最新翼教版三年级上英语导学案Lesson 7 My Friend

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三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)

《My Friend》教学设计教材分析：本课为第二单元第一课第一课时，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。

本课又以“朋友”话题为中心展开，学习了标准的介绍语和一些问候语。

学情分析：对于刚刚接触英语的三年级的小学生，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在第一单元中已经学习了his her boy girl 等词汇、简单的日常交际用语,这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣的学习本课。

一、教学目标：知识与技能目标：1、学习认读单词：he, she , friend2 、学生能够运用句型This is____来介绍他人。

3、情感目标：以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、真诚待人，改善人际关系。

二、教学重点：.1、能熟练准确的听说读单词he，she, friend教学难点：学生能够运用句型This is____来介绍他人。

三、教学用具：手偶、课件、四、教学过程：Step One: Warm-up and Revision:1、 Greeting each other to arouse their interests of learning English by using the phrases“Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.”(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)2、 Revision. Using the phrases the students have learnt in Unit One. Such as: What’s your name? What’s her name? What’s his name? to ask and answer . (设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。

Step Two: PresentationT: Do you have a friend? I have many friends. Where are they? Let’s call them out.(课件出示：可以是学生们熟悉的卡通人物，也可以是第一单元中学生熟悉的人物)1、In this step the teacher will show a picture of a boy to present“he” and “friend” . Like this: T: Look 。

冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit2 Lesson7 My Friend一课一练(含解析)

冀教版（三年级起点）小学英语三年级上册Unit 2 Lesson 7 My Friend同步练习一、看图，写出相应图片所对应的字母大小写。

1.写出对应字母的大小写。

（1）________（2）________（3）________（4）________二、字母A.B.C.d迷路了，请你把它们带回家。

2.将A.B.C.d放在相应的位置。

⑴ ________⑵ ________⑶ ________⑷ ________三、火眼金睛孙悟空。

3.She is a ________.A. boyB. girlC. girls4.You ________ my teacher.A. amB. isC. are5.Wang Hong and Jenny are good ________.A. afriend B. friend s C. friend6.This is ________ apple.A. anB. aC. /7.His name is Lin Lin. ________ is my teacher.A. SheB. HerC. He四、将问句与答句匹配。

8.匹配题。

What's this? ________ Her name isLi Li.Hello, Jenny.________ I'm fine.What's her name?________ I have four.How many books do you have?________ It's a cat.How are you?________ Hi, WangHong.五、看图，补全短文。

(只填序号)9.选词填空。

A. girlB. HeC. HisD. HerE. ThisF.friends（1）________ is my friend. She is a ________.________ name is Wang Yu n.（2）________ is a boy. ________ name is Lin Lin.We are good ________.六、排一排。

三年级上册英语教案 -Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)

3.教师在教读he, she,friend新词时，采取了自然拼读的方法，学生在读单词的同时也能记住单词拼写，提高学生的学习效率。
4.创设真实的语言环境，使学生真正做到学以致用。
5.做对话时，教师采用示范带头作用，让学生在观摩中模仿，在模仿中替换。
课堂小结
2分钟
1. Ask the students,“What have we learned this class?”
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
Step1：
问候并复习
（3分钟）
Step2：
教授新词
he, she, friend
Step 3:
操练句型
（17分钟）
Step1：Greetings and revision:1. Greet the students with the daily English.2. Do and chant to review the 26 letters.
2.Encourage some volunteers to read the conversations in groups on page 18.
3.Encourage some good students to the forward, and make a new conver Nhomakorabeaation.
教学设计
基本信息
名称
Lesson7 My friend
执教者
课时
一课时
所属教材目录
冀教版三年级上册Unit2 Lesson7 My friend
教材分析
本课围绕如何介绍自己的朋友展开会话及教学活动。本课话题贴近学生生活，教师很容易将学生拉近英语课堂，让学生在逼真的英语环境中操练所学的单词和句型。

三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (4)-冀教版(三起)

三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (4)-冀教版（三起）一、教学目标语言技能目标1.让学生能够听、说、读、写本课时的词汇与句型。

2.通过本课时的学习，让学生掌握have got的用法。

3.通过本课时的学习，让学生了解形容词的用法。

思维品质目标1.培养学生耐心倾听他人讲述的经历，学会发问，学会倾听，学会体谅。

2.培养学生对英语学习的兴趣和热爱。

情感态度目标1.培养学生积极向上的心态和一颗乐观向上的心。

2.强化学生对“爱护动物、保护环境”的意识和态度。

二、教学内容1.词汇：bat, rabbit, mouse。

2.句型：He has got a bat, a rabbit and a mouse.三、教学重点和难点教学重点1.“have got” 的用法。

2.词汇：bat, rabbit, mouse教学难点1.本单元的句型：“He has got a bat, a rabbit and a mouse.”的语法和用法。

2.词汇的读、写、讲的技能的提高。

四、教学过程1. Warming up教师可以通过弹唱“Have got”的歌曲，激发学生对于本节课内容的热情。

2. Pre-task1.让学生看一幅图片，图片中有一个孩子，手上拿着很多玩具，问学生这个孩子有什么玩具？2.让学生看另一幅图片，图片中显然有一个动物园，该动物园有哪些动物？让学生回忆与描述。

3. Task cycle1.让学生看一段描述：This is my friend Tom. He has a bat, a rabbit and a mouse. But he doesn’t have a dog. He likes animals very much.教师可以让学生将其中的词汇标出并跟读。

然后问学生在放学后，Tom可能要做什么。

2.在教师的引导下，让学生轮流说出自己朋友可能有些什么玩具（内含“have got” 的用法）。

新冀教版三年级英语上册《Lesson 7 My Friend》精品教案

《Lesson 7 My Friend》精品教案一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D d 、book。

练习并能认识下列词汇apple、cat、dog。

2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。

帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

二、教学重难点：Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, bo ok, cat, door 并且能够记忆这些单词。

三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。

四、教学资源:26个英文字母的Flash 动画：五、教学过程：1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D”(设计意图: 通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)2. T: Look, thi s letter is A. Read after me, please.S:AT: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: let’s look, how to write it？（板书） show me your finger, let’s write it together. S: Aa(学生用手书空)T: look at me, this is A.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？S: apple(教授 B C D 方法同上)S: Good-b ye. Bye.T: Good-bye. B ye.(边领读边做动作)T: See you later.(边说边做动作) Who can guess what’s the meaning?S:再见T: See you later.(教师领读)T: Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀请一名学生和老师合作完成对话)T: Hello, how are yo u?S: I’m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(几组学生展示)(设计意图:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心)Step 3: class closingT: Y ou do a good job. Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6六、板书设计：lesson 7: A B C Dappl e book cat door 七、课后反思：。

冀教版(三起)三上Lesson7MyFriendword教案

Lesson 7 My Friend 教学设计一、教学目标：1.知识目标：a.把握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写。

b.听、说、读写单词he、she、friend。

c.能够运用句型This is_______. He/She is my friend.2.能力目标：能够运用本课所学的词，句型向大伙儿介绍朋友。

3.情感、态度、价值观：通过创设情境激发学生的学习爱好，通过手偶的演练来吸引学生的主意力，培育学生珍爱同窗之间的友谊，相互帮忙。

二、教具预备：字母卡片，单词卡片，he，she，friend的贴片，手偶，录音机。

三、教学重点：一、字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音及写法二、学会本讲义中的所学单词及句型，并能够运用。

四、教学难点：一、区分字母Bb、Dd的发音及写法二、在适当的情境中灵活运用并介绍朋友。

五、教学进程：Class opening:Reviewing:T:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Teacher.T:How are you today?Ss:I’m fine,?T:I’m fine,thank to meet you!Ss:Nice to meet you,too!(设计用意：课前师生亲切的交谈，能够稳固学生情绪，在亲切的问候中，温习小孩们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。

)教师随机叫两名同窗(一个男孩，一个女孩)进行交际练习并作为新知识的导入。

a.T:Nice to meet you.Sboy:Nice to meet you,too.T:what’s your name?Sboy:My name is…...T:(问全部学生)What’shisn ame?Ss:His name is……T:Good!b.T:Hello!Nice to meet you.Sgirl:Nice to meet you,too.T:What’s your name?Sgirl:My name is…..T:(问全部学生)What’s her name?Ss:Her neme is….T:Very good!多练几组(设计用意：教师随机叫几名同窗，查验对前前一单元知识的把握情形，并对前一单元所学的知识进行温习，为下面的新授知识做铺垫)。

三年级上册英语教学设计- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)

三年级上册英语教学设计- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版（三起）一、教学目标1.能听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。

2.能听懂并能够口头表述本课的对话，理解并回答与对话有关的问题。

3.能灵活运用所学的知识，描述自己或他人的简单外貌特征和性格特点。

4.能通过学习本课的对话和练习，初步培养学生的语言运用能力，训练他们的听力和口语表达能力。

二、教学内容本课属于冀教版三年级上册英语教材的第二单元，其中第七课为My friend。

内容包括以下几个方面：1.本课的听、说、认读、口语表达能力。

2.本课所包括的新单词、短语和句型。

3.对话的讲解和理解。

4.与对话有关的题目和练习。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.能够听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。

2.对话的讲解和理解。

3.能够初步描述自己或他人的简单外貌特征与性格特点。

2. 教学难点1.能够通过学习本课的对话和练习，同时训练听力和口语表达能力。

四、教学方法1.形式多样的教学法（如游戏、竞赛等），以激发学生学习的兴趣。

2.以情境教学、任务教学、探究性学习为主要方法，培养学生自主探究和合作学习的能力。

五、教学流程与方式1. 教学流程1.课前导入（5分钟）：老师问一句话“Who’s your friend?”，然后引导学生回答“I have a friend. His/Her name is…”。

2.复习（5分钟）：复习上节课中已经学过的生词，通过复习让学生能更好地理解本节课所学的内容。

3.学习新生词（10分钟）：教师出示图片，让学生读单词并掌握新生词的意义。

4.学习对话（20分钟）：教师给学生阅读对话，然后给予解释与讲解，学习对话内容并强化记忆。

5.练习（15分钟）：学生小组内进行练习，例如练习描述他人的外貌和性格等。

6.课堂巩固（10分钟）：老师让几名学生来回答问题，并让纠正他们的错误，加深学生对已学知识的印象。

7.课后作业（5分钟）：教师留下简单的作业，例如口头描述家人或照片中亲朋好友的外貌特征。

三年级上册英语教学设计_Lesson 7 My friend｜冀教版

三年级上册英语教学设计\_Lesson 7 My friend｜冀教版一、教学背景本节课是三年级上册英语教材中的第7课，主要围绕“我的朋友”这一话题展开。

本课学习重点是介绍如何询问朋友的名字，并简单介绍他们的职业和喜好。

学生群体：三年级学生教材版本：冀教版二、教学目标1.核心目标：能够简单地询问朋友的名字，并介绍他们的职业和喜好。

2.确定性目标：–培养学生的英语表达能力；–促进学生对英语学习的兴趣；–借助小组合作，激发学生的团队精神。

三、教学重难点1.教学重点：–学会如何询问朋友的名字；–学会如何介绍朋友的职业和喜好。

2.教学难点：–如何利用英语表达朋友的职业和喜好。

四、教学准备1.课件2.彩色笔3.PPT五、教学过程1.课堂导入•利用PPT向学生展示图片，让学生通过图片中人物的喜好、职业、外貌等方面来认识图中人物；•引导学生用中文表述图片给出的人物，并根据图片进行简单的讨论。

2.展示和学习•将课件上的单词、短语和句型板块分开展示，让学生用彩色笔标记需要重点学习掌握的部分；•利用PPT和展板帮助学生了解重点部分的英语表达方式。

3.合作活动•将学生分成小组，进行语言交流和团队合作，让学生用英语互相介绍自己的朋友、职业和喜好等内容；•通过小组合作，提高学生的英语表达能力和团队合作精神。

4.教学总结•利用PPT总结本节课的重点内容，让学生更好地回顾和掌握上课内容；•鼓励学生进行讨论，并从中获得更多收获和启示。

六、教学反思本节英语课中，学生像是在和朋友们交流一样轻松开心。

小组合作活动的设计，可以让学生们在愉悦和轻松的氛围中，不断提高自己的英语交流能力。

但在实践中，部分学生在语言表达上存在一定困难，这也给教师提出了更加细致的教学任务，需要从语言习惯、学习策略、语境等方面进行更深入的研究和思考，让英语学习真正成为学生生活的一部分。

三年级上册英语教案_Lesson7Myfriend｜冀教版

教案：三年级上册英语教案_Lesson 7 My friend｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单介绍自己的朋友，并能够用英语进行简单的对话。

3. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。

4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学内容：1. 生词：friend, sister, brother, mother, father, cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。

2. 句子：This is my friend. This is mysister/brother/mother/father. What's your friend's name?He/She is my friend. I have acat/dog/fish/bird/elephant/tiger/lion/panda.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单介绍自己的朋友。

2. 难点：单词的准确发音和记忆，句子的运用和对话的展开。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。

2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，介绍自己的朋友。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题：介绍朋友。

2. 教师出示生词卡片，引导学生说出单词的中文意思。

3. 教师播放录音，学生跟读。

Step 3: 教学（20分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的事物。

2. 教师出示卡片，引导学生用英语说出单词的中文意思。

3. 教师引导学生进行角色扮演，用英语进行简单的对话。

Step 4: 练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

三年级上册英语教案-Unit2Lesson7Myfriend冀教版(三起)

教案：三年级上册英语教案Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单介绍自己的朋友。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。

（2）能够运用所学的交际用语，与他人进行日常对话。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关爱朋友的情感。

（2）提高学生学习英语的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 课题：My friend2. 主要单词：（1）friend 朋友（2）name 名字（3）classmate 同班同学（4）older 老的（5）younger 年轻的（6）boy 男孩（7）girl 女孩（8）like 喜欢（9）like 喜欢（10）play with 和……一起玩3. 主要句型：（1）This is my friend, His/Her name is（2）He/She is my friend. He/She is years old.（3）He/She is a (student/teacher).（4）He/She likes (having a pet/playing the guitar).（5）He/She likes to play with三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单介绍自己的朋友。

2. 难点：正确使用情态动词can和交际用语进行日常对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲《Hello, hello, who are you?》（2）老师出示不同职业的图片，引导学生用英语进行简单描述。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示一张朋友的图片，引导学生用英语描述朋友的外貌和特征。

（2）引导学生谈论自己的朋友，引入本课课题。

冀教版三年级英语上册Lesson 7 My Friend 教学设计和教学反思

冀教版三年级英语上册《Lesson 7 My Friend 》教学设计和教学反思教学目标：学习并掌握单词friend,name,age的意思和用法。

能够正确地听、说、读、写friend,name,age。

培养学生描述自己和朋友的能力。

教学准备：教材：冀教版三年级英语上册多媒体设备：投影仪或电视机教具：图片、卡片等教学步骤：Step 1:导入新知引导学生回顾前几课所学的单词，并与学生进行简单的复习练习。

出示单词friend,name,age的图片，让学生观察并尝试读出每个单词。

Step 2:学习新知利用多媒体设备播放friend,name,age的发音录音，让学生跟读并模仿录音中的语音。

出示单词卡片，教师用英文向学生提问单词，并让学生回答。

Step 3:练习活动教师以自我介绍为例，向学生展示如何用英文介绍自己的名字和年龄。

例如：“Hello,my name is Amy.I am 8 years old.Nice to meetyou!”学生分成小组，轮流模仿教师的示范，进行自我介绍练习。

Step 4:拓展活动教师出示一些朋友的图片，学生需要用英文描述他们的名字和年龄。

例如：“This is my friend Tom.He is 7 years old.”鼓励学生互相交流，用英文介绍自己和朋友的名字和年龄。

教学反思：本节课通过引导学生学习和掌握单词friend,name,age的意思和用法，培养了学生描述自己和朋友的能力。

通过多次模仿和跟读，学生能够正确地听、说、读、写friend,name,age。

练习活动的设计使学生能够在实际情境中运用所学句子，提高了他们的口语表达能力。

在教学过程中，教师要注重示范和指导，及时纠正学生的发音和表达错误，同时给予他们积极的鼓励和肯定。

通过这样的教学设计和反思，能够有效地帮助学生掌握friend,name,age的用法，并提高他们的英语口语和理解能力。

三年级上册英语教学设计-Lesson_7 My_Friend冀教版

三年级上册英语教学设计-Lesson_7 My Friend一、教学目标1.学生能够听、说、读、写并运用以下单词和句型：•friend•This is my friend.•What’s your name?•Hello, my name is ______.2.学生能够在实际情境中运用以上单词和句型，与他人自我介绍并交流。

二、教学准备1.茉莉花或者其他学生自带的玩具2.PPT3.DVD三、教学过程1.Warming up•让学生自己带来一个他们喜欢的玩具，向班级介绍自己的玩具，如它的名字、像什么动物等。

Example:–This is my toy car. It is blue and red. It looks like a racing car.2.Presentation•教师通过 PPT 展示图片，引导学生了解与朋友相关的词汇，如friend等。

•在学生掌握相关单词后，教师通过展示“这是我的朋友”的图片和视频，让学生从视觉和听觉两个方面来理解和掌握该句型。

3.Practice•学生们可以采取小组或两人一组的方式，在话题指导下进行自我介绍实践。

•老师可提供以下问答作为参考，并且引导学生加入新的内容：Question:–What’s your name?–Hello, my name is ______. What’s your name?Answer:–My name is ______.•学生可自由交流，并有机会展示他们的玩具。

4.Consolidation•教师可以让学生进行听力练习，通过使用电视机或电脑，播放冀教版英语三年级上册的相关单元动画，然后让学生回答问题。

•问题可以是一些较难的问题，例如：“人物叫什么名字？”、“他/她住在哪里？”，以帮助学生提高听力水平。

5.Extension•如果有时间的话，教师可以进一步引导学生进行语言延伸练习，如学习更多的朋友词汇（如classmate, playmate等）、使用第一人称介绍自己的爱好和家庭情况等。

三年级上册英语教案_Lesson7Myfriend｜冀教版

三年级上册英语教案_Lesson7Myfriend｜冀教版要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

一、教学目标1、知识与技能目标：1）、能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd,了解他们在单词中的发音。

2）、听明白、会说和认读单词he, she, friend.3）、能够明白得并口头运用句型This is_____. He/She is my friend. 4）、能够灵活运用本课句型。

2、情感态度：1）、通过创设情境激发学生的学习爱好，培养学生珍爱朋友之间的友谊，互相关心。

2）、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

通过多样性的活动和教学评判，鼓舞学生学习英语的爱好和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的进展。

3、学习策略：1）、主动观看，积极参与课堂。

2）、尝试“学习共同体”（小组）中合作学习，互相交流、协商，达成一致意见，最后表演出现，实现自我的学习实践。

二、教学重、难点（一）教学重点：1）、能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd, 了解他们在单词中的发音。

2）、能够明白得并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.（二）教学难点：1）、区分she ,he 的用法。

2）、在真实的情形中综合运用所学句型介绍朋友。

三、教学过程Class opening and reviewListen to a song.【设计意图】：听一首找朋友的歌曲引入，学生一以饱满的爱好进入英语课堂。

2 . GreetingT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thanks. How are you?T: I’m fine, thank you. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too!【设计意图】：课前师生亲切的交谈，在亲切的问候中，复习小孩们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。