数控车床编程与操作(机工版)教案:5.2 圆弧插补指令G02、G03.doc
G02 G03圆弧插补指令编程
圆弧终点坐标
确定圆心位置 进给速度
绝对值 X、Z 增量值 U、W 混合编程 X、W
α≤180° 用+R 360°>α>180° 用-R
车床刀架前后置,圆弧顺逆不相同 刀架后置为标准,前置顺逆方向反
教学重点
圆弧顺、逆的判断和圆心位置R正负的确定。
教学难点
圆弧顺逆的判断。
主目录
能力训练题:
YHCNC实 习 卡 片
N78 G01X21
(切断工件 )
N80 G00X100
(X轴方向退刀)
N82 Z120 M09 (回换刀点,切削液关 )
N84 M30
(程序结束,返回第一条程序段 )
四、典型零件加工演示
(用YHCNC仿真软件)
课堂小结
G02(G03)X(U)——Z(W)—— R—— F——
圆弧顺、逆
刀架后置 刀架前置
N62 T0404
(换切断刀)
N64 G00X82S400M03(点定位到φ82,正转,400r/min )
N66 Z-44
(快速点定位到离端面44处)
N68 G01X75F200 (切槽 )
N70 G00X82
(退刀到φ82 )
N72 W2
(增量移动2mm )
N74 G01X80F200 (进刀到φ80 ) N76 G?03X76W-2R2 (车R2圆弧 )
模块 学习单元
FANUC-0i数控车
G02、G03圆弧插补 指令编程
考核项目 考 核 标 准 配 分 得 分 总 分
编程考核 任错一处扣5分 70
设 YHCNC 学时
软件操作考核 任错一处扣10分 30
备 仿真软件 件数 1 记 事
圆弧插补指令g02g03
通过简单的图形 如图所示的 cd 段的连接方式。象这样的圆弧外形我们用什么指令来
设疑,引入新课。 加工呢?这就要用到今天我们所要学习的圆弧插补 G02/G03。
(多媒 体展 示图 形,
教师设疑)
三、讲授新课
讲授新课
一、格式。
(10 分钟)
在数控机床上运行该代码指令表现为刀具以走圆弧迹的方式从 现处的位置移动至所指定的位置。移动的速度由进给速度 F 指令指
1
圆弧插补指令
使 用 图形 设 疑 引导学生学习
复习提问: 1、G00 指令的使用方法 2、G01 指令的使用方法
引入新课:圆弧连接应 怎样加工呢?
知识拓展
提出新课任务
新课讲解:介绍圆弧指令格 式及其含义
学生 :练习使用圆弧指令编程 教师 :补充总结并评价
多媒体事例示范,规 范使用指令
教学方式方法与 时间分配
走 CD 段圆弧轨迹
N70 G1 Y-28 F150
走 DE 段直线轨迹
N80 X55
走 EF 段直线轨迹
N90 G3 X48 Y35 I-7 J0 F100
走 FG 段圆弧轨迹
N100 G1 Y43 F150
走 GH 段直线轨迹
N120 X-73
走 HL 段直线轨迹
N130 G0 Z50
Z 轴提刀至高于表面 50 毫米
检查记录
巩固练习
教学内容
2
组织教学
(2 分钟)
1、 师生互相问候。 2、 检查学生出勤,填写考查薄,注意学生精神面貌,并整顿学 生的课堂秩序。 3、 检查学生用具 :笔、尺、本是否齐全。
4、 讲授本节课的内容及布置各项任务。
复习旧课
一、复习旧课
我的数车公开课G02G03圆弧插补
备注
一、新课引入:
识图,分析图样。
例图1(黑板示)
正课讲解(重点、难点)
1、圆弧插补格式及参数
G02 X(U)___Z(W)_____R_____F____;
G03 X(U)___Z(W)_____Rห้องสมุดไป่ตู้____F____;
X(U)___Z(W)-------圆弧终点坐标
R---------圆弧半径
F-------进给倍率
G02顺时针、G03逆时针圆弧插补方向的判断
圆弧起点 圆弧终点的方向
后刀架切削 G02顺进针、G03逆时针
G02 G03
后 G03 G02 前
前刀架切削 G02逆时针、G03顺时针
注:我们使用的是前刀架切削机床
图示1黑板示
总结:凸圆弧用G03 凹圆弧用G02
分组训练
编程练习(例图1黑板示)
1、讲解圆弧插补指令格式及参数含义
2、学会判断顺时针、逆时针圆弧插补的方向
第三阶段(开放延伸)
1、课堂小结
课题准备:
1、设备:GSK980T数控车床;
2、工具:卡盘扳手、刀架扳手、垫刀片等;
3、刀、量具:90°偏刀,45°弯头车刀、游标卡尺、千分尺等;
4、材料:φ40×10045#圆钢。
5、练习本、笔记本
六.课堂小结
教 学 过 程
勒流职业技术学校活性评价研讨课教案
课程名称
数控车床编程与操作
教学课题
圆弧插补指令G02、G03
授课班级
模具133
授课时间
地点
数车室
授课教师:黄意亮
教学目标:
知识目标:1、了解圆弧插补的方法及格式中各参数的含义;
圆弧插补指令G02G03教案
课题7 圆弧插补指令G02、G03
【教材分析】
本教材通过项目教学目标实践任务要求,学习当构成零件的要素中含有圆弧要素时,如何来进行编程与加工。
目的是使学生通过目标的达到来熟悉圆弧加工指令的格式、功能、应用的基本知识。
本项目讲解起来,如仅讲解理论知识和教材中的实例,不可避免的使学生感觉过于沉默,无趣。
为了激发学生的学习兴趣,结合学生生活环境和可能接触的生产实际来创建学习场景,让学生通过身边实际问题的解决,充分感受到学习的乐趣。
【学生情况分析】
中专二年级的学生已经开始接触和学习数控专业知识,具备了加工一般零件的工艺知识,但对含有圆弧零件的编程与加工还比较陌生。
我们的职责并不是仅仅讲授书本上的知识,更重要的是教会他们一些做人的道理和做事的方法。
使其树立安全意识、规范意识、效率意识和质量意识。
【教学目标】
知识目标:1.让学生掌握G02、G03指令格式、功能及应用。
2.启发学生寻找G02、G03应用中方向的判别方法。
能力目标:1.通过学习G02、G03指令能加工带圆弧的工件。
2.加工带圆弧工件时,能熟练快速判别插补方向。
情感目标:1.培养学生积极思考,勇于探索的精神;
2.使学生树立严谨、务实的学习态度。
【教学重、难点】
教学重点:圆弧插补指令的应用。
教学难点:圆弧插补指令的应用场合的区分。
【教学方法】
任务驱动、引导、思考、启发。
【教学过程】。
《圆弧插补指令G02G03》说课课件
说课课件
《数控车削编程与操作训练》说课课件
一
课题:圆弧二插补指令G02、G03的应用
.
1
数控车削编程与操作训练
说课课件
1 教材分析 2 教法分析
3 学法指导 4 教学过程
5 板书设计
6 教学反思
.
2
数控车削编程与操作训练
一 1 教材选用 2 教材特色 3 课题目标 4 重点难点
30
数控车削编程与操作训练
说课课件
.
31
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分组 编程
讨论 总结
理论
实践
提高
根据以往教学经验,学生容易出现下列错误:
1.漏编程序代码(G00、G01、F);
2.刀具返回路线不合理(撞刀);
3. 格式错误(“=”);
多问些“为什么?会怎样?”让学生主动思考并总 结。
.
25
数控车削编程与操作训练
说课课件
1 新课导入 2 理论讲解 3 实例练习 4 归纳总结 5 课外作业
.
15
数控车削编程与操作训练
说课课件
1 任务布置 2 知识学习 3 实例练习 4 归纳总结
知识点总结
1、定义:
圆弧插补指令:命令刀具在指定平面 内按给定的进给速度F做圆弧运动,切 削出圆弧轮廓。 G02指令:顺时针圆弧插补指令; G03指令:逆时针圆弧插补指令。
5 课外作业
.
16
数控车削编程与操作训练
1 任务布置 2 知识学习 3 实例练习
工艺 分析
数值 计算
理论
分组 编程
实践
G02、G03指令运用课件精选全文
讲授新课
格
式
及
格式一 G02(G03) X(U)— Z(W)— R — F —
参
数
含
X、Z:圆弧终点旳绝对坐标
义
参数
U、W:圆弧终点旳增量坐标 F : 进给速度
R:圆弧半径,有正负之分。
观 察
拓
探 讨
四大环节
展
总 结
G02/G03圆弧插补指令
讲授新课
格
式
及
α
参
数
终点
含
起点 α
义
R值正负旳判断
1、圆心角 α≤180° 用+R 2、360°>α>180° 用-R来自G02/G03圆弧插补指令
讲授新课
功能
格式
实例
四大环节
顺逆
G02/G03圆弧插补指令
讲授新课
定 义
G02
及
功
能
G03
功能
顺时针圆弧插补指令
逆时针圆弧插补指令
命令刀具从目前位置按给定 旳进给速度F作圆弧运动切削 到指定圆弧终点。
G02/G03圆弧插补指令
讲授新课
功能
格式
实例
四大环节
顺逆
G02/G03圆弧插补指令
G02、G03指令利用
G02/G03圆弧插补指令
复习
温馨提醒:请同学回忆所学内容举手回答下列问题
G00、G01旳格式?
G00 X(U) — Z(W) — G01 X(U) — Z(W) — F —
G02/G03圆弧插补指令
导入新课
根据上图回答下面旳问题:
1、上图中零件由哪些线条构成? 2、用已学旳G00、G01指令能够加工哪一部分? 3、圆弧部分又用什么指令加工呢?
数铣圆弧编程指令G02-G
02 G02和G03的参数
圆心I,J,K参数
圆心I,J,K参数用于指定圆弧的中心点坐标。在G02和G03指令中,需要提供圆心的X、 Y、Z坐标值。这些参数有助于确定圆弧的形状和位置。
圆心I,J,K参数是用于定义圆弧中心点的坐标值,确保圆弧的精确位置和形状。
在进行数铣编程时,为了精确控制圆弧的形状和位置,我们需要提供圆心的X、Y、Z坐 标值。这些参数是G02和G03指令中必须提供的,它们直接决定了圆弧的生成位置和方
G02和G03的编程格式
G02指令的编程格式为:G02 X(i) Y( j) I(p) J(q) R(r) F(f);其中X、Y为圆弧 终点的坐标,I、J为圆心相对于起点 的向量,R为圆弧半径,F为进给速度。
G03区别。使用G03指令 时,需要将I、J向量和圆心位置进行 相应的调整,以实现逆时针圆弧插补。
03 G02和G03的编程实例
顺时针圆弧插补实例
总结词
顺时针圆弧插补是指刀具按照顺时针方向进行圆弧加工。
详细描述
在G02指令中,如果圆心坐标在终点坐标的右侧,则刀具按 照顺时针方向进行圆弧插补。例如,当圆心位于终点坐标的 右上方时,刀具将按照顺时针方向完成上半圆弧的加工。
逆时针圆弧插补实例
总结词
终点坐标错误可能导致加工路径错误
总结词
终点坐标是数铣加工中确定加工结束位 置的重要参数,如果设置错误,可能导 致加工路径出错。
VS
详细描述
在数铣编程中,终点坐标是确定加工路径 终止位置的关键参数。如果终点坐标设置 错误,可能会导致加工路径偏离预期轨迹 ,甚至出现加工路径交叉、重叠等现象, 影响加工质量和效率。因此,在编程时应 仔细核对终点坐标,确保其准确性。
圆弧终点I,J,K参数
数控教案-G02、G03讲课教案
数控教案-G02、G0315 年级学科《数控机床操作与维护》教学设计收集于网络,如有侵权请联系管理员删除收集于网络,如有侵权请联系管理员删除收集于网络,如有侵权请联系管理员删除1.格式中的X 、Z 分别表示什么含义?2.格式中的U 、W 分别表示什么含义?3.格式中的I 、K 分别表示什么含义?教师总结:在圆弧插补指令中,指定圆心的方式有两种,• 一是用半径R 来指定• 一是用圆心相对于圆弧起点的位置增量来指定。
(常用于数铣)三、项目分析:手柄的加工根据图纸,学生思考回答如下问题: 1. 图纸所表达的物体的形状是什么?2. 手柄共有几段圆弧面组成?所对应的圆弧半径分别是多少?3. 内置刀架的机床,刀具的精加工轨迹是什么?4. 外置刀架的机床,刀具的精加工轨迹是什么?5. 轴线上方的三段圆弧分别是什么方向?6. 轴线下方的三段圆弧分别是什么方向?提出问题:为什么出现表达同一段圆弧面的圆弧方向相反得问题?导出知识点三。
按照第一个知识点的形式来学习该知识点,学生轻松掌握。
教师指出该知识点的重要性,指导学生分别写出每一种的指令格式。
投影展示图纸,指出是车间实训要加工的第二个零件,突出理论与实践的密切结合。
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除四、圆弧顺逆方向的判定方法方法:在加工平面内(即观察者迎着Y 轴的指向,所对的平面),根据插补时的旋转方向,顺时针则为G02,逆时针则为G03。
练习一:选出判断正确的一组。
结论:不管是内置刀架,还是外置刀架,同一段圆弧面的圆弧方向是一致的。
为方便同学们判断,按照轴线上方的圆弧顺、逆来确定。
学生编程:分别用华中、FANUC 系统编写手柄的精加工程序。
华中系统:%1001 T0101 M03S400 G00X32Z2 X0G01Z0F60学生根据图纸思考所提问题,分组探究回答。
通过问题的探究回答,学生加深对手柄图纸的分析和理解根据不同小组得出的不同答案,教师创设课堂气氛,激发学生积极讨论探究,教师适时指导。
数控机床编程:第2讲 系统编程基础-G02-G03
第6讲 数控编程常用指令-G02/G03
2、圆弧顺逆的判别
从Y轴正向向负方向看,顺时针圆弧 称为顺弧,用G02加工;逆时针圆弧称为 逆弧,用G03加工;
第6讲 数控编程常用指令-G02/G03 G02/G03的使用和刀架的关系,如图所示:
第6讲 数控编程常用指令-G02/G03
3、圆弧的车法:
1)车锥法
在车圆弧时,不可能用一刀将圆弧车好,因为这样的 吃刀量太大,容易崩刀。可以先车圆锥,再车圆弧。 如图示:
OC=1.414R; CD=OC-OD=0.414R; AC=BC=0.586R; 不太大时, 当R不太大时,取 不太大时 AC=BC=0.5R
第6讲 数控编程常用指令-G02/G03 1)车锥法-1
第6讲 数控编程常用指令-G02/G03 1)车锥法-8
第6讲 数控编程常用指令-G02/G03 2、车圆法
车圆法,就是用不同半径的圆来车削,最终将所需圆 弧车出来。 如图示:
第6讲 数控编程常用指令-G02/G03
车圆弧举例: 车圆弧举例:
O1003 N5 M03 S1200; N10 T0101; N15 G00 X80 Z60; N20 X0 Z2; N25 G01 Z0 F80; N30 G03 X18 Z-9 R9; N35 G02 X22 Z-13 R5; N40 G00 X80 Z60; N45 M30; %
第6讲 数控编程常用指令-G02/G03
车圆弧练习: 车圆弧练习:
数控机床加工技术
第2讲 数控编程基础知识 G02/G03指令 G02/G03指令
第6讲 数控编程常用指令-G02/G03
பைடு நூலகம்
一、圆弧插补指令G02/G03 1、程序段格式:
数控车床 直线插补G01 圆弧插补G02,G03
注释
程序名 快速定位至安全换刀点(刀具起点) 使用1号基准刀,主轴正转,转速600r/min 靠近工件
快速返回刀具起点
主轴停止
程序结束
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参考程序
G00 X80 Z80; T0100 M05; M30;
注释
快速返回刀具起点 主轴停止,换回基准刀 程序结束
1. 由于T0100偏刀加工F-H的轮廓时刀具与工件有干涉,所以采用T0202切槽
刀来加工。
2.本程序G02/G03的程序段采用混合坐标编程。
3.刀具精加工时应根据刀具的性能采用不同的转速。
G00 X80 Z80 ;
程序名
快速定位至安全换刀点(刀具起点)
使用1号基准刀,主轴正转,转速1000r/min
快速定位到A点
加工到B点
加工到C点
加工到D点
加工到E点
加工到F点
B
快速返回刀具起点
D
主轴停止,换回基准刀
程序结束
C E
F
M05 T0100;
M310.; 在编程中,可使用绝对编程(X、Z),相对编程(U、W)和混合编程(X、
注释
程序名
快速定位至安全换刀点(刀具起点
)
使用1号基准刀,主轴正转,转速
1000r/min
快速定位到A点
加工到0点
加工到B点(顺圆弧加工)
加工到C点
加工到D点(逆圆弧加工)
加工到E点
快速返回刀具起点
主轴停止
程序结束
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实例2,如图所示,工件已粗加完毕,各个位置留有0.3mm的余量,根 据图所示的路线编写精加工程序,不切断。
数控车床 圆弧插补指令 G02 G03
20
E
D
60
15
圆弧插补加工实例
一、图纸分析
根据分析可知该零件 加工有凸弧、外圆、 倒角、锥面及凹弧等。
其中,三个直径尺 寸有较严格的尺寸精 度和表面粗糙度等要 求。
零件材料为45#钢, 无热处理和硬度要求。
其余
技术要求: 1、未注倒角C0.5 2、材质为45#钢
通过分析,采取以下几点工艺措施:
背
吃 刀 量
备 注
mm
1
车端面
T01 20×20 800
2
粗车外圆留0.5mm精车余量
T01 20×20 800
0.2
1自
3
精车外圆至加工尺寸
T02 20×20 1400
0.1 0.5 动
4
切 断(切至X5即可)
T03
350
0.05
编制
审核
批准
共1页 第1页
七、编写数控加工程序
(华中数控)
%0233
1、由于图样上给定的几个尺寸公差数值较小,因此 在编程时不必取平均值进行编程,全部取基本尺寸 即可。但是在加工时必须用其它手段来保证尺寸精 度。
2、毛坯选用:φ45×120mm棒料。
二、确定装夹方案
采用三爪自定心 卡盘装夹(一 次装夹完成粗、 精加工)
伸出加工长度80mm
三、确定加工顺序及进给路线
14
四.G01、G02、G03指令综合应用举例
Φ50
R15 R80
C
B
Φ25 A
程序如下:
M03 S2 (S560) T0101; G00 X25 Z2; (从起刀点快速定位至A点) G01G42 X25 Z0 F30;(A→B) G02 X35 Z-20 R80;(B→C) G03 X50 Z-35 R15; (C→D) Φ35 G01 G40X50 Z-60;(D→E) G00 X100 Z100;
关于《G02、G03圆弧插补指令的应用》说课稿
《G02、G03圆弧插补指令》说课稿大家好,本学期我所任教学科是《数控加工设备与编程》,今天我说课的题目广州数控980TDb 数控系统中《G02、G03圆弧插补指令》,下面我将围绕“教什么”“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题,从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程以及教学反思等几个方面来加以阐述和说明。
一、说教材1、教材内容:本学期任教学科是数控技术与应用。
选用教材是本学科中的核心课程《数控设备与编程》。
而数控编程又是本门课程中的重点内容。
要求学生能够熟练掌握相关编程指令。
在学习G00、G01指令之后,本课将学习G02、G03圆弧插补指令。
也将为后期复合循环指令以及综合编程奠定基础。
因此,学习G02、G03圆弧插补指令是至关重要。
2、教学目标结合上述教学内容,教学目标确定如下:【知识目标】掌握G02、G03指令编程格式及各项内容的含义。
【能力目标】熟练运用G02、G03指令编程和加工,培养学生运用所学知识解决问题的能力。
【德育目标】培养学生端正学习态度、养成勇于探索及团结协作学习习惯。
3、教学重难点依据教学目标,我将教学重点确定为圆弧顺、逆的判断和圆心位置(R的正负或IK的计算)的确定。
圆弧顺逆的判断建立在三维空间想象的基础上,而中职生的空间想象能力相对较弱,因此,我将难点内容确定为圆弧顺逆的判断。
二、学情分析、教法、学法分析本学期学生的特点,基础知识薄弱,缺乏良好的学习习惯,面向升学及未来,学生想学。
但对机械专业知识零基础,缺乏兴趣,初中毕业,数学基础较差,编程上有一定的困难。
根据学生现实情况,本课主要采用任务驱动法调动学生内在学习动力,以媒体演示激发学生兴趣、用类比分析方式区别事物之间的联系与区别,突出重点,体现难点,通过分层教学体现差异、调动不同层次学生的积极性等多种教学方法,完成圆弧插补指令知识的理解与掌握。
根据上述教学方法,努力让学生能够由被动学习转变为主动学习,小组之间能够合作交流,协作学习,通过任务的实施能够发现问题反馈性学习。
G02G03圆弧插补指令教学设计
《G02/G03 圆弧插补指令》教学设计四 教学理念及教学策略选择与设计教师创设情境,从而启发、引导学生自主探究、思考,并讨论、交流学习成果。
新课程注重学生的主动学习,发挥学生的主体作用,因此,本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性,并与实践相结合,通过自己的探索加上教师的引导,使学生的探究一步步走向 深入,从中体会到探究的乐趣、知识应用的价值,开阔学生的视野,锻炼学生的思维。
五 教学设备用具1 教学课件 PPT ;2 自制加工零件;3 加工仿真视频。
六 教学过程教学过程 (环节)教师活动 课件、资源内容学生活动媒体资源应用设计意图导入新课(2min ) 运用 G00/G01 可以加工圆柱面和端面,对于球面、圆弧面无法加工。
因此,我们需要利用圆弧插补指令进行加工,那么 G02/G03 的指令格式如何?跟随教师复习G00、G01 指令格式和加工路线,分析利用 G02/G03 的指令的必要性。
运用多媒体展示让内容形象直观,提高学生学习的自觉性和问题探究的主动性。
目标:引出正文, 明确利用 G02/G03 的 指令的必要性。
1 利用课件通过自主1 自主研究圆弧插补1 展示前置刀架圆弧插补方式;方式;探究,了解 G02/G03的指令格式相关知2 学习 G02/G03 的指识;令格式中字、字符和自主探究2 展现问题,打破传数字的相关知识;(5min )统教学模式,形成以 2 自主探究 G02/G03 的指令格 3 明确顺逆圆弧插补 学生为主体,教师为 式,顺逆圆弧插补方向判别方法 方向判别方法;主导的教学形式,让等。
4 学生间互相交流发学生系统的把握教材现问题,解决问题。
知识,开阔学生思维。
1 通过加工零件图和前置刀架图片、表格和文字的综合展示,加上老师的讲解,让枯燥的知识生动化,让学生直观的感受每一个知识点,快速吸收、消化相关概念。
圆弧插补方式图,讲解 G02/G03 的指令格式;1 带着自主探究产生2 通过圆弧方向判别图,讲解顺的问题,跟随教师学 合作探究 逆圆弧插补方向判别方法;习知识点;疑惑答疑 2 提出问题,由其他 (10min )学生或者教师解答; 3 对于答案教师进行点评、补充和总结。
圆弧插补指令G02、G03
目录 1 指令介绍
2 方向判断 3 举例编程
1.指令介绍
1.1 圆弧插补指令
Y
G02、G03为圆弧插补指令,该指 令的功能是使机床在给定的坐标 平面内进行圆弧插补运动。其中, G02是顺时针圆弧插补,G03逆 时针插补。编程格式有两种,一 是I、J、K格式,另一种是R格式。
2.方向判断
Y
圆弧顺、逆方向的判断:
沿与圆弧所在平面相垂直的另一 坐标轴的正方向看去,顺时针方 向为G02,逆时针方向为G03。源自G02G03 G02
G03 G02
X
G03
Z
3.举例编程
如图所示图例,设刀具由坐标原点O相对工件快速进给到A点,从A点开始沿着A、B、 C、D、E、F、A的线路切削,最终回到原点O。
Y
E
D
48
30
R23
25
F
10 A
O
15
38
C R20
B
58
78
X
THANK YOU
G02
G03 G02
G03 G02
X
G03
Z
1.2 圆弧插补指令格式
程序段格式: G02 X__Y__I__J__F__或 G02 X__Y__R__F__ G03 X__Y__I__J__F__或 G03 X__Y__R__F
1.指令介绍
X:终点位置在X轴方向 的绝对坐标值; Y:终点位置在Y轴方向 的绝对坐标值; I:圆心相对圆弧起点在 X轴上的坐标值; J:圆心相对圆弧起点 在Y轴上的坐标值; R:圆弧半径; F:沿圆周的切削速度。
数控教案-G02、G03讲课教案
数控教案-G02、G0315 年级学科《数控机床操作与维护》教学设计收集于网络,如有侵权请联系管理员删除收集于网络,如有侵权请联系管理员删除收集于网络,如有侵权请联系管理员删除1.格式中的X 、Z 分别表示什么含义?2.格式中的U 、W 分别表示什么含义?3.格式中的I 、K 分别表示什么含义?教师总结:在圆弧插补指令中,指定圆心的方式有两种,• 一是用半径R 来指定• 一是用圆心相对于圆弧起点的位置增量来指定。
(常用于数铣)三、项目分析:手柄的加工根据图纸,学生思考回答如下问题: 1. 图纸所表达的物体的形状是什么?2. 手柄共有几段圆弧面组成?所对应的圆弧半径分别是多少?3. 内置刀架的机床,刀具的精加工轨迹是什么?4. 外置刀架的机床,刀具的精加工轨迹是什么?5. 轴线上方的三段圆弧分别是什么方向?6. 轴线下方的三段圆弧分别是什么方向?提出问题:为什么出现表达同一段圆弧面的圆弧方向相反得问题?导出知识点三。
按照第一个知识点的形式来学习该知识点,学生轻松掌握。
教师指出该知识点的重要性,指导学生分别写出每一种的指令格式。
投影展示图纸,指出是车间实训要加工的第二个零件,突出理论与实践的密切结合。
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除四、圆弧顺逆方向的判定方法方法:在加工平面内(即观察者迎着Y 轴的指向,所对的平面),根据插补时的旋转方向,顺时针则为G02,逆时针则为G03。
练习一:选出判断正确的一组。
结论:不管是内置刀架,还是外置刀架,同一段圆弧面的圆弧方向是一致的。
为方便同学们判断,按照轴线上方的圆弧顺、逆来确定。
学生编程:分别用华中、FANUC 系统编写手柄的精加工程序。
华中系统:%1001 T0101 M03S400 G00X32Z2 X0G01Z0F60学生根据图纸思考所提问题,分组探究回答。
通过问题的探究回答,学生加深对手柄图纸的分析和理解根据不同小组得出的不同答案,教师创设课堂气氛,激发学生积极讨论探究,教师适时指导。
数控车床刀具补偿指令圆弧插补指令教案
数控车床刀具补偿指令圆弧插补指令教案教学内容:数控车床刀具补偿指令和圆弧插补指令教学目标:1. 了解数控车床刀具补偿指令和圆弧插补指令的概念和作用;2. 掌握数控车床刀具补偿指令和圆弧插补指令的语法和使用方法;3. 能够编写简单的数控车床刀具补偿指令和圆弧插补指令程序。
教学重点:1. 数控车床刀具补偿指令的语法和使用方法;2. 圆弧插补指令的语法和使用方法。
教学难点:1. 圆弧插补指令的使用方法;2. 数控车床刀具补偿指令和圆弧插补指令的综合应用。
教学方法:讲授、演示、练习。
教学过程:一、引入1. 引导学生回顾数控车床的基本概念和操作方法;2. 提问:在数控车床加工过程中,如何保证加工精度?二、讲解数控车床刀具补偿指令1. 定义:数控车床刀具补偿指令是用来调整刀具轨迹,保证加工精度的指令;2. 语法:G41/G42 Xn Hn;3. 演示:在数控车床上加工一个简单的零件,演示刀具补偿指令的使用方法;4. 练习:让学生编写一个简单的数控车床程序,包括刀具补偿指令。
三、讲解圆弧插补指令1. 定义:圆弧插补指令是用来控制刀具沿着圆弧轨迹进行加工的指令;2. 语法:G02/G03 Xn Yn In Jn;3. 演示:在数控车床上加工一个圆形零件,演示圆弧插补指令的使用方法;4. 练习:让学生编写一个简单的数控车床程序,包括圆弧插补指令。
四、综合应用1. 提问:如何在数控车床加工一个复杂的零件?2. 演示:在数控车床上加工一个复杂的零件,演示刀具补偿指令和圆弧插补指令的综合应用;3. 练习:让学生编写一个复杂的数控车床程序,包括刀具补偿指令和圆弧插补指令的综合应用。
五、总结1. 总结数控车床刀具补偿指令和圆弧插补指令的概念和作用;2. 强调刀具补偿指令和圆弧插补指令在数控车床加工中的重要性;3. 鼓励学生多加练习,提高数控车床加工技能。
教学评价:1. 学生能够正确理解数控车床刀具补偿指令和圆弧插补指令的概念和作用;2. 学生能够掌握数控车床刀具补偿指令和圆弧插补指令的语法和使用方法;3. 学生能够编写简单的数控车床刀具补偿指令和圆弧插补指令程序。
数铣圆弧编程指令G02_G03
O
X
起点为A终点为B:G17 G02 X90 Y40 R52 F60
起点为B终点为A:G17 G03 X20 Y90 R52 F60
XIAOBAO 制作
Y
A
圆弧端点A(10,37), 37
端点B(32,22),圆心O
(15,20),用终点坐标 22 +圆心坐标方式书写圆弧 20 加工程序
B O
O 10 15
方法二
O
G17 G02 X15 Y45 I25 J0 F60
40
X
圆弧插补指令
顺时针圆弧插补指令代码:G02或G2
逆时针圆弧插补指令代码:G03或G3
顺时针、逆时针方向判别:从不在圆弧平面的 坐标轴正方向往负方向看,顺时针用G02,逆 时针用G03 指令格式一 终点坐标+圆弧半径
G17 G02(G03) X_Y_R_F_ 指令格式二 终点坐标+圆心坐标
G17 G02(G03) X_Y_I_J_F_
X 32
起点为A终点为B: G17 G02 X32 Y22 I5 J-17 F60
起点为B终点为A: G17 G03 X10 Y37 I-17 J-2 F60
XIAOBAO 制作
整圆加工起点 A(15,45)
Y
圆心O(40,45),
方法一
A
B
45
G17 G02 X65 Y45 R25 F60;
X15 Y45 R25;
4.终点坐标+圆心坐标格式不仅可以加工一般圆弧,还可用
于整圆零件加工;
5.终点坐标+圆心坐标格式中不管是用G90还是用G91指
令,I、J均表示圆弧圆心相对圆弧起点的增量值。
数控专业圆弧插补指令教案.docx
重庆市三峡水利电力学校数控车工技能实训教案敬请各位专家指教!授课教师:机械工程系2016年7月数控车工技能实训教案轴类零件的加工 之 圆弧插补指令二、图片及视频欣赏播放一•段加工零件的视频,让大家对加工该零件的方法有所了 解。
三、知识回顾学习新知识以前我们来冋顾一下上节课程内容:直线插补指令1、走刀路线:直线科目 数控车工技能实训 授课对象 数控技术应用专业 章节名称 圆弧插补指令 计划学时2学吋教学目标知识目标 掌握圆弧插补指令用法及其判别。
能力目标 会使用圆弧插补指令编程并加工零件 职业素养目标用心:用心做事,用心做人教学重点 顺圆弧与逆圆弧的区分教学难点 按图加工 教法设计 讲授示范练习学法设计复习预习讨论记忆练习总结教学过程教学环节教学设计2016年 笫1学期任课教师:一、问题导入展示一张零件图,我们如何加工该零件?1、通过一张漂亮的图片调动大家学习的积极性。
2、播放该零件的加工视 频,让学生对加工有进一 步的了解。
3、复习上节课的知识,2、指令代码:G013、指令格式:G01 X Z F_4、指令用途:主要用于编写零件的外圆、端面、切槽等程序。
四、圆弧插补指令1、走刀路线:圆弧2、指令代码:G02 G033、圆弧判别顺时针方向为顺圆弧,逆时针方向为逆圆弧4、指令指格式G02X Z R FG03X Z R FX为圆弧起点处标Z为圆弧终点处标R为圆弧半径F为进给速度5、例题讲解:Ax12z0B x20 z-8M03T11G00X100Z100G00X13Z1G01 X12 ZO F100 G03X20 Z-8 R10 F1006、课堂练习技术耍求I*处均不行仔毛削”5钢世四丁TT 埜庆三块忒利电力学楼4、通过案例的讲解,让学生学会使用该指令。
5、学生练习,加深对圆弧插补指令的印象。
6、课堂点评。
通过零件和图纸的対比, 得出结论。
五、课堂小结木堂课程的教学目标:1、知识目标圆弧插补指令的判别。
G03圆弧插补指令编程
四、典型零件加工演示
(用YHCNC仿真软件)
课
圆弧顺、逆
堂
小
结
确定圆心位置 进给速度
G02(G03)X(U)——Z(W)—— R—— F——
圆弧终点坐标
绝对值 X、Z
刀架后置
刀架前置
增量值 U、W 混合编程 X、W
α≤180° 用+R 360°>α>180° 用-R
车床刀架前后置,圆弧顺逆不相同
三、典型零件编程:
YHCNC 典 型 零 件 编 程
班级
实习 目标
姓名
学号
成绩
程
O0001 N02 T0101 N04 G00X100Z120 N06 S800M03(外圆车刀) N08 G00X87Z0M08 N10 N12 G00X100Z120M05 N14 T0202 (钻头) N16 G00X0 S250M03 N18 Z1 N20 G01Z-60F150 N22 N24 X100M05 N26 T0303 (镗孔刀) N28 G00X24Z1S800M03 N30 G01Z0F80 N32 G X Z R N34 G01Z-45 N36 X17 N38 G00Z120 N40 X100M05 N42 T0101
N42 N44 N46 N48 N50 N52 N54 N56 N58 N60 N62 N64 N66 N68 N70 N72 N74 N76 N78 N80 N82 N84
(换外圆车刀) T0101 G00X28Z1S800M03 (点定位,正转,800r/min) (直线插补到端面) G01Z0F150 G02X40Z6R6 (车R6圆弧) (车φ40外圆) G01W-4 ? G 02 X56Z-18 R ? (车R8圆弧) 8 ? ? G03U 24 W -12 R12 (车R12圆弧) (车φ80外圆,长50) G01Z-50 (切出至φ87) X87 G00X100Z120M05 (回换刀点) T0404 (换切断刀) G00X82S400M03(点定位到φ82,正转,400r/min ) Z-44 (快速点定位到离端面44处) G01X75F200 (切槽 ) (退刀到φ82 ) G00X82 W2 (增量移动2mm ) G01X80F200 (进刀到φ80 ) ? G03X76W-2R2 (车R2圆弧 ) G01X21 (切断工件 ) G00X100 (X轴方向退刀) Z120 M09 (回换刀点,切削液关 ) M30 (程序结束,返回第一条程序段 )
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5.2圆弧插补指令G02、G03
教学目的和要求:
1、掌握圆弧插补指令G0
2、G03方向的判别
2、掌握圆弧插补指令G02、G03的用法
教学重点难点:
1、圆弧插补指令G0
2、G03的应用
教学方式:课堂理论教学
教学时数:4学时
授课内容:
(一)圆弧插补指令G02、G03
指令格式:G02/G03 X(U)___Z(W)___I___K___F___;
G02/G03 X(U)___Z(W)___R___F___;
1.圆弧顺逆的判断
圆弧插补指令分为顺时针圆弧插补指令G02和逆时针圆弧插补指令G03。
圆弧插补的顺逆可按图5-4给出的方向判断:沿圆弧所在平面(如XZ平面)的垂直坐标轴的负方向(-Y)看去,顺时针方向为G02,逆时针方向为G03。
数控车床是两坐标的机床,只有X轴和Z轴,按右手定则的
方法将Y轴也加上去来考虑。
观察者让Y轴的正向指向自己
(即沿Y轴的负方向看去),站在这样的位置上就可正确判断
X-Z平面上圆弧的顺逆时针了。
图5-4 圆弧顺逆的判断
2.说明:
①采用绝对值编程时,圆弧终点坐标为圆弧终点在工件坐标系中的坐标值,
用X、Z表示。
当采用增量值编程时;圆弧终点坐标为圆弧终点相对于圆弧起点的增量值,用U、W表示。
②圆心坐标I、K为圆弧起点到圆弧中心所作矢量分别在X、Z坐标轴方向
上的分矢量(矢量方向指向圆心)。
本系统I、K为增量值,并带有“±”
号,当分矢量的方向与坐标轴的方向不一致时取“-”号。
③当用半径只指定圆心位置时,由于在同一半径只的情况下,从圆弧的起点
到终点有两个圆弧的可能性,为区别二者,规定圆心角≤180°时,用“+R”表示。
若圆弧圆心角>180°时,用“-R”表示。
④用半径只指定圆心位置时,不能描述整圆。
图5-5 G02应用实例图5-6 G03应用实例
如图5-5所示G02应用实例:
(1)用I、K表示圆心位置,绝对值编程:
N03 G00 X20.O Z2.O;
N04 G01 Z-30.0 F80;
N05 G02 X40.0 Z-40.0 IO.O KO F60;
(2)用I、K表示圆心位置,增量值编程:
N03 G00 U-80.O W-98.0;
N04 G01 UO W-32.0 F80;
N05 G02 U20.O W-10.0 I0.0 K0 F60;
(3)用R表示圆心位置
N04 G01 Z-30.O F80;
N05 G02 X40.0 Z-40.O R10 F60,
如图5-6所示G03应用实例:
(1)用I、K表示圆心位置,采用绝对值编程。
N04 G00 X28.0 Z2.O;
N05 G01 Z-40.0 F80;
N06 G03 K40.O Z-46.0 I0 K-6.0 F60;
(2)采用增量值编程
N04 G00 U-150.O W-98.0;
N05 G01 W-42.O F80;
N06 G03 U12.0 W-6.0 10 K-6.0 F60;
(3)用R表示圆心位置,采用绝对值编程。
N04 G00 X28.0 Z2.O;
N05 G01 Z-40.0 F80;
3. G02/G03车圆弧的方法:
应用G02(或G03)指令车圆弧,若用一刀就把圆弧加工出来,这样吃刀量
太大,容易打刀。
所以,实际车圆弧时,需要多刀加工,先将大多余量切除,最后才车得所需圆弧。
下面介绍车圆弧常用加工路线。
图5-7 车锥法图5-8 车圆法
图5-7为车圆弧的车锥法切削路线。
即先车一个圆锥,再车圆弧。
但要注意,车锥时的起点和终点的确定,若确定不好,则可能损坏圆锥表面,也可能将余量留得过大。
确定方法如图2-4所示,连接OC交圆弧于D,过D点作圆弧的切线AB。
图5-8为车圆弧的同心圆弧切削路线。
即用不同的半径圆来车削,最后将所需圆弧加工出来。
此方法在确定了每次吃刀量ap后,对90°圆弧的起点、终点坐标较易确定,数值计算简单,编程方便,常采用。
但空行程时间较长。
编程实例
例5-2 如图5-9所示,工件已粗加工完毕,各位置留有余量0.2mm,要求重新编写精加工程序,不切断。
图5-9
编写加工程序
O0502
N10 G99 G50 X100 Z100;
N20 M03 S1000 T0101;
N30 G00 X10 Z2;
N40 G01 Z0 F0.5;
N50 G03 X12 Z-1 R1 F0.2;
N60 G01 Z-12;
N70 G02 X18 Z-15 R3;
N80 G03 X22 W-2 R2;
N90 G01 Z-28;
N100 G00 X100 Z100;
N110 M05 T0100;
N120 M30;
【小结】:
本课题是数控车床编程的重点和难点,必须掌握圆弧顺,逆方向的判断方法及熟练掌握圆弧插补指令的编程格式。
【课外作业】:
P219 图(9)。