多媒体技术发展以及在现代远程教育中应用
多媒体技术的未来发展及应用展望
多媒体技术与应用论文
多媒体技术未来发展与应用展望
姓名：XXX
学号：XXXXXXXXX
上课时间：周日一、二、三、四节
摘要
当今社会，多媒体技术迅速兴起，蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。多媒体技术从问世起即引起人们的广泛关注，并迅速由科学研究走向应用、走向市场，其应用领域遍及人类社会的各个方面。早期的人们，通过交谈与手势交流信息。随着社会的进步，信息传播的方式发生了变化，开始有了文字和图片，后来又有了照片乃至电报、电话、录音、广播、电视、电影、计算机网络等等。这些技术的有机结合，对科技界、产业界、教育界、创作、娱乐界及军事指挥等领域产生了强劲的冲击波，它给传统的微型计算机、音频、视频设备带来了革命性的变革，对大众传播媒介产生了巨大影响。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。它的出现使得我们的计算机世界丰富多彩起来，也使得计算机世界充满了人性的气息。
关键词：多媒体应用技术发展前景
一、多媒体技术概论
多媒体技术兴起于80年代末期,是近几年来计算机领域中最热门的技术之一。它是一种把文本、图形、视频、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。它实质上是综合了计算机、图形学、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学、电子技术学等众多学科与技术的一门技术，它集文字、图形、图像、声音、二维三维动画等各种信息于一体，能充分调动视觉和听觉处理功能。
浅谈现代远程教育中多媒体技术的应用
Ｃ ｈ ｌ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｏ ａ ｔ １ Ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ … …． ｔ １ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ ｕ ｌ ｄ
浅 谈 现 代 远 程 教 育 中 多媒 体 技 术 的应 用
金 贵 华 （ 辽 宁省朝 鲜族 师范学 院 辽宁沈 阳 １ １ ０ ０ ３ ２ ） 摘 要： 本文分析 多媒体教 育资源应 用状 况的 同时 ， 分析 了多媒体 资源在远程教 育应 用过 程 中存在 的主要 问题 ， 在此基 础上提 出 了针对性 的措施 ，目的在 于提 高各 种媒体 主要 在教 学中的使 用效率 。 关键 词 ： 现代远程教 育 多媒体技术 应 用
一Fra Baidu bibliotek
（ １ ） 现价 段远程教育有不少 瓶颈限制 ， 若 将 高 新 技 术 如 通信 技 术 、 计 算 机技 术 、 多 媒体技 术等广泛运 用， 远 程 教 育 则 可 迅 猛
发展 ， 同时对学员更加有利 ， 如 学 习资 源 、
学生” 变成 为 “ 教 师 一 媒 体～ 学生 ” 这 样 供 学 生 选 择 ， 以增 加 学 生学 习 的 积 极 性 。
一
学 习形 式 、 学 习时 间安 排 等 可 根 据 具 体 情 况进行选择 ， 学 习效 率 更 高 。 现 代远 程教 育
必 要 的 组 成 部分 ： 网络 流 媒体 技 术 、 丰富 的
多媒体技术在远程教育中的应用研究
中 图分 类 号 ： ７ ８ Ｇ ２
文献 标 识 码 ： Ａ
一
、
远 程 教 育 的 优 势 及 多 媒 体 技 术 对 远 程 教 育
师和 同学 交流 。
（ ） 二 多媒 体 技 术 对 远 程 教 育 的 影 响
的 Fra Baidu bibliotek 响
（ 计算机远程教育具有的优势 一）
计算 机 远程 教育 作 为现代 信 息技 术 与教 育教 学 实践科 学结 合 的一种 新 的教 育形 态 ，不仅 从 手段 和 形 式 上 改变 了传 统 教 育 ， 从 观念 、 程 、 法 以及 更 过 方 师生角 色诸 多深层 面赋 予教育 新 的涵义 。 这一 切 ， 而 都 源 于多媒 体 网络教 育所 具有 的优势 。远 程 多媒 体
教 学 优 势 有 以 下 四个 方 面 ：
１实现社 会化 学 习环境 多媒 体 网络 教学 对 交 ． 互 性 的强大 支持 ，改 变 了传 统教 学 中师 生之 间 的结 构 关系 ， 也改 变 了师 生既 有 的角 色地位 ， 师 与学 习 教 者 不再是 绝 对 的教 与学 的关 系 。同 时也使 得 协作 学 习成为可 能 。 ２ 实现 灵活 的单独 学习方式 。教与 学不受 时 间 、 ． 空 间 的限制 。学 生可 以 随时学 习 、 自控 学 习步 调 ， 遇 到 困难 可 以网上讨 论 、 网上求 助 ， 实现 真正 灵 活 自由 的学 习 ， 每个 人都 有机 会进 行学 习和再 学 习 ， 们对 人 通过 网络实 现个性 化 学 习寄予厚 望 ３实现 终生 学 习。计算 机 和其他 电子 、 ． 通信 技术 的应 用 ， 得 人类 知 识得 以迅 速 传 播 、 累 、 使 积 分析 组 合 和存储 再现 ，使 得 知识 的增 长速 度在 信 息时 代极 为迅猛 ， 成“ 形 知识 爆 炸” 联 合 国教科 文组 织 的统计 。 说 明 ：人类 有 史 以来 ，一百 万 年所 积 累的 知识 只 占 ｌ ％， ０ 而近３ 年所 积 累的知 识 占了９ ％。网络 具有 更 ０ ０ 新 快 的时效 性 ，不 受地 域 限制 的全球 性 ，因此成 为 “ 终生学 习 ” 想 的最好 工具 。 构 使用 远程 多媒 体教 学 ． 对 于学 习者信 息素 质 的培养 也有 帮助 。 ４交互成 本低 。传统 教 学 面对 面 形 式 的交 互 成 ． 本很 高 ， 而且不 能随 时进行 。 程教 育解 决 了这一 难 远 题， 而且成 本低 廉 。 使用 Ｅ ｍ ｉ Ｑ ＭＳ 论坛 等通 信 — ａｌ Ｑ、 Ｎ 、 手段 ，学 习 者可 以采 用 同步或 者异 步 两种 方式 与 教
现代网络技术在远程教育中的应用(整理8篇)
现代网络技术在远程教育中的应用〔整理8
篇〕
篇1：现代网络技术在远程教育中的应用现代网络技术在远程教育中的应用
【摘要】：^p ：文章讨论以网络与多媒体教育相结合的现代远程教育的形成、开展和技术实现，并结合浙江大学现代远程教育网络试点情况介绍现代远程教育详细施行的体会。
【关键词】：^p ：网络与多媒体音视频传输会议电视课件教学个性化教育社会教育
Abstract: this paper describes the development and implementing of modern remote education bined with work and multimedia. As an exle, the paper introduces the modern remote education of zhejiang university.
Key word: work and multimedia audio-video transfer video conference courseware teaching individuation education society education
网上现代远程教育以网络的开放性、广泛性和灵敏性吸引着社会上越来越多的受教育者，给学校的教学、工作方式带来
了宏大的变化。网上现代远程教育就是利用计算机网络技术和计算机多媒体技术，在网络上通过电子教室、电子白板等手段，使学生和老师可以在异地进展的新型教学形式。是现代多媒体教学与网络技术相结合的产物。在现有的高等教育条件下，采用网上现代远程教育形式，扩大高校教学覆盖面，可以有效地缓解我国教育资的缺乏与信息化时代宏大的社会教育需求之间的矛盾。
多媒体技术在计算机远程教育中的重要性
多媒体技术在计算机远程教育中的重要性
作者：赵君梅
来源：《中学生导报·教学研究》2013年第14期
计算机多媒体技术及其网络教学系统，能使以往靠多种设备、技术才能实现的课堂多媒体教学集计算机于一身，并能与现代通讯设施形成网络，构成全方位、多渠道、交互式的远程教育系统。
一、远程教育实现手段的发展与现状
（一）远程教育的发展
远程教育的发展经历了三个阶段。
基于数据网络的计算机远程教育研究始于80年代后期，90年代步入实践。我国远程教育规划是1997年经酝酿提出的，1998年正式批准立项，1999年是整个项目启动的关键一年。规划的近期目标是到2000年要通过网络互联10130所各级学校，并使8000所贫困、边远地区的中小学具备利用卫星上网的能力。目前，我国的清华大学、北京大学、湖南大学、浙江大学等一大批大学建立了自己的远程教育实验室或远程教育中心，基于综合数据网的远程教育研究正在部分院校蓬勃展开。
（二）远程教育的技术实现
1、计算机网络：这个支撑网络远程教学系统的物质基础，一般来说，都具有下列组成：
（1）接人部分：主要设备是路由器，主要作用是通过网络专线将整个网络接人Internet，从而使本网的用户能够访问Internet资源，而其它网络用户能够访问本网信息。
（2）交换模块：是整个网络连接与传输的核心，主要的设备有主干交换机、分支集线器和连接各模块的网络电缆，由它们组成整个骨干网络。
（3）服务器：主要负责信息的收集、储存、发布，它们是对外提供教学与信息服务的主要实体，一般有Web服务器、FTP服务器、E-mail服务器、DNS服务器、数据库服务器等等。
远程教育系统中的多媒体技术
远程教育系统中的多媒体技术
随着互联网技术的发展，远程教育已成为一种越来越受到人们关注和重视的教育形式。在远程教育中，多媒体技术发挥着非常重要的作用，为学生提供了高效而便捷的学习方式。本文将就远程教育系统中的多媒体技术做出一些探讨，并分别从不同角度出发进行阐述。
一、多媒体技术在教育中的应用
多媒体技术可以为远程教育提供更为直观、丰富和生动的教育手段。通过多媒体技术可以利用图像、声音、动画等方式，让学生更好地理解学习内容，增强学习的趣味性和互动性。在课件制作中，教师可以使用各种多媒体软件（如PPT、视频制作软件等），将书本上的抽象概念通过动画、图片等展示出来，生动有趣，使学生更容易理解和接受。
同时，多媒体技术也可以增强学生的学习兴趣和动力。相同的学习内容，如果展示方式不同，会让人产生不同的感受。多媒体技术具有良好的表现力和感染力，在课堂上的运用会让学生感到轻松、有趣，进而更加投入到学习中。
二、多媒体技术对教师的要求
在使用多媒体技术进行教学时，教师需要了解和掌握多媒体技术的基本原理和应用方法。多媒体技术使用得当，可以极大地提
升教学效果，而过度的、不合理的多媒体展示方式则容易让学生
学习负担加重，甚至误导学生。因此，教师需要具有相应的多媒
体技能和教学经验，明确教学目标和方向，全面考虑学生的认知
特点和能力，以达到更加优秀的教学效果。
三、多媒体技术在远程教育平台中的运用
在远程教育平台中，多媒体技术也具有重要的应用价值。通过
视频直播、网络课程等方式，学生可以随时随地的参与远程教育，从而能够轻松地获得教育资源和学习资料。同时，多媒体技术也
多媒体技术的应用现状与发展历史
浅析多媒体技术的应用现状与发展历史
江汉大学2013级教育学院数字媒体技术专业
杨行
引言：本文注在解释多媒体技术的基本定义，分析当今多媒体技术在各行业的应用与未来多媒体技术发展的趋势。并且基本阐述多媒体技术的发展历史。
摘要：多媒体技术当今广泛应用在各行各业，二十一世纪科技革命以来多媒体技术得到了突飞猛进的发展，并且推动了社会各行各业向科技信息化发展。多媒体技术更是被我国教育领域重用，加速了信息化教育的发展。
关键词：多媒体技术，技术应用，互联网，物联网。
一，多媒体技术的定义
多媒体（Multimedia），在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
多媒体技术是指以数字化为基础，能够对多种媒体信息进行采集、加工处理、存储、和传递，并能使各种媒体信息之间建立起有机的逻辑联系，集成为一个具有良好交互性的系统技术。
多媒体技术主要有以下5个特性（1）同步性：多媒体技术的同步性主要是指多媒体业务终端上显示的图像，声音和文字是以同步的方式工作的；（2）集成性：多媒体技术的集成性是指多媒体将各种媒体有机的组织在一起，共同的表达一个完整的多媒体信息，使声音，文字，画面图像一体化；（3）交互性：多媒体技术的交互性是指计算机能和人进行对话，以便进行人工干预和控制。交互性事多媒体技术的关键特性；（4）数字化：数字化是指媒体信息的储存和处理形式（5）实时性：多媒体技术是多种媒体组成的技术，在这些媒体中，有些媒体是与时间相关的，这就决定了多媒体技术必须支持实时处理，如果不能保证连续性，就失去了他的应用价值；
现代教育技术在教育中的应用
现代教育技术在教育中的应用随着科技的不断发展，教育技术也日益成熟，被越来越多地应
用于教育中。现代教育技术包括计算机技术、互联网技术、多媒
体技术、远程教育技术等，这些技术的应用不仅丰富了教育手段，同时也改变了教育的方式和模式。本文将从计算机技术、互联网
技术、多媒体技术、远程教育技术等几个方面介绍现代教育技术
在教育中的应用。
一、计算机技术在教育中的应用
现代计算机技术是现代教育技术中的一个重要组成部分。计算
机作为一种高效的信息处理工具，已广泛应用于教育中。计算机
技术的应用主要体现在三个方面：
1.计算机辅助教学
计算机辅助教学是利用计算机技术来辅助教学的一种教学模式。它可以通过计算机软件对教学内容进行动态演示，从而提高学生
对知识的理解和掌握。同时还可以使用计算机网络进行远程教学，大大扩展了教育的范围。
2.计算机化考试
计算机化考试是指利用计算机技术完成考试的一种方式。与传
统的纸质考试相比，计算机化考试具有自动化程度高、成本低、
防作弊能力强等特点，其广泛应用已经成为大学、中学等各级教
育的主要考试方式之一。
3.数字化教学资源
数字化教学资源是指将教学资料进行数字化处理，形成各种形
式的电子教材、电子图书、教学软件、课件、多媒体教学课件等，用以支持教师讲授课程，帮助学生学习。数字化教学资源的使用
几乎没有时间和地域的限制，有利于轻松实现个性化教学和差异
化教学。
二、互联网技术在教育中的应用
互联网技术是目前应用最广泛的一种现代教育技术。它主要通
过各种网络工具和资源来提供教育资源，并且开展在线学习、交
流活动，其中包括以下几个方面：
多媒体技术在教育教学中的应用综述
多媒体技术在教育教学中的应用综述
多媒体技术因其图、文、声、像并茂的特点已经被广泛应用到教育教学的各个领域，并产生了深远影响。文章针对多媒体技术在教育教学中应用的形式、原则、不足等做了深入研究，重点探讨了多媒体技术在教育教学中的应用形式、应用原则，并提出了在具体应用中的不足及改进措施。
随着计算机技术的迅速发展和广泛应用，多媒体技术也蓬勃发展。其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，给人类的生产、工作乃至生活方式带来巨大的变革。特别是多媒体具有图、文、声、像并茂这种一体化的效果，使其更适合应用在教育教学过程当中。
一、多媒体与多媒体技术概述
多媒体(Multimedia)是文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体成分的组合。如在影视动画中，我们可以听到优美动听的音乐、看到精致如真的图片、欣赏引人入胜的活动画面等。
多媒体技术(MultimediaTechnology)是一种以计算机技术为核心，通过计算机设备的数字化采集、压缩、解压缩、编辑、存储等加工处理，将文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体信息，以单独或合成的形态表现出来的一体化技术。多媒体技术引入课堂教学后，对传统的教育思想、教育观念、教育方法、教育模式、教育内容、教育结构和教育评价等形成了极大的冲击。
目前，网络技术发展迅速，多媒体技术和网络技术结合，广泛深入到教育领域。
二、多媒体技术在教育教学中的应用研究
1、多媒体技术在教育教学中的应用形式
(1)演示教学。在教学过程中利用多媒体技术进行演示教学是目前应用最为普遍的一种方式。在传统的以教为中心的教学模式中，多媒体技术主要用于教学内容的演示。在一机多人的多媒体教室里，教师通过多媒体和电子投影仪等设备的结合，将教学内容的重点、难点以图片、活动图像或自制动画的方式表现出来，有利于学生的理解和接受，从而达到知识的有效传播。
多媒体技术的前景与展望(二)
多媒体技术的前景与展望（二）引言概述:
多媒体技术是一种将文字、图像、声音、视频等信息以数字化形式综合体现在计算机或其他电子设备中的技术。随着互联网和移动设备的普及，多媒体技术的应用已经渗透到了人们的生活和工作中。本文将从多个方面探讨多媒体技术的前景与展望。
正文内容:
1. 多媒体教育与培训领域的应用
- 提供多样化的学习材料：多媒体技术可以以图像、视频等形式呈现教材，更加直观生动地展示知识，提高学习的效果。
- 个性化学习：通过多媒体技术，学习者可以根据自己的兴趣和需求进行自主学习，提高学习的主动性和积极性。
- 远程教育的发展：多媒体技术使得远程教育成为可能，学生可以随时随地通过网络接受教育，打破时间和空间的限制。
- 虚拟现实技术的应用：多媒体技术结合虚拟现实可以创造出沉浸式的学习环境，提供更加真实的体验和互动。
2. 多媒体在娱乐产业中的应用
- 游戏的发展：多媒体技术为游戏带来了更加丰富多样的画面和声音效果，提升游戏体验，吸引更多玩家。
- 视频娱乐的兴起：通过互联网，用户可以随时观看各种各样的视频内容，多媒体技术为视频的传输和播放提供了支持。
- 虚拟现实的应用：多媒体技术与虚拟现实相结合，可以创造出逼真的虚拟世界，为用户提供沉浸式的娱乐体验。
- 互动娱乐的发展：多媒体技术为娱乐产业带来了更多的互动方式，用户可以参与到游戏、电影等娱乐内容中，增强参与感。
3. 多媒体技术在医疗领域的应用
- 远程医疗的推广：多媒体技术使得医生和患者可以通过网络进行远程医疗服务，提高医疗资源的利用效率。
- 医学图像处理：多媒体技术可以对医学图像进行处理，帮助医生准确诊断疾病，提高医疗质量。
浅谈多媒体教学在现代远程开放教育中的应用
Ｔｅ： ８ — ５ － ６ ０ ６ ５ ９ ９ ４ ｌ ６ ５ ５ ９ ９ ３ ＋ １ ６ ０ ６
浅谈多媒体 教学在现代远程开放教育中的应用
瞿 礼 华
（ 徽大学 计算机科学与技术学院 ， 徽 合肥 ２０ ６） 安 安 ３０ １
ＩＳ １ ０ — ０ ４ ｇ Ｎ ０９ ３ ４
Ｃ ｍｐ ￣ｒ ｎ ｗｅ ｇ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ电脑 知 识 与技术 ｏ ｕ ｏ ｌｄ ｅａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ Ｋ ｇ
Ｖｏ ． ， ． ８ Ｏｃｏ ｅ ０１ ． １７ Ｎｏ ２ ， ｔ ｂ ｒ ２ １
Ｅ ｍ ｉ ｅ ｕ＠ ＣＣ ｅ． － ａ ： ｄ ｆ Ｃｅ． ｔｎ ｌ ｎ ｃ
１在 现 代远 程开 放教 育 中应用 多媒体 教 学手段 的优 越性 表现 在 以下几 个方 面
１加 速教 学 进 程 、 ） 整合 教学 内容 。开 放 教 育 中 的学 生 均 是 采 用 半 工 半 读 的在 职 生 ， 授 课 时 间 是 少 之 又 少 的 ， 这 少 之 又 少 的 面 在 面 授 课 时 间里 ， 一 门 课 程 进 行 全 面 的 讲 解 和 授 课 ， 然 ， 统 的教 学 方 式 ， 对 显 传 比如 “ 黑板 ＋ 笔 ” 远 远 不 能 完 成 教 学 任 务 的 ， 涵 盖 粉 是 也 不 了课 程 的 内 容 和知 识 点 。利 用 多 媒 体 教学 手段 可 以 使 教 学 资 源 优 化 整 合 ， 有 限 的授 课 时 间 内 ， 解 更 多 的 内容 ， 到 一 个 提 纲 在 讲 起
浅谈现代教育技术的应用
浅谈现代教育技术的应用
在现今高速发展的信息时代,传统的教育模式面临着严峻的考验。目前我国的高等教育模式主要有两种,一是传统的校内课堂教育,这种教育模式需要大量的高水平教师和巨额资金,因此很难在近期大规模发展；还有一种是传统的函授教育,但这种教育很难保证教育质量。因此我们迫切需要发展现代化教育,以解决上述矛盾, “现代化”的关键是实现交互式多媒体通信技术的教学模式。随着通信技术和计算机技术、多媒体技术的发展,多媒体计算机网络教育应用已成为现代教育技术发展的极其重要内容之一。多媒体技术集图、文、声、像于一身,实现了传播的一体化,开拓了人类学习的新方式。利用远程教育网进行教学可以让异地的学生加入同一个教室,教、学方式更加自然,学生们可以加入网络上的一个虚拟教室中进行学习、讨论,任何人均可得到一流教师、一流资源,可以最大限度地实现资源的共享。现代传播媒体的迅猛发展使广播、电视、网络、多媒体的组合等已广泛服务于社会、学校、家庭。现代科学技术与现代教育思想的有机结合,形成一种崭新的教学手段即现代教育技术。把以多媒体为核心的教育技术在学校中进行普及和应用是当今教学改革的必经之路,也是提高教学质量的重要保证。
1 现代教育技术作为教学手段的优势
1.1 改变了传统的教学模式
传统课堂教学活动中那种以老师为中心,“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式在网络化的教学方式还未出现时主宰着教学,取而代之的是依托于现代教育技术的新颖活泼的教学方式。现代媒体丰富多彩的教学环境,充分地调动了学生学习的积极性,促进了学生和教师的交流。给学生更大的思维空间,将枯燥的理论知识转变成身临其境的亲身体验,变死记硬背为理解型思维教学。变传统的讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”。
多媒体技术在教育中的发展现状与未来趋势
多媒体技术可以实现人机交互，让 学生在学习过程中能够积极参与， 提高学习效果。
13
多媒体教学方式的多样性
个性化教学
多媒体技术可以根据学生的不同 需求和特点，提供个性化的教学 方式和内容，满足学生的不同学
习需求。
协作式学习
多媒体技术可以支持学生之间的 在线协作和交流，促进团队合作
和知识的共享。
数据分析与挖掘
3
通过对学生的学习数据进行分析和挖掘，教师可 以更好地了解学生的学习情况和需求，为教学改 进提供科学依据。
2024/1/25
15
04
多媒体技术在教育中的优势与 挑战
2024/1/25
16
提高教学效果和质量
2024/1/25
丰富的表现形式
多媒体技术能够以图像、声音、视频等多种形式呈现教学内容， 使学生更直观地理解抽象概念和复杂过程。
2024/1/25
9
多媒体技术的特点
2024/1/25
实时性
当用户给出操作命令时，相应的 多媒体信息都能够得到实时控制 。
信息载体多样性
指计算机所能处理的信息空间范 围扩展到文本、图形、图像、动 画、音频和视频等多种信息载体 。
10
多媒体技术的应用领域
• 教育与培训领域：多媒体技术能够提供图文并茂、丰富多彩的人机交互方式， 而且可以立即反馈。这种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能有效地激 发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
浅论多媒体技术与互联网技术在远程教育中的应用
王 路
科
浅论多媒体技术与互联网技术在远程教育中的应用
．
（ 武汉软件工程职wk.baidu.com学院软件 系， 湖北 武汉 ４ ００ ） ３ ２ ５
摘 要： 随着 多 媒体 与互联 网技术的发展 ， 以及知识经济时代 的来临 ， 利用网络进 行远程教育越来越普及 ， 给现代远程教育带来 了前所未有的 发展机遇。 文探讨 了当前 多媒体技术与互联网技 术在远程教育 中的应用现状 与发展前景 ， 本 对其手段改革、 实施的必要 巨、 存在 困难、 方法等诸 多问 题作一概述 。 并着重阐述计算机远程教育 中应加强使 用多媒 体技术。 关健词： 远程 教育； 多媒体 ； 互联 网； 虚拟现实 ２ 我国教育 步浏览： 在交流过 合的产物， 比饺传统 的近程教育 ， 它有着 自身的优 程中， 能够提供同步浏览的机制。教师可以通过键 人 ｕ ＆￣ Ｌ 并 ｛ 恸 匕 期 ｌ Ｐ ， 簪 广 阿 蚴 中 势—— 空 自由、 制 资源共享 、 系统开放、 于协作 便 等。在现有的高等敦育匀 下 ， 采用网 Ｅ 现代远程 势 的所有学生 端潮览器 使得学生端的｝览器与教师 ｌ ４ 教育形式， 扩大高校教学覆盖面， 可以有效地缓解 Ｉｔｒｅ 网的发展速度设为迅猛， ｎｅ ｔ ｎ 在发达国家 端的浏览器达到同步显示。３ ３答疑系统。问题通 ２ 美国、 英国、 芬兰 国家均 过电子邮件的方式发 送 到主恃这门课程的学 抖 教 我国教膏贤ｊ 不足。 尉 这种开放性的教葡 陶《为 和地区普及率较高， ｔ 继续教育的主要形式。 提出了基于互联网的远 匿敦寅 ： 阱划 ， 并已开始逐渐 师 ， 后， 系统将 自动解答 发送到学生的电子信箱。 将问题公布在答疑布告 牌 ｌ 我国远程教育的现状 而且是利用现代 上。 征求解答， 人 有 对其解答后， 系统黼 过电子邮 Ｕ 远程教育发展迅猛 提高国民素质鼬重要手段。 面列＿ 这一国际潮 件通知该学生。 ２ 作业批阅系统。 教育部在俭 国教育事业第十 伍身 计划＞ 中 让 鸪｝ ３． ４ 作业批阅系统 流， 我国教育管理部门和广大教育工作者不应落 是基于ｗｗ 的协作 ｗ 式作业批改系 ， 统 学生可以通 指出： 翟 消信 息 程， 息 以信 化新翊 叟和 酣 化 。 １ 弋 重点翅 劬Ⅱ 快以 后 ， 应追踪国际 Ｅ 先进的教育思想、 教育手 段和教 过该系统提交作业， 获取作业批改结果 ， 并根据教 中国教育科研 网和卫星视频系统为基础的现代远 育方法。 程教育网络建设。 建暌— 比 较 。 １９ 年， 寸 网缝 ９ ４ 我 ２ 实施计算机远程教育是中国国情的需要 ２ 我 国是发展中国家， 教育资源比较紧缺 ， 现有 缅 向 ２ 世盔 釉鼬 势 １ 建 计划＞文献中就指 出： １９ 年 １ ３日， ９９ 月 国 方法， 例如建设学校， 增加学校数量， 所需投入太大， 简单的重复书 必须合酒鼬ｌ 使用 务院转 发了教育 《 部 ＝ ２ 世纪教育振兴行 面向 １ 动计 柳 搁 内 确 当 也＝ 雌 ， 醌黼 自 本是没有出路的。而解决此阃匦， ｇ 大众 考 多 媒体拢术。 划＞ ， 启动了 现代远程敦 工程。 多媒 沭 是 ２ 世纪 ９ 年ｆ 起的一股热 ０ ０ ∈ 我 国网络大学教育近年来发展十分迅速。已 经由最初教育部批准的 ４ 所院校（ 清华大学、 北京 众所周知 ， 我国的教育资源不但紧缺 ， 目发 潮 ， 听” 而 加了“ 的功能， 以 。 岳来 邮电大学、 浙江大学、 湖南大学 ） 发展到 ２ ０ 年 ４ 展极不平衡， ０２ 利用远程教育可以消灭贫困校、 薄弱 况听’ 种以上功 两 月的 ６ 所。 ７ 从教育模式的应用 匕 网络大学 ． ， 采用 校， 达到教育资源在一定程序上的共享， 打破教育 并把这种技术称 的模式大骂ｒ 可以分为远程实时授课模式和远程课 资源不平衡 的局面 ， 以比较快的方式、 方法扩大教 之为多媒体技术。近年来它的发展非常迅猛 ， 从一 僻摇 ： 两种。前－刊 试 可以简单表示为： 课 育 规 摸。 ＿ 直播 台计 ｌ 局域网乃至国际互联网络，都可以使 盈Ｉ ２ 利用远程教育体系 ４ 也可以提高国民素质， 用。多媒体技术改变了 微计算机多年来生硬、 呆板 堂＋ 网上自 学澡件＋ 讨论答疑＋ 教学坫 辅导。 后一 种漠式财可 表示为： 学课件 ＋ Ｅ 自 网 讨论答疑＋ 教 实现‘ ‘ 蜻 ” 的。 堂 的目 的险 ， 孔 换上了丰富多彩Ｊ笏 ｌ 耗 瞟 溶 。 亮面 ３ 远程教育 实现手段 ３ ．加强多媒体课件的开发应用。多媒体技 ３１ 学站辅导。 ｌ ２存在ｌ研． 足与面Ｉ 删 ， 晦自 戡 ３ 计算机网络 ． １ １．与发达国家相比还有—定的差距。我国 ２１ 计算机网络是支撑远程教学系统 的物质基 处理 、 传送利 贮 ｊ 信息的数字技术。多媒体 在发达国家， 网络 础 ， —般来说， 有下 都具 列组成： 课件将多媒体技术引人到【 教学的课件中， 使课件内 教育的主漆是高等教育 认 教育、 继续教育； 像在 ３ ．接 盼 ： ． １ １ 主要设各 潞 由 ， 器 主要作用 容表现形式更加多姿多彩。 应用多媒体技术编制的 ］ｔ ｔ 从而使 ｃ 系统即称之为 ＭＣ ￣ 。现阶段 ＭＣ 课件 ｎｅ ， ｍｅ Ａ［ ＡＩ Ｍ 美国， 就有五千万成年 ＾ 在学习。 在过去五年中， 美 国的网络大 咧 ３ ０多所，约有 ８ 所大学允 本网的用 ０ ０ 户能够访问ｈｔ ｒｔ ｌｒ 资源， ｅｍ 而其它网 络用 的制作技术五花八门 ， 以编辑制作为例 ， 大多是手 涧 Ｉ 言 ． ２交拶 掀 ： 是整个网络 工编辑， 费时费力 ， 效率较低， 虽然—些多媒体包 阼 许通过网络学习获得学位。目前在中国一流水平的 户能够 本 １息。３１ 大学如北大、 清华 匕 海交大 、 北京邮电大学等也都 连接与传输的核Ｊ ，主要的设备有主干交换机、 分 工具不断推出， 但其适应面还是受到—定的限制。 已经开展远程故葡或网＿Ｊ ￣的招生工作。１ ９现 ｔｖ ９ 网络电缆 ， 由它们组成整 因此 ，有必要统一ＭＣ Ｊ Ａ 课件技术 七的—些标准， 代远程教育的质量管理和质量保证体系仍需继续 个骨干网络。３ ３服务器： ． １ 主要负责信 宦的收集、 储 如硬件配置、 软件环境、 创作工具、 多媒体素材、 文件 建设。 尽管教育部已 经组织成立了现『西陧教育专 存 、 ， 弋 发布 它们是对外提供教学与信息服务的主要 的格式等。目 前教育词 基 础司正在研制—种‘ ‘ 傻瓜 家组，０ ２ ４月还下发了有关现代远程教育的文 实体，— 有 Ｗｅ ２０ 年 殳 ｂ服务器．Ｔ Ｆ Ｐ服务器 、— ｉ服 开发平台” Ｅ ｍａ ｌ ，容易上手 ， 极适合中小学教师进行 件， 健 网 息化标准》 言 核Ｊ部分——‘ 管理 务器、 Ｎ 收 Ｄ Ｓ服务器、 数吲车服务器等等。 ．４ ３． １ 睇 管 ＭＣ １ 发。 Ａ ｆ 硼萌智 能型 ＭＣ 课件。 计算棚． Ｍ 隧蓿 人 主要对整个网络进行监控、 运行性能的监测、 故 工智能技术的发展 ， 应在 ＭＣ 课件中加强 家系 Ｍ 信息标准” 现代远程教育的质量管理和质量保证 理： 。 体系仍需完善和补充， 以此来规范网络大学的教学 统和人工智能技术应用。 它模拟教师， 服务对象是 学习者，允许学习者与计算机进行广泛的交互活 行为， 保证网络大学的教学质量 ， 提高网络大学毕 用者的资费信息 ， 以控制网络资源的有偿使用。 业生被社 会认可的程 度。１ ３经 费投 ＾ ． ２ 不足和 相关 ３ ２软件部分 动。它可以为学习者提 供— 的学习环境 ， 能 的师资力量不足仍是困扰网络大学发展的主要问 ３． ２ 多媒体授课系统从功能上可以分成两个 根据学习者的学习特点和学习风格采用不同的教 １ 题。目 ， 前 只有清华等少数大学实行了远程实时 授 部分： —个是课件点播系统。—个是同步广播授课 学策略， 能对学习者的学习状况进行评估， 满足 以 ２ ２师生交互工具。语音、 视频交互 ： 语音交 学习者的不同需要。 课模式 ， 大部分试 院校实行远程课件模式， 教学 系统。３ ． 上仍以面授为主。 这就要求我们多在融资渠道 匕 下 为 了增加 可以分为： 固定结构类型、 生成型结构 、 智能性结构 功夫 ， 如同国外和国内的网络大学和互连网运营商 三类， 根据进行教学活动的特点多媒体网络课件可
多媒体技术在教育和培训中的应用
多媒体技术在教育和培训中的应用随着科技水平的不断提高和不断推陈出新的科技产品的涌现，多媒体技术被越来越广泛地应用到各个领域中。在教育和培训领域中，多媒体技术也得到了广泛的应用和发展，为学生和培训者提供了更加丰富、更加生动和更加实用的学习和培训体验，并且大大提升了教育和培训的效率和质量。
多媒体技术在教育中的应用
在教育领域中，多媒体技术已经广泛地应用到教学中，例如投影仪、电子白板、计算机、电视等，在讲堂和教室中被广泛地使用。
首先，多媒体技术可以为老师提供更加生动形象的教学材料。传统的教学材料大多是书本和纸质PPT，而现在老师可以使用更加生动形象和多样的教具，例如PPT、图片、音频、视频和3D动画等，让学生可以更好地理解知识，激发学生的学习兴趣，使教学效果更具深度和广度。
其次，多媒体技术可以为学生提供更加便捷的学习方式。传统
的教学方式大多是把老师讲的知识记下来或者背诵书本上的内容，而多媒体技术可以通过多媒体教学软件或者网络课程，提供更加
便捷的学习方式，并且可以随时随地地学习，适应现代人越来越
忙碌的工作、生活和学习需求。
此外，多媒体技术可以为教育者提供更多样化的教学模式。传
统的教学模式大多是老师讲，学生听，由单一的教学主体来主导
学生的学习，而现在，多媒体技术可以为学校和老师提供包括线
上教学、线下教学、混合型教学等多样化教学模式，使得教育更
加普惠，同时，也可以提升教育的平等性和公平性。
最后，多媒体技术还可以为教学评估提供更加全面的评估方式。传统的教评方式大多是期末考试，而现在，多媒体技术可以为学
多媒体技术应用与远程教育的发展
支持教师与多名学员连续 的双 向沟通 ， 从而提供更多的互 动交流 空 间， 以便更有效 的教学与学习。 第 四种是随着 多媒体技术的深入发展 ， 尤其是电视 网络 中多 媒体技术的应用 和电视技术 的发展 ， 交互 电视 已成 为远程教育的 新 选 择 。 所谓 交 互 电视 是 一 种 由观众 控 制 和选 择 节 目的 电 视 ， 它
是指在 电视节 目期 间和 电视 节 目中观众能够作 出选择 和决定 的 媒介 ， 是通过卫 星 、 有线 电视 网络 、 Ｄ Ｌ等宽带 网络介质传送具 ＡＳ 有信 息交 流互动功能的新兴电视媒体系统 ， 是一种非对称双向形
第二阶段是利用广播电台 、 电视为主要传播平 台。将纸制教 材、 影音教材等通过多种媒 介传播 ， 习者按时收听 收看 获取 知 学 识， 这种模式 主要依靠有线 电视网络 、 星电视 网络 和无线 电广 卫
科学之友
Ｆｅｄ ｆｃｎｅ １ ｔ ｒ ｎｎ ｉｃ ３ ｅ ｓ ｏＳ ｅ Ａ３ ｕ ａ
２１年０月 ００ ２
多媒体技术应用与远程教育的发展
孥彦罨
（ 山西大学商务学院信息中心 ，山西 摘 太原 ００３ ） ３ ０ １ 要 ：数字网络科技飞速进步 ，新技 术新理念 日 月异。信息知识的传播与获取已广泛 新
习。
（） ２ 多媒 体教学 资源是经 过多媒体 化处理 的文字 、 文本 、 图 形、 音频 、 活动视频和动画等多媒体教学信息资源。 这些多媒体化
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多媒体技术的发展以及在现代远程教育中的应用
摘要：介绍了多媒体在人类历史上的发展进程，通过对世界各国远程教育的发展情况引申出多媒体对其的重要性。其中，重点介绍了两种传统远程教育多媒体形式：音频、视频。最后介绍了现代远程教育的现状以及多媒体技术对现代远程教育的影响。
关键词：多媒体；远程教育；教育现状
一、引言
远程教育的概念早在1728年就提出来，它的提出是来自于当时英国本地的一个广告：对于所有想学习一门古老学科的学生来说（由于不能像身在波士顿的学生一样直接来上课），他们可以通过每周定期发送相应的学习材料，来保证求学者可以学习到跟波士顿本地学生一样的知识。
在早些年代，远程教育主要是通过函授的方式来进行教师和学生之间的沟通。接下来的日子里，这种沟通的方式变得越来越多样化，尤其是在电脑的发明和互联网的使用以后，多媒体在远程教育中占据了主要地位。通过互联网中视频、音频、图像以及文字资料的使用，多媒体使得远程教育的学习变得更方便。在本篇文章中，我们将讨论多媒体如何增强远程教育对视频、音频的学习。
我们将首先概述远程教育的历史和演变过程，对多媒体做一些简单的介绍。然后，我们将分别介绍两种重要多媒体形式：音频和视频。讲述它们对远程教育的影响，最后介绍多媒体技术对我国远程教育的影响。
二、远程教育的进程
远程教育的概念早在1728年就提出来，它的提出是来自于当时英国本地的一个广告：对于所有想学习一门古老学科的学生来说（由于不能像身在波士顿的学生一样直接来上课），他们可以通过每周定期发送相应的学习材料，来保证他们可以学习到跟波士顿本地学生一样的知识。这是第一次远程教育这个概念被提出。在接下来的年代里，远程教育在教学中的应用变得更广泛，许多大学都打算采用这种教学形式。例如，1833年在瑞典隆德大学，一位学者提出“男士女士都有机会通过邮递的方式互相学习”。而在1858年，伦敦大学开始建立对远程教育的对外推广体系，这是有史以来第一个向远程教育学员提供学位的大学。随后，其他大学也开始提供相应的远程教育学习，建立远程教育体系。在澳大利亚，昆士兰大学于1911年建立了函授系统。其他例如像南非大学（好望角大学）这种远程教育机构自1873年以来也提供函授教育课程。前面讲述的这些远程教育项目都已经衍生出相应的教育内容。在二十世纪初期，随着通信技术的快速发展以及计算机的发明，录音机、电视、移动电话、互联网等设备都被应用到了未来的远程教育中。远程教育已经进入到了一个新的历史阶段。威斯康星麦迪逊大学的学者查尔斯·魏德迈被认为是美国现代远程教育之父。他首先运用了“独立学习”这个词语来替代我们一般意义上所指的“远程教育”；他提出的“独立学习基本理论”，我们可以在很多领域（包括教育哲学、心理学、行为心理学、精神分析理论、社会人类学、现象学理
论、教育技术以及一般道德）中找到相似的说法。魏德迈强调远程教育中的独立性，很多学者从中受到启迪，沿着这个方向继续进行研究并且取得不小的成就。1964年，铰接式教学媒体项目（aim）由卡内基基金会成立，它主要是向那些已经离开校园的学员通过通信技术提供教育咨询。迈克尔·穆尔就曾提到：由于aim效果很好，英国也开始进行仿效，并且创建了全世界第一个公开大学：英国开放大学（ukou）。英国开放大学成立于20世纪60年代末，通过视频和音频学习资料地不断播放来完成学员的远程教育课程，从而称为信息化学习的前沿。
此后，远程教育在世界各地蔓延开来，各个国家都开始成立相应的学习机构来提供相应的远程教育课程和学位项目。在美国加州，海岸线社区学院是伯纳德·罗斯金发现的在奥兰治县最成功的大学。这个学校没有校园，全是通过kove电视来播放远程教育课程。同样在美国，在线教育也被广大主流学校所接受，在一些著名的学习中心，甚至开发了函授博士课程。斯隆联盟报道，2006年美国超过96%的大学和学院提供在线课程并且有320万的美国学生在2005年秋季选择了一门以上的在线课程。
三、多媒体介绍
（一）定义
在历史上对多媒体这个词做出的定义很多，其中最被广泛接受的是沃恩提出的定义。沃恩在1993年指出多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体，形成电脑与用户之
间可以相互交流的操作环境。
（二）历史
多媒体一词来自布什内尔在1972年首创的“pong”电脑游戏机，这个游戏不但推动了电脑游戏产业，同时也推动了互动媒体产业。“pong”被认为是第一个商业化的多媒体产品，因为它结合了图形、声音、动画于一身，被认为是交互式多媒体的鼻祖。1973年cd作为新一代的多媒体光盘第一次出现，被制作成互动的激光视盘。1977年imb公司推出了首款多媒体互动资讯产品，称为迪斯科视觉。接下来，电脑时代来临，特别是鼠标的应用得到了大大推广，鼠标被称为是人与计算机互动以及多媒体应用和娱乐的样本。
（三）内容
2002年，纳加尔在他的书中写道：多媒体可以执行如，声音、图形、文本和视频等多个功能。我们现在将对这些功能再做一些进一步介绍。首先是音频。与我们普通的声音相比，音频似乎有更多的扩展，它包含了人类可以听到的声音。很显然，并不是大自然的所有声音我们人类都能够听到。举个很简单的例子：海豚发出的高频率的声波我们人类不能够凭耳听到，但是海豚可以凭借这种方式沟通交流。音频是多媒体中是非常重要的部分，音频的内容包括音乐、歌曲、讲演、声音，这些都能引起观众的注意并创造一个身临其境的环境。比如，在恐怖电影里，导演总喜欢运用恐怖的声音效果（突出起来的尖叫画面）使得观众感受压迫感和恐惧。另一个多媒体很重要的因素是图像，大多数多媒体报告都是基于图像信息上，人们
可以很容易地通过画面抓住有用的信息。就像我们很容易通过一个人的照片来分辨出他是谁？如果是通过声音的话那就要稍微困难些。纳加尔提出多媒体系统里的图片因素可以在扫描仪的帮助下让静止的图片转换成数字格式，或者直接在计算机中生成。它们可以是二维平面，比如，照片、图片，也可以是三维立体，比如，雕塑或围绕我们身边的人或动物。他们既可以是静态也可以是动态，小朋友最喜欢的动画可以是以前的二维平面动画也可以是现在流行的三维立体动画。
计算机生成的文字信息同样也是多媒体的一个重要组成部分。文字信息能够有效地、详尽地描述信息。在互联网上，文字是传递信息的主要方式，因为对人们来说，通过阅读文章的方式比单画一幅画或录制一段声音更能体会出作者的感受。
最后讲另一个重要部分，那就是视频。它更像是多媒体其他形式的组合。在一段视频中，我们可以增加声音效果、音乐和字幕让其更生动。所以视频综合了其他多媒体形式的优点，成为最有效的传递信息的方式。
（四）两种远程教育多媒体的形式
1.音频
演讲是教育中传递信息最有效的方式。在大学里，演讲是教学、研讨会、教程所用到的最主要的方式。因此，在远程教育中，声音是最无法取代的基本要素。沃尔科特在1994年曾经提到远程教育中音频传递信息主要是依靠声音作为交流和指导，他还指出对于像