2011届中考语文写作辅导总复习6
2011年中考语文复习辅导资料
2011年中考语文标准复习辅导资料第一部分基础知识及阅读一、基本文体知识识记（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
（三）说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（四）说明顺序：１、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明（六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）（十二）描写的方法：１、概括介绍与具体描写；２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；３、正面描写与侧面烘托４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境（十三）议论文分类：立论、驳论（十四）议论文三要素：１、论点：解决“需要证明什么”２、论据：解决“用什么来证明”３、论证：解决“怎样来证明”（十五）议论文结构１、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题（十六）论据类型：事实论据和道理论据（十七）常见论证方法：１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）（十八）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融（十九）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展（二十）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二十一）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
自-2011年中考语文总复习写作辅导[1]
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目录一、审题二、拟题三、寻找素材四、选材五、构思六、巧选形式七、立意八、语言出彩九、文面整洁十、记叙文写作指导第一讲怎样让行文波澜起伏第二讲抓住特征写人第三讲叙事条理有新意第四讲记叙文开头技法十式第五讲记叙文结尾十法第六讲状物抒情审题【技法点拨】写出理想的考场作文是每个考生的共同愿望。
尽管老师一再强调审题，可是在中考中,仍有为数不少的同学忽视了这一点,下笔仓促，随意漫谈，偏离主旨,不着要义。
教训年年有,追随者亦年年有,“知道”却“做不到”是他们的通病。
特别是近几年来，中考中出现了大量话题作文,其开放的命题范围最大限度地给予了考生写作的自由，但我们理应看到,在开放的同时，限制依然是一个不可逾越的内容。
每年都有许多考生不能如愿。
为什么呢?原因当然是多方面的,但首先不容忽视的是审题。
所谓审题,就是指写作时对作文的题目、提供的材料和命题者提出的“注意”或“要求”等进行认真的审阅、思考和分析。
常言道:差之毫厘，谬以千里。
如果你洋洋洒洒写了一大篇却离题万里,那是不能够得高分的。
因为一篇优秀作文，必须做到文与题浑然一体。
如果说题目是文章的“神”与“眼”,那么文章就是题目的“形”与“体”。
目前,中考作文虽然不再人为地设置审题障碍,但是考场作文的审题仍然特别值得注意。
下面就考场作文的审题谈几点注意事项:一、审题方法临场写作，一定要细心审题，在草稿纸上将作文试题的显性要求与隐性要求一一列举下来,以做到心中有数，这样才能自由写作而又不逾要求。
那么，考场作文临场审题该如何操作呢?步骤一：审清关键词语近年中考作文命题,大致仍然保持三种命题方式，即全命题作文、半命题作文、话题作文。
无论何种方式，其命题均有一个或两个关键词,审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含义。
请看下面三个文题。
题目一：20１0年太原市中考作文题骆驼能征服沙漠,鸽子能征服天空……骆驼不会像骏马那样奔驰，鸽子也不会像海燕那样遨游。
但鸽子和骆驼却更具有耐力。
2011中考语文总复习
（五）、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为 线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含 线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是 文章组织材料的重要线索。 （六）、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟， 把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文 章的深刻意义。 （七）、散文的语言 （1）质朴、自然（2） 生动、形象 （3）深刻、隽永
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对 比 三、说明文分类： １、实物说明文、事理说明文、程序说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序： １、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词 ３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊 到一般、由现象到本质等。 五、说明方法： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 两大说明方式：平实说明与生动说明 六、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） 七、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 八、散文的分类：抒情散文和叙事散文 九、散文的特点：形散而神不散
【语句作用、含义分析题】 ： １、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不 但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 ２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分， ３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修 辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐 明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 ５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特 色（准确、生动）。 ６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形 象的特点等。 ７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论 点）以及议论文语言的特色。 ８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③ 总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）； ⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、 反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如 作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功 能、作用、特点。
2011届中考语文作文创新写作训练指导复习完美版
班长很有责任感，常常管我们班的纪律， 有时还比较有效的，我们班的纪律有了不少 的进步，这真是副班长的功劳啊。
看，我们这班人多棒！
（二）我们这一班人，名声享誉全校，各种奇人怪 事，应有尽有，下面让我带大家一饱眼福吧！
首先向大家推出的是－－广告经理。就拿昨天的那 节数学课来说吧，一个同学打了个喷嚔，就引来了他的 一句话：“天气变化，小心感冒！”“我感冒了吗？用 不着你管。”“那不行，因为－－你健康，我快乐！” 下午写作业时，他又喃喃道：“唉，那么多作业，写得 我腰酸背痛腿抽筋。”一个同学说肚子疼，他马上说： “健胃是关键。”哎，你说他不是来自广告公司的吗？ 他就是我们班的搞笑大王——黄少章，他总是这副模样， 真是让人哭笑不得。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
2011届中考语文议论文训练指导复习完美版
作者在叙述事例之后，先用 一个“为什么”把问题引向深处， 接着用“这是由于”透彻地揭示 了费尔马资质的优劣，最后用 “由此看来”得出结论。这样的 分析使论证环环相扣，层层深入， 充分显示出了论证的力度。Leabharlann 析说理的方法（二）假设分析法
在列举事实论据之后，紧接着提出与 论据相反的假设，并引出相应的结果， 从而证明原论点的正确性。 （适用于原因和结果都具备的事例。）
基本符合题意的议论文(三类文) ö 没有明确的观点,或观点含糊。 ö 对事例缺乏分析。
－－摘自《新视野》P247～248
微格作文训练（三）
深入分析 透彻说理
——议论文“析例”方法略谈
题目再现
有一个盲人，晚上出门总提着一个明
亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问
他：“你又看不见，为什么要提着灯笼走路？” 那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我 提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别 人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人， 又保护了自己。”
文中用“如果……不……那 么……”的思路，对事例从反面 加以剖析，从而有力地证明了 论点的正确性，方法巧妙。
分析说理的方法
（三）意义分析法
在叙述事例之后，用精练的语言评判 事例中人物的思想品质、精神境界或其所 作所为的价值、意义等。
舍弃应该舍弃的，你便是智者。 世界文豪高尔基在他的房间失火时， 没有顾及衣物、家具、财产，甚至没 有顾及生命，他从熊熊大火中救出的 是几箱书籍。 他舍弃了凡夫俗子眼 中的财富，守住的是启迪心志、净 化心灵的真正财富。正确的舍弃， 使他的人格独具魅力。
长，富有哲理。但愿每一个人都能记住盲 人的话。
评一评
从内容上看，这篇文章应放在第几类？
为什么？ 官员的故事
2011年中考阅读及写作备考攻略
2011年中考阅读及写作备考攻略2011年中考阅读及写作备考攻略金牛一中杨郁仙先说阅读现代文阅读与一般意义上的阅读不同，是为了解题做题，那些办公室里端着茶杯拿着报的人多半是为了消磨时间，所以中学生的阅读有其自身的内涵。
现代文阅读，主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生，学生对阅读材料的整体感受和综合理解以及获取信息的能力，都是考查的重点。
我们先了解一下学生平时考试现状——考生阅读积累太少，阅读面狭窄，读文章抓不住要旨，理解、归纳和迁移能力弱；对常用的词语、关键词语不能正确理解；概括能力较差，不会联系上下文，不会抓中心句和关键词，不会筛选信息，影响了对整篇文章的把握。
相当多的考生对文章不够熟悉,只是粗枝大叶地看一遍就匆匆答题,而没有深入仔细地去阅读、去精读、去品味，因而不能用自己的话表达自己的理解。
学生做得很不如意！因此，作为初三的语文教师，在这段时间的复习，必须思路明，方法当，组织好考前复习。
一、教读法拿到阅读文了，不要急着去做题，在进入做题之前，必须有序读文章，再做题。
即，现代文阅读做题分“三步走”：第一步，速读文章，粗知大意。
第二步，带着文后问题，精读文章，划定答题区域，将题干与文章内容对应起来，扫描答题点。
第三步，边读原文边做题，部分题在文中找答案，部分题则需通观全文，概括、整合、归纳，用流畅的语言来答题。
这是读三遍做题，这样的做题准确率高。
自然，这必须练在平时，若要考试的头一天，你才告诉他这一套，学生肯定是不适应的。
二、教答题常规现代文阅读做题，主观题居多，虽说答案不唯一，其实答题应该遵循一定的答题思维，符合一定的答题思路，才能在考场上取胜。
试着简单举几例：一定的规律可寻。
我们在组织复习过程中尽量要求教学生理清答题思维，规范答题，做好现代文阅读这一块。
现代文阅读做题有一定的答题思维，我们要教学生从现代文的角度用恰当的术语相应的套路来回答问题。
那么就应给学生做归类专题复习。
2011中考语文冲刺复习--作文部分
2011中考语文冲刺复习作文中考作文，是语文考试的重头戏，且属于水平考试。
中考作文无法像作文竞赛那也追求奇思妙想、立意高远，只能是稳中求好。
我们来对2010年中考作文命题方向做一解读中考作文取胜要诀中考作文在三个部分七个自然段左右较宜。
凤头：良好的开端，成功的一半。
作文的开头要明快、简洁。
做到了这两点，就多少有了灵秀气。
作文开头不能长，超过三行（50字）就难成好文章的头相。
虎尾：最好是“二节鞭”的尾，倒数第二节就所记之事作主题的升华，议论色彩宜浓些，而最后一节最好是一句，尽可能注意句式的变化，做到有力、有神, 令人回味无穷。
集装箱的“肚子”：所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容，只要与主题有关，围绕中心线索，都可以写，这部分对一些写作较弱者讲，是最可发挥的地方。
文章中一定要有描写，特别是人物描写。
因为我们的记叙，就是写人的，事因人生、情随事出。
因此，在叙述事情过程中，不失时机展现两三处关于人的描写，特别是人物的眼睛和手，这样就会使文中人“真”起来，“神”起来。
“家事，国事，天下事”事事可入文。
只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有爱就灵。
这“三件事”要有层次，多角度。
“人往高处走”，写事也如此，这事中的情，也应有个由表及里的顺序。
而这里的“爱”就是爱学习，爱生活，求上进；爱集体，爱祖国，爱人民，讲责任。
在选材时要注意，自己经历的、熟悉的事是最好、最有个性、利于发挥的素材。
生活中有这样的事，家长让他去买苹果，他就想也买别人也曾买到的一斤重一只的大苹果，结果满街去找，空手而回。
其实一斤称二、三个苹果也是很讨人喜欢的，而生活中的最常见、易买的是这样的苹果。
写文章选材也是如此，生活中好多事只要你仔细去感受、去品味，就会像席慕荣手中的贝壳一样闪闪发光。
这“三件事”就是一串糖葫芦，把它装进“集装箱”，这样可以收到的事半功倍的效果。
当然，如果你确实拥有“一只斤把重的苹果”的素材，那就要提醒你，不能写成流水帐。
中考语文写作辅导总复习6.doc
写作辅导站记叙文写作指导第三讲叙事条理有新意【技法点拨】在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬、提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。
这样的文章就是叙事作文。
怎样把事情生动条理地再现呢？不妨从以下几个方面入手：一、记叙好一件简单的事在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。
练好这个功夫，以后叙述更多的事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。
”1.要交代清楚事情发生的地点、时间，要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡‘喔喔’叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚；等等。
2.要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3.记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结束的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
二、合理安排记叙顺序要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1.运用顺叙顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
2011初中语文总复习【司小平】
中考语文总复习专题目录专题一：现代文阅读解题方法归类 (2)专题二：修改病句 (7)专题三：语言运用 (8)专题四：综合性学习 (9)专题五：文言文朗读停顿例谈 (9)专题六：初中语文要求掌握的成语 (10)专题七：初中语文古诗文专题 (13)专题八：课外名著阅读导引一览 (28)专题九：怎样写好中考作文 (34)专题十：中考语文常见的文学文化常识 (44)教师：司小平专题一：现代文阅读解题方法归类【知识点储备】一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设臵悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十四、小说三要素：人物、情节、环境十五、环境描写分为：自然环境、社会环境 ,十六、议论文三要素：论点、论据、论证十七、论据分类为：事实论据、道理论据十八、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证【答题技巧】一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设臵悬念（小说）作铺垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文）二、修辞手法的作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2011届中考语文材料作文训练指导复习优秀PPT教学课件
方法三：联系实际法
①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热 烈的亲吻。
②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口 中吻去多少健康。
1.口蜜腹剑 2.表里不一
方法三：联系实际法
水在轻轻地流，岸静静的偎 在旁边，一切是那样的和谐而美 好。
水厌倦了岸的围困，想要寻 找没有约束的自由，冲垮了堤岸。 水没有得到自由却失了生命，而 岸没有了水，也失去了存在的价 值。
方法四：领会寓意法
小马要过河，先问牛大伯，问 是否可以趟过去。牛大伯说水很浅， 能趟过。小马正准备过，忽然松鼠 告诉他，水很深，不能过，前天还 淹死了它的一个同伴。小马没主意 了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多 想想，试一试。结果小马过去了， 水不深也不浅，刚好过膝盖。
方法四：领会寓意法
半个多世纪前，我国著名教育 家陶行知先生非常推崇并常用来教 育学生的一句名言是：“假使你有 两块面包，你得用一块去换一朵水 仙花。”这句话是伊斯兰教的创始 人穆罕默德说的。
门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。
“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
2011年中考语文复习要点
2012年中考语文复习要点一、积累与运用1、语音2、错别字（以上两项应注意：形似字、同音字、多音多义字）3、成语运用（注意：（①褒贬不当。
如“无所不为”是贬义，“呕心沥血、胸无城府”是褒义。
②对象不当。
如“天伦之乐”，只能用于一家人，“抛砖引玉”只能用于自谦，“国色天香”当指牡丹花；③望文生义。
如“行云流水”用来比喻文章构思极其顺畅，不是“像飘浮的白云，流动的河水”又如“文不加点”“秦晋之好”等；④自相矛盾。
理解成语的基本意思，再看看它的前后有没有词语跟它的意思相矛盾。
如：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
“危言危行”是指讲正直的话，做正直的事，与后面一句相矛盾。
⑤重复啰嗦。
如“遍体鳞伤”中的“遍体”已含有“全身”之意，不能再用“全身遍体鳞伤”；⑥断章取义，如“妄自菲薄”，只看“菲薄”，不见“妄自”）⑦谦敬错位4、语病（注意：1、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
2、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
3、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
4、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。
5、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。
6、发现代词，看是否指代不清。
7、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。
8、发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。
9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。
10、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。
）5、语文综合性学习（注意：一、活动设计类：1、主题拟定 2、栏目设计二、宣传用语类三、语境表达类四、出谋献策类五、名著阅读类： 1、作品名称，作者及其国籍、时代 2、主要人物及其别号、性格特点 3、精彩情节简述 4、简要评价（材料会紧贴时事，针对国家重大新闻或地方的热点问题设置。
如上海世博会、校园安全、钢铁石化环保，考点会有：①图表表述②情景表达③主题拟定④公益标语⑤活动策划，包括主题、目的、项目等⑥找原因、提建议⑦名著阅读。
2011届中考语文常考知识点专题复习
初中语文知识汇总白龙桥中学语文组2010年12月初中语文知识汇总文体知识1 、记叙文文体知识要点(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.(3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙.倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.(5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性; 对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧(6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.(7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。
传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。
传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。
传记记叙的顺序一般以时间为序。
人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。
小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。
人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。
2011中考语文满分备考：六年中考真题详解
决胜2011年中考，助推自主学习型状元结合北京六年中考、四年模拟系统讲解中考备战要领和备战准备，帮助考生树立必胜信心，助推2011年中考语文状元●纵观●（可参考《北京五年中考试题及答案选编（2005—2010）》教学使用）题型2005年2005年（海淀）2006年（课标A）2006年(课标B)2007年2008年2009年2010年基础·积累选择7题；默写3题；共18分（无名著和语言运用）选择4题；默写（6小题）及运用5题；共26分选择4题；默写（6小题）及运用5题；共24分选择5题；简单（含默写、名著及运用）5题；共24分选择4题；填空（含默写、名著）2题；综合性学习3题；共24分选择4题；填空（含默写、名著）2题；综合性学习3题；共24分选择4题；填空（含默写、名著）2题；综合性学习3题；共25分选择4题；填空（含默写、名著）2题；综合性学习3题；共25分理解·感悟文言文阅读（《醉》）4题现代文阅读（《老北京的小胡同》、《圆明园》、《新年话惜时》）12题共42分文言文阅读（《生》4题；现代文阅读（《话说海淀》、《逃跑的火焰》10题；共44分文言文阅读（《陈》5题；现代文阅读（《望柳庄》、《小议慎独》、9题；共36分文言文阅读（《岳》5题；现代文阅读（《望柳庄》、《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》、《善于舍弃》11题；共36分文言文阅读（《桃》4题；现代文阅读（《晶莹的泪珠》、《水资源》、《创新不言败》9题；共36分文言文阅读（《岳》3题；现代文阅读（《乡间的庙会》、《小品建筑》、《完美人格资本》9题；共36分文言文阅读（《生》3题；现代文阅读（《又临黄河岸》、《海洋资源的开发》、《俯而学与仰而思》8题；共35分文言文阅读（《陈》3题；现代文阅读（《忆冼星海》、《街头雕塑》、《创新的快乐从哪里来》8题；共35分表达·交流开端（命题）60分节日（材料话题）50分自信、沉着、关爱、知识的力量（材料话题）60分关爱、知识的力量（材料命题）60分动力来自——（半命题）60分向前，向前，向前！（命题）60分——并没有结束（半命题）60分凝聚（命题）60分题量27题24题24题27题23题22题21题21题分析及评价详见课堂讲解（下同）★近六年考点回顾★苏老师详细解析尽在“苏玉杰老师快乐语文课堂”基础·积累词语阔绰、倔强、挟持、提防、塑造、胆怯、寻觅、哽咽、凯歌、凯旋、轻捷、捷报、修长、修葺、处决、处所、清脆、清晰、称赞、赞赏、崇拜、推崇、打量、端详、暂时、教诲、畸形、辐射、膝盖、机械、勉强、允许、刹那、订正、贮藏、倾斜、解剖、符合、乘客、安抚、联袂、和煦、吟诵、遨游、湍急、追溯、粘贴、恻隐、蒙蔽、云霄、魁梧、惩罚、脑髓、颠簸、酝酿、应酬、巢穴、记载、布告、布局、谋略、谋生忍俊不禁、随声附和、不省人事、高屋建瓴、爱憎分明、自给自足、茅塞顿开、轩然大波、称心如意、情不自禁、得不偿失、满载而归、无边无垠、斤斤计较、不偏不倚、骇人听闻、两全其美、目不暇接、迟疑不决、就地取材、断壁残垣、扣人心弦、三顾茅庐、拔苗助长、亡羊补牢、守株待兔、张灯结彩、焕然一新、异想天开、跋山涉水、饮水思源、功亏一篑、牵强附会、温故知新、无缘无故尺有所短寸有所长、冰冻三尺非一日之寒、不入虎穴焉得虎子、初生牛犊不怕虎、行百里者半九十、滴水之恩当涌泉相报诗词句默写八百里分麾下炙，________________ ，沙场秋点兵。
2011届中考语文作文考前专题辅导复习6
优秀作文再现→结尾 优秀作文再现 结尾 • 让这个世界诗意飘扬！ （葛炜 让这个世界诗意飘扬！ 诗意飘扬》 《诗意飘扬》原文刊于南鄂晚报） • 她为了自己的名利，失去了太多、 她为了自己的名利，失去了太多、 太多------- （艾翠玲《失去》原文刊 艾翠玲《失去》 太多 于语文学习报）
优秀作文再现→精彩语句 优秀作文再现 精彩语句 • 走在如蛇一般的羊肠小道上，我的 走在如蛇一般的羊肠小道上， 目光停留在了那碧绿如海的树林上。 目光停留在了那碧绿如海的树林上。 啾啾” “啾啾”从远方传来了那一声声悠 扬婉转的鸟叫， 扬婉转的鸟叫，好一曲动听的天籁 之音，激荡着我的心， 之音，激荡着我的心，沸腾起了我 的血液。 的血液。（廖彩霞《发现美》原文刊于 原文刊于
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标题简明美
• 不以话题为标题。 • 标题中可以加入符号，但要注意能让老师 理解。 • 标题可以借用诗句，但是最好是一句，而 不是两句；如果能够稍稍改动其中的一两 个字，更好了。 • 标题字数2个以上，10个以下都是可以的， 最好是五个字左右。返回
开头精致美
• • • • • • • 开头万万不要出现错别字。 开头的字要尽自己最大的努力来写好。 开头不要太长，50字以内好了。 开头要点题。 开头要便于进入下文。 开头要有修辞手法（比喻、排比、引用）。 返回
南鄂晚报） 南鄂晚报
涂婧婧《体验生活五彩石》 涂婧婧《体验生活五彩石》
• 不管是倾听天籁，还是欣赏 不管是倾听天籁， 美景，感怀艺术， 美景，感怀艺术，抑或是享 受亲情， 受亲情，这都是在体验生活 原文刊于咸宁日报） 呀！（原文刊于咸宁日报）
吴会《红薯》 吴会《红薯》
• 猪食煮好后，外婆把红薯从 猪食煮好后， 灶里夹出来，用手拍拍灰， 灶里夹出来，用手拍拍灰， 再拿来两张纸， 再拿来两张纸，把红薯像裹 婴儿似的包好， 婴儿似的包好，拿着热腾腾 的红薯跑到村口等我们姐妹 原文刊于新课程报） 俩。（原文刊于新课程报）
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写作辅导站记叙文写作指导第三讲叙事条理有新意【技法点拨】在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬、提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。
这样的文章就是叙事作文。
怎样把事情生动条理地再现呢？不妨从以下几个方面入手：一、记叙好一件简单的事在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。
练好这个功夫，以后叙述更多的事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。
”1.要交代清楚事情发生的地点、时间，要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡‘喔喔’叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚；等等。
2.要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3.记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结束的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
二、合理安排记叙顺序要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1.运用顺叙顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也就清楚、明了了。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
2.运用倒叙倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3.运用插叙插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
三、小事写出新意有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来？”这个问题值得深思。
说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，使《红楼梦》成为了举世公认的巨著。
小事怎样才能写出深意呢？1.提高思想水平，训练见微知著的好眼力照相机能照像，人的双眼也能照像。
然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴涵的深意。
有这么一个故事，一天上午，一位同学到她的外婆家去。
半路上，一个翻了三轮车的中年汉子坐在路边的水坑旁叫她，请她帮忙。
可是这位同学在打算走过去的同时，突然害怕了，因为那是一个外地人(从口音判断)。
于是她不顾那人的喊叫，快步离去了。
下午，当这位同学从外婆家回来的时候，那个中年人和那辆翻到的三轮车已经不在那儿了。
事情就是这样，既简单又平淡。
可是这位同学无意中注意到那一处泥地上有许多错杂的脚印，仔细辨认一下，也就是两个人的，一个大人，一个小孩。
可贵的是，这位同学没有放过这个小小的细节。
她由此想到，在她离去之后，有一个小朋友也曾经路过这儿，并且帮助了那个困境中的人。
她又想到一个小朋友在做这件事的艰难，还想到上午她离去之后，那个人的无奈、叹息、失望……于是这位同学将这件事写成文章《留在泥地上的脚印》，表现人与人之间的信任、理解、同情与互助，发表后受到好评。
毫无疑问，如果这位同学对那些错杂的脚印视而不见，便不会有后来的这篇文章。
2.深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴涵的深意在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。
这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴涵的深意。
再举一例：一个阴冷的雨天，一位中学生在非常拥挤的公共汽车上给一个小男孩让了座。
就是这样一个事情，请问能写出一篇比较好的文章吗？说不能，似乎可以讲出许多的理由；说能，则全在于你在这件事情中的独到的发现。
当时同在这辆车上的另一位旁观的中学生，后来将这件事写成文章《温暖》，发表时受到格外关注与推荐。
那么，作者在这件事中发现了什么呢？他发现这个瘦弱的小男孩在拥挤的车中一直任人挤，一脸的冷漠，对那位准备让座给他的大哥哥的眼神，几次都视而不见，毫无反应。
作者注意到这个细节，并在文章中突出了这个细节，他说那位中学生的让座“一定是不想让一颗幼小的心灵烙上人情冷漠的伤痕……”类似这样“尊老爱幼”的事件，一般中学生的文章都把关注点放在帮助人的一方(有表扬的意味)，这样难有新意，但是这个小小的细节却使作者将注意力转向被帮助的一方在没有受帮助时的表现与态度，启发作者从另一个侧面，在另一个层次上观察和思考这件寻常小事。
3.把事情放在一定的背景中去写背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
总之，如果你做到了以上几点，叙事一定会生动条理而且蕴涵深远。
【范文引领】一件平凡的小事也能展现你独特的视觉，请你一试。
阳光的香味林清玄我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。
那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地沷在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。
细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。
农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。
由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。
我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年来就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来——这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。
农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。
”我深深地吸了一口气，缓缓吐出。
他说：“你吸到什么没有？”“我吸到的是稻子的气味，有一点香。
”我说。
他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。
”阳光的香味？我不解地望着他。
那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。
这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。
我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡地从童年中流泄出来。
自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。
农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。
就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花，香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。
”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。
”【实战演练】2010年浙江省温州市中考作文题(课改区)根据要求作文。
不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你青春如此可贵/需要你/欣赏、创造，亮出自己生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你世界如此辽阔/等着你/远足、寻访，探索奥秘快打开/把心儿打开去收获——一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽请以“把心儿打开”为题写一篇文章。
可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想象，抒发情感……要求：①文体自选(除诗歌外)；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
备考大视野鲁滨孙漂流记1.内容翻开这本书，一个个充满紧张悬疑、冒险刺激的故事情节，一个个洋溢着勇敢与奋斗精神的传奇故事，就会呈现在你的眼前。
故事中有平凡的小人物，也有伟大的英雄，你可以和他们共享丰富多彩、生趣盎然的人生。
这部以同名主人公航海冒险、开发荒岛为主要内容的长篇小说，反映了英国殖民时期的生活、道德和理想，发表后立即成为家喻户晓的流行读物。
2.作者丹尼尔·笛福，英国作家。
1660年生于伦敦一个小工商业者家庭，1731年4月26日卒于莫尔福德。
幼时只受过普通中等教育。
早年曾经商，办工厂，后办报刊出版政治读物，并参与党派政治斗争，长年奔走于英格兰和苏格兰各地了解舆论情况，因文字两次获罪，年近花甲其小说创作才进入盛期，第一部小说《鲁滨孙飘流记》是其代表作，也是英国近代小说的开山之作。