人教版《噪声的危害和控制》教学课件1

防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地会捂住 耳朵;
直升机驾驶员戴耳罩
三、课堂小结
这节课你有哪些收获？
物理学角度定义 一、噪声的来源和分类
环境保护角度定义
二、噪声强弱的等级和危害
三、控制噪声
控制噪声的产生--在声源处减弱噪声 阻断噪声的传播--在传播过程中减弱噪声 防止噪声进入人耳--在人耳处减弱噪声
四、巩固训练 （物理来源于生活又服务于生活）
汽车消声器
禁止鸣笛标志
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
枪管消声器
2.阻断噪声的传播--在传播过程中减弱噪声
树木能够吸收噪声, 所以常说“幽静的 森林”.
安装窗帘、双层玻 公路隔声屏障减少 璃是在声音传播过 公路噪声对居民的 程中减弱噪声. 影响
3.防止噪声进入人耳朵 ----在人耳处减弱噪声
（二）噪声强弱的等级和危害： 1.人们用分贝 为单位来划分声音强弱的等级，分贝的 符号是 dB 。 2. 0dB是 人们刚刚能听到的最弱的声音 ——听觉下限。
为了保护听力，应控制噪声不超过 90dB ； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB ； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。 3. 请举例说明噪声对人们有哪些危害？
噪声的波形是杂乱无章的。
物理学角度，把发声体做 无规则振动时发出的声音叫噪 声。
“优美的歌曲一定不是噪声。”你认为这个观点是否正
确？请举例说明。
（2）从环境保护角度上讲 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以
及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
因人而异，因时而异。
2.例举你周围的噪声并说明这些噪声是从哪里来的。
观看视频后阅读课本43页内容回答下列问题
1.我们可以将声音的强弱分成若干等级，每一级代表一定的强
度。于是我们就用 作为声音强弱等级的单位，用符号 来
表示。
（1）0dB是指
；
（2）为了保护听力，声音不能超过 ；
（3）为了保证工作和学习，声音不能超过 ；
（4）为了保证休息和睡眠声音不能超过
。
2. 请举例说明噪声对人们有哪些危害。
那么，我们应该如何控制噪声呢？
噪声是声音的一种，声音从产生到引起 听觉经过三个阶段：
声源的振动 产生声音
空气等介 质的传播
鼓膜的振动 引起听觉
防止噪声产生 在声源处减弱噪声
阻断噪声的传播
在传播过程中减 弱噪声
防止噪声进入耳朵 在人耳处减弱噪声
控制噪声的方法： 1.防止噪声产生----在声源处减弱噪声
第二章： 声现象
第4节 噪声的危害和控制
噪声是严重影响我们生活的污染之一， 噪声污染已与水污染、大气污染、固体废弃物 污染一起成为当今社会的四大污染，越来越 引起人们的关注。
什么样的声音是噪声? 噪声强弱怎么划分，对人有哪些危害? 怎样才能有效地防止或减弱噪声呢？
一、噪声的来源
乐音的波形图
噪声的波形图
噪声的危害：
1.心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。 2.生理影响：使人耳聋，头痛，消化不良，视觉模糊，
严重的神志不清、休克或死亡。 3.物理破坏：高强度的噪声能够损坏建筑物等。
减少噪声人人有责
噪声会严重影响人们的工作和生活，人 们把噪声称为“隐形杀手”，因此噪声的控 制十分重要，现代社会也把控制噪声作为环 境保护的重要项目之一。
2.任何事物都具有两面性，噪声也不例外。请 同学们搜集相关资料，了解噪声的利用。
公 开 课 优 质 课研讨 课《噪 声的危 害和控 谢谢！ 再见！
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1.下列各种声音中，属于噪声的是（ C ） A.音乐会里的钢琴声 B.节日的焰火鞭炮声 C.午休时，隔壁传来的歌唱声 D.郊游时，树林里的鸟叫声
2.说出图中分别是在哪个方面减弱噪声的？
在声源处减弱噪声
在传播过程中减弱 在人耳处减弱
噪声
噪声
3.安装噪声监测装置能不能直接减弱噪声？
五、作业布置
1.保护环境，人人有责。说明我们学校周围 有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？与 班里的同学交流，看谁采取的措施更好。
自然界产生的噪声： 风声、雨声、闪电雷鸣等声音；
社会生活噪声： 娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声等；
交通运输噪声： 发动机引擎声、汽笛喇叭声、刹车声等；
工业噪声： 机器运转振动发出的声音，机器切割、摩擦、锻 造等发出的声音；
施工噪声： 建筑工地上的搅拌机、 打桩机、切割机等工作的 声音。
（二）噪声强弱的等级和危害