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主题班会说课比赛一等奖优秀PPT幻灯片
分 钟
2020/4/22
良师益友 心理辅导室 校长信箱
学会倾诉 寻求帮助
25
友谊
地久天长
尾声
学生畅谈 教师总结
时 间 设 定
分
钟2020/4/22
26
10
1 说主题
2 说学情 3说目标和重难点 4 说教法、学法
5 说活动过程 6 说活动反思
2020/4/22
6 反思这堂课， 我的收获如下：
27
活动反思
针对这种情形 ， 结合学生实际， 3 我确定这节班会 课要实现以下3 个方面的目标：
7
பைடு நூலகம்
认知
情感
技能
认识到暴力 解决矛盾的危 害 认识到同学 间友好相处的 意义
2020/4/22
培养学生宽 以待人的优良 品质 团结一致集 体主义精神 使学生更快 乐的成长
通过学习使 学生掌握正确 化解矛盾的渠 道、方法 人际交往的 技能
15
朋友别哭
校园暴力的沉重代价
时 间 设 定 分 钟2020/4/22
音频1、一个打架中学生的困惑。 音频2、一位打架中学生的感16言。
20
2020/4/22
17
2020/4/22
18
2020/4/22
19
海阔天空
运用观点 行为指导
培养宽容 友善的品质
时 间 设 定 分 钟2020/4/22
1、同学间相处要文明礼让，相互尊重 2、 互相谦让、宽以待人 3、关爱他人，乐于助人 4、学会赞美别人、学会尊重别人 5、正确处理矛盾
20
10
海阔天空
情景表演 小组讨论
掌握有效 沟通技巧
当战火即将燃起时，我们应该……
2020/4/22
良师益友 心理辅导室 校长信箱
学会倾诉 寻求帮助
25
友谊
地久天长
尾声
学生畅谈 教师总结
时 间 设 定
分
钟2020/4/22
26
10
1 说主题
2 说学情 3说目标和重难点 4 说教法、学法
5 说活动过程 6 说活动反思
2020/4/22
6 反思这堂课， 我的收获如下：
27
活动反思
针对这种情形 ， 结合学生实际， 3 我确定这节班会 课要实现以下3 个方面的目标：
7
பைடு நூலகம்
认知
情感
技能
认识到暴力 解决矛盾的危 害 认识到同学 间友好相处的 意义
2020/4/22
培养学生宽 以待人的优良 品质 团结一致集 体主义精神 使学生更快 乐的成长
通过学习使 学生掌握正确 化解矛盾的渠 道、方法 人际交往的 技能
15
朋友别哭
校园暴力的沉重代价
时 间 设 定 分 钟2020/4/22
音频1、一个打架中学生的困惑。 音频2、一位打架中学生的感16言。
20
2020/4/22
17
2020/4/22
18
2020/4/22
19
海阔天空
运用观点 行为指导
培养宽容 友善的品质
时 间 设 定 分 钟2020/4/22
1、同学间相处要文明礼让，相互尊重 2、 互相谦让、宽以待人 3、关爱他人，乐于助人 4、学会赞美别人、学会尊重别人 5、正确处理矛盾
20
10
海阔天空
情景表演 小组讨论
掌握有效 沟通技巧
当战火即将燃起时，我们应该……
教师教学设计说课比赛通用PPT模板
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社交网络数据分析
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2012
2013
2014
+ 65%
年度数据
列1 列2 列3
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2015
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教师通用说课模板
【老师试讲】【学校演讲】【教学课件】【说课大赛】
目录
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全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品单片机控制一只发光二极管闪烁
教材分析特点地位作用说教材掌握单片机控制一只发光二极管闪烁的原理与具体实现的方法构建软件与硬件综合思考的能力培养团结协作能力培养好学愿学乐学的学习习惯知识目标能力目标情感目标教学目标说教材sjmpmain与lcalldelay指令的理解和应用突破纯硬件束缚构建软件与硬件相融合的思维方式重点难点关键点重点难点关键引导学生逐步建立单片机编程思想说教学策略学情分析单击此处添加段落文字内容高二年级学生具备了一定的专业基础能力单击此处添加段落文字内容可塑性强思维活跃喜欢技能操作动手能力较强单击此处添加段落文字内容学习单片机课程时间短学习能力相对较弱合作交流能力有待提教法分析理实一体化教学法情景创设法说教学策略教学用具多媒体设备单片机开发板自制辅助实验设备自制电脑说教学策略学法分析讨论交流实践操作互帮互助小组合作学习形式说教学策略说教学过程机动2说教学过程课前准备将全班32名同学分成8个学习小组领取实验器材并与电脑进行连接课前准备说教学过程复习旧课让发光二极管熄灭的指令setbp10让发光二极管点亮的指令clrp10keil和stcisp软件的使用步骤复习旧课说教学过程导入新课说教学过程学习新课引出本节课重点一提出问题分组讨论教师提问
说教学过程
导入新课
应 用 实 例
说教学过程
学习新课
（一）提出问题、分组讨论 3’
引出本节课重点
教师提问：
如何才能让发光二 极管闪烁？
是否能根据现有知 识编写闪烁程序？
分组讨论
编写程序
说教学过程
学习新课
（二）师生互动 8’
每个组派一位同学上台写出程序
基本思路有以下几种
SETB P1.0 CLR P1.0 END SETB P1.0 CLR P1.0 SETB P1.0 SETB P1.0 CLR P1.0 SETB P1.0
说教学过程
导入新课
应 用 实 例
说教学过程
学习新课
（一）提出问题、分组讨论 3’
引出本节课重点
教师提问：
如何才能让发光二 极管闪烁？
是否能根据现有知 识编写闪烁程序？
分组讨论
编写程序
说教学过程
学习新课
（二）师生互动 8’
每个组派一位同学上台写出程序
基本思路有以下几种
SETB P1.0 CLR P1.0 END SETB P1.0 CLR P1.0 SETB P1.0 SETB P1.0 CLR P1.0 SETB P1.0
教学能力大赛说课比赛课件-健康评估
性脏器：肝及
心脏浊音区
实 音调、音响更弱，音时 未被含气组织覆盖的
音 更短、非乐性音
实质脏器：肝、心脏
实音区
鼓 音调低、音响较清音强， 胃及含空气较多的空
音 音时较长、乐性音
腔器官
过 音调、音响介于清音与 正常儿童的肺部 清 鼓音之间、类乐音 音
病理★
肺有浸润、炎症、 肺不张、胸膜一 般增厚时 肺实变、胸腔大 量积液，实质性 肿块 肺内空洞、气胸/ 腹 肺气肿
A.视诊 B.触诊 C.叩诊 D.听诊 E.嗅诊
16
课后作业
1.在正常情况下，鼓音、过清音、浊音及实音分别在何 处可叩得？并请以彩色笔在胸部投影图上标示出来。在 病理情况下各见于哪些疾病？ 2.深部触诊法分为哪几种？各适用于什么检查？ 3.预习新课：用视诊的方法进行全身状态检查
17
板书设计
健康资料的采集
强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作 精神的培养，同时注重培养护生的职业情感，树立以人 的健康为中心，尊重病人、关爱病人的强烈意识。
5
护理程序
1955年 Lydia “按程序进行的工作”
1960年 Johnson、Orlando等专家 “护理程序是由一系列步骤组成的” 三个步骤：评估、计划、评价
问诊（交谈） ——主观资料
体格检查 ——客观资料
实验室及其他检查
视诊
触诊
叩诊
（重、难点）
听诊
浅部触诊法 深部触诊法
直接叩诊法 间接叩诊法
叩诊音
18
嗅诊
图片展示
19
图表展示
分 叩诊音性质 类
正常★
清 音调低、音响较强、音 肺部叩诊音：肺脏区
音 时较长、非乐性音
心脏浊音区
实 音调、音响更弱，音时 未被含气组织覆盖的
音 更短、非乐性音
实质脏器：肝、心脏
实音区
鼓 音调低、音响较清音强， 胃及含空气较多的空
音 音时较长、乐性音
腔器官
过 音调、音响介于清音与 正常儿童的肺部 清 鼓音之间、类乐音 音
病理★
肺有浸润、炎症、 肺不张、胸膜一 般增厚时 肺实变、胸腔大 量积液，实质性 肿块 肺内空洞、气胸/ 腹 肺气肿
A.视诊 B.触诊 C.叩诊 D.听诊 E.嗅诊
16
课后作业
1.在正常情况下，鼓音、过清音、浊音及实音分别在何 处可叩得？并请以彩色笔在胸部投影图上标示出来。在 病理情况下各见于哪些疾病？ 2.深部触诊法分为哪几种？各适用于什么检查？ 3.预习新课：用视诊的方法进行全身状态检查
17
板书设计
健康资料的采集
强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作 精神的培养，同时注重培养护生的职业情感，树立以人 的健康为中心，尊重病人、关爱病人的强烈意识。
5
护理程序
1955年 Lydia “按程序进行的工作”
1960年 Johnson、Orlando等专家 “护理程序是由一系列步骤组成的” 三个步骤：评估、计划、评价
问诊（交谈） ——主观资料
体格检查 ——客观资料
实验室及其他检查
视诊
触诊
叩诊
（重、难点）
听诊
浅部触诊法 深部触诊法
直接叩诊法 间接叩诊法
叩诊音
18
嗅诊
图片展示
19
图表展示
分 叩诊音性质 类
正常★
清 音调低、音响较强、音 肺部叩诊音：肺脏区
音 时较长、非乐性音
教学能力大赛教师说课PPT模板
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》教学总结
1
标题一
2
标题二
3
标题三
4
标题四
这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添 加主要内容可以添加主要内容
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
标题
B
标题
Ｄ
A
标题
C
标题
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》提升课堂效果
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03
更换成自己的
对于党的方针政策没有及 时的学习解读，理论知识 不够扎实。接下来，我要 多关注国家教育方针，实 时了解时间发展趋势，紧 跟社会、教育发展潮流。 树立终身学习的理念，与 时俱进，为学校的发展继 续贡献自己的力量
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学重点
添加标题
通过此次谈话，该学 生的没有了来时的焦 虑与自责，开始认识 到自己身上的问题不
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
您的内容打在这里
》教学阶段
您的内容打在这里 您的内容打在这里
您的内容 打在这里
您的内容打在这里 您的内容打在这里
您的内容打在这里
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
说课课件共27张PPT
理由
该教材内容丰富，结构清晰，符合教学大纲要求，适合作为本课程的主要教材。同时，该教材注重理论与实践的 结合，配备了大量的案例和练习题，有助于学生更好地掌握知识和技能。
教学辅助资源推荐
01 辅助教材
《XXX学习指导与练习》，高 等教育出版社
02
推荐理由
该辅助教材与主教材相配套， 提供了详细的学习指导和练习 题，有助于学生巩固和加深对 所学知识的理解。同时，该辅 助教材还提供了丰富的案例和 素材，方便学生进行实践和探 究。
效果进行评价。
作业与测验评价
通过检查学生的作业完成情况 、测验成绩等，对学生的学习
效果进行评价。
期末考试评价
通过期末考试的成绩，对学生 的学习成果进行综合评价。
教学标准
制定明确的教学目标、教学内 容和教学要求，确保教学评价
的一致性和公正性。
学生成绩评定方法
平时成绩评定
综合考虑学生的出勤率、课堂 表现、作业完成情况等因素，
更加注重学科交叉
本课程强调学科交叉，融合了多个学科领域的知识，有助于学生拓展视野，提高综合素质。
更加丰富的课程资源
本课程提供了更加丰富的课程资源，包括课件、案例、视频等，有助于学生进行自主学习和巩固复习。同时 ，本课程还提供了更多的实践机会和项目经验，有助于学生积累实践经验和提高实践能力。
08
未来发展规划与展望
03
教学过程与步骤
教学过程设计
呈现
呈现本课的学习目标和主要内 容，让学生明确学习任务和要 求。
练习
设计有针对性的练习和实践活 动，帮助学生巩固和应用所学 知识。
导入
通过情境导入或问题导入等方 式，激发学生的学习兴趣和探 究欲望。
讲解
该教材内容丰富，结构清晰，符合教学大纲要求，适合作为本课程的主要教材。同时，该教材注重理论与实践的 结合，配备了大量的案例和练习题，有助于学生更好地掌握知识和技能。
教学辅助资源推荐
01 辅助教材
《XXX学习指导与练习》，高 等教育出版社
02
推荐理由
该辅助教材与主教材相配套， 提供了详细的学习指导和练习 题，有助于学生巩固和加深对 所学知识的理解。同时，该辅 助教材还提供了丰富的案例和 素材，方便学生进行实践和探 究。
效果进行评价。
作业与测验评价
通过检查学生的作业完成情况 、测验成绩等，对学生的学习
效果进行评价。
期末考试评价
通过期末考试的成绩，对学生 的学习成果进行综合评价。
教学标准
制定明确的教学目标、教学内 容和教学要求，确保教学评价
的一致性和公正性。
学生成绩评定方法
平时成绩评定
综合考虑学生的出勤率、课堂 表现、作业完成情况等因素，
更加注重学科交叉
本课程强调学科交叉，融合了多个学科领域的知识，有助于学生拓展视野，提高综合素质。
更加丰富的课程资源
本课程提供了更加丰富的课程资源，包括课件、案例、视频等，有助于学生进行自主学习和巩固复习。同时 ，本课程还提供了更多的实践机会和项目经验，有助于学生积累实践经验和提高实践能力。
08
未来发展规划与展望
03
教学过程与步骤
教学过程设计
呈现
呈现本课的学习目标和主要内 容，让学生明确学习任务和要 求。
练习
设计有针对性的练习和实践活 动，帮助学生巩固和应用所学 知识。
导入
通过情境导入或问题导入等方 式，激发学生的学习兴趣和探 究欲望。
讲解
教师教学公开课说课比赛通用PPT模板(图文)
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60%
50%
90%
70%
输入标题
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点点击击输输入入标标题 题
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击 点击此处添加文此本处内添容加，文如本关内键容词，、部部分分简简单单介介绍绍等等。。点点击击此此处处添添加加文文本本内内容，部分简单介绍
等。点击此容处，添如加关文键本词内、容部，分如简关单键介词。、部分简单介。
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教师教学公开课说课比赛 PPT模板
目录/CONTENTS
1 点击输入标题 CLICK HERE TO ADD TITLE
2 点击输入标题 CLICK HERE TO ADD TITLE
3 点击输入标题 CLICK HERE TO ADD TITLE
4 点击输入标题 CLICK HERE TO ADD TITLE
大学说课ppt课件
自编特色教材
结合学校和专业特色，组织教师编写适用于本校学生的特色教材， 突出实用性和创新性。
辅助教材建设
开发课程学习指南、实验指导书、习题集等辅助教材，满足学生 多样化学习需求。
实践教学条件及基地建设
校内实践教学条件
建设完善的校内实验室、实训中心、创新实践基地等，提供先进 的仪器设备和实践环境。
校外实践教学基地
能力目标 学生应具备运用所学知识解决实际问题的能力， 包括分析问题、提出方案、实施解决方案等。
3
情感、态度和价值观目标 培养学生具备创新精神、实践能力和团队协作精 神，树立正确的学术道德和职业素养观念。
课程设置与学时安排
课程内容
本课程主要包括理论讲授、案例分析、实践操作等多个环节，旨在帮助学生全 面深入地掌握相关知识和技能。
教学方法评价
专家对课程的教学方法、教学手段、课堂互动等方面 进行评价，指出存在的问题和不足。
教学效果评价
专家根据学生的学习成绩、作品展示、课堂表 现等方面对教学效果进行评价，提出改进意见。
持续改进方向及措施
A
教学内容更新
根据学科发展前沿和行业需求，定期更新教学 内容，增加新的知识点和案例。
教学方法改进
考试改革与成绩评定方式
考试形式与内容改革
打破传统单一的考试形式，采用多种考核方式，如闭卷考 试、开卷考试、论文、报告等，全面评价学生的知识掌握 和能力水平。
成绩评定标准与方法 制定科学合理的成绩评定标准和方法，综合考虑学生的出 勤率、课堂表现、作业完成情况、实践表现等多个方面， 确保成绩评定的公正性和客观性。
为课堂教学提供有针对性的指导。
02
教学方法与手段选择
结合课程特点和学生需求，选择恰当的教学方法和手段，如讲授、讨论、
结合学校和专业特色，组织教师编写适用于本校学生的特色教材， 突出实用性和创新性。
辅助教材建设
开发课程学习指南、实验指导书、习题集等辅助教材，满足学生 多样化学习需求。
实践教学条件及基地建设
校内实践教学条件
建设完善的校内实验室、实训中心、创新实践基地等，提供先进 的仪器设备和实践环境。
校外实践教学基地
能力目标 学生应具备运用所学知识解决实际问题的能力， 包括分析问题、提出方案、实施解决方案等。
3
情感、态度和价值观目标 培养学生具备创新精神、实践能力和团队协作精 神，树立正确的学术道德和职业素养观念。
课程设置与学时安排
课程内容
本课程主要包括理论讲授、案例分析、实践操作等多个环节，旨在帮助学生全 面深入地掌握相关知识和技能。
教学方法评价
专家对课程的教学方法、教学手段、课堂互动等方面 进行评价，指出存在的问题和不足。
教学效果评价
专家根据学生的学习成绩、作品展示、课堂表 现等方面对教学效果进行评价，提出改进意见。
持续改进方向及措施
A
教学内容更新
根据学科发展前沿和行业需求，定期更新教学 内容，增加新的知识点和案例。
教学方法改进
考试改革与成绩评定方式
考试形式与内容改革
打破传统单一的考试形式，采用多种考核方式，如闭卷考 试、开卷考试、论文、报告等，全面评价学生的知识掌握 和能力水平。
成绩评定标准与方法 制定科学合理的成绩评定标准和方法，综合考虑学生的出 勤率、课堂表现、作业完成情况、实践表现等多个方面， 确保成绩评定的公正性和客观性。
为课堂教学提供有针对性的指导。
02
教学方法与手段选择
结合课程特点和学生需求，选择恰当的教学方法和手段，如讲授、讨论、
说课PPT模板 (55)
怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间 内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生 等，并阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到 互相交流，共同提高的一种教研活动）。时间一般为15———20分 钟。
01 说教材——教材分析
2.说学生——学情分析（30秒左后） 就是分析教学对象。因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生 情况。这部分内容可以单列，也可以插在说教材部分里一起说。说学生包括 （1）说学生的知识经验这里说明学生学习新知识前他们所具有的基础知识 和生活经验，这种知识经验对学习新知识产生什么样的影响。 （2）说学生的技能态度就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技巧， 以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。 （3）说学生的特点风格说明学生年龄特点，以及由于身体和智力上的个别 差异所形成的学习方式与风格。
7/共 页
Penguin 企鹅
它的故事
钢笔归几只企鹅所有
联想 拆分 记忆
Pen —— 钢笔 gui —— 归（中文拼音） n —— “几”（形似）
8/共 页
Pineapple 菠萝
它的故事
这是菠萝！你凭什么一口咬 定是苹果？
联想 拆分 记忆
pin —— 凭（谐音） e —— 一（谐音） Apple —— 苹果
Bask
它的故事
取暖、晒太阳
把这些石头搬开，我要在这里晒太阳
联想 拆分 记忆
ba —— 把（中文拼音） s —— 石（谐音） k —— 开（谐音）
2/共 页
Grant 承认
它的故事
我不得不承认，这果然是一只蚂蚁
联想 拆分 记忆
gr —— 果然（中文拼音首字母） Ant —— 蚂蚁
主题班会说课比赛一等奖优秀课件ppt
说课时的教学语言与表达技巧
语言表达清晰，简洁明了 表达方式多样化，生动形象 逻辑严密，条理清晰 语言富有感染力，引起共鸣
说课时的教学姿态与形象塑造
姿态：站姿要端正、自信，不要过于随意；手势要自然、有力，不要过多或过大。
形象：穿着要得体、整洁，不要过于随性；面部表情要自然、微笑，不要过于严肃。
教态：要表现出亲切、自然的态度，不要过于紧张；要与评委或学生保持目光接触，不要低头或 看向别处。
提炼核心观点：将说课稿中的核心观点进行提炼和概括，使其成为整个说课稿的灵魂。 突出亮点：在说课稿中加入自己的独特见解和创新思路，让整个说课稿更具亮点和特色。 层次分明：在说课稿的撰写过程中，要注重层次分明，思路清晰，让听众能够更好地理解和接受。 语言简练：在说课稿中，要使用简洁明了的语言，避免冗长繁琐的表述，让听众更容易抓住重点。
说课过程中常见问题及解决方法
内容与实际教学联系不紧密 缺乏互动和参与 教学方法和手段单一 缺乏创新和个性 语言表达不清晰 缺乏自信和表现力
说课比赛获奖心得体会与收获
精心选题：选择一 个熟悉且具有代表 性的课题
充分准备：提前准备 好说课稿和PPT，熟 悉教材和学情，注重 细节和语言表达
突出亮点：在PPT中 突出自己的教学特 色和亮点，如教学 方法、活动设计等
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主题班会说课比赛一等奖优 秀课件ppt
汇报人：WPS
目录
C O N T E N TS
01 添加目录标题 03 说课稿撰写技巧
02 比赛背景介绍 04 说课技巧与策略
05 说课案例分析
06 说课经验分享与总 结
07 说课未来发展与展 望
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比赛背景介绍
比赛背景介绍
全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：侍坐
本 物的动作和语言。孔子曾说过：“听其言
品 观其行。”从一个人的语言、行为便可了
读
解一个人的内心世界，你读出这些人怎样 的内心世界 。
再次齐读课文，体会人物内心世界。
哂叹显真情 ——合
文 领悟 化 儒家 悟 思想 读 内涵
孔子并没有对同学们的发言做直接 的评价，他通过什么表达自己的态 度？
一“哂”一“叹”
认 的态度
读
3.除了孔子你还知道哪些儒家代表人物？ ——20% “孟子”
4.儒家的代表著作有什么？ ——只有《论语》
5.儒家的基本思想是什么？（写出几个名词即可） ——30% “仁政”
教学原则
还原对话，激发兴趣， 立足文本，文道相融。
[教学目标]
知识能力——文言知识板块
理解文言字词的意义，培养阅读浅易文言文的能力
知其不可为而为之 道不行，乘桴浮于海
哂叹显真情 ——合
文 了解 化 孔子 悟 思想 读 内涵
“叹”的除了赞同曾皙之外包含 了什么样的情绪？
叹息 无 奈
一“哂”不全是否定
一“叹”不全是肯定
哂叹显真情 ——合
文 了解 化 孔子 悟 思想 读 内涵
穷则独善其身 达则兼济天下
——孟子
拓展练习
口
如果孔子穿越了，来到我们的课堂，
子路
千乘之国……可使有勇，且 知方也。
冉冉有有
方六七十……可使足民，如 其礼乐，以俟君子。
公西华
非曰能之，愿学焉……愿为 小相焉……
曾皙
暮春者……浴乎沂，风乎舞 雩，咏而归。
粗豪刚直 好…勇…自负 谦 谨虚小敦慎厚微
…… 沉稳谦逊 善于辞令
…… 从容不迫 放达洒脱
……
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