人教版四年级下册数学练习四课件-四年级下册数学练习三课件
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人教版四年级数学下册练习四
验算：
134 × 6 804
4 5 4 1 8 3 1 6
2 3 2 0 3
验算：
验算： 158 × 2 316 + 1 317
45 × 4 180 + 3 183
1 5 8 2 3 1 7 2 1 1 1 0 1 7 1 6 1
改正
×
85 3 256 24 16 15 1
改正
×
64 4 256 24 16 16 0
13 2
31 9
22 8
11 6
6 6
0
3 3 0
8 8 0
6 6 0
17
25
6
14
4
14 6 24 24
2
14 14 0
15 15
0
16 16
0
0
√
改正
×
2 3 3 6 9 6 9 9 0
改正
1 4 6 4 2 2
7 8
8 8 0
×
96盆花，分别按小芳、小东想出 的图案摆，各能摆出多少个图案？
√
272÷4 = 68（元）
9.
48 99 126 261 114 356
48,126, 114,356
126,261, 356
261,114
（1）291Βιβλιοθήκη 3=97（2）278÷5=55……3
（3）576÷6=96
46 24 36 36 0 两位数
162
2 12 12 4 4 0 三位数
（答案不唯一）
96÷6=16（个） 96÷8=12（个）
90÷2= 45（张）
45÷3=15（张）
417÷3= 332÷4=
四年级数学下册《练习四》教案范文
四年级数学下册《练习四》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和掌握分数乘法的计算方法，能够运用分数乘法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够理解分数乘法的意义，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的联系。
二、教学内容1. 分数乘法的计算方法。
2. 分数乘法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解和掌握分数乘法的计算方法，能够运用分数乘法解决实际问题。
2. 教学难点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。
四、教学方法1. 采用自主探究、合作交流的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的数学思维能力。
2. 利用生活实例，让学生感受数学与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
3. 采用激励性评价，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习分数乘法的意义，引出本节课的内容。
2. 自主探究：学生自主探究分数乘法的计算方法，教师巡回指导。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题思路，互相学习，教师总结。
4. 实例讲解：教师通过生活实例，讲解分数乘法在实际问题中的应用。
5. 练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时批改，给予反馈。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生的学习状态和思维过程。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，以及对分数乘法计算方法的掌握程度。
3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学拓展1. 分数乘法的拓展练习：设计一些具有挑战性的练习题，让学生在课后进行自主练习，进一步提高学生的数学思维能力。
四年级下册数学课件《练习四》(3) 北师大版(共11张PPT)
根据从三个方向看到的形状还原立体 图形：
先根据从一个方向看到的形状分析， 推测可能出现的各种情况，再结合其他两 个方向看到的形状综合分析，最后确定立 体图形。
今天你有什么收获？
学习要求： （1）搭一搭给出的立体图形.说说从上面看到的分别是什么 形状？连一连。 （2）从右面看形状是 的图形有哪几个？
3.根据指令搭Leabharlann 体图形根据从立体图形的正面、上面和侧面三个 位置观察到的形状特征，才能确定所搭的立体 图形；
仅根据立体图形的某一个面的形状，所搭 的立体图形是不唯一的。
4.根据图形还原立体图形
1.按要求正确搭建图形
分辨关键词：横着、竖着、左边、右边、上面、 中间、前一排、后一排
请你按照淘气的指令搭一搭。 学习要求： （1）根据淘气的指令搭出立体图形。 （2）小组交流：说一说你是怎么想的。
2.在方格纸上画出观察到的图形
1.先数看到的面上有几个正方形。 2.确定看到的正方形上、下、左、右的关系。 3.画出图形。
先根据从一个方向看到的形状分析， 推测可能出现的各种情况，再结合其他两 个方向看到的形状综合分析，最后确定立 体图形。
今天你有什么收获？
学习要求： （1）搭一搭给出的立体图形.说说从上面看到的分别是什么 形状？连一连。 （2）从右面看形状是 的图形有哪几个？
3.根据指令搭Leabharlann 体图形根据从立体图形的正面、上面和侧面三个 位置观察到的形状特征，才能确定所搭的立体 图形；
仅根据立体图形的某一个面的形状，所搭 的立体图形是不唯一的。
4.根据图形还原立体图形
1.按要求正确搭建图形
分辨关键词：横着、竖着、左边、右边、上面、 中间、前一排、后一排
请你按照淘气的指令搭一搭。 学习要求： （1）根据淘气的指令搭出立体图形。 （2）小组交流：说一说你是怎么想的。
2.在方格纸上画出观察到的图形
1.先数看到的面上有几个正方形。 2.确定看到的正方形上、下、左、右的关系。 3.画出图形。
人教版四年级数学下册练习课(3-5课时)
答案：（1）175×5+175×7+175×8
=175×(5+7+8)
=175×20
=3500
（2）135×29-135×3-6×135
=135×(29-3-6)
=135×20
=2700
答案：1.10 2.20 3.39 10
知识点5：解决问题策略的多样化
教材第30页练习八第3题
分析：
可用两种方法去算。方法一：用乘法算出5本相册一共可以插多少照片，然后和900张比较大小；
=28×26
=728（元）
答：李老师买《格林童话》比买《科学家的故事》少用728元。
答案：
75×60+45×60
=60×（75+45）
=60×120
=7200（元）
答：一共花了7200元钱。
知识点3：应用乘法运算定律解决问题
教材第28页练习七第8题
分析：可以用“角”为单位，列出5×45计算。
一套《喜羊羊与灰太狼》连环画有8本，每本5元5角，买这套连环画需要多少钱？
1.167×2+167×3+167×5=167×
2.28×225-2×225-6×225= ×225
3.39×8+6×39-4×39= ×
分析：三个乘法算式中都有一个相同的因数，因此可灵活地运用乘法分配律改写成三个数的和、差的形式。
用简便方法计算。
（1）175×5+175×7+175×8
（2）135×29-135×3-6×135
方法二：用除法先算出页数，再将商与32比大小。
答案：列式为4×7+2×7
=(4+2)×7
=6×7
=42（元）
=175×(5+7+8)
=175×20
=3500
（2）135×29-135×3-6×135
=135×(29-3-6)
=135×20
=2700
答案：1.10 2.20 3.39 10
知识点5：解决问题策略的多样化
教材第30页练习八第3题
分析：
可用两种方法去算。方法一：用乘法算出5本相册一共可以插多少照片，然后和900张比较大小；
=28×26
=728（元）
答：李老师买《格林童话》比买《科学家的故事》少用728元。
答案：
75×60+45×60
=60×（75+45）
=60×120
=7200（元）
答：一共花了7200元钱。
知识点3：应用乘法运算定律解决问题
教材第28页练习七第8题
分析：可以用“角”为单位，列出5×45计算。
一套《喜羊羊与灰太狼》连环画有8本，每本5元5角，买这套连环画需要多少钱？
1.167×2+167×3+167×5=167×
2.28×225-2×225-6×225= ×225
3.39×8+6×39-4×39= ×
分析：三个乘法算式中都有一个相同的因数，因此可灵活地运用乘法分配律改写成三个数的和、差的形式。
用简便方法计算。
（1）175×5+175×7+175×8
（2）135×29-135×3-6×135
方法二：用除法先算出页数，再将商与32比大小。
答案：列式为4×7+2×7
=(4+2)×7
=6×7
=42（元）
北师大版四年级下册数学课件《练习三》 (共22张PPT)
口 算 大 闯 关
0.6×3= 1.8 4.9×1= 4.9 8×0.125= 1 50＋0.3= 50.3
0.9×0.1= 0.09
3.77×0= 0 1.6－0.2= 1.4 0.25×4= 1 0.7×0.8＝ 0.56
1.1×0.4= 0.44
根据第一个算式的积写出后面算式的积。
123×16=1968 12.3×1.6= 19.68 1.23×1600= 1968 12.3×0.16= 1.968 1.23×0.16= 0.1968
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 11:31:24 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/1690 25×1.06
四年级下册数学课件-《练习三》 北师大版(共11张PPT)
试一试：
水是生命之源，如果每人每 月节约0.2立方米的水，我们班 一年能节约水多少立方米？
解决问题：
小红和爸爸、妈妈去长城，往返 交通费要用多少元？
单程票价每人24Байду номын сангаас5元 儿童半价
这节课收获了什么？
祝同学们学习进步！
计算：
5.04×28 3.82×0.45
0.96×6.9 4.15+3.24+9.85+6.76
计算：
(15.4 - 7.8)×3.5
3.2×4.6+3.2×5.4 4.5×3.6+5.2×0.35 12.8+2.04×9.5
算一算：
（1）苹果每千克7.2元，买1.8 千克苹果应付多少元？
（2）橘子每千克3.6元，买4.2 千克橘子应付多少元？
练习三
这一单元我们学到了什么？
自探提纲
小数乘法的意义 小数点搬家 小数乘整数 小数乘小数 积的小数位数随乘数变化的规律 小数混合运算 小数运算的简便运算
2.想一想，填一填。
7×2= 14 0.7×2= 1.4 0.7×0.2= 0.14
3×6= 18 15×2= 30 0.3×6= 1.8 1.5×2= 3 0.3×0.6= 0.18 1.5×0.2= 0.3
人教版四年级下册数学课件2.3 练习四(共17张PPT)
前面
左面
上面
从同一方向观察不同物体的形状
从左面和上面看到这三个物体，图形是相同 的，从前面看到图形不相同。
从同一方向观察不同物体的形状
从同一角度观察不同物体得到的图形， 有可能是相同的，也有可能是不相同的。
从前面看
从上面看
从左面看
①
② ③④ ⑤
（1）从正面看，看到的是长方形的有（ ① ③ ），看到的是正方形的有
（ ② ）。
（2）从侧面看，看到的是长方形的有（ ③④ ），看到是正方形的有
（①②），看到是圆的有（ ⑤ ）。
（3）从上面看，看到的是长方形的有（ ① ），看到是正方形的有
（② ③ ），看到是圆的有（ ④⑤ ）。
从左面看 从上面看 从前面看
相同
不同 不同
课堂练习
033 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
小学数学四年级下册
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
（1）从前面看到的形状是 看到的形状是
（2）从左面看到的形状是
的有哪几个？ 的有哪几个？
的有哪几个？
（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？
2、3、5 1、4、6 1、2、4、6
没有ห้องสมุดไป่ตู้
从前面看
从上面看
从左面看
第一层
1
第二层
3
6 第三层
第四层
10
左图是由至少（ 20 ） 个正方体搭成的。
1+3+6+10=20
四 下数 学
2.3 练习四
CONTENTS
目 1 温故知新 录 2 新知探究
3 课堂练习
4 课堂小结
相关主题