【教科版八年级物理上册：第5章《物态变化》全章优秀导学案

第五章物态变化第一节地球上水的物态变化学习目标1.认识水的三种物态。

2.了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。

3.了解地球上的水循环现象。

4.了解水对人类生命的意义。

课前学习一、尝试学习１．水的三种状态：冰是态，水是态，水蒸汽是态。

２．水的六种物态变化课堂学习一、认识水的物态变化１．举出水变成水蒸汽的实例：如，湿衣服干了；洒了水的地面会变干；田里的水过一段时间会变少等。

2．物质由变到的过程叫做汽化。

蒸发和沸腾是汽化的两种方式。

３．蒸发是液体在都能发生的、只在发生的的汽化现象。

4．合作探究：影响蒸发快慢的因素是什么？猜想与假设：。

（1）探究蒸发快慢与的关系。

实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。

（2）探究蒸发快慢与的关系。

实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。

（3）探究蒸发快慢与的关系。

实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。

（4）探究蒸发快慢与的关系。

实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。

提炼规律：。

４．合作探究：“制造云和雨”阅读教材Ｐ91页图５－１－２回答，现象：湿沙子逐渐，在装冰的盘子底中有出现。

概括小结：物质由变到的过程叫做液化。

５．阅读教材后完成。

（1）物质由变到叫做熔化。

如：（2）物质由 变到 叫做凝固。

如： （3）物质由 变到 叫做升华。

如： （4）物质由 变到 叫做凝华。

如：[及时练习1]填写出几种常见自然现象形成的物态变化名称。

雾（ ） 霜（ ） 云（ ） 雪（ ） 雹（ ） 雾凇（ ） 二、地球上水的循环阅读教材Ｐ９２－９３，了解地球上水的循环过程，画图说明。

当堂检测1.通常情况下，物质存在的状态是 、 和 。

平时我们见到的铁是 态，酒精是 态，氧是 态．2. 将下列所述现象的物态变化名称写在空白处： (1)早晨有时下起的大雾 ；(2)夏天，自来水水管经常“出汗” ； (3)洒在地上的水很快干了 ；(4)寒冷的冬天的早上，树上的“冰挂” ； (5)工厂用钢水浇铸零件 ；(6)春天，河里的冰融化了 ．3. 右图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断 变成水蒸气，这一过程要吸热.当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶，这就形成了云，云是水蒸气液化或 形成的.在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶的熔化过程需 热.4. 生活处处有物理，留心观察皆学问。

对以下现象解释正确的是 （ ） A ．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气B ．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的C ．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了D ．把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的。

小结整理（ ）存在的问题和困惑：第二节熔化和凝固（一）学习目标１．知道晶体和非晶体在结构上的区别，以及在熔化过程中的不同点。

２．知道晶体熔化的规律和非晶体熔化的规律。

３．会用数学的图象表示物体的熔化过程。

课前学习一、复习回顾1.填写出六种物态变化的名称。

2.把下列发生的物理现象与对应的物态变化连接起来冰冻的衣服干了熔化冰雪消融凝固路面结冰汽化冬天呼出“白气”液化湿衣服干了升华冬天的早晨，室内的玻璃窗上有冰花凝华二、尝试学习1.从结构上看，晶体和非晶体的区别是。

2. 熔点，冰的熔点是。

课堂学习一、认识晶体１．阅读教材Ｐ９５页，认识晶体和非晶体。

２．晶体是有的固体，常见的晶体有；非晶体是没有的固体，常见的非晶体有。

二、实验探究：固体熔化过程的规律１．提出问题：晶体和非晶体的熔化过程有什么不同的规律？２．设计实验：①选取实验的材料。

②进行实验器材的组装。

按Ｐ９６页５－２－５进行器材的组装。

③进行小组人员分工。

（一人计时，一人观察温度计示数，一人观察物质状态的变化，一人进行记录）３．进行实验，收集数据５．讨论交流，根据所测的数据或连成的曲线，与其他组进行固体熔化规律的总结和交流。

温度//min６．实验结论：晶体在熔化过程中，要不断热量，温度；非晶体在熔化过程中，要不断热量，温度。

７．晶体熔化时的温度叫做，非晶体固定熔点（填：“有”或“没有”），这是晶体和非晶体的一个重要区别。

当堂检测１．下列各固体物质，是晶体的是；是非晶体的是。

①玻璃②海波③沥青④冰⑤铁⑥松香⑦食盐⑧石英２．在做“海波熔化”的实验过程中，为什么要把装海波的试管放在水中进行加热，而不是用酒精灯直接进行加热？答：。

３．晶体和非晶体的区别是：。

４．冰的熔点是０℃，一块－５℃时的冰是态，当温度为０．１℃时，是态，当温度为０℃时，是态。

５．能否用铝锅来熔化铜块，说明理由。

答：。

小结整理存在的问题和困惑：第二节 熔化和凝固（二）学习目标１．知道晶体熔点的物理意义和晶体熔化的条件。

２．知道熔化曲线图象中各段的物理意义。

３．知道液体凝固的规律。

课前学习一、复习回顾1． 画出海波和石蜡熔化的曲线图象二、尝试学习1. 叫做凝固点，同种物质的熔点和凝固点 。

2.海波的熔点是 ℃，表示的物理意义是 。

课堂学习一、晶体的熔点１．议一议：冰的熔点是０℃，表示的物理意义是 。

２．交流讨论：晶体熔化的条件是 、 。

[及时练习]1．把正在熔化的冰端到０℃的房间，则（ ） Ａ冰继续熔化 Ｂ冰熔化一会儿后停止熔化 Ｃ冰立即停止熔化 Ｄ过一会儿，水开始凝固成冰 2．８０℃的萘（ ）Ａ一定是固体 Ｂ一定是液体 Ｃ可能是固液共存状态 Ｄ不能确时间/min 温度/℃ 时间/min温度/℃二、固体的熔化曲线图象2．交流讨论：非晶体熔化曲线图象各段的物理意义 。

三、合作学习：液体凝固的规律１．液体凝固的规律是：晶体在凝固过程中，要 热量，温度 ；非晶体在凝固过程中，要 热量，温度 。

２．画出液体凝固的图象３．液体 叫做凝固点，同种物质的熔点和凝固点是相同的。

４．晶体凝固的条件： 、 。

当堂检测1.北国的冬天，真的很美。

一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的( )A ．熔化B ．凝固C ．液化D ．凝华 2.如图所示，描述晶体熔化过程的曲线是 ( )时间温度水的凝固曲时间温度蜡液的凝固曲3.右图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是 ( )A．海波的沸点是48℃B．海波在BC段吸收了热量C．海波在CD段是气态D．6min时海波已全部熔化4.如图所示，把盛有碎冰的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用洒精灯对烧杯底部慢慢加热，当浇档中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（）A、也熔化一部分B、全部熔化C、一点都不熔化D、熔化情况无法确定小结整理存在的问题和困惑：第三节汽化和液化（一）学习目标１．知道什么是沸腾，区别蒸发和沸腾的相同点和不同点。

２．探究出液体沸腾时的规律。

３．探究出液体沸点与气压的关系。

４．汽化需要吸热。

课前学习一、复习回顾1.蒸发是在任何，在液体进行的，的汽化现象。

蒸发的快慢跟液体的、和有关。

2.晶体熔化的规律是：热量，温度。

3.晶体熔化的条件是：、。

二、尝试学习①沸腾是的汽化现象。

叫做沸点，在一个标准大气压下，水的沸点是℃。

课堂学习一、沸腾现象１．观察水的沸腾现象。

（1）用文字描述水沸腾时的现象。

（2）沸腾是在一定，在液体进行的的汽化现象。

（3）区别蒸发和沸腾的相同点和不同点①按Ｐ１０１页图５－３－４组装好器材。

②小组成员分工（一人计时，一人观察温度计示数，一人观察水的状态，一人记录实验数据）。

⑤概括小结：液体沸腾时，要不断,温度。

⑥液体沸腾时的温度叫做。

液体沸腾的条件是、。

３．做一做：探究液体沸点与气压的关系（1）按Ｐ１０２图５－３－６装置进行实验。

（2）实验现象：当向外拉注射器的活塞时，看到试管中的水又。

（3）实验结论：液面气压减小时，液体沸腾时的温度；液面气压增大时，液体沸腾的温度。

当堂检测1. 清晨草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气________形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了_______的缘故。

2. 某实验小组在我市新化县大熊山森林公园山顶做“观察水的沸腾”的实验中，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图a、b所示. 小组记录的实验数据如下表：①图 是水在沸腾前的情况，图 是水在沸腾时的情况. ②从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是 ℃.③实验得到的结论 （填“大于”或“小于”）水在标准大气压下的沸点，其原因可能是 .3. 在图4所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”。

这是因为喷出的水蒸气发生了_________现象，雾状的“白气”实际是______________；如果这时在管口处放置一块玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有_______，玻璃片的温度将____________；（选填升高”、“降低”或“不变”）分析、归纳上述实验现象，可以得到的结论是：_________________________________________________________。

4. 影响液体蒸发快慢的因素提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关?猜想与假设：通过观察图4-1和联系生活实际进行猜想猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体 的高低、液体 的大小和液体表面空气流动快慢有关.猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与 有关.设计与进行实验：小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验: 如图4-2所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关.此实验过程中需控制酒精的 和其表面上方空气流动快慢相同. 交流与评估： 我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事图4-1 摊开晾比叠着干得快例: .小结整理存在的问题和困惑：第三节汽化和液化（二）学习目标１．知道常见的液化现象。

２．知道液化的两种方法。

３．知道汽化要吸热、液化要放热。

４．会进行实验探究和解释有关现象。

课前学习一、复习回顾1.物质由变到叫做液化。

2.下列现象不是水蒸汽液化形成的是（）Ａ雾Ｂ露Ｃ霜Ｄ冬天口中呼出白气二、尝试学习1.收集使液化液化的方法、。

2.体验:在手臂上涂上酒精，会有何感觉?答：。

课堂学习一、从液体到气体１．交流“尝试学习①”，使气体液化的方法有两种①，②。

[及时练习1]常见的气体打火机是把丁烷气体通过的方法进行液化的。