一年细数学时间的认识
第七单元《认识时间》(教案)一年级上册数学人教版
第七单元《认识时间》（教案）一年级上册数学人教版我今天要教授的是第七单元《认识时间》，这是人教版一年级上册数学的一部分。
在这一节课中，我将会带着学生们一起探索时间的奥秘，让他们能够理解时、分、秒的概念，并学会如何使用它们来表示时间。
我的教学目标是让学生们能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够用时间来描述事件的发生顺序。
同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高自己的观察能力和动手能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生们理解时间的抽象概念，以及如何将时间与实际生活联系起来。
重点则是让学生们掌握读写时间的方法，并能够灵活运用时间来描述事件。
为了帮助学生们更好地理解时间，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片和计时器等。
这些教具和学具可以帮助学生们直观地理解时间的概念，并提高他们的学习兴趣。
在板书设计上，我会用简洁明了的图表和文字来展示时间的概念，让学生们能够一目了然地理解。
对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生们通过阅读时间、估计时间、安排时间等实际操作来巩固所学知识。
在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生们思考时间的重要性，以及如何合理安排时间来提高自己的学习效率。
同时，我也会鼓励他们通过观察生活，发现时间的应用场景，从而加深对时间概念的理解。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
让学生们理解时间的抽象概念是一个难点。
时间是一个无法直接观察和感知的物体，因此，我需要找到合适的方法来帮助他们直观地理解时间。
如何将时间与实际生活联系起来也是一个难点。
学生们需要能够将学到的时间知识应用到日常生活中，这样才能更好地理解和掌握时间。
对于这两个难点，我已经准备了一些教具和学具，比如钟表模型、时间卡片和计时器等。
这些教具和学具可以帮助学生们直观地理解时间的概念。
例如，通过观察钟表模型，学生们可以看到时针、分针和秒针的移动，从而理解时间的流逝。
通过使用时间卡片，学生们可以练习读写时间，并将时间与实际生活联系起来。
一年级数学下《认识时间》教案
一年级数学下《认识时间》教案教学目标1.让学生掌握时间的概念，知道时间的单位是小时、分钟和秒，并能够正确区分它们。
2.让学生了解钟表的基本结构，包括时针、分针和秒针，并能够正确读出时间。
3.培养学生珍惜时间的观念，养成良好的时间习惯。
教学内容1.时间单位：小时、分钟、秒。
2.钟表的基本结构。
3.正确读出时间的方法。
教学重点与难点•重点：时间的单位和钟表的基本结构。
•难点：正确读出时间的方法。
教具和多媒体资源1.钟表模型或实物。
2.投影仪和PPT。
3.教学卡片。
教学方法1.激活学生的前知：与学生交流平时生活中与时间相关的经验。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论和案例分析。
3.学生活动：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝。
教学过程1.导入：故事导入，讲述一个关于时间的小故事，引起学生的兴趣。
2.讲授新课：通过PPT展示时间的单位和钟表的基本结构，并配合实物钟表进行讲解和示范。
重点讲解时针、分针和秒针的含义和读法。
3.巩固练习：让学生模仿老师读出时间，然后自己独立练习。
设计一些简单的练习题，如“现在是下午3点，再过5分钟是几点？”等。
4.归纳小结：总结时间的单位和钟表的基本结构，强调正确读出时间的方法。
引导学生珍惜时间，养成良好的时间习惯。
评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈进行评价。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予正面的鼓励和建设性的建议，帮助他们更好地掌握时间概念。
作业布置1.请学生回家后观察家里的钟表，记录下一天中的重要时间点。
2.请学生制作一个简单的钟表模型，标出12点和3点，并尝试读出其他的时间。
3.请学生思考：如何更好地管理自己的时间？写下自己的想法。
苏教版数学一年级下册教案认识时间(C)
苏教版数学一年级下册教案——认识时间（C）一、教学目标1.理解“时间”概念，掌握“一分钟”、“一小时”、“一天”、“一周”、“一月”、“一年”的基本概念；2.能够在日常生活中使用“小时”、“分”等词汇描述时间，并能够简单地读写数字时间；3.培养观察、归纳、推理能力，培养正确使用时间、珍惜时间的意识。
二、教学内容本节课的教学内容为认识时间，包括以下三个部分：1.认识“时间”的概念；2.认识“一分钟”、“一小时”、“一天”、“一周”、“一月”、“一年”的基本概念；3.掌握读写数字时间的方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解“时间”的概念，掌握“一分钟”、“一小时”、“一天”、“一周”、“一月”、“一年”的基本概念；2.教学难点：学生初步认识“一秒”、“一分钟”、“一小时”与“一天”的关系，能够想到单位换算方法。
四、教学过程1. 导入环节通过引导，教师让学生讲述自己日常生活中的时间感受，如“什么时候起床”、“上学需要多长时间”等，引入“时间”的概念。
2. 概念认识1.教师通过图片、实物等教具让学生认识“一秒”、“一分钟”、“一小时”；2.教师利用图表和日常事例引导学生认识“一天”、“一周”、“一个月”、“一年”；3.学生通过观察时间概念元素的演示，将“一秒”、“一分钟”、“一小时”、“一天”、“一周”、“一个月”、“一年”相互区分，并且理解时间单位之间的换算关系。
3. 读写数字时间的方法1.教师通过展示图片、实物等教具让学生认识时钟表，并简单讲解时钟表的基本构造；2.教师让学生观察时钟表，读出当前的时间，并将其写在黑板上，让学生熟悉数字时间；3.教师讲解如何在数字时间中读写小时和分钟。
4. 教学巩固1.提问：“如果现在是几点几分？”、“如果上课需要40分钟，到达学校需要20分钟，那么如果9点上课，她应该几点出发？”等问题；2.引导学生在日常生活中正确使用时间，并指出时间对个人生活和学习的作用。
小学一年级数学时间认识练习题
小学一年级数学时间认识练习题时间认识练习题：一、选择题1. 下面选项中，哪个是表示时间的数字？A. 12B. 苹果C. 太阳D. 鞋子2. 把数字1和数字8组合，可以表示几点钟？A. 11点B. 12点C. 18点D. 20点3. 早上起床后，小明看到的时间是9：30，那么现在是上午还是下午？A. 上午B. 下午4. 小华在下午3点开始做作业，做了1个小时，他什么时候可以结束？A. 下午4点B. 下午6点C. 下午3点半D. 下午5点5. 小杰从家到学校需要半个小时，如果他早上7点起床，那么他几点钟才能到学校？A. 6点半B. 7点C. 7点半D. 8点二、填空题1. 早上7点到下午3点之间一共有____小时。
2. 下面是一天的时间顺序，请把缺少的时间填写出来：早上7点，9点，____，下午3点，5点。
3. 用数字表示下面的时间：中午12点，下午4点，晚上6点。
4. 将下列时间按顺序排列：早上8点，下午1点，晚上7点。
5. 从家到学校需要20分钟的时间，如果小明早上8点出发，那么他几点钟才能到学校？三、解答题1. 请你描述一下几点钟是上午，几点钟是下午，几点钟是晚上。
2. 小红从家里走到公园需要15分钟的时间，她家离公园有多远？3. 请你用数字表示下列时间：a) 早上7点45分b) 下午2点20分c) 晚上10点5分四、应用题1. 小明每天早上8点起床，早饭需要半小时，上学需要40分钟，请你算一算他几点钟才能到学校？2. 早上7点出发，妈妈开车带小明去爷爷奶奶家，一共需要1个小时，请你算一算他们几点钟能到爷爷奶奶家？以上是关于小学一年级数学时间认识的练习题，希望能帮助到您的学习。
小学一年级数学《认识时间》一等奖说课稿
小学一年级数学《认识时间》一等奖说课稿1、小学一年级数学《认识时间》一等奖说课稿【教材分析】1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。
2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
3、本节课的教学目标知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
4、教学重、难点的确定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。
难点：认识每个大格刻度各代表几分。
【教法、学法选择】1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。
2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。
【教学程序设计】一、创设情境，设疑导入1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。
今天为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床?什么时候出发去学校?(课件出示挂钟，学生读时间)哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。
(课件出示P81的主题图)2、质疑：面对主题图，学生发现钟面上的时间既不是整时，也不是半时，便产生了一种认知上的.冲突，他们会根据钟面猜测、争辩，急于弄清楚学校是什么时候开始上课的，老师就此点明课题并板书。
沪教版数学一年级下册时间的初步认识练习题
沪教版数学一年级下册时间的初步认识练习题
一、时间的初步认识（1）
1、钟面的认识
钟面上长针是（）针。
短针是（）针。
有（）个数，一共有（）个大
格，每大格有（）小格，一共有（）小格。
几时：分针指12，时针指几就是几时。
几时半:分针指6，时针指几和几中间，顺时针是前一个数的几时半。
2填写钟面上的时刻
（）（）（）
.
（）（）（）
3、画出下面的时刻
4时6时半8时半
13时15时半21时半
4、填空
（1）15时是下午的（）时，17时是下午的（）时
（2）19时是下午的（）时，21时是下午的（）时
（3）23时是深夜的（）时，24时是深夜的（）时，也是深夜的（）时
二、时间的初步认识（2）?
1、你认识它们吗？写出时间
2、连线
3、你知道聪聪的一天是怎样过的吗？连一连
4、下面的时间对吗？对的在□内打“√”，错的打“×”，并改正过来
5、你能画出下面的时刻吗。
精彩备课一年级上册数学时分秒的认识
精彩备课一年级上册数学时分秒的认识
一、数学时分秒的概念
1．时的概念：时是指一个对应的一整天的称呼，可分为24小时，并可用60分来记录，比如12:30代表12时30分。
2．分的概念：分是指一个时的1/60，可以用秒来记录，比如12:30:00代表12时30分00秒。
3．秒的概念：秒是指一个分的1/60，可以用毫秒来记录，比如
14:30:00.000代表14时30分00秒000毫秒。
二、数学时分秒的算法
1．加法算法：将任意两个时间段相加，要求计算出一种总时间段。
2．减法算法：将任意两个时间段相减，要求计算出一个总时间段。
3．乘法算法：将任意一个时间段数乘以一个常数K，要求计算出一种乘K倍后的总时间段。
4．除法算法：将任意一个时间段数除以一个常数K，要求计算出一种
除K后的总时间段。
三、数学时分秒的实际应用
1．学校教学表：一个学校教学表有具体的课程时间，一般每节课时间
都以时分秒来表示，以便安排课程安排。
2．运动比赛：体育比赛一般也会以时分秒来表示，方便赛车、竞技等
比赛的安排和计时。
3．新闻报道：新闻报道一般也会以时分秒来表示某件事情发生的时间，方便记录和新闻安排。
4．社会现象：现在社会上大多数活动以时分秒来表示，比如从午夜到
凌晨零时通常用24:00来表示凌晨零点，或者会通过某个特定的时间点
来安排任务，比如我们会让某件事情在20:00这个时间点完成。
小学一年级数学教案二：认识钟表,掌握时间的加减法
小学一年级数学教案二：认识钟表，掌握时间的加减法时间是我们日常生活中非常重要的一部分。
了解和掌握时间的基本知识对我们学习和生活都非常有帮助。
在小学一年级的数学课程中，我们开始学习有关时间和钟表的知识。
本教案将介绍如何认识钟表和掌握时间的加减法，帮助学生更好地理解这一概念。
一、教学目标1.了解钟表上的每个数字、指针和刻度线，掌握指针走动的律。
2.掌握时间的读法，包括小时和分钟。
3.学习粗略的时间估计和精确的时间计算。
4.理解时间的加减法如何使用。
二、教学准备该教案需要以下学习材料1.一些模拟钟表和刻度尺，这些材料可以购买或制造。
2.一些练习册子，包括有关时间读法、估计和计算的题目。
3.游戏或活动，如钓鱼、设置闹钟等。
三、教学过程1.向学生介绍钟表和时间将一些钟表和刻度尺展示给学生，帮助他们了解钟表的外观和每个部分。
然后向他们展示不同数字的时钟面板和指针位置，以及如何使用钟表来告诉时间。
指出哪个指针代表小时，哪个指针代表分钟，并解释指针如何走动。
2.讲解时间的读法教授小时和分钟的读法，让学生知道这两个部分都非常重要。
讲解读取小时的技巧，如何辨认分钟可知是过去还是将来的时间。
学习一些关于时间读法的规则，并鼓励学生在日常生活中尝试。
3.教授时间的估计和计算时间的估计和计算都需要一定的技巧和经验。
通过练习，学习如何快速估计时间，如何使用钟表来解决时间问题。
学生可以通过不同的游戏或活动来练习估算和计算时间，比如“钓鱼”游戏或“设置闹钟”活动等。
4.教授时间的加减法理解时间的加减法非常重要，这是掌握时间技能的关键部分。
通过一些示例问题，向学生展示时间加减法的使用方法。
示例问题可以模拟日常生活经验，如何在家里或学校使用时间加减法。
学生需要掌握两个关键技巧。
首先是如何进行数学运算。
其次是如何将时间转换为数字以进行计算。
5.练习和总结结束课程时，给学生分配一些练习题，巩固所学知识。
请学生尝试使用所学时间技能来解决不同的时间问题。
小学一年级数学认识时间和简单的日常生活应用
小学一年级数学认识时间和简单的日常生活应用一、时间的认识时间是我们生活中非常重要的概念之一。
小学一年级的同学们，你们是否已经学会了认识时间呢？让我们一起来学习一下吧！1. 时钟和钟面在日常生活中，我们经常会看到各种各样的时钟。
时钟的外观通常是一个圆形的钟面，上面刻有数字和时针、分针、秒针等指针。
通过指针的位置，我们可以知道现在是几点钟，从而了解时间信息。
2. 分钟和小时小时是用来表示一段时间的单位，通常用数字来表示。
一天被分成24个小时。
每个小时又被分成60个分钟，分钟用来表示一小时内的时间段。
比如，8点钟可以表示为8小时，而8点30分则表示为8小时30分钟。
3. 24小时制和12小时制在时间的表示方式上，有两种常见的制度。
一种是24小时制，即一天被分成24个小时，从午夜开始，依次为0点、1点、2点，一直到第二天的午夜。
另一种是12小时制，即一天被分成上午和下午两个时间段，每个时间段有12个小时。
上午从12点开始计算，下午从1点开始计算，一直到12点为止。
4. 时间的顺序时间是按照先后顺序排列的。
我们可以用“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”等词语来表示一天中的不同时间段。
比如，早上起床是在天亮之后，下午放学则是在上午上课之后。
二、时间的简单应用时间不仅存在于我们的生活中，还在我们的学习和游戏中起着重要的作用。
接下来，让我们看一些关于时间的简单应用。
1. 日常活动的时间安排在一天中，我们有很多日常活动需要安排时间。
比如，早上起床、上学、吃午饭、上课、放学等。
了解时间可以帮助我们准时完成这些活动，合理安排自己的时间表。
2. 游戏和比赛中的计时在玩游戏或者参加比赛时，计时是非常重要的。
我们需要知道自己花了多长时间才能完成任务或者比赛。
例如，完成一个拼图游戏，我们可以记录下自己用了多长时间，以便与他人比较。
3. 制定计划和目标了解时间还可以帮助我们制定计划和目标。
比如，我们可以设定一个学习目标，规定在每天的某个时间段内专心学习，提高自己的成绩。
一年级数学认识时间练习题
一年级数学认识时间练习题第一部分：认识时间在日常生活中，我们经常需要看时间来安排自己的活动，这是非常重要的一项能力。
让我们通过一些练习题来检验一年级学生对时间的认识和理解。
题目1：请根据钟表上的指针画出下面所示的时间。
a) 8点b) 2点半c) 5点十五分题目2：请根据所给的时间，在表格中填写相应的数字。
现在时间 | 数字---------|------1点 |4点半 |2点十五分 |第二部分：数学运算与时间除了认识时间，我们还需要学会进行一些简单的数学运算。
接下来的题目将结合时间和数学运算，帮助学生更好地掌握这些概念。
题目3：班级上午上课时间是从8点到11点，一节课时为45分钟。
请回答以下问题：a) 上午一共上几节课？b) 上午一共上课多长时间？c) 上午下课的时间是几点几分？题目4：小明早上8点起床，他花了20分钟洗漱，30分钟吃早饭，然后花了15分钟时间穿衣服。
请问小明几点可以准备好出门？题目5：小红晚上8点半开始做作业，她做了30分钟后休息了15分钟，然后继续做作业40分钟。
请问小红什么时候完成作业？第三部分：时间单位问题题目6：请判断下列的陈述是否正确。
a) 60秒等于1分钟。
b) 24小时等于1天。
c) 7天等于1星期。
d) 30天等于1月。
题目7：请完成下列换算。
a) 1小时等于____分钟。
b) 15分钟等于____秒。
c) 2个星期等于____天。
d) 4周等于____天。
题目8：小明每天花费30分钟做作业，他一共做了15天。
请计算小明一共花了多少小时做作业？题目9：请计算以下时间之间的差值。
a) 1小时15分钟和2小时30分钟之间的差值。
b) 4点和8点之间的差值。
c) 5月15日和6月2日之间的差值。
第四部分：综合应用题目10：小明约定和朋友在上午10点在公园见面。
如果小明需要提前半小时出门，并且他需要花15分钟走到公园，请问小明几点应该离开家？题目11：某学校有多个年级，每个年级每天的上课时间相同，都是4个小时。
人教版数学一年级下册7.1《认识时间》说课稿
人教版数学一年级下册7.1《认识时间》说课稿一. 教材分析《认识时间》是人教版数学一年级下册第七单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
教材通过生活中的实际情境，引发学生的数学思考，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有一定的认识，比如知道早上、下午、晚上等。
但是，对于具体的时间单位时、分、秒，以及它们之间的关系，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，我将会以学生已有的经验为基础，通过观察、操作、交流等活动，引导学生进一步认识时间，建立时间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点重点：认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
难点：时、分、秒之间的进率，以及在生活中灵活运用时间知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：多媒体课件、实物钟面、计时器等，辅助教学，使学生更加直观地认识时间。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际情境，如起床、吃饭、上学等，引导学生思考：我们是如何安排一天的活动的？进而引出时间这个概念。
2.认识钟面：引导学生观察实物钟面，了解钟面的结构和各个数字的含义。
3.认识时、分、秒：通过多媒体课件展示，让学生直观地了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
4.实践操作：让学生分组进行实际操作，如拨钟、计时等，加深对时间知识的理解。
5.总结提升：通过小组讨论，引导学生总结时、分、秒之间的关系，以及在生活中如何灵活运用时间知识。
一年级数学认识时间教案
一年级数学认识时间教案一年级数学认识时间教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学认识时间教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学认识时间教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准教科书》一年级下册《认识时间》第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。
【教材分析】《认识时间》这一单元内容是在一年级上册认识时间的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
本单元主要教学认识几时几分。
教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
我选择的是第一个层次的教学，即例1.【学情分析】通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。
【教学目标】1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2、培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
【教学重、难点的确定】能正确读、写几时几分，知道1时=60分。
【设计理念】1、生活——数学——生活的大教学观。
2、建构主义理论——“做数学”3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动研究【教法、学法选择】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，例：在练习认读几时几分时我设计了击鼓传花的游戏，同时还采用了发现教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作交流学会看时间。
数学一年级时间的认识数学-认识“时刻”与“经过时间”
数学一年级时间的认识数学－认识“时刻”与“经过时间”认识“时刻”与“经过时间”课题：认识“时刻”与“经过时间”教学目标1．初步了解一天内的时间的计量，会区分“时刻”与“经过时间”这两个概念．2．会计算简单的求“经过时间”的题目．3．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯．教学过程一、复习1．上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟．上课铃声过后，即让学生观察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八点三十分．师：八点三十分就是现在，我们开始上课．（板书：上课：8:30）2．教师用钟面教具（或演示动画“设定时间”）拨出下列时间，让学生观察后说出钟面所表示的时间．4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．3．教师口头报出时间，学生在自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两人互相检查．8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．4．提问：1小时是几分钟？60分钟是几小时？二、新授（一）通过直观，引出“时刻”概念．上课五分钟后，闹钟突然响了（老师事前拨好的），再让学生观察．这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分．（板书：闹钟响：8:35）师：（指板书）8:30和8:35我们是怎样知道的？（是从闹钟钟面上看来的）这些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们一天当中某一特定的“时刻”（板书）．如上课时，时针分针指到8:30，8:30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8:35，8:35是响铃的时刻．我们平常说的六点起床，十一点三十分放学，晚上七点看电视“新闻联播”，六点、十一点三十分、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候．让学生说出几个学习、生活中常用到的“时刻”．（二）教学“经过时间”．1．引进“经过时间”．师：从上课开始到闹钟响铃，即从8:30到8:35，中间经过了几分钟？你怎样知道的？学生回答后，教师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8:30，然后把分针慢慢拨到8:35上，使学生看出两个时刻之间间隔是5分钟．师：我们平常说的课间休息10分钟，爸爸每天工作8小时，都是时针、分针运行时经过的时间．2．感受时间的久暂．（1）3分钟有多久？师：我们来体会一下，3分钟有多久．现在我发给大家每人一张要求写出得数的口算卡片．（8:40老师宣布“开始算”，3分钟后，老师宣布“停止算”．问几个同学，各做了多少道口算题？）师：老师宣布“开始算”时是8:40，“停止算”时是8:43，中间经过了3分钟时间，就是说刚才做作业用去了3分钟时间．师：3分钟时间虽短，但同学们口算了不少题，说明只要抓紧时间，时间短也能做许多事情．（2）10分钟有多久？（10分钟就是课间休息那么长短的一段时间．）（3）师：老师在“经过时间”的两个图里都标有一个“箭头”，你们能体会出它表示什么意思吗？生：“箭头”表示方向，从8:30到8:35，从8:40到8:43．师：对，“箭头”表示方向．这个“箭头”一直往前去，还表示时间是一去不回的．你想，今天上午的8:43过去了，再来的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是×月×日，明天可是×月的×日了．所以我们要爱惜时间，不要让它白白地过去了．（三）“时刻”与“经过时间”．师：“时刻”与“经过时间”的意义不同在哪里？钟表上的时针、分针所指的每一位置，表达的是某一个时刻．前一个时刻到后一个时刻之差就是所经过的时间．时刻好比一条直线上的点，时间好比两点间线段的长（教师边讲边画出下图）．师：还要注意的是，“时刻”表达成几点几分或几时几分，时间（经过时间）说成几小时几分．举例对比．三、练习1．选择填空．（1）电影《闪闪的红星》要放映________，电影院下午第一场是________开映．（1小时40分钟；1点40分）（2）妈妈上午________上班，她一天工作________．（8时；8小时）2．搭配练习．（把下面左右两边有联系的句子连线）学校上午什么时候放学？20分钟上午在学校的时间是多少？2时课间休息多久？3小时下午第一节上课时钟面时间是11点40分3．在下面这段文字中，哪些是指明时刻的？用单线划出来；哪些是表达经过时间的？用双线划出来．一列快车从甲城到乙城要行6小时，一列慢车从乙城到甲城要7小时30分钟．已知快车8点40分从甲城开往乙城，半小时后，慢车从乙城开往甲城，结果两车于12点14分在途中相遇．4．结合计算，巩固两个概念．（1）看图在（）里写出钟面上的时刻，并在□里填上两个时刻中间经过的时间．（4）看下左图的钟面，现在是上午（）点钟，离中午12点还有（）小时．看下右图的钟面，现在是下午（）时，再过4小时是下午（）时．四、游戏师：一次数学作业，小明做完用了半小时，小芳用了20分钟．下面咱们来做个算时间的游戏．老师先后指定三个学生扮小明，由他们到讲台前即兴用教具钟拨出开始做作业的时刻，说：“我×点×分开始做作业，你们猜猜看，我什么时候做完作业．”说完，算得最快的一个同学马上到讲台前用教具钟拨出小明作业结束后的时刻．如说对，大家鼓掌鼓励，由“小明”奖给他小红花．如说错，由其他同学纠正．然后再指定三个学生扮小芳，先后到讲台前说出自己结束做作业的时刻，由算得最快的同学接着说小芳开始做作业的时刻．五、总结师：今天，我们认识了“时刻”与“经过时间”（板书课题），初步掌握了计算两个时刻之间经过时间的方法．这节课是8∶30上课，现在下课铃响了，请大家看闹钟上的时刻（9∶10），这节课上了多少时间（40分钟）．在40分钟时间里，我们学到了很多知识．希望同学们上好每节课，珍惜每个40分钟．六、课外作业师：看看钟表，上午你是几点几分离家上学的，几点几分回家，中间经过了多少时间？板书设计。
一年级数学认识时间
一年级数学认识时间认识时间是一年级学生开始接触的数学概念之一。
通过学习认识时间，学生能够了解时间的基本概念、单位和计算方法。
本文将围绕一年级数学认识时间展开，介绍时间的概念、时间的单位以及相关计算方法。
一、时间的概念时间是指事件发生的先后顺序以及存在的持续周期。
对于一年级学生而言，他们需要了解时间有多长、时间的划分和如何描述事件的发生顺序。
1. 时间的长度：我们可以通过日常生活中的一些例子来帮助学生理解时间的长度。
比如，一分钟可以用来完成刷牙，十分钟可以用来走一个来回的路程，一小时可以用来上一堂课等。
2. 划分时间的方法：学生需要了解一天被划分为24小时，每小时又划分为60分钟，每分钟又划分为60秒。
可以通过时钟等工具让学生观察并感受时间的划分。
3. 描述事件顺序：学生需要学会用“早上”、“中午”、“下午”等词语来描述一天中不同时间段的顺序，同时也需要掌握用“第一”、“第二”等词语来描述事件的发生顺序。
二、时间的单位在认识时间的过程中，学生需要了解常用的时间单位，包括秒、分钟、小时、天、星期、月和年。
1. 秒：秒是最小的时间单位，用来描述非常短暂的时间，如点击鼠标、眨眼等。
2. 分钟：分钟用来描述较短的时间段，如刷牙、洗手等。
3. 小时：小时用来描述较长的时间段，比如上学时间、午休时间等。
4. 天：天是一个自然日的时间单位，用来描述一天的时间。
5. 星期：星期用来描述一周中的某一天，比如星期一、星期二等。
6. 月：月是用来描述时间的一种单位，我们一年有12个月份。
7. 年：年是用来描述时间的最长单位，描述一年的时间。
三、时间的计算方法在数学中，我们需要学会进行时间的计算，包括时间的加法和减法。
1. 时间的加法：当我们需要计算两个时间段的总和时，可以通过将时、分和秒分别相加来得到结果。
例如，9点30分加上1小时20分钟，可以先将时和时相加得到10点，然后将分钟和分钟相加得到50分，最后将秒和秒相加得到结果。