科学 四年级下 第四单元 第一课 各种各样的岩石
四年级科学下册第四单元岩石和矿物第1课各种各样的岩石教学资料教科版
第1课各种各样的岩石(一)背景和目标水、空气、岩石是地球上的重要物质。
学生在三年级认识了水和空气的特性，本课将带领学生进人岩石的世界。
岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。
岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。
通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。
本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石;第二部分:给岩石分类。
科学概念.岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
.岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
.不同的分类标准其分类结果也可能不同。
过程与方法.综合运用各种感官对岩石进行观察。
.用恰当的词语描述岩石的特点。
.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
情感态度价值观.培养收集、研究岩石的兴趣。
.感受岩石是各种各样的，也是美丽的。
(二)教学准备小组实验器材:在课前布置学生收集各种各样的岩石，教师也应根据教学需要准备一些岩石，弥补分组实验岩石种类和数量的不足。
观察工具:放大镜、盛水的烧杯等。
教师演示器材:岩石标本、相关课件和图片。
(三)教科书说明第一部分:观察、描述岩石本课观察研究岩石的活动是从“观察、描述岩石”开始的。
用于观察、描述的石头需要学生们在课前自己收集。
课文首先说明的是收集岩石的途径和方法。
教科书上的三幅照片，说明了海边、山上、采石场等都可以找到岩石。
小组学生的对话说明了不一定要像地质工作者那样带着专门的工具到野外去寻觅、挖掘，只要把自己身边能找到的、自己认为是岩石的带到学校就行，甚至可以把自己和家人外出旅游时拾到或购买的岩石带来。
收集岩石，不仅是观察岩石活动的物质基础，而且在收集的过程中希望达到两个日的:一是培养学生对岩石的兴趣，我们可以这样设想，当学生们把从小溪边、山脚下、房前屋后、校园内等地方搜寻到的岩石或者珍藏在家里的岩石拿出来与大家分享时，他们肯定充满了成功的喜悦;二是通过收集岩石让学生了解我们周围哪里有岩石，什么是岩石。
四下四1各种各样的岩石(1)
各种各样的岩石高虹镇小学源自郑茜岩石展览会每人选一块岩石，充分运用感官观察——
先自己独立观察，然后组内同学互相交流， 补充； 组内推选好一位同学为大家介绍一块岩石。
给岩石分类
你准备按什么标准给岩石分类？ 颜色？ 硬度？
光泽？ 形状？
给岩石分类 分类发现：
不同的分类方法结果 不同 ，一些岩石在
不同的分类标准下 可以 归入不同的类别。
砖、瓦属于岩石吗？
砖、瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而 成的，不属于岩石。
阅读81面资料库《岩石的成因和分类》，了 解不同类别的岩石在地球运动中的形成原因。
（√ ）1. 岩石是地球的重要组成部分。
（√ ）2. 到野外采集岩石，一定要在大 人的带领下进行。
（ ×）3. 按照不同的分类标准，同一块 岩石只能归入一个类别。 （√ ）4. 保留有古代生物遗体或遗迹的 岩石，叫做化石。
小学四年级科学下册第四单元岩石和矿物知识要点
小学四年级科学下册第四单元岩石和矿物知识要点第1课各种各样的岩石1.岩石是各种各样的,在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感、形状等方面有各自的特点;2.岩石可以按照上述不同的特点为标准分成不同的类别,不同的分类标准其分类的结果也可能不同;大小最好不要作为岩石分类的标准,而形状可以作为分类标准;3.以岩石的形成原因为标准,可以把岩石分为岩浆岩,沉积岩,变质岩;第2课认识几种常见的岩石1.我们可以用感官和借助工具来观察岩石;2.我们可以从岩石的结构、构造等方面来认识岩石;结构主要指组成岩石的矿物颗粒的颜色、形状、大小,以及相互关系等;构造主要指各组成岩石的矿物的排列方式和充填方式所赋予岩石的外貌特征,比如层理构造、流纹构造、气孔构造等;3.不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征,岩石的特征和它的成因有关;认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显着特征详见课文P68、69;4.大理岩和石灰岩滴上稀盐酸后会冒气泡,石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈;第3课岩石的组成1. 岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体;地球上已知的矿物有近4 000种,常见的有五六十种;2. 花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成;石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状,颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩;长石晶体常呈柱状或板状、细粒状,颜色肉红、浅黄色、白或灰白;云母呈片状或鳞片状,颜色呈黑、棕红、白、浅灰等;花岗岩也是多种多样的;第4课观察、描述矿物一1.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性;2.颜色是最容易观察到的矿物的特征,也是辨认矿物的重要根据之一;有些矿物以颜色命名,有些矿物具有多种色彩如石英,颜色不同是因为所含杂质不同；有些不同的矿物却具有相同的色彩金矿、黄铁矿、黄铜矿都具有美丽的金色;3.矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠;条痕指的是矿物粉末的颜色,将矿物放在白色的无釉瓷板上擦划,瓷板上留下的粉末痕迹就是矿物的条痕;矿物条痕的颜色可以和矿物的颜色一致,比如金,其颜色和条痕都是金黄色;石墨的颜色和条痕都是黑色;矿物条痕的颜色也可以和矿物的颜色不一致,比如黄铁矿的颜色是浅铜黄色,但条痕是绿黑色;4.几种矿物的条痕：自然金——黄色黄铁矿、黄铜矿——绿黑色方铅矿——黑色石墨——黑色石英——白色或近于白色赤铁矿——樱红色5.矿物抵抗刻画和磨擦的能力称为硬度;通常人们确定矿物硬度的方法是用两种矿物相互刻画,即用已知硬度的矿物来确定未知矿物的硬度;我们还可以先比较指甲、铜钥匙回形针、小钢刀哪个最软,哪个较软,哪个较硬;然后用它们作为判断软硬的标准,分别去刻划矿物,从而知道矿物的硬度;从软到硬的顺序排序,云母<长石<石英;6.矿物的硬度在一些行业具有重要作用;矿物中硬度最大的是金刚石,它广泛地应用于研磨、切割、抛光等重要工具中；硬度最小的是石墨,它是重要的固体润滑剂,还用来制作铅笔芯;鉴别矿物的硬度在建筑、珠宝、雕塑等行业中很有意义;第5课观察、描述矿物二1.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性;不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的;2.可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度,把矿物分为透明、半透明、不透观察几种矿明三种;3.光泽是指矿物表面反射光的情况;分三种情况：1金属光泽:矿物表面反光很强,光耀夺日;有着金属光泽的大部分是金属矿物; 2半金属光泽:反射光的强弱介于金属光泽与废旧金属光泽之间,暗淡而不刺日; 3非金属光泽:常常是透明、半透明或是颜色较浅的矿物所具有的光泽,根据表现不同,又可分为玻璃光泽像玻璃的光泽,具有玻璃光泽的矿物最多、油脂光泽像涂上脂肪一样、珍珠光泽像珍珠发出的光泽、丝绢光泽像丝织品反光一样、土状光泽表面反光暗淡像泥土;4.反光从强到弱：金属>玻璃>丝绸> 蜡烛>泥土;有的石英具玻璃光泽、有的石英具油脂光泽;5.石英的光泽像玻璃或蜡烛脂肪的光泽、长石有像玻璃一样的光泽、云母的光泽和珍珠或丝绸的光泽差不多;6.自然界中的矿物形态是多种多样的.完整的石盐晶体是立方体,石英晶体是六角柱的,辉锑矿是柱状或针状,方解石是平行四边形六面体;第6课面对几种不知名矿物1. 我们可以运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法,研究不知名的矿物,并写出特征卡片;特征卡片的项日有形状、颜色、条痕、光泽、透明度、软硬、触觉,以及重量、磁性、嗅觉等;矿物的磁性是指铁磁性矿物可以用普通磁铁吸引;2．对于不知名的矿物,科学的鉴别步骤是：1先收集这些矿物有什么特征; 2然后对照资料识别;第7课岩石、矿物和我们1.岩石和矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿产资源;2.岩石和矿物的特性决定了它们的用途：比如人们利用方解石、石英、萤石的光学特性,把它们作为光学仪器棱镜;利用红宝石刚玉的特性,将其作为产生激光的关键材料;利用铜、铝的良好导电性作电线,利用云母、滑石的绝缘性作绝缘材料,利用石英具有压电性,制作雷达、通讯、微处理机等的元件;利用金刚石、刚玉、石英等矿物的高硬度作研磨及切割材料;利用宝石、玉石等的夺日光彩,制成人们珍爱的装饰品;人们还利用矿物的成分,从矿物中提取有用的元素或成分;比如从磁铁矿、赤铁矿中提取铁;从方铅矿中提取铅;从黄铜矿、斑铜矿中提取铜;化工工业利用黄铁矿制硫酸,利用石盐制取纯碱、烧碱、盐酸、氯气等;农业上把钾盐作为钾肥,把磷灰石作为磷肥的来源等;中药利用石膏的清热作用、朱砂的安神镇静作用、硼砂的清热消炎和解毒防腐的作用等,对不同的疾病进行治疗;3.我国已发现各种矿产171种,是世界上矿种较齐全的少数国家之一, 其中稀有金属矿、钨矿、锡矿等20多种矿产的探明储量居世界前列;4.岩石和矿物是地球上有限的、不可再生的宝贵资源,我们要很好地保护和利用;。
第1课《各种各样的岩石》教学设计(教科版小学四年级下册科学第四单元)
教科版小学四年级下册科学第四单元第1课《各种各样的岩石》教学设计教学导航【教材分析】本课的教学，启发学生对岩石已有的认识以及观察、分类方面的已有经验。
让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的。
【学情分析】四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。
但对于岩石的概念，可能并不科学，他们可能会把水泥块、瓦片等也当成岩石，要引导学生岩石从什么地方得到的，是不是天然的等方面去讨论，理解岩石的概念。
对于岩石，他们也有许多问题，如雨花石是怎么形成的、卵石为什么会这么光滑等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。
【教学目标】科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
【教学重点】用一些标准给岩石分类。
【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
【教学准备】可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
【课时安排】1课时教学过程一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
科学_四年级下_第四单元_第一课_各种各样的岩石ppt课件
1
各种各样的岩石
地壳是由岩石构成的，岩石是由一种或多种 矿物组成的，岩石和矿物是组成地球的重要 物质
2
美丽的溶洞
3
美丽的溶洞
4
美丽的溶洞
5
美丽的岩石
6
美丽的岩石
7
美丽的岩洞
8
美丽的流纹岩
9
美丽的岩石
10
美丽的石林
11
美丽的红岩
12
美丽的海岸
13
清新的山谷
不同的分类方法结果不同
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ24
在分类过程中有没有遇到下列情况： 1 .有没有一些岩石可以在不同的分类 标准下归入不同的类别？ 有,例如既粗糙又透明。
2 .有没有一些岩石不属于任何类别？ 没有
25
26
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29
21
22
各种各样的岩石有什么相同和不同？ 相同点：岩石都是天然的、比较坚硬，它们 在地球上广泛分布； 不同点：岩石在颜色、硬度、轻重、表面 有无 花纹、光滑，还是粗糙等方面是 各种各样的。
23
给岩石分类，我们想到了以下几种不同的分类方法
按 大小和形状 分
按 颜色 分
按 硬度 分
按 是否透明 分
14
神奇的叠石
15
桂林的山
16
故宫的石雕
17
坚固的石桥
18
多用途的岩石
19
表1：
观察方法 看 手摸 鼻闻 用小刀划
观察记录表
岩石特点 透明/不透明；颜色；花纹；光泽 粗糙/光滑 有无气味 硬/软
20
温馨提示：
可以描述岩石特点的词语：光滑、粗 糙、闪亮、暗淡、重的、轻的、透明、 不透明、有无花纹……
教科版科学四年级下册《4.1.各种各样的岩石》PPT课件(3)
砾岩
安山岩
贝壳化石
石灰岩
三叶虫化石
沙岩
平衡石
鹅卵石
你的岩石是什么样子的？ 它是从哪来的？
你是怎样观察岩石的？ 你观察到了岩石的哪些特点？
1.我们将岩石分成了几类？是怎样分 类的？ 2.我们想到了多少种不同的分类方法？ 3.不同的分类方法结果一样吗？ 4.有没有一些岩石可以在不同的 分类标准下归入不同的类别？ 5.有没有一些岩石不属于任何类别？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑
科学教科版四年级下第四单元岩石和矿物第一课各种各样的岩石教学设计
“各种各样的岩石”教学设计一、教学目标：科学知识：知道岩石是一种天然的物质；知道每块岩石都有自己的颜色、形状、组成颗粒、纹路等方面的特点；知道岩石可以根据一定的标准分成一类。
科学探究：1、学生能运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动；根据岩石的不同特征，提出多种岩石分类标准，用标准对岩石分类。
2、通过一块岩石的观察活动,让学生经历“观察方法—观察结果”的过程，提高观察方法与技能。
情感态度与价值观：体验搜集、观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：能用各种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并选择一定的标准对各种岩石进行分类。
教学难点：能比较地准确描述岩石的颗粒结构和纹路特征。
三、教学准备：1、学生课前搜集各种各样的岩石，教师准备常见的岩石标本。
2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铁钉、一杯水、毛巾、白纸、实验记录纸等。
四、教学过程：（一）图片引入１、教师展示几幅风景画，让学生说出有什么共同的特征：有岩石。
２、教师出示砖块，学生辨别岩石。
３、提出这节课学习岩石。
（二）石头展览会１、介绍“我的岩石”。
教师让学生自己的石头从哪来，有什么特征和特别的地方。
2、指导如何观察岩石。
（1）师：我也带了一些岩石，你们准备用什么方法观察岩石的什么方面？（2）生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；轻敲后看（3）师：如果我给你一些工具，你又可以怎么观察？（4）教师引导并板书，同时指导学生提高观察方法，明确观察的特征。
（5）师：你准备按照什么顺序进行观察。
3、“我的岩石”观察记录。
（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？有什么是要注意的。
（2）教师巡视指导。
（3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。
4、“我的岩石”观察描述。
（1）学生汇报“我的岩石”观察发现，要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？（2）师：你们知道他（她）观察的是哪块岩石吗？学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。
教科版四年级科学下册各种各样的岩石
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 10:16:50 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29
人的带领下进行。
（×）3. 按照不同的分类标准，同一块
岩石只能归入一个类别。
（√ ）4. 保留有古代生物遗体或遗迹的
岩石，叫做化石。
教科版四年级下册第四单元第1课
各种各样的岩石
这些图片的共同点是什么己的岩石，记录特点……
岩石展览会
选一块岩石，充分运用感官观察——
看
颜色、花纹、颗粒
摸
粗糙还是光滑
闻
气味
敲
软硬
半透明
乳白色
有光泽
光滑
……
坚硬
无气味
给岩石分类
你准备按什么标准给岩石分类？ 颜色？ 硬度？ 光泽？ 形状？
给岩石分类
不同的分类方法结果 不同 ，一些岩石在 不同的分类标准下 可以 归入不同的类别。
四年级下册科学课件4.1各种各样的岩石教科版(共27张PPT)(小学课件)
要求：按照“我们组 运用什么标准，讲岩 石分为几类，每类分 别是什么号码〞这样
• 不同的分类方法结果一样吗？
• 有没有同一块岩石可以在不同的 分类标准下归入不同的类别？
• 有没有一些岩石不属于任何 类别？
地质学家的分类
按照岩石的形成方式
岩石可分为：岩浆岩、沉积岩和 变质岩。
岩石拓展会
大自然中的岩石各具形 态，种类繁多。
3.观察ห้องสมุดไป่ตู้充分调动眼、耳、手、 鼻。
4.时间5分钟。
观察方法 岩石特点
提示：“利用什么方 法观察到岩石的什么
1.给你们的岩石编上编码。 2.你们小组想到几种分类 标准就记几种。 3.边分类边记录，完成后 把材料整理好。
思考：
①我们是按什么标准分的？ 将岩石分成了哪几类？ ②我们想到了多少种不同的 分类方法？
各种各样的岩石
你的岩石是从哪儿 采集来的？
•岩石是天然形成的；
•砖、瓦是以黏土为主 要原料经高温烧制而 成的，不属于岩石。
我们可用哪些方法观察岩石？
观察记录表
观察方法 岩石特点
看
透明/不透明；颜色；有无花纹
摸
粗糙/光滑
闻
有无气味
划
硬/软
……
……
1.每组同学任选一块石头仔细观 察。
2.把观察结果及时填写在记录 表中，发现一个特征记录一个。
下面，让我们随着摄像 机的镜头，一起走进大自然 中的岩石世界！
香合石
风景画石
樱花石
月下供品
猪肉石
龟甲石。 日本产。因长像龟甲而得名
我们知道岩石为什么是各种 各样的吗？
阅读课本81页资料库《岩石 的成因和分类》，了解不同类别 岩石在地球运动中的形成原因。
教科版四年级科学下册各种各样的岩石.ppt
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
人的带领下进行。
（×）3. 按照不同的分类标准，同一块
岩石只能归入一个类别。
（√ ）4. 保留有古代生物遗体或遗迹的
岩石，叫做化石。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
给岩石分类
不同的分类方法结果 不同 ，一些岩石在 不同的分类标准下 可以 归入不同的类别。
砖、瓦属于岩石吗？
砖、瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而 成的，不属于岩石。 阅读81面资料库《岩石的成因和分类》，了 解不同类别的岩石在地球运动中的形成原因。
（√ ）1. 岩石是地球的重要组成部分。 （√ ）2. 到野外采集岩石，一定要在大
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
四年级下册科学课件 -4.1 各种各样的岩石｜ 教科版 (共22张PPT)
4.1各种各样的岩石
活动二： 辩一辩，这些是岩石吗？
岩石是天然形成的，不是人工制作的， 像砖瓦、陶瓷、玻璃、水泥块等人工 制作的就不是岩石。
×
×
×
岩石是哪里来的呢？
根据科学家的研究发现，地球上大部 分的岩石是由地球内部的岩浆冷却后凝 结而成，一般深埋在地下，而在海面下 的岩石称为暗礁。
还有一些岩石是泥沙等经过流水的搬 运，最后沉积下来形成的，一般分布在 地表，我们平时也容易见到；
总结：
不同的岩石有各种各样的特点。
小组讨论：
根你据们岩观石察的的特岩点石，有你相能同给的它特们点分吗？ 分类吗？你准备按什么分呢？可 以分几类呢？
按 颜色 分
按 光滑度 分 按 有无气孔 分
按 亮暗程度 分
活动四：给岩石分类
实验要求：
1.小组长再次拿出盒子，根据你们想好的分类 标准给岩石分类，并把选择的分类标准和分类 结果填写在记录表2中。
2. 完成记录表后,小组长将盒子放回抽屉， 面向黑板做好。
总结：
不同的分类标准，分类结果也就可能 不同 ， 有的岩石可以归入不同的类别中，比如既光滑又 好看，既粗糙又坚硬等等。
又 坚 硬 又 美 观
装 饰 路 面
大理石电视背景墙
通过这节课的学习， 你对岩石有了哪些新的认识呢？
小活动：制作岩石特征卡
四年级下册科学课件 -4.1 各种各样的岩石｜ 教科版 (共22张PPT)
活动一： 交流采集岩石的足迹
四年级下册科学课件 -4.1 各种各样的岩石｜ 教科版 (共22张PPT)
我的岩石是在 它的特点是
采集的， 。
在我们周围广泛分布着岩石，不 管是在山上，河边，还是公园， 校园，甚至泥土里都能找到一些 小石子，这些小石子就是岩石。
四年级下册科学课件-4.1各种各样的岩石｜教科版(共11张PPT)
它们严严实实地拼接在一起，
观察方法 岩石特点
看到岩石构成的一座座高山。
1、用记号笔迅速给岩石标上号
地下的岩石和海底的岩石，
让我们 从这个硬壳上 敲一小块下来 研究研究吧！
各种各样的岩石
• 介绍自己带来的岩石
第一关：我会观察
• 挑战要求 • 1、选择一块岩石，充分运用自己的感官或
借助工具进行观察 • 2、看看哪个小组观察岩石的方法最多，观
察的最仔细，请小组长及时填写记录表 • 3、能够按照“用什么观察方法观察到岩石
的什么特征”进行汇报 • 4、限时6分钟
说一说
看到岩石构成的一座座高山。 形成了地球的坚硬外壳。 看到岩石构成的一座座高山。
• 岩石观察记录表 2、小组交流确定分类标准，看哪个小组的标准最多，请小组长将分类结果及时填写在记录表中
观察方法 岩石特点
2、小组交流确定分类标准，看哪个小组的标准最多，请小组长将分类结果及时填写在记录表中
看到岩石构成的一座座高山。
2、看看哪个小组观察岩石的方法最多，观察的最仔细，请小组长及时填写记录表
2、看看哪个小组观察岩石的方法最多，观察的最仔细，请小组长及时填写记录表
1、用记号笔迅速给岩石标上号
1、用记号笔迅速给岩石标上号 其实，只是看不到而已，
• 观察方法 岩石特点 岩石是地球的重要组成部分。
3、小组推选两名代表按照“运用什么标准，将石头分为几类，每类分别有哪些号码”进行汇报 2、小组交流确定分类标准，看哪个小组的标准最多，请小组长将分类结果及时填写在记录表中
• 观察方法 岩石特点
1、用记号笔迅速给岩石标上号 2、小组交流确定分类标准，看哪个小组的标准最多，请小组长将分类结果及时填写在记录表中 1、用记号笔迅速给岩石标上号 3、小组推选两名代表按照“运用什么标准，将石头分为几类，每类分别有哪些号码”进行汇报 观察方法 岩石特点 地下的岩石和海底的岩石， 2、看看哪个小组观察岩石的方法最多，观察的最仔细，请小组长及时填写记录表 2、看看哪个小组观察岩石的方法最多，观察的最仔细，请小组长及时填写记录表 岩石是地球的重要组成部分。 2、看看哪个小组观察岩石的方法最多，观察的最仔细，请小组长及时填写记录表 3、能够按照“用什么观察方法观察到岩石的什么特征”进行汇报 形成了地球的坚硬外壳。 它们严严实实地拼接在一起， 3、能够按照“用什么观察方法观察到岩石的什么特征”进行汇报 它们严严实实地拼接在一起，
四年级科学下册第四单元岩石和矿物第1课各种各样的岩石教学资料教科版
第1课各种各样的岩石(一)背景和目标水、空气、岩石是地球上的重要物质。
学生在三年级认识了水和空气的特性，本课将带领学生进人岩石的世界。
岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。
岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。
通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。
本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石;第二部分:给岩石分类。
科学概念.岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
.岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
.不同的分类标准其分类结果也可能不同。
过程与方法.综合运用各种感官对岩石进行观察。
.用恰当的词语描述岩石的特点。
.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
情感态度价值观.培养收集、研究岩石的兴趣。
.感受岩石是各种各样的，也是美丽的。
(二)教学准备小组实验器材:在课前布置学生收集各种各样的岩石，教师也应根据教学需要准备一些岩石，弥补分组实验岩石种类和数量的不足。
观察工具:放大镜、盛水的烧杯等。
教师演示器材:岩石标本、相关课件和图片。
(三)教科书说明第一部分:观察、描述岩石本课观察研究岩石的活动是从“观察、描述岩石”开始的。
用于观察、描述的石头需要学生们在课前自己收集。
课文首先说明的是收集岩石的途径和方法。
教科书上的三幅照片，说明了海边、山上、采石场等都可以找到岩石。
小组学生的对话说明了不一定要像地质工作者那样带着专门的工具到野外去寻觅、挖掘，只要把自己身边能找到的、自己认为是岩石的带到学校就行，甚至可以把自己和家人外出旅游时拾到或购买的岩石带来。
收集岩石，不仅是观察岩石活动的物质基础，而且在收集的过程中希望达到两个日的:一是培养学生对岩石的兴趣，我们可以这样设想，当学生们把从小溪边、山脚下、房前屋后、校园内等地方搜寻到的岩石或者珍藏在家里的岩石拿出来与大家分享时，他们肯定充满了成功的喜悦;二是通过收集岩石让学生了解我们周围哪里有岩石，什么是岩石。
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给岩石分类，我们想到了以下几种不同的分类方法
按 光泽度 分
按 颜色 分
按 硬度 分
按 形状 分 不同的分类方法结果 不同 ，一些岩石在不同的分类 标准下 可以 归入不同的类别。
课外作业：
1.采集一些岩石，做一盒岩石 标本。
(教科版)四（下） 第四章 第一课 各种各样的岩石
各种各样的岩石
美丽的溶洞
美丽的溶洞
美丽的溶洞
美丽的岩石
美丽的岩石
美丽的岩洞
美丽的流纹岩
美丽的岩石
美丽的石林
美丽的红岩
美丽的海岸
清新的山谷
神奇的叠石
桂林的山
故宫的石雕
Байду номын сангаас固的石桥
多用途的岩石
温馨提示：
1.以小组为单位,每人选择一块岩石认 真观察。 2.把你的观察结果及时记录在表1中。 3. 完成记录表后,在组内讨论,互相提 提补充意见。
表1：
观察记录表
观察方法 看 摸 闻 敲 …… 岩石特点 透明/不透明；颜色；有无花纹 粗糙/光滑 有无气味 硬/软 ……
在分类过程中有没有遇到下列情况： 1 .有没有一些岩石可以在不同的分类 标准下归入不同的类别？ 有,例如既粗糙又透明。 2 .有没有一些岩石不属于任何类别？ 没有
温馨提示：
2.用这节课学到的分类方法给 自己收集到的岩石分类。