学业_职业_事业PPT课件
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职业生涯规划系列讲座专业、学业与事业.pptx
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。20.8.520.8.511:01:1911:0 1:19August 5, 2020
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
职业人生黄金三十年——事业
职业生涯是一个人一生的职业经历，也就是一个人一生连 续从事的职业和工作职务的发展道路。 第一个十年是出力流汗的十年，是“锄禾日当午，汗滴禾 下土”的十年，是付出多回报少的十年，是提升自己的知 识、能力和经验的十年，更是投资自己的十年。 第二个十年是苦干加巧干的十年，是进一步提升自己的专 业技能、积累行业经验、扩大人脉关系和打造个人职业品 牌的十年。 第三个十年是价值最大化的十年，也是职业魅力最大化的 时期。
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
学业-职业-事业课件ppt
学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
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看点2、学业与职业相矛盾的情形有哪 两种？
一是：职业与学业不相关的情形。 二是：职业与学业不完全相称时的情 形。 对于第一种情形，作者举了斯宾诺莎、 兰姆、康拉德、蒙罗的例子。
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12
看点3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
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13
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
陪你去看海认为——事业是一个人爱做的事，想不断重复的事，是 可以满足内心深处成就感Biblioteka 价值观的事。是一生而为之奋斗的目标。
都市夜归人认为——事业是一个人生活的最高境界和追寻，是人生 价值的体现。
清风飘影认为——投入某项事业的人，讲究的是对社会的贡献，贡 献越大，人生就越辉煌。
冷风入夜认为——只有把职业当成事业的人，才会积极主动地投身 到工作中。
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21
祝同学们：
学业有成！
事业腾达！
天天开心！
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22
谢谢合作
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23
谢谢您的聆听
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8
文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
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看点2、学业与职业相矛盾的情形有哪 两种？
一是：职业与学业不相关的情形。 二是：职业与学业不完全相称时的情 形。 对于第一种情形，作者举了斯宾诺莎、 兰姆、康拉德、蒙罗的例子。
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看点3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
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世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
陪你去看海认为——事业是一个人爱做的事，想不断重复的事，是 可以满足内心深处成就感Biblioteka 价值观的事。是一生而为之奋斗的目标。
都市夜归人认为——事业是一个人生活的最高境界和追寻，是人生 价值的体现。
清风飘影认为——投入某项事业的人，讲究的是对社会的贡献，贡 献越大，人生就越辉煌。
冷风入夜认为——只有把职业当成事业的人，才会积极主动地投身 到工作中。
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文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
1-2 学业职业事业》ppt 公开课获奖课件
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
霍兰德职业兴趣SDS测试一般是适合于高中生， 通过此测试可以让高中生确定自己的兴趣爱好， 给大学的专业选择提供参考
五、作业
学业职业事业ppt课件
学 习
目 标
1.正确理解学业、职业、事业之间的关系以及 作者在择业、从业、成就事业三个方面所阐述 的观点。 2.通过精读重点段落，认识择业到应首先考虑 自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影 响 3.体会比喻论证和举例论证的作用
learning target
认识作者
朱光潜，中国美学家、文艺理论家、 教育家、翻译家，中国现代美学奠 基人。曾在北大、清华任教。
第三部分(9-10段): 阐述如何解决学业与职 业相矛盾的生活现实。
第四部分(11-13段): 阐述择学择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗 观念影响。
第五部分(14-15段): 论述成就事业需要的德 行，告诉人
们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠 不劳而获侥幸后
获取的。
1.找出文中的说理方法，并说说作用 2.探究说理的严密性
迅速思考问题
1.学业、职业、事业的含义? 三者之间的关 系? 含义: 学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事业还可以指工作或活动 的成就。
迅速思考问题
三者关系: 学业、职业、事业之间是三位一体的关系: 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业。 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受 名利和传统的世俗观念影响。
无论在学业或职业中想成就事业，都需耍两 种基本德行。第一是“公”，其次是“忠”。
第一部分(1段): 点明学业、职业、事业是有 志气的人所关心的人生不同阶段上的二件事 情。
第二部分(2-8段): 阐述学业、职业、事业之 间三位一体的关系。
业（業）yè
目 标
1.正确理解学业、职业、事业之间的关系以及 作者在择业、从业、成就事业三个方面所阐述 的观点。 2.通过精读重点段落，认识择业到应首先考虑 自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影 响 3.体会比喻论证和举例论证的作用
learning target
认识作者
朱光潜，中国美学家、文艺理论家、 教育家、翻译家，中国现代美学奠 基人。曾在北大、清华任教。
第三部分(9-10段): 阐述如何解决学业与职 业相矛盾的生活现实。
第四部分(11-13段): 阐述择学择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗 观念影响。
第五部分(14-15段): 论述成就事业需要的德 行，告诉人
们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠 不劳而获侥幸后
获取的。
1.找出文中的说理方法，并说说作用 2.探究说理的严密性
迅速思考问题
1.学业、职业、事业的含义? 三者之间的关 系? 含义: 学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事业还可以指工作或活动 的成就。
迅速思考问题
三者关系: 学业、职业、事业之间是三位一体的关系: 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业。 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受 名利和传统的世俗观念影响。
无论在学业或职业中想成就事业，都需耍两 种基本德行。第一是“公”，其次是“忠”。
第一部分(1段): 点明学业、职业、事业是有 志气的人所关心的人生不同阶段上的二件事 情。
第二部分(2-8段): 阐述学业、职业、事业之 间三位一体的关系。
业（業）yè
学业职业事业
职业实践促进学业提升
通过实践将所学知识应用于实际工作中，能够加深对知识的理解，并发现不足 之处，进而促进学业的进一步提升。
职业与事业的协同发展
职业是事业发展的平台
在职业领域中积累经验和资源，为事业的发展提供必要的支 撑和保障。
事业是职业发展的延伸
事业的发展能够为职业提供更广阔的发展空间和机会，推动 职业的进一步发展。
事业成功需要具备一定的领导力，包括团 队管理、决策制定、沟通协调等方面的能 力。
学习能力
随着市场环境的变化和技术的更新换代， 事业成功需要具备学习能力，能够不断学 习新知识、新技能，以适应变化。
05
学业、职业与事业的平衡发展
学业与职业的相互促进
学业是职业发展的基础
通过系统的学习和掌握专业知识，能够为未来的职业发展打下坚实的基础。
不断学习和提升
在追求事业的过程中，需要不断学习和提 升自己的能力，以应对各种挑战和机遇。
事业成功所需的品质与能力
自我驱动力
事业成功需要有强烈的自我驱动力，即对 事业的热爱和追求，能够自我激励和自我
约束。
创新能力
在竞争激烈的市场环境中，事业成功需要 具备创新能力，能够不断推陈出新，满足
市场需求。
领导力
如何追求自己的事业目标
制定计划
为实现事业目标，需要制定详细的计划， 包括短期和长期的计划，以及实现这些计
划的具体步骤和措施。
明确目标
首先需要明确自己的事业目标，这 需要对自己有深入的了解，包括自
己的兴趣、优势、价值观等。
A
B
C
D
保持积极心态
在面对困难和挫折时，需要保持积极的心 态，不断调整自己的状态和思路，以实现 事业目标。
通过实践将所学知识应用于实际工作中，能够加深对知识的理解，并发现不足 之处，进而促进学业的进一步提升。
职业与事业的协同发展
职业是事业发展的平台
在职业领域中积累经验和资源，为事业的发展提供必要的支 撑和保障。
事业是职业发展的延伸
事业的发展能够为职业提供更广阔的发展空间和机会，推动 职业的进一步发展。
事业成功需要具备一定的领导力，包括团 队管理、决策制定、沟通协调等方面的能 力。
学习能力
随着市场环境的变化和技术的更新换代， 事业成功需要具备学习能力，能够不断学 习新知识、新技能，以适应变化。
05
学业、职业与事业的平衡发展
学业与职业的相互促进
学业是职业发展的基础
通过系统的学习和掌握专业知识，能够为未来的职业发展打下坚实的基础。
不断学习和提升
在追求事业的过程中，需要不断学习和提 升自己的能力，以应对各种挑战和机遇。
事业成功所需的品质与能力
自我驱动力
事业成功需要有强烈的自我驱动力，即对 事业的热爱和追求，能够自我激励和自我
约束。
创新能力
在竞争激烈的市场环境中，事业成功需要 具备创新能力，能够不断推陈出新，满足
市场需求。
领导力
如何追求自己的事业目标
制定计划
为实现事业目标，需要制定详细的计划， 包括短期和长期的计划，以及实现这些计
划的具体步骤和措施。
明确目标
首先需要明确自己的事业目标，这 需要对自己有深入的了解，包括自
己的兴趣、优势、价值观等。
A
B
C
D
保持积极心态
在面对困难和挫折时，需要保持积极的心 态，不断调整自己的状态和思路，以实现 事业目标。
阅读欣赏-朱光潜《学业 职业 事业》中职语文课件PPT(29页)
✓ 第4段，总结上文提出“学业、职业和事业应该是三位一体”，随后从反面进 行论证不这样做的结果。
▶▷研读第三部分，思考问 题如：何择学、择业和成就事业
1. 择学、择业首先考虑的因素是什么？ 2. 作者关于美国的“职业测验”有哪些基本看法？ 3. 作者批判中国人对于职业哪些错误观念？分别采用了什么论证方法？ 4. 成就事业需要具备怎样的德行？什么是“公”和“忠”？“勤”和“勇” 对于成就事业各有何意义？ 5. 课文最后一段采用怎样的论证方法？
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》 《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西 方美学史》等。
作品简介
本文选自《国学大师精品集·朱光潜谈 人生》，小标题为编者所加，略有改动。
该文章阐述了学业、职业、事业三者的 关系，对于我们树立正确的学业观、职业观 念具有启示意义。
02
整体感知
ZHENGTI GANZHI
学业·职业·事业
朱光潜01Fra bibliotek文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
朱光潜 （1897年10月14日—1986年3月6日）
字孟实，安徽省桐人，现当代著名美学家、文艺理 论家、教育家、翻译家。
民国十一年（1922年）毕业于香港大学文学院。民 国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，后在法国斯 特拉斯堡大学获哲学博士学位。
▶▷研读第二部分，思考问题：
学业、职业和事业应三位一体
4.第3段：“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地 亲身实验得来的。”谈谈你的理解。 5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？ 6.举例说明本段运用的论证方法。
“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而 是从实地亲身实验得来的。”谈谈你的理解。
▶▷研读第三部分，思考问 题如：何择学、择业和成就事业
1. 择学、择业首先考虑的因素是什么？ 2. 作者关于美国的“职业测验”有哪些基本看法？ 3. 作者批判中国人对于职业哪些错误观念？分别采用了什么论证方法？ 4. 成就事业需要具备怎样的德行？什么是“公”和“忠”？“勤”和“勇” 对于成就事业各有何意义？ 5. 课文最后一段采用怎样的论证方法？
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》 《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西 方美学史》等。
作品简介
本文选自《国学大师精品集·朱光潜谈 人生》，小标题为编者所加，略有改动。
该文章阐述了学业、职业、事业三者的 关系，对于我们树立正确的学业观、职业观 念具有启示意义。
02
整体感知
ZHENGTI GANZHI
学业·职业·事业
朱光潜01Fra bibliotek文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
朱光潜 （1897年10月14日—1986年3月6日）
字孟实，安徽省桐人，现当代著名美学家、文艺理 论家、教育家、翻译家。
民国十一年（1922年）毕业于香港大学文学院。民 国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，后在法国斯 特拉斯堡大学获哲学博士学位。
▶▷研读第二部分，思考问题：
学业、职业和事业应三位一体
4.第3段：“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地 亲身实验得来的。”谈谈你的理解。 5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？ 6.举例说明本段运用的论证方法。
“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而 是从实地亲身实验得来的。”谈谈你的理解。
学业、职业、事业
1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
学业 职业 事业
朱光潜
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。主要作品有《文 艺心理学》、《诗论》、 《西方美学史》等。
教学任务：
1、学业、职业、事业的定义及三者 的关系 2、学业与职业相矛盾的情形 3、择学择业应首先考虑的因素 4、要想成就事业需要具备的德行
祝同学们：
学业有成！ 事业腾达！ 天天开心！
谢谢合作
4、要想成就事业需要具备哪两 种德行？
“公” “忠”
每个人都是自己的命运的主宰，每 个人的江山都依仗自己的奋斗才打得 来。这个世界是冷酷无情的，一个人 如果想以寄生虫的心习，去侥幸获取 只有勤奋的蜂蚁所能获得的花蜜，他 终久必归自然淘汰。万一他成功侥幸 一时，社会所受的祸害也就很大，一 条寄生虫有时可以危害到一个人的性 命，凡是关心学业、职业和事业的人， 须记起这一番简单的道理。
2、学业与职业相矛盾的情形有 哪两种？
一是：职业与学业不相关的情形，学 业与职业大相径庭。
二是：职业与学业不完全相称时的情形， “通才就专职”。
3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
学业职业事业 ppt课件
学业职业事业
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学业职业事业
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的影响。
第五部分：（14-15）论述成就事业需要的德行，
告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而 不是靠不劳而获侥幸取得的。
学业职业事业
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看点1、学业、职业、事业的定义及三 者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。
学业职业事业
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❖ 你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对事业的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
学业职业事业
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文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
学业职业事业
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文章结构分析（2）
第四部分：（11-13）阐述择学择业应考虑自己 的禀赋和兴趣，不应受名利和传统世俗观念哪两 种德行？
“公” “忠”
学业职业事业
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课文重点研读（11-13段）
11、择学择业，首先考虑个人的资禀与兴趣。
12、分析某些人错误择业的原因。
学业与生涯ppt课件
制定行动计划
为实现目标，制定具体的行动 计划，包括学习新技能、获取 相关证书、积累工作经验等。
调整与反馈
在实施过程中，根据实际情况 调整计划，并定期进行反馈和
总结。
生涯规划的实践与反馈
实践
积极参与实习、社团活动等，积 累实践经验，为未来的职业生涯
做好准备。
反馈与调整
在实践中不断反馈和调整自己的生 涯规划，确保其与实际情况相符。
挑战
同时，未来职业也将面临更多的 不确定性和变化，需要具备快速 适应和应对的能力。
05
个人发展与提升
个人发展计划的重要性
明确目标与方向
提高自我认知
个人发展计划有助于明确个人发展的目标 与方向，使个人在学业和职业发展上更有 针对性。
制定个人发展计划需要深入了解自己的兴 趣、优势和不足，有助于提高自我认知， 为未来的发展奠定基础。
在快速变化的环境中，具备创新能力是关键，能够不断推陈出
新，适应市场需求。
学习能力
02
随着技术和知识的不断更新，具备学习能力是基础，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ够不断
学习和掌握新知识。
团队合作能力
03
在团队合作日益重要的时代，具备良好的团队合作能力是必不
可少的。
未来职业发展的机遇与挑战
机遇
随着经济的发展和技术的进步， 未来职业将提供更多的发展机会 和空间。
学业与生涯PPT课件
• 学业规划 • 生涯规划 • 学业与生涯的关系 • 未来职业发展趋势 • 个人发展与提升 • 学业与生涯规划的案例分析
01
学业规划
为什么需要学业规划
01
02
03
提高学业成绩
通过规划，学生可以明确 学习目标，合理安排时间 ，提高学习效率，从而取 得更好的学业成绩。
学业职业事业课件
02
职业篇
职业规划
职业规划的定义
职业规划是指个人在职业发展的 过程中，制定明确的目标和计划，
以实现个人职业成功的过程。
职业规划的重要性
职业规划可以帮助个人明确职业目 标，提高职业发展的效率，避免走 弯路，实现个人职业价值的最大化。
职业规划的步骤
自我评估、目标设定、计划制定、 执行与调整是职业规划的主要步骤， 每个步骤都需要认真思考和执行。
调整学习策略
根据学习进展和效果，适 时调整学习策略，以适应 不同阶段的学习需求和挑 战。
学科选择
兴趣导向
选择自己感兴趣的学科， 有助于激发学习热情和动 力，提高学习效果。
职业导向
选择与未来职业相关的学 科，有助于提升职业竞争 力，为未来的职业发展做 好准备。
综合发展
选择能够促进个人综合素 质发展的学科，以培养全 面的能力和素质，适应社 会发展的需求。
职业选择
职业选择的原则
兴趣原则、能力原则、价值观原 则是选择职业时需要考虑的重要 因素，选择符合这些原则的职业
更有利于个人发展。
职业选择的方法
SWOT分析、PEST分析、五力模 型等是常见的职业选择方法，可 以帮助个人分析外部环境，明确 自身优势和劣势，做出更明智的
选择。
职业选择的误区
避免盲目跟风、过于理想化、过 于功利化等误区，理性看待职业
学业职业事业课件
• 学业篇 • 职业篇 • ຫໍສະໝຸດ 业篇 • 学业、职业、事业的关系与平衡
01
学业篇
学业规划
01
02
03
确定学习目标
根据个人兴趣、能力和职 业发展需求，制定明确的 学习目标，为未来的学业 和职业发展奠定基础。
学业_职业_事业课件ppt
环境
评价者
奖励方式 以一种中央集 权的方式，奖 励分数、智力。
学校
基本是一个 “贤人政治” 或“精英政治” 的环境，更像 家庭 是一个利益交换 的场所，是一个 市场，是一个 “平民政治”。
基本 由老 师来 定 由众多 消费者 来确定。
社会
你能否拿出 别人想要的 东西。
有市场。
比较 结果
你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什。如果将校园标准 原封不动地带进社会 ，就会“楚材晋不用”，甚至与社会、与市场格格不入。
第14 课 社会没有义务等待你成长和成熟 苏力
制作：高州市石鼓职业高级中学 刘幸
学习目标
1、联系实际，领会作者的观 点。 2、理解演讲的基本要求，学习 从多个角度阐述自己的观点。
这是一篇演讲词，演讲的正文包括开头呼语、 主体和结尾三个部分。
演讲词要求观点正确，内容切合听众实际， 材料要丰富具体，语言要“上口入耳”，有 感染力。
怎样理解“成功并不必定同幸福相联系， 所谓的不成功也未必等于不幸福”？
讨论： 我们应该怎样界定自己的 成功？
学校
比较 结果
最后，作者还专门就大学文科生的生活与社会生活作出比较（第7段）
比较内容
生活状态
大学文科
往往是同历史上最激动人心的一些事件和人 物交往，在同古今中外的大师会谈。因此， 会令许多人从骨子里更喜欢那种激动人心的 时刻，甚至使人膨胀起来。
每个人都只能生活在日常的琐细之中。
社会实际
作者的第二个观点是“要安分守己”围绕这一观点， 作者也从几个角度展开阐述的呢？
进一步比较市场与学校对个人的不同要求（第6段）
比较 内容 对个人的要求
社会
不讲“期货”，讲的是看得见摸得着的“现货”， 它把每个进入社会的人都当做平等的不考虑你刚毕 业，没有经验。 会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分数。 如果你有什么素质，有什么潜力，有 什么后劲，你就得给我拿出来，你就 得给我变成实打实的东西。
学业_职业_事业课件ppt
一是针对实际生活中学业和职业相冲突的
两种情形，提出了 解决矛盾的议 ；
二是指出择学择业应首先考虑的是自己的
禀赋和兴趣 ；三是论述要想在学业和职业
中成就事业，就必须具备高尚的职业操守，
依靠自己的奋斗，而不是 不劳而
获
。
每个人都是自己的命运的主宰， 每个人的江山都依仗自己的奋斗才打 得来。这个世界是冷酷无情的，一个 人如果想以寄生虫的心习，去侥幸获 取只有勤奋的蜂蚁所能获得的花蜜， 他终久必归自然淘汰。万一他成功侥 幸一时，社会所受的祸害也就很大， 一条寄生虫有时可以危害到一个人的 性命，凡是关心学业、职业和事业的 人，须记起这一番简单的道理。
学业 职业 事业
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。
教学任务：
看点1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系
看点2、学业与职业相矛盾的情形 看点3、择学择业应首先考虑的因素 看点4、要想成就事业需要具备的德
行
全文可分为五部分。 第一部分(第1段)：点明学业、职业、事
科举：
是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种 制度。由于采用分科取士的办法，所以叫 做科举。科举制从 隋文帝大业元年(605 年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905 年)举行最后一科进士考试为止，经历了 一千三百多年。
❖看点1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系
一叶飘萍认为——学业就是指学习专门的学问。
学业有成！ 事业腾达！ 天天开心！
谢谢合作
业是有志气的人所关心的人生不同阶段上 的三件事情。
第二部分(第2—8段)：阐述学业、职业、 事业之间三位一体的关系。 第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学 业与职业相矛盾的生活现实。
1-2 学业职业事业》ppt 公开课获奖课件
教学难点：引导学生认识自己的禀赋和兴 趣，树立正确的择业观。
教学课时：2课时
一、导入新课：
在我们的人生之中面临着很多的抉择，在 这人生的十字路口，我们有时也是十分的 迷茫，如何正确的去面对这人生的抉择？ 对于我们学生而言，现在的学业与我们今 后要选择职业和做成事业有怎样的关系， 我们应如何择学择业，规划人生呢？现在 我们就来读一下朱光潜老先生在70年前写 下的《学业、职业、事业》，看看他是如 何说的。
1、依次给课文的每个自然段写出段意。
2、根据段意和自然段落间的语义联 系，归纳出课文的详细写作提纲， 理出课文的论证思路和结构。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
自然段意
提纲
课文思路：
（1）点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同 阶段上的三件事情。
1、课文在论证“事实上一个人的职业 往往和他的学业不很相关”这个情形 时，作者运用了那些材料加以证明？
职业与学业不相关的情形：
斯宾诺莎
兰姆
康 拉德
2、这些材料是作者在70年前选用 的，那么我们是否可以找当代的材 料来替换它们呢？试着找一些这样 的材料。
3、作者认为一个人择学择业首先要 考虑个人的资禀和兴趣。我们在选 读职业学校时是怎么考虑的？对我 们以后选择职业又有些什么启示？
学业 职业 事业
朱光潜
教学目标
1．知识目标：理解学业、职业和事业 间的关系，把握作者的观点。
2．能力目标：理清课文的论证思路与 结构，寻找论据支撑辨识论证方法。
3．德育目标：引导学生认识自己的禀 赋和兴趣，树立正确的择业观。
重点难点
教学重点：梳理文中学业、职业和事业间 的关系，理清课文的论证思路与结构，辨 识论证方法。
教学课时：2课时
一、导入新课：
在我们的人生之中面临着很多的抉择，在 这人生的十字路口，我们有时也是十分的 迷茫，如何正确的去面对这人生的抉择？ 对于我们学生而言，现在的学业与我们今 后要选择职业和做成事业有怎样的关系， 我们应如何择学择业，规划人生呢？现在 我们就来读一下朱光潜老先生在70年前写 下的《学业、职业、事业》，看看他是如 何说的。
1、依次给课文的每个自然段写出段意。
2、根据段意和自然段落间的语义联 系，归纳出课文的详细写作提纲， 理出课文的论证思路和结构。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
自然段意
提纲
课文思路：
（1）点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同 阶段上的三件事情。
1、课文在论证“事实上一个人的职业 往往和他的学业不很相关”这个情形 时，作者运用了那些材料加以证明？
职业与学业不相关的情形：
斯宾诺莎
兰姆
康 拉德
2、这些材料是作者在70年前选用 的，那么我们是否可以找当代的材 料来替换它们呢？试着找一些这样 的材料。
3、作者认为一个人择学择业首先要 考虑个人的资禀和兴趣。我们在选 读职业学校时是怎么考虑的？对我 们以后选择职业又有些什么启示？
学业 职业 事业
朱光潜
教学目标
1．知识目标：理解学业、职业和事业 间的关系，把握作者的观点。
2．能力目标：理清课文的论证思路与 结构，寻找论据支撑辨识论证方法。
3．德育目标：引导学生认识自己的禀 赋和兴趣，树立正确的择业观。
重点难点
教学重点：梳理文中学业、职业和事业间 的关系，理清课文的论证思路与结构，辨 识论证方法。
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考虑个人的资禀与兴趣 不应受名利和世俗影响。
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7
4、要想成就事业需要具备哪两种德 行？（14—15）
“公” “忠”
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9
句子赏析：
每个人都是自己的命运的主宰，每个 人的江山都依仗自己的奋斗才打得来。这 个世界是冷酷无情的，一个人如果想以寄 生虫的心习，去侥幸获取只有勤奋的蜂蚁 所能获得的花蜜，他终久必归自然淘汰。 万一他成功侥幸一时，社会所受的祸害也 就很大，一条寄生虫有时可以危害到一个 人的性命，凡是关心学业、职业和事业的 人，须记起这一番简单的道理。
.
5
2、学业与职业相矛盾的情形有哪两种？ 分别举了哪些例子？（9---10）
两种：
一是：职业与学业不相关的情形。
二是：职业与学业不完全相称时的情形。
举例： 对于第一种情形，作者举了斯宾诺
莎、兰姆、康拉德、蒙罗的例子。
对于第一种情形，作者举了中国和英国的例
子。
.
6
3、择学择业应首先考虑哪些因素？ 不应受什么影响？ （11-13）
.
10
课后思考题
随着年龄的增长、社会阅历的 增强、知识水平的提高、职业理想 会有朦胧变得清晰，有幻想变得理 智，有波动变得稳定。人生发展的 目标是通过职业理想来确立，并最 终通过职业理想来实现。如果没有 职业理想的支撑，人就会心灰意冷， 丧失斗志。那么你的职业理想是什 么呢？你将怎样为之而奋斗？
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4
1、学业、职业、事业的定义及三者的 关系是什么？（2---8)
定义： 学业就是学问的工作或活动，职
业就是职分所在的工作 或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还是 一种事业，事业还可以指工作或活动的成就。
关系：学业、职业应该发展为有成就的事
业，学业应该成为替社会谋取福利的职业，职 业应该成为不断提升内在素养的学业。
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟. 着希望在动
1
跟着希望在动
学业 职业 事业
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2
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。
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3
问题探讨：
1、学业、职业、事业的定义及三者 的关系？ 2、学业与职业相矛盾的情形？ 3、择学择业应首先考虑的因素？ 4、要想成就事业需要具备的德行？
我的未来不是梦
❖ 你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对事业的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
11
祝同学们：12
谢谢合作
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