统一的多民族国家
中华人民共和国是统一的多民族国家
中华人民共和国是统一的多民族国家，有56个民族。
为促进少数民族政治、经济、文化等各项事业的全面发展，中国政府制定了一系列民族政策。
中国政府的民族政策主要有：一、坚持民族平等团结在中国，民族平等是指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭的平等一员，具有同等的地位，在国家社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。
民族团结是指各民族在社会生活和交往中平等相待、友好相处、互相尊重、互相帮助。
民族平等是民族团结的前提和基础，没有民族平等，就不会实现民族团结；民族团结则是民族平等的必然结果，是促进各民族真正平等的保障。
民族平等和民族团结作为我国解决民族问题的政策，在中国的宪法和有关法律中得到明确规定。
《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。
国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
禁止对任何民族的歧视和压迫”。
二、民族区域自治民族区域自治，是中国政府解决民族问题采取的一项基本政策，也是中国的一项重要政治制度。
民族区域自治制度与人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作、政治协商制度一样，同为我国三大墓本政治制度之一。
民族区域自治是在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权，使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内部事务。
民族区域自治是与中国的国家利益和各民族人民的根本利益相一致的。
实行民族区域自治，保障了少数民族在政治上的平等地位和平等权利，极大地满足了各少数民族积极参与国家政治生活的愿望。
根据民族区域自治的原则，一个民族可以在本民族聚居的地区内单独建立一个自治地方，也可以根据它分布的情况在全国其他地方建立不同行政单位的多个民族自治地方；实行民族区域自治，既保障了少数民族当家作主的自治权利，又维护了国家的统一；实行民族区域自治，有利于把国家的方针、政策和少数民族地区的具体实际结合起来，有利于把国家的发展和少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势。
统一的多民族国家(全)
1.中国政府解决台湾问题的原则、基 本方针和最佳方式是什么？ 原 则： 一个中国的原则
基本方针： 和平统一、一国两制 两岸统一的最佳方式 “一国两制”
2.为什么中国政府在处理台湾问题始终 坚持“一个中国”的原则？
（1）世界上只有一个中国，大陆和台湾同 属一个中国，中国的主权和领土完整不容 分割。（内容） （2）坚持一个中国的原则，是发展两岸关 系和实现和平统一的政治基础。（重要性）
课本P45第一段
统 一 的 多 民 族 国 家
五十六 个民族 是一家 共同浇灌 民族团结 之花 实现祖国 和平统一
我国统一的多民族国家 民族区域自治制度 处理民族关系的原则 履行维护民族团结的义务
最广泛的统一战线 一国两制 不可阻挡的历史潮流
维维 护护 国民 家族 统团 一结 是是 公公 民民 的的 义义 务务
这幅图片是澳门特别行政区 区徽：区徽上有五星、莲花、大 桥、海水图案，澳门古称“莲 岛”，莲花象征澳门，五星照耀 下莲花含苞怒放寓意澳门将兴旺 发达，绿底象征和平与安宁，弧 形排列的五星象征中国政府恢复 对澳门行使主权，莲花、大桥、 海水是澳门的自然景观。寓意澳 门四周是中国的领海，寄托着澳 门回归祖国后一定能保持稳定发 展的美好愿望。
“一国两制”意义：
丰富了“一国两制”的理论与实践。事实证 明，“一国两制”方针是完全正确的，具有 强大的生命力，它保持了香港、澳门特别行 政区的繁荣、稳定和发展。
有人说：“香港、澳门回归祖国，国家已经 实现了完全统一。”这种说法对吗？为什么？
台湾问题仍未解决！
史实证明：台湾自古就是中国领土不可分割的一部分
英国国旗降落
五星红旗冉冉升起香港上空
葡萄牙国旗降落
五星红旗飘扬在澳门上空
中国自古以来就是一个统一的多民族国家
中国自古以来就是一个统一的多民族国家。
新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有５６个。
由于汉族以外的５５个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。
在我国这个团结统一的多民族大家庭里，汉族人口约占总人口的91.96％。
55个少数民族总人口有9056多万，约占全国总人口的 8.04％ 。
由于这个原因，习惯上把其余的兄弟民族称为少数民族。
不管是汉族还是少数民族，都是中华民族这个大家庭的一员。
蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族在中华人民共和国成立前，中国历代政府（无论是汉族还是少数民族建立的中央政权）虽都有一套关于民族事务的政策和制度，但民族间却无平等可言。
中华人民共和国成立后，党和政府制定了一套适合中国国情的、正确的解决中国民族问题的方针和政策，即民族平等政策、民族团结政策、民族区域自治政策和各民族共同发展繁荣的政策。
新中国成立后，根据大多数少数民族地区人民的意愿，中国政府采取不同方法先后在少数民族地区逐步实行民主改革，并在50年代末完成。
这场改革废除了领主、贵族、头人等特权者的一切特权，消灭了人剥削人、人压迫人的旧制度，使千百万少数民族群众翻身解放，获得人身自由，成为国家和自己命运的主人。
建国几十年来，我国各民族结成了平等、团结、互助的社会主义民族关系，曾经长期被压迫、遭歧视的少数民族真正变成了国家的主人。
在中国共产党的领导下，一些新中国成立前社会形态尚处于原始社会末期、奴隶制度或封建农奴制度下的少数民族，在短短的几十年里跨越了数百年乃至数千年的历史鸿沟，跨入了现代社会。
统一的多民族国家
统一的多民族国家1、我国的民族概况：(1)我国是一个统一的多民族国家,有56个民族分布在祖国的四面八方。
(2)经过长期的经济文化等方面的交往,各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。
2、我国的新型民族关系、处理民族关系的原则及基本民族政策：(1)新型民族关系:平等团结互助和谐。
(2)处理民族关系的原则:民族平等、团结和共同繁荣。
(3)基本民族政策:民族区域自治制度。
3、我国维护民族平等采取的措施有哪些?①实行民族区域自治;②大力培养和使用少数民族干部;③保护和发展少数民族文化,保障各民族的平等权利。
4、民族团结的内容、地位及重要性：(1)内容:在我国,民族团结包括汉族和少数民族之间的团结,各少数民族之间的团结,以及同一少数民族内部成员之间的团结。
要牢固树立“汉族离不开少数民族,少数民族也离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”的思想观念。
(2)地位:民族团结是我国处理民族问题的根本原则,也是我国民族政策的核心内谷。
(3)重要性:加强民族团结,维护祖国统一是中华民族的最高利益,也是各族人民的共同愿望。
5、维护民族团结的重要性：(1)民族团结是国家统一的重要保证。
只有实现了民族团结,才能维护国家统一。
(2)民族团结是社会稳定的重要前提。
只有实现了民族团结,社会才能安定和谐,人民才能安居乐业、国家才能长治久安。
(3)民族团结是各项社会事业发展的重要保障。
各民族只有团结一心,才能聚精会神搞建设,一心一意谋发展,使经济社会取得长足进步、各族人民生活不断得到改善。
6、各民族共同繁荣的地位：(1)坚持各民族共同繁荣发展,是我国民族政策的根本立场。
(2)国家坚持把加快少数民族和民族地区经济社会发展作为解决我国民族问题的根本途径,不断出台政策措施支持少数民族地区发展。
7、民族区域自治制度的含义、内容及地位：(1)含义:民族区域自治制度是指在国家的统一领导下,在各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权(2)内容:民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一,是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。
我国少数民族知识竞赛试题(含答案)
1、我国是一个统一的多民族国家。
目前我国已经识别认定的民族共有（B）个。
A、55B、56C、572、我国少数民族和民族地区的特点主要表现为（A）。
A、多、长、大、广、穷B、地大物博，资源丰富C、大聚居，小分散3、（C ），共同繁荣发展，是新世纪新阶段我国民族工作的主题。
A、共同团结进步B、共同发展进步C、共同团结奋斗4、“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们事业必定要胜利的基本保证”，这是 (A )同志提出的。
A、毛泽东B、邓小平C、胡锦涛5、胡锦涛同志指出，必须坚持巩固和发展我国（C ）、团结、互助、和谐的新型社会主义民族关系。
A、公平B、互敬C、平等6、“民族”一词最早出现在（B ）。
A、印度B、希腊C、埃及7、民族是(C )产生的。
A、人类社会一开始B、国家出现后C、原始社会崩溃，私有财产和阶级产生后8、民族从其本质出发，具有(C )、共同地域、共同经济生活、共同文化心理素质等四个基本特征。
A、共同文字B、共同习俗C、共同语言9、全世界大大小小的民族大致有2700个，上亿人口的民族有7个，即汉人、印度斯坦人、美利坚人、俄罗斯人、孟加拉人、日本人和（C）人。
A、西班牙B、法兰西C、巴西10、中国民族识别的依据主要是民族特征和(A )。
A、民族意愿B、国家规定C、历史推定11、把我国各民族人民维系于一个统一的大家庭中而又世代传承的纽带，主要有：一是(A )；二是各民族相依共存的经济文化联系；三是近代以来各民族在抵御外来侵略和长期革命斗争中结成休戚与共的关系。
A、国家的长期统一B、长期的历史交往C、民族的大融合12、（C）是社会主义的根本任务，也是我国现阶段民族工作的根本任务。
A、增强民族团结B、维护社会稳定C、大力发展经济13、社会主义在民族政策上的根本立场是(B )。
A、民族解放B、民族繁荣C、民族自强14、当代民族问题具有普遍性、(A )、复杂性、国际性和重要性五个基本特征。
九年级政治统一的多民族国家
04 维护国家统一和领土完整 是每个公民的义务
坚决反对任何分裂国家行为，维护国家主权和领土完整
1 2 3
反对任何形式的分裂行为
坚决反对任何旨在分裂国家、破坏国家统一和领 土完整的言行，维护国家的统一和稳定。
维护国家主权
尊重和维护国家主权，不参与任何损害国家主权 和尊严的活动，积极捍卫国家的核心利益和正当 权益。
尊重各民族的宗教信 仰和风俗习惯，维护 社会稳定和民族团结。
鼓励各民族之间的经 济、文化等方面的交 流与合作，促进共同 发展繁荣。
实现各民族互助合作，共同迈向现代化
鼓励各民族之间的互助合作， 实现资源共享和优势互补。
促进各民族在现代化进程中的 共同发展，实现共同进步和繁 荣。
加强各民族在教育、科技、文 化等方面的交流与合作，推动 国家现代化进程。
鼓励少数民族在文化传承的基础上进行创新 ，推动少数民族文化与现代文化的融合，提 高少数民族文化的时代性和创新性。
保护少数民族文化遗产
加强对少数民族文化遗产的保护和传 承，挖掘和整理少数民族的文化资源， 促进少数民族文化的繁荣发展。
弘扬中华民族优秀传统文化举措
加强文化教育
举办文化活动
将中华民族优秀传统文化纳入国民教育体 系，加强对青少年学生的文化教育，培养 他们的文化自觉和文化自信。
加快民族地区经济社会发 展，促进各民族共同繁荣。
坚决打击民族分裂势力、宗教 极端势力、暴力恐怖势力，维 护国家统一和民族团结。
加强各民族文化交流互鉴， 推动中华文化创新发展。
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近代
遭受外来侵略，各民族共同反抗 ，维护国家主权和领土完整。
总结统一的多民族国家发展历程及成就
民族区域自治制度-高中政治《政治与法治》(统编版必修3)
本节目录
第二单元 人民当家作主
第六课 我国的基本政治制度
6.2 民族区域自治制度
第一目 第二目 第三目
我国是统一的多民族国家 符合国情的民族区域自治 我国的宗教政策与法律
一、我国是统一的多民族国家
一、我国是统一的多民族国家
1、民族概况：P59中1
在我国960多万平方公里的土地上，居住者56个民族。 中华民族是我国所有民族聚居形成的命运共同体。
1、民族概况：P59中1 2、民族格局特点： 多元一体。P59中2 3、各族人民的贡献：P59中3 （五个共同）
4、我国的行政区域类型： 5、我国的国家结构
是什么 为什么 怎么办
二、符合国情的民族区域自治制度。
民族团结进步之花盛开在雪域高原 探究：结合教材和视频，思考我国民族关系为什么好？
二、符合国情的民族区域自治
注意：监察机关(监察委)和司法机关(法院和检察院)不属于自治机关
二二、、符符合合国国情情的的民民族族区域区自域治自制治度
2、民族区域自治制度
（2）内容：（是什么）P62上
③自治权
民族自治地方的自治机关的主要有以下权力
依法制定自 治条例和单
行条例
依法管理地 依法自主地安排和
方财政的自 管理地方性的经济
坚持独立自主 自办原则
三.我国的宗教政策与法律
2.我国的宗教工作的基本方针
统一的多民族国家(全)
（民族区域自治制度是一项基本的政治制度） 注意：区别于港、澳、台的高度自治！
我国的民族政策
（1）含义：在国家统一领导 下,在少数民族聚居地建立相 应的自治区域,少数民族自己 管理自己的内部事务。
（2）地位：是我国一项基本政治制 度，是建设中国特色社会主义民主 政治的重要内容。 （重点）
民族区域
自治制度
“一个国家、两种制度”，简称“一国两 制”
解读一国两制的基本内涵
一国：指中国的主权和领土必须完整，
不容分割，中国是一个统一的国家。 在国际上，代表中国的只能是中华人
民共和国.
两制：指在一个中国的前提下，国家的主
体坚持社会主义制度，香港、澳门、 台湾保持原有的资本主义制度和 生活方式长期不变。
4、香港、澳门回归祖国有何意义？ （实施“一国两制”的意义） 事实证明， “一国两制”方针是完全 正确的，具有强大的生命力。 “一国 澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。 P44§3
原则（政治基础）： 一个中国 基本方针：
和平统一、一国两制 四个决不 台独分子；外国干涉势力
立场： 不利因素：
台独分子违背了什么责任和义务:
维护民族团结和祖国统一的责任和义务
这些事例说明了什么？
台独不得人心，解决台湾问题，实现祖国完 全统一，是全体中华儿女的共同心愿。
• 坚持一个中国原则，是两岸关 系和平发展的政治基础。 • 两岸统一是中华民族走向伟大 复兴的历史必然。海内外中华 儿女紧密团结，共同奋斗，祖 国完全统一就一定能够实现。
在我国科学的民族政策下，各少数民族地区 的政治、文化以及经济发生了巨大的变化。
科 技 油 菜 试 验 田
房在 里属 学于 习自 电己 脑的 机 丰藏 收民 羊 毛 喜 获
中国是一个统一的多民族国家
中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，每一个民族都是这个多民族大家庭中不可缺少的成员。
我国的少数民族，第一是人数多，加起来有1亿人口；第二是居住地域广，民族自治地方面积加起来占国土总面积的64%，我国两万多公里陆地边境线绝大部分位于少数民族聚居区；第三是混居程度高，一个民族常常散布于许多地方，一个地方常常生活着若干民族。
在中国，保持国家的统一，维护领土的完整，实现人民的团结，都离不开各民族的共同努力。
讲任务，是56个民族共同的任务；讲成绩，是56个民族共同的成绩；讲困难，是56个民族共同的困难；讲前途，是56个民族共同的前途。
56个兄弟民族情同手足，休戚与共，一荣俱荣，一损俱损。
一、党关于民族问题的基本理论和政策有：（1）民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。
一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。
有的民族在形成和发展的过程中，宗教起着重要作用。
（2）民族的产生、发展和消亡是一个漫长的历史过程。
在人类社会发展的进程中，民族的消亡比阶级、国家的消亡还要久远。
（3）社会主义时期是各民族共同繁荣发展的时期，各民族间的共同因素在不断增多，但民族特点、民族差异和各民族在经济文化发展上的差距，将长期存在。
（4）民族问题既包括民族自身的发展，又包括民族之间，民族与阶级、国家之间等方面的关系。
在当今世界，民族问题具有普遍性、长期性、复杂性、国际性和重要性。
（5）中国特色社会主义道路是解决我国民族问题的根本道路。
我国的民族问题，只有在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的共同事业中才能逐步解决。
（6）我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
国家统一是各族人民的最高利益，各族人民都要继承和发扬爱国主义传统，自觉维护祖国的安全、荣誉和利益。
我国的民族问题是我国的内部事务，反对一切外部势力利用民族问题对我国进行渗透、破坏和颠覆活动。
（7）各民族不分人口多少、历史长短、发展程度高低，一律平等。
统一的多民族国家ppt
推广普通话，同时尊重和保护少数民族语言文字，促进各民族间的语言互通。
加强各民族间的团结合作
鼓励各民族间相互学习、相互帮助，增进彼此了解和信任，加强团结合作。
加快少数民族地区经济社会发展
加大对少数民族地区的扶持力度
01
通过财政、税收、金融等政策措施，支持少数民族地
区经济社会发展。
早期发展
各民族在早期的经济、文化、政治等方面都有不同程度的发展， 形成了各具特色的民族文化和传统。
汉族与少数民族关系演变
汉族的形成与发展
汉族作为中华民族的主体民族，在历史进程中不断 吸收其他民族成分，发展壮大。
少数民族的演变
各少数民族在与汉族的交往过程中，既有融合也有 保持自身特色的倾向。
民族关系的特点
推动文化创新
鼓励各民族之间的文化创新和交流，推动中华文化的传承和发展， 形成多元一体的文化格局。
04
统一多民族国家优势及挑战
优势：地域广阔、资源丰富、文化多样
地域广阔
统一的多民族国家通常拥有辽阔 的领土和丰富的自然资源，为国 家的经济发展提供了巨大的潜力。
资源丰富
多民族国家往往拥有多样化的资源， 包括矿产、能源、农业和人力资源 等，这些资源为国家的综合国力提 供了重要支撑。
加强民族工作机构建设
建立健全民族工作机构，加强对民族问题的研究、 协调和处理，推动各民族之间的交流和合作。
经济文化交流与融合
促进各民族经济交流
01
通过贸易、投资等方式，加强各民族之间的经济联系和交流，
实现资源共享和优势互补。
推动民族文化交流
02
尊重和保护各民族的传统文化，促进各民族之间的文化交流和
统一的多民族国家
宪法单一制国家-中国统一多民族国家
中国——统一的多民族国家我国宪法序言规定：“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
”总纲第4条又规定：“各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。
”这些规定充分的表明我国的国家结构形式是单一制。
通过对教材这一节的学习。
我认识到了我国单一制国家的必要性。
那么，我就先从单一制这一概念说起。
单一制的国家就是以普通行政单位或者自治单位所组成的统一国家。
在单一制的国家中，全国只有一个宪法和一个中央政权；各行政单位或者自治单位都受中央的统一领导，而且不论中央与地方的分权达到何种程度，地方的权力均由中央以宪法和法律加以规定。
下面就我国实际分析如下：根据我国宪法规定，全国人民代表大会是最高权力机关，国务院即中央人民政府是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
全国地方各级人民政府都直辖于中央人民政府，接受其统一领导。
民族区域自治地方是中华人民共和国不可分割的一部分。
在民族区域自治地方设立的民族自治机关是地方国家机关，除行使一般地方国家机关的职权外，还享有广泛的自治权。
我国的国家结构是由普通的行政区域单位和民族区域自治地方共同组成的单一制形式。
因此，可以准确的说中国是单一制的统一多民族国家，这充分的反映了我国各族人民的共同愿望。
这一国家结构形式，是由中国共产党根据马克思列宁主义关于民族问题和无产阶级专政的国家结构的理论为依据，结合我国的实际情况制定的。
除上述的理论因素之外，还有很多其他因素有利的证明只有采取单一的国家结构形式才更有助于我国的建设。
从历史因素上看。
也就是掌握政权阶级多汉族与中国境内其他少数民族的关系的认识问题。
尽管我国从秦代开始就是集中制的国家，民族之间还是存在矛盾的。
汉族在社会生活中占据着主导作用，而其他的少数民族的地位稍显薄弱。
但是我们应该认清时代的主流，便是合作。
例如，在抗日战争爆发以前，中国共产党的重要文献或者将“中华民族”等同于汉族，因而将中国境内各少数民族排除在中华民族之外；或者将“中华民族”视同“中国境内各民族”进而将中国境内各少数民族视作中国各民族大家庭中的成员。
政治九上四单元重点知识点
1.我国在民族方面的基本国情是怎样的？①我国是统一的多民族国家。
五十六个民族，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭，形成了中华民族共同体。
②我国各民族的人口分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。
2.我国处理民族关系的基本原则和基本政治制度是怎样的？我国形成了怎样的社会主义新型民族关系？新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人，在此基础上，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
3.怎样理解民族平等、民族团结、各民族共同繁荣？①在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。
各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。
②加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。
特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人民没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神，打败了侵略者，赢得了民族独立。
③我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
4.为什么我国要促进民族地区共同繁荣？新中国成立后，我国经济社会状况得到很大改善。
人心思定谋发展，人心思治求幸福。
加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
5.我国怎样促进各民族共同繁荣？①长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
特别是改革开放以来，国家进步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。
《统一的多民族国家》课件
国家在少数民族聚居的地方设立自治机关，行使 自治权。
保障自治机关的自治权
自治机关依法行使管理本民族、本地区内部事务 的权利，并受中央人民政府的领导。
3
发展少数民族地区经济文化事业
国家采取措施帮助少数民族地区发展经济文化事 业，保护少数民族的名胜古迹、珍贵文物和其他 重要历史文化遗产。
04
中国的民族经济发展
艺术形式
各民族的音乐、舞蹈、戏 曲等艺术形式独具魅力， 为中国文化注入多元的元 素。
民族文化的融合
交流与互动
文化创新
各民族在历史发展过程中相互交流、 融合，形成了你中有我、我中有你的 文化格局。
在文化的交流融合中，各民族不断进 行文化创新，推动了中国文化的繁荣 发展。
共同价值观念
在长期的文化交流中，各民族形成了 共同的价值观念，如爱国主义、集体 主义等。
《统一的多民族国家》ppt课件
目录
• 中国的多元民族文化 • 中国的统一多民族国家 • 中国的民族政策 • 中国的民族经济发展 • 中国的民族教育 • 中国的民族语言文字
01
中国的多元民族文化
中国的多元民族
01
02
03
56个民族
中国是一个多民族的国家 ，共有56个民族，包括汉 族和55个少数民族。
。
民族团结有助于增强中华民族的凝聚力 。各民族的文化传统和风俗习惯各有特 色，只有相互尊重、理解和包容，才能 形成强大的民族凝聚力，共同为国家的
繁荣发展而努力。
民族区域自治制度
民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度，是指在少数民族聚居的地方，设立自治机关 ，行使自治权。这一制度保障了少数民族当家作主的权利，维护了国家的统一和民族的团结 。
统一的多民族国家
思考： 知道这首歌吗？ 它反映了什么吗？
统一的多民族国家
五十六个民族是一家
我国是一个统一的多民族国家
少数民族：由于汉族以外的其它民族人 口相
对较少，习惯上被称为少
数民族汉。族离不开少数民族，少数民 族离不开汉族，各少数民族之间也
相互离不开。
——
江泽民
民族区域自治制度（我国的基本民族政
C、坚持一个中国原则是发展两岸关系和实现和平统一 的基础。台独分子分裂祖国的图谋永远不会得逞。
D、“一国两制”是两岸统一的最佳方式。
E、按照“和平统一、一国两制”的基本方针，实现祖 国统一，是全体中华儿女的共同心愿，已成为不可逆转 的历史潮流。
（3）、结合上材料，谈谈你认为我国应当怎 样解决台湾问题，实现祖国完全统一？
•当前局势
• “两国论”、 民进党、美国、联合国大 会、
••解决连办\法宋访问大陆、目前台湾民众意愿
•坚持一个中国的原则是发展两岸关系和实现 和平统一的基础。
• “一国两制”是两岸统一的最佳方式。
•按照“和平统一，一国两制”的基本方针， 实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历
材料分析
材料一：党的十六大报告指出：实现祖国的完全统 一，是海内外中华儿女的共同心愿。我们成功的解 决了香港问题和澳门问题，正为早日解决台湾问题、 完成祖国统一大业而努力奋斗。
在少数民族聚居的地区，建立相应的自治区域， 少数民族自己管理自己的内部事务。
内蒙古自治区、广西壮族自治区、 宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、
民西族藏自区治区域 自 治 制 度 是我国的一项基本政 治制度， 是建设有中 国特色社会主义政治 的重要内容。
共同浇灌民族团结之花
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第三课第三框《统一的多民族国家》
尊敬的各位领导、老师：
上午好！我今天说课的题目是人教版教材九年级第三课第三框《统一的多民族国家》。
我主要从教材分析、教学方法、教学程序、教学效果和教学反思共五个方面来说。
一、教材分析
本框主要讲述我国民族团结和祖国统一两个方面的基本情况、重大成就和主要方针政策。
我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一和民族团结是我国各族人民的共同愿望，从这一逻辑出发，通过本框内容的学习，有利于让学生了解这两个方面的基本状况，从而增强国情认识；有利于让学生懂得国家的稳定、繁荣昌盛要靠各族人民共同努力，从而感受民族凝聚力；有利于让学生理解国家在处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策，从而增强学生维护祖国统一和民族团结的责任感、使命感和爱国主义情感。
因此，本框在教材中处于十分重要的地位。
二、教学方法
遵循一个总原则：以情动人、以理服人、以物示人。
注重两个特点：注重思想品德课的时代性和实践性特点，理论联系实际，创设情境，使学生能够在情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的意识，形成科学正确的观点。
立足两个基础：一是立足于学生的实际学习情况和心理成长情况。
九年级的学生思维活跃，好奇心强，叛逆性强，对一些社会问题开始关注，积累了一定的知识基础。
但缺乏深刻的感受与体验。
更缺乏理论上的深刻、全面的把握。
二是立足于农村实际教育教学水平。
一些先进的教学设施农村是不具备的，应立足
于教材本身的挖掘和加工。
因此，本框教学选择的教学方法主要是：（1）情境教学法；（2）讨论法；（3）讲授法。
三、教学程序
本框有两个方面的教学内容：民族团结和祖国统一，我主要设计了四个大的程序步骤来实施教育教学：
（一）开门见山，导入课题
1、依托教材（P41的图片），提出问题：
（1）.你能说出上面的服饰属于我国哪个民族吗?
（2）.除此外,我国还有哪些民族?能说出一些民族的文化风俗习惯,建筑房屋、代表人物、饮食爱好等特点吗? （交流分享）
2、创设情境，升华提高：多媒体播放视频短片《爱我中华》，
请学生谈在这首歌中的认识和感悟。
（总结我国的民族关系）【设计意图】让学生轻松地步入课堂，在活动中体验知识，同时学会和提高收集整理信息和处理信息的能力。
（二）重点突出，难点突破
1、合作交流：全班学生分为若干合作小组，快速阅读教材，结合课前收集的相关资料，联系生活，合作完成教材P42的图表，说明以上事实和新型民族关系形成的原因（引出民族区域自治制度和处理民族关系的原则）
2、思维拓展：维护民族团结只是国家和大人的事吗？我们青少年可以为民族团结做些什么？（配合人民币背面文字图片，引出“三个尊重”）
【设计意图】使学生掌握学习重点，突破难点。
理解民族区域自治制度和我国处理民族关系的基本原则，引导学生树立民族大家
庭意识，自觉维护民族大团结，同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力。
（三）联系时政，拓展延伸
1、师范读《乡愁》
2、学生探究分析：
（1）你是如何解读《乡愁》的？
（2）让人们乡愁的主要原因是什么？反映了什么问题？（从台湾问题引出祖国统一问题）
3、时政再现
（1）图片展示：香港特别行政区和澳门特别行政区的区徽、区旗。
说说两幅图片的含义。
（2）针对情境，提出问题，引发讨论：
这些图片反映哪两件历史事实？它是用什么方式解决的？其涵义是什么？两件历史事实的发生有什么意义？（理解“一国两制”的含义、意义、影响和爱国统一战线的内容）
4、展示漫画图片，学生探究分析：
（1）如果有人在你面前宣扬“两国论”，你准备如何批驳。
（2）我们靠什么来解决台湾问题？
（3）结合课本有关内容和自己所收集到的“台独”言论内容，请你就台独阴谋能否得逞谈谈看法（指出两岸关系的可喜变化和《反分裂国家法》）。
【设计意图】加强师生互动，感受祖国统一的前进步伐，体会到党和国家制定的“一国两制”方针的科学性和强大的生命力，寓理于情，以情导理。
（四）巩固小结，谈收获
1、通过本框题的学习我的收获是什么？
2、我对本节课的学习经历有何感受？
【设计意图】总结深化内容、凸显重点难点，明导行动方向。
四、教学效果：
从本堂课的教学设计来看，只要学生们能够紧跟老师的思路认真思考，积极回答老师所设计的问题，那么肯定会取得比较的学习效果，同时，本堂课的所有教学目标都能顺利地实现，达到教师顺利完成教学任务，学生扎实掌握知识，实现“双赢”的目标。
五、教学反思：
对于本框内容的教育教学，让我感触最深的有两点：一是要充分的发挥学生的主体性作用，要立足于学生的实际，要相信我们的学生，要放手我们的学生，要认真聆听他们的声音，要用心去感受他们的感知，这样老师才能有的放矢，收放自如，学生也才会听其言，信其道。
二是要注重发挥老师的参与性作用。
老师不仅仅是组织者，合作者，在适当的时候要露一手自己的特长，有助树立老师的威信，提高教育教学质量。
以上就是我说课的全部内容，我非常珍惜这次学习机会，相信各位专家和老师一定会根据我的不足提出宝贵的意见，我会一直努力。
谢谢大家。