《毫米分米的认识》课件
《毫米的认识》课件
02
毫米的概念
定义与性质
总结词
毫米是长度单位，是国际单位制中的基本单位之一，常用于测量较小长度或精 确测量。
详细描述
毫米是长度测量的基本单位之一，通常用于测量较小或精确的长度，如物品尺 寸、地图比例尺等。它是以米为基础的单位，1米等于1000毫米。
单位换算
总结词
掌握毫米与其他长度单位的换算是重 要的，如厘米、分米、千米等。
《毫米的认识》 课件
目录
• 毫米的引入 • 毫米的概念 • 毫米的测量 • 毫米的实例 • 总结与思考
01
毫米的引入
引入目的
让学生了解毫米的概 念和测量单位。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ培养学生的观察和测 量能力，提高数学素 养。
让学生掌握毫米的长 度和测量方法。
引入方式
通过实物展示
教师可以准备一些长度接近毫米 的物品，如硬币、卡片等，让学 生观察并猜测其长度，从而引出 毫米的概念。
粗大误差
由于人为因素（如操作失 误、读数错误等）而导致 的误差，这种误差通常是 可以避免的。
04
毫米的实例
生活中的实例
测量书本的厚度
书本的厚度通常以毫米为单位，通过测量书本的厚度，可以 直观地理解毫米的概念。
测量手指宽度
将手指并拢，测量的宽度大约为10毫米。通过比较，可以更 好地理解毫米的大小。
VS
测量建筑物的长度
在建筑领域，建筑物长度的测量通常以毫 米为单位，这样可以确保建筑物的精确度 和质量。
05
总结与思考
总结内容
课件内容回顾 介绍了毫米的定义、单位换算以及在日常生活中的应用。
通过实际操作和互动练习，帮助学生更好地理解毫米的概念。
总结内容
《认识分米和毫米》
铁钉长 床长 大米宽 黄瓜长 2( 厘米) 2(米) 2(毫米) 2(分米)
下面三条线段哪条最长？ 先互相说一说，再量一量。
30毫米
40毫米
35毫米
东温庄小学
苗丹丹
米
1米=100厘米 100厘米=1米
厘米
长大约20厘米，宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米。 10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。
1分米
0 1厘2 3 4 米 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米1分米 1分米
0 1厘2 3 4 米 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
画一条1分米长的线段。
0 1厘2 3 4 米
5
6 7
8 9 10 11 12
10厘米 =1分米
1米里面有10个1分米。 1米=10分米
●
大约1厘米 不到1厘米
6个小格
●
●
直尺上1厘米中间每 一小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米有多少毫米。
1厘米=10毫米
1分硬币的厚度大约是1毫米。
银行卡和电话 卡的厚度大约 是1毫米。
10张纸的厚度 大约是1毫米。
●
米用“m”表示 ● 分米用“dm”表 ●示 厘米用“cm”表示 ● 毫米用“mm”表 示
用大拇指和食指比画出1分米大 1分米 约有多长，1毫米大约有多长。 1毫米
说出它们里填上合适的长度单位。
二年级下册数学《信息窗一(毫米、分米、千米的认识)》课件 青岛版
二、你问我说
孙悟空的金箍棒
还能变大呢！ 大……大…… 变成1分米长！
1分米 10厘米 100毫米
二、你问我说
我们要在尺子上找出1分米
1分米1分米1分米
1分米=10厘米
二、你问我说
你能从生活中找到1分米吗？
手长大约1分米。
二、你问我说
你能从生活中找到1分米吗？
粉笔盒的高度大约是1分米。
0
0
这根金箍棒的长度是（ 2分米）
一、情境导入
二、你问我说 你能 准确测量这根金箍棒的长度吗？
大约3厘米
二、你问我说
1毫米有多长？
二、你问我说
你能从生活中找到1毫米长的物体吗？
1分硬币的厚度大约是1毫米。
二、你问我说
想一想，厘米和毫米之间有怎样的关系？
1厘米=10毫米
二、你问我说
准确 现在我们能
测量这根金箍棒的长度了。
2厘米8毫米
谁能用手中的尺 子在练习本上画 一个一分米长的 线段呢？
二、你问我说
之前学习了米和厘米，今天又学习了毫米和分米，它们之间
有怎样的关系呢？ 1米
1分米
1米=10分米
0 000 00000 0
1厘米
1分米 1分米=10厘米
1毫米
1厘米=10毫米Leabharlann • 长度单位排排队10
10
10
厘分米米毫米米
三、自主练习
1.你能说出它们的长度各是多少毫米吗？
（2）5 毫米
（55）毫米
三、自主练习
2.在（ ）里填上适当的长度单位。
身高约5（米） 身长约3（毫米） 一次约能跳7（分米）
身长约2（米） 尾巴长约5（厘米） 身长约1（分米）
分米和毫米认识分米和毫米
分米在测量较大空间、建筑物、道路等方面得到 广泛应用，例如在建筑设计中，分米可以用于表 示房间的长度、宽度和高度等。
此外，分米和毫米还可以用于表示时间、重量等 其他物理量，例如分可以用于表示分钟、小时等 时间单位，克可以用于表示较轻物体的重量等。
04
分米和毫米的测量
使用测量工具
尺子
用于测量长度、宽度和高度。
06
分米和毫米的练习题
填空题
总结词
分米和毫米都是长度的单位，分米是100 毫米，1分米等于10毫米。
VS
详细描述
分米和毫米都是国际通用的长度单位，用 于测量物体的尺寸。1分米等于100毫米 ，因此分米是10倍的毫米。
选择题
总结词
选择题通常会给出一些物品或尺寸，让用 户选择最合适的长度单位。
详细描述
选择题通常会给出物品或尺寸，并给出几 个不同的长度单位供用户选择。用户需要 根据物品或尺寸的特点选择最合适的长度 单位。
应用题
总结词
应用题通常会给出一些实际场景，让用户计 算物品的尺寸或数量。
详细描述
应用题通常会给出实际场景，如一个房间的 长度、宽度和高度，让用户计算房间的面积 或体积。或者给出一些铅笔的长度和直径，
量尺
用于测量面积。
量杯
用于测量液体的体积。
电子秤
用于测量重量。
测量实例
使用尺子测量书本的长度、宽度和高度。 使用量尺测量地面的面积。
使用量杯测量牛奶的体积。 使用电子秤测量水果的重量。
05
分米和毫米在生活中的应 用
分米和毫米在生活中的应用
• 分米和毫米是长度单位，它们在日常生活中的应用非常广泛 。分米是较长的长度单位，通常用于测量比较大的物体或距 离，而毫米是较短的长度单位，常用于测量比较小的物体或 细节。
第1课时 毫米、分米的认识1
第1课时毫米、分米的认识（1）情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。
教学重点和难点教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。
教学难点：理解厘米与毫米之间的进率。
教学过程一、创设情境，揭示课题。
．复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。
．估计数学书的长、宽和厚大约是多少，动手测量验证。
．组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。
．揭示课题“毫米的认识”。
二、自主探究，学习新知。
毫米”的表象。
mm来表示。
设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、）在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到四、课堂小结，课外延伸。
小结：这节课我们学习了什么？你学会了什么？请你用手势表示1毫米大约有多长。
延伸：米不是最大的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，如果你们有兴趣，希望你们到板书设计毫米的认识1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米，也可以写作1mm。
教学反思（2）教学重点和难点分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米。
教学难点：掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。
教学过程师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？ (米、厘米、毫米)练习：请填上适当的长度单位。
（课件出示）一只长颈鹿高约2（米）（厘米）一头大灰狼长约8（）8（），学过的长度单位都不能用。
8米太长，8厘米太短了。
米小而又比10厘米大。
用什么单位来计量最好呢？为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位（分米）讲述：用米表示太长，用厘米表示太短，于是人们创造了长度单位“分米”。
人们把分米。
请小朋友拿出直尺，找出10厘米，这一段长度就是1分米。
交流时说说是怎么画的，画线段时要注意什么。
题。
在这节课中你有什么收获？请同学们回家也做个小小测量员，任选几样自己喜欢的物品，先估一估它的长度，再实际测板书设计分米的认识1厘米＝10毫米 10（3）情感态度价值观：培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。
毫米分米的认识
练习题一：测量长度
准备测量工具
选择合适的测量工具，如直尺 或卷尺。
进行测量
从起点开始，沿着物体的边缘， 使用测量工具逐步移动到终点。
总结词
掌握测量长度的方法
确定起点和终点
确定要测量的起点和终点，确 保起点和终点清晰可见。
读取数据
观察测量工具上的刻度，记录 下测量结果。
练习题二：单位换算
01
02
03
使用长度单位换算表，例如
查找分米和毫米之间的换算关系，找到对应的换算值。
长度单位的换算表
01
长度单位换算表是一个表格，列 出了不同长度单位之间的换算关 系，方便用户快速查找和转换。
02
常见的长度单位换算表包括米、 分米、厘米、毫米等之间的换算 ，也可以根据需要添加其他长度 单位。
05
练习题与答案
常用的长度单位。
制作工艺品
在制作工艺品时，需要精确地测量 和计算尺寸，以确保工艺品的精确 度和美观度，毫米和分米是常用的 测量单位。
测量时间
在某些情况下，我们需要使用毫米 和分米来测量时间，例如测量钟表 的秒针移动距离等。
在工业生产中的应用
机械制造
在机械制造中，需要精确地测量 和计算各种零件的尺寸，以确保 零件的精确度和互换性，毫米和
04
总结词
掌握单位换算的方法
确定换算关系
了解毫米和分米之间的换算关 系，即1分米等于10毫米。
计算换算结果
根据给定的毫米数值，计算对 应的分米数值。
得出答案
将计算结果记录下来，即为换 算后的分米数值。
练习题三：应用题
分析问题背景
理解问题的实际背 景，明确需要测量 的对象和目的。
三年级上册数学毫米分米的认识公开课一等奖优秀课件
大头针长3 厘米
____ 大桥长200 米
_课__桌_ 长10 分米
_铅__笔_ 长2
分米
____
谢谢聆听
毫米的意义：当测量的长度不是整厘米时可 以用毫米表示。
认识毫米
有哪位同学可以告诉老师在1厘米的格子 里有几个小格？
在1厘米中间有10个小格，每一个小格的 长度是1毫米。它可以用字母mm表示。
那么问题来了，10个1毫米等于多少厘米？
1厘米＝10毫米
生活中的毫米
有哪位同学可以告诉老师在生活中有哪些 东西的厚度是1毫米？
一分钱的硬币
身份证
银行卡
动手画一画
毫米
借助尺子分别画出3厘米、13厘米、25厘 米有多长。
毫米
毫米
第三章
认识分米
分米的意义：完善学生对长度单位的认识
分米的认识
请同学们用手在自己的尺子上比划出10厘 米的长度。
你能用手比划出1分米的长度吗？
分米的认识
量物体的长度有时也用分米作单位，也可 以用字母dm表示。
第四章
知识应用
做一做练习，可以加深印象
知识应用1 填上正确的数字。
2 厘米 8 毫米
4 厘米 2 毫米
知识应用2 勾出正确的米数。
长
3厘米
()
长
7厘米
7分米
7米
() √ ()
() 毛巾
知识应用3
填上正确的长度单位。
钢笔长14 厘米
_粉_笔__长75 毫米 _楼_房__高15 米 _铁_钉__长50 毫米 ____
人教版三年级数学上册
毫 米 分米
测量单位毫米、分米的认识
执教老师：
指导老师：
《毫米和分米的认识》课件
《毫米和分米的认识》课件《毫米和分米的认识》课件在观察、猜想、验证等实践活动中掌握1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米的进率。
以下是小编为大家搜集整理提供到的《毫米和分米的认识》课件范文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！教学目标：1、在测量活动中，明确毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米和1分米的长度表象。
2、在观察、猜想、验证等实践活动中掌握1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米的进率。
3、在实际的测量活动中，初步学会选择合适的长度单位度量物体长度。
4、逐步体会数学与实际生活的密切联系，初步培养解决实际问题的意识。
教学重点：认识长度单位毫米和分米，初步建立 1毫米、1分米的长度观念。
教学难点：正确理解毫米、厘米、分米、米的关系。
教学准备：课件、直尺、硬币、磁卡等。
教学过程：一、情境引入、引发思考师：（出示市场上新上市一种儿童饮料）你能先估计饮料盒的高度，再测量出它的高吗？学生汇报测量的结果。
（生可能出现8厘米、8厘米半、8厘米5小格、8.5厘米、8厘米5毫米等）师：同学们测量时8厘米多的部分不够1厘米，我们用厘米无法精确表示测量的物体长度时，我们需要用到比厘米还小的长度单位：毫米。
[设计意图：通过小小饮料盒的'测量活动，帮助学生在已有经验基础上体会毫米产生的实际意义。
]二、自主探索、解决问题（一）认识毫米1．认识毫米，建立1毫米的表象。
师：你都知道毫米哪些知识？1毫米在直尺上怎样表示？（直尺上最小的格的长度是1毫米。
）把你找的1毫米指给同桌看一看。
让我们来一次体验之旅：时间2分钟，在你们的学具袋中看一看、找一找、摸一摸、捏一捏找找1毫米，再动手测量一下验证验证。
看谁找到得多？生1：通过测量我发现1分硬币的厚度约是1毫米。
生2：通过测量我发现1张磁卡厚度约是1毫米。
生3：通过测量我发现字的宽度约是1毫米。
生4：通过测量我发现1张光盘厚度约是1毫米。
……师：你能用自己的方法记住1毫米大约有多长？（学生捏一捏1张光盘或1分硬币或1张磁卡厚度、比手势等方法建立1毫米空间观念）[设计意图：帮助学生初步建立1毫米表象后，让学生自主地去寻找1毫米，发挥学生的能动性、独立性、主动的在头脑中建构1毫米的表象。
人教版小学三年级上册数学《毫米、分米的认识》课件【三篇】
人教版小学三年级上册数学《毫米、分米的认识》课件【三篇】教学目标：（一）知识点1．认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。
2．知道1厘米10毫米1米10分米1分米10厘米（二）能力点1．能正确运用毫米、分米表示长度。
2．能用手势表示1毫米、1分米。
（三）德育点引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。
教学重点：使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念，知道1厘米10毫米，1米10分米，1分米10厘米教学难点：帮助学生建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度。
教具、学具准备：学生尺、分米尺、米尺。
教学步骤：一、铺垫孕伏1．导入：我们学过长度单位米、厘米，也会用米和厘米测量长度，请同学们测量一下教学教科书封面的长是多少？宽是多少？2．学生操作，测量后汇报书的封面长20厘米多，不到21厘米。
书的封面宽14厘米多，不到15厘米。
3．继续测量书的厚度，学生汇报：书的厚度不到1厘米。
4．教师概括：同学们测量得到长20厘米多，不到21厘米；宽14厘米多，不到15厘米；厚不到1厘米，20厘米多，多多少？不到15厘米，差多少？不到1厘米，那是多少？20厘米多，不到15厘米，不是一个准确的长度，是否能用米、厘米那样的长度单位表示呢？有目的，分层次进行铺垫，为学习新知识打下基础，也进一步激发学生的学习兴趣。
二、探究新知（一）认识毫米，教学例1。
1.启发学生观察测量得到的20厘米多，14厘米多，不到1厘米，从尺子上看，你们发现了什么？互相议论一下。
学生回答：有许多小格；长是20厘米还多7个小格；宽是14厘米还多5个小格；厚是8个小格。
2.教师讲述：这每一个小格的长度比1厘米小，它的名字叫1毫米。
请同学们数一数，1厘米中间从0到1有多少小格，又叫多少毫米？从2～3、5～6、9～10等每一厘米长中又发现了什么？互相交流一下。
学生在初步认识的基础上，通过认真观察、交流，从而知道每一厘米长度内都有10个小格，都是10毫米。
分米的认识ppt课件
测量方法的注意事项
01
确保测量工具的精度和 量程满足测量需求。
02
在测量过程中保持工具 的稳定，避免误差的产 生。
03
在读取刻度时，应保持 视线与刻度尺垂直，避 免视觉误差。
04
对于不同材质和形状的 物体，应选择合适的测 量工具和方法。
03
分米的认识在数学中的应用
分米在长度计算中的应用
长度测量
科学模型建立
在建立科学模型时，分米是构建模 型的基础单位之一，如分子模型、 电路模型等。
分米在日常生活中的应用
测量物品尺寸
日常交流
在日常购物中，分米常用于测量物品 的尺寸，如衣服、鞋子、箱包等。
在日常生活中，人们有时会使用分米 来形容长度或距离，如“这个桌子大 约有一米长”。
家居装修
在家居装修中，分米常用于测量房间 的尺寸、门窗的尺寸等，以确保装修 的顺利进行。
分米是长度测量的基本单位之一 ，常用于测量物体的尺寸、距离 等。
长度单位换算
分米与其他长度单位之间有换算 关系，如1分米等于10厘米，10 分米等于1米等。
分米在几何图形中的应用
图形尺寸
在几何图形中，分米可以用来表示图形的尺寸，如长方形、正方形、圆形等图 形的边长或直径。
面积和周长的计算
使用分米作为单位，可以方便地计算图形的面积和周长，如长方形的面积=长× 宽，圆的周长=π×直径。
在施工前，建筑师和工程 师会使用分米来定位建筑 物的各个部分，以确保施 工的准确性。
材料估算
建筑师和承包商会使用分 米来估算所需的建筑材料 ，如砖、水泥等。
分米在科学实验中的应用
测量长度
在物理和化学实验中，分米是测 量长度的常用单位，如测量试管
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动动手： 请同学们用尺子量一下自己数学书
有多长，有多宽，有多厚？
毫米的认识
你能说说你量的是多少吗?
我们要 怎样解决呢？
在读数时遇到 了困难了吗？
毫米的认识
想一想，当测量的长度不是 整厘米时，该怎么办呢？
我们发现在每一厘米中间还有许 多小格，那是用来做什么的呢？
毫米的认识
拿出尺子，数一数1厘米的长度 里有（ 10 ）小格。
你想出来了吗？
1厘米＝10毫 米 1分米＝10厘 米 想一想： 1米＝＿＿1分0 米
？
考考自己
先估计，再测量。
考考自己
填上合适的单位或数。
分米
你
米
真
聪
1
明
120
填一填：
考考自己1厘ຫໍສະໝຸດ ＝（ 10 ）毫米 1分米＝（ 10 ）厘米 1 米＝（ 10 ）分米
算一算：
我我好能 要聪全 继明部 续哟做 努! 对力吗!？
毫米的认识
1毫米到底是多长呢？
比一比，1分硬币的厚度大约是1毫米。
量一量下面物品的长度，并写出来。
分米的认识
量一量：同学们再
拿出尺子想办法量一量课 桌的长是多少？
分米的认识
学一学：
10厘米的这一段长度就是1分米。
考考自己
做一做： 量一量下课面桌物的品宽的是长＿是＿＿分＿米分＿米＿＿厘＿米厘米
1米－ 2分米＝（ 8 ）分米 14厘米＋26厘米＝（ 4 ）分米
咱们试一试：
2 米 ＝ 20 分米
20÷4＝5（分米）
答：这个凳子的高约是5分米。
总结
这节课你学到了 什么知识?
长度单位：分米、毫米
1 米 = 10 分米
1 分米 = 10 厘米
1 厘米 = 10 毫米
我一定要继续努力， 学习更多的知识。