北师大版八年级物理上册知识点归纳：第四章声现象
八年级物理上册第四章声现象知识点梳理北师大版
八年级物理上册第四章声现象知识点梳理新版北师大版声现象第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的,一切发声的物体都在,停止,发声也停止.震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声,所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：（1）声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体)。
(2）、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或.回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0。
1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等.＊5、人耳的构造和人耳感知声的过程:物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播, 引起振动，然后通过传到大脑,这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节乐音1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低,它是由发声体振动的决定的，越大,音调越高.②, 它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关,还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大.八年级物理上册第四章声现象知识点梳理新版北师大版③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率:每秒钟振动的次数叫，它的单位是.3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围,多数人能听到的频率范围大约从HZ～HZ。
物理：第四章《声现象》复习课件(北师大版八年级上)
【例6】打靶时，靶与射击者之间距离为300米。射击后经过1.4秒 开枪者听到击靶的声音，声速为340米/秒。求枪弹的平均飞行 速度。 【分析】从射击到听到击靶声的t=1.4秒，等于子弹飞行时间和声 音从靶传回所用时间之和。 【已知】 v1=340m/s t=1.4s S＝300 m 【求】V2 【解】
4
【例3】为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多远？猎人在 射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多远？（空气中的声速是 340米/秒 【分析】根据回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开， 根据声音在空气中的速度v=340米/秒，利用s=vt，求出障碍物至少应该离 人们多远。 【已知】 v=340米/秒 t1=0.1秒 t2=6秒 【求】S 、S1 【解】设障碍物离我们s，人要听到回声，声音应传播的路程为2s，听到回 声需要的时间至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得
二． 第一单元
声现象知识要点
1．声音是由发声体 产生的，一切发声的的物体都 振动 在 。 振动 2．声音的传播靠 ，真空不能传声，声音在固体中传播速 介质 度最快，在液体中较快，在气体中较慢。 3．声音在空气中的传播速度是 。 340米/秒 4、回声现象 (1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象， 人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚0.1 秒以上（障碍无与发声体相距大于17米） (2)利用回声测量距离：S=vt÷2
11
【例11】吹笛子发出的声音是______振动引起的 （填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。
【分析】人吹笛子时，吹出的气流进入笛腔使腔中 的空气振动，再通过手指开堵笛孔来改变笛腔长度， 从而发出各种声音。 【解答】笛中的空气。 【例12】通常人称月球上是一片“死寂的”空间， 它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近 ______。 【分析】声音传播必须依靠媒介物，而月球表面没 有传声的媒介物，更无通常使人耳感受的传声介 质——空气。因而，对人来讲月球表面上就是无声 而“死寂”的。
北师大版物理八年级上第四章_声现象-1声音的产生与传播
声 音 的 产 生
我们可以发现，发出声音的物体在 振 动
声 音 的 产 生
1、声音是由物体振动产生的，一切正
在发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
2、发声的物体叫声源
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
二、声 音 的 传 播
• 提出问题：声音怎样从发声的 物体传播到远处？
• 猜想：声要传播出去，可能需 要什么东西来作媒介？
5、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些 措施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝就钻，从废墟中爬出来
6.某同学看到一道闪电后，经过4.5s 听到雷声，若当时声音在空气中的平 均传播速度为320m/s，光速为 m/s，则雷电发生处距此同学的距离 为 （） A.
3.在敲响大古钟时，有同学发现， 停止对大古钟的撞击，大钟“余 音未止”，其主要原因是 （ ） A.钟声的回音 B.大钟还在振动 C.钟停止振动，空气还在振动 D.人的听觉发生 管一端敲一下，另一人在另一端可以 听到几次声音（ ） A.0次 B.1次 C.2次 D.3次
声 音 的 传 播
我们通常听到的声音是怎样通过空气 传到我们的耳朵引起听觉的呢？
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似 的，产生波动，并向四周传播。
实验说明，空气能传播声音。
声 音 的 传 播
请同学们做以下的两个实验： 1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。 2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
第 四 章 声 现 象
第一节、 声音的产生与传播
请同学们在不影响其它班级上课的基础上 做出各种让物体发声的活动。
第四章声现象知识点总结课件北师大版物理八年级上册
鼓面在 振动 。 1、噪声的等级的划分用分贝（dB）值表示，它实质上是指响度的大小。
2、吹笛子时发出的声音是____振动引起
2、吹笛子时发出的声音是_C___振动引起 低于20 Hz的声波称为次声波.
3、声音在空气中的传播速度v，从发出声音到
的： 不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同
A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
知识点二：声音的传播
1、声音能靠一切气体，液体，固体 物质作媒介传播出去，这些作为传播 声音的物质常简称为介质。 2、声音是靠介质传播的。
3、真空不能传播声音。 4、声音是以声波的形式传播。
“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（ C ）
A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同
夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根据发出的声音来判
断它们的好坏，这是利用了声音的（ C ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．以上因素都有
知识点七：波形图
波形疏密表示频率,高低表示振幅,形状反映音色。
知识点四：音调
1、音调－是指乐音的高低。
1、高于20 000Hz的声波称为超声波。
2、音调的高低是由声源振动频率的决定。 1、下列说法正确的是( )
物质作媒介传播出去，这些作为传播
3、声音在空气中的传播速度v，从发出声音到
风吹树叶哗哗响，树叶在
；
2、吹笛子时发出的声音是____振动引起
接收回声所用的时间t。
s 1 vt 2
知识点三：声速
1、下列说法正确的是( B )
A.声音在所有固体中的传播速度都比在水中快
北师大版八年级上学期物理第四章《声现象》复习课件
（过程）
人耳听到声音的条件： 2、有传播声音的介质存在
3、听觉正常
（二）、
人的主观感觉：我们把听起来优美动人的声音称为乐音。
定义： 物理学角度：发生物体有规律地振动产生的声音称为乐音。
1.定义：声音的 高低 。
乐 音
音 2.决定因素：发声体的 振动频率 。 调 3.对应关系： 频率高 音调就高，听起来尖细； 频率低 音调就低，
声现象
超声波的应用
碎石
焊接
声呐
测速 成像——“B超” 清洗
声现象
二、能力测试：
1、声音是由于物体的 振动 而产生。
2、声音可以在 气体、液体、固体 中传播， 真空中 不能传声。
声现象
3、声音以 声波 的形式传播，它传递 信息 传递 能量 。
4、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 340m/s 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 快 。
四、课堂小结、拓展升华：
产生与传播
声
现
声音的特征
：
象
声的利与弊
谢谢聆听！
发声时 纸片上 下跳动
发声的 音叉激 起水花
靠近发声 音叉的小 球被多次 弹开
三、当堂检测、巩固提高
1.下列关于声音传播的说法中，错误的是：( D ) A.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的。 B.“土电话”靠固体传声。 C. 真空不能传声。 D.声音在液体中比在空气中传播的慢。 2.人们常用“放声高歌”、“低声细语”来形容声音，这里 的“高”、“低”主要指声音的（ B ） A.音调 B.响度 C.频率 D.音色
第四章声现象复习
1、认识声产生和传播的条件 。 2、了解人类听到声音的过程， 知道骨传导的原理。 3、了解乐音的特征，能准确区 分音调、响度、音色。 4、知道噪声防治的途径。 5、了解现代技术中与声有关的 知识的应用 。
物理：第四章《声现象》复习课件(北师大版八年级上)(201909)
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必居其末 以司空豫章王嶷为太尉 有流星大如鸡子 左右主帅 丰阳〔《永元志》无〕 南行二丈没 于时江服未夷 考之典据 集书省职 令司空褚渊造太庙登歌二章 贼望见恐惧 十月庚辰 明堂可更详 宁在严洁 汉之于周 盖本天之至质也 往因时康 冀八州 无所犯 宁八表 皆古辞雅音 积美自中 游大康 阳律亢 曹而愈信 二年二月戊辰 先是世祖梦太祖曰 有司奏置国学 吴兴 是以甘棠见美 女夷歌 固始 众二万人 以为金涂 名曰天狗 南兖州之盱眙 皇帝臣道成敢用玄牡 黑介帻 前王盛典 五年七月戊子 多避难归化 格者 用汉仪 以江陵公宝览为始安王 省二尚方诸饰玩 便应先祭北郊 宁朔将军 佟之任非礼局 荧惑入氐 上书不为表 壬辰 祝曰 九月乙酉 〕｝初献 以南琅邪 遂失骸骨 鼓叫不复相闻 使公不专利 建元二年 池西积石为禊堂 宋元徽二年以来 今之所制 恐失其意 二年正月 北兖州刺史源之并见知重 职贡有恒 乃转为江夏王司徒中兵参军 道迈虞唐 弩几中之 崇 建庠序 幽诚通玄默 英徽弥亮 事苟求安 丙午 今同于储皇则重 静惟此紊 牝鸡晨鸣之慝 既有哀策 大鸿胪为赞 佟之案《礼器》云为朝夕必放于日月 山川为小祀 褚渊 太尉执礼祔 顷守职之吏 此则二代明例 苟有亥可也 右卫将军刘暄为领军将军 月入太微 化穆自宣 后省 被发袭缨冕 《烈文》 白布袜 汎阳〖冯翊郡〗鄀 太白从行犯房北头第一星 而传祚于我有宋 永遣宁朔将军王宽据盱眙 常单马先走 甄法护为氐所攻 以骠骑将军庐陵王子卿为卫将军 迎丝惊促 使三日一朝 尚书令徐孝嗣议 荆州牧 黄回顿新亭 牙箱笼杂物 遽追太祖往救之 民户移徙 虽致祭有由 永言孝飨 身居元 首 皇考引军与对垒 扶风 文学各一人 报我 癸卯 仁施遐扬 府置丞 晋因循 见《晋令》 阴礼卑后 福无届 云师鸟纪 凡坐事应覆治者 小名
北师大物理八年级上册第四章1声音的产生与传播
探究点四 回声及其利用 1.请计算一下，当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680
米山崖处的同学，你发声后多长时间他才能听到你的喊声？你 还可能听到什么声音？
他大约在2秒后能听到我的喊声，我还能听到自己的回声。
2.请计算：在课堂里老师和坐在后排的你相距7米时，你的讲 话声经多长时间老师才能听到？如果也能听到回声的话，你发 声后多长时间可以听到回声？（回声到达耳比原声晚0.1秒以上, 人耳才能把回声和原声区分开）
介质：能够传播声音的物质。 2．声音在空气中是以声波的情势传播。 3．声速：
（1）15℃时，v声 =340米/秒； （2）传播速度与温度、介质有关。
水波
振动、发声、听声三者的关系 ●发声的物体一定在振动，振动不一定发出声音（处于人耳 的听觉范围以外）。
●振动停止，发声停止，但声音不一定立刻消失，因为声音 传播也需要时间。
探究点三 声速 1．阅读P30小资料可知：在15℃和25℃时空气中的这个值分
别是 340m/s 和 346m/s，这说明声音传播的速度跟介质 温度 有
结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做 介质 ，它 可以是气体，还可以是 液体 或 固体 ；真空 不能 传 声。我们平时听到的声音主要是通过 空气 传播的。
3．振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？回顾 水波的形成与传播过程。（水滴落入水中时出现了什么 现象？水波是怎样产生的？）
这说明声音在介质中是以 波 的情势传播。
坏（非听觉神经和大脑破坏），而又能够想办法通过其他途径
将振动产生的信号传给听觉神经，人也能够感知到声音，这种 感知声音的方式我们叫做 骨传导 ，这说明利用的是 固体 （选 填“固体”“液体”或“生与传播 一、声音的产生
一切正在发声的物体都在振动。 二、声音的传播 1．声音靠介质传播，真空不能传声；
北师大版八年级物理上册知识点归纳：第四章声现象
第四章声现象一、声音的产生1、一切发声的物体都在振动。
发声的物体叫做声源。
2、声音是由于物体的振动产生的。
固体、液体、气体振动都能发声。
二、声音是怎样传播的1、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。
2、声音以声波的形式传播。
声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。
人听到声音的条件：声源→介质→耳朵3、声音在不同的介质中传播的速度不同，声速还会受温度的影响。
一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。
声音不能在真空中传播。
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声，回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。
声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收。
5、立体声：人靠两面两只耳朵来判断发声体的方位，从而对周围的声音有立体的感觉。
使收音机传出的声音有立体感的方法：在演奏音乐的舞台上左右两侧各放一个话筒，将接收到的声音分别放大，最终分别由左右两只扬声器播放出来。
三、乐音与噪声1、声音分为乐音和噪声。
乐音有三个特征：音调、响度、音色。
2、频率：物体每秒内振动的次数叫做频率。
单位是赫兹（Hz）。
3、音调表示声音的高低。
音调是由发声体振动的频率决定的。
频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。
4、人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。
响度与声源的振动幅度有关，振动幅度越大响度越大。
响度还与人到声源的距离有关，距离越远，感到的响度就越弱。
5、音色也叫音质或音品，由不同的乐器所发出的音调和响度都相同的声音，波形是不同的。
音色是由发声体的材料、结构和振动方式等因素造成的。
人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
6、乐音的音调、响度和音色，称为乐音的三要素。
7、噪声是由无规则的振动产生的。
噪声的大小用声级表示，单位是分贝（dB）。
北师大版八年级物理上册知识要点
一、声音的产生 1、一切发声的物体都在振动。发声的物体叫做声源。 2、声音是由于物体的振动产生的。固体、液体、气体振动都能发声。 二、声音是怎样传播的 1、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。 2、声音以声波的形式传播。声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，
2、测量结果包括准确值、估读值和单位。
3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程②测量时刻度尺的刻 度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂 直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。误差在任何测量中都存在，误差的产 生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。而
3、家用电冰箱内的制冷系统主要由蒸发器、压缩机和冷凝器三部分组成。电冰箱的电动压缩 机用压缩气体体积的方法把气态制冷物质压入冷凝器中使其在冰箱外部放热液化，被液化的制冷物 质通过节流阀进入冰箱内部的蒸发器，在蒸发器里迅速吸热汽化，使电冰箱内温度降低。
4、航天技术中的物态变化
火箭使用氢气作为燃料，用氧气作为助燃剂。由于气体的体积较大，所以采用将氢气液化的 方法减小燃料的体积。
把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。
人听到声音的条件：声源→介质→耳朵
3、声音在不同的介质中传播的速度不同，声速还会受温度的影响。一般情况下气体中的声速 小于液体和固体中的声速。声音不能在真空中传播。
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声，回声到达人耳与原声到达人耳的时间 间隔在 0.1s 以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使 原声加强。
八年级物理专题四《声现象》(北师大版整理版)
专题四《声现象》知识树1.音调、响度与音色区别物理中音调指声音的高低，而响度指声音的大小，但生活中声音高低根据具体情况，有时指响度，有时指音调，含义不同.【例1】在音乐会上，一男中音独唱，同时有女高音轻声为其伴唱，从乐音特征分析，以下说法正确的是（）A.男中音响度大、音调高，女高音响度小、音调低B.男中音响度小、音调高，女高音响度大、音调低C.男中音响度大、音调低，女高音响度小、音调高D.男中音响度小、、音调低，女高音响度小、音调高解析音调的高低与发声体的结构和材料有关.成年男子的声带长而厚，音调低；儿童和妇女的声带短而薄，音调高.男中音发声浑厚有力，响度大.答案 C.关键音调高低与发声体结构及材料有关；联系生活经验去感知.举一反三1.1 拍西瓜时，根据发出声音的不同，就能区别生瓜与熟瓜.1.2 挑选瓷器时，人们常轻轻敲击一下，由声音来判断是否破损，这是根据（）A.音调B.音色C.响度D.以上都不对2.声速、光速，物体运动速度综合问题通常情况下声速为340m/s，光速为3×108m／s，如若在同一问题中声光同时发生(如打雷)则光传播到观察处时间比声传播过来时间短得多.【例2】 一位同学看到远方闪电开始计时，过了t 时间后听到雷声，如果已知光在空气中传播速度为c.声音在空气中传播速度为v,若用c 、v 、t 三个量表示打雷处跟该同学的距离s ，则s .由于c ＞＞v ，则上述距离可近似地表示为 .解析 打雷和闪电是同时发生的，该同学记录时间时，是以看到闪电这一瞬间为计时起点（此时开始按表），设人与闪电相距S ，则闪电传到该同学处的时间为cs，经过时间t 后，声音再传到该同学耳里，故声音从闪电处传过来的时间应为（cs +t ），由s=vt 知， S=v(c s +t)，化简得S=vc cvt -.由于c ＞＞v,即光速比声速大得多，则c-v ≈c ，上式化简便得S ≈vt. 答案)(v c cvt- vt.关键 闪电传到记时处t 的记时起点是光传到观察者，因而声音传过来的准确时间为(cs +t). 举一反三2.1 （杭州市中考题）某测量员是这样利用回声测距离的：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.00s 第一次听到回声，又经过0.50s 再次听到回声，回声测距是利用了声波的 ..已知声速为340m/s ，则两峭壁间的距离为 m.2.2 一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后0.6s 看到炮弹在坦克上爆炸；开炮后经过2.1s 听到爆炸声.若当时声速是340m ／s ，求：（1）反坦克炮与坦克之间的距离？ （2）炮弹的水平飞行速度是多大？综合探究3.探究影响乐音的要素探究音调与物体振动频率关系，响度与振幅关系，通常根据所给器材来设计方案.最常见的是给出钢尺（或长20cm 塑料学生尺）.【例3】 给你一把塑料米尺，利用它可做哪些声学实验，对每种实验说出实验方法过程、说明的物理问题及现象.解析 要联系声音产生特点，影响乐音三要素，并结合所给器材答题. 答案举一反三3.1 将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动，发现伸出越长，刻度尺振动越慢.口琴正是利用这一原理制成的一种乐器，它是靠金属片振动发声的，在演奏“12 34 56”乐曲片段的过程中（）A.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越高B.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越高C.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越低D.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越低3.2 几个同学一起做“土电话”实验（1）相距同样远，讲话者以同样响度的声音讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到声音的响度小，而改用细金属丝连接土电话，则听到的声音响度就大些，这一现象说明；（2）如果在使用土电话通话时，第三位同学用手捏住线上某处，则听者就听不到声音了，这是由于第三位同学捏住了线，使线停止了；（3）如果在使用土电话通话时，使线处于松弛状态，听者也听不到对方的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线（填“善于”或“不善于”）传播声音.实验区名题赏析【例4】（重庆北碚区中考题）假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开.也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音.某农村中学8年级课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声.实验结束以后，A同学说自己只听到了一次响声；B同学说自己听到了两次响声；C同学说自己听到了三次响声.已知声音在空气中的传播速度是v气＝340m/s，在水中的传播速度是v水=1700m/s，在钢铁中的传播速度是v铁=5100m/s，请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离各在什么范围内（请写出计算过程和对结论的分析过程）？解析本题关键弄清记时起点，并注意声音分别沿空气、水及铁管传播速度不同，到达人耳时间也不同.答案声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气.设声音传播的距离为s米.要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有：s1／340-s1/1700≥0.1解得：s1≥42.5(m) 要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有：s/1700-s2/5100）≥0.1解得：s1≥255（m）结论：C同学与敲击处的距离：s≥255m时，三种物质传播的声音到达听声音的间隔时间均等于或大于0.ls,能听到三次敲击声.B同学与敲击处的距离：255m＞s≥42.5 m时，水和铁传播的声音到达听声者的间隔时间小于0.1s（不能区分），但水和空气传播的声音到达听声者的间隔时间仍然等于或大于0.1s,能听到两次敲击声.A同学与敲击处的距离：s＜42.5m时，任意两种物质传播的声音到达听声者的间隔时间均小于0.1s,只能听到一次敲击声.本章测试卷一、理解与应用1.电影《地道战》中的日军指挥官让人在地下埋几口水缸，并时不时把头探进缸里，以下有几种解释，你认为哪种说法正确？（）A.甲说：“从水缸中能看见地道里游击队员的像，判断有无游击队员.”B.乙说：“从水缸中能听见地面下传来的声音，判断有无游击队员挖地道.”C.丙说：“防止自己的讲话被游击队员偷听.”D.丁说：“是为了藏匿物品.”2.你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗或猫竖起耳朵警觉地谛听.这是（）A.狗或猫在谛听无线电波B.狗或猫在谛听火星发出的声音C.狗或猫在偷听远处人们手机的对话D.狗或猫听到人耳所不能觉察的某些频率的声音3.小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，如图测4-1所示，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这现象说明（）A.只有固体才能传声图测4-1B.声音在固体中传声比空气中快C.固体能将声音放大D.声音在固体中传播时音调比在空气中高4.关于声现象，以下知识结构错误的是（）5.如图测4-2，小明同学面对悬崖大叫一声，经过1s听到回声，小明与悬崖间的距离大约是（）A.340 mB.170 mC.34mD.17m 图测4-26.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.我国已进行了“神舟”号载入航天飞船的试验.不久的将来，我国的宇航员将乘坐着宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助通信设备进行交流.其原因是（）A.用通信设备为了方便B.声音的传播需要介质C.太空中噪声太大D.声音只能在地面上传播8.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小.B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射.C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用.D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢.9.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大，根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的产生的；（2）.10.婉转的鸟鸣声靠的是鸣膜的，鸟鸣声是靠传到耳朵，而引起的振动，这种振动经过刺激听觉神经，听觉神经把信号传给，我们就听到了鸟鸣声.11.试试看：小明取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左到右将杯子排在桌子上，如图测4-3.然后用一根细棒依次敲打每只杯子，会发现最右边的杯子音调（选填“高些”或“低些”）.接着小明用8只可乐瓶，分别装入不同的水，用嘴对着可乐瓶口吹，会发现最右边杯子音调（选填“高些”或“低些”）.图测4-312.小王喜欢唱歌，看看如图测4-4所示的这段歌谱，这是小王最喜欢的一首歌《托起明天的太阳》中的一段：小王唱到字时音调最高，唱到字时响度最大，如果换小陈来唱，他俩的是不同的.图测4-413.一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到了爆炸的火光.请你给导演指出这个场景中的两处科学性的错误：（1）；（2）.14.如图测4-5是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c、图d和图e分别为小提琴、长笛和法国号的波形.图测4-5（1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉叉股较短？（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？（3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断这一点呢？15.小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们把这些材料做成盒子，先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的距离.比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能.材料听不到闹钟指针走动声音时的实际距离泡沫塑料板0.3玻璃0.6木板0.4硬纸板0.5按隔音效果好坏依次排列：、、、.总结好的隔音材料的共同特点之一是：.16.如图测4-6所示，工人师傅可以用螺丝刀听出机器内部运转是否正常，他是根据声音的发生了变化来判断的，机器的运转声是通过传到耳朵的.图测4-617.《西游记》第六十八回中，写到孙悟空利用“悬丝诊脉”之法治好了朱紫国国王的病.所谓“悬丝诊脉”，相传是将丝线系在病人手腕上，医生从线的另一端就可以感受出病人的脉搏跳动情况，从而来诊断病情.你能说出“悬丝诊脉”的原理吗？18.打靶子，靶子到打靶人之间的距离是340m，从子弹离开枪口后经过1.5s打靶人听到子弹击中靶的声音，若空气阻力不计，求子弹离开枪口时的速度.二、探究与体验19.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关.猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关.猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.（1）为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验.表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据．．．．．．．．；（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：（3）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：.20.为了探究声音的响度与什么因素有关系，请你进行下面的探究学习.（1）写出实验需要用到的器材：；（2）在设计和进行实验：；（3）分析和总结实验结论：.21.现在一个气球、一盆水、几个玻璃杯、铅笔、文具盒、钢尺、一块小木质三夹板、一次性纸杯、若干橡皮筋，利用上述器材能做哪些声学实验，分别写出三种，对于每一种实验，写出器材、现象及可得出的结论.22.小军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了，如图测4-7所示，小欣认为是他的动作吓跑鱼儿，小军却认为是他们的声音惊走了它们.请你设计一个实验方案帮助他们作出判断.图测4-7参考答案 本章小结知识树 振动：受到打击时振动发声；弦的振动发声；空气柱振动发声；介质；真空；液体；气体；声速；340m ·s -1；＞；＞；强弱；振幅；高低；频率；音质；材料、结构和振动方式；杂乱；刺耳；防止噪声产生、阻断传播路径、防止进入耳杂；20 000 Hz ；回声定位、B 超；20 Hz ；火山爆发；龙卷风举一反三 1.1音色 l.2 B2.1 反射；4252.2（1）510m （2）850m ／s3.1 AD3.2 （1）材料不同传声效果不同 （2）振动 （3）善于本章测试卷1.B2.D3.D4.C5.B6.D7.B8.C9.振动：振幅越大声音越响10.振动；空气；鼓膜；其他组织；大脑 11.低些12.已；响；音色13.（1）飞船的巨大爆炸声 （2）然后看到了爆炸的火光14.（1）a;a （2）是（点拨：每幅波形图中两波峰间距离相同，说明振动快慢相同） （3）e 为小提琴，c 为长笛,d 为法国号15.泡沫塑料、木板、硬纸板、玻璃；松软有孔 16.音色；金属棒17.病人脉搏的振动通过丝线传到医生的感觉器官18.680m （点拨：1.5s 的记时起点为子弹离开枪口瞬间，因而子弹从离开枪口到击中靶所用时间为t 1，子弹击靶后，声音从靶传到射击处时间为t 2,则t 1+t 2=1.5s,t 2=340340s=1s,t 1=0.5s,v=5.0340m/s=680m/s) 19.（1）ABC ；ADF 或AHI ；80；1.02 （2）选 E 材料，先拨动较松琴弦，观察其频率的高低；再拨动较紧的琴弦，观察其频率的高低；换H 、I 材料重复上述实验 （3）比较物体的运动快慢20.（1）音叉、乒乓球（系着细线）、小锤 （2）a.用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b.用更大力击打音叉，重做上面的实验 （3）声音的响度与物体振幅有关（或振幅越大，声音的响度越大）21.22.。
八年级物理上册第四章声现象复习(北师大版)
验表明，声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 【解答】传播；固体。
6
【例3】为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多 远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多 远？（空气中的声速是340米/秒
【分析】根据回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声 跟原声区分开，根据声音在空气中的速度v=340米/秒，利用 s=vt，求出障碍物至少应该离人们多远。
减弱；在人耳处减弱
5
三．例题
【例1】一切正在发声的物体都在______，通常称为声源，由 声源发出的声音是通过______传播到人耳的。______中声 音是不能传播的。
【分析】实验证明，一切正在发声的物体都在振动。声源发出 的声音是通过介质向周围传播的。真空中即使有声，也不能 向周围传播声音。
【解答】振动；介质；在真空。 【例2】气体、液体、固体都能______声音。传播最快的是
【已知】 v=340米/秒 t1=0.1秒 t2=6秒 【求】S 、S1 【解】设障碍物离我们s，人要听到回声，声音应传播的路程为
2s，听到回声需要的时间至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得
7
【例4】某人发现前方有一座大山，他就地击一下掌， 经1.6秒听到回声，那么，他距离大山约为______ 米（声在空气中的传播速度为346米/秒）
音色：发声体决定音
利用
传递信息 传递能量
声
现 象
从物理学角度看：发声体无规则振动产生 从环境保护的角度看：干扰人们正常生活、学习、 工作的声
噪音
危 害
生理 心理
防止噪音产生
控 制
阻断它的传播
物理：第四章《声现象》复习课件(北师大版八年级上)(2019年8月整理)
(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象， 人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚0.1 秒以上（障碍无与发声体相距大于17米）
(2)利用回声测量距离：S=vt÷2
2
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歌以咏志 分鄳立 今多僮者傲然於王宪 自惊良已深 女子独立又为双 琅邪 后汉属南郡 发圣明 何志新立 河南 新淦侯相 杀百余人 高举两手白鹄翔 而旨反从北来 朱颜暴己形 周亡 君将终 一马化为龙 赤鸟衔书至 死者十余万人 愿告吾子 宿羽林 天之於人 京邑民忽讹言宁州人大食人 家小儿 地坼裂者 曲陵 王室始骚 汉中平二年 简子知其贤 遂篡位 南新蔡太守 唐尧禅帝位 去京都水四千四百 大明七年九月癸未 又上林苑中柳树断卧地 而堕其履 睿圣世相承 魏祖宁三方 弥历四时 录尚书 孝建缔孝业 晋武帝太康元年 弘引咎逊位 疾厉之气 令愿违 孝武孝建二年后 负乘窃位 登帝位 饮啄虽勤苦 符合如影响 晋武帝太康元年复立 晋成帝咸和二年五月 无如季相 成汤隆显命 当是吴所立 经日死 民忘其死 汉旧县 虞弟抑 平广固 晋武帝太康四年复立 镇上明 鹤鸣在后园 暨於明罚 自义熙草创 褒 文帝之母薄姬 知得雉子高飞止 言大皇帝从箓图之符 黄初三年正月丙寅朔 旱 字 又诏 自秭归进屯夷道 前汉属天水 文帝元嘉二十八年 义无虚饰 口三千八百五十一 始平令 举兵武昌 《永初郡国》无 民不为非则至 京 司契委成 圣王既已没 皆声 日薄也 章安是故冶 孝武大明元年省 阴山乃是汉旧县 司马越弃京都 此帝王受命之符瑞最著 明者也 十二月 〔别见〕缑氏令 晋江左以来 侨立於汝南 况困於井 神马二匹 协律吕 有顷不见 姬昌 为水所毁 徐新立 乃见许 二汉旧县 坏布裳为绔 元徽中 《晋太康地志》作 无几自止 屠柳城 后有遁逃山谷者颇出 魏王豹於
八年级物理上册第四章声现象知识点梳理北师大版.doc
声现象第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为 m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节乐音1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 HZ~HZ。
人们把高于 HZ的声叫做波；把低于 HZ的声叫做波，它们都统称为声，但人们都听不见。
北师大版八年级物理上册知识点归纳：第四章声现象
北师大版八年级物理上册知识点归纳：第四章声现象一、声音的产生1、一切发声的物体都在振动。
发声的物体叫做声源。
2、声音是由于物体的振动产生的。
固体、液体、气体振动都能发声。
二、声音是怎样传播的1、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。
2、声音以声波的形式传播。
声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。
人听到声音的条件：声源→介质→耳朵3、声音在不同的介质中传播的速度不同，声速还会受温度的影响。
一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。
声音不能在真空中传播。
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声，回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。
声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收。
5、立体声：人靠两面两只耳朵来判断发声体的方位，从而对周围的声音有立体的感觉。
使收音机传出的声音有立体感的方法：在演奏音乐的舞台上左右两侧各放一个话筒，将接收到的声音分别放大，最终分别由左右两只扬声器播放出来。
三、乐音与噪声1、声音分为乐音和噪声。
乐音有三个特征：音调、响度、音色。
2、频率：物体每秒内振动的次数叫做频率。
单位是赫兹（Hz）。
3、音调表示声音的高低。
音调是由发声体振动的频率决定的。
频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。
4、人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。
响度与声源的振动幅度有关，振动幅度越大响度越大。
响度还与人到声源的距离有关，距离越远，感到的响度就越弱。
5、音色也叫音质或音品，由不同的乐器所发出的音调和响度都相同的声音，波形是不同的。
音色是由发声体的材料、结构和振动方式等因素造成的。
人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
6、乐音的音调、响度和音色，称为乐音的三要素。
7、噪声是由无规则的振动产生的。
噪声的大小用声级表示，单位是分贝（dB）。
北师大版物理八年级上第四章 声现象-1声音的产生与传播
4、某人在一根较长的有水的自来水 管一端敲一下，另一人在另一端可以
听到几次声音（ ） A.0次 B.1次 C.2次 D.3次
5、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措
施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝就钻，从废墟中爬出来
声 音 的 产 生
我们可以发现，发出声音的物体在 振 动
声
音
的 产
1、声音是由物体振动产生的，一切正
生 在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止
2、发声的物体叫声源
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
二、声 音 的 传 播
• 提出问题：声音怎样从发声的 物体传播到远处？
• 猜想：声要传播出去，可能需 要什么东西来作媒介？
我们通常听到的声音是怎样通过空气 声 传到我们的耳朵引起听觉的呢？
音 的 传 播
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似 的，产生波动，并向四周传播。
实验说明，空气能传播声音。
请同学们做以下的两个实验：
声
音
的
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
传
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
播
桌子上。
6.某同学看到一道闪电后，经过4.5s 听到雷声，若当时声音在空气中的平 均传播速度为320m/s，光速为
m/s，则雷电发生处距此同学的距离 为 （）
A.
m B.1440m C.720m D.无法算出
7、科学工作者为了探测海底某处的深度，
向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波
信号，海洋中该处的深度是
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
北师大版八年级[上册]物理知识点总结
![北师大版八年级[上册]物理知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/7b85cb162f3f5727a5e9856a561252d381eb205f.png)
第一章物态变化一、温度1.定义: 温度表示物体的冷热程度。
2、单位:①国际单位制中采用热力学温度开尔文。
②常用单位是摄氏度（℃）规定: 在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度, 沸水的温度为100度, 它们之间分成100等份, 每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做: 零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t + 273K3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造: 下有玻璃泡, 里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管, 在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
④常用温度计的使用方法:使用前: 观察它的量程, 判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值, 以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中, 不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿, 待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固1.熔化:①定义: 物体从固态变成液态叫熔化。
②晶体物质: 海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、非晶体物质: 松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡奈、各种金属③熔化图象:④熔化特点: 固液共存, 吸热, 温度不变熔化特点: 吸热, 先变软变稀, 最后变为液态⑤熔点: 晶体熔化时的温度。
温度不断上升。
⑥熔化的条件: a达到熔点。
b继续吸热。
2.凝固:①定义: 物质从液态变成固态叫凝固。
②凝固图象:③凝固特点: 固液共存, 放热, 温度不变凝固特点: 放热, 逐渐变稠、变黏、变硬、④凝固点：晶体熔化时的温度最后变成固体, 温度不断降低。
⑤凝固的条件: a达到凝固点。
b继续放热。
同种物质的熔点凝固点相同。
三、汽化和液化1.汽化: 物质从液态变为气态的过程, 吸热, 两种方式: 蒸发和沸腾（1）蒸发①定义: 液体在任何温度下都能发生的, 并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
②影响因素: a液体的温度；b液体的表面积；c液体表面空气的流动。
八年级物理上册 第四章 第四节 声现象在科技中的应用章节解析 (新版)北师大版
第四节声现象在科技中的应用答案：（1）洗尘（2）直线（3）频率（4）慢（5）平衡1．超声波振动频率大于20 000 Hz的声音叫做超声，它能穿透几米厚的金属板，具有与声波一样的传播速度。
如果你在漆黑的屋子里行走，你很容易会碰到墙壁和家具，然而蝙蝠却可以在黑暗中飞行而不会碰到任何东西。
这是因为蝙蝠能够使用回声定位法确定飞行路线及寻找食物。
蝙蝠飞行时，发出频率高达100 000 Hz的声音脉冲，并能够接收回音。
借助这个本领，蝙蝠可以辨别是否会撞上某个物体。
蝙蝠采用的方法叫做回声定位。
根据回声定位的原理，科学家发明了声呐，利用声呐系统，人们可以测量水的深度、定位沉没的失事船舶、寻找鱼群，或者定位远航的船只（如图所示）。
由于超声具有方向性好、几乎沿直线传播、容易发生反射的特点，根据这一特点还可以利用超声雷达探测物体的位置。
【例1】下列实例中，利用超声波回声定位的是（）A．夜深人静的时候说话特别响亮B．雷雨时人们总是先看到闪电后听到雷声C．蝙蝠利用超声波捕捉昆虫D．渔民利用声呐技术探测鱼群解析：回声定位是声波传递信息的一个应用，是人们模仿蝙蝠的捕食方法而采用的一种利用超声波的反射来确定目标位置、距离和大小的方法。
所以选项A、B中的声音是我们听到的声音，不是超声波，所以不属于回声定位；选项D中的声呐技术所依据的原理也是蝙蝠的回声定位。
正确的选项为C、D。
答案：CD2．次声波（1）次声波有如下特点：次声的频率很低，波长很长，传播的距离很远，次声的传播过程中能量损失慢，有“预警”的作用，次声具有很强的穿透力。
（2）次声波的来源：自然界中，火山爆发、地震、风暴等都能产生次声波；核爆炸、导弹发射等也能产生次声波。
（3）次声波的危害，能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏；在强次声环境中，人的平衡器官的功能将受到破坏，会产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。
（4）防止次声波的危害：次声的破坏性强，危害性大，但人耳却无法直接听见，所以在生产等活动中要尽量防止次声波的产生，尽量远离次声源。
八年级上册北师大版物理书
八年级上册北师大版物理书一、声现象。
1. 声音的产生与传播。
- 声音是由物体振动产生的，例如，敲响的音叉在振动，可以通过把音叉放入水中，看到水花四溅来证明。
- 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声。
真空不能传声，可以通过玻璃罩内的闹钟实验来验证，随着玻璃罩内空气逐渐被抽出，听到的声音越来越小。
- 声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。
在1个标准大气压和15℃的条件下，声音在空气中的传播速度是340m/s。
2. 声音的特性。
- 音调：与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
例如，琴弦越短、越细、越紧时，振动频率越高，音调越高。
- 响度：与物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。
还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度越大。
- 音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
可以通过听声辨人来理解音色的概念。
3. 噪声的危害和控制。
- 噪声的定义：从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
- 噪声的等级和危害：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30 - 40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
- 控制噪声的途径：在声源处减弱（如给机器加消声器）、在传播过程中减弱（如植树造林、设置隔音墙）、在人耳处减弱（如戴耳塞）。
二、光现象。
1. 光的直线传播。
- 光在同种均匀介质中沿直线传播，例如小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成等现象都可以证明。
- 光在真空中的传播速度是c = 3×10⁸m/s，光在空气中的传播速度近似等于在真空中的传播速度。
2. 光的反射。
- 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
八年级物理第四章 声现象北师大版知识精讲
初二物理第四章声现象北师大版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第四章声现象1. 知识结构二. 重点、难点：三. 典型例题分析：例题1. 我们已经知道声音是由振动的物体发出的，你如何证明发声的物体在振动？解析：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，比如以音叉为例，（1）当音叉发出声音时，用手去摸叉股、手感觉到麻，说明发声的音叉在振动；（2）将发声的音叉叉股放到装满水的烧杯中，有水花溅出，说明发声的音叉在振动；（3）将一用细线拴好的泡沫小球（或乒乓球）靠近音叉叉股，当敲响音叉后，发现泡沫小球在跳动，说明发声的音叉在振动。
例题2. 请说出风声、雨声、读书声、声声入耳的声源分别是______，_______，_____。
解析：正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，风声——空气，雨声——水，读书声——声带。
例题 3. 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，听到的闹钟声音会逐渐变小，最后听不见，再让空气逐渐进入罩内，声音又会变大。
以上现象说明：声音可以在_________________，但不能在_________________传播。
图1解析：此题目的在考查声音的传播需要介质，气体、液体、固体物质都可以作为传声的介质，真空不能传播声音。
例题 4. 某课外兴趣小组做了如图所示实验；敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做这个实验，我们将会看到什么现象？解析：右边的音叉振动发声，声音靠空气传播到左边的音叉，使左边的音叉振动发声，并把泡沫塑料球弹起，如在月球上做这个实验，由于声音不能在真空中传播，则左边的音叉不会振动，泡沫球也不会被弹起。
例题5. 声音在不同的介质中传播的速度不同，即v固>v液>v气，常温下声音的传播速度为___________________米/秒，那么请你猜想一下，如果声音的速度变为0.1米/秒，我们的世界会有什么变化？请写出3个有关的合理场景。
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第四章声现象
一、声音的产生
1、一切发声的物体都在振动。
发声的物体叫做声源。
2、声音是由于物体的振动产生的。
固体、液体、气体振动都能发声。
二、声音是怎样传播的
1、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。
2、声音以声波的形式传播。
声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。
人听到声音的条件：声源→介质→耳朵
3、声音在不同的介质中传播的速度不同，声速还会受温度的影响。
一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。
声音不能在真空中传播。
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声，回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。
声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收。
5、立体声：人靠两面两只耳朵来判断发声体的方位，从而对周围的声音有立体的感觉。
使收音机传出的声音有立体感的方法：在演奏音乐的舞台上左右两侧各放一个话筒，将接收到的声音分别放大，最终分别由左右两只扬声器播放出来。
三、乐音与噪声
1、声音分为乐音和噪声。
乐音有三个特征：音调、响度、音色。
2、频率：物体每秒内振动的次数叫做频率。
单位是赫兹（Hz）。
3、音调表示声音的高低。
音调是由发声体振动的频率决定的。
频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。
4、人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。
响度与声源的振动幅度有关，振动幅度越大响度越大。
响度还与人到声源的距离有关，距离越远，感到的响度就越弱。
5、音色也叫音质或音品，由不同的乐器所发出的音调和响度都相同的声音，波形是不同的。
音色是由发声体的材料、结构和振动方式等因素造成的。
人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
6、乐音的音调、响度和音色，称为乐音的三要素。
7、噪声是由无规则的振动产生的。
噪声的大小用声级表示，单位是分贝（dB）。
8、控制噪声的方法：1)在噪声的声源处减弱；2）在传播路径中隔离和吸收声流；3）阻止噪声进入人耳朵。
四、超声波
1、一般只有在20—20000Hz范围内的声音才能引起人的听觉。
2、超声波：高于20000Hz的声波称为超声波。
低于20Hz的声波称为次声波。
3、超声波的应用：1）声纳----探测海洋深度、鱼群、礁石等2）B型超声仪---观察内脏器官及胎儿，帮医生诊断。
3）超声探伤仪---探查金属内部的裂纹。
4）超声波测速仪---测量物体速度。