第二讲 走进化学世界

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《走进化学世界》教学课件2

《走进化学世界》教学课件2
A.普通玻璃属于易碎品 B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C.金刚石硬度大 D.盛有水和植物油的试管振荡得到乳状浑浊液

化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组 成、结构与变化规律的自然科学。实验是学好化 学的重要途径
三、走进化学实验室 ①不能用手直接接触药品;②不要把鼻孔凑到
1、实容验器室口去化闻学药药品;品③的不得取品用尝原任何则药:品的味道。
活动一:小组讨论
1.下列变化哪些属于物理变化,哪些属于化学变化? (1)食物腐烂; 化学变化(2)灯泡发光发热; 物理变化 (3)水的蒸发;物理变化(4)镁条燃烧 ;化学变化 (5)呼吸作用;化学变化(6)粮食酿酒; 化学变化 (7)湿衣服晾干;物理变化(8)铁生锈; 化学变化 (9)火药爆炸;化学变化(10)酒精挥发; 物理变化 (11)自行车轮胎爆炸 。物理变化
阅读完这段话后,请回答下列问题:
铜的物理性质有: 铜的化学性质有:
①②③④⑤.⑥
⑦⑧⑨
.
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考点强化训练
有关化学药品的取用
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课堂练习
4、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗句中只 涉及物理变化的是( C)
A、野火烧不尽,春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深,铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 5、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是( C)

第02讲:走进化学世界2

第02讲:走进化学世界2

【知识点精讲:课题2——化学是一门以实验为基础的学科】 知识点1 化学实验与科学探究环节 作用 提出问题 科学探究的基础猜想与假设对问题中的现象、原因依照自己的经验或理论水平进行的假设制订计划、进行实验及收集证据验证猜想是否正确、获取事实和证据的重要途径解释与结论 解释实验现象,得出实验结论反思与评价、表达与交流 发现实验中的问题或不足,从而进一步完善实验,得出正确结论知识点2 对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤实验操作与现象的观察描述点燃前白色圆柱状固体,质软,无气味, 溶于水,密度比水燃着时实验操作图示 实验现象 结论① 在空气中,点燃蜡烛,观察现象产生黄色光亮火焰;蜡烛火焰闪烁摇晃,并有黑烟产生;火焰分三层/② 取一根火柴梗,迅速平放在火焰中约1~2 s后取出火柴梗在火焰最外层的部位先变黑,第二层次之,里层几乎无变化③ 在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有水珠出现④ 将上述烧杯取下来正放,迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水,振荡澄清石灰水变浑浊熄灭后熄灭蜡烛,并点燃白烟蜡烛可以被重新点燃走进化学世界2第二讲专题02ZHUAN TI SAN知识点3 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究步骤实验现象实验结论①中无明显变化;②中澄清石灰水变浑浊①中木条继续燃烧;②中木条熄灭呼气前玻璃片上没有明显变化,呼气后玻璃片上有水雾【基础训练】1.实验室盛放酸的柜子里有一瓶标签残缺的试剂,有同学提出可能是盐酸。

该同学的行为属于科学探究中的( )A.提出问题B.作出猜想C.收集证据D.得出结论2.实验与探究是化学学习的一种重要方法,小明发现厨房中放有两袋糖,一袋标有黄砂糖,另一袋标有白砂糖,这两种糖哪一种更甜呢?于是他开始了探究。

(1)小明认为可以将两种糖配成糖水,然后分别尝一下,就能知道哪一种更甜了。

小明的这种想法属于科学探究基本环节中的________A.提出问题B.猜想与假设C.设计实验方案D.得出结论(2)按照小明的想法进行探究,为了保证实验结果的客观性,在配制糖水时,不需要考虑的因素是________。

走进化学世界复习PPT课件(2)

走进化学世界复习PPT课件(2)

1、可以利用物质的物理性质和化学性 质鉴别物质。
2、物质的性质和用途的关系
性质
决定 反映
用途
当堂训练
1、(14 江西)下列属于物质物理性质的是(

B
A、可燃性 B、导电性 C、酸碱性 D、氧化性
2、(14绵阳)化学与生产、生活密不可分,化学物质的应用非
常广泛,下列物质的应用是由化学性质决定的是(
2、各小组同学尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质, 试着判断哪些属于物理性质,哪些属于化学性质,
利用哪些方法可以区分它们,并将你的看法与同学交流。
3、(雅安中考)下列物质的用途主要利用其化学性质的是 ( B )A、石墨棒作干电池电极 B、天然气用作燃料 C、干冰(固态二氧化碳)用于人工降雨 D、铜用于制 造导线
没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 经验是由痛苦中粹取出来的。
时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才 真正开始。 在没有明智的家庭教育的地方,父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种,其中主要的有”1娇纵的爱;2专横的爱;3 赎买式的爱。 你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 你一定不要做丑恶的人,但是世态炎凉,你也别太善良!马善被人骑,人善被人欺,过于善良就是一种懦弱和无能! 心是最大的骗子,别人能骗你一时,而它却会骗你一辈子。 一个人如果不能从内心去原谅别人,那他就永远不会心安理得。 你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 一分耕耘,一分收获。孩子们,你想明天收获幸福吗?那今天就努力学习吧。——刘玉春 知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 要使整个人生都过得舒适愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 平时没有跑过千米,比赛时就难以进行一百米的冲刺。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟,会在你需要时将你唤醒。

《走进化学世界》PPT课件

《走进化学世界》PPT课件
• 1立方米“可燃冰”释放出的能量相当于164 立方米的天然气。目前国际科技界公认的全球 “可燃冰”总能量,是所有煤、石油、天然气 总和的2~3倍。
---
碳家族的兄弟俩
---
豆科植物的固氮
• 大气成分的79%是氮气,所以氮最重要的储存库就 是大气圈,但是大多数生物又不能直接利用氮气,大 气中的氮只有被固定为无机氮化合物(主要是硝酸盐 和氨)以后,才能被生物所利用。
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实验一
反应前的物质 反应条件 反应后的物质(生成物)
大理石 白色固体
二氧化碳
CO2
滴酸
现象
---
实验二
反应前的物质 反应条件 反应后的物质(生成物)
石灰水 澄清、液体
碳酸钙 难溶固体
(二氧化碳) CO2
现象:
---
实验三
反应前的物质 镁(Mg)
银白色、 金属光泽
氧气(O2)
反应条件
点燃
反应后的物质(生成物) 氧化镁(MgO)
• 化学性质
– 物质在化学变化中表现出的性质 – 可燃性、钢铁易生锈、氧气能助燃……
---
1.1
化学使世界更美好 二、化学研究什么
---
可燃冰
• “可燃冰”的主要成分是甲烷与水分子 (CH4·H2O)。它的形成过程与海底石油、天 然气相仿,而且密切相关。埋于海底地层深处 的大量有机质在缺氧环境中,厌气性细菌把有 机质分解,最后形成石油和天然气。其中许多 天然气又被包进水分子中,在海底的低温与压 力下又形成“可燃冰”。
---
铝的轻盈美观,不易生锈,铝合金的可与钢铁媲美 的强度和硬度,使铝成为生活中金属制品的主角
形形色色的铝制品
铝 箔

《走进化学世界》PPT课件24(28份)

《走进化学世界》PPT课件24(28份)

燃烧
世间的万物总是在不停的发生着变化, 这些变化共分为几类,如何区分他们呢?
你会观察实验吗?
变化前: 观察反应物的颜色、状态,反应发生
需要的条件(是否需要加热或其他条件)。 变化时:
发生的现象(有无沉淀、气体生成, 是否有发光、发热或颜色变化等现象发生)。 变化后:
观察生成物的颜色、状态。
边观察边记录
由块状变粉末
蓝色粉末状 的胆矾

1-3
蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀

1-4
颗粒状石灰 石(或大理石)
有气泡放出, 石灰水变浑浊
二氧化碳气 体等

想一想:
一、实验1和实验2有什么共同特征? 二、实验3和实验4有什么共同特征? 三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别?
讨论
1.什么是物理变化?什么是化学 变化?物理变化和化学变化有什么本 质区别?化学变化有什么本质特征?
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做

《走进化学世界》PPT课件24(28份)2

《走进化学世界》PPT课件24(28份)2
的事就赶紧去做,并且尽量把它做到最好,这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛,淡薄名利,心态积极而平衡,有所求而有所不求,有所为而有所不为,不用刻意掩饰自己,不用势利逢迎他人,只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情,也许暂时看不到成果,但不要灰心或焦虑,你不是没有成长,而是在扎 64.无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了:一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉;剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话:一、年轻,什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择:重新出发,做自己生命的主角;抑或停留在原地,做别人的配角。67.决定你的人生高度的,不 是你的才能,而是你的人生态度!限制你的,从来就不是什么年龄,而是你的心态!68.水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运!69.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不 难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!70.有理想,有目标,攒足力量向前冲;有勇气, 有信心,艰苦奋斗不放松;有恒心,有毅力,百折不挠不认输;加把劲,提提神,前途光明见曙光。71.想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不 到,又何必抱怨这个世界都和你作对?72.人生从来没有固定的路线,决定你能够走多远的,并不是年龄,而是你的努力程度。无论到了什么时候,只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战,都不算太晚。迟做,总比不做好!73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口,你改变不了这个世界,但你可以改变自己,选择一条正确的路,坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路,看错不少人 ,承受了许多的叛逆,落魄得狼狈不胜, 但都无所谓,只要还活着, 就总有盼望,余生很长, 何必慌张 75.这世界上,没有能回去的感情。就算真的回去了,你也会发现,一切已经面目全非回去的,只是存于心底的记忆。是的,回不去了,所以,我们只能一直往前。76.鸡汤再有理,终究是别人的 总结。故事再励志,也只是别人的经历,只有你自己才能改变自己。77.理想艰险,遇到再大的困难,想着为自己的理想奋斗,也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下,也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博,英勇去闯,就可闯出一片属于自己天地,以实现人生出色。不管结局能否完美,至少你享受拼搏的过程,就是人生的成功,就是胜者。79.一个人想要优秀,你必须接受挑战!一个人想要 尽快优秀,就要寻找挑战!80.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有 尽全力,才能迎来美好的明天!81.每个人都有一行热泪,苦也要面对,因为坚强;每个人都有无言的伤,痛也要承受,因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积!只要相信自己,总会遇到惊喜;每一种生活都有各自的轨迹!记得 肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,记得鼓励自己!83.我没有靠山,自己就是山!我没有天下,自己打天下!我没有资本,自己赚资本!这世界从来没有什么救世主。我弱了,所有困难就强了。我强了,所有 阻碍就弱了!活着就该逢山开路,遇水架桥。生活,你给我压力,我还你奇迹!.你要记得,在这个世界上,你是独一无二的,没人像你,你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上,你是自己的主角,不需要去做谁

走进化学世界PPT课件6人教版

走进化学世界PPT课件6人教版
答:烧杯壁有水滴;澄清石灰水变浑浊;蜡烛燃烧后可能 生成水和二氧化碳
对蜡烛及其燃烧的探究
探究步骤 点燃前 燃着时 熄灭后
对现象的观察和描述 不溶于水,密度比水小 发出明亮火焰,部分熔化 有白烟产生,白烟可以燃烧
蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
观察到: 常温下蜡烛:各种颜色.固体.圆柱状.软.
无味;不溶于水,密度比水小
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
(2)点燃蜡烛“中”
观察:
1.现象:火焰分为几层?哪层最明亮?哪层最暗?
随堂练习
1.从第一组中选择适当的词语的序号填入第二组的空格中:
第一组:
(1)木炭在空气中燃烧 (2)木炭可以燃烧
(3)木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺,发出白光,放出热量
(4)水加热变成水蒸气 (5)木炭是灰黑色固体
第二组:
①属于物理性质

②属于化学性质

③属于物理变化

④属于化学变化

⑤属于化学现象
一:化学变化和物理变化
(1)观察以下四个实验
实验 1-1
1-2
变化前 液态的水
蓝色块状胆矾晶体
变化时
变化后
加热变为水蒸 液态的水 气遇玻璃片液 化成小水珠
块状变为粉末 蓝色粉末状

胆矾
蓝色胆矾溶液

走进化学世界教案2

走进化学世界教案2

走进化学世界优秀教案一、教学目标:1. 让学生了解化学的基本概念和原理,激发学生对化学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生掌握化学实验的基本操作技能,培养学生的实验观察能力和思维能力。

二、教学内容:1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验的基本操作技能3. 物质的组成和分类4. 原子和分子的基本性质5. 化学反应的基本类型三、教学重点与难点:1. 教学重点:化学的定义和研究对象,物质的组成和分类,化学反应的基本类型。

2. 教学难点:化学实验的基本操作技能,原子和分子的基本性质。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究化学知识。

2. 利用实验、观察、讨论等方法,培养学生的实践能力和合作精神。

3. 运用多媒体辅助教学,增强课堂教学的趣味性和生动性。

五、教学准备:1. 教师准备教案、PPT、实验器材和实验药品。

2. 学生准备笔记本、笔、实验服和实验报告册。

六、教学内容:1. 溶液的制备和浓度的计算2. 酸碱反应及其应用3. 氧化还原反应及其应用4. 金属的腐蚀与防护5. 生活中的化学现象六、教学重点与难点:1. 教学重点:溶液的制备和浓度的计算,酸碱反应及其应用,氧化还原反应及其应用。

2. 教学难点:金属的腐蚀与防护,生活中的化学现象。

七、教学方法:1. 采用案例分析法,引导学生将化学知识应用于实际生活。

2. 利用实验、观察、讨论等方法,培养学生的实践能力和合作精神。

3. 运用多媒体辅助教学,增强课堂教学的趣味性和生动性。

八、教学准备:1. 教师准备教案、PPT、实验器材和实验药品。

2. 学生准备笔记本、笔、实验服和实验报告册。

九、教学内容:1. 有机化合物的结构和性质2. 有机合成反应及其应用3. 有机化合物的鉴别和分析4. 绿色化学及其应用5. 化学与可持续发展九、教学重点与难点:1. 教学重点:有机化合物的结构和性质,有机合成反应及其应用,有机化合物的鉴别和分析。

走进化学世界2

走进化学世界2
闻气味 蜡烛是由石蜡好棉线烛芯组成。 白色固体、呈圆柱状,有轻微气味 (2)用小刀切一小块石蜡放于水中, 看是否溶于水?密度如何? 硬度小、不溶于水、密度比水小
2.点燃蜡烛
(1)观察蜡烛燃烧时的情况, 火焰分为几层?哪层最明亮? 哪层最暗? 点燃时,石蜡熔化;外焰最 明亮,焰心最暗;火焰分为 3层:外焰、内焰、焰心
石蜡蒸汽冷

凝后产生的
固体小颗粒。
(2)用火柴 点燃刚熄灭 时的白烟
___密__度__、__熔__点__、__沸__点__、__溶__解__性__、__挥__发__性__等___。 化学性质:物质在_化__学__变__化__中表现出来的性质 如:可燃性、还原性、稳定性、酸碱性、 氧化性等 两者的区别 :是否通过化学变化表现出来.
例:1、下列变化是化学变化的是:
(C )
A、玻璃打碎 B、干冰升华 C、铁生锈 D、冰雪融化
2、 在通常状况下,硫化氢是一种没有颜色、有 臭鸡蛋味的剧毒气体,比空气重,能溶于水。硫 化氢在空气中能燃烧,并产生二氧化硫和水。
1、硫化氢的物理性质有: (1)__没__有__颜_色________(2)___有__臭_鸡__蛋__味______
化学性质:通过化学变化表现出来的性质。如:可 燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
注意
一般描述物质性质的语言中 常有“可、易、能、会”等表
示具有能力的字眼,如镁带可 以燃烧,糖能溶解于水。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
性质
物理性质:物质_不__通过化学变化就能表现出 来的性质,例如:颜色__状__态__、__气__味__、__硬__度__、_
块石蜡放于水 不溶于水,浮 难溶于水,密

于水面

九年级化学《走进化学世界》课件_1

九年级化学《走进化学世界》课件_1

_固__态转 变成_液__
态,再
_______ 蒸发 为 (zhēngfā) _气_态_,而
后燃烧。
第九页,共十四页。
这个探究活动体现了学习化学 的以下 特点: (yǐxià)
❖⑴关注物质(wùzhì)的性质
❖⑵关注物质的变化 ❖⑶关注物质的变化过程和现象
第十页,共十四页。
对人体吸入的空气(kōngqì)和呼出 的气体的探究
第十二页,共十四页。
⑵探究呼出的气体的 性质
①向一个盛空气的集 气瓶和一个盛呼出气 体的集气瓶中,各滴 入几滴石灰水振荡
②将燃着的木条伸入 另一个集气瓶中③取 一块干燥的玻璃片对 着呼气,与放在空气 中的另一玻璃片比较
盛空气的集 ①呼出的
气瓶内石灰 气体主要
水_未_变_浑__浊_(_hún_zhuó是)
第一 单元 (dìyī) 走进化学世界
课题 二 (kètí)
化学是一门以实验为基础的科 学
第一页,共十四页。
❖ 化学是一门以实验为基础的科学,化学的 许多重大发现和研究成果都是通过实验得 到的。
❖ 现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼 金术士的作坊。
❖ 通过炼丹和炼金,发明了许多化学实验 仪器、积累了大量的化学知识、发明了 一些(yīxiē)用于合成和分离物质的有效方法。
以下信息可以(kěyǐ)供你在探究时参考
❖ ⑴二氧化碳可以使澄清的石灰水出现 白色浑浊,白色浑浊越多,说明(shuōmíng) 二氧化碳越多。
❖ ⑵氧气可以使带火星木条复燃,木 条燃烧越旺,说明氧气越多。
❖ ⑶二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
第十一页,共十四页。
实验探究步骤
性质、变 结论及 化、现象 解释
盛呼出气体 二__氧_化__碳__

九年级下册化学课件:《走进化学世界》

九年级下册化学课件:《走进化学世界》

九年级下册化学课件:《走进化学世界》努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。

~化学是以实验为基础的一门自然科学,学生在参与了课题2中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点的。

从内容上看,本课题共由两部分组成:认识常见仪器和化学实验基本操作。

在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和活动与探究等,引导学生在实验和探究过程中,了解加热等化学实验基本操作方法,并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练,这样更能激发学生的学习兴趣。

【学情分析】我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异,但有一点却是相同的,那就是他们都刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。

由于学生们学习的热情都很高,所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作,为今后的化学学习奠定基础。

【教学目标】知识与技能:(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

(2)掌握常见仪器的名称和使用方法,能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

过程与方法:(1)通过基本操作的学习,学会运用观察、实验等方法获取信息。

(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,掌握规范的操作方法,初步养成良好的实验习惯。

情感态度与价值观:(1)通过有关实验的观察、操作,增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

(2)通过化学实验操作的学习过程,发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

【设计思路】依据新课程教学理念,让学生有更多的机会亲历过程,在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法,在做科学中逐步形成终身学习的意识和能力。

本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。

走进化学世界课件(2)

走进化学世界课件(2)

答案:(1)⑥
(2) 酒精灯 烧杯
(3)蒸发皿 (4)否
题型4 实验与探究 知识点:常用仪器的选择和使用、观察实验的方法等
例4 对蜡烛及其燃烧进行如下的探究
(1)取一小段蜡烛放入水中,蜡烛浮在水面上,结论:蜡烛的密度
比水
。蜡烛
于水 。
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为外
焰、内焰、焰心三层 ,把一根火柴梗放在
知识点1 化学研究的对象 知识点2 化学发展史 知识点3 绿色化学zxxk 知识点4 物质的变化和性质 知识点5 观察实验的方法 知识点6 常用仪器的使用 知识点7 药品的取用 知识点8 物质的加热 知识点9 玻璃仪器的洗涤
知识点1 化学研究的对象
•化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
知识点5 观察实验的方法
• 化学的学习特点 1.关注物质的性质(反应物、生成物) 例如:颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否燃烧、燃烧
产物的状态等。 2.关注物质的变化 例如:物质受热时是否熔化,燃烧时有没有“光、热、生
成”。 3.关注物质的变化的过程及其现象 对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述,
采用排水 法收集气 体
比较二氧化碳含量的不同
检验 气体 中氧 气含 量的 不同
检验 气体 中水 蒸汽 含量
知识点6 常用仪器的使用
• 反应容器
类别 仪器名称 识别
主要用途
使用注意事项
试管
少量物质反
加热液体不超过
应器,简易气体 容积的1/3,试管夹夹
发生器
持在离管口1/3处。
直接 加热
蒸发皿 坩埚
蜡烛火焰中约1s后取出,如图可以看到火柴
梗的

《走进化学世界2》课件 2022年人教版省一等奖PPT

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【典例1】亚硝酸钠的外观与食盐极为相似,容易被误用导致 中毒。发生亚硝酸盐中毒时,若治疗不及时可导致死亡。小华 为了解亚硝酸钠特从网上查到了如下的资料: A.亚硝酸钠是白色至淡黄色粉末或颗粒,味微咸,易溶于水,外 观及味道都与食盐相似; B.加热到271 ℃时,亚硝酸钠变成液体; C.亚硝酸钠能从空气中吸收氧逐渐转化为硝酸钠; D.亚硝酸钠与稀盐酸反应产生红棕色的二氧化氮气体。 根据上面的描述请你帮小华进行整理(用A、B、C、D填空): (1)物理变化__________(2)化学变化__________ (3)物理性质__________(4)化学性质__________
【易错提醒】 1.由金属管导出的物质能被点燃,可以判断出蜡烛火焰上燃烧 物质的状态。 2.由气体燃烧产生火焰,及表格中石蜡的沸点和燃烧时的温度 可知,能否产生火焰与燃烧时能否变成气体有关。
一、理解物质的变化与性质的常见误区与注意事项 1.常见误区 误区1:有变色、发光、放热、气体或沉淀现象发生的变化一 定是化学变化。 物理变化与化学变化的本质区别,在于变化时有无新物质生成, 而变色、发光、放热、生成气体或沉淀等往往是化学变化中产 生的现象,在变化类型的判断时,仅起到辅助判断作用。
误区2:物质的性质需要在变化中体现,因而物质的变化即是
物质的性质。
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、“会”、
“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过程,是性质的具
体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生锈”,其中前者为变
化,后者为性质。即性质决定变化,变化反映性质,两者的关 系可以表示为:性质 决定 变化。
反映
2.注意事项 (1)不能把现象描述为结论。 现象是物质变化时伴随产生的,如铁丝在氧气中燃烧产生的现 象为“生成黑色固体”,不能将现象叙述为实验结论,如“生 成四氧化三铁”。 (2)状态变化不包括生成气体或沉淀。 物质的状态变化一般属于物理变化,而生成气体或沉淀的变化 一般是由于化学变化而产生的现象。
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一、复习预习1、药品取用有哪些规范?2、进入实验室要主意哪些?二、知识讲解考点1:物质的变化1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化.例:、、化学变化——有其它物质生成的变化例:、、、2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成.有则是化学变化,无则是物理变化3、相互关系:常常伴随发生,化学变化一定伴有物理变化,物理变化不一定有化学变化.4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀.化学变化中发生能量变化,这种变化以放热、发光的形式表现出来.5注意:发光、放热、变色、气体放出、沉淀析出等现象能帮助我们判断是否发生化学变化,但不一定是充分依据,是否有新物质生成才是根本的依据.考点2:物质的性质1、物理性质:.如:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等.2、化学性质:.如:可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等.3、区别物质的性质和变化物质的性质和变化是两组不同的概念.性质是物质的固有属性,是变化的内因,而变化是一个过程,是性质的具体表现.在汉语表述中常常用“能”“会”“可以”等词加以区别.如硫在氧气中燃烧表述的是化学变化;而硫能在氧气中燃烧表述的则是硫的化学性质——可燃性.考点3:蜡烛及其燃烧的探究考点4:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究考点5:化学实验室常用仪器的名称和作用胶头滴管滴考点6:药品的取用⒈化学实验室危险化学品图标.⒉药品取用的基本原则.⑴实验室取用药品要做到“三不原则”:不能用手接触药品;不要鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;不能尝任何药品的味道.⑵取用药品注意节约原则:取用药品应严格按规定用量.若无说明,应取最少量,即:液体取1~2mL;固体只需盖满试管底部.⑶用剩的药品要做到“三不一指定原则”:既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不能拿出实验室,要放在指定的容器里.⒊固体药品的取用⑴取用固体药品的仪器:一般用药匙或药匙、纸槽;块状固体可用镊子夹取.⑵取用小颗粒或粉末状药品,用药匙或纸槽按“一横、二送、三直立”的方法送入玻璃容器;取用块状或密度大的金属,用镊子按“一横、二放、三慢竖”的方法送入玻璃容器.⒋液体药品的取用⑴取用少量液体(滴加法)可用胶头滴管.方法是将滴管“垂直悬空”放在容器口正上方,滴管不要接触烧杯等容器壁,取液后的滴管不能倒放、乱放或平放.⑵取大量液体(倾倒法)从细口瓶倒出液体药品时,先把瓶塞倒放在桌面上,以免沾污瓶塞,污染药液;倾倒液体时,应使标签向着手心,以防瓶口残留的药液流下腐蚀标签;“一倒二向三斜四靠”.倒完药液后立即盖紧瓶塞,以免药液挥发或吸收杂质.⑶取用定量的液体,(量取法).量液时,量筒必须放平,倾倒液体到接近要求的刻度,再用滴管逐滴滴入量筒至刻度线.读数时,视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平.注意:俯视则读数偏大,仰视则读数遍小.考点7:仪器的连接1. 把玻璃管插入带孔橡皮塞:先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿,然后稍用力转动.2. 连接玻璃管和胶皮管(左包右进)先把玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管.3. 在容器口塞橡皮塞:应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口.切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子,以免压破容器.考点8:检查装置气密性方法:“手握观气泡,松开看水柱.”1.微热法检查气密性:A、连接装置;B、将导管的一端浸入水中;C、用手紧握试管加热;D、过一会儿导管中有气泡产生,当手离开后导管内形成一段水柱。

2.液差法检查气密性:A、连接装置;B、长颈漏斗内加水至没过长颈漏斗下端管口(形成液封);C、加紧弹簧夹;D、继续向长颈漏斗内加水,形成页面差;E、一段时间后液面不下降.考点9:仪器的洗涤如:仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等,可加稀盐酸洗涤,再用水冲洗.如:仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤,也可用洗衣粉或去污粉刷洗.清洗干净的标准是:仪器内壁上的水既不聚成水滴,也不成股流下,而均匀地附着一层水膜时,就表明已洗涤干净了。

四、例题精析【例题1】【题干】下列叙述中,前者描述化学变化,后者描述物理性质的是( ).A.干冰升华,浓盐酸具有挥发性B.煅烧石灰石,碱式碳酸铜是绿色粉末C.工业制氧气,镁带能在空气中燃烧D.煤气中毒,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊【答案】B【解析】干冰升华是二氧化碳由固态转变为气态的过程,属于物理变化,浓盐酸具有挥发性属于物理性质.煅烧石灰石时,碳酸钙分解为氧化钙和二氧化碳,属于化学变化.碱式碳酸铜是绿色粉末,描述的是物质的颜色和状态,属于物质的物理性质.工业制氧气是利用分离液态空气的方法使空气中的氧气被分离出来,没有生成新物质,属于物理变化.镁带能在空气中燃烧属于镁的化学性质.煤气中毒是一氧化碳与人体中的血红蛋白结合,发生的是化学变化.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙发生反应的过程中表现出来的现象,属于物质的化学性质.【例题2】【题干】实验室加热约150 mL 液体,可以使用的仪器是( )A.①③④⑥B.②③④⑥C.①③④⑤D.②③⑤⑥【答案】A【解析】化学实验仪器的使用常根据实验内容和要求来选择,这是化学实验的规范性要求.学生认识实验仪器就是为了在实验中根据要求正确选用仪器.该题是考查大家能否正确选用仪器完成实验的情况,解题思路从需加热的液体量开始考虑,150 mL 液体用试管做容器加热是不可以的,因为加热时液体容积不能超过试管容积的,应该用烧杯,但烧杯不能直接加热,又需支持固定,这就自然想到除需用酒精灯外,还需用石棉网和铁架台.【例题3】【题干】下列操作正确的是( )A.把试剂瓶中的液体倾入试管中B.向试管中滴加液体C.吸取液体后滴管的拿法D.读取量筒内液体的体积数【答案】A【解析】把试剂瓶中的液体倾注到试管中,操作时应注意:标签朝上对着手心,把试剂瓶口紧靠另一只手所持的略微倾斜的试管口,让液体缓慢注入试管内,故A选项正确.使用滴管滴加液体时,要把滴管悬空放在烧杯或试管口上方,不能接触容器内壁,以免沾污滴管,造成试剂的污染,故B选项错误.滴管吸取液体后不能倒置,以免液体腐蚀橡胶胶头,故C选项错误.量取液体后读数时,视线应与凹液面的最低处保持水平,故D选项错误.【例题4】【题干】下列实验操作,正确的是()A.用手直接取用固体药品B.把鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味C.品尝一种白色固体的味道D.实验后剩余的药品要放入指定容器中【答案】D【解析】对于化学药品,不能用手摸,不能用鼻子闻气体的气味,不能品尝药品的味道,对于未用完的药品,不能倒回原试剂瓶,应放入指定的容器中.【例题5】【题干】下列实验操作的先后顺序,不正确的是( )A.把玻璃管插入带孔橡皮塞时,应先把玻璃管的一端润湿,然后稍用力转动使之插入橡皮塞内B.制取氧气时,先装入药品后检查装置的气密性C.组装制取氧气仪器,检查该装置气密性时,应先把导管的一端浸入水中,再用双手握住试管D.用橡皮塞塞住试管口时,要先把橡皮塞放在试管口,然后再慢慢转动塞进【答案】B【解析】把玻璃管插入带孔橡皮塞时,要注意别让玻璃管折断,操作时左手拿橡皮塞,右手拿玻璃管靠近要插入塞子的一端,先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿,然后稍稍用力转动.实验室在组装完制取气体的装置后,应检验气密性在前,装药在后.在检验装置气密性时,一定要先把导管浸入水中,再握容器外壁.把橡皮塞塞入试管口时要先放后转入.由上述分析可知,B选项的操作顺序是错误的.【例题6】【题干】下列实验操作正确的是( )【答案】C【解析】化学仪器的选择和使用要充分考虑其安全性和准确性.上图表示了常见的几种操作情境,我们可通过观察具体仪器和操作判断其正确性和规范性.从A图所示的实验可以看出用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯,上一盏酒精灯中酒精流出并燃烧,可能造成火灾.在B实验中,砝码和游码的质量精确倒0.1克,正确应C.【例题6】【题干】化学实验操作必须规范,否则容易发生安全事故.你认为下列实验操作正确的是( )【基础】1.下列变化属于物理变化的是()A.火药爆炸 B.面包发霉 C.木柴燃烧 D.葡萄榨汁2.下列前者为物理性质,后者为化学性质的是()A.汽油易挥发,氧气微溶于水B.铜绿受热易分解,氧气具有氧化性C.石墨能导电,钢铁易生锈D.酒精能燃烧,金刚石很硬3.下列关于药匙的使用方法,正确的是( ).A.取用粉末状药品用药匙,取用较多量时用大匙一端,较少量时用小匙一端B.用药匙取用药品后应立即用滤纸擦拭干净C.用同一只药匙取用炭粉后直接取用氯酸钾D.药匙太大送不进试管,可将粉末状药品由试管口垂直倒入4.下列实验操作正确的是A.B.C.D.点燃酒精灯闻气味检查装置气密性加热液体【巩固】1.下列各变化,既有物理变化,又有化学变化的是 ( ).A.从矿山上开采矿石,再将矿石粉碎B.酒精挥发成酒精蒸气,酒精蒸气在空气中燃烧C.钢锭轧成钢条,钢条又拉成钢丝D.冰熔化成水,电灯通电发光发热2.用托盘天平称量物质的质量时,如果将砝码放在左盘,称量物质放在右盘,平衡时,砝码的读数为10g,游码的读数为1.9 g,则实际称量的物质的质量为( )A.11.9 g B.8.1 g C.10 g D.1.9 g3.用试管加热2~3 ml的食盐水,正确的操作顺序是( )①点燃酒精灯,加热②在试管中加入2~3 mL的食盐水③将试管夹夹在试管的中上部④将试剂瓶盖好放回原处A.①②②④B.②④③①C.③②①④D.②③④①4.下列装置在原有的基础上,无法检查气密性的是 ( )【拔高】1.下列有关实验操作的叙述,正确的是( )A.把烧杯放在铁圈上直接加热,液体不超过烧杯容积的三分之一B.给试管中的液体加热时,试管应竖直放在酒精灯的火焰上C.为了增大受热面积,给试管中的液体加热时,试管倾斜与桌面成45°角D.给试管中的液体加热时,试管口对着旁边的同学2.下列仪器中,能用酒精灯火焰直接加热的有 ( )①试管②集气瓶③瓷质蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙⑦石棉网A.①③⑥⑦B.①②⑤⑦C.①④⑤⑥D.②③⑤⑥3.各举一例说明:(1)有发光现象的变化不一定是化学变化:;(2)有放热现象的变化不一定是化学变化:;(3)有变色现象的变化不一定是化学变化:;(4)有沉淀生成的变化不一定是化学变化:;(5)有气体产生的变化不一定是化学变化:;(6)爆炸不一定是化学变化:;(7)化学变化同时一定伴随着物理变化:.六、课后作业【基础】1.蜡烛在空气中燃烧生成了().A.水B.二氧化碳C.二氧化碳和水D.灰烬2.空气与呼出气体中,所含气体的比较,正确的是()①氧气:空气>呼出气体②二氧化碳:空气<呼出气体③水蒸气:空气>呼出气体.A.①②B.②③C.①③D.①②③3.能够使澄清的石灰水变浑浊的是().A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.石蜡【巩固】1.用胶头滴管向试管里滴加液体的正确操作是()A.滴管伸入试管竖直滴加B.滴管位于试管口上方垂直滴加C.滴管口斜靠在试管壁滴加D.滴管水平向试管中滴加2.酒精灯火焰分为_____________、___________、___________三个部分,其中_________温度最高,应用_______________加热.3.写出下列实验所需主要仪器的名称(只写一种)(1)量取一定体积的液体__________________________.(2)用作收集或贮存少量气体时需用________________.(3)溶解较多量固体时应用________________________.(4)给物质加热时需用____________________________.(5)少量试剂反应时需用__________________________.(6)将试管置于酒精灯上加热需用__________________.【拔高】1.用量筒量取液体时,正确的读数方法是:视线应与量筒内凹液面的_______________保持水平,若仰视量筒,则读数_______________,若俯视量筒,则读数_____________.2.可用推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的气密性.当缓慢拉活塞时,如果装置气密性良好,可观察到()A.长颈漏斗下端口产生气泡B.瓶中液面明显上升C.长颈漏斗内有液面上升D.注射器内有液体3.现有如下仪器:a.量筒b.玻璃棒c.药匙d.托盘天平e.蒸发皿f.胶头滴管,请回答:(1)称量固体药品的是.(2)取用固体药品的是.(3)量取液体体积的是.(4)可用于搅拌液体的是.(5)用于给液体加热的是.(6)用于吸取和滴加少量液体的是.。

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