三年级下册导学案

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【部编版】三年级语文下册全册导学案

1.古诗三首导学案
三、自读古诗，
1.板书诗题，引导解题。

指
导学生自读古诗，认记诗中的生
字。

2.引导学生思考：古诗描
绘了什么景色?写出了诗人怎样
的心情？
3.课件出示前两句诗，理解
字词意思，引导学生交流：这两
句诗写了什么内容？表达了诗
人怎样的心情?
4.出示后两句诗，思考：这
两句诗描写了哪些景物？结合
注释理解诗句意思。

1.学生用自己喜欢的方式
读古诗，认记诗中的生字。

2.学生思考回答问题。

古诗描写了春末夏初时宁
静的景色，写出了诗人山行时
轻松愉悦的心情。

3.读前两句诗，理解字词
和诗句意思，交流回答问题。

首句点明了游览的时间是
梅子黄时，第二句点明了此行
的路线。

这两句诗写出了诗人
高涨的游兴。

4.齐读后两句诗，交流问
题，理解诗句意思。

5.读背古诗。

2.燕子导学案
3.荷花导学案
2.听写词语。

花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、随风飘动、舞蹈、停止
3.多音字组词。

4*.昆虫备忘录导学案
5.守株待兔导学案
1.多音字组词。

6.陶罐和铁罐导学案
7.鹿角和鹿腿导学案
8*.池子与河流导学案
1.比一比，再组词。

9.古诗三首导学案
10.纸的发明导学案
11.赵州桥导学案
自读课文，圈出本课生字。

2.多音字组词。

12*.一幅名扬中外的画导学案
1.多音字组词。

13.花钟导学案。

人教版小学三年级下册语文全册导学案教学案

【教材简析】本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。

【学习目标】1、会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。

【学习重点】引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

【学习准备】给学生发放导学案、制作多媒体课件。

【学习时间】一课时课前【学案自学】知识链接：燕子一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。

常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有一，是益鸟。

在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。

（一）初读课文1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的落在（）歇息。

文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（）之情。

（二）正确、流利地朗读课文。

（三）熟读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的，（四）细读课文，在理解课文的基础上进行以下自主学习。

三年级下语文导学案

2．认字 6 个，写字 7 个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好” 等词语在课文中的意思。3．读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”。
3. 学习怎样简单地对人物进行描写。正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
学习难点
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
第一单元教学备课
课题学习目标学习重点
《礼物》
1．背诵课文。 2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。 3．读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”。 4．能仿照课文写一段话。
有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
学习难点
仿照课文前四自然段写一段话。
课前准备
学习内容
一、课前预习 1．阅读诗歌，用横线划出生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3．思考：“礼物”在诗歌中代表什么含义？
d.其他小组再读。（4）探究交流 “礼物”所代表的含义？五、检验达标 1．听写生字词。 2．读课文情况。 3．仿照前四节诗写一段诗。
板书设计
课后反思
课题
《奶奶最喜欢的铃儿》
学习目标学习重点
1．正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
______________________________________
5.缩句练习
（1）可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
______________________________________
（2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
______________________________________
教学随笔
二、预习检查 1．认读生字 a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润） b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字，同位互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。 2．小组内检查朗读课文情况。

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案【精选3篇】

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案【精选3篇】【部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案第1篇】教学目标：1.读准轻声词语，正确认识多音字。

重点指导写好“挖”字。

2.在不理解的地方或体会较深刻的地方作批注。

3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并加以理解体会。

教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并加以理解体会。

教学难点：在不理解的地方作批注。

找出表演前后我的心理变化的句子，并加以理解体会。

教学过程：第一课时一、板书题目，激趣导入1．（出示老虎的图片）看到“大老虎”三个字，你的印象是什么？（生自由补充：凶猛、威风……）有关老虎的俗语，大家来读一读。

2．今天我们要接触到的却是一只完全不一样的老虎（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）师简要解释“窝囊”的意思。

（没有本事的意识）你有什么疑问？在题目旁边作批注了吗？这只窝囊的老虎会给我们带来怎样有趣的故事呢，让我们一起走进课文。

——快速默读一遍课文。

图片二、检查预习过渡：要理解课文，首先要读通课文。

课前大家都进行了认真的预习，我来考考你们，准备好了吗？敢不敢接受挑战？【好，自信！】1. 读好易读错的词语。

2. 多音字。

“角、着、露、哄”3.读好轻声字。

课件出示轻声字“窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡”师相机正音，生齐读。

4. 读好几个成语。

三、默读课文，了解故事，并在不理解的地方做批注。

过渡：字词掌握好了，相信对课文的学习会有很大的帮助。

老师有个问题，想问问大家。

你们在自读课文时，如果遇到了疑问或特别有感受的词句的时候，你会怎么做？【对，作批注】接下来请同学们再次默读课文，在有疑问或感受比较深刻的地方作批注，并思考课文主要讲了一件什么事？师提示：先不着急读课文，想想怎么在有疑问或感受比较深刻的地方作批注呢？师谈话：回顾第二单元，根据课文内容提出问题并写在空白处，这就是在不理解的地方作批注（出示图片讲解）；还有一种方法就是在自己感受深刻的地方做点批注。

三年级语文下册全册导学案

三年级语文下册全册导学案课题： 1、《燕子》第一课时学习目标：1、学会本课8个生字.会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。

2、初读课文.理清文章的脉络。

3、朗读课文。

学习重点：采用情境教学法.并辅以重点词语突破.图文结合.感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

自主、合作、探究：一、自主学习：1、用自己喜欢的方式自由读课文.要求读准生字的读音.画出带有生字的词语.把课文读通顺。

2、汇报交流自读情况。

（1）抽读生字词卡片.可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字。

（2）熟读本课词语。

（3）读自己喜欢的段落。

二、合作探究：1、默读课文（l）标出自然段序号.想想每个自然段讲的是什么？（2）找出描写燕子外形的句子。

（3）燕子飞行时有什么特点。

2、用自己喜欢的方式练习朗读课文.找出自己喜欢的语句。

三、课堂小结：背诵课文第一段.用自己的话说说燕子的外形。

四、当堂检测：1、抄写本课词语。

组词。

俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）填（）凑（）近义词：俊俏—（）聚拢—（）生机—（）掠过—（）反义词：偶尔—（）增添—（）俊俏—（）机灵—（教学反思：本课采用情境教学法.并辅以重点词语突破.图文结合.感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

第二课时学习目标：1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的.表现了燕子怎样的特点。

2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

（重点）3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色.培养热爱大自然的思想感情。

（难点）4、有感情地朗读课文。

背诵课文。

摘抄积累句子学习重点：。

1、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

（重点）2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色.培养热爱大自然的思想感情。

（难点）自主、合作、探究：一、自主学习：1、图上画的是什么季节？2、按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？二、合作探究：1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？（这一段抓住了燕子的外形特点.先写了燕子乌黑光亮的羽毛.又写了燕子轻快的翅膀.最后写了燕子剪刀似的尾巴。

2024年部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案精选3篇

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案精选３篇〖部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案第【1】篇〗一只窝囊的大老虎1.认识“囊、羡、殷”等9个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”4个多音字，会写“段、俩、练”等12个生字。

能正确读写“文艺、表演”等15个词语，读准轻声的词语。

2.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景，仿照写一写。

在不理解的地方作批注。

3.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。

4.结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。

重点找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景仿照写一写。

在不理解的地方作批注。

难点结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。

1.生字词教学生字词教学中要求认读的词语中有几个多音字，多音字的教学中，教师应结合语境，结合生活实际，让学生在理解的基础上记忆多音字。

2.批注阅读首先，在本文的学习中，指导学生根据提示划分段落；然后结合上下文揣摩人物心情；通过展开合理想象来进入课文情境的方法去学习语言，让学生把自己的所想、所感写在课文的空白处，教师要多加督促。

3.抓住标题标题是一篇文章的眼睛。

读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“一只大老虎”和“一只窝囊的大老虎”两个标题进行对比，使学生既理解了“窝囊”一词的意思，又在“窝囊”这一词的影响下阅读课文。

1.预习提纲（1）初读课文，读准字音。

（2）小组合作学习生字词，标注出难写的生字、难读的字音。

（3）再读课文，把课文读通顺、读流利，了解课文的主要内容。

2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“囊、羡、殷”等9个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”5个多音字，会写“段、俩、练”等12个生字。

2.能正确读写“文艺、表演”等15个词语，读准轻声的词语。

三年级语文下册导学案

写一写家乡的云雾。
板书设计
3．庐山的云雾
秀丽尤其缠绕弥漫、
变幻千姿百态瞬息万变
导学反思
三年级语文（下）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
讲授
授课
教师
设计时间
总课时
授课
时间
学习内容
3．庐山的云雾（二）
学习目标
1、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？
2、你们了解长城和运河吗？
（1）认识长城，介绍长城
从古到今所有的人类建筑中最著名的应该就中国的万里长城了，长城距今已经有2000多年的历史，东起河北省的山海关（出示词卡：山海关；引读）西到甘肃省的嘉峪关（出示词卡：嘉峪关，引读）全长1万3千多公里，所以被称为“万里长城”。
学习写法，尝试写作。
同桌先看图口述、再连起来完整地说，师生点评。
学生练写，师指导。
巩固练习：
学生练写，小组点评，修改文稿。
拓展延伸：
修改文稿。
板书设计
习作一
认真观察图画
展开丰富想象
导学反思
三年级语文（下）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
讲授
授课
教师
设计时间
总课时
授课
时间
学习内容
练习一
学习目标
1、熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。
学习难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2024年部编版语文三年级下册美丽的鹿角导学案(精推3篇)

部编版语文三年级下册美丽的鹿角导学案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册美丽的鹿角导学案第【1】篇〗活动目标：1、理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。

2、知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。

3、体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。

活动准备：1、幻灯、白板。

2、自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份。

3、三组：穿衣服；出门；下楼梯。

4、新年音乐、新年装饰品。

活动过程：一、导入。

1、用探照灯形式出示鹿角教师：猜猜它是谁？幼儿：梅花鹿。

2、教师：那我们把梅花鹿请出来吧。

3、教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角？幼儿1：她带的头饰。

幼儿2：她带的发箍。

幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。

（环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。

）二、理解故事。

（一）观察封面：1、教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

2、教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样？幼儿1：妈妈看到了会很害怕。

幼儿2：妈妈看到了会吓死了。

幼儿3：妈妈看到了会很生气。

3、自主阅读教师：妈妈会想哪些办法呢？幼儿1：会带妞妞去看医生。

幼儿2：让她吃药。

幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。

4、教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。

〖部编版语文三年级下册美丽的鹿角导学案第【2】篇〗教学目标：1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。

3、情感与态度目标：使学生体会故事中所讲述的道理。

教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

教学难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。

不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。

教学准备：课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。

1、课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。

人教版三年级语文下册全册导学案

1、燕子（第1课时）班级：三年级姓名：________学习目标基础性目标1、会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、赞歌、生机勃勃”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情发展性目标学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动: 动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、看拼音，写词语yàn zi wūhýi qÿng kuài chìbǎng jiǎn düo wþi bü（）（）（）（）（）（）huïpōjÿlíng wýi fýng gǎn jíjǜlǒng guüng cǎi duïmǔ（）（）（）（）（）（）zýng tiün shýng jÿlûâguîdào tián yìzhuǎn yǎn （）（）（）（）（）ïu þr yìquün yÿn fùyǎn zîu zàn gý（）（）（）（）（）2、比一比，再组词拂（）俏（）掠（）伶（）佛（）悄（）晾（）怜（）纠错：3、默读课文第一自然段，我会填。

纠错：一身/( )的/羽毛，一对/( )的/翅膀，加上( )的/尾巴，凑成了/( )的/小燕子。

A、我知道作者写燕子的外形特点是（）抓住了三个方面。

B、我知道这句话用的修辞手法，把比作。

C、我能仿写一段动物的外形？例：一身（）的皮袄，美观大方，一双（）的眼睛，加上四条（）的腿，凑成了那样（）的青蛙先生。

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案(精推3篇)

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案第【1】篇〗第一课时教学目标1．正确认读、书写本课的生字、词语。

2．熟读课文，了解课文内容，在不理解的地方作批注。

3．培养学生在学习中开动脑筋、积极思考的良好习惯。

重点了解课文内容，在不懂的地方作批注，并借助批注进行阅读。

难点培养学生在学习课文中开动脑筋、积极思考的良好习惯。

教学流程一、激趣导入，引发思考1．老师先请大家看一幅图片，这是什么？(出示老虎的图片)图片上是一只什么样的老虎？老虎有什么本领？ (板书题目：一只________的大老虎)(生自由补充：凶猛、威风……)2．(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，你能提出什么样的问题？“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。

二、初读课文，检测预习1．介绍作者叶至善及相关写作背景。

2．学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。

3．检查生字词掌握情况。

(1)出示带拼音的字词卡片，指名认读。

教师纠正字音，指导学生识记生字。

(2)指导学生书写生字词。

学生书写练习，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。

三、再读课文，理清脉络1．默读课文，思考：(1)“窝囊的大老虎”是谁？本文主要讲了一件什么事？(2)为什么会觉得“窝囊”呢？2．再读课文，划分层次。

第一部分(第1～2自然段)：写“我”一直期待参加文艺表演。

第二部分(第3～15自然段)：写“我”排练节目的情况。

第三部分(第16～19自然段)：写“我”演出时的紧张和狼狈。

第四部分(第20～21自然段)：写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。

3．能用自己的话讲讲这个故事，小组内进行交流。

四、熟读课文，批注交流1．回顾上一篇课文《牛和鹅》学习的关于作批注的角度。

提示：可以从对课文内容的疑问、对课文内容的体会、读了课文后获得的启发等角度作批注。

2．朗读课文，教师引导学生从不同的角度作批注。

(完整版)人教版小学语文三年级下册导学案(全册)

三年级下册语文教案（人教版）三年级语文教学计划一、学生情况分析三年级大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。

所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

（二）教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。

本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。

三年级下册数学导学案合理安排时间北京版 (9)

三年级下册数学导学案–合理安排时间正式学习时间的安排一、学习每天的时间分配：1.早上: 7:30–8:002.中午: 11:30–12:303.下午: 15:00–16:00二、学习时间的分段：1.小学生的注意力相对较短，学习时间不建议过长；2.每次学习时间最好控制在30~45分钟内，不宜超过1个小时。

如何安排假期计划家长可以把孩子的假期计划列到孩子的学习计划中，让孩子在家应对假期生活中的吸引到有条理的学习。

例如：举办亲子活动，学习一些有趣的知识等。

认真完成作业不要慌平时作业是学生巩固知识、强化记忆的重要方式，每天完成当天的作业。

如果题目太多，可以适当地把时间分段，避免学习疲劳导致本末倒置。

每周安排一次练习要及时检查并纠正孩子的学习过程，及锻炼孩子独立思考能力，可以在家中适当地安排一些小测验，帮助孩子巩固知识，达到知识点复习的效果。

期末考试前准备工作考试前一周一般需要加强记忆。

家长可以在孩子生活中安排一些有趣的健身运动的活动。

还可以为孩子制定一个激励计划，如考试成绩好可以得到奖励。

注意事项1.家长应该为孩子的学习生活制定合理的计划，在规定的时间完成学习计划。

2.家长可以帮助孩子做一些必要的准备工作，例如读书、写作业、练习等等。

3.重要的是家长应该尽量多的参与孩子的学习生活，为孩子提供合理的学习环境。

4.在家庭生活中要重视个人的休息和娱乐时间，保持积极的心态。

结语在孩子的成长过程中，家长的陪伴是非常必要的。

家庭学习环境对于培养孩子的学习兴趣和自主学习能力是影响巨大的。

家长应该为孩子的成长潜力提供帮助，通过合理的学习计划和多样化的措施实现家庭学习的有价值，让孩子健康、快乐的成长。

4《唠叨里的爱》(导学案)鲁画版心理健康三年级下册

4《唠叨里的爱》（导学案）鲁画版心理健康三年级下册一、课前导入本节课主要讲述唠叨的爱，即对亲人的爱和关心。

在生活中，很多家长都希望孩子能够知道父母的爱是无所不在的，即使有时候表现方式不太一样。

本节课将通过课文内容，引导孩子了解亲人的爱，学会懂得、感恩和表达对亲人的爱和关心。

二、学习内容1. 学习课文《唠叨里的爱》通过朗读《唠叨里的爱》一文，让孩子了解唠叨的含义，理解唠叨对于家庭和亲人的意义；了解父母对于孩子的爱和关心表现在哪些方面，如何看待这种表达爱的方式；学会感恩家庭和亲人的爱，学会表达自己对家庭和亲人的关心和爱。

2. 完成练习题通过练习题的形式，巩固课文内容，检验学生是否掌握了课文的重点，让孩子通过练习题反思自己是否有体验过家庭和亲人的爱，以及如何表达自己的关心和爱。

3. 课堂讨论通过课堂讨论的形式，激发孩子们的思考和创造力，让他们自由表达对于家庭和亲人的感受，帮助孩子在思考中领悟爱的含义。

三、教学方法1. 朗读让孩子们一起朗读课文，理解唠叨的含义，了解家庭和亲人对于孩子成长的重要性。

2. 情感体验通过情感体验，让孩子更好地领悟家庭和亲人的爱，学会表达自己的感受和情感。

3. 讨论通过讨论的形式，让孩子自由表达自己对于家庭和亲人的看法，激发他们的思考和创造力。

四、教学重点1.理解唠叨的含义，了解唠叨对于家庭和亲人的意义。

2.了解父母对于孩子的爱和关心表现在哪些方面，如何看待这种表达爱的方式。

3.学会感恩家庭和亲人的爱，学会表达自己对家庭和亲人的关心和爱。

五、教学难点如何通过学习课文，让孩子理解唠叨的含义，并学会懂得、感恩和表达亲人的爱和关心。

六、教学过程1. 课前准备安排好课程内容和课堂环境，准备好朗读课文和练习题。

2. 课堂教学1.朗读课文，《唠叨里的爱》。

2.解释唠叨的含义，引导孩子理解唠叨对于家庭和亲人的意义。

3.通过讲述父母对孩子的爱和关心的表现方式，引导孩子了解父母表达爱的方式。

4.让孩子们思考，如果家长表达爱的方式有一些不一样的话，我们应该怎么做？孩子们可以分享自己的看法。

(新)部编版三年级语文下册导学案(全册)

1.学生背诵古诗。
2.准备学习新诗。
通过回忆上节课学习内容，点明本课重点内容，开门见山。
二、精读课文，明白诗意(用时：25分钟)
1.教师引导学生总结学习古诗的方法。
2.教师组织学生交流搜集到的关于诗人的资料。
3.教师组织学生对诗题进行解释。
4.教师引导学生说一说印象深刻的内容。
(1)指导学生按标注的停顿朗读古诗。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
(3)写景：前三句。联想：第四句。
(4)结合刚才的交流，梳理整首诗的意思。
(5)学生练读，背诵。
(6)学生交流印象深刻的景色。
(7)学生根据自己的喜好选择配画或制作积累卡。 (8)学生进行展示、交流、评议。
1.引导学生标注古诗的停顿，有节奏地读诗，感受诗的韵味。
2.抓住具体的词语，结合生活经验，通过想象、画画、练读等方法感悟诗意，在美好的春景中受到熏陶。3.通过“看、读、想”，引导学生体会诗人表达的对春天的喜爱之情。4.学习古诗，让学生在读中悟，留给学生想象的空间，激发学生学习的热情。
(6)根据自己对诗意的理解，选择自己喜欢的诗句配画。根据古诗的内容评价其他作品。发挥想象，描述画面。
(7)背诵古诗。
5．根据自己的理解与感悟，有感情地朗读三首古诗。
1.学生在学习中要注意总结学习方法，指导今后的学习。
2.学生交流对诗题的理解，了解学生的古诗知识储备。
3.学生交流的时候，以学生为主体，必要时老师要给予适当的指导，由扶到放。给学生提供展示交流的机会，让学生有成功的体验，进而乐于与人交流。 4.朗读古诗，要读出诗人的内心情感。读与悟要结合，深入理解、感悟诗的内容，诗人表达的情感。走进古诗，走近诗人。
1.学生读谜语，根据谜面猜出谜底：燕子。

《卢沟谣》(导学案)-2022-2023学年音乐三年级下册

卢沟谣（导学案）
一、教学目标
1.了解卢沟桥事变的背景和影响
2.掌握《卢沟谣》的歌词和旋律
3.培养学生爱国主义情感
二、教学准备
1.复印《卢沟谣》歌词
2.准备音乐设备
3.准备课件或图片展示卢沟桥事变的历史背景
三、教学步骤
1. 导入环节
1.引导学生回忆上次课学习的内容：中国传统音乐
2.引导学生关注，为课堂气氛烘托温馨
3.简要介绍“卢沟桥事变”以及对中国历史的影响
2. 正文环节
1.阅读《卢沟谣》歌词
2.播放《卢沟谣》音乐，让学生感受旋律
3.教唱歌曲并练习
4.利用课件或图片等辅助材料，向学生讲解卢沟桥事变及其背景3. 结束环节
1.复习教学内容，确保学生掌握
2.引导学生发表个人感悟和体会
3.总结本堂课的学习内容，为下一节课做铺垫
四、教学反思
本节课目标达成，学生对卢沟桥事变及其背景有了初步的了解，同时也掌握了《卢沟谣》歌词和旋律。

在教学过程中，学生积极参与，提出了许多有意义的问题，在回答问题时老师适当地引导学生，激发他们思考和探究的兴趣。

后续教学中，要再次巩固《卢沟谣》的歌词和旋律，同时加强学生对卢沟桥事变的理解和认识，让学生更好地体会到《卢沟谣》的意义和价值。

人教2022版数学三年级下册导学案：(两位数乘两位数)用连乘的方法解决问题【导学案】

第4课时用连乘的方法解决问题课题用连乘的方法解决问题课型新授课设计说明在学习本节课之前，学生已经会用表内乘法解决简单的两步计算的实际问题，掌握了题中数量关系的特点，本节课的任务是让学生在此基础上学会如何实现知识的迁移。

选材范围的扩大，提供的信息数据范围的扩大是这节课重点要解决的问题。

因此，本节课教学设计的特点如下：1.注重复习铺垫，实现温故知新。

在教学中，先出示两道情境相同、内容相关的练习题，让学生独立解答，唤起学生已有的知识经验。

再提出问题：如果把两题合二为一，变成一道题，你能解决吗？这样的设计既为进一步学习用乘法两步计算解决问题打下了坚实的基础，又能激发学生的探究欲望。

2.注重数量关系的梳理，形成深刻烙印。

不同的题型有不同的解题思路，为了让学生在头脑中印上深刻的烙印，在教学中特别注意对数量关系的梳理，使学生明确先算什么，再算什么，为什么要这样算，然后让学生进行观察对比，找出这类问题数量关系的特点，从而在头脑中形成清晰的印象，提高了解决问题的能力。

学习目标1.创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中掌握连乘应用题的数量关系，并能应用连乘的方法解决相关的生活问题。

2.在教学中培养学生有条理地分析、解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决办法。

学习重点学会用乘法两步计算解决问题，初步掌握解决“连乘”问题的策略。

学习难点运用不同的解题思路解决简单的实际问题。

学前准备教具准备：PPT课件。

课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习导入。

（6分钟）1.解答下列问题。

（课件出示）(1)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。

每两个同学一组，每个同学折3只纸鹤，每个小组一共折了多少只纸鹤？(2)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。

每个小组折6只纸鹤，8个小组一共折了多少只纸鹤？2.如果将这样的两道题合在一起，你能解决吗？今天我们要学习的是用乘法两步计算解决问题。

板书课题：用连乘的方法解决问题1.观看课件，独立分析，口述答案。

人教版三年级语文下册导学案全册

人教版三年级语文下册导学案全册第一课：背诵《儿歌·小白船》- 目标：掌握课文《儿歌·小白船》的内容，准确背诵整首儿歌。

- 研究重点：感受儿歌的韵律和节奏，培养朗读能力。

- 研究方法：多听多读，模仿大声朗读。

第二课：识记练《秧歌》- 目标：研究识记《秧歌》的字词和句子，掌握课文的基本意思。

- 研究重点：识记生字词，理解句子意思。

- 研究方法：通过朗读、默写等方式进行识记练。

第三课：阅读理解《神奇的竹编》- 目标：理解课文《神奇的竹编》的主题和内容，并能回答相关问题。

- 研究重点：了解竹编的特点和制作过程，理解作者的感受和写作意图。

- 研究方法：仔细阅读课文，找出关键信息，通过思考和讨论回答问题。

第四课：写话《我的亲戚小组织》- 目标：根据课文《我的亲戚小组织》，写一篇关于自己亲戚的组织的短文。

- 研究重点：整理写作材料，培养描写能力，学会用语言表达。

- 研究方法：先列出要写的亲戚组织内容，再逐段扩展。

注意语言表达的准确性和连贯性。

第五课：夏天和冬天- 目标：通过《夏天和冬天》的对比，了解夏天和冬天的特点。

- 研究重点：理解短文的对比和描述，表达自己的感受。

- 研究方法：阅读短文，体会其中对夏天和冬天的描写，通过表格或绘画形式将自己的感受表达出来。

第六课：说唱《春天的果园》- 目标：通过说唱《春天的果园》的形式，了解春天的特点和果园的变化。

- 研究重点：记忆说唱歌词，理解春天的自然景观和农作物生长过程。

- 研究方法：跟随音乐节奏，多次听、多次唱，理解歌词中的意思。

第七课：读一读《桃花潭记》- 目标：理解课文《桃花潭记》中描述的桃花和湖水，体味其中的美。

- 研究重点：读懂文章表达的意思，了解桃花潭的景色。

- 研究方法：静心阅读，通过想象和绘画的方式感受桃花潭的美景。

第八课：记叙文《蓝色的课桌》- 目标：理解课文《蓝色的课桌》中的故事情节，懂得关爱他人的重要性。

- 研究重点：读懂故事的内容与情感，体会友情的温暖。

部编版语文三年级下册海底世界导学案(精推3篇)

部编版语文三年级下册海底世界导学案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册海底世界导学案第【1】篇〗教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、了解海底世界景色奇异，物产丰富的特点。

3、了解作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。

教学重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：总结作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。

教学准备：海底世界的多媒体课件。

教学方法：运用“自主研读、合作探究”法读懂课文，重点突出一个“读”字，坚持以读为主线，以语感训练为核心，使学生从读对、读懂逐步向读出含义、读出感情过渡。

学法指导：1、引导学生通过朗读悟出海底世界的景色奇异在什么地方，从哪儿可以看出海底世界物产丰富。

2、引导学生通过反复朗读来体会作者是如何写具体、写出趣味的。

教学思路：初读感知授课过程：一、导入新课：板书“海”字，问：同学们喜欢大海吗“下面老师请同学们欣赏一副画，屏幕显示大海的画面。

问：看了这幅画，你想说点儿什么？是的，大海的确非常美丽、迷人，那海底又会是什么样儿的呢？大家想知道吗？（补充板书：海底世界）今天，老师就和同学们一起来研究学习这篇课文，去看看海底究竟是什么样儿的？二、初读感知1、请同学们翻到13课，自由地用自己最喜欢的方式读读课文，注意把字音读准，把句子读通，读的时候，想一想海底是什么样儿的？2、学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

3、指名回答，读了课文，你觉得海底世界怎么样？（让学生说海底世界留给他们的初步印象）板书：景色奇异物产丰富4、理解“奇异”和“丰富”三、细读课文1、那么海底世界的景色奇在哪里，物产丰富从哪儿看出？就是这节课我们要着重探讨的一个问题。

2、同学们，在课堂上，我们解决问题的方法有哪些呢？（让学生自由地说）3、同学们说的方法都不错，下面就请大家用自己喜欢的方式、方法来学习课文，解决问题。

等会儿，我们共同探讨的时候，你是单兵作战的，你就一个人来汇报你的学习结果，你是小组合作学的就你们小组的同学一起来汇报。

三年级下册导学案

1春天的小雨滴滴滴第一课时学习目标1．能自读课文，会认7个生字，会写13个生字新词。

2．能借助工具书并结合课文内容理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词的意思。

知识链接：象声词，又叫拟声词，是模拟事物声音的词。

如，风声：呼呼、萧萧；雷声：咔擦、轰隆；雨声：淅沥、滴答、哗啦；水声：咕咚、淙淙、汩汩。

预习检测：一、我能用以下方法自己读好课文。

首先读通顺，读准音，读对词，读对句；然后读流利，词、句的朗读停顿有节奏美；接着品情感，读出作者的情感及自己的体会；最后做笔记，动笔圈画、批注、概括等。

二、我在课文中圈画出来并准确认读好的词有：铁皮推到叶脉敲响播种演奏品尝茂密集合淅沥帐篷叮咚水沟三、我要识记生字词，把易错字词写一写。

四、我知道课文的句子主要使用了的修辞手法。

设问导读：一、理清文章脉络：课文通过对春雨的、、的描写，说明春雨是的，它给我们带来了和，表现了人们对春雨的无比和之情。

二、我的问题有：达标检测：一、我能看拼音，写词语。

tiěpíyèmài qiāo xiǎng tuīdǎo（）（）（）（）yǎn zóu bōzhǒng pǐn cháng mào mì（）（）（）（）二、我能区分下列形近字。

密（）跌（）骨（）蜜（）铁（）滑（）乳（）推（）脉（）浮（）堆（）泳（）第二课时学习目标：1．能理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

背诵自己喜欢的语句。

2．能有感情地朗读课文，感受春雨的美好、无私。

预习检测：一、我能听写本课生词。

二、熟读课文填空。

1.整片的树林仿佛成了这是一个句，把比作。

2．所有的种子都回到，让母亲抱它亲它教它发芽。

3.我伸出，品尝一下这大地的，凉丝丝的，的！句中的“大地的乳汁”是指。

设问导读：一、感受春雨的声音美。

1.哪些自然段写了春雨的声音美？这些自然段都写了春雨的声音，听、写的特点有什么不同？2.朗读，品味。

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