九年级政治第九课学案
九年级政治6-10课教学案及答案（通用2篇）
九年级政治6-10课教学案及答案（通用2篇）
九年级政治6-10课教学案及答案篇1
第二单元第四课第一课时
对外开放的基本国策总第九课时
【目标要求】
1、知识目标：当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。
2、能力目标：认识对外开放的必要性和重要性，辩证地看待对外开放与独立自主的关系。
3、情感、态度与价值观目标：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策等；树立开放的胸怀和世界的眼光。
【预习导学】
1、当今的世界是的世界，只能导致落后。
2、我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持和相结合，全面提高水平。
3、我国对外开放是对开放，等各个方面都要开放。
4、实行对外开放必须把作为自己发展的。同时，又必须打开大门搞建设，把和结合起来。
5、我们要坚定不移地坚持对外开放的。
【问题探究】
1、“天涯若比邻”
（1）引导学生结合自己的体会加深对情境材料的理解。
（2）请一两个学生列举类似事例。
（3）教师总结。
2、“前事不忘，后事之师”
（1）教师解读邓小平这段话的背景及其深刻内涵。
（2）如果时间允许，教师可以联系唐朝对外开放与清朝闭关自守
所带来的不同结局，帮助学生拓展思路。
（3）引导学生积极思考教材提出的问题，可以从闭关自守导致信息不灵、思想僵化、不思进取等方面进行分析。
3、加入世界贸易组织后的思考
（1）教师简要介绍我国加入世界贸易组织的艰辛历程，让学生明确我国政府坚持对外开放的信心和决心。
（2）结合两种观点，组织学生进行辩论。
（3）教师归纳。
4、全方位的对外开放
（1）启发学生从活动要求的几个方面收集材料，并填写在表格中。
高中政治 第四单元 第九课 《我国外交政策的宗旨 保护世界和平 增进共同进展》 学案 必修2
高中政治必修二第四单元第九课：《我国外交政策的宗旨：保护世界和平增进一起
进展》学案
一、【学习目标】
学习目标1、识记我国外交政策的基本点，理解我国的国家性质和国家利益我国外交政策的决定因素。
2、分析说明我国外交成就取得的原因，结合我国的外交活动分析我国独立自主的和平外交政策以及中国走和平发展的道路。
3、认识我国的外交政策，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
学习重点难点
1、重点我国独立自主的和平外交政策的基本内容。
2、难点我国外交政策的决定因素。
学习方法学生自主阅读、思考、讨论和交流学习成果
二、导学进程：
（一）【自学案】---自主学习筑牢基础（准确扎实经历基础知识，加深对基础知识的明白得）
1.外交政策的含义（了解）
2.我国外交政策是什么？决定因素是什么？
3.我国外交政策的大体内容有哪些？（明白得）
4.什么是独立自主？我国在对外活动中坚持独立自主的要紧表现是什么？（识记含义、了解表现）
5.什么是和平共处五项原那么？（明白得）
6.我国外交政策的制定和完善的进程？（了解）我国为世界和平与进展作了哪些奉献？
7.什么是和平进展道路？我国什么缘故要走和平进展道路？
（二）【探讨案】---合作探讨提升能力（讨论、展现、点评、点拨时记好笔记，完善答案）合作探讨一：培育判定能力判定以下观点是不是正确：
一、国家利益和国家力量是外交政策的决定因素（）
二、保护中国的独立和主权是我国外交政策的宗旨（）
3、保护世界和平、增进一起进展是我国处置对外关系的准那么。（）
4、和平共处五项原那么是我国外交政策的大体立场（）
五、我国和周边国家进展友好结盟关系（）
高中政治 第九课 唯物辩证法的实质和核心学案 新人教
第九课唯物辩证法的实质和核心
第一课时矛盾是事物发展的源泉和动力
【学习目标】——明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）
1.识记矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。
2.准确理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其意义，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3—5分钟，认真背诵下列内容，同桌间相互检查）
1.量变和质变的辩证关系？
2.量变和质变辩证关系的方法论要求是什么？
【导学菜单】——我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）
1.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？
2.什么是矛盾的同一性和斗争性？二者的关系是什么？
3.什么是矛盾的普遍性？矛盾的普遍性要求我们如何做？
4.什么是矛盾的特殊性？如何全面理解矛盾的特殊性？
5. 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是什么？其重要性是什么？
【感悟平台】——我来探究（在个人思考的基础上，开展小组合作交流，发挥集体智慧完成对问题的思考）
义利观是中国传统文化价值观的核心。当前弘扬具有社会进步意义的义利观，对构建和谐社会，实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。
材料一人们对义利观的探索随着时代的变迁和社会经济的发展而变化。孔子主张“君子喻于义，小人喻于利”；孙中山提倡“大义所在”，坚持革命和民族大义，反对“重私心而忘公义”；中国共产党倡导“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人自身的合法利益”的社会主义义利观。
九年级思想品德复习教学案第9课 弘扬和培育民族精神
九年级思想品德复习教学案第9课
弘扬和培育民族精神
九年级思想品德复习教学案第9课
弘扬和培育民族精神
一、知识网络结构：
五千年文明熔铸民族魂
民族精神耀中华
民族精神：中华民族的精神支撑
弘扬和培育民族精神
在文化建设中弘扬和培育民族精神
高擎民族精神的火炬
火炬在我们手中
二、基础知识：
、中华民族是一个
的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的
。无数英雄豪杰、仁人志士的至理名言向世人昭示了中华民族精神的
、
。（
页）
2、中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革
的过程中，不断结合
和
，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步和
了中华民族精神。（
页）
这里可以结合党在不同历史时期形成的时代精神来认识，要特别注意理解抗战精神、载人航天精神、青藏铁路精神等民族精神的内涵。
3、列举反映我国民族精神的名人名言
答：天下兴亡，匹夫有责;鞠躬尽瘁,死而后已;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;敬业乐群,公而忘私。
4、中华民族精神生生不息，在不同的时期有不同的内涵和表现。我国革命建设和改革时期有许多体现民族精神的表现，请举例。（
页）
答：在革命战争时期形成的民族精神有：
。
新中国成立后形成的民族精神有：
。
5、中华民族的民族精神的主要内容是什么？（
页）
答：在5000多年的历史长河中，中华民族逐步形成了以
为核心的
、
、
、
的伟大民族精神。
6、中华民族的民族精神有何作用？（或为什么要弘扬和培育民族精神?或弘扬和培育民族精神有何重要意义?或民族精神对实现民族振兴的意义）（
页）
答：（1）民族精神是中华民族的
，是中华民族赖以生存和发展的
高中政治 第9课 维护世界和平 促进共同发展同步教学案 新人教版必修2
第九课维护世界和平促进共同发展【课程标准要求】
目
标导学知识
目标
1、了解当今时代的主题；明确威胁和平与发展的主要障碍；全面认识我国主
张建立的国际新秩序的主要内容；
2、理解世界多极化趋势的形成过程及原因和意义；理解当前国际竞争的实质；
认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战；
3、掌握外交政策的含义；理解我国外交政策制定的依据，宗旨、基本目标、
基本立场和基本准则；了解我国外交政策的制定和完善，我国的重要外交成
就以及原因和条件。
能力
目标
1、学会运用所学知识，分析解决国际交往中出现的热点问题；
2、能运用所学知识分析理解国际社会中以及我国外交过程中出现的政治现
象。
情感、
态度
与价
值观
目标
1、致力于为维护世界和平，促进共同发展，维护负责任大国的形象；
2、为增强国家的综合国力而努力学习，为在世界多极化竞争中抓住机遇立于
不败之地，贡献自己的力量；
3、理解我国外交政策的制定，坚定贯彻党的外交政策，为我国的外交作出应
有的贡献。
第1课时和平与发展：时代的主题
填一填
1．和平与发展是当今时代的主题。
2．霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。
3．为了和平与发展，必须坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以
和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
4．建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
悟一悟
探究活动1：(1)20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么？
2019-2020年九年级政治全册《第四单元 第九课 第一框 人民是国家的主人》学案 苏教版
2019-2020年九年级政治全册《第四单元第九课第一框人民是国
家的主人》学案苏教版
［预习要求］
１、我国宪法规定：“中华人民共和国是领导的、以为基础的的社会主义国家。”
２、是我国的国家性质，一方面对实行民主，国家一切权力属于，另一方面对实行专政，切实维护人民的利益。
３、人民民主专政本质上是。
４、人民行驶国家权力的机关是和。
５、是我国的根本政治制度，是我国实现人民当家作主的，直接体现了的国家性质。
６、是我国的最高国家权力机关，代表全国人民行驶国家、、
、，在国家机构中处于地位。
７、我国各给人民代表大会的代表，由人民产生，来自各行各业，具有的代表性。
８、发展社会主义民主政治，建设社会主义文明，是我国全面建设小康社会的重要目标。
９、实现人民当家作主和实行依法治国的根本保证是。
10、我国的基本民族政策是。
11、我国的一项基本政治制度是。
12、社会主义民主政治的本质要求是。
【知识梳理】
1、我国的国家性质是什么？
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、你对我国的国家性质是如何理解的？
（1）人民民主专政是我国的国家性质
（2）一方面对人民实行民主，国家一切权力属于人民；另一方面对敌对分子实行专政，切实维护人民得益
（3）人民民主专政本质上是人民当家作主。
3、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度
4、我国的基本政治制度是：民族区域自治制度
5、我国的基本经济制度是：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
6、我国的政权组织形式是：人民代表大会制度
7、我国国家性质与政治组织形式之间的关系是怎样的？
人教版八年级政治下册第九课《我们崇尚公平》学案
人教版初中政治八年级下第九课我们崇尚公平学案
课题第九课我们崇尚公平
第一框公平是社会稳定的“天平”课型新授课
课时1课时教学方法自学、讲授、讨论
1、知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
2、能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
3、情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中
不公平现象的理智感。
重点关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教具多媒体
难点如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象。
导入新课：
学习新课
一、自主学习
1、公平是怎样产生的？谈谈人们心目中的公平是怎样的？
2、列举几个你在生活中耳闻目睹的有关不公平的事例
3、思考P101问题：①你认为李伟受表彰公平吗？为什么？
②你认为什么是公平？
4、列举我国还存在哪些不公平的现象？我国又采取了哪些对应的政策来消除这些不公平的现象？
二、合作探究
1、不公平的危害性有哪些？
2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？
3、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）：任何社会都会存在一些不公平的现象，所以公平的社会是不会出现的。
三、展示点评
自主学习2题参考答案：
(1)不公平。因为公平是在比较中产生的。李伟未付出任何劳动，反而获得了表彰。
(2)公平，意味着处理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒哪一个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，就是不公平。
部编人教版《道德与法治》七年级下册第九课《法律在我们身边》学案(含答案)
人教七年级下册第九课《法律在我身边》学习指导
知识结构
知识梳理：
一、生活需要法律
1.生活与法律息息相关
法律就在我们身边。生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律作为社会关系的调节器，不仅服务于人们的
当前生活，而且指导着人们未来的生活。法律与我们每个人相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法治的脚步
国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。它是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要标志。
建设社会主义法治国家总目标：建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路
二、法律保障生活
1.法律有三个主要特征。法律是由国家制定和认可，法律依靠国家强制力保证实施，法律对全体社会成员具有普遍的约束力。其中：法律依靠国家强制力保证实施是法律最主要特征。
2. 法律的作用。法律的规范作用，通过规定公民权利和义务来规范全体社会成员的行为。法律的保护作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。
试题赏析
（2016.南京）3．关于道德或法律的认识，正确的是（）
初三政治第九、十课预习学案
第九、十课预习学案
1、我们的最高理想是：共产主义。
2、我们的共同理想是：是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
3、现阶段小康的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
4、共同理想和最高理想的关系。
答：实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
5、我们的衣、食、住、行、用等都实现了两个历史性跨越是：由贫困到温饱、再由温饱到小康。
6、和谐社会的含义？（或基本特征或具体要求？）
答：和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安全有序、人与自然和谐相处的社会。
7、建设和谐社会的指导思想：要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个
代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。
8、了解增强建设社会主义祖国的使命感（或全面建设小康社会）青少年怎样做？（开放）答：①我们应该立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身社会主义的经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。②和谐社会，人人共享，人人有责，需要艰苦奋斗，需要全体人民参与。
9、为什么要坚持艰苦奋斗？（怎样理解理想的实现离不开艰苦奋斗）
答：①人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶。②艰苦奋斗精神是我们民族精神的重要内容。③全面建设小康社会、实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神。④理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。
中考政治 九年级 第1-2课复习学案(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册政治学案
第一、二课承担责任服务社会
1. 知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
2. 正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
3. 积极参与公共生活、公益活动,有为他人、为社会服务的精神。
考点一我对谁负责谁对我负责
1. 责任的含义和
(1)含义:责任是一个人做的事情或做某些事情。它产生于之中的。
(2)对他人的、分配的任务、上级的任命、的要求、规定、传统习俗、公民身份、原则等。2. 责任与角色的关系:在社会的舞台上,每个人都在扮演着的角色,而每一种角色往往都意味着一种。
3. 自己对自己负责:
(1)谁对我负责?首先是对自己负责。表现为:守信诚实,自尊自信,,用的方法及时纠正自己的过失;等等。
(2)自己对自己负责的原因:①谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的负责。②如果不能自觉承担起相应的责任,对自己负责,你就永远无法。③只有对自己负责任的人,也才有资格、有、有承担起对他人、对社会的责任。
4. 每个人都应该具有责任感:我对负责,也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对负责、对负责。总之,我们每个人都应该具有。
5. 承担责任的意义:
(1)对个人的成长来说,承担责任,是的具体表现,是的必然选择,是走向的标志。
(2)对社会发展来说,只有人人认识到自己,尽到自己的,才能共同建设的社会,共享美好的幸福生活。
考点二承担责任的回报与代价
6. 承担责任的回报与代价:
【人教版】高中政治 第九课 第三框 我国外交政策的基本目标和宗旨学案 新必修2
第九课第三框我国外交政策的基本目标和宗旨（B层）
【课前预习案】
【学习目标】
1.知识目标：了解外交政策的含义、我国外交政策的决定因素。理解我国外交政策的宗旨、基本内容。
2.能力目标：结合我国外交实践，认识中国的和平发展对世界的意义，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析社会政治现象的能力，以及自主学习、探究能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的信念；增强国家忧患意识和挑战精神。
【重难点】外交政策的决定因素；我国外交政策的基本内容
【自主学习】
一、独立自主的和平外交政策（阅读课本P105--P106，找出以下问题）
1.外交政策的含义
2.我国外交政策及其决定因素
思考：外交政策的决定因素和国际关系的决定因素相同吗？
①国际关系的决定因素是各国的国家利益，国家间的共同的利益是国家合作的基础，而利益的对立是引起国家冲突的根源。②外交政策的决定因素是国家性质和国家利益。其中国家性质决定外交政策的性质，国家利益决定外交政策的内容。
3.独立自主的和平外交政策的基本内容
（1）基本立场：①内涵②表现（课本P106探究框内）
（2）基本目标：
①国内：这是我国外交政策的首要目标
②国际：
（3）宗旨：
①地位：它既是我国外交政策的宗旨，实际上也是我国外交政策的基本目标之一。
②意义：
（4）基本准则：
①内容：
②意义：（补充：第一，它成为国家间和平共处的基本前提和必要条件，成为发展国家关系和解决国际争端公认的基本准则；第二，只有坚持这一原则，才能保证国家关系的正常化，建立国际新秩序，维护世界和平与安全，促进世界发展。）
第九课+中国与国际组织+集体备课教案 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
课题第九课中国与国际组织
教学目标（核心素养）政治认同：站在新的历史定位，增强对中国发展更高层次对外开放的政治认同。科学精神：科学面对经济全球化，有效采取措施积极应对，培养科学精神。
法治意识：明确中国作为世界主要经济体和负责任的大国，奉行多边贸易规则。公共参与：明确中国的发展为世界各国的发展提供了机遇，中国是制定世界经济规则的积极参与者。
教学重点重点：中国与联合国；中国与新兴国际组织。
难点难点：中国在联合国的地位和作用；中国与新兴国际组织。教学过程：
集体备课个性设计（手写
补充）
【课标要求】
1.阐释《联合国宪章》的国际关系基本准则，评析联合国在国际事务中发挥的作用；分析世界贸易组织、世界银行、国际货币基金组织在国际经济事务中发挥的作用。
2.识别主要的区域性国际组织，评析区域性国际组织在国际事务中发挥的作用。【思维导图】
【必备知识】
核心考点一中国与联合国
1、中国与联合国关系的历史演变
（1）创始国
（2）曲折
（3）恢复席位
（4）意义
2、中国在联合国的地位和作用
（1）地位
（2）作用
核心考点二中国与新兴国际组织
1、二十国集团
（1）建立
（2）特点
（3）任务
（4）中国与二十国集团
2、金砖国家
（1）产生
（2）性质
（3）作用
（4）特点
（5）中国与金砖国家
3、上海合作组织
（1）成立
（2）特点
（3）作用
（4）与中国的关系
4、亚洲基础设施投资银行
（1）性质
（2）作用
（3）原则
（4）目标
（5）特点
【易错清零】
1.中华人民共和国建立后，中国就以崭新的姿态出现在联合国舞台上，与联合国的关系步入正轨，双方在各个领域的合作不断加强。
九年级政治 学案 第九课实现我们的共同理想(学案)
实现我们的共同理想(学案)
班级姓名
一、学习目标
1、知道共同理想。了解社会主义和谐社会的基本内容。
问题：全国人民在社会主义初级阶段的共同理想是什么？
2、社会主义和谐社会的内涵；理解民族精神和艰苦奋斗的含义。具有开拓创新意识。
问题：民族精神与艰苦奋斗有哪点相同的地方？.
3、了解社会主义和谐社会的基本内容（提出、特征和责任）。和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。和谐美好的社会，需要我们脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与。
二、问题与题例
共同理想我们怎样实现？
答：立足于社会主义初级阶段的基本国情，坚持党的基本路线；按照三步走战略，科教兴国战略和可持续发展战略的要求，坚持改革开放，坚持保护环境节约资源的基本国策。还需要补充哪些内容？
三、目标检测：
单项选择题：
1、在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是（）
A实现共产主义
B 构建和谐社会
C全面建设小康生活
D 把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化建设国家
2、虽然我国人民的生活总体达到小康水平。但是目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的其根本原因 ( )
A、新中国脱胎于半殖民地半封建社会
B、我国生产力水平还比较低，地区发展不平衡
C、我国科技水平和人们的文化素质还不够高
D、我国社会主义社会的具体制度还不够完善
3、为了实现小康社会的宏伟蓝图，作为国家的小主人，我们要了解我国的基本国情，承担对社会、对国家的责任，此外，还应该（）
①关注国家经济建设，做力所能及的事②关心国家大事，积极参与政治生活
③学好科学文化知识，为建设祖国做好准备④发扬艰苦奋斗精神，担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命
七年级政治上册 第四单元 第九课 第1框 守护生命学案 新人教版(道德与法治)
第九课珍视生命第一框守护生命
自主学习主干梳理
1．守护生命需要做到哪些?
(1)首先要关注自己的。
(2)需要关注并养护我们的。
2．爱护身体应注意什么?
(1)关心，养成，是一种对生命负责任的态度。
(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的。
(3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强、自我保护意识，提高能力，掌握一些基本
的方法。
3．守护生命为什么还需要养护精神?
(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
(2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
4．精神发育和物质支持的关系是怎样的?
(1)我们的精神发育，需要的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的，仍然可以看到真、善、美。
(3)相反，过度的物质追求，容易使我们丧失对的体验，丢失精神世界的财富。5．我们为什么要守护精神冢园，弘扬民族糈神?
(I)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
(3)守护，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬。
合作探究热点剖析
1．爱护身体
【关键词】六楼跃下双手接人
2016年3月30日，杭州55岁的废品收购员蒋承仁在一个小区里的小卖部打公用电话，正准备离开时，他突然看到对面一栋楼上一名年轻女子从六楼纵身跃下。蒋承仁见状，立刻跑去张开双手走人，结果女子砸在自己身上，人被救下，自己则被撞成脑震荡，多处受伤，他的英雄壮举感动了很多网友。据悉，女子跳楼系与男友感情不和。
第九课 纠纷的多元解决方式复习学案-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活
第九课《纠纷的多元解决方式》复习学案
大同市煤矿第一中学校李鑫
课标要求核心素养
1.识别调解和仲裁的
不同方式，明确调解、仲裁制度的特点和程序。
2.解析民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的特点。法治意识
明确仲裁制度的特点和程序；通过对诉讼及其特点、
诉讼的主要类型的探究，认识诉讼的特点和程序。
科学精神
正确理解调解的含义、种类；了解人民调解；了解仲
裁的含义、特点；明确商事仲裁与诉讼只能选择其一；
正确理解诉讼的含义、特点；了解诉讼法；明确诉讼
的主要类型。
【知识框架】【热点探究】
某房地产开发公司因为逾期交房，被业主林某告上了仲裁庭。根据双方合同约定，开发商每逾期一天，须按房款的1‰支付业主违约金。然而，逾期3个多月，开发商仍未交房，按房款100万元算，违约金已经超过10万元。对开发商来说，一旦按约定的违约金支付的话，要面对几百户业主，违约金数额巨大承受不起;对业主来说，违约金过高，即使通过法院诉讼途径也不可能拿到这么多违约金。最终，仲裁庭作出仲裁，开发商支付给林某2万元违约金，并在一个月内办理好交房的相关手续。
假如事后林某觉得违约金太少，是否可以要求仲裁庭或者法院重新审理该案?为什么?
【必备知识】
1.比较纠纷的多元解决方式。
2.调解的类型有哪些，它们分别由谁主持？重点阐述人民调解的原则。
3.说说你对商事仲裁原则的理解。哪些纠纷不能仲裁？
4.诉讼的特点是什么？请从诉讼目的、提起诉讼的主体等角度比较三大诉讼。
【关键能力】
1.不同调解比较
调解
类型
主持机
构
适用阶段适用纠纷类型|效力适用法
律规范
主要作用
人民
调解
人教部编版道德与法治九年级上册《7-1 促进民族团结》教案教学设计初三优秀公开课
第七课中华一家亲
第1 框促进民族团结
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：维护和促进民族团结。
教学难点：民族团结的意义。
2 教学过程
一、导入新课
播放视频：《可爱的中国》56 个民族宣传片(提示：引导学生形成热爱各民族人民的情感。)
问题设置：试一试，你能从视频中找出哪些民族？
教师导入：我国是一个统一的多民族国家，各个民族共同创造了璀璨的民族文化。我们聚在一起，像石榴籽一样紧紧抱在一起，我们是团结一致的中国，我们是56 个民族的中国。
二、新课讲授
目标导学一：民族大家庭
环节一：回顾我国民族知识
问题设置：根据八年级学过的知识和你的经验，介绍我国的民族情况。
教师小结：我国是56 个民族组成的统一的多民族国家。
各民族分布特点：呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。
处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
处理民族问题的基本政治制度：民族区域自治制度。
我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
环节二：民族平等团结
1.民族平等
相关链接：我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。”
问题设置：如何理解民族平等？
教师小结：在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。
2.民族团结
多媒体链接材料：新冠肺炎疫情发生以来，少数民族群众同全国广大人民群众凝聚在一起，在各自工作岗位上发挥积极作用，以实际行动传播抗疫好声音、发挥抗疫正能量。有的身为白衣天使，面对疫情积极响应号召，辞别父母、妻儿毅然走向“战场”；有的组织留守人员中的党员组成送餐爱心慰问队，坚持每天将可口的饭菜送到一线防疫工作者手中；有的虽已退休、工资微薄，但向疫区医院慷慨解囊；有的社区负责人把工作岗位当阵地守，组织工作人员一丝不苟认真排查辖区内病患者和外来人口……
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第九课《实现我们的共同理想》导学案
一、学习目标：
1.
我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；共建和谐社会；
2.
结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；
3.
结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；
二、重难点：
1.共同理想与最高理想之间的关系；
2.为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？
三、学习方式：
小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助
四、课前预习：
1、小康——最早出自《诗经》，作为中国特色社会主义的建设目标，是首先提出的。
2、我们的最高理想是。
3、我国各族人民的共同理想是。
4、共同理想与最高理想的关系是什么？
5、我国现在达到的小康是什么样的小康？
五、学习过程
第一课时、走进共同理想
【活动一】你心目中的理想社会是什么样子？
﹡经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子；
﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；
﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子；
﹡教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。
（1）、我们的最高理想是共产主义
共产主义社会将是一个什么样的社会？
共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
【活动二】○无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：
﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量；
﹡共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；
﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是激励无数共产党人和革命群众不断奋斗的一种巨大的精神力量。
○谈谈你对中国共产党先进性的认识
——体现在“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
（2）、我国各族人民的共同理想
把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
（3）、共同理想与最高理想的关系
①、实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础
②、实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
③、在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
2、同绘小康蓝图
（1）、我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越
【活动三】联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。
答：A、民主法制还不尽如人意。B、用电、饮水、看电视等还没有很好地解决。C、家庭开支过大，支付教育费用还很困难等等。
（2）、我国现在达到的小康是什么样的小康？
我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
（3）、21世纪头20年我们的奋斗目标（全面建设小康社会的目标）
跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。（含义或目标）：P114
【活动四】○让我们展开想象的翅膀，用文字、图画，描绘美好的未来。
A、经济方面：综合国力明显增强；家庭财产普遍增加；人均国民生产总值接近中等发达国家水平等。
B、政治方面：社会主义法制更加完备；社会秩序更加良好；各民族更加团结、和睦等等。
C、文化方面：享有更加良好的接受教育的机会；医疗卫生体系进一步完善；全体社会成员文明程度进一步提高等等。
D、环境方面：生态环境会得到明显改善；人与自然更加和谐；资源将得到更加合理的利用等等。
○美好理想社会的实现需要那些条件？
答：A、中国共产党的坚强领导；B、全国各族人民团结一致、众志成城、共同奋斗。C、良好的周边环境和国际环境。D、大力发展教育和科技、走可持续发展道路。E、构建社会主义和谐社会，建设创新型的社会主义国家等等。
（4）、我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗？P115
3、共创和谐伟业
【活动五】P115
(1)和谐社会的思想渊源
（2）我们所建的社会主义和谐社会的具体内容
（3）构建社会主义和谐社会需要付出长期艰苦的努力
（4）如何构建社会主义和谐社会？
课后反思：
第二课时、艰苦奋斗开拓进取
一、学习目标：
1.
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
2.
培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；认识到：促进和谐人人有责、艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。
3.
结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；共享和构建和谐社会；培养艰苦奋斗的精神。
二、重难点：
1.如何理解全面建设小康社会的奋斗目标；
2．你如何参与和谐社会的构建
三、学习方式：
小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助
四、课前预习：
1、我国现在达到的小康是什么样的小康？
2、全面建设小康社会的目标是什么？
3、我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗？
4、我们所建的社会主义和谐社会的具体内容是什么？
5、如何构建社会主义和谐社会？
6、什么是艰苦创业的精神？
五、学习过程
1、代代相传的精神
【活动一】○你能归纳上述格言反映的共同主题吗? ——艰苦奋斗或天才出勤奋。
○你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？
A、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C、世上无难事，只怕有心人（只要肯攀登）。
D、君子以俭德群难。
E、民生在勤，勤则不匮。
F、俭节则昌，淫佚则亡。
G、历览前贤过与家，成由勤俭破由奢。
H、天才出勤奋等等。
○中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。你还能举出哪些实例说明这一主题？