湖北省宜昌市七年级语文上册第13课《风雨》课时训练(新版)新人教版
七年级语文上册 13《风雨》课时练习 (新版)新人教版
风雨一、基础知识1.阅览下面语段,完结各题。
垂柳全乱了线条,当pāo()举在空中的时分,却出奇地显出清楚,chà()那间僵直了,随既就扑撒()下来,乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模()样:叶背翻过来,是一片灰白;又改变过来,绿深得黑清。
1.给加点的字注音。
扑撒()模()样2.依据拼音写汉字。
pāo()举chà()那3.语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为;改为2.选词填空。
1.槐树上的葡萄蔓再也(A.攀交 B.依靠 C.附着)不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一会儿像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。
2.池塘里绒被相同厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地(A.举起 B.掀起 C.撩起)一角,唰地揭开了一片。
3.品析下列语句的表达作用(可从用词、修辞、写法等方面进行品析)。
1.槐树上的葡萄蔓再也攀交不住了,才松了一下蜷曲的四肢,一会儿像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。
品析:2.一头断了牵绳的羊从栅门里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末端仍是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的色彩。
品析:4.综合性学习。
“风暴使树木深深扎根”这句话不只说明晰一种自然现象,更包含着一个深入的道理,学完课文,你必定会有新知道。
请依据下面的要求答题。
1.请说出这句话中包含的道理。
答:2.请举一个案例来证明这个道理。
答:二、阅览文章,完结5～8题。
卧听风雨汗漫①先是一道闪电一会儿照亮了卧室,又迅即康复了漆黑,似乎即开即落的巨大的白花。
然后,雷声轰可是至。
继而,风雨高文。
我从梦中醒来,相似一尾鱼从深深的海底浮出了水面。
哗哗作响的雨声密布得没有一丝缝隙和缺口。
雨声与风声的力气持平。
我的这间坐落住宅楼顶层的卧室,似乎成了危巍的河边。
河水汹涌啊!我卧于岸上,似乎一只不穿衣服的昆虫卧于岸上。
半开着窗子,雨滴随风落在我的身上,似乎水花溅在那一只昆虫的身上。
这是夏日的雨,隆重,劲健,使卧听者愈感藐小。
七年级语文上册专题13风雨(测)(提升版,教师版)(新版)新人教版
（30分 30分钟）一、积累运用（12分）1．选出加点字注音完全正确的一项（）A．刹那（chà）半晌（xiǎng）倾向（qīng）栅栏（zhà）B．屏息（bǐn）倏忽（shū）绰号（chuò）焚香（fãn）C．屋檐（yán）黄晕（yùn）发髻（jì）炽热（chì）D．搓捻（niǎn）澄清（dâng）感慨（kǎi）威慑（shâ）【答案】C考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列选项中没有错别字的一项是（）A．宽宏大量压雀无声屋檐威慑B．繁花嫩叶整妆待发攀附抖擞C．翻来覆去不可抗拒徘徊争执D．持之以恒混为一谈弧形背蒌【答案】C【解析】试题分析：A中应是“鸦雀无声”B中应是“整装待发”D中应是“背篓”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．下面各句中，加线成语使用不恰当．．．．．．．的一项是（）（2分）A．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传颂。
B．学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。
C．这么好的天气去秋游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D．老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。
【答案】C【解析】试题分析：天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。
同学之间，不属于“天伦”。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．下列句子中没有语病．．．．的一项是（）（2分）A．通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。
B．中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
C．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
D．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
【答案】D【解析】考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
七年级语文上册 第三单元 13《风雨》练习 (新版)新人教版
13《风雨》操练1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．偌大（nuò）下坠（zhuì）绒被（róng）B．蜷曲（quán）屋檐（yán）栅门（shān）C．倏忽（shū）锥形（zhuī）片刻（shà）D．直撑（chēng）落叶（luò）捶打（chuí）2．下列词语书写有误的一项是（）A．芦苇粪堆旋转攀交B．倒伏弧形门逢瞬间C．巷道浮萍凝结捶腿D．蘑菇房舍僵直容貌3．依据课文内容选词填空。
（1）然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿好像被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个______的蘑菇长在了空中。
（很大巨大偌大）（2）哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，________看见了里面的房舍，墙头。
（清清楚楚明明白白一览无余）（3）一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又当即要回来，却不或许了，在宅院里______，锐声叫唤，离台阶只要两步远，长期走不上去。
（散步旋转晃动）阅览下面的文字，完结第4～7题。
①垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时分，却出奇地显出清楚，片刻间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着容貌：叶背翻过来，是一片灰白；又改变过来，绿深得黑青。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着决裂的颤声。
……②槐树上的葡萄蔓再也攀交不住了，才松了一下蜷曲的四肢，一瞬间像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
许多的苍蝇都会集在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
③一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，茸毛翻成一团乱用，旋了一个转儿，倏忽在空中中止了，瞬间石子般掉在地上，连动静儿也没有。
④窄窄的巷道里，一张废纸，一瞬间贴在东墙上，一瞬间贴在西墙上，忽然冲出墙头，当即不见了。
七年级语文上册第13课《风雨》课时训练(新版)新人教版
第十三课风雨一、阅读《风雨》一文，回答后面问题。
树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌．（）大的蘑菇长在了空中。
哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎．（）那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从zhàlan （）里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏．（）乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。
有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了fángyán（），它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的nínggù（）成一个锥．（）形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。
七年级语文上册 专题13 风雨(练)(基础版,学生版)(新版)新人教版
第三单元四季风情第13课风雨一、积累与运用1．列加点字的注音完全正确的一组是（）（2分）A．酝酿（niàng）枯涸（hé）应和（hé）刹那（shà）B．停滞（zhì）感慨（gǎi）水藻（zǎo）竦峙（sǒng）C．栖息（qī）着落（zhaó）蜷曲（quǎn）模样（mó）D．梦寐（mèi）寥廓（liáo）威慑（shè）黄晕（yùn）2．许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。
（3分）有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。
⑴请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。
⑵请谈谈这则广告妙在哪里？二、阅读《枕月而眠》，回答后面问题。
（15分）枕月而眠（张儒学）①一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠。
②那是一个多么惬意而美丽的夜晚，乡村的夜静静的，明净的月光照在静寂的田野上，我却十分悠闲地躺在父亲承包的鱼塘边的小屋里，看着布满星星的天空，枕着落在水里的月亮，心中却情不自禁地吟咏着李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”③那是夏天的一个周末，我回到乡下老家看望父亲。
尽管乡下树木密集、空气清新，但火辣辣的太阳似乎要把一切都烤焦似的。
乡下人除了早晚上坡干点必要的农活外，多半都呆在家里，或者在院前的竹林下乘凉，都尽力去寻找最凉爽的地方呆上一时半会，合合眼打个盹，也是乘凉的一种方式，更是一件多么快乐的事。
④我的父亲乘凉的最好去处是他承包的那个鱼塘，因为要喂养和照看鱼塘里的鱼，父亲就在鱼塘边搭起一个简陋的棚子，棚子是用竹子编的，父亲还用稀泥巴在外面涂了一层，这样就冬暖夏凉。
冬天把门关上，里面升上一个炉子，不管外面下起多大的雪，里面也一样的暖暖的；夏天只要把门打开，凉凉的风就轻轻地吹拂着小屋，里面凉悠悠的就是天然的“避暑山庄”。
棚子里虽然只能放下一张床和几个小凳子，但在这空旷的田野上，在这宽宽的鱼塘边，在这清清的水面上，别有一番风味。
七年级语文上册 13《风雨》课时测练 (新版)新人教版
风雨（共30分）一、【根底堆集】1.给下列加线字注音。
（6分）刹那间（）蜷曲（）葡萄蔓（）弧形（）倏乎（）凸起来（）2.联络上下文，领会下列加线词语的体现力。
（4分）（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，茸毛翻成一团乱用。
（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。
3.领会下面两个语句的表达效果。
（4分）（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
（2）树林子往一处挤，绿好像被拉长了许多……绿全然又压扁开来。
三、【课文探求】（6分）4.文章描绘风雨，运用的是什么体现办法？又是经过描绘哪些事物来体现暴风的？5.本文从多个视点来写风，细心阅览课文，看文章写了哪些地方的风。
6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”这一结束非常精妙，请结合全文作扼要剖析。
四、【文段精读】阅览“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，答复问题。
7.选文榜首段从上文描绘树林全貌，落笔到详细的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个视点来写的？这样写的优点是什么？（3分）8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个视点来描绘的？体现了羊在风雨中的什么状况？（2分）9.选文第二段末的“两步远”与“长期”两个词有何表达效果？（2分）10.下列对选文描绘了解有误的一项是（）（2分）A.选文对柳条的描绘注重写其在风中的改变，将无生命的柳条写得生动逼真。
B.对出门找羊的小女子的描绘，其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力，“锐声叫唤”更是以听觉来烘托暴风的暴虐而不行阻挠。
C.对葡萄蔓的描绘运用拟人、比方的修辞手法，并用拟声词，生动形象地写出葡萄蔓被暴风剥离大树的景象，从旁边面展示了暴风的威力。
D.面临暴风，苍蝇很多集合在电线上作着荡秋千的游戏。
参考答案1.略。
2.（1）“飘”“斜”生动地展示了鸟儿在暴风中不能自主的状况，“颤”字写出鸟翅被暴风吹折的瞬间景象，这几个动词从旁边面形象地体现了暴风的强烈。
2022新人教版七年级语文上册13《风雨》课时测练
2022新人教版七年级语文上册13《风雨》课时测练清晨，我一觉睡醒后打开窗户看到稀稀疏疏的篱笆旁，有一条路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，可是新叶却刚刚长出来还没有形成树阴。
窗外满山遍野都是油菜花，一个扎着两个朝天辫的儿童在奔跑着追扑那只翩翩起舞的黄色蝴蝶，一边追进花丛中一边说：蝴蝶你别跑啊！蝴蝶忽然飞进黄色的油菜花丛中，分不清哪是蝴蝶，哪是油菜花，再也找不到那只蝴蝶了，儿童显得很失落只好回家了。
（共30分）一、【基础积累】1.给下列加线字注音。
（6分）刹那间（）蜷曲（）葡萄蔓（）弧形（）倏乎（）凸起来（）（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。
（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。
3.体会下面两个句子的表达效果。
（4分）（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多绿全然又压扁开来。
三、【课文探究】（6分）4.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看文章写了哪些地方的风。
6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。
四、【文段精读】1/3清晨，我一觉睡醒后打开窗户看到稀稀疏疏的篱笆旁，有一条路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，可是新叶却刚刚长出来还没有形成树阴。
窗外满山遍野都是油菜花，一个扎着两个朝天辫的儿童在奔跑着追扑那只翩翩起舞的黄色蝴蝶，一边追进花丛中一边说：蝴蝶你别跑啊！蝴蝶忽然飞进黄色的油菜花丛中，分不清哪是蝴蝶，哪是油菜花，再也找不到那只蝴蝶了，儿童显得很失落只好回家了。
阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。
7.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？（3分）8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了羊在风雨中的什么状态？（2分）9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？（2分）10.下列对选文描写理解有误的一项是（）（2分）A.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化，将无生命的柳条写得生动传神。
七年级语文上册 第13课《风雨》学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文学案
13《风雨》【课标依据】1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中意义和作用。
3、品味作品中富于表现力的语言。
4、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
【学习目标】文，梳理文章内容。
2.体会比喻、夸X等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。
自然的威力，勇敢面对大自然。
【学习重点】 1、2、3【学习方法】朗读法、批注法、讨论法【课时建议】2课时【学习过程】课前预习“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音。
偌．大（）刹．那（）栅．栏（）蜷．曲（）倏．忽（）参考答案：ruò；chà；zhà；quán；shū。
2.查阅有关资料，了解作家作品。
参考答案：贾平凹（1952－），原名贾平娃，某某丹凤人，当代作家。
贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。
他以小说出名，散文也独具要格。
其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。
虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。
代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次获得文学大奖。
文2遍，想一想文章主要写的是什么内容。
课堂学习一、预习反馈4.检查、矫正课前预习第1题。
5.交流作家作品情况。
二、朗读课文，梳理文章内容文是一篇写景散文。
请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？第1段：第2段：第3段：第4段：第5段：第6段：第7段：第8段：参考答案：第1段：树林全貌；第2段：垂柳、杨叶、芦苇；第3段：断绳羊、女孩；第4段：葡萄蔓、苍蝇；第5段：鸟巢、鸟儿；第6段：废纸、猫、瓦；第7段：浮萍、鱼儿；第8段：老头、孩子。
7.作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？参考答案：文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。
接下来，从形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。
七年级语文上册 专题13 风雨(练)(提升版,教师版)(新版)新人教版
一、积累与运用1．下面各句中，标点符号使用合乎规范．．．．．．．．．．的一项是（）（2分）A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
C．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
D．她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”【答案】B考点：正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
2．口语交际：根据语境及表达要求，回答问题。
（4分）周日你到郊区游玩，阳光宜人，景色优美，但是午后开始下大雨，第二天你的朋友问你：“昨天玩得开心吗？”你会怎么回答？（每处不超过30个字）消极表达：积极表达：【答案】⑴别说了，真是倒霉透了，好好的突然下起了大雨，真郁闷⑵当然开心了！特别是午后突然下起了大雨，人们一个个抱头鼠窜，那场面可真够逗的；考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、阅读短文，回答后面问题。
（13分）一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
香樟树下卧着一个小小的杂货铺。
小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。
闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。
“这笔袋就像春的颜色。
”我说，“特别美。
”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。
”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
2019-2020年七年级语文上册13《风雨》随堂抽测题1 新人教版
2019-2020年七年级语文上册13《风雨》随堂抽测题1 新人教版柴烧罢了。
我听了，很是伤感。
后来，我回乡去，不能不去看它了。
这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。
我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。
冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。
立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。
于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
如今我回来了，离开了老槐树多年的游子回来了。
一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。
进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我在也硬不起心肠看这一长沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
夜里。
我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。
树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。
那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。
”“没有了。
”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。
我的小儿出生后一直留在老家，在着槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。
”唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。
湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册 第13课《风雨》教案 (新版)新人教版
第十三课风雨教学目标：1、体会作者高明的手法，感受文章生动的描写。
2、积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。
教学重难点：感悟从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：风雨？看到这个词眼，你想到了什么？——和风细雨、狂风暴雨……让我们来看看著名作家贾平凹笔下的风雨是何种味道。
二、作者简介贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。
陕西丹凤人。
1975年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。
1982年后从事专业创作。
任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。
著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
散文集月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平文论集》等。
他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。
他于1988年获美国飞马文学奖。
1997年获法国女评外国文学奖。
贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。
三、初读课文，整体感知1、自由读文，你看到了哪些有关风雨的描写？2、简单找读交流，不作深入要求。
《风雨》一文开头是"风来了",大片的树林感觉到了，所有人都感觉到了，于是作者宏观上看到了风吹的树林鼓了再陷，陷了再鼓。
接着作者把视角切到了细小的物体身上，写到被风雨吹落的鸟窝，垂柳条风在风中无助地乱舞着；杨叶也展示着它的两面性；墙头草一样的芦苇也会倒伏下来了，在尖锐地高叫着，那叫声必定特别刺耳吧；攀附性极强的葡萄蔓也无法逃脱过这风雨的袭击；写到那些讨厌的苍蝇；农家的白羊被风雨声惊吓的挣断了牵线乱跑起来。
人教新版七年级(上)《第13课 风雨》同步练习卷(1)
人教新版七年级上册《第13课风雨》同步练习卷（1）一、积累运用（12分）1．（3分）下列划线字注音完全正确的一项是（）A．痴想（chī）喧腾（xuān）收敛（liàn）诱惑（yòu）B．伫立（zhù）啜泣（zhuì）迸溅（bèng）挑逗（tǎo）C．凝成（níng）盘虬（qiú）偌大（ruò）嶙峋（xún）D．纳罕（hàn）瀑布（pù）枯槐（huái）蜷曲（juǎn）2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．肥硕分岐廖廓花支招展B．拆散瘫痪倏忽絮絮叨叨C．薄烟犄角遮敝形影不离D．纠纷诀别停滞模模胡胡3．（3分）下列各句中没有．．语病的一项是（）A．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心B．我们应该防止类似老人跌倒没人敢扶的情况不再发生C．各地的中小学已经逐步完善和建立了校园安全预防工作机制D．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准4．（3分）句中加点成语的使用不妥的一项是（）A．这是一个多么俗不可耐．．．．的话题B．他做什么事情都充满信心，自以为是．．．．C．他下定了决心，义无反顾．．．．地对准一个方向前进D．黄果树瀑布作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念顷刻间灰飞烟灭．．．．二、阅读下文，完成后面题目（18分）5．（18分）我的童年才是真正的童年于谦①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。
除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。
都说这些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出来。
那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。
我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。
到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。
新人教版七年级语文上册阅读题和答案《风雨》习题 - 中学语文试卷测试题1471
新人教版七年级语文上册阅读题和答案《风雨》习题-中学语文试卷测试题《风雨》习题一、给加粗字注音。
偌大（）刹那（）蜷曲（）屋檐（）疏忽( )锥形（）二、解释词语。
偌大：（）刹那：（）疏忽：（）三、课文理解。
1、作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。
2、有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？四、研读•赏析。
1、文章描写“风雨”，全文却无“风雨”二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。
这种高明手法，令人拍案叫绝。
文中具体写了哪些景物？请从文中分类摘录相关的句子。
2、作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。
词语一：_____________赏析__________________________________________________词语二：_____________赏析__________________________________________________3、如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”？参考答案一、ruò chà quán yán shū zhuī二、偌大：这么大，或那么大。
刹那：极短的时间，瞬间。
疏忽：忽然，很快。
三、1、侧面描写，文里没有提到“风雨”二字,但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、鸟巢等均可看出来(请自行从文中摘录即可)。
2、放船出去，说明雨来了，可以让船起航，文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨，大妙。
前文中，对风中景物的细致描写，写得惊心动魄，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转，很有力，很有视觉感和冲击感。
结尾处的场景中描写的孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气，合上书闭目回味了。
人教版七年级上册语文风雨课时特训答案
人教版七年级上册语文风雨课时特训答案练习册是学习课文必不可少的，下面为你带来七年级上册语文风雨课时特训一些参考答案，希望对你日后考试有所帮助。
风雨第1题答案攀;弧;倏;刹ruò;zhà;quán;zhuī风雨第2题答案鼓——陷;飘忽——固定大——小;聚——散风雨第3题答案一节;四蹄;一角;一片风雨第4题答案示例：“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
”此时“冲”出门寻羊的红衫女孩，像是一个鲜活的。
凉叹号突然“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力更强，“两步远”与“长时间”两组词语的对比，耐人寻味，让人身临其境，感受狂风暴雨。
风雨第5题答案1234DBAC风雨第6题答案千变万化;杨叶;全然倒伏;芦苇风雨第7题答案示例：“飘”、“斜”两个动词生动形象地写出了鸟儿在狂风中显得很轻，无依无靠，只能随着狂风飘动，衬托出风的狂暴。
风雨第8题答案A句：“树林子像一块面团子”这个比喻很生动地描绘树林被风雨吹扯时而倒伏时而扬起的情景，实写风的时强时弱，写得惊心动魄，很有视觉冲击感。
B句：“偌大的蘑菇”这个比喻形象地写出了许多落叶被风吹起时形成有趣的形态，写出风往上旋转的特点，新颖而别致，富于想象力。
风雨第9题答案示例：纸船随波荡漾，那波纹的折叠，使得纸船也跌跌撞撞地向前跑去，时而撞在一起又很快分开，时而跑出去老远，又因为波纹的折叠停留在那里，孩子们的紧张与兴奋，随着这小船的远去而又渐渐飘远。
风雨第10题答案早晨听蝉，将蝉比喻成为有翅族中的隐士，听出了蝉的高洁;中午听蝉，将蝉比喻成为一群游吟的诗人，昕出了蝉声的喧嚣、自由、散漫;黄昏听蝉，将蝉声比喻为一场音乐会，听出了天籁之声。
风雨第11题答案因为可以聆听蝉声，可以退后一步看看四周，让我们的视野变化，眼眸以最大的可能性把天地随意浏览一番，我们将恍然大悟。
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第十三课风雨
一、阅读《风雨》一文，回答后面问题。
树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌．（）大的蘑菇长在了空中。
哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎．（）那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从zhà lan（）里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，
在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏．（）乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。
有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了fángyán（），它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的nínggù（）成一个锥．（）形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。
门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。
土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
1.请在文中括号里填写上相应的词语或读音。
2.文章描写"风雨",全文却无"风雨"二字.仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无处不在体现风姿雨态.这种高明手法,令人拍案叫绝.文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。
3.最后一段的“惊喜”一词能否换成“欢喜”，为什么？（请说明理由）
4.作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。
5.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”
6.作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么？请用两个词概括动物们在风雨中的表现。
7. 本文的主旨是什么？请结合全文作简要分析。
二、动动手
1．请以“心绪”为题写一篇写景抒情散文，立意自定，写景时务必抓住景物的特点，紧扣主旨进行细致描绘，不少于600字。
2．请以“路”为题写一篇议论文，立意自定，论述时注意采用铺排手法，以增强议论的力量，不少于600字。
参考答案
一、
1. ruòshà栅栏shū房檐凝固zhuī
2.景物一：树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
景物二：垂柳
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
景物三：杨叶
杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
景物四：羊
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
景物五：槐树上的葡萄蔓
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
景物六：女孩
穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转。
3.不行。
"惊喜"是说明风雨来得突然,用"欢喜"无法表现出来.
4.侧面描写,文里没有提到"风雨"二字,但是处处表现出一幅"山雨欲来风满楼"的景象,作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨，属于侧面描写，感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安。
5. ①文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，“孩子们却
全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。
本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。
②放船出去,说明雨来了,可以让船起航.文章题目为"风雨",前面只说风,只有这句,却是道出了雨。
切合题目和文章中心。
6.作者对植物、动物进行细腻描绘的直接目的是表现风雨之大之猛烈。
动物们在风雨中表现得惊恐不安、脆弱无助。
7.文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。
本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。
二、略。