小苗与大树的对话精选课件PPT

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认读下列词语
彭（péng）公案 济公传 水浒（hǔ）传
施公案
三侠（xiá）五义 滚瓜烂熟
能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通
古文观止 绿（lù）林好汉 闲书 起码
一百单八将 嗯（ńg）
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绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿
林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、 反抗封建统治者的人们。文中指《水浒 传》里所描写的起义后聚集到梁山上的 各位英雄。
一个是（德高望重、学有建树的著名学者）。 他们交流了（ 看闲书）、（ 偏科 ）、
（ 学习外语）和（积累古诗文）的问题。
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掌握开头四要素
北京大学季羡林家―――→地点
1999年8月21日――――→时间
季羡林，苗苗―――――→人物
(小苗与大树)
(小苗与大树的)对话――→事件
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《三国演义》是第一部章回小说，也是我国最
有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明
初的罗贯中。
中 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说作者
国 元末明初的施耐庵，塑造了李逵、武松、林冲、
鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的
社会矛盾。
四
大 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基
中国 务的断案故事，广为留传而千古不衰。
侠 《施公案 》以施仕纶为中心人物的公
义 案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。
公 《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉 案 昆口头创作的评书 ，全书１２０回。
小
说 《济公传》主要讲述了济公济困扶危，
惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。
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其实，我们已经从他们两人的交流中体 会到阅读能带来欢乐，帮助写作。古人 云：读书百遍，其义自现。走过爱读书 的童年和少年，我想说，“是阅读，为 我打开了知识的大门。”你能用这样的 句式来说说对阅读的感受吗？ 如果自己
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指名读导语，明确学习要求。
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初读课文，了解内容
学生自由读课文 （1）要求读准字音（尤其注意多音字）， 读通句子，记住易错字。 （2）用查字典、词典，联系生活实际等 办法理解词语的意思。 （3）思考：课文讲了一件什么事？文章 体裁与以往课文有什么不同？
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说不出来，可以谈谈自己搜集的关于阅 读的名言警句。
看来，“闲书”不闲，陆游曾说过，
“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今天，
老师想说的是，如果你想学好语文，
2021/3/先2 爱上阅读吧！
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
回归整体，品味题目的寓意：
为什么要把苗苗比做小苗，把季羡林比作大树呢？
表面上与二人的名字密切相关，“小 苗”－苗苗；“大树”－季羡林。
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这是一篇访谈录，同学们，你们知道采 访前应该做哪些准备？
准备好想采访的问题
同学们，在采访中应该注意些什么？
有礼貌地请教、表达自己的观点、倾听对方 的表述，还要注意边采访边做记录，留下 准确的依据
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苗苗和季爷爷交流了哪几方面的问题？
他们对读书各自有何见解？
请结合自己的生活实际和学习实际来谈 一谈。
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①读课文，说说苗苗和季老 交流了哪几方面问题？
1、看闲书
2、偏科
3、学习外语
4、积累古诗文
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1、看闲书的问题——把文章写好， 要多读课外书。
2、偏科的问题——提倡“三贯通” （中西贯通、古今贯通、文理贯通）
3、学外语的问题——鼓励早学 4、进行古诗文积累。
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实际上“小苗”还包含着苗苗在求学
和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而
出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、
学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、
汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗
2021/3/2 苗这样的孩子们才会成才。
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文章把季爷爷比作根深叶茂的 大树，其理由是什么？
础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
名 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。 著 作者明朝吴承恩。
《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，
以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了
封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向
衰落的历史命运。作者清代曹雪芹。 14
《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事
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课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看， 家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一 来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆 的，都是正课。
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》 等课外书，“正课”指的是课内要学习的 课程。“闲书”与“正课”的区分源自教 师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗 交流读课外读物时，现身说法，举了自己 童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻， 说得生动形象，听来如临其境。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一
百零八个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。
注：用以文理字 解解的释词字句句加。 上文注中释指。对《古文观止》中难
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这篇课文是一名小学生对季羡林的
（访谈录）。一个是（刚求学的小学生），
2 小苗与大树的对话
读了课题，你想知道一些什么？
小苗是谁？大树又是谁？为什么要把苗苗比作小
苗，把季羡林比作大树呢？请大家带着这个问题
2021/3/2 学习。我相信大家一定会找出答案来的。
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季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
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阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
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积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。
阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。
（1）季爷爷学识渊博，学有建树，有着 丰富的文化底蕴。
（2）季爷爷平易近人，关心下一代，有 着高尚的人格魅力。
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►结合课文，说一说季老和苗苗分
别分别有什么特点？
季老：毫无名人的架子，亲切随 和，善于在幽默的谈吐中 引导孩子明理，对下一代 满怀关爱之情。
苗苗：热爱读书的小学生，充满 稚气又谦虚好问，对季老 充满着尊敬、崇拜。