三年级上数学教学设计乘整十数、整百数2_沪教版

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三年级数学教案：整十、整百数乘整十数的口算方法

三年级数学教案：整十、整百数乘整十数的口算方法2．图下面先出现解决邮递员工作10天，要送多少份报纸？工作30天，要送多少份报纸？的实际问题，并显示出学生自主探讨的计算方法：A．30010=3000B．30030＝的计算方法：因为3003=900所以30030＝9000接着，提出要送多少封信？的问题，让学生依照自己的原知展开新知识教学的探讨。

3．对于口算方法的探讨，先让学生独立思考怎样算，再分组交流讨论。

然后，向全班展示本组的口算方法。

对学生想出的口算方法及时给予鼓励，增强学生探索的信心。

4．教师要把准二层次的教学：一是教学乘以10的；二是教学乘以是10的倍数的整十数。

教学重难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。

教学目标：1.使学生经历探索整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。

2．能正确、熟练地运用整十、整百数乘整十数的口算简便方法乘法解决简单的实际问题。

3.培养学生的主动探索问题和观察能力，提高口头表达能力和演绎推理能力。

教学过程：一、以旧引新1．听算：20530647010053200320xx00310006232123711560504223153[指名任选一道题说说口算方法。

]2．出示准备题（幻灯逐题出示）：（1）10个1是[]，怎样列式？（板书）110＝[10]（2）10个2是[]，怎样列式？（板书）210＝[10]（3）10个3是[]，怎样列式？（学生自己列式计算）小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫，来学习新知识呢？板书：口算乘法二、情境引题：1．出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔今天给小朋友们寄来了一封特殊的信。

这封信的内容就是在书58页上。

是邮递员叔叔每天工作的情况。

同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2．小组讨论交流。

三、合作探究：1．教学例1左边题2．指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？3．问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式30010（3）说说算式表示的意义。

沪教版小学数学三年级上册第二单元用一位数乘《乘整十数、整百数》教学设计

沪教版小学数学三年级上册第二单元用一位数乘《乘整十数、整百数》教学设计一、学习目标1. 掌握一位数与整十数、整百数相乘的口算方法，并能正确地进行口算。

2. 在具体情境中，应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3. 结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，渗透爱国主义思想。

二、教材分析学生在掌握一位数乘多位数的口算方法的基础上，本课教学一位数与整十数、整百数相乘的口算。

教材首先通过例题1的情境图，呈现了用一位数乘整十数的口算题。

接着，教材通过填空的形式，启发学生思考口算的方法。

学生根据一位数乘多位数的口算经验，容易想到先用一位数乘十位上的数，再在得数的末尾添上一个0。

教材的这种呈现方式，有助于学生理解口算过程，并掌握口算方法。

三、学情分析本课是在学生掌握一位数乘多位数的口算方法的基础上进行教学的。

对于用一位数乘整十数和整百数的口算方法，学生基本能够理解和掌握，但在语言表达上可能存在困难。

因此，在教学过程中，教师可以通过引导学生思考、交流和讨论的方式，帮助学生理解口算方法，培养他们的思维能力和表达能力。

同时，通过多种形式的练习，使学生更好地掌握口算方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

四、重难点重点：掌握一位数与整十数、整百数相乘的口算方法。

难点：理解一位数与整十数、整百数相乘的口算方法的算理。

五、教学过程(一)复习导入我们已经学过一位数乘多位数的口算，今天我们继续学习一位数乘多位数，但与以前有点不一样。

(二)教学新知1. 出示例题1的情境图。

师：从图中你知道了什么？(把准备的30瓶和50瓶饮料发给同学)同学们准备得真充足。

如果把这80瓶饮料每10瓶捆一捆，可以捆几捆？(让学生完整地复述情境图的意思)师：求可以捆几捆，实际上就是求什么？(80里面有几个十)师：要求80里面有几个十，我们应该怎样列式？(板书：80÷10)师生一起口算结果。

师：我们再来看看如果把这些饮料每20瓶扎一扎，可以扎几扎？(让学生完整地复述情境图的意思)师：求可以扎几扎，实际上就是求什么？(80里面有几个二十)师：要求80里面有几个二十，我们应该怎样列式？(板书：80÷20)师生一起口算结果。

沪教版三年级数学上册教学计划

沪教版三年级数学上册教学计划一、教学目标概述沪教版三年级数学上册的教学目标是让学生掌握数学基础知识，培养数学思维和解决问题的能力。

具体目标包括：1.掌握数与数的关系，理解数的意义和性质。

2.掌握基本的运算技能，包括加、减、乘、除等基本运算。

3.培养初步的空间观念和数据处理能力。

4.发展逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容详解本册教材主要包括以下内容：1.数的认识与数的性质：包括整数的认识、数的顺序、比较大小等。

2.加减法的运算：包括加减法的意义、计算方法和实际应用等。

3.乘除法的初步认识：了解乘除法的意义，掌握简单的乘除法计算。

4.简单的图形与空间：认识基本图形，培养空间观念。

5.数据的简单统计与处理：初步了解数据的收集和整理，进行简单的统计。

三、教学重点难点1.教学重点：整数的认识与运算，加减法的计算方法和应用。

2.教学难点：乘除法的初步认识，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用直观教学、启发式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用教具、多媒体等教学手段，辅助教学，提高教学效果。

五、教学进度安排根据教材和学校的实际情况，合理安排教学进度，确保每单元内容得到充分讲解和练习。

同时，为复习和测试预留适当时间，确保学生掌握所学知识。

六、课后作业布置课后作业的布置应根据教学内容和学生实际情况，注重巩固和拓展所学知识。

作业应适量、有针对性，能够帮助学生巩固课堂所学，提高学习效果。

七、课堂练习设计课堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。

练习设计应紧扣教学目标，注重基础知识的训练和思维能力的培养。

同时，应根据学生的实际情况，设计不同层次的练习，以满足不同学生的需求。

八、教学评估与反馈1.教学评估：通过课堂表现、作业、测验等多种方式，全面了解学生的学习情况和发展变化。

评估结果应及时记录和分析，为教学调整提供依据。

2.教学反馈：根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并改进学习方法。

沪教版三年级上册数学教案

本册教材重点内容
2、能对加法交换律、加法结合律，减法运算性质等运算定律有一定的经历，能够在实际的计算过程中进行巧算 3、能正确用竖式计算万以内数的加减法、一位数与三位数的乘除法，体验算法多样化与估算、推算能力度量单位： 1、联系生活经验，认识年、月、日的相关知识 2、认识长度单位，知道之间的进率。 3、会合理判断，运用知识解决生活实际问题图形和几何： 1、理解锐角、直角、钝角三角形的概念，对三角形的边、角特征有深入的认识，并能正确分类 2、数形结合，正确计算图形的面积。 3、用不同的多连块拼长正方形。应用： 1、理清一步、两步应用题的算理、算法 2、知道基本的份总关系、部总关系、数量（单价、总价）等基本数量关系
连乘、连除② 正方形组成的图形----多连块② 乘整十数、整百数② 看图列式① 一位数与两位数相乘① 一位数与两位数相乘③ 一位数与三位数相乘① 假期年、月、日① 一位数与三位数相乘① 小练习(1)① 平年与闰年① 假期制作年历① 机动①
小练习(2）①
整十数、整百数的除法②
两位数被一位数除④ 两位数被一位数除① 三位数被一位数除② 机动② 三位数被一位数除③ 机动① 除法的应用①
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：复习与提高、用一位数乘、时间的初步认识（三）、用一位数除、几何小实践、整理与提高等。这学期本册教材的重点教学内容是用一位数乘、用一位数除，它是学习用两三位数乘除的基础，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。数与运算： 1、以两步计算为主的连加、连减、加减混合的同级运算；还包括减乘、乘加和连乘的不同级运算

三年级上册数学整十数、整百数乘一名数的口算及估算教学设计板书教案

三年级上册数学整十数、整百数乘一名数的口算及估算教学设计板书教案三年级上册数学整十数、整百数乘一名数的口算及估算教学设计板书教案第一单元：两、三位数乘一名数第1课时：整十数、整百数乘一名数的口算及估算教学内容：教材第一、2页例一、例2及想一想做做教学目标：1.学生经历探讨整十数、整百数乘一名数的口算和估算的进程，能估量两位数、三位数乘一名数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步进展数学试探，提高解决问题的能力。

3.在探讨算法和解决问题的进程中，感受数学与生活的联系，增强自主探讨的意识，提高合作交流的能力，取得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一名数。

教学难点：估算整十数、整百数乘一名数。

教学预备：课件教学进程：一、温习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=二、新授。

（一）整十、整百数乘一名数的口算。

1.谈话过渡：2.出示情境图。

（1）让学生看图，说说取得的一组信息。

（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。

）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一名数。

（3）你打算怎么解决那个问题？（4）学生口头列式，教师板书。

20×3=（5）教师组织学生交流算法。

先小组交流，再全班汇报。

（6）教师简要的板书学生的方式。

A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2×3=6，20×3=60（7）鼓舞学生在多种算法的基础上找到最简便的方式，并说说理由。

4.口算整百数乘一名数。

三年级数学上册整十数、整百数的估算教案沪教版

三年级数学上册整十数、整百数的估算教案沪教版三年级数学上册整十数、整百数的估算教案简介本教案是针对三年级学生的数学课程，主要内容涉及整十数和整百数的估算。

通过本节课的研究，学生将能够掌握估算整十数和整百数的方法和技巧，提高他们的数学估算能力。

教学目标了解整十数和整百数的概念和特点。

学会使用估算法对整十数和整百数进行估算。

培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学准备教材：《三年级数学上册》沪教版教具：黑板、白板、教学卡片、计算器教学过程导入（5分钟）引导学生回顾上节课研究的内容，复数字的四舍五入。

提出问题：你们对整十数和整百数有什么了解？讲解（10分钟）1.整十数的定义和特点：整十数指个位为0的数，如10、20、30等。

整十数的个位数为0，十位数为整数，百位及更高位的数字均为0.2.整百数的定义和特点：整百数指十位和个位都为0的数，如100、200、300等。

整百数的十位数为整数，百位及更高位的数字均为0.3.估算整十数和整百数的方法：估算整十数时，可以将个位数变为0，例如：28 ≈ 30.估算整百数时，可以将十位和个位都变为0，例如：356 ≈ 400.操练（15分钟）1.师生互动：老师出示一个整十数的教学卡片，让学生估算其值，并用计算器进行验证。

学生们轮流出示自己编写的整十数，让其他同学估算并验证。

2.练册上完成相关练题。

拓展（10分钟）1.老师出示一些含有整十数和整百数的实际问题，引导学生利用估算方法对其进行解答。

2.学生们以小组形式编写一些实际问题，包含整十数和整百数，交换解答并进行讨论。

小结（5分钟）总结估算整十数和整百数的方法和技巧。

强调数学估算的重要性和应用场景。

教后反思本节课通过引导学生对整十数和整百数的认识、学习估算方法和进行实际问题解答的练习，达到了教学目标。

但在操练环节，可以加入更多的互动式活动，提高学生参与度。

在拓展环节，鼓励学生多思考实际问题，加深对估算方法的理解和应用能力。

沪教版三年级上册《乘整十数、整百数(第一课时)》数学教案

沪教版三年级上册《乘整十数、整百数（第一课时）》数学教案教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•认识和理解整十数和整百数的概念；•掌握整十数和整百数的乘法运算；•能够应用整十数和整百数进行简单的实际问题计算。

教学重点•整十数和整百数的乘法运算。

教学难点•应用整十数和整百数进行实际问题计算。

教学准备•ppt课件；•整十数和整百数练习题。

教学过程导入（5分钟）1.老师出示整十数和整百数的标志（10、20、50、100等）并对学生进行引导：•询问学生整十数和整百数的概念；•让学生通过举例子的方式，进一步理解整十数和整百数的概念。

2.老师可以出示图表，让学生通过观察，了解整十数和整百数的特征。

讲解（15分钟）1.老师通过ppt课件，让学生看图、读数，并通过观察、思考，了解如何计算整十数和整百数的乘法运算。

2.老师对乘法运算进行解释和讲解，让学生能够掌握整十数和整百数的乘法方法。

3.老师可以出示乘法口诀图表，进行默写和复习。

练习（30分钟）1.教师现场出题，让学生进行答题，主要围绕整十数和整百数的乘法运算展开。

2.教师出示练习题目，让学生在教师的指导下进行练习。

练习中包括口算和填空题，学生需要在规定时间内完成。

3.针对学生出现的错误，老师及时进行纠正和指导，并加强相关练习。

拓展（5分钟）1.让学生自己编制题目，让其他同学和老师互相出题，来加深对整十数和整百数的印象。

2.抽象思考，让学生思考没有规律数的乘法计算方法，让学生在学习的过程中有所拓展。

总结（5分钟）1.教师对本节课的主要内容进行总结，让学生知道自己在本节课中学到了些什么。

2.教师对学生的主要表现进行评价，同时也对下节课的内容做出安排和预告。

教学总结通过本节课的学习，学生对整十数和整百数的概念和乘法运算有了相对的掌握，而难点的实际问题计算，需要在实际生活中反复练习和尝试才能够熟练掌握并应用到生活和学习中。

沪教版小学三年级数学上册《整十数、整百数的除法》评课稿

沪教版小学三年级数学上册《整十数、整百数的除法》评课稿评课背景介绍《整十数、整百数的除法》是沪教版小学三年级数学上册的一节课。

在这节课中，学生们将学习如何进行整十数和整百数的除法运算。

本评课稿将对这节课的教学设计、教学过程、教学方法以及学生思维能力的培养等方面进行评价和分析。

教学设计分析教学目标通过本节课的教学，学生应该能够： - 理解整十数和整百数的概念； - 掌握整十数和整百数的除法运算方法； - 进行简单的整十数和整百数除法运算； - 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学内容•整十数的除法运算；•整百数的除法运算。

教学重点•整十数和整百数的除法运算步骤；•运用整十数和整百数的除法解决实际问题。

教学难点•整十数和整百数的除法运算思维训练；•掌握整十数和整百数的运算规律。

教学过程分析导入环节教师可通过问答的方式引入整十数和整百数的除法概念，例如：“同学们，在我们的日常生活中，你们有没有见过整十数和整百数呢？请举手。

”然后教师可以选取一些学生回答，并进行讨论，让学生在讨论中逐渐明确整十数和整百数的概念。

新课呈现1.教师可以通过黑板或幻灯片等方式，展示一些整十数和整百数的例子，让学生观察并描述这些数的特点。

例如：“请大家看黑板上的例子，观察并说出这些数的特点。

”2.掌握了整十数和整百数的特点后，教师可以给出一些整十数和整百数的除法例题，引导学生观察，并找出规律。

例如：“同学们，请看这个例子，如何计算500÷10？请大家动手试一试。

”在学生试算的过程中，教师可以引导他们观察，找到规律。

3.教师可以通过与学生的互动，引导他们总结出整十数的除法运算方法，并逐步引入整百数的除法运算。

例如：“同学们，你们注意到了什么规律？请思考如何计算400÷100。

”通过学生的回答，教师可以引导他们找到整百数的除法运算规律。

练习巩固1.教师可以设计一些练习题，让学生运用刚刚学到的知识进行练习。

例如：“同学们，请计算250÷10，然后写下计算过程和结果。

沪教版三年级上册《整十数、整百数的除法》数学教案

沪教版三年级上册《整十数、整百数的除法》数学教案教案设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和任务驱动法，以学生熟悉的生活情境为背景，让学生在解决实际问题的过程中，自主探究整十数、整百数的除法运算。

活动的目的是培养学生对数学的兴趣，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

教学目标：1. 让学生掌握整十数、整百数的除法运算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。

教学难点与重点：重点：掌握整十数、整百数的除法运算方法。

难点：理解整十数、整百数除法运算的原理，能够灵活运用。

教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔、计算器。

活动过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示商店购物的情境，让学生观察商品价格和数量，引导学生思考如何快速计算总价。

二、自主探究（10分钟）1. 教师给出任务：以小组为单位，探究整十数、整百数的除法运算方法。

2. 学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生解决疑问。

三、实践练习（10分钟）1. 教师给出练习题，学生独立完成，检验自己是否掌握了整十数、整百数的除法运算方法。

2. 教师挑选学生上台演示解题过程，并讲解思路。

3. 教师针对学生解答过程中出现的问题，进行讲解和指导。

2. 教师给出拓展题目，学生自主练习，提高运算能力。

活动重难点：重点：掌握整十数、整百数的除法运算方法。

难点：理解整十数、整百数除法运算的原理，能够灵活运用。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情境教学法和任务驱动法，让学生在解决实际问题的过程中，掌握了整十数、整百数的除法运算方法。

学生在实践练习中，提高了运算能力，培养了逻辑思维能力。

但在教学过程中，部分学生对整十数、整百数除法运算的原理理解不够深入，需要在课后进行巩固。

拓展延伸：1. 让学生回家后，帮助家长完成一些简单的购物计算，运用所学知识解决实际问题。

2. 家长协助孩子完成课后练习，巩固所学内容。

小学三年级数学上册《乘整十数整百数》教案、教学设计

-通过数学学习，培养学生严谨、细致的学习态度，使学生认识到数学在生活中的重要性。
6.课后作业，分层指导
-根据学生的实际情况，设计分层作业，使每位学生都能在课后得到有效的巩固和提高。
-鼓励学生进行课后反思，总结自己在乘法运算中的优点和不足，为下一步学习奠定基础。
在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。同时，注重课后辅导和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。通过本章节的学习，使学生在掌握乘整十数整百数计算方法的基础上，提高数学素养，培养良好的学习习惯和情感态度。
-利用多媒体展示乘法算式，引导学生观察和思考乘法各部分之间的关系。
2.自主探究，合作交流
-让学生尝试计算乘整十数整百数的算式，鼓励学生自主探究计算方法。
-组织小组讨论，让学生在合作交流中互相借鉴、学习，共同解决问题。
3.精讲精练，巩固知识
-对乘整十数整百数的计算方法进行详细讲解，让学生明确计算步骤。
3.引导学生总结乘整十数整百数的计算规律，如“乘积的末尾0的个数等于两个因数末尾0的个数之和”。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组讨论乘整十数整百数的计算方法和应用。
2.学生在小组内分享自己的计算方法，互相学习，共同解决问题。
3.教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入探讨乘整十数整百数的计算规律。
-尝试解决一些较复杂的乘法问题，如两个乘数均含有整十整百数，或涉及多个步骤的乘法运算。
3.探究题：
-探索乘法运算的规律，如乘积的末尾0的个数与因数末尾0的个数之间的关系。
-与家长一起探讨乘法在日常生活中的应用，记录下来，与同学分享。
4.拓展题：
-阅读数学故事或趣味数学题目，提高学生的数学阅读兴趣。

沪教版三年级上册数学《乘整十数、整百数》教学反思

沪教版三年级上册数学《乘整十数、整百数》教学反思本节课是上学期所学口算乘法知识的延伸，要紧是让学生能比较正确地口算整十、整百数乘一位数，同时能运用多位数乘一位数的运算解决简单的实际问题。

重视算法多样化是本节课的一个重要指导思想。

在本节课中，我利用教材中提供的情境，引导学生提出问题、解决问题。

在解决问题的过程中，放手让学生自己探究整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立摸索、小组交流讨论，经历探究多种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。

在教学中，让学生用自己的语言进行表述，而不是用统一的语言进行操练，使学生在一种自批、民主、和谐的氛围中学习。

在学习时，我先放手让学生自主探究口算方法，然后通过交流和汇报，展现学生自己探究的口算方法，承诺学生有多样化的算法，让学生自己比较，选择自己认为简便的方法，老师不做硬性的规定。

再结合例题运算79、790、7900，让学生说摸索方法。

然后通过一组对比练习，引导学生逐步优化口算方法。

在这节课中仍旧存在着不足之处，有的教学环节的设计还不是专门好，课堂容量和学生的练习量还不是专门大，有些比较专门的习题，没有涉及到，关于课堂上的突发事件没有专门好的处理，驾还有待于进一步的提高。

在教学这节课的同时，我也有一些困惑（1）如何让学生在运算规则的学习中不断体验成功？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。

”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

（2）如何处理口算时多种方法的比较？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

三年级上册数学教案整十数、整百数的除法沪教版

三年级上册数学教案：整十数、整百数的除法（沪教版）教学内容本课教学内容为沪教版三年级上册数学“整十数、整百数的除法”。

通过本节课的学习，学生将掌握如何正确计算整十数、整百数除以一位数的除法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解整十数、整百数除以一位数的计算方法，并能够准确进行计算。

2. 过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。

教学难点1. 理解整十数、整百数除以一位数的计算法则。

2. 在实际问题中正确应用整十数、整百数的除法运算。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、除法计算卡片。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实例，引起学生对整十数、整百数除法的兴趣。

2. 新课导入：讲解整十数、整百数除以一位数的计算法则，并通过黑板演示计算过程。

3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，加深理解。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调计算法则和注意事项。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。

可以采用以下板书设计：```整十数、整百数的除法---------------------------计算法则：1. 整十数除以一位数，先将整十数看作几个十，然后除以这个一位数。

2. 整百数除以一位数，先将整百数看作几个百，然后除以这个一位数。

注意事项：- 注意保持计算的准确性。

- 在解决实际问题时，要正确应用除法运算。

```作业设计1. 请学生完成练习册上的相关习题。

2. 请学生回家后，向家长讲解整十数、整百数除以一位数的计算方法，并举例说明。

课后反思本节课通过实例演示、分组练习和解决实际问题，使学生掌握了整十数、整百数除以一位数的计算方法。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生能够准确理解和运用所学知识。