，创造性地运用大段落的拨弦技巧，使乐曲别开生面，独树一帜，随后自然地引出了华彩乐段，这是模仿马头琴演奏手法的一段“独白”式的音乐。
(花城版)音乐五年级下册《欣赏 二胡独奏曲《赛马》教案
（花城版）音乐五年级下册《欣赏二胡独奏曲《赛马》教案一. 教材分析《赛马》是一首具有浓郁民族特色的二胡独奏曲，选自花城版音乐五年级下册教材。
这首曲子以内蒙古民歌为基础，描绘了赛马场景的激烈和壮观，展现了蒙古族人民勇敢、豪迈的精神风貌。
通过学习这首曲目，学生可以了解二胡的音乐特点，感受民族音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对二胡这种乐器有一定的了解。
但他们在音乐欣赏方面还需要进一步引导，以培养他们的音乐素养。
本节课旨在通过《赛马》这首曲目，激发学生对民族音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解二胡的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发他们学习民族乐器的兴趣。
3.通过学习《赛马》，提高学生的音乐综合素质，培养他们的音乐审美观。
四. 教学重难点1.让学生理解二胡的演奏技巧，如滑音、颤音等。
2.引导学生把握乐曲的结构和节奏，感受乐曲所表达的情感。
3.培养学生对民族音乐特色的欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放二胡独奏曲《赛马》，让学生感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解二胡的演奏技巧、乐曲结构和节奏。
3.实践法：学生跟随教师学习二胡演奏，亲身体验民族音乐的魅力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.准备二胡乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.制作多媒体课件，展示《赛马》曲目的图片、视频等资料。
3.准备相关乐理知识资料，以便学生在学习过程中参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示《赛马》曲目的图片和视频，让学生对乐曲产生兴趣。
教师简要介绍二胡乐器，引导学生关注二胡的音乐特点。
2.呈现（10分钟）播放《赛马》二胡独奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
教师在播放过程中，引导学生关注乐曲的结构和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学习二胡演奏，重点掌握滑音、颤音等演奏技巧。
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》一、教学内容本节课选自大班美术活动，结合音乐欣赏，以《赛马》为主题。
教学内容主要包括教材中第五章《音乐与绘画的结合》第一节《音乐欣赏与绘画表现》。
详细内容为通过欣赏经典二胡曲目《赛马》，引导幼儿感受音乐的节奏、速度与情感，以绘画的形式表达出音乐中的赛马场景。
二、教学目标1. 让幼儿能够倾听并欣赏《赛马》这首二胡曲目，感受音乐的韵律与情感。
2. 培养幼儿运用绘画表现音乐的能力，提高幼儿的想象力与创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，增强幼儿对集体活动的参与意识。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿将音乐与绘画相结合，表达出赛马场景。
重点：让幼儿学会倾听音乐，感受音乐的情感与节奏。
四、教具与学具准备教具：音响设备、二胡乐器、绘画材料（画纸、水彩笔、蜡笔等）。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿骑马的动作，进入教室。
通过模仿，让幼儿感受骑马的动作与节奏。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《赛马》二胡曲目，让幼儿倾听并感受音乐的韵律、速度与情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示绘画作品，引导幼儿观察并讲述音乐中的赛马场景。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用水彩笔、蜡笔等材料，自由发挥，创作出自己心中的赛马场景。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿相互展示自己的作品，并分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力与创造力。
七、作业设计作业题目：画一幅关于《赛马》的音乐场景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在绘画过程中的需求与困难，及时给予指导与帮助。
2. 课后可让幼儿回家后与家长分享课堂所学，让家长了解幼儿的学习情况。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他艺术形式（如舞蹈、手工制作等）表现《赛马》音乐场景，提高幼儿的综合艺术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿将音乐与绘画相结合，表达出赛马场景。
大班音乐欣赏教案《赛马》
大班音乐欣赏教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，以《赛马》为主题。
教学内容主要包括教材第三章“动物音乐会”中的第5节“赛马”，详细内容为通过欣赏《赛马》这首乐曲，让幼儿感受音乐中的赛马场景，了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
二、教学目标1. 感知并欣赏《赛马》的音乐形象，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受音乐中的赛马场景，掌握音乐的基本元素。
重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、赛马场景图片、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示赛马场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，激发幼儿对赛马音乐的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）播放《赛马》乐曲，让幼儿倾听并引导他们关注音乐中的节奏、旋律等元素。
教师通过钢琴演奏，让幼儿感受音乐的高低、快慢变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一种打击乐器。
教师带领幼儿按照音乐节奏，进行打击乐表演，培养幼儿的节奏感和合作精神。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织一个音乐游戏，让幼儿扮演小马，按照音乐节奏进行赛马比赛。
游戏中，幼儿需要根据音乐的变化，调整自己的动作和速度。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
让幼儿集体表演打击乐《赛马》，展示学习成果。
六、板书设计1. 教学主题：《赛马》2. 教学内容：第三章第5节《赛马》3. 教学重点：节奏感、音乐表现力4. 教学难点：理解音乐中的赛马场景，掌握音乐元素七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍《赛马》乐曲，并用自己的话描述音乐中的赛马场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
音乐欣赏课《赛马》教案
音乐欣赏课《赛马》教案一、教学内容本节课选自音乐欣赏教材第四单元《民族风情》中的第二章节，详细内容为欣赏我国著名二胡演奏家陈耀星的作品《赛马》。
该作品以生动活泼的音乐语言，描绘了草原上赛马的场景，展现了民族音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉二胡这一民族乐器，感受其音色特点。
2. 通过欣赏《赛马》，使学生能够理解并掌握作品的音乐要素，如旋律、节奏、和声等。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：二胡音色的辨识、作品音乐要素的分析。
教学重点：培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教师准备：二胡乐器、音响设备、PPT课件。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以图片和视频的形式展示草原风光，引导学生感受大自然的美丽。
提问：大家知道草原上有什么有趣的活动吗？引导学生回答：赛马。
2. 欣赏《赛马》（10分钟）播放《赛马》片段，让学生初步感受二胡的音色。
分组讨论：请大家谈谈对这首曲子的感受，以及认为它描绘了怎样的场景。
3. 作品分析（15分钟）介绍二胡的构造和演奏方法，展示二胡音色的特点。
分析《赛马》的旋律、节奏、和声等音乐要素，帮助学生理解作品。
4. 互动环节（10分钟）邀请学生模仿二胡演奏，体验民族乐器的魅力。
分组进行节奏练习，加强学生对音乐节奏的感知。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据《赛马》的旋律，创作一段简短的节奏。
选取学生作品进行展示，给予评价和鼓励。
回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。
提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二胡简介2. 《赛马》音乐要素分析3. 学生创作展示七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的音乐知识，创作一段描绘草原赛马场景的简短旋律。
2. 答案：学生作品，可根据个人创意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生对民族音乐的兴趣和参与度。
湘艺版音乐三年级上册《(听赏)赛马》教案
湘艺版音乐三年级上册《（听赏）赛马》教案一. 教材分析《赛马》是一首充满活力的歌曲，选自湘艺版音乐三年级上册。
歌曲以赛马为主题，描绘了赛马场上的激烈场景，表达了人们对速度和力量的向往。
歌曲节奏明快，旋律激昂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能对节奏、旋律等要素的感知和理解程度不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生感受《赛马》歌曲的韵律美，培养对音乐的热爱。
2.学会《赛马》歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对音乐欣赏的能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的主题和情感，用正确的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受赛马的场景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律美。
3.分组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：引导学生对歌曲进行欣赏，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
2.准备歌曲乐谱，便于学生学习和演唱。
3.准备教学器材，如音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示赛马的场景，引导学生感受赛马的激烈和欢乐。
同时，向学生介绍《赛马》歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）展示《赛马》歌曲的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师用示范演唱的方式，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准的把握。
教师针对学生的演唱情况进行个别辅导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩和交流，巩固所学内容。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
大班音乐欣赏教案《赛马》(10篇)
大班音乐欣赏教案《赛马》(10篇)大班音乐欣赏教案《赛马》 1设计意图将蒙古族乐曲《赛马》诠释成特定的情景表演，让幼儿通过欣赏、演奏、律动等活动，引导幼儿探索性、创造性地学__族经典音乐。
体味乐曲的意境，增进爱国情感。
活动准备：1、乐曲《赛马》2、乐器串铃，铃鼓，圆舞板。
3、白马和黄马图片，课件。
活动目标：1、通过观看表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪用打击乐器合拍投入地进行表演。
2、培养幼儿对民族音乐的喜爱，对祖国的热爱。
活动过程：一、导入师幼跑马步跟随音乐《赛马》进入场地。
师：刚才我们小朋友们都骑着马回到了自己的座位。
骑马好玩不好玩呢？你们知道我国的哪个民族最喜欢骑马了？（蒙古族，他们被称为马背上的民族）二、欣赏第一遍音乐。
师：让我们一起走进__美丽的大草原吧！今天在这里要举办一场盛大的赛马比赛。
欢迎白马闪亮登场，欢迎黄马闪亮登场。
让我们一起来听一听《赛马》音乐，看一看赛马比赛。
（幼儿边欣赏乐曲，边看教师手持图片表演赛马）三、分析音乐。
师：你们听了刚才的《赛马》音乐，也观看了这场比赛。
认为这首乐曲大概有几段？（幼儿__发表意见）再次欣赏乐曲，教师边演示赛马比赛，边分析乐曲表达的意境。
A段：描写了群马奔腾、热烈的比赛场面。
Ｂ段：人们置身于美丽的大草原，观看赛马比赛高兴、愉悦的心情。
C段：比赛到了关键时刻，所有的马都拼尽全力，你追我赶奔向终点，观众们更是心情激动，为获胜的选手欢呼喝彩。
吁！比赛结束。
四、演奏乐曲。
师：今天我带来了几种乐器，分别展示音响效果，请幼儿来听一听。
圆舞板：你们听它的声音像什么？（马蹄声）串铃：你们听它的声音像什么？（马的铃铛声）铃鼓：它的声音听起来很热闹。
你们想不想用乐器来演奏一下这首乐曲呢？将幼儿分成三组，黄马队（串铃），白马队（圆舞板），观众啦啦队（铃鼓）。
看老师指挥，演奏这首乐曲。
五、马的用途延伸师：你们知道这些马除了用来比赛，还可以用来做什么？幼儿__回答。
大班音乐优质教案《赛马》含反思
大班音乐优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
教学内容主要包括：了解赛马活动的背景，学习赛马音乐的特点，欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解赛马这一民族活动，培养学生的民族自豪感。
2. 通过欣赏《赛马》乐曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力。
3. 学会唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马音乐的特点及其演奏乐器；歌曲的演唱技巧。
2. 教学重点：欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲，了解赛马文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、赛马场景图片、乐器模型。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、乐器（如打击乐器、弦乐器等）。
五、教学过程1. 导入：展示赛马场景图片，引导学生讨论赛马活动的特点，激发学生对赛马音乐的兴趣。
2. 新课内容：（1）欣赏《赛马》乐曲，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，了解赛马音乐的特点。
（2）学习歌曲《赛马》，分段教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。
（3）分小组讨论，探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队合作精神。
3. 随堂练习：（1）分组演唱《赛马》歌曲，鼓励学生大胆展示自己。
（2）选用打击乐器、弦乐器等，为《赛马》歌曲进行伴奏，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：（1）赛马音乐特点（2）歌曲《赛马》歌词及旋律（3）赛马文化简介七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《赛马》歌曲歌词，并能流利演唱。
（2）简述赛马音乐的特点及演奏乐器。
2. 答案：（1）歌曲《赛马》歌词：略（2）赛马音乐特点：节奏明快、旋律激昂；演奏乐器：马头琴、二胡、笛子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了赛马音乐的特点和歌曲演唱技巧。
但在课堂实践中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。
大班音乐欣赏《赛马》
大班音乐欣赏《赛马》大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称:骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
大班音乐欣赏活动《赛马》
曲目结构分析
引子
以强烈的节奏和独特的音效模 拟马蹄声，引入赛马场景。
主题部分
分为多个段落，运用不同的演 奏技巧和节奏变化表现赛马的 激烈竞争和赛手的英勇形象。
结尾部分
逐渐放缓节奏，以柔和的旋律 结束全曲，给人留下深刻印象 。
03
活动准备与安排
场地布置与器材准备
01
02
03
场地选择
选择宽敞、平坦、无障碍 物的室内或室外场地，确 保幼儿有足够的活动空间 。
在欣赏乐曲后，鼓励幼儿分享自己的感受，提问“这首曲子让你 想到了什么？”“你最喜欢哪一部分？为什么？”等，加深幼儿 对乐曲的理解和感受。
情境模拟，体验赛马场景
01
创设赛马场景，如用桌椅搭建简 易的赛马场，让幼儿身临其境地 感受赛马的氛围。
02
引导幼儿模仿马儿的奔跑、嘶鸣 等动作，以及赛马手的姿势和表 情，让幼儿在模拟中体验赛马的 激情和速度。
认知经验拓展
通过欣赏不同风格的音乐作品 ，丰富幼儿的认知经验，拓宽 他们的视野和思维方式。
情感态度培养
在音乐欣赏过程中，引导幼儿 感受和理解音乐所表达的情感 态度，培养他们的审美情感和 人文素养。
社交技能提升
通过集体欣赏、讨论和表演等 活动形式，促进幼儿之间的交 流与合作，提升他们的社交技 能和团队协作能力。
着重分析旋律特点，如跳弓、 颤音、快弓等技巧的运用，以 及旋律的强弱、快慢变化，让 幼儿感受音乐中的节奏和韵律 。
鼓励幼儿模仿二胡的演奏动作 ，如拉弓、推弓等，让幼儿更 深入地体验音乐的魅力。
鼓励幼儿表达情感体验
在欣赏过程中，鼓励幼儿用语言、动作、表情等方式表达自己的情感体验，如模仿 马匹奔跑、挥鞭等动作。
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》一、教学内容本节课选自大班美术活动，以音乐欣赏《赛马》为主题，结合教材第四章节的内容，让学生通过音乐欣赏、绘画创作等方式，感受赛马比赛的激烈气氛，培养幼儿的音乐欣赏能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 感知音乐《赛马》的节奏、旋律，了解赛马比赛的场景，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过观察、讨论、实践，运用线条、色彩等元素进行绘画创作，提高幼儿的绘画表现力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐《赛马》的节奏、旋律欣赏；绘画创作中线条、色彩的应用。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力、绘画表现力；培养幼儿的合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿骑马动作，感受赛马比赛的气氛。
（2）播放音乐《赛马》，让幼儿随着音乐节奏做骑马动作。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放音乐《赛马》，让幼儿聆听、感受音乐的节奏、旋律。
（2）教师通过提问，引导幼儿描述音乐中的场景，了解赛马比赛的激烈气氛。
（3）教师展示绘画作品，讲解绘画技巧和表现手法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行绘画创作，教师巡回指导。
（2）幼儿在绘画过程中，注意线条、色彩的应用，表现出赛马比赛的场景。
4. 展示与评价（10分钟）（1）每组选出代表展示作品，介绍创作思路。
（2）教师对每组作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（2）教师引导幼儿反思在绘画过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 音乐《赛马》的节奏、旋律2. 绘画创作技巧：线条、色彩3. 赛马比赛的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅赛马比赛的画。
2. 答案：线条流畅、色彩丰富，表现出赛马比赛的激烈气氛。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：活动中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否得当。
六年级上册音乐教案-2欣赏赛马-人教新课标(2023秋)
在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是Байду номын сангаас于害羞或自信心不足。针对这一问题，我将在课堂上更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“赛马音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏赛马》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过马儿奔跑的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赛马音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.歌曲结构与形式：分析《赛马》的歌曲结构，学习其AB段式结构，理解音乐的发展与变化。
4.音乐符号与演奏技巧：学习歌曲中的音乐符号，掌握基本的演奏技巧，如音高、音长、音色等。
5.情感表达与体验：通过演唱、演奏，体验赛马音乐的激情与活力，培养对音乐的热爱和审美情趣。
本章节内容将紧密结合教材，引导学生深入理解赛马音乐，提高音乐素养。
大班音乐公开课《赛马》优质教案
大班音乐公开课《赛马》优质教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
详细内容包括：了解赛马音乐的背景，学习赛马音乐的节奏和旋律；通过听、唱、演奏等形式，体验民族音乐的魅力；学习基本的音乐术语和符号。
二、教学目标1. 让学生了解赛马音乐的起源、发展及其在我国民族音乐中的地位。
2. 培养学生感受和欣赏民族音乐的能力，提高音乐素养。
3. 通过学习赛马音乐，锻炼学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：赛马音乐节奏的掌握，音乐术语和符号的理解。
教学重点：培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、赛马音乐CD、乐器（如鼓、锣等）。
学具：笔记本、笔、赛马音乐乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放赛马比赛的实况视频，引导学生关注赛马场景中的音乐。
邀请学生分享他们对赛马音乐的初步感受。
2. 例题讲解（15分钟）介绍赛马音乐的背景、发展历程及在我国民族音乐中的地位。
分析赛马音乐的节奏、旋律特点，讲解音乐术语和符号。
播放赛马音乐，引导学生跟随音乐节奏进行身体律动。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行赛马音乐节奏练习，鼓励学生用乐器演奏。
指导学生正确识读乐谱，进行合唱练习。
4. 课堂互动（10分钟）分组进行赛马音乐表演，培养学生的团队协作能力。
邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
拓展延伸：介绍其他具有代表性的民族音乐，激发学生的兴趣。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：赛马音乐背景赛马音乐节奏、旋律特点音乐术语和符号七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的民族音乐，分析其节奏、旋律特点，并写一篇200字左右的感想。
2. 答案示例：以《茉莉花》为例，分析其节奏、旋律特点，并表达自己对这首歌曲的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织学生参加民族音乐实践活动，如观看民族音乐会、参加民族音乐社团等。
六年级上册音乐教案-2欣赏赛马-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏赛马》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过马儿的奔跑？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中赛马场面的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）音乐感知：《赛马》的旋律、节奏、速度、力度等基本元素的认识，以及乐曲结构的了解。
举例：《赛马》中快板的急促节奏、行板的舒展旋律，能反映赛马场上的紧张气氛和马儿的奔跑状态。
（2）音乐欣赏：理解《赛马》所表达的音乐情感，掌握民族音乐特色。
举例：二胡的演奏技巧及其在乐曲中的表现力，如滑音、揉音等，展示出民族音乐的韵味。
五、教学反思
在本次《欣赏赛马》的教学中，我发现学生们对二胡这一民族乐器的兴趣较为浓厚，他们在欣赏和学唱过程中表现出很高的热情。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于音乐术语的讲解，我意识到仅通过口头解释和示范演奏还不够，今后可以尝试结合图片、动态图等更直观的方式，让学生更好地理解快板、行板等音乐术语的含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐曲的旋律、节奏、速度和力度等音乐元素。对于难点部分，如快板、行板等音乐术语，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《赛马》相关的实际问题，如乐曲中如何表现马儿奔跑的节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏模仿实验。这个操作将演示如何通过打击乐器模拟马儿奔跑的节奏。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中，有些小组的进展较为缓慢，这可能是由于他们对音乐元素的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，确保每位学生都能跟上教学进度。
欣赏课《赛马》(教案)
（3）二胡演奏技巧掌握：二胡演奏技巧的掌握是学生的另一个难点。教师可邀请专业二胡演奏家进行现场演示，让学生直观地感受演奏技巧，并结合实际操作体验，提高学生对该技巧的掌握。
五、教学反思
在本次《赛马》的欣赏课中，我发现学生们对二胡这件民族乐器的兴趣远超过我的预期。他们在聆听不同版本的《赛马》时，专注的眼神和偶尔的惊讶表情，让我感受到了音乐的力量。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我深思。
首先，对于《赛马》旋律特点的把握，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我应更多地运用形象生动的比喻和肢体语言，帮助学生更好地感知旋律的起伏和节奏的变化。此外，通过反复聆听和模仿，让学生在实践中提高对旋律的敏感度。
欣赏课《赛马》（教案）
一、教学内容
本节欣赏课《赛马》选自人教版音乐教材七年级下册第六单元。教学内容主要包括：了解《赛马》的创作背景及作者华彦钧（阿炳）的相关知识；学习《赛马》的旋律特点，分析其音乐结构；欣赏《赛马》的不同演奏版本，感受二胡这件民族乐器的魅力；学唱《赛马》主题旋律，提高学生的音乐表现力。通过本节课的学习，使学生对中国民族音乐产生浓厚的兴趣，培养他们的音乐审美能力。
2.实验操作：为了加深对二胡演奏技巧的理解，我们将进行一个简单的二胡演奏实验。这个操作将演示二胡的基本演奏方法及其在《赛马》中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果主题：学生将围绕“《赛马》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）二胡演奏技巧：二胡是本节课的核心乐器，要关注二胡的演奏技巧，如滑音、颤音、拨弦等，以及这些技巧如何表达赛马场景。
幼儿园大班音乐活动《欣赏赛马》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班音乐活动《欣赏赛马》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称:骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）
教育目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
音乐欣赏课《赛马》反思及师评
音乐欣赏课《赛马》反思及师评反思：在《音乐课程标准》“以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和鼓励音乐创造”等理念指导下上了这么一堂欣赏课，我感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些不足和需要仔细推敲的地方：学生处于活泼好动的年龄，一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏一段音乐，那么就需要音乐教师来引导他们一步一步地被音乐吸引，因此在教学中，教师应帮助他们处理好听觉与联想的关系，让学生展开音乐想象的翅膀，从而丰富和发展他们的音乐感受力和想象力。
利用多媒体教学能较好的解决这个问题，但如何保证学生的学习对象始终是音乐，不会被图片或动画所取代，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都必须是为音乐服务的。
以上是我上课的一点感受与心得，很多想法欠成熟，希望各位同行批评指正，共同探究，共同进步！沈阳市皇姑区教师学校教研室周凤兰老师评欣赏课《赛马》：根据《音乐课程标准》要求，在教学过程中教师要以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐创造。
通过生动有趣的创造性活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到让学生能够自主参与音乐活动的目的。
欣赏教学在小学音乐教育中占有十分重要的地位。
要认识到学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习。
在这一点上教师如何选择教学方法非常重要。
本课教学中教师将整节课的教学重点放在引导学生分段感受理解音乐所表现的情境，启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
在导入环节中刘老师创设情境，从兴趣引入，运用了视觉图像法。
少数民族的风土人情对我们汉族的孩子来说了解得不多。
为了使学生们更直接的了解到我国蒙古族人的生活习惯，合理运用了电脑软件制作了一些他们吃、住、穿等方面的风情画面，配合优美的内蒙古《赛马》，视听结合，避免了枯燥的说教，使本来抽象的内容变得具体形象化，并很自然地集中了学生的注意力，将学生引入到美丽的大草原的情境中。
在分段欣赏环节中通过活动来提升学生对音乐情感的体验。
赫冬阳同学用二胡演奏了《赛马》。
音乐欣赏课赛马教学教案
[ 标签 :标题 ]篇一：音乐赏识课《赛马》教课方案二胡曲《赛马》赏析教课方案：唐璐（05 级音乐学 3 班学号 05210308）指导老师：陈明年级：初中一年级课题：二胡曲《赛马》教课目的1、赏识《赛马》，认识二胡的基本知识。
2、能有感情的演唱主题旋律。
3、在乐曲赏识中认识民族乐器和民族音乐。
4、接受爱国主义教育，提高民族骄傲感。
教课要点认识二胡基础知识，提高民族骄傲感。
教课难点领会曲子所表达的情绪。
教课过程一、新课导入。
猜马蹄声导入，激发学生学习的兴趣，让学生简单认识蒙古族的传统节日“那达慕大会” 。
师：听，这是什么声音？师：你们能否喜爱马？为何？师：我国哪个民族的人常常骑马？师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”，看看在这“那达慕大会”上有些什么活动？（录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、牲口肥壮、天高气爽的黄金季节举行。
“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。
它的内容主要有摔交、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目，是蒙古族人民特别喜爱的大型比赛项目。
）师：好，来赏识一首乐曲，请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的哪一项比赛？听这音乐，你的内心有如何的感觉？二、初听乐曲。
师：这首乐曲的名字就叫《赛马》。
下边我们完好地听这乐曲，思虑这四个问题？ 1）乐曲是如何的速度？（迅速）2）乐曲是如何的情绪？（豪放、热情、快乐）3）音乐形象是谁？（马、骑手）4）音乐表现赛马场上如何的场面？（乐曲描绘蒙古族人民在欢度节日举行赛马嘉会时的热情、欢跃的赛马场面。
）三、介绍二胡。
要点认识二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的交融。
师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的？（出示幻灯片二胡）师：来认识一下我们的民族乐器“二胡”。
（二胡，别名“胡琴”，早在我国唐朝就已出现了，是一种较为古老的民族乐器。
二胡的音色柔美，有着极其丰富的表现力，擅长表现细腻的抒情乐段，还可以够模拟各样声音，宽泛使用于独奏、合奏和伴奏中，现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。
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活动名称：音乐欣赏：赛马
活动目标：1、感受乐曲所表现出的骏马奔驰的情境。
2、通过听、看、说、表演，体验乐曲所表达的内容与情境。
3、激发幼儿对民族音乐的喜爱。
活动重点：感受乐曲所表现出的骏马奔驰的情境。
活动难点：通过各种感官体会乐曲表现的内容与情绪。
活动准备：准备：图片两幅，一副为：蓝蓝的天空下马匹在河边悠闲地吃草。
另一幅为：广阔的草原上骏马奔驰热闹的场面。
《赛马》录音磁带，二胡，光盘。
相关经验：诗文《美丽的大草原》，有关蒙古族舞蹈动作。
活动过程：
一、律动：有洞的音乐。
复习歌曲《小篱笆》。
提问：这两首乐曲有什么区别？
二、欣赏：1、欣赏一遍，问：你听着音乐仿佛看到了什么？有的幼儿可能会
说出热闹或者快乐、高兴等，有的幼儿可能说不出来。
对于前者幼
儿给予肯定，后者教师可以用第一环节：开始律动的比较启发幼儿。
2、出示图片：每一幅图看到了什么？你感觉哪一幅图更能与乐曲匹配？
3、再次欣赏，问：你听后有什么感觉？
4、分部欣赏。
5、我们还学过一首诗《美丽的草原》诗中那一段与乐曲匹配？（体现诗
中有音，音中有画）
6、介绍民族乐器：二胡。
三、表演：边听音乐边自编动作。
四、延伸：观看光盘：看看小朋友们是怎样表现骑马动作的。
鼓励幼儿合作表
演。
2009—11
魏荣娟。