新课标人教版小学二年级语文下册：14、邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
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人教版小学二年级语文下册14邮票齿孔的故事 ppt课件
（那位先生）
阿切尔被那个人的举动吸引住 了。他想：要是有一台机器能给邮 票打孔，不是很好吗？阿切尔开始 了研究工作。很快，邮票打孔机制 造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候 非常方便。英国邮政部门立即采用 了这种机器。直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔机。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
邮票的齿孔还给我们现在的生 活带来了启发，你能说说我们身边类似 的例子吗
学习了这个故事，你想说点什 么吗
鲁班发明了锯子
瓦特发明了蒸汽机 …………
大龙邮票
中国第 一枚正式发 行的邮票是 大龙票。
说一说
带齿孔的邮票是 怎样发明的？
填 一 填
（ 一位
（
） 一台
） ） 一把
（ （ （
） ） ）
一张
研究
立即 正式 举动 而且
“黑便士” 邮票
这就是世界上第一枚 邮票,于1840年发行, 价格只有一便士，由 于是用黑色油墨印的， 后人便将它命名为 “黑便士”邮票。它 的发行者是英国教育 家罗兰· 希尔。
那个人想了想，从西装领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处刺上小孔，邮票很 容易地便撕开了，而且撕得很 整齐。
（
（
）
（
）
中国最早 的邮票是 1878年清 政府发行 的大阿切尔被他吸引住？
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？阿 切尔开始了研究工作。很快， 邮票打孔机造出来了。
（阿切尔）
从课文中哪些句子可以看出那 个人和阿切尔都很善于动脑筋？
立即 英国邮政部门立即 采用了这种机器。直到 仍然 现在，世界各地仍然在 使用邮票打孔机。
阿切尔被那个人的举动吸引住 了。他想：要是有一台机器能给邮 票打孔，不是很好吗？阿切尔开始 了研究工作。很快，邮票打孔机制 造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候 非常方便。英国邮政部门立即采用 了这种机器。直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔机。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
邮票的齿孔还给我们现在的生 活带来了启发，你能说说我们身边类似 的例子吗
学习了这个故事，你想说点什 么吗
鲁班发明了锯子
瓦特发明了蒸汽机 …………
大龙邮票
中国第 一枚正式发 行的邮票是 大龙票。
说一说
带齿孔的邮票是 怎样发明的？
填 一 填
（ 一位
（
） 一台
） ） 一把
（ （ （
） ） ）
一张
研究
立即 正式 举动 而且
“黑便士” 邮票
这就是世界上第一枚 邮票,于1840年发行, 价格只有一便士，由 于是用黑色油墨印的， 后人便将它命名为 “黑便士”邮票。它 的发行者是英国教育 家罗兰· 希尔。
那个人想了想，从西装领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处刺上小孔，邮票很 容易地便撕开了，而且撕得很 整齐。
（
（
）
（
）
中国最早 的邮票是 1878年清 政府发行 的大阿切尔被他吸引住？
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？阿 切尔开始了研究工作。很快， 邮票打孔机造出来了。
（阿切尔）
从课文中哪些句子可以看出那 个人和阿切尔都很善于动脑筋？
立即 英国邮政部门立即 采用了这种机器。直到 仍然 现在，世界各地仍然在 使用邮票打孔机。
人教版小学二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》优质课件.
那个人想了想，从西服领带上取下一枚 别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮 票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
体会到他肯动脑
那个人想了想，从西服领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票 便很容易地被撕开了，而且撕 得很整齐。
体会到这个办法很好。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他 想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是 很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快， 邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张 邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候 非常方便。英国邮政部门立即采用了这种 机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮 票打孔机。
1840年，英国首次正式 发行邮票。最早的邮票跟现 在的不一样。每枚邮票的四 周没有齿孔，许多枚邮票连 在一起，使用的时候，得用 小刀裁开。
1848年，英国发明家阿切尔到伦敦一家 小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生左 手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。 看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生 摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只 好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？” 阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
阿切尔开始了研究工作。很
快，邮票打孔机造出来了 。
马上。
英国邮政部门立即 采用了这种机器。
直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔 机。
。 还是；照样； 依旧。
我会写：
dāo
ěr qiú réng
刀
尔求
仍
shǐ biàn yīng piào
使便
英
票
zhěng
整
shì
ér qiě
式
而且
我会读
阿切尔被那个
人的举动吸引
住了。
指的是一个人 对于其他人所 抱的积极态度。
体会到他肯动脑
那个人想了想，从西服领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票 便很容易地被撕开了，而且撕 得很整齐。
体会到这个办法很好。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他 想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是 很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快， 邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张 邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候 非常方便。英国邮政部门立即采用了这种 机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮 票打孔机。
1840年，英国首次正式 发行邮票。最早的邮票跟现 在的不一样。每枚邮票的四 周没有齿孔，许多枚邮票连 在一起，使用的时候，得用 小刀裁开。
1848年，英国发明家阿切尔到伦敦一家 小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生左 手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。 看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生 摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只 好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？” 阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
阿切尔开始了研究工作。很
快，邮票打孔机造出来了 。
马上。
英国邮政部门立即 采用了这种机器。
直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔 机。
。 还是；照样； 依旧。
我会写：
dāo
ěr qiú réng
刀
尔求
仍
shǐ biàn yīng piào
使便
英
票
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整
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式
而且
我会读
阿切尔被那个
人的举动吸引
住了。
指的是一个人 对于其他人所 抱的积极态度。
人教最新版小学二年级语文下册14、邮票齿孔的故事精品ppt课件
自主读书
“直到现在，世界各地仍
然在使用邮票打孔机。” 从“仍然”一词你又知道了 什么？
直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔 机。 还是；照样； 。 依旧。
邮 票 打 孔 机
阿切尔，我想对您说：
“您真是一个善于发现， 善于思考的人。我要好 好向你学习，做一个爱 动脑子的人。”
小结：
只要做生活中的有心人， 留意身边的事，多动脑筋多 思考研究，每个人都有发明 创造的机会。
Iún dūn 伦 敦 ré ng
仍然
sī
撕开 biàn 方便
zhè ng 邮 政 jiǔ 喝酒
我会读
一枚 伦 敦
撕开 小刀 邮 政 方便 裁 开 研究 喝酒 齿孔 仍然
我会读
我能辩：
dāo
ěr
qiú
rãng
shǐ
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刀
尔
求
要求
仍
使
便
刀子 尔后
仍然 使用 方便
小刀 莞尔
求实
仍旧 使命 便利 仍是 使者 灵便
猜一猜
小小一幅画， 无脚走天下。 寄信必用它， 无它信不发。
邮票
作用：寄信、文化交流、 欣赏、记录重大事件、收藏……
“黑便士” 邮 票
这就是世界上第 一枚邮票,于1840 年发行,价格只有 一便士，由于是 用黑色油墨印的， 后人便将它命名 为“黑便士”邮 票。它的发行者 是英国教育家罗
中国最早 的邮票是 1878年清 政府发行 的大龙邮 票。
zhâng shì 正 式
ãr 而qiě 且
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）
二、我会组。
刀（
力（ 仍（
奶（
英（ 央（
新人教课标版小学二年级语文下册 14 邮票齿孔的故事 课件
鲁班手被茅草划破发明了锯 。
瓦特由茶壶盖被水蒸气推动发明了 蒸汽机 。
民族邮票
人物邮票
物动邮票
风景邮票
花卉邮票
名著邮票
环保邮票
发明
发现
采用
使用
阿切尔（ 发现）在每枚邮票的连接处刺 上小孔，邮票便很容易地被撕开，而且撕得 很整齐，于是他利用这个原理（ 发明）了邮
票打孔机。英国邮政部门立即（ 采用）了这
很快，邮票打孔器造出来了。用它打过的正张 邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。
刀尔求 仍 使便
小刀 大刀 仍然 仍旧 首尔 使用 达尔文 大使 请求 求助 便士 方便
英票整 式 而且
英雄 英国 方式 样式 车票 而且 邮票 整理 整齐 而且 并且
一（ 个）酒馆 一（ 枚）邮票 一（ 枚）别针
种机器，后来，邮票打孔机就在世界各地广 泛（ 使用）。
一（ 位）先生 一（ 把）小刀 一（ 台）机器
你喜欢课文中出现的两个人物吗？如果让你 选择，你喜欢谁更多？为什么？
英国政府部门立即采用了这种机器。直 到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。
用它打过的正张邮票，很容易一枚 枚地撕开，使用的时候非常方便。
阿切尔，我想对您说：“
！”
牛顿通过苹果落 地发现万有引力
一、把生字词读准，读通句子。 二、想一想这个故事中有哪些人物？
chǐ 齿 孔
méi 一 枚
dāo 小 刀
cái 裁 开
lún dūn
jiǔ
biàn
sī 撕 开
伦 敦 喝 酒 方 便 yán jiū zhènɡ rénɡ
研 究 邮 政 仍 然
1840年，英 国首次正式发行 邮票。最周没有齿 孔，许多邮票连 在一起，使用的 时候，得用小刀 裁开。
人教课标版二年级下册《邮票齿孔的故事》课件.ppt
2020/6/16
世界上最大的城市之一，是英国
的首都。
伦敦
九个洞。
究
借一半，扔一半。 仍
2020/6/16
2020/6/16
阿切尔被那个人的举动吸 引住了。
2020/6/16
那个人想了想，从西服领带上 取下一枚别针，在每枚邮票的连接 处都刺上小孔，邮票便很容易地被 撕开了，而且撕得很整齐。
2020/6/16
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
爸爸布置的口算作业我很快就完成了，
而且
。
，而且
。
2020/6/16
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器 能给邮票打孔，不是很 好吗？
2020/6/16
ห้องสมุดไป่ตู้
阿切尔被那个人的举动吸引住了。 他想：要是有一台机器能给邮票打孔， 不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。 很快，邮票打孔机造出来了。用它打过 孔的整张邮票，很容易一枚枚的撕开， 使用的时候非常方便。英国邮政部门立 即采用了这种机器。直到现在，世界各 地仍然在使用邮票打孔机。
2020/6/16
你知道带齿孔的邮 票是怎样发明的吗?
2020/6/16
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上(小孔)，邮票便很容易(撕开)。 阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机)， 用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使
用(邮票打孔机)。
2020/6/16
2020/6/16
邮票齿孔的故事
2020/6/16
2020/6/16
chǐ méi dāo cái
齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn jiǔ biàn sī
伦敦 喝酒 方便 撕开
世界上最大的城市之一，是英国
的首都。
伦敦
九个洞。
究
借一半，扔一半。 仍
2020/6/16
2020/6/16
阿切尔被那个人的举动吸 引住了。
2020/6/16
那个人想了想，从西服领带上 取下一枚别针，在每枚邮票的连接 处都刺上小孔，邮票便很容易地被 撕开了，而且撕得很整齐。
2020/6/16
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
爸爸布置的口算作业我很快就完成了，
而且
。
，而且
。
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阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器 能给邮票打孔，不是很 好吗？
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阿切尔被那个人的举动吸引住了。 他想：要是有一台机器能给邮票打孔， 不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。 很快，邮票打孔机造出来了。用它打过 孔的整张邮票，很容易一枚枚的撕开， 使用的时候非常方便。英国邮政部门立 即采用了这种机器。直到现在，世界各 地仍然在使用邮票打孔机。
2020/6/16
你知道带齿孔的邮 票是怎样发明的吗?
2020/6/16
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上(小孔)，邮票便很容易(撕开)。 阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机)， 用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使
用(邮票打孔机)。
2020/6/16
2020/6/16
邮票齿孔的故事
2020/6/16
2020/6/16
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齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn jiǔ biàn sī
伦敦 喝酒 方便 撕开
人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》 实用教学课件PPT
发明并不神秘，也不是 遥不可及。只要做生活的有
心人，留意身边的事，多动 脑筋思考研究，每个人都有
发明创造的机会。
语文
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附赠 中高考状元 学习方法
前 言 高考状元是一个特殊的群体，在许
多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通，但他 们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性，又 有着一些共性，而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
●
2、他想：要是（ 如果 ）有一台机器能 给邮票打孔，不是很好吗？
● ●
根据课文第一小节填空：
1840年，英国（ ）正式 发行邮票。最早的邮票（ ） 不一样。每枚邮票的（ ）没 有齿孔，许多枚邮票连在一起， 使用的时候，（ ）用小刀裁 开。
然后
最后
那个人想了想，从西服领带上取 下一枚别针，在每一枚邮票的连接处 都刺上小孔。邮票很容易地撕开了。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145 分英语141分 文综 255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
人教版小学语文二年级下册 14.邮票齿孔的故事齐 ppt课件
太阳把她的衣服晒干了。
拓展延伸
1.读一读课本65页的“我知道”，进一 步了解中国邮票的相关知识。 2.课后开展一次集邮活动。
酒馆 方 便
邮 政
我会读
我会写
刀 尔 仍 而
求 且
读一读 想一想
这篇课文主要讲了：英国发明 家（ 阿切尔）从一个人用别针在每 枚邮票之间刺上小孔，并很容易、很 整齐地撕下邮票这一举动受到启发， 发明出（ 邮票打孔机 ）的故事。
合作探究
合作学习第2、3、4自然段，找一找 从哪些句子能知道带齿孔的邮票是怎样 发明的。用“ ” 画出来。
14.邮票齿孔的故事
chǐ méi dāo cái • 1.我能认识“齿、枚、刀、裁”等13个生字。 我 rénɡ 能写会“刀、尔、求、仍、而、且”6个生字。 • 2.我能把课文读得正确、流利、有感情。通过 朗读和默读，知道带齿孔邮票的发明过程，从 中受到启发。
学习目标
自学指导
1.读课文：自由读课文一遍，做到读 准字音。
体会到他肯动脑
那个人想了想，从西服领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票 便很容易地被撕开了，而且撕 得很整齐。
体会到这个办法很好。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。 他想：要是有一台机器能给邮票打孔， 不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。 很快，邮票打孔机造出来了。用它打 过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕 开，使用的时候非常方便。英国邮政 部门立即采用了这种机器。直到现在， 世界各地仍然在使用邮票打孔机。
阿切尔被那个 人的举动吸引 住了。 指的是一个人 对于其他人所
抱的积极态度。
他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？ 体会到它不仅爱观察，而且肯动脑。
二年级下册语文课件14.邮票齿孔的故事∣人教新课标 (共11张PPT)
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
机。
那个人想了想，从西服领带 上取一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易 地被撕开了，而且撕得很整齐。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
要是有阿一切台尔机被器那能个给人邮的票举打动孔·吸，引·不了是。很他好想：
吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。
要是有阿一切台尔机被器那能个给人邮的票举打动孔·吸，引·不了是。很他好想：
吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
机。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 5:37:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
机。
那个人想了想，从西服领带 上取一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易 地被撕开了，而且撕得很整齐。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
要是有阿一切台尔机被器那能个给人邮的票举打动孔·吸，引·不了是。很他好想：
吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。
要是有阿一切台尔机被器那能个给人邮的票举打动孔·吸，引·不了是。很他好想：
吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
机。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 5:37:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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人物心理活动。） ②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 划出描写老教授的语言 的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早 晨？” a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“ 我”的心理障碍。
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登 了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程 ，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
邮票齿孔的故事
课文动画
邮票齿孔的故事
会读的字
chǐ méi dāo cái lún dūn jiǔ
齿枚刀 裁伦敦酒
biàn sī yán jiū zhèng réng
便撕研 究政 仍
邮票齿孔的故事
读词语
齿孔 一枚 裁开 伦敦 酒馆 方便 撕开 研究 政府 仍然 使用 而且 整齐 英国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ邮票
新课标人教版小学二年级语文下册：14、邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
二、教学目标： 1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的 句子。 2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品 质和沙俄时代 穷人的穷困和悲惨。
3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4.练习续写课文。 三、教学重点： 5.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的 穷困和悲惨。 6.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法 。四、教学难 点： 练习续写课文 五、教学准备： 课前搜集资料、课件。 教学时间：两课时
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况。 总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、 现在、发 展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而 且从你们的交流 中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你 们是爱国的中华少年！ 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国，热爱我们的祖国。
2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预 设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且 还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解 学 生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出 现这 种状况时进行调控。
2.根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在 全班表 演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也 可择优上 台。 三、汇报会开始，同学评价。 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优 秀的汇 报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。 （评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪 亮，语 言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体， 了解途径 不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老 师希望 你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年 富，则国 富；
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明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
一枚 伦 敦 裁 开 齿孔
撕开 邮 政 研 究 仍然 小刀 方便 喝酒
然后 最后
那个人想了想，从西服领带上取下 一枚别针，在每一枚邮票的连接处都 刺上小孔。邮票很容易地撕开了。
那个人想了想，从西服领带 上取下一枚别针，然后在每一枚 邮票的连接处都刺上小孔。最后 邮票很容易地撕开了。
知道下列词语的近义词吗？
选字填空：载 裁 栽
1）马路上，满（载 ）着货物的
卡车在奔驰。
2）去年，我们（ 栽 ）的小树长
高了。
3）春姑娘巧手（ 裁 ）出了一幅
幅美丽的画卷。
生活中你还发现有哪些不便？可采用什么方 法解决？
查找资料,了解邮票的一些常识,收集一些 邮票,班上展览。
读一读《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发 现万有引力》等发明的故事，在班上的故事 会讲给同学听。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
仍然—— 仍旧、依然、依旧 方便—— 简便 求助—— 求救 反义词： 方便—— 繁琐、困难
发明并不神秘，也不是 遥不可及。只要做生活的有 心人，留意身边的事，多动 脑筋思考研究，每个人都有 发明创造的机会。
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 1848的一天， 阿切尔在酒馆 喝酒时，看到身边的一 位先生用 别针 在邮票的连接处__刺__上 小孔 ，很容易地撕开了邮票。 他受到启发，研制出了 邮票打孔机。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
机。
首次 一枚 裁开 撕开 求助 连接 整齐 仍然 举动 研究 邮政 部门 发明家 吸引 方便
我会读
chǐ 齿孔
Iún dūn 伦敦
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méi 一枚
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撕开 biàn
方便
dāo cái 小刀 裁 开
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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14、邮票齿孔的故事
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
那个人想了想，从西服领带 上取一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易 地被撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被那个人的举动吸引了。他想： 要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好 吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
一枚 伦 敦 裁 开 齿孔
撕开 邮 政 研 究 仍然 小刀 方便 喝酒
然后 最后
那个人想了想，从西服领带上取下 一枚别针，在每一枚邮票的连接处都 刺上小孔。邮票很容易地撕开了。
那个人想了想，从西服领带 上取下一枚别针，然后在每一枚 邮票的连接处都刺上小孔。最后 邮票很容易地撕开了。
知道下列词语的近义词吗？
选字填空：载 裁 栽
1）马路上，满（载 ）着货物的
卡车在奔驰。
2）去年，我们（ 栽 ）的小树长
高了。
3）春姑娘巧手（ 裁 ）出了一幅
幅美丽的画卷。
生活中你还发现有哪些不便？可采用什么方 法解决？
查找资料,了解邮票的一些常识,收集一些 邮票,班上展览。
读一读《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发 现万有引力》等发明的故事，在班上的故事 会讲给同学听。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
仍然—— 仍旧、依然、依旧 方便—— 简便 求助—— 求救 反义词： 方便—— 繁琐、困难
发明并不神秘，也不是 遥不可及。只要做生活的有 心人，留意身边的事，多动 脑筋思考研究，每个人都有 发明创造的机会。
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 1848的一天， 阿切尔在酒馆 喝酒时，看到身边的一 位先生用 别针 在邮票的连接处__刺__上 小孔 ，很容易地撕开了邮票。 他受到启发，研制出了 邮票打孔机。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
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首次 一枚 裁开 撕开 求助 连接 整齐 仍然 举动 研究 邮政 部门 发明家 吸引 方便
我会读
chǐ 齿孔
Iún dūn 伦敦
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(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
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练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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14、邮票齿孔的故事
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
那个人想了想，从西服领带 上取一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易 地被撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被那个人的举动吸引了。他想： 要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好 吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节