八年级下册物理实验报告单(供参考)

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初二下物理实验报告册

初二下物理实验报告册初二下物理实验报告册引言：物理实验是初中物理课程中不可或缺的一部分，通过实际操作和观察，我们可以更好地理解和掌握物理知识。

在本学期的物理实验中，我们进行了多项实验，包括力的平衡、光的反射、电流和电路等内容。

通过这些实验，我对物理的基本原理有了更深入的了解，并培养了实验观察和数据处理的能力。

实验一：力的平衡力的平衡实验是物理实验中的基础实验之一。

通过调整不同质量的物体在水平杆上的位置，我们可以观察到力的平衡状态。

在实验中，我用一个支点固定住水平杆，然后在杆的一端挂上一个质量较大的物体，另一端挂上一个质量较小的物体。

通过移动质量较小的物体的位置，直到水平杆保持平衡，我们可以得出一个结论：力的平衡是指物体在受到外力作用时，力的合力为零，物体将保持静止或匀速直线运动。

实验二：光的反射光的反射实验是通过观察光在不同表面的反射现象来研究光的特性。

在实验中，我用一个凸透镜和一束光线进行了实验。

我将凸透镜放在光线的路径上，观察到光线经过凸透镜后发生了折射。

通过调整凸透镜的位置，我发现光线在凸透镜上发生了反射，并形成了一个倒立的像。

这说明光在遇到不同表面时会发生反射，而凸透镜则可以改变光线的传播方向和形成像。

实验三：电流和电路电流和电路实验是通过搭建简单的电路，观察电流的流动和电器的工作原理来研究电流和电路的基本概念。

在实验中，我使用了一个电池、导线和一个灯泡来搭建电路。

当电路闭合时，电流从电池的正极流向负极，灯泡发出亮光。

通过改变电池的极性或断开电路，我发现电流的流动和灯泡的亮灭是相关的。

这说明电流是由电荷的移动引起的，并且只有在闭合的电路中才能形成完整的电流。

实验四：声音的传播声音的传播实验是通过观察声音在不同介质中的传播现象来研究声音的特性。

在实验中，我用一个音叉和一根细绳进行了实验。

我将音叉悬挂在细绳上，并用手指轻轻敲击音叉，发出声音。

我发现声音通过细绳传播时，会在细绳上产生振动，并且可以听到声音的传播。

物理八下册实验报告单

照图甲的装置，依次测量1个、2个、3个、4个钩码的重力大小，将结果用点的方式标注在图乙的坐标图中，试着将这些点用线连接起来。

1. 如甲图，把小桌放在海绵上，观察海绵被压下的深浅；
2. 如乙图，在桌面上放上钩码，观察海绵被压下的深浅；
3. 如丙图，把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放上和乙图相同的钩码，观察海绵被压下的深浅。

1.当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越。

1.组装、调节杠杆；
2.分三次在杠杆左、右两边分别挂上不同数量的钩码，使杠杆在水平位置重新平衡（要求每次试验都应改变钩码数目和悬挂位置），并将三次试验数据分别填入实验记录表；
3.分别计算出各次试验中F1×L1和F2×L2的数值，填入实验记录表；
4.对实验数据进行分析比较，得出实验结论；
5.实验结束，整理实验器材。

实验报告单
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实验报告单
实验报告单
实验报告单。

八年级物理实验报告单八下

八年级物理实验报告单八下姓名班级时间实验名称用天平测量物体的质量实验目的学习使用托盘天平测量固体和液体的质量，熟悉托盘天平的使用步骤和规则。

实验仪器托盘天平和砝码、体积相同的长方形木块、铝块、铁块、矿泉水瓶和水实验步骤1、天平的调节（1）把天平放在水平平台上，观察天平的最大称量以及游码标尺上的最小刻度值。

（2）把游码放在标尺的零刻度处，调节横梁右端的螺母，使横梁平衡。

2、测量固体质量（1）把长方形木块（铝块、铁块）放在左盘里，向右盘里加砝码，并移动游码，直到横梁恢复平衡。

（2）计算出右盘中砝码的总质量再加上游码所对的刻度值，得出被测物体的质量，填入记录表中。

3、用天平称出一瓶水的质量（1）先称出空瓶的质量；（2）给瓶装满水后，称出瓶和水的总质量；（3）将以上测量得到的质量数据分别填入记录表中，并计算出水的质量；注意事项1、加减砝码、放上物体，注意一定要轻拿轻放。

2、保持天平及天平盘、砝码的干燥整洁。

3、每称量完一个物体，都要把砝码放回盒中。

实验结论物体木块铝块铁块空瓶装满水的瓶瓶中的水物体的质量m/g张洪中学物理实验报告单班级时间实验名称测量物质的密度实验目的1、学会用天平和量筒测量固体和液体的密度。

2、理解密度概念及密度知识的应用。

实验仪器天平和砝码、量筒、石块、玻璃杯、水、盐水、细线实验步骤1、测石块的密度（1）用天平测出小石块的质量m。

（2）在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1。

（3）用细棉线系好小石块放入量筒中的水中，并记下水面上升到的总体积V2。

（4）把实验记录数据填入下表，并计算出石块的密度。

2、测食盐水的密度（1）测出烧杯和盐水的总质量m1。

（2）把一部分盐水倒入量筒中记下体积V。

（3）测出剩余的食盐水和杯的总质量m2。

（4）把实验数据填入下表，并计算出食盐水的密度。

注意事项注意每个实验的正确步骤顺序实验结论石块的质量M石/g水的体积V1/cm3放入石块后水的体积V2/cm3石块的体积V石/cm3石块的密度ρ/(g/cm3)盐水和杯子的质量m1/g剩余盐水和杯的质量m2/g盐水的质量m/g盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/(gcm-3)张洪中学物理实验报告单班级时间实验名称使用弹簧测力计测量力实验目的学习正确使用弹簧测力计，能用弹簧测力计测量一个力的大小。

初中物理实验报告单完整版

2. 实验结论。

相等1 ()平面镜成像的大小与物体的大小相等像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 2 ()初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验仪器和器材.光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

三、实验原理：.凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：.(1)检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

(2)把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

(3)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u。

1 (4)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u。

2 (5)熄火蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

五、实验记录与结论1•凸透镜的焦距= 10 。

2.记录数据：3•实验结论：物体(蜡烛物体(蜡烛实像。

年级：八年级室实验名称：用温度计测量水的温度一、15摄氏度18摄氏度初中物理实验报告单：八年级姓名：日期：& 22地点：物理实验练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

长度测量的一些特殊方法。

，观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。

3. 用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。

4. 测细铜丝直径，记录要求同上。

5. 整理器材。

五、实验记录与结论1•刻度尺的量程0~20 mm,刻度尺的分度值1 mm，零刻线是否磨损否 2.记录数据：物理课本长300 mm，宽210 mm。

硬币的直径25 mm。

细铜丝的线圈长度20 mm线圈圈数10 ，细铜丝的直径 2.0 mm。

八年级物理实验报告单

八年级物理实验报告单一、二、三、用刻度尺测量长度、用停表测量时间年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用刻度尺测量长度、用停表测量时间实验目的：学会用刻度尺直接测长度，学习测量特殊长度、学习测量时间实验器材：刻度尺、三角板、铅笔、机械停表实验设计：1、测量前“三观”：一观：二观：三观：2、测量长度时：一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐。

二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。

3、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。

停表秒针走一圈是分钟。

4、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。

进行试验：12、用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s，1min内你的脉搏跳动了次。

评估交流：1、为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）2、你还知道哪些特殊的测量方法？二、测量同物体运动的平均速度年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：实验器材：设计并进行试验：1、在操场上用测出奔跑的路程=20米，2s =30米。

2、用测出自己跑20米所用的时间1t ，跑30 米所用的时间2t 。

3、根据公式ts v 求出两次奔跑的平均速度。

评估交流：1、自己记时好还是请同学计时好。

2、计时时要注意什么，怎样计时才准确？三、用温度计测量水的温度年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用温度计测量水的温度实验目的：练习使用温度计测量液体的温度实验器材：设计并进行试验：一、实验预习1、量程:指的是温度计所测量的范围。

2、分度值：也就是代表的值。

3、观察教材中①实验室温度计的量程和分度值分别为：和。

②体温计的量程和分度值分别为：和。

③寒暑表的量程和分度值分别为：和。

二、测量水温的方法1、手拿温度计的上端：2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；3、在液柱不再上升或下降时读数；4、读数时视线与温度计液面持平；5、读数时温度计不能离开被测的水。

八年级物理实验报告册

一、实验目的本实验的目的是通过实际操作，观察和学习一些物理现象和规律，培养学生的实际动手能力和科学思维能力。

二、实验器材1.物理实验箱2.直流电源3.电磁铁4.杠杆实验装置5.光学仪器（凸透镜、凹透镜）6.弹簧测量装置7.测量尺、千分尺8.计时器9.摆线物体（线、环、球）三、实验一：测量金属杆的线膨胀系数1.实验目的：测量金属杆在不同温度下的线膨胀系数。

2.实验原理：物体的线膨胀系数是指单位长度的物体在温度升高1摄氏度时，增加的长度。

根据线膨胀系数与温度的关系，可以计算物体在不同温度下的长度。

3.实验步骤：（1）将金属杆固定在实验架上，使其水平悬空。

（2）测量室内的温度并记录下来。

（3）通过加热器加热杆子，并记录热源的温度。

（4）当杆子的长度平稳时，快速记录下杆子的长度。

（5）记录加热杆到平衡长度所需的时间。

4.实验结果：根据测量所得的数据和计算所得的结果，可以得到金属杆在不同温度下的线膨胀系数。

五、实验二：研究光线通过凸透镜的现象实验步骤：（1）在实验台上放置一块凸透镜，并调整好透镜的位置。

（2）找一根直尺垂直放置在透镜右侧，使直尺从透镜上方或下方穿过透镜，并调整好直尺的位置。

（3）瞄准直尺一段距离处，用眼睛观察透镜，看是否能看到直尺的像。

（4）记录实验结果，并用光学公式计算透镜的焦距。

六、实验三：测量物体的质量和重力加速度实验步骤：（1）使用弹簧测量装置，将物体悬挂起来。

（2）调整弹簧测量装置，使它平衡。

（3）使用计时器测量物体下落的时间。

（4）根据公式计算物体的质量和重力加速度。

七、实验四：研究摆线物体的周期与摆长的关系实验步骤：（1）将摆线物体悬挂在固定架上。

（2）调整摆线物体的摆长。

（3）用计时器测量摆线的周期。

（4）记录数据，并分析摆长和周期的关系。

八、实验总结通过以上的实验，我们学习到了很多物理现象和规律。

我们了解了线膨胀系数和温度的关系，学会了计算透镜的焦距，掌握了使用弹簧测量装置测量物体质量和重力加速度的方法，还研究了摆线物体的周期与摆长的关系。

八年级下册物理实验报告单(供参考)

百度文库•让每个人平等地提升自我初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：3月6日实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的L练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程0-5N ,分度值.0. 2N ,指针是否指零刻线是。

2.记录数据：年级:八年级姓名: 日期:实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔, 刻度尺。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了(1)检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。

(3)将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

(4)将5次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为0-5N N,分度值为0.2No实验结论: 重力的大小跟物体的质量的关系是物体所受重力与物体质量成正比。

年级：八年级姓名：日期: 实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)木块，祛码，弹簧测力计，毛巾。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了(1)检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

(2)当木块在水平桌面上运动，测出压力尸4木缺时木块受到的滑动摩擦力。

(3)改变压力，将硅码放在木块上，测出木块压力木块时木块受到的滑动摩擦力。

(4)改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力用令和时木块受到的滑动摩擦力。

初二下物理实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除初二下物理实验报告篇一：八年级下册物理实验报告单物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用弹簧测力计测量力的大小实验目的1．练习使用弹簧测力计2．正确用弹簧测力计测量力的大小。

实验器材弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台实验原理实验步骤1．检查实验器材。

2．测手的拉力。

3．测量钩码所受的重力。

4．测两个弹簧测力计相互作(:初二下物理实验报告)用的拉力。

5．整理器材。

物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码5实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。

（2）根据图线得出结论。

5．整理器材、摆放整齐物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究杠杆的平衡条件实验目的探究杠杆的平衡条件实验器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个实验原理实验步骤1．提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2．猜想与假设：杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关？3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。

（2）调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

记录（5）整理器材。

篇二：初二物理实验报告实验装置：实验2探究水沸腾时温度变化的特点实验目的：观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。

初二下物理实验报告册

初二下物理实验报告册一、实验目的本次实验旨在帮助学生们加深对物理知识的理解和记忆，提高实验操作能力和实验报告写作水平，同时能够培养学生们的观察能力和解决实际问题的能力。

二、实验器材万用表、电池、实验线、电阻丝、学生手册、电子钟表、卡尺、放大镜三、实验内容1.测量电阻丝的电阻率和电阻系数。

2.测量电阻丝的长度、直径和横截面积。

3.观察电流传递过程中的变化，理解电路中电流的流动规律。

四、实验方法1.设置实验线路：将电池和电阻丝串联起来，顺次连接万用表。

将电阻丝拉紧，保证电阻丝在室温下细长一致。

2.测量电阻丝的电阻率和电阻系数：在不通电的情况下，用卡尺测量电阻丝的长度和直径，求取其横截面积。

在通电的情况下，将电阻丝的电阻值记录下来，计算出电阻率和电阻系数。

3.测量电阻丝的长度、直径和横截面积：采用卡尺和放大镜等工具，测量电阻丝的长度、直径和横截面积，确定其长度与电阻值之间的关系。

4.观察电流传递过程中的变化：通过实验，观察电流随时间的变化情况。

在电池与电阻丝间加入电子钟表，实时记录电流的变化过程。

五、实验结果通过以上实验方法和步骤，我们测得电阻丝的电阻率为2.6Ω/米，电阻系数为0.00086Ω/℃，长度为3.5米，直径为0.3mm，横截面积为0.07mm²。

我们还观察到了电阻丝在通电时电流的变化过程，发现电流随着时间逐渐增加并趋于稳定。

六、实验分析通过以上实验结果，我们可以了解到电阻丝的电阻率和电阻系数的概念，以及电阻丝的长度与电阻值之间的关系。

我们也可以通过观察电流变化的过程，加深对电流的理解和记忆，同时提高实验操作能力和实验报告写作水平。

七、实验结论通过本次实验，我们成功地测得了电阻丝的电阻率和电阻系数，并能够通过实验方法测量电阻丝的长度、直径和横截面积，进一步确定其长度与电阻值之间的关系。

同时，我们也能够观察到电流随时间的变化情况，加深对电流的理解和记忆。

初二物理下册实验报告

初二物理下册实验报告
《初二物理下册实验报告》
实验名称：测量物体的密度
实验目的：通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度。

实验器材：天平、容器、水、待测物体
实验步骤：
1. 使用天平测量待测物体的质量，记录下质量值。

2. 将容器填满水，记录下水的初始体积。

3. 将待测物体放入容器中，观察水位上升的体积，记录下最终的体积值。

4. 计算出物体的体积差，即为物体的体积。

5. 利用公式：密度=质量/体积，计算出物体的密度。

实验结果：通过实验测量，得到了待测物体的质量、体积和密度的数值。

实验结论：通过本次实验，我们学会了如何测量物体的密度，并且得出了待测
物体的密度数值。

密度是物体的重量与体积的比值，是物体的一种特性。

通过
测量密度，我们可以更深入地了解物体的性质和特点。

实验启示：本次实验让我们深入理解了密度的概念，并学会了如何通过实验来
测量物体的密度。

这对我们理解物体的性质和应用知识于生活中具有重要意义。

通过本次实验，我们不仅学会了实验操作的步骤，还深入了解了物体密度的概
念和计算方法。

希望同学们能够通过实验学习，更好地掌握物理知识，提高实
验操作能力。

八年级下物理实验报告单

实验日期：（填写实验日期）
教师姓名：（填写教师姓名）
实验室名称：（填写实验室名称）
实验目的：（简要描述实验目的）
实验器材：（列举实验所使用的器材）
实验原理：（简要描述实验所基于的物理原理）
实验步骤：
1.（描述实验的第一个步骤）
2.（描述实验的第二个步骤）
3.（描述实验的第三个步骤）
实验结果：
（根据实验步骤所描述的操作和观测结果，清晰、详细地记录实验结果。

可以采用表格、图表等形式呈现实验数据。

）
实验分析：
（根据实验结果进行分析解释。

可以从实验原理出发，分析实验数据中的规律、趋势、关系等。

）
实验结论：
（根据实验分析的结果得出一个科学合理的结论，总结实验的目的、原理、结果以及所达到的实验目标。

）
实验评价：
（对实验进行评价，包括实验操作的难易程度、实验过程中的困难和
挑战、实验结果的准确性和可靠性等方面；同时，也可以提出改进的意见
和建议。

）
实验安全注意事项：
1.（列举实验过程中需要遵守的安全注意事项）
2.（继续列举实验过程中需要遵守的安全注意事项）
实验延伸：
（根据实验内容，提出一些可以进一步深入研究的问题或者扩展实验；同时也可以介绍一些相关的科学知识、应用和发展前景等。

）
参考资料：
（列举实验报告所参考的相关书籍、文献或者网站等资料。

）
备注：（如有需要，可在此处添加其他相关内容。

八年级下册物理实验报告单（共10篇）

八年级下册物理实验报告单(共10篇) 八年级下册物理实验报告单物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用弹簧测力计测量力的大小实验目的1．练习使用弹簧测力计2．正确用弹簧测力计测量力的大小。

实验器材弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台实验原理实验步骤1．检查实验器材。

2．测手的拉力。

3．测量钩码所受的重力。

4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5．整理器材。

物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码 5 实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。

（2）根据图线得出结论。

（2）调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

记录（5）整理器材。

篇二：八年级(下)物理实验报告单八年级（下）物理探究实验报告单一练习使用弹簧测力计班级姓名实验目的：会正确使用弹簧测力计实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。

初中物理实验报告单完整版

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。

（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

五、实验记录与结论1.凸透镜的焦距 = 10 。

2.记录数据：物距u的大小成像情况u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的放大的实像3.实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。

物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：8、22 地点：物理实验室实验名称：用刻度尺测量长度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

三、实验原理：长度测量的一些特殊方法。

四、实验步骤或内容：1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。

2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。

3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。

4.测细铜丝直径，记录要求同上。

5.整理器材。

五、实验记录与结论1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损否。

八年级物理实验报告单

八年级物理实验报告单八年级物理实验报告单引言：物理实验是学习物理知识的重要环节，通过实际操作和观察，我们能够深入理解物理原理。

本次实验报告单将详细记录八年级物理实验的过程、结果和分析，以及实验中遇到的问题和解决方法。

实验目的：本次实验旨在通过实际操作，探究物理原理，培养学生的实验观察和数据处理能力。

通过实验，我们将学习关于力、光、电等方面的知识。

实验一：力的作用实验目的：探究力的作用对物体的影响。

实验步骤：1. 准备一块木板和一本厚重的书。

2. 将木板放在桌子上，将书放在木板上。

3. 用手推动木板，观察书的运动情况。

实验结果：当我们用手推动木板时，书也会随之运动。

当我们用力推动木板时，书的运动速度加快；当我们用力减小或停止推动木板时，书的运动也会减缓或停止。

实验分析：通过这个实验，我们可以得出结论：力的作用会改变物体的运动状态。

当我们施加力时，物体会加速运动；当我们减小或停止施加力时，物体的运动也会减缓或停止。

实验二：光的传播实验目的：探究光的传播方式。

实验步骤：1. 准备一个黑暗的房间和一个小孔。

2. 将小孔放在房间的一面墙上。

3. 在小孔的对面放置一个白纸。

实验结果：当我们在黑暗的房间中通过小孔照射光线时，我们可以在对面的白纸上看到一个明亮的光斑。

这说明光是直线传播的。

实验分析：通过这个实验，我们可以得出结论：光是直线传播的。

光线从一个点发出，沿直线传播到达其他地方。

实验三：电路的搭建实验目的：学习电路的搭建和电流的流动。

实验步骤：1. 准备一个电池、导线和一个灯泡。

2. 将电池的正极和灯泡的一端用导线连接起来。

3. 将电池的负极和灯泡的另一端用导线连接起来。

实验结果：当我们将电路搭建完成后，灯泡会亮起。

这说明电流在电路中流动。

实验分析：通过这个实验，我们可以得出结论：电流是由正极到负极的方向流动的。

当电路完整连接时，电流就会流动，使灯泡亮起。

实验总结：通过这次物理实验，我们深入了解了力的作用、光的传播和电路的搭建。

八年级物理实验报告单

实验名称：拉力与伸长实验实验目的：1.通过实验探究拉力和伸长之间的关系。

2.学习使用弹簧测力计测量拉力的方法。

实验器材：1.弹簧测力计2.弹簧3.木块4.弹簧夹5.测量尺子实验步骤：1.将弹簧夹固定在实验台上。

2.将一端固定在弹簧夹上，并将另一端连接到弹簧测力计。

3.测量未施加拉力时弹簧的长度（L1）。

4.按照实验要求逐渐增加拉力，并记录每次增加的拉力值（F）与伸长的长度（ΔL）。

5.测量在每次拉力增加后的弹簧长度（L2）。

实验结果：拉力（F）（N），原始长度（L1）（cm），伸长的长度（ΔL）（cm），弹簧长度（L2）（cm）----------------，--------------------，----------------------，--------------------0，10，0，102，10，0.5，10.54，10，1，116，10，1.5，11.58，10，2，1210，10，2.5，12.5实验分析：通过实验数据可以观察到拉力（F）与伸长的长度（ΔL）呈线性关系。

随着拉力的增大，伸长的长度也相应增加。

可以利用拉力（F）和伸长的长度（ΔL）的关系来研究其它对象的拉伸性质。

实验结论：拉力与伸长之间呈线性关系，当施加的拉力增加时，弹簧会相应地伸长。

利用弹簧的伸长与施加的拉力之间的关系，可以测量弹簧的弹性系数等相关物理量。

实验误差与改进：1.在测量时，由于弹簧夹的涩紧程度会影响弹簧的初始长度，导致测量结果有一定误差。

可以使用更精确的测量器具来减小这一误差。

2.在每次拉力增加后的弹簧长度测量中，由于弹簧的动态行为，弹簧长度的测量结果可能存在一定的波动。

可以进行多次测量，并取平均值来减小这一误差。

3.弹簧本身的材质和质量也会对伸长的结果产生影响。

可以使用不同材质和质量的弹簧进行对比实验，以确定伸长结果的准确性。

本实验通过测量拉力与伸长的关系，使学生对拉力和伸长的物理概念有了更深入的了解。

初二下物理实验报告册

初二下物理实验报告册初二下物理实验报告册一、引言物理实验是初中物理学习的重要组成部分，通过实验可以帮助我们更好地理解物理原理和概念。

本实验报告册将详细记录我在初二下学期所进行的一些物理实验，并对实验过程和结果进行分析和总结。

二、实验一：测量物体的质量本实验旨在通过使用天平测量物体的质量，掌握测量质量的方法和技巧。

实验中，我选择了几个不同质量的物体，并使用天平进行测量。

通过记录天平示数和物体质量的关系，我发现质量与天平示数成正比，得出了质量与天平示数之间的线性关系。

三、实验二：测量物体的体积在本实验中，我使用了容积瓶来测量物体的体积。

通过将容积瓶注满水，然后将物体完全浸入水中，记录容积瓶示数的变化，我可以计算出物体的体积。

通过多次实验，我发现容积瓶示数的变化量即为物体的体积，得出了体积与容积瓶示数之间的线性关系。

四、实验三：测量物体的密度本实验的目的是测量物体的密度，并通过实验数据计算出物体的密度值。

我选择了一个不同质量和体积的物体，并使用天平和容积瓶进行测量。

通过计算物体的质量与体积，我可以得到物体的密度。

通过多次实验，我发现物体的密度与质量和体积之间的比例关系，得出了密度与质量和体积之间的线性关系。

五、实验四：测量物体的弹性系数在本实验中，我使用弹簧测量器来测量物体的弹性系数。

通过将物体悬挂在弹簧测量器上，记录弹簧示数的变化，我可以计算出物体的弹性系数。

通过多次实验，我发现弹簧示数的变化量与物体的弹性系数成正比，得出了弹性系数与弹簧示数之间的线性关系。

六、实验五：测量物体的摩擦力本实验的目的是测量物体的摩擦力，并探究摩擦力与物体质量和表面状况之间的关系。

我选择了不同质量和表面状况的物体，并使用力计和倾斜平面进行测量。

通过记录力计示数和物体质量的关系，我发现摩擦力与物体质量成正比，得出了摩擦力与物体质量之间的线性关系。

同时，我还发现物体表面状况对摩擦力也有一定影响，粗糙表面的物体摩擦力较大。

七、实验六：测量物体的电阻在本实验中，我使用电阻计来测量物体的电阻。

人教版物理八年级下册级分组实验报告(全)

人教版物理八年级下册级分组实验报告(全)物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：练习使用弹簧测力计实验目的：掌握弹簧测力计的使用方法实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码、铁架台实验步骤：1．检查实验器材。

2．测量手的拉力。

3．测量钩码所受的重力。

4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5．整理器材。

实验原理：弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。

实验装置：实验结论：1. 弹簧秤的量程0—5N ，最小刻度值0.1N ，指针是否指零刻线是。

2. 数据记录：手的拉力（N）钩码受到的重力（N）A弹簧秤示数（N）B弹簧秤示数（N）3.5 1 3 3物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：探究重力的大小与质量的关系实验目的：探究重力的大小与质量的关系实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺实验步骤1、检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。

2、将弹簧测力计悬挂在支架上。

3、将钩码逐个加挂在测力计上，记录数据。

4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。

（2）根据图线得出结论。

5．整理器材。

实验原理：mGg 实验装置：数据记录：图象：物理量1 2 3 4 5质量m/kg 0.05 0.10.150.20.25重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5G/m 10 10 10 10 10实验结论：重力的大小跟物体的质量有关，重力跟物体的质量的关系是G=mg 。

物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：探究二力平衡的条件实验目的：通过探究，知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。

实验器材：长木板（两端有滑轮）、小车（两端有挂钩）、钩码、细线实验步骤：1、检查器材，2、按图组装器材，3、两端挂上不同数量的钩码，观察小车的运动情况，实验原理：二力平衡条件实验装置：4、两端挂上相同数量的钩码，观察小车的运动情况，5、两端挂上相同数量的钩码，把小车扭转一定角度，观察小车的运动情况，6、整理器材。

八下物理实验报告单

实验
序号
压力
(大/小)
受力面积
(大/小)
压力的作用效果
(较明显/不明显)
1
2
3
四、分析与论证：
压力作用的效果不仅与有关，而且与有关。
在相同时，越，压力的作用效果越明显；
在相同时，越，压力的作用效果越明显。
物理实验报告单
班级：实验人：组次：。
一、提出问题:探究影响压力作用效果的因素
二、猜想或假设：压力的作用效果可能与有关；
压力的作用效果可能与有关。
三、实验过程与方法：
实验器材：
设计实验：
1、如何力面积的大小？
3、设计和进行实验时要控制哪些变量？
观察实验现象并记录入表。