绘本创编
大班绘本剧表演创编的指导与策略
大班绘本剧表演创编的指导与策略一、选择适合的绘本首先要选择适合大班幼儿的绘本作为创编绘本剧的基础。
要考虑绘本内容是否简单易懂、故事情节是否有趣、角色是否丰富多样、是否容易通过表演形式展现等因素。
在选择时,可以结合季节、节日或教学主题来进行。
比如在春天可以选择与春天有关的绘本,或者在感恩节时选择与感恩相关的绘本。
另外还要考虑绘本的篇幅和语言是否适合大班幼儿的接受能力。
综合考虑这些因素,选择适合的绘本是创编绘本剧的第一步。
二、分工合作,确定角色在进行绘本剧创编时,首先需要根据绘本内容确定故事中的主要角色,并为每个角色安排好对应的幼儿。
在确定角色时,可以依据幼儿的个性特点和表演特长来分配,让每一个幼儿都能发挥自己的特长。
还可以根据故事情节的需要,在适当的地方增加一些配角或群众演员,来丰富绘本剧表演的情节。
要确保每个幼儿都能参与到表演中来,激发他们的兴趣和热情。
三、编写台词和布景在确定了剧本和角色之后,老师需要根据绘本内容编写相应的台词。
台词要简单明了,符合幼儿的语言习惯,容易记忆。
要确保每个角色都有自己的对话和表演内容,不要让某个角色单调无趣。
还需要根据绘本内容设计布景和道具。
布景要简单明了,能够清晰地展现故事的场景,道具也要简单易操作,符合幼儿的使用习惯。
这样可以保证幼儿能够很好地融入到角色中去,让表演更加生动。
四、指导表演技巧在进行绘本剧表演创编时,老师需要指导幼儿掌握一些基本的表演技巧。
比如如何塑造角色、如何表现情感、如何运用肢体语言和面部表情等。
老师可以通过示范和引导的方式,帮助幼儿掌握这些技巧,让他们更好地融入到角色中去,将角色栩栩如生地展现出来。
同时还要教导幼儿如何与其他角色进行配合,如何在台词和动作上做到协调一致。
这样可以培养幼儿的表演意识和团队合作精神。
五、培养创造力和想象力在进行绘本剧表演创编的过程中,要鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
可以让他们自己设计一些角色的服装和化妆,或者根据故事情节自行编写一些新的对话和情节。
绘本创编实施方案
绘本创编实施方案一、背景介绍。
绘本是儿童文学的一种形式,它以图画为主,文字为辅,通过生动的图画和简洁的文字,向孩子们传达知识、情感和价值观念。
绘本在儿童成长过程中扮演着重要的角色,对儿童的认知发展、情感体验和语言能力都有着积极的影响。
因此,创编优质的绘本对于儿童的成长至关重要。
二、目标。
本实施方案的目标是制定一套科学、系统的绘本创编方案,以提高绘本的质量,满足儿童的阅读需求,促进儿童的全面发展。
三、实施步骤。
1. 确定创编主题。
创编绘本要先确定主题,主题应当符合儿童的认知水平和兴趣爱好,能够引起他们的共鸣。
主题可以包括日常生活、友情、家庭、自然、科普知识等方面。
2. 编写故事情节。
在确定了主题之后,需要编写故事情节。
故事情节要生动有趣,引人入胜,能够吸引孩子的注意力,激发他们的想象力,让他们在阅读中获得乐趣。
3. 绘画设计。
绘本的绘画设计是至关重要的一环,绘画要符合故事情节,形象生动,色彩明快,能够吸引孩子的眼球,让他们愿意主动去阅读。
4. 文字配合。
文字是绘本的重要组成部分,文字要简洁明了,符合儿童的认知水平,能够与绘画相互配合,共同传达故事的情节和主题。
5. 审稿修订。
完成绘本的创编之后,需要进行审稿修订,确保故事情节通畅,文字表达准确,绘画形象生动,符合儿童的阅读习惯和心理需求。
6. 印刷出版。
经过审稿修订之后,可以进行绘本的印刷出版,选择合适的印刷材料和工艺,确保绘本的质量和外观。
四、实施效果评估。
实施绘本创编方案之后,需要对绘本的实施效果进行评估,包括绘本的销售情况、儿童的阅读反馈、教师和家长的评价等,以便及时调整和改进创编方案,提高绘本的质量和影响力。
五、总结。
绘本创编是一项综合性的工作,需要多方面的配合和努力。
通过科学、系统的创编方案,可以提高绘本的质量,满足儿童的阅读需求,促进儿童的全面发展。
希望本方案能够为绘本创作者提供一定的指导和帮助,推动优质绘本的创作和传播。
创编儿童绘本故事书
创编 故事 过程
第一步:选定主题
根据主题需要进行构思构图,设计画幅的大小、形状、背景、道具与布局 画出草稿
第二造型资料,将其进行改编 或临摹,画出放大的铅笔稿。
第三步:绘制
根据铅笔稿设计色彩小样;拷贝(拓稿) 并绘制正稿。
故事书参考(幼儿启发系列绘本)
儿童绘本创编
故事绘本是指用多幅画面连续叙述一个故事或教育的发展过 程。根据文学作品故事,或取材于现实生活,绘制多页生动 的画幅而成。故事绘本不仅画面生动、造型可爱而且配有好 听的故事,所以在幼儿园中深受小朋友的喜爱。绘本的内容 也是丰富多彩,在选择内容的时候要尽量靠近儿童的世界, 选择有教育意义的积极向上、有趣的主题来表现画面
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?
如:表扬什么?批评什么?包含了什么道理? 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱, 反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
第三步:合理地展开想像。
把它们都当做人来说(写),会说话、会哭、会笑、会做事等。 采用夸张的手法,想象大胆有趣。
创编不同于创作,其构思构图是自己创作 的,而任务的造型设计则来自参考资料, 背景道具可以从儿童画册中直接移用过来。
1、 根据提供的儿歌进行故事配图
2、 要求配4幅以上的故事绘本作品
新年好 新年到,新年好, 新年春联贴的妙, 你欢笑,我欢笑, 大红灯笼处处照, 又唱歌,又跳舞, 锣鼓鞭炮真热闹。
1、 选择一本童话故事,或选择 几种喜欢的事物做故事的主人公。 2、 自己创写故事,或者改变故事情节。
3、 合理的运用想象,使故事更加生动具体。
4、截取或配图4幅以上。
童话故事的特点
• 生动的故事 • 鲜活的人物 • 做人的道理
看图,讲一个故事
创意表达之绘本故事创编
创意表达之绘本故事创编绘本故事是儿童阅读中非常重要的一种形式。
通过图文结合的方式,绘本故事可以帮助儿童培养想象力、阅读能力和情感认知能力。
本文将介绍绘本故事的创意表达方式以及如何创编一本精彩的绘本故事。
一、绘本故事的创作思路1. 独特的故事主题:发掘生活中的细节,挖掘独特的主题。
可以从平凡的事物出发,通过创造性的想象,将其变得有趣、有情感。
2. 讲述简洁明了的故事情节:绘本故事的长度有限,要能够在有限的篇幅内讲述一个完整的故事。
主角的冲突和成长是核心,要用简洁的文字、精美的插图展现出来。
3. 绘本的视觉表达:绘本故事最大的特点就是图文并茂。
通过精美的插图,可以为文字增加层次感和视觉冲击力,让故事更加生动有趣。
二、绘本故事的创作步骤1. 故事构思:确定故事的主题和基本情节,并且明确故事的开始、发展和结局。
2. 人物塑造:设计故事的主角和配角,每个角色都要有独立的性格和特点,让读者能够更好地与他们产生共鸣。
3. 叙事方式:选择适合目标读者年龄的叙事方式,可以是第一人称、第三人称或对话形式。
4. 文字和插图的协调:文字和插图是绘本故事中两种重要的表达方式,要保证二者的协调一致,互为补充,共同构建故事的内容。
5. 故事的节奏把控:根据故事情节的需要,设置适当的紧张、悬疑、喜剧等节奏,让读者保持阅读的兴趣。
三、绘本故事的创作技巧1. 简洁而生动的语言:绘本故事的文字要简洁明了,语言生动活泼。
适当使用一些形象生动的描写词语,能够帮助孩子更好地理解故事情节。
2. 丰富的情感表达:绘本故事可以通过人物的情感变化来吸引读者。
把握好情感的变化,让读者能够有所感悟和思考。
3. 多层次的绘本解读:绘本故事既要考虑到小读者的理解能力,也要给大人留下一些思考的空间。
可以通过文字和插图的巧妙搭配,让绘本具有多重解读的可能性。
四、创作绘本故事的注意事项1. 尊重儿童的兴趣和思维方式:绘本故事要符合儿童的心理特点和认知水平,创作时要站在小读者的立场上去考虑。
儿童故事绘本创编PPT课件
第第一一节节 独独幅幅儿儿童童画画创创编编
一二、主构体图形设象计的特表点现与要求
(一)构图合理饱满,注意主体形 与非主体形间的相互关联。
第一节 独幅儿童画创编
二、构图设计特点与要求
第一节 独幅儿童画创编
二、构图设计特点与要求
(二)构图标新立异,注重 远中近空间层次的营造。
第一节 独幅儿童画创编
第三步,根据铅笔稿设计色彩小样; 第四步,拷贝(拓稿)并绘制正稿,至加工完成。
第五章 儿童故事绘本创编
第二节 组幅画创编
第二节 组幅画创编
绘本,是绘画和文字相辅相成的综合体,以画制书,表达特定情 感和主题的读本。绘本大多以图画为主,文字为辅,以图传情,以文 表意。好的绘本,不仅画面精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上引 起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙 事关系。
第二节 组幅画创编
二、画面的连贯性
第二节 组幅画创编
三、主题的童趣味
童趣味地表现。童趣味包括新奇、稚拙、可爱、欢愉、游戏等特征;从形态塑 造、彩色搭配、装饰渲染、材质运用等要素来看,其表现不拘泥于任何现成的观念 和世俗状态,因而表现出一种新鲜的活力和创造力。儿童绘本组画创编,将童趣味 融入到构思设计过程中,真正让幼儿通过画面认知事物、感知世界,有效地提高幼 儿学习和理解能力,提升幼儿的审美水平。
第二节 组幅画创编
一、选材的注意点
贴近幼儿的世界。在绘本组画的创编中,应保留绘本稚 嫩、纯真、美好的独特艺术品性的同时,使之在形态、色彩 及构成形式上具有更多的表现手法。
第二节 组幅画创编
一、选材的注意点
第第一二节节独组幅幅儿画童创画编创编
二、画面的连贯性
连贯性地“说”故事。绘本组画创编强调画面的连贯性,以图叙事, 以图言情,以图悦观,以图抒感。
幼儿园绘本故事创编案例分析与展示
幼儿园绘本故事创编案例分析与展示一、引言在幼儿园教育中,绘本故事是一种非常重要的教学资源,它不仅可以拓展幼儿的想象力和语言表达能力,还可以激发他们对阅读的兴趣。
创编一本适合幼儿园教育的绘本故事至关重要。
本文将通过分析和展示一些幼儿园绘本故事的创编案例,来探讨如何在教学中创作高质量的绘本故事。
二、案例一:《小蝌蚪找妈妈》1. 案例介绍《小蝌蚪找妈妈》是一本非常受欢迎的绘本故事,它通过生动有趣的图画和简单易懂的文字,讲述了一只小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。
这本绘本故事不仅引导幼儿了解蝌蚪的生长过程,还传递了亲情和勇敢的主题。
2. 案例分析创作这本绘本故事的关键之一在于选取了幼儿熟悉且生动有趣的小动物作为主角,这可以引起幼儿的兴趣。
另外,作者通过生动的描写和情节设置,将蝌蚪在池塘中寻找妈妈的过程娓娓道来,让幼儿能够身临其境地感受到蝌蚪的心情。
通过这个案例,我们可以看到,编写幼儿绘本故事需要注重情节设计和语言表达,以吸引幼儿的注意力和情感投入。
三、案例二:《小熊探险记》1. 案例介绍《小熊探险记》是另一本备受欢迎的幼儿园绘本故事,它讲述了一只可爱的小熊在森林中探险的故事。
这本绘本故事通过引人入胜的情节和多姿多彩的图画,激发了幼儿对大自然的好奇心和探险精神。
2. 案例分析这本绘本故事之所以受到幼儿的喜爱,主要在于它创造了一个充满奇幻和想象的森林世界,让幼儿能够在阅读中尽情地发挥自己的想象力。
情节设置也非常巧妙,小熊在探险过程中遇到了各种有趣的动物和情景,这既引发了幼儿的好奇心,又扩大了他们的视野。
从这个案例中,我们可以得出一个结论,即幼儿园绘本故事的创作需要注重情节设计和绘画表现,以激发幼儿的想象力和探索欲。
四、总结与展望通过以上两个案例的分析,我们可以看到,创作幼儿园绘本故事需要具备良好的想象力和表达能力,以及对幼儿心理和认知发展的深刻理解。
未来,在创作绘本故事时,我们可以进一步关注幼儿的认知特点和审美情趣,借助多种艺术形式和媒介,创作更加丰富多彩的绘本故事,进一步激发幼儿的学习兴趣和创造力。
绘本改编故事创编教案
绘本改编故事创编教案一、教学目标。
1. 能够理解绘本故事的基本结构和情节发展。
2. 能够运用创造性思维,改编绘本故事并创作新的情节和角色。
3. 能够运用所学知识,撰写自己的绘本故事。
4. 能够展示和分享自己的创作成果,并接受他人的评价和建议。
二、教学重点。
1. 绘本故事的基本结构和情节发展。
2. 创编故事的方法和技巧。
3. 绘本故事的撰写和表达。
三、教学难点。
1. 运用创造性思维改编绘本故事。
2. 运用所学知识撰写自己的绘本故事。
四、教学准备。
1. 多种绘本故事书籍。
2. 笔记本和笔。
3. 彩色笔、彩色纸和剪刀。
4. 教学课件。
五、教学过程。
第一步,导入。
1. 教师向学生展示一本绘本故事书,让学生观看封面和部分插图,引导学生猜测故事的内容和情节发展。
2. 教师向学生介绍本节课的主题,“绘本改编故事创编”,并告诉学生他们将有机会改编自己喜欢的绘本故事,并创作新的情节和角色。
第二步,学习绘本故事的基本结构和情节发展。
1. 教师向学生介绍绘本故事的基本结构,包括起始、发展、高潮和结尾四个部分。
2. 教师选取一本绘本故事,向学生讲解其情节发展和角色设定,让学生理解绘本故事的基本框架和情节走向。
第三步,创编故事的方法和技巧。
1. 教师向学生介绍创编故事的方法和技巧,包括改变故事背景、添加新的角色、改变故事结局等。
2. 教师组织学生分组讨论,让他们一起想象和讨论如何改编自己喜欢的绘本故事,并创作新的情节和角色。
第四步,撰写绘本故事。
1. 教师向学生讲解绘本故事的撰写和表达方法,包括情节的连贯性、角色的形象描写和语言的生动性。
2. 教师让学生动手实践,让他们根据自己的创意和想法,撰写自己的绘本故事,并在课堂上展示和分享。
第五步,展示和评价。
1. 学生展示自己的创作成果,让其他同学观看和评价。
2. 教师对学生的创作进行评价和指导,引导学生发现自己的不足之处并加以改进。
六、课堂小结。
通过本节课的学习,学生们对绘本故事的基本结构和情节发展有了更深入的理解,同时也锻炼了他们的创造性思维和表达能力。
创编儿童诗或绘本
创编儿童诗或绘本
1、《月亮》
天上月亮圆又圆,
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来,
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开,
一直逃到岩石边。
回过头来看一看,
月亮还是圆又圆。
2、《小童话》
在云彩的南面,
那遥远的地方,
有一群树叶说:
我们想像花一样开放。
有一群花朵说:
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:
我么想像树一样成长。
3、《石榴》
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
4、《十四岁,蓝色的港湾》
人生是一条长河,
十四岁是蓝色的港湾,
那里有冲动掀起的巨浪,
也有思考泛起的波澜。
有爱,却朦朦胧胧,
说不懂却又懂得一点,
就像晨雾下的小河,
看得见,却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上,
有话,不会在舌尖上打转,
天真得像浪儿又蹦又跳,
从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢,
就是枪子飞来也不眨眼;
要说女孩胆小真够胆小,
看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号,
叫大人们都刮目相看,
可脑子里问号总也拉不直,古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想,
理想像潮汐不断地变换,
你想当英雄他想当英雄,
为当英雄常常去冒险。
啊,十四岁,蓝色的港湾,十四岁,理想的乐园,
从这里开动人生的航船,
朝霞为他们编织奇妙的`花环。
儿童绘本改编剧本(一)
儿童绘本改编剧本(一)
1.绘本改编剧《三只山羊嘎啦嘎啦》【美】玛夏·布朗
时间:春天的某一天
故事人物:小白兔、小山羊嘎啦嘎啦、中山羊嘎啦嘎啦、大山羊嘎啦嘎啦
场景一:山羊嘎啦嘎啦的家里
【旁白】:春天来了,河对面的山坡上长满了青草,小兔子美美的饱餐了几顿之
后,急于把这个消息告诉它的好朋友山羊嘎啦嘎啦们,它来到了好朋友家。
小兔子:我有一个好消息要告诉大家。
山羊们:(急切的)什么好消息?
小兔子:我还有个坏消息要告诉大家
山羊们:(急切的)什么坏消息?
小兔子:你们先听好消息还是坏消息?
山羊们:当然好消息。
小兔子:河对面的山坡上长满了青草,味道美极了,我去吃过好几次啦。
山羊们:(高兴的)真的吗?真的吗?我们也要去吃。
小兔子:还有坏消息呢。
河上只有一座桥,桥下住着一只可怕的大山怪,真吓人呢(发抖状),不过我跑的快他抓不住我,你们的话……。
幼儿园绘本创编课程的概念界定
幼儿园绘本创编课程的概念界定
幼儿园绘本创编课程是指针对幼儿开展的一种教学活动,旨在培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
这种课程通过引导幼儿参与绘本创作的过程,让他们从创作中获得快乐、思考和成长。
在幼儿园绘本创编课程中,教师通常会选择一些适合幼儿阅读的绘本作为素材。
通过阅读绘本,教师引导幼儿理解故事情节、人物形象和主题,培养他们对文学作品的感知能力和理解力。
幼儿会被鼓励表达自己对绘本的看法和想法。
他们可以通过绘画、写作、剪纸等方式,创作属于自己的绘本内容。
在这个过程中,教师会提供一定的指导和启发,帮助幼儿将自己的想法转化为文字和图画。
绘本创编课程注重培养幼儿的想象力和创造力。
通过绘本创作,幼儿可以自由地发挥想象力,创造出各种各样的故事情节和人物形象。
同时,这种课程也鼓励幼儿表达自己的情感和观点,培养他们的表达能力和自信心。
幼儿园绘本创编课程的目标是培养幼儿的综合素养和创新能力。
通过参与绘本创作,幼儿可以提高语言表达能力、观察力和逻辑思维能力。
同时,他们还能够培养团队合作意识和沟通能力,通过与他人合作完成绘本创作。
幼儿园绘本创编课程是一种有益的教育活动,可以促进幼儿的全面发展和个性成长。
通过参与绘本创作,幼儿可以培养综合素养、创造力和表达能力,为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
绘本创编实践活动方案
一、活动背景绘本作为一种图文结合的读物,具有独特的魅力和丰富的教育价值。
为了激发幼儿的阅读兴趣,提高他们的语言表达能力和想象力,我们特制定本次绘本创编实践活动方案。
二、活动目标1. 培养幼儿的阅读兴趣,提高他们的阅读能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力,让他们在绘本创编中发挥自己的才华。
3. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的口语交际能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神,让他们在活动中学会沟通、协作。
三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间为期一个月五、活动地点幼儿园教室、图书馆、户外等六、活动内容1. 活动准备(1)教师准备:收集各类绘本、制作绘本创编主题PPT、准备相关教学资源。
(2)幼儿准备:准备绘画工具、纸张等。
2. 活动过程(1)绘本阅读教师带领幼儿阅读绘本,引导他们关注故事情节、角色特点、画面内容等。
(2)绘本分析教师引导幼儿分析绘本中的角色、情节、主题等,培养他们的观察力和分析能力。
(3)绘本创编教师组织幼儿进行绘本创编活动,分为以下几个步骤:①分组:将幼儿分成若干小组,每组选出一个组长。
②讨论:各组成员讨论绘本创编的主题、情节、角色等。
③绘画:各组成员根据讨论结果,绘制绘本画面。
④编写文字:各组成员共同编写绘本文字。
⑤分享:各组成员展示自己的绘本作品,其他组员给予评价和建议。
(4)绘本展示教师组织幼儿进行绘本展示活动,邀请家长和老师观看,培养幼儿的自信心和表达能力。
3. 活动总结教师对本次活动进行总结,对幼儿的表现给予肯定和鼓励,并提出改进意见。
七、活动评价1. 教师评价:观察幼儿在绘本阅读、分析、创编过程中的表现,评价他们的阅读能力、想象力、创造力、语言表达能力等。
2. 幼儿自评:让幼儿回顾自己在活动中的表现,评价自己的优点和不足。
3. 家长评价:邀请家长参与活动,了解幼儿在绘本创编过程中的表现,评价幼儿的成长。
八、活动注意事项1. 活动前,教师需充分了解幼儿的兴趣和需求,选择合适的绘本。
创意表达之绘本故事创编
创意表达之绘本故事创编绘本是一种结合图像和文字的媒体形式,通过色彩绚丽的插图和生动的故事情节,能够激发孩子们的想象力和阅读兴趣。
而绘本的创编是一个充满挑战和乐趣的过程,需要创作者发挥自己的想象力和创造力,以独特的方式表达故事内容。
本文将介绍绘本故事创编的一般步骤和技巧,以及如何利用创意表达来打造精彩纷呈的绘本作品。
一、创意构思在开始绘本故事的创编之前,我们需要先进行创意构思。
这个过程可以从多个角度入手,比如思考一个有趣的故事情节、一个特殊的主题或者一个引人入胜的角色。
通过大脑风暴、头脑风暴等方法,将自己的想法进行整理和归纳,确保故事的创意能够清晰地传达给读者。
二、角色设计一个好的绘本故事通常都有鲜明的角色形象,他们能够激起读者的共鸣,让读者情不自禁地喜欢上他们。
因此,在创作绘本故事时,我们需要花时间进行角色设计。
可以通过绘画、描写或者其他方式来塑造角色形象,让他们看起来活灵活现,栩栩如生。
三、故事情节绘本故事的情节是整个故事的骨架,是连接起角色和故事发展的重要线索。
在构思故事情节时,我们可以运用一些经典的故事模式,如冲突解决、成长经历、友谊等等,从而让绘本故事更加引人入胜。
此外,适当添加一些意想不到的情节转折和惊喜元素,能够增强读者的阅读体验。
四、绘画风格绘本的独特之处在于插图与文字的结合,因此绘画风格对于绘本故事的表达至关重要。
不同的绘画风格会给读者带来不同的感受,可以选择适合故事情节的绘画风格,比如可爱活泼、写实细腻、梦幻浪漫等等,这些都能够在视觉上吸引读者,产生共鸣。
五、语言表达绘本故事中的文字也是关键,它能够加深读者对故事的理解和情感投入。
因此,在选择语言表达方式时,我们需要注意文字简洁明了,通俗易懂,符合读者的认知水平。
此外,适当运用一些音韵、节奏感和修辞手法,能够提升故事的吸引力,让读者更好地融入故事情境。
六、多媒体结合随着科技的发展,绘本故事也可以借助多媒体的力量进行创意表达。
通过配音、配乐、动画等方式,能够让绘本故事更加立体生动,增加读者的沉浸感和参与度。
绘本故事自由创编教案
绘本故事自由创编教案一、故事背景。
绘本故事是孩子们学习阅读的重要资源,它们不仅能够激发孩子们的阅读兴趣,还能够帮助他们理解故事情节、培养想象力和创造力。
因此,编写绘本故事自由创编教案对于教师来说是非常重要的。
二、教学目标。
1. 帮助学生了解绘本故事的特点和结构。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学准备。
1. 准备一些经典的绘本故事,如《小熊和他的朋友们》、《小王子》等。
2. 准备一些绘本故事的相关图片和视频资源。
3. 准备一些绘本故事的相关教学资料和活动设计。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过展示一些经典的绘本故事图片或视频来引起学生的兴趣,让他们了解绘本故事的特点和魅力,激发他们的想象力和创造力。
2. 学习绘本故事的结构和特点。
教师可以通过讲解和分析一些经典的绘本故事,让学生了解绘本故事的结构和特点,如故事情节简洁明了、语言生动形象、图文并茂等。
3. 绘本故事创作。
教师可以让学生自由创编绘本故事,可以是对已有故事的改编,也可以是完全原创的故事。
学生可以根据自己的兴趣和想象力进行创作,可以是文字故事,也可以是图文并茂的绘本故事。
4. 分享和展示。
教师可以让学生相互分享和展示自己创作的绘本故事,让他们互相欣赏和学习,激发他们的写作兴趣和创作激情。
5. 总结和评价。
教师可以对学生的作品进行总结和评价,肯定他们的创造力和努力,同时也指出他们需要改进和提高的地方,让他们在写作中不断进步。
六、教学反思。
绘本故事自由创编教案是一种非常灵活和有趣的教学方式,能够激发学生的创造力和想象力,提高他们的语言表达能力和写作能力。
但是在实际教学中,教师需要根据学生的实际情况和兴趣特点进行灵活的调整和设计,让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
同时,教师也需要及时总结和反思教学过程,不断提高自己的教学水平和能力,为学生提供更好的教育服务。
绘本创编课题总结范文
一、课题背景随着我国教育事业的不断发展,绘本作为一种图文结合的儿童读物,越来越受到家长和教师的青睐。
绘本以其独特的图文并茂的形式,为儿童提供了丰富的阅读体验,有助于培养儿童的阅读兴趣、想象力、审美能力等。
为了进一步推动绘本创作与教学相结合,提高幼儿教育质量,我校开展了绘本创编课题研究。
二、课题研究目标1. 提高幼儿教师绘本创编能力,丰富绘本教学内容。
2. 培养幼儿阅读兴趣,提高幼儿阅读能力。
3. 优化幼儿园绘本教学环境,提高幼儿教育质量。
4. 探索绘本创作与教学相结合的新模式。
三、课题研究内容1. 研究绘本创编的基本原则和技巧。
2. 收集、整理国内外优秀绘本作品,分析其特点。
3. 结合幼儿园教学实际,设计具有教育意义的绘本。
4. 探索绘本教学与幼儿园课程整合的有效途径。
5. 评估绘本教学的效果,总结经验。
四、课题研究方法1. 文献研究法:查阅国内外绘本创作与教学的相关文献,了解绘本创作的基本原则和技巧。
2. 案例分析法:分析国内外优秀绘本作品,总结其特点。
3. 实验研究法:结合幼儿园教学实际,设计、实施绘本教学活动,观察幼儿的反应,总结经验。
4. 行动研究法:针对绘本教学中的问题,进行持续改进。
五、课题研究过程1. 准备阶段:成立课题组,制定研究方案,明确研究目标、内容和方法。
2. 实施阶段:开展绘本创编、教学活动,收集数据,分析问题。
3. 总结阶段:对研究过程进行总结,撰写研究报告。
六、课题研究成果1. 提高幼儿教师绘本创编能力,丰富了幼儿园绘本教学内容。
2. 幼儿阅读兴趣明显提高,阅读能力得到提升。
3. 优化了幼儿园绘本教学环境,提高了幼儿教育质量。
4. 探索出绘本创作与教学相结合的新模式,为幼儿园绘本教学提供了有益借鉴。
七、课题研究反思1. 在绘本创编过程中,要注重图文结合,充分发挥绘本的图文优势。
2. 教师在绘本教学中要关注幼儿的兴趣和需求,引导幼儿积极参与。
3. 结合幼儿园课程,将绘本教学与各领域教育相结合,提高幼儿综合素质。
幼儿园创意绘本:绘本故事创编实例分享
幼儿园创意绘本:绘本故事创编实例共享一、引言在幼儿园阶段,绘本故事是孩子们接触文字和阅读的重要途径,因此创作一本富有创意的绘本故事对于幼儿教育具有重要意义。
本文将共享一些幼儿园创意绘本的编写实例,帮助家长和教师更好地理解创意绘本的重要性,并提供一些创作灵感。
二、绘本故事创编实例共享1. 主题选定创作一本绘本故事,首先要确定故事的主题。
《小熊的一天》,以小熊的日常生活为主题,突出展现小熊的成长与变化,引发幼儿们对生活的思考和认知。
2. 故事情节设计在确定了主题之后,需要设计一个连贯的、引人入胜的故事情节。
通过小熊的一天,可以包括小熊起床、吃早饭、去幼儿园、玩耍等一系列日常生活中的场景,让孩子能够从中获得愉悦,并能够与小熊产生共鸣。
3. 角色塑造要给主角小熊设计一个立体的形象,让他拥有自己的个性和特点。
小熊喜欢玩具,喜欢和小伙伴一起玩耍,这些都能够让孩子们更容易产生情感联系。
4. 图文配合在编写绘本故事时,文字和插图的配合是至关重要的。
文字应简洁明了,容易理解,而插图要有趣、生动,能够帮助孩子更好地理解故事内容。
小熊吃早饭的场景,可以设计成小熊拿着大大的饭碗,一脸享受的表情,让孩子们感受到小熊的快乐。
5. 寓教于乐幼儿园创意绘本不仅仅是让孩子们得到娱乐,更要在娱乐中寓教。
小熊在故事中可能会遇到一些小问题,经过自己的努力和思考,解决了问题,这样就能够在娱乐中引导孩子学会解决问题的能力。
三、总结创作一本富有创意的绘本故事需要考虑的因素很多,从主题的选定到角色的塑造,都需要认真思考。
通过以上实例的共享,希望家长和教师能够更好地理解创意绘本的编写过程,并在教育孩子时多多引入这样的绘本,让孩子们享受阅读的乐趣、感受到故事的温暖。
四、个人观点作为一名绘本作家,我深知创作一本好的绘本故事并不容易。
但是,看到孩子们读着自己创作的故事,笑得开心、学到了知识,这种满足感是无法用言语来表达的。
我愿意不断努力,不断创作更多更好的绘本故事,为孩子们带去更多的快乐和温暖。
浅析绘本创编与阅读对学生阅读兴趣的作用
浅析绘本创编与阅读对学生阅读兴趣的作用绘本是指以图画形式为主的儿童读物,具有鲜明的视觉感受和故事情节,吸引读者阅读。
随着教育改革的不断深入,绘本越来越成为一种受欢迎的教育资源,越来越多的学校和家庭开始注重绘本在学生阅读教育中的作用。
本文旨在分析绘本创编与阅读对学生阅读兴趣的作用。
一、绘本创编的作用1. 激发学生创造力创编绘本需要学生进行创作性思维,包括故事情节的构思、角色的形象设计和场景的描写等,通过这种方式可以激发学生的创造力,同时也能够刺激学生对阅读的兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力绘本的文字要求简洁明了,用词简单易懂,句子通顺流畅,这对学生的语言表达能力提出了一定的要求。
在创编绘本的过程中,学生需要不断推敲语言的表达,锻炼了学生的语文能力。
3. 增强学生的阅读兴趣通过自己亲手创作一本书,学生能够体验到阅读的乐趣和成就感,从而更加喜欢阅读和写作。
此外,对于学生而言,阅读自己创作的绘本也是一种愉悦的体验。
绘本有着丰富的图画和简单明了的内容,能够吸引学生的注意力,从而培养他们的阅读兴趣。
当学生注意到图画和文字之间的联系之后,就能够更好地理解故事情节,增强对阅读的兴趣。
绘本的篇幅短小,语言简洁明了,内容生动有趣,这种特点有利于学生的阅读理解和语言发展。
同时,由于绘本语言简单流畅,有助于提高学生的阅读速度和阅读技巧。
3. 培养学生的情感认知能力绘本中通常包含类似友谊、责任、勇气等主题,这些主题会唤起学生的情感共鸣。
通过阅读绘本,学生能够更好地理解自己与他人之间的情感关系,并且对人生有一定的认知。
综上所述,绘本创编和阅读对学生阅读兴趣的培养有着重要的作用。
教师和家长应该将绘本视为重要的教育资源,开展绘本创编和阅读活动,培养孩子的阅读习惯和兴趣。
幼儿园园本绘本故事创编活动 幼儿园教育创新
幼儿园园本绘本故事创编活动幼儿园教育创新随着社会的发展和教育理念的更新,幼儿园教育得到了越来越多的重视和关注。
在这样的背景下,幼儿园园本绘本故事创编活动成为了教育创新的重要组成部分。
下面将就幼儿园园本绘本故事创编活动进行深入的探讨,并分析其在幼儿园教育中的作用和意义。
一、幼儿园园本绘本故事创编活动的概念和意义1. 幼儿园园本绘本故事创编活动的概念幼儿园园本绘本故事创编活动是指幼儿园教师和幼儿共同参与,通过教师的指导和帮助,让幼儿参与到绘本故事的创作与编写中来,从而培养幼儿的想象力、创造力和表达能力,促进幼儿的全面发展。
2. 幼儿园园本绘本故事创编活动的意义幼儿园园本绘本故事创编活动有着重要的意义。
通过参与创编活动,可以激发幼儿的学习兴趣,培养他们的自主学习能力,激发他们对知识的探索和创造的热情。
创编活动可以促进幼儿的语言表达能力和文字书写能力的发展,提高他们的阅读和书写能力。
创编活动还可以加强幼儿和教师之间的互动和沟通,增强师生之间的情感交流,促进幼儿的身心健康发展。
二、幼儿园园本绘本故事创编活动的开展方式和方法1. 制定创编活动的目标和要求在开展幼儿园园本绘本故事创编活动之前,首先要制定清晰的活动目标和要求。
活动的目标既包括幼儿的个体目标,也包括整体目标。
个体目标主要是培养幼儿的想象力、表达能力和文字书写能力,整体目标主要是促进班级和教师团队的合作共建。
2. 提供丰富的创编材料和资源为了让幼儿能够更加自主地参与创编活动,需要为他们提供丰富的创编材料和资源,包括书籍、图片、玩具等。
还可以邀请一些专业人士或家长来为幼儿讲故事,启发他们的创作灵感。
3. 教师的角色和方法教师在创编活动中扮演着重要的角色。
教师需要给予幼儿足够的自主空间,让他们充分发挥自己的想象和创造力;另教师还需要在幼儿创编的过程中给予适当的指导和帮助,引导幼儿正确表达自己的想法。
三、幼儿园园本绘本故事创编活动的实施效果和评价1. 实施效果的评价标准要评价幼儿园园本绘本故事创编活动的实施效果,可以从以下几个方面进行评价。
创编绘本的教案怎么写
创编绘本的教案怎么写教案标题:创编绘本的教案怎么写教案目标:1. 帮助学生了解绘本的特点和创作过程。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的写作和绘画技巧。
教学重点:1. 绘本的基本结构和元素。
2. 创编绘本的步骤和技巧。
3. 学生的创造力和表达能力。
教学准备:1. 绘本范例:准备一些经典的绘本范例,以供学生参考和分析。
2. 绘画和写作工具:提供足够的纸张、铅笔、彩色铅笔、彩色笔等绘画和写作工具。
3. 学生素材:鼓励学生带来自己喜欢的故事或主题,作为创编绘本的素材。
教学步骤:引入活动:1. 向学生介绍绘本的概念,并展示一些经典的绘本范例。
2. 讨论绘本的特点,如图文并茂、简洁明了、情节生动等。
知识讲解:3. 解释绘本的基本结构,包括封面、扉页、故事内容、插图、结尾等。
4. 分析绘本中的常见元素,如角色、背景、对话、情节等。
创作活动:5. 引导学生选择一个故事或主题作为创编绘本的素材。
6. 鼓励学生使用草图和文字来构思绘本的内容和情节。
7. 指导学生绘制插图,并提供绘画技巧和指导。
8. 鼓励学生运用丰富的语言表达能力,编写绘本的文字内容。
分享和展示:9. 学生互相分享自己的创编绘本作品,并提供互动和反馈。
10. 组织学生展示绘本作品,并邀请其他班级或家长参观。
评价和总结:11. 对学生的绘本作品进行评价,包括内容创意、绘画技巧、文字表达等方面。
12. 总结创编绘本的过程和经验,鼓励学生继续发挥创造力。
拓展活动:13. 鼓励学生将绘本制作成电子版或印刷版,与其他班级或学校分享。
14. 组织学生参观当地图书馆或书店,进一步了解绘本创作和出版。
教学延伸:教师可以引导学生进行更复杂的绘本创作,如多角色故事、情节转折等。
同时,教师可以邀请专业绘本作者或插画家来进行讲座或工作坊,进一步提升学生的绘本创作水平。
教案撰写的关键是清晰地阐述教学目标、重点和步骤,并根据学生的年龄和能力进行适当的调整。
同时,教案应该充分考虑学生的创造力和表达能力的培养,鼓励他们在创编绘本的过程中发挥想象力和创意。
浅谈幼儿绘本剧表演与创编在绘本教学活动中的有效融合
浅谈幼儿绘本剧表演与创编在绘本教学活动中的有效融合一、绘本剧表演与创编的概念和作用绘本剧表演是指通过角色扮演、舞台表演等形式,将绘本故事内容进行生动的演绎,让孩子们通过亲身参与,更深刻地理解绘本故事的情节和主题。
而创编则是指在绘本剧表演的过程中,让孩子们参与角色设定、台词编写、舞台布景等创意活动,让他们在表演的过程中充分发挥想象力和创造力,在参与中学习,从而提高他们的综合能力和情感素质。
绘本剧表演与创编在幼儿教学中具有重要作用。
通过表演形式,可以激发幼儿对绘本故事的兴趣,增强他们的阅读动力和表达能力。
通过参与表演和创编的过程,可以培养幼儿的合作意识和集体荣誉感,提高他们的团队协作能力和沟通能力。
通过绘本剧表演和创编,可以拓展幼儿的视野,开拓他们的想象力和创造力,促进他们全面发展。
二、绘本剧表演与创编在绘本教学中的融合方式1.选择适合的绘本故事在进行绘本剧表演和创编时,首先要选择适合的绘本故事。
要考虑到故事情节简单明了,角色鲜明,情节活泼有趣的绘本作品,以便更好地引发幼儿的兴趣,以及在表演和创编的过程中能够更好地加深对故事的理解。
2.梳理故事情节,划分角色在选择好绘本故事之后,要对故事情节进行梳理,划分出每个角色的特点和台词,根据幼儿的年龄和综合能力合理分配角色,让每个幼儿都能参与到表演和创编的过程中。
3.设计舞台布景和道具在进行绘本剧表演和创编时,舞台布景和道具的设计至关重要。
可以利用简单的道具和布景来打造一个生动的舞台,增强幼儿的表演氛围和亲身参与感。
4.带领幼儿排练和表演在进行绘本剧表演和创编时,要耐心引导幼儿排练,并在表演时给予适当的指导和点评。
让每个角色都能尽情展现自己的特点和个性,让整个表演更加生动有趣。
5.鼓励幼儿参与创编在表演过程中,要鼓励幼儿参与创编,可以让他们自己设计角色的服装和道具,编写自己的台词和对白,甚至参与舞台布景的设计,让他们在创造中体会快乐和成就感。
三、绘本剧表演与创编在绘本教学中的实际效果1.激发幼儿的学习兴趣通过绘本剧表演和创编,能够激发幼儿对绘本故事的学习兴趣,让他们在表演的过程中通过生动的表演和创编活动,更加深入地理解和体会绘本故事的内容和意义。
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故事创编
绘本介绍
故事绘本是指用多幅画面连续叙述一个故事或教育的发展过 程。根据文学作品故事,或取材于现实生活,绘制多页生动 的画幅而成。故事绘本不仅画面生动、造型可爱而且配有好 听的故事,所以在幼儿园中深受小朋友的喜爱。绘本的内容 也是丰富多彩,在选择内容的时候要尽量靠近儿童的世界, 选择有教育意义的积极向上、有趣的主题来表现画面
1、 根据提供的儿歌进行故事配图
2、 要求配4幅以上的故事绘本作品
新年好 新年到,新年好, 新年春联贴的妙, 你欢笑,我欢笑, 大红灯笼处处照, 又唱歌,又跳舞, 锣鼓鞭炮真热闹。
1、 选择一本童话故事,或选择 几种喜欢的事物做故事的主人公。 2、 自己创写故事,或者改变故事情节。
3、 合理的运用想象,使故事更加生动具体。
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?
如:表扬什么?批评什么?包含了什么道理? 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱, 反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
第三步:合理地展开想像。
把它们都当做人来说(写),会说话、会哭、会笑、会做事等。 采用夸张的手法,想象大胆有趣。
创编不同于创作,其构思构图是自己创作 的,而任务的造型设计则来自参考资料, 背景道具可以从儿童画册中直接移用过来。
创编 故事 过程
第一步选定主题
根据主题需要进行构思构图,设计画幅的大小、形状、背景、道具与布局 画出草稿
第二步:确定造型
可以在现有的故事中选择相关造型资料,将其进行改编 或临摹,画出放大的铅笔稿。
第三步:绘制
根据铅笔稿设计色彩小样;拷贝(拓稿) 并绘制正稿。
故事书参考(幼儿启发系列绘本)
童话故事的特点
• 生动的故事 • 鲜活的人物 • 做人的道理
看图,讲一个故事
想一想: 这个故事讲了谁?
在什么地方?什么时候?
它们之间发生了一件什么事?
怎样编童话故事
第一步:想得越丰富,说得越具体。
(1)什么地方?有哪些 人物? (2)它们之间发生了什么事? 故事的四要素:时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)