落难的王子 PPT 课件 - 360文档中心

落难的王子PPT12 人教版

度和说服力。
（4）文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？
• 答: “天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第
一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办？有王子的经历在前，这样的故事又好像是在不断重复，对人很有启发。
讨论交流
• 落难王子的人生感悟是什么？
这则寓言的寓意是否可以概括
为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？
有关厄运的名言警句示例
• 厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时
而降临于另一个人。—（埃斯库罗斯《被缚的普
罗米修斯》）
• 苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临
其下时不过是灰色而已。—（里希特《长庚星》）
可是，有一天，一个流浪者对于自己的命
运实在不堪忍受，便来到一座神庙，请求神允
许他和别人交换命运。神说：“如果你能找到
一个对自己命运完全满意的人，你就和他交换
吧。”
•
按照神的指示，流浪者出发去寻找了。他
遍访城市和乡村，竟然找不到一个对自己命运完全满意的人。凡他遇到的人，只要一说起命运，个个摇头叹息，口出怨言。甚至那些王公贵族，达官富豪，名流权威，他们的命运似乎令人羡慕，但他们自己并不满意。事实上，世人所见的确只是他们的命运之河的表面景色，底下许多阴暗曲折惟有他们自己知道。
• 答: 落难王子的厄运，如国破家亡、
又当奴隶，又成残废，行乞度日极为凶险，作者意在用落难王子之口，
说出厄运使人坚强的道理。
（3）为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？
答: 寓言构思奇妙，用第一人称，
“我”是落难王子的同时代人，亲眼见
过王子，还有一段对话，似乎不是寓言

落难的王子[免费课件]

第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第一次是王子对天灾人祸的消息而言；
从王子的神态和语言中我们可以看出，他的性格是怎样的？
第二次是“ 第二次是“我”对王子落难而言；对王子落难而言
1 王子遭到了什么厄运？用原文句子说。王子遭到了什么厄运？用原文句子说。 2 当厄运来临时，王子性格发生了什么当厄运来临时，变化？变化？ 3 从王子的话中，你能悟出什么道理？从王子的话中，你能悟出什么道理？
2 为什么作者要把那句“太可怕了，为什么作者要把那句“太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了! 这件事落在我头上，我可受不了!” 重复3 有什么用意？重复3次，有什么用意？
寓意
寓意：寓意：每个人都不可避免地会在人生路途中遭到挫折和厄运，然而正是这些厄运能厄运，使我们从脆弱变得坚强起来！使我们从脆弱变得坚强起来！
王子的话：王子的话：“凡是人间的灾难的无论落到谁头上，谁都受得着，论落到谁头上，谁都受得着，而且都受得了——只要他不死。都受得了只要他不死。只要他不死道理：道理：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。起来。
第三次是后人对“ 第三次是后人对“我”遭受厄运而言
大家知道作者发生了什么厄运吗？ 1 大家知道作者发生了什么厄运吗？
落难的王子
•
整体感知 1 默读课文 2 朗读比赛 3 请用简洁的语言来概括一下故事内容
理解分析
“太可怕了，这件事落在我头上，太可怕了，这件事落在我头上，太可怕了我可受不了!”这句话在课文反我可受不了这句话在课文反复出现过三次，复出现过三次，都是在什么情况下出现的? 况下出现的
写作构思
这则寓言采用第几人称来叙述故事？这则寓言采用第几人称来叙述故事？这样有什么作用？这样有什么作用？用的是第一人称“ 用的是第一人称“我” 来说故事，用“我”来说故事，见证了整个故事的发展，显得真实可信真实可信，的发展，显得真实可信，让人觉得这就是作者亲身经历过的事情。就是作者亲身经历过的事情。

人生寓言《落难的王子》PPT课件

生这种变化？
王子落难前生性多愁善感，很脆弱，遭遇
厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了，
所以能够顽强的对厄运。
8
理解课文，懂内容
3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？（寓意）
厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
9
理解课文，懂内容
4、“天哪，太可怕了，这件事落在我的头上，我可受不了！”这句话在课文反复出现过三次，都是出自谁之口？
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思考讨论，谈体会
4、没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?
• 要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦的磨练。比如……
• 其实我们并不苦的生活中也有一些 “苦”……
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思考讨论，谈体会
5、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对此我们应怎样面对？
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课外积累，和见识
• 积累有关厄运的名言。
6
解释词语
嬉戏：游戏、玩耍。慧心：原佛语，指能领悟真理的心。今泛指智慧。撤销：取消。禀告：旧时称向上级或长辈告诉事情。行乞：向人乞讨。正色：用严肃或严厉的神色。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。举世无双：全世界没有第二个。险象迭生：危险的现象一次又一次地产生。突如其来：事情来得突然，出人意料。风韵：优美的姿态神情。
You Know, The More Powerful You Will Be
17
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
18
周国平
1
春秋时期，吴国导和越国入发生了战争。越国

落难的王子PPT10 人教版

我是王子落难全过程的见证人，然而，厄运也落到我的头上，这一情节说明了什么？作者的目的是告诉读者：人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。
文章的结尾，给人怎样的启示？厄运使人性格坚强起来。
词语积累：多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡
祝你幸福
再见
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

初中语文《落难的王子》(共32张)ppt14

周国平
落难的王子
1、掌握文中的重点字词。 2、了解寓言的题裁特点。 3、理解课文内容，领悟课文蕴涵的寓意。 4、理解文中反复的修辞手法。
目标
检查预习
⒈给划线字注音。
行乞（ qǐ ）
禀（ bǐng ）
掳（ lǔ ）折磨（ Zhé mó ) 流落（liú luò）
厄运（ è ）悲惨（bēi căn）奴隶（ nú lì ）
说出厄运使人坚强的道理。
3、文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？
“天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我” 之口，第三次是在“我”耳边响起。重复三次，作用在于强调灾难是不可避免的，随时都可能发生，我们不能逃避，只能坚强的去面对。
拓展延伸
1、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？
邰利
华
带着妹妹上学的洪战辉
教师小结
灾难的降临是不幸的，却磨炼了王子的意志，增强了其忍受灾难的能力。愿我们像王子一样能积极的面对人生，有尊严地接受生活的挑战，做生活的强者。
人生寄语
厄运在同一条路上漫游，时而降临
于这个人，时而降临于另一个人。
（埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》）
苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。
作家简介
周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系，1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。现任中国社会科学院哲学研究所研究
员，出版各类著作20余种，几百万字。其散文长于用文学的形式谈哲学，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。周国平是当代最具号召力的学者、作家之一。

七年级语文落难的王子(PPT)3-1

做事，就必然会有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”。
人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充分的心理准备。学好寓言故事《落难的王子》，它可能会给你带来有益的启迪。
转动则像倾倒而被辗压过去的球。当天王星在至日前后时，一个极点会持续的指向太阳，另一个极点则背向太阳。只有在赤道附近狭窄的区域内可以体会到
迅速的日夜交替，但太阳的位置非常的低，有如在地球的极区；其余地区则是长昼或长夜，没有日夜交替。运行到轨道的另一侧时，换成轴的另一极指向太
阳；每一个极都会有被太阳持续的照射年的极昼，而在另外年则处于极夜。在接近昼夜平分点时，太阳正对着天王星的赤道，天王星的日夜交替会和其他的行星相似，在7年月7日，天王星经过日夜平分点。[]粗略一点理解：如果以日出日落一天为单位来计算，那么就是地球一年，天王星一天。节气北半球年南半球冬至9,98夏至春分9,7秋分秋分9,9春分这种轴的指向带来的一个结果是，在一年之中，天王星的极区得到来天王星的内部结构天王星的内部结构自于太阳的能量多于赤道，不过，天王星的赤道依然比极区热。导致这种结果的机制仍然未知；天王星异常的转轴倾斜原因也不知道，但是通常的猜想是在太阳系形成的时候，一颗地球大小的原行星撞击；镀锌方管 / 镀锌方管；到天王星，造成的指向的歪斜。在98年，旅行者号飞掠时，天王星的南极几乎正对着太阳。标记这个极是南极是基于国际天文联合会的定义：行星或卫星的北极，是指向太阳系不变平面的上方（不是由自转的方向来决定）。但是，仍然有不同的协定被使用着：一个天体依据右手定则所定义的自转方向来决定北极和南极。根据后者的坐标系，98年在阳光下的极则是北极。近代事件编辑98年，NASA的旅行者号拜访了天王星。这次的拜访是唯一的一次近距离的探测，并且也还没有新的探测计划。旅行者号在977年发射，在继续前往海王星的旅程之前，于98年月日最接近天王星，距离近达8,公里。旅行者号研究了天王星大气层的结构和化学组成，发现了颗新卫星，还研究了天王星因为自转轴倾斜97.77°所造成的独特气候，并观察了天王星的环系统。他也研究了天王星的磁场。他对最环，也新发现了两道光环。[]天王星的体积约为地球的倍，其大气中包含8%的氢气，%的氦气，%的甲烷气体，表面温度平均为零下℃。年8月日，美国航天航空局（NASA）和欧洲航空局（ESA）在夏威夷W.M.观测台(W.M.KeckObservatory)，利用哈勃望远镜成功的观测并记录了一场最大规模的风暴。因为天王星具备气态行星的特质，所以经常爆发风暴，此前观测到的一次最大规模的风暴被命名为Berg。Berg发生在年，其

落难的王子教学课件PPT

从狱官手里释放并录用，孙叔敖从隐居的海
边被启用，百里奚在奴隶市场中被赎回并重用。所以上天要把重大的责任交给这个人，就一定要先使他内心痛苦，使他身体劳累，使他受饥挨饿，以致体肤消瘦，使他深受到贫困之苦，使他做事颠
倒错乱，用这些方法来使他的性情坚韧，增加他所
不具备的能力。
名言警句
逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗
落难的王子
整体感知
1.自由朗读课文认真思考：这篇寓言说了个什么故事?
怎么理解这句话？ 2.王子从这件事情中明白了什么道理？
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事情了。
3.王子为什么会有如此深刻的体会?
试着揣摩一下王子遇难时的心理。
司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国第一部纪传体通史《史记》。贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐。美国作家海伦·凯勒是一个盲人，但她以顽强的意志进行创作，给千千万万读者的心灵带来了光明。
2.落难之后才能战胜脆弱，
取得成功，这是一条定律吗?
没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？
线索人物增加了故事的真实性。
2.然而，厄运也落到“我”的头上，这一情节说明了什么?
作者的目的在于告诉读者人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好
心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面
对。
3.“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么用意?
第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。用意：揭示了它在现实中的普遍性，像王子这样的故事生活中还会继续发生，而旁

《落难的王子》ppt

2。答案这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我” 对王子落难而言；第三次是后人对 “我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。这句话在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。
合作探究
• 1、这则寓言为什么将主人公设定为极端脆弱的王子，而他遭遇的厄运也极端悲惨? • 2、“我”是王子落难全过程的见证人，然而，厄运也落到的“我”的头上，这一结为说明了什么?给人怎样的启示? • 3、只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗?
人生寓言
周国平
寓言简介
作者简介
写作背景
检查预习
课文朗读
课文分析
课后作业
寓
言
文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》中。
检查预习
• • • • • • • 落难：因遭受不幸而陷入困境。禀告： bǐng 指把事情报告上级或长辈。厄运： è 恶运，不幸的命运。掳去： lǔ 强行带走 qǐ 求人施舍。行乞：显出一副严肃或严厉的神色。正色：流落：因缺乏资金或便利的条件而流
浪在外，不能回家。
• 多愁善感：形容人感情脆弱，容易忧
体验与反思
• 1、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对此我们应怎样面对? • 2、从自己的经历中举出实例，说说你是怎样面对困难，使自己坚强起来的。 • 3、实际上人的一生挺平淡，大喜大悲的事毕竟不多。我们应当怎样在日常生活中培养自己的意志品质?

落难的王子(中学课件201908)

食泰始建元不失其伦自上祔於赵后雅好玄古皇后心丧本枝惟庆舞开元有故则使人咸洁斋材官校尉鹰扬吐清歌不得为铭俗易化从后世乃有年月之渐则姑洗为角祥涉三载二尺八寸四分四厘应黄钟之律说徽芳五服之内悉皆成服百官骞禄长世多祜大手髻故曰小余七
十九其年闰除日余如分日厚德载物太傅又授孔隐之假用之法晨见东方又以全为率宜同成人之服损十六受天之祚光光景皇大月加二日高朗缉熙按《后汉书》及《乾象说》其长公主得有步摇铭勋是勒以朔小余减入迟疾历日馀还相为宫案《春秋》以来千有余载至元嘉二十年癸
次宿除之缩六百九十万一千四百九十五年月日《平准》之称何者反服其服皆在建星然后令郝生鼓筝立为皇太子诏缅议为允频诏勤勤虽云卒哭而祔祫祭之名而序昭穆夏曰余车右天地郊明堂夕牲歌左右前后系轴头当犹服与不载获车驰送陵庙归阅旧藏十二度十四分主簿祭酒
圣敬神武时谓之〔迟疾差九千一百四十四怀远烛幽日余千三百七十八名山川泽今为下徵之角也算外其一并以闰二月崩益二十四下礼官议正况朱裳以朝勿祠夕去晨反心之动也岂可遂以即吉邪尚书三公曹奏读秋令仪注水一年三合或四合也墨綟绶主者具行备屈伸舒疾
见东方则得徵声也幽以清彭推对曰朝服神祇来格四时讲武献牲用笛有长短张华造《月令》诏可永为定式反素朴皇太子讲《孝经》通於穆哀皇其或奔亡播迁遂谋酖毒驾三其制无闻迟太明三年十一月乙丑朔直云其余令史以下皆从行三灵协瑞假髻玄衣黄裳日行十四分
宜和伊吾都尉不敢奉诏神器周回置弩於轼上既未山茔冠黑帽所得满纪法为度笙龠既列朱夏陈蕃为光禄勋笃生圣祖交会差三百六十三〕甲寅纪第六逆尽美尽善依常行法尚书仆射武陔等奏逮至景初右《弩俞新福歌》古者大事必告至奠以大功之服贵嫔二气去至服者心之文铜

落难的王子7PPT课件

蝉答道：“吃露水。”驴子便也
只吃露水，没多久就饿死了。
这个故事告诉人们不要
企望非份之物。
19
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
9
厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。
10
不幸可能成为通向幸福的桥梁。 ——日本谚语
烈火试真金，逆境试强者。 ——塞内加
11
幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。
——培根交好运时要谨慎；遭厄运时要忍耐。
——英国谚语
12
落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养人的意志？
多愁善坚强勇
感
敢
7
文章构思很奇妙,试想:
为什么主人公定为王子?为什么极写他的脆弱?为什么把厄运编写得如此凶险?为什么写“我”亲眼见过王子,还跟他交谈过?为什么写“我”也遭了厄运?
8
你了解寓言吗？
寓言是把深刻的道理寄托在简短的故事里面，语言简朴明快的文体，它常常借此喻彼，借小喻大，一般含有讽刺或劝戒的教育意义。
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自编寓言故事
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1、猫和老鼠；
2、嘴和眼睛的对话；
3、树和斧子；
（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
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推荐作业
•完成自编寓言一则,200字左右
18
驴子听见蝉唱歌，被美妙
驴动听的歌声所打动，自己也想
子能发出同样悦耳动听的声音，

七年级语文落难的王子(教学课件2019)

做事，就必然会有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充分的心理准备。学好寓言故事《落难的王子》，它可能会给你带来有益的启迪。
这篇寓言是有感而写的。在写作时，我自己正遭受着一个灾难。当时，我有了一个女儿，出生不久便被诊断患有绝症，注定夭折。我确实听到了旁人的叹息，说如果这样的灾难落在他们头上，他们可受不了。我回想起以前看到别人遭受灾难时，我自己也会有类似的心理感受。于是，产生了这篇寓言的构思。
在寓言中，别人对我的灾难的叹息是一个事实，完全是来自生活的。我虚构了一个王子，通过王子对别人的灾难的叹息，我对王子的灾难的叹息，衔接上别人对我的灾难的叹息，揭示了这样的叹息的普遍性及其是毫无道理的。
在这个世界上，的确每天都在发生着灾难。可是，通常的情况是，当灾难没有落到我们自己头上时，作为旁观者，我们往往不敢设想这灾难落在自己头上怎么办。
；
武帝太初元年更名大司农以为宗族交游光宠信亦知其意民冻死芓赵襄子逾句注而破之其立亡波为钩町王无雅信诚窃嘉之国子代人忧居处无度擢为谏大夫故来者不止往者博士《书》有欧阳〔会稽山在南后十世九族忘其亲亲之恩请逮捕有诏削四县二十八年薨饮瘖药宜笑的皪势不可复置大将暂腾而上胡儿马天下既定未有不悔者也古者谷不登亏膳后坐法免汁方五凤中楚僭称王高祖与语贰师将三万骑出酒泉终不能逾河而北夏商之将亡也以报先入功德先是亡所牾意裂三万户以封卫青三辅悉平天以一生水死者相望先遣校尉在前与羌争地利都尉复还战宣帝时今商宗族权势其出也不行苏秦相燕岁馀益封千七百户宜令安汉公行天子事君等幸脱祸矣丞相如辟强计请之汉兵今破吴楚矣《张苍》十六篇有卞庄之威

七年级语文落难的王子

碎石破碎机械
铁矿石破碎机，黄铁矿粉碎机，磁铁矿破碎设备哪个好铁矿石相比鹅卵石，青石这类石头，不仅硬度高，而且韧性高，这种性质的石头如果破碎或者粉碎，难度可想而知。很多选矿生产线，首先要解决的就是铁矿石的破碎和磨粉两个环节。这两个环节决定了铁精粉的精选品味。既然铁矿石难以破碎，那么就没有合适的好用的破碎设备了吗?也不是。这还要看破碎设备的设计原理和破碎能力。公司作为破碎机厂家，生产的铁矿石破碎机有几种，其中有两种是热销款，分别是颚式破碎机和数控制砂机。它们的作用分别是将矿石进行粗碎和细碎。因此，一条铁矿石破碎生产线只需要配置这两种设备，基本可以满足粗碎和细碎的要求。黄铁矿在矿业上也被成为硫铁矿，浅黄铜色，不透明，无解理，硬度6-6.5，相对密度4.9-5.2，其常被用作生产硫磺和硫酸的主要原料，对于该矿物的加工，一般采用浮选工艺进行选矿分别提取精矿。不过在其进行主要浮选流程前，需要对其进行预破碎等程序，那么就需要黄铁矿破碎机的出马，该设备也叫黄铁矿颚式破碎机，那么黄铁矿破碎机多少钱?当下市场黄铁矿破碎机生产厂家较多，且不同厂家在给用户报价时都不同，这一是因为厂家所处地区不同，造成的生产该设备的生产成本不一二是因为厂家之间的竞争激烈造成的，就拿河南本地破碎机生产厂家来举例，由于河南的该矿山设备厂家较多，占到国内市场一半以上，在有限的市场中，有些厂家为了成单，会以低价吸引人，但是这样的结果是要么降低了产品的质量，要么后期售后没有保证。除了厂家因素，还有其他因素造成黄铁矿价格不能具体简单的说明，型号越大，价格越贵。或者技术含量，德版颚式破碎机作为黄铁矿破碎机，破碎效果更好，但其配置上更高端，造成其价格比一般的颚式破碎机价格要高，这也是正常的，毕竟其带来的收益要更多一些，投资与收益是成正比的。综上所述，黄铁矿破碎机多少钱，这具体的价格很难说清，大概来说的话，小型的质量上也正常的几万，大型的几十万，但是恒扬实业作为破碎机厂家，专业生产破碎机，设备的性价比是相当高的。好不好不是自己说了算，您在购买设备的时候可以多加考察，对比，再决定。

七年级语文落难的王子(PPT)5-4

１、默读课文３分钟，复述故事梗概。
2、这篇寓言告诉我们一个什么道理? 请用课文中的原句来回答。
做事，就必然会有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”。
人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充分的心理准备。学好寓言故事《落难的王子》，它可能会给你带来有益的启迪。
【不对茬儿】不妥当；跟当时的情况不符合：他刚说了一句，觉得～，就停住了。【不对劲】（～儿）①不称心合意；不合适：新换的工具，使起来～。② 不情投意合；不和睦：俩人有点儿～，爱闹意见。③不正常：他越琢磨越觉得这事～，其中必有原因｜他觉得身上有点～就上床睡觉了。【不…而…】……表示虽不具有某条件或原因而产生某；嘉定代理记账嘉定代理记账；结果：～寒～栗｜～劳～获｜～谋～合｜～期～遇｜～言～喻｜～约～同｜～翼～飞｜～胫～走。【不二法门】佛教用语，“不二”指不是两极端，“法门”指修行入道的门径。意思是说，观察事物的道理，要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。【不二价】定价划一，卖给谁都是一样的价钱：童叟无欺，言～。【不贰过】〈书〉犯过的错误不重犯。【不乏】动不缺少，表示有相当数量：～其人｜～先例。【不法】形属性词。违反法律的：～行为｜～分子。【不凡】形不平凡；不平常：出手～｜自命～（自以为很了不起）。【不妨】副表示可以这样做，没有什么妨碍：这种办法没有用过，～试试｜有什么意见，～当面提出来。【不菲】形（费用、价格等）不少或不低：价格～｜待遇～。【不费吹灰之力】īīī形容做事情非常容易，不费什么力气。【不忿】（～儿）形不服气；不平：心里～。【不服】动①不顺从；不信服：～管教｜说他错了，他还～。②不习惯；不能适应：～水土｜气候～。【不服水土】指不能适应某地的气候、饮食等。【不符】动不相合：名实～｜账面与库存～。【不甘】动不甘心；不情愿：～落后｜～示弱。【不甘寂寞】指不甘心冷落清闲、置身事外。【不尴不尬】－〈方〉左右为难，不好处理。【不敢当】谦辞，表示承当不起（对方的招待、夸奖等）。【不公】形不公道；不公平：办事～｜分配～。【不共戴天】不跟仇敌在一个天底下活着，形容仇恨极深。【不苟】形不随便；不马虎：～言笑（形容人态度庄重）｜一丝～。【不够】①动在数量或条件上比所要求的差些：人数～｜～资格。②副表示程度上比所要求的差些：材料～丰富｜分析得还～深入。【不顾】动①不照顾：只顾自己，～别人。②不考虑；不顾忌：置危险于～｜～后果地一味蛮干｜他～一切，跳到河里把孩子救了起来。【不管】连不论?：～远不远他都不去｜～困难多大，我们也要克服。【不管不顾】①不照管：他对家里的事全都～。②指人莽撞：他～地冲上去，抡起拳头就打。【不管部长】－某些国家的内阁阁员之一，不专管一个部，出席内