长度单位练习课,三年级上册,第15课时

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长度单位练习题三年级

长度单位练习题三年级本文是一篇长度单位练习题，旨在帮助三年级学生巩固和练习长度单位的转换和计算。

以下是一些关于长度单位的常见问题和相应的练习题，通过完成这些练习，同学们可以更好地理解和应用长度单位。

第一部分：选择题1. 1千米等于多少米？A. 10米B. 100米C. 1000米2. 1厘米等于多少毫米？A. 0.1毫米B. 1毫米C. 10毫米3. 300毫米等于多少厘米？A. 3厘米B. 30厘米C. 300厘米4. 45厘米等于多少毫米？A. 4.5毫米B. 45毫米C. 450毫米5. 小明的身高是135厘米，用米表示是多少米？A. 0.13米B. 1.35米C. 13.5米第二部分：填空题1. 一条直线的长度是1米，用厘米表示是__厘米。

2. 一张A4纸的宽度是21厘米，用毫米表示是__毫米。

3. 一辆汽车的长度是3.5米，用厘米表示是__厘米。

4. 小明家的前院长10米，用千米表示是__千米。

5. 一张明信片的长度是15厘米，用毫米表示是__毫米。

第三部分：计算题1. 小明骑自行车去学校，距离为2千米，他骑了多少米？2. 一根绳子的长度是7米，用厘米表示是多少厘米？3. 一根铁丝的长度是4米，用毫米表示是多少毫米？4. 一辆公交车的长度是12米，用千米表示是多少千米？5. 小红走了1800米，用千米表示是多少千米？通过完成以上练习题，同学们可以加深对长度单位的理解，并且提升长度单位的转换和计算能力。

希望大家认真完成练习，提高自己的数学水平。

以上是长度单位练习题三年级的内容，希望对同学们有所帮助。

祝大家学习进步！。

三年级上册--第15课时--比一个数的几倍多（少）几的问题

《比一个数的几倍多(少)几的问题》教学内容：青岛版小学数学三年级上册第29-30页的内容。

教学目标：1.会计算比一个数的几倍多几的乘加混合运算。

2.使学生进一步认识两步应用题的结构，学会列式解答相应的应用题。

3.能应用所学的知识解答生活中的实际问题。

教学重点：会计算乘加乘减的综合算式题目。

教学难点：理解两步乘加乘减的应用题的数量关系，会用两种方法解答此类应用题。

教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习1.创情板题导入：同学们，见过贝壳吗？你们见过的贝壳是什么样子的？漂亮的贝壳制作成工艺品同样精美。

看，这是什么？（出示用贝壳加工的工艺品）生：大公鸡，憨态可掬的小猪，可爱的刺猬……师：这里面还隐藏着许多数学问题呢。

（板书课题：比一个数的几倍多(少)几的问题）2.出示目标:(1) 会计算比一个数的几倍多几的乘加混合运算。

(2)使学生进一步认识两步应用题的结构，学会列式解答相应的应用题。

(3)能应用所学的知识解答生活中的实际问题。

3.自学指导认真看课本第28页信息窗的信息，重点看29页第二个红点中的内容。

思考：①做一个大刺猬用多少个贝壳？②你会用几种方法解答？③42×6+18 的运算顺序是什么5分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题，并会做与例题类似的题。

4.学生自学下面请同学们带着问题认真自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好。

二、汇报交流，评价质疑1．调查：看完的同学请举手，看会的同学放下手。

2．小组交流：以小组为单位交流自学收获和遇到的困惑，学生在组内互帮互助，最终共同解决问题时，准备派发言人向全班同学汇报。

3．全班汇报：学生代表按顺序一一汇报自学指导中的思考题，其他同学质疑、解惑。

课堂生成预设：红点问题：师：仔细观察，你发现了什么数学信息？生：做一个小刺猬用了42个贝壳。

生2：做一个大刺猬用的贝壳数比小刺猬的6倍多18个。

师：你能提出什么数学问题呢？生：做一个大刺猬用多少个贝壳？（板书）（二）整理信息，分析数量关系。

人教版三年级数学上册全册课时练习（一课一练）

人教版三年级数学上册全册课时练习1.1 秒的认识1.单位换算。

1时=( )分1分=( )秒1时10分=()分1分20秒=( )秒70秒=( )分( )秒80分=( )时( )分2.在括号里填上合适的时间单位。

(1)吃一个苹果大约用5( )。

(2)课间休息时间是10( )。

(3)奶奶做饭用40( )。

(4)乐乐跑100米大约用14( )。

3.辨一辨。

(正确的画“ ,错误的画“✕”)（1)钟面上最长的针是分针。

( )(2)3时30分时,分针指向10。

( ）(3)刷一次牙需要2秒。

( )4.亮亮跑100米的成绩是25秒,比红红慢了3秒,红红的成绩是多少秒?5.明明骑自行车去学校,去时顺风用时8分25秒,回来时逆风多用了2分5秒。

明明回来用时多少?6．体育老师对第一小组同学进行50米跑测试，成绩如下：小红9秒，小明8秒，小丽11秒，小军10秒，（）跑的最快，（）跑的最慢。

7．读出电子表上的时刻.答案：1. 60 60 70 80 1 10 1 202.（1）分（2）分（3）分（4）秒3. （1）×（2）（3）×4. 25-3=22（秒）5. 8分25秒+2分5秒=10分30秒6. 小明，小丽7.12:59:06, 11:10:161.2 时间的计算1.填时刻，再计算经过的时间。

2.范庄小学下午2:00开始上课, 每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时间是( )时( )分。

课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是( )时( )分。

3.一辆客车上午8时从甲地出发,经过2小时5分钟后到达乙地,客车到达乙地时是上午( )时( )分。

4. 星期日上午,欢欢8:40开始写作业,9:10完成,他写作业用了多长时间?5. 客车9:20开,妈妈从家到车站要25分,妈妈最晚要在几时几分从家出发才能赶上客车?答案：1. 11:20 11:40 12:05 20 254:15 4:50 5:25 35 352. 2 40 2 503. 10 54. 9时10分-8时40分=30分5. 9时20分-25分=8时55分2.1 两位数加两位数的口算1.直接写得数。

三年级上册数学一课一练-3.15认识毫米与分米浙教版(含解析)

三年级上册数学一课一练-3.15认识毫米与分米一、单选题1.姐姐的身高是160（）A. 厘米B. 分米C. 米D. 毫米2.下面哪个物体的长度最接近1分米（）A. 1根火柴B. 1枝粉笔C. 1枝毛笔3.下面说法错误的是（）A.B.C.4.一课桌高约（）。

A. 70毫米B. 70厘米C. 70分米5.100张纸大约厚1厘米，照这样推算，1000000张这样的纸大约厚（）米．A. 10B. 100C. 1000D. 110二、判断题6.判断对错．1千米也就是1公里．7.下面的说法对吗？食指宽约4cm．8.我们一步大约可以走40米。

（判断对错）9.下列算式是否正确16km－40m＝120m三、填空题10.在横线上填出合适的长度单位．第5册数学课本的厚度大约是6________11.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．1米________10厘米50厘米＋50厘米________1米12.1千米＝________米1分米＝________厘米1米＝________分米1厘米＝________毫米40毫米＝________厘米300厘米＝________分米13.1米－40厘米=________厘米32厘米+68厘米=________米3米+10米－2米=________米2米+52米=________米1米－32厘米=________厘米14.填上“＜”、“＞”或“=”．12分米________3米560毫米________60厘米四、解答题15.看下图，从小林家到什么地方有1千米远，把路线画出来．16.小军走一步的长度是50厘米，爸爸走一步的长度是70厘米。

（1）谁的步子长？长多少？（2）小军和爸爸各走一步共是多少厘米？五、综合题17.填上“＞”“＜”或“=”．（1）532分米________5.320米（2）32毫米________0.32米六、应用题18.工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】2.【答案】B【解析】1dm=10cm,根据生活中物体的长度，B项最为接近1dm3.【答案】A【解析】4.【答案】B【解析】5.【答案】B【解析】【解答】解：1000000÷100=10000（厘米）10000厘米=100米答：1000000张这样的纸大约厚100米．故选：B．【分析】先算1000000里面有几个100，就是有多少个1厘米，再进行单位换算。

长度单位练习课,三年级上册,第12课时

第12课时长度单位练习课郑祥旦编著学习内容课本第25页练习五第6～10题，思考题。

学习目标进一步巩固长度单位。

习题解析第6题，变式练习。

画线段，在运用中巩固长度单Array位。

第7题，变式练习。

在生活实际中巩固长度单位。

第8题，变式练习。

在比较中巩固长度单位。

第9题，提高练习。

在运用中巩固长度单位。

第10题，选学内容。

在趣味练习中巩固长度单位。

供学有余力的同学练习。

思考题。

在计算中巩固长度单位。

辅导精要第6题，整体读题。

让孩子在尺子上找到5厘米8毫米、1分米的长度。

用尺子画线段，标出两个端点。

第7题，整体读题。

“合适的单位”下划线，批注“毫米、厘米、分米、米”，比划出1个单位的长度。

联系实际，可用试误的方法选择单位。

第（1）题，蚂蚁身长6厘米，这是不可能的，所以蚂蚁身长6毫米。

第（2）题，让孩子实际跨出一步，一步长5厘米，不可能，所以一步长5分米。

第（3）题，拿出尺子，估计或测量得出其厚度。

第8题，读题。

分别想像每一题两个数的长度，再填上合适的符号。

第9题，读题。

“长2米的木料”下划线，想像木料的长度。

“同样长的4根做凳子腿”下划线，结合插图理解其意思。

列式计算。

答案：2米＝20分米，20÷4＝5（分米）。

答：略。

第10题，读题。

“对折”下划线，用任意长的绳子进行操作。

再读题，想像“对折再对折”，变成4段绳子，每段绳子长1分米。

也可拿出4分米的绳子进行操作，让孩子进一步建立1分米的表象。

思考题，读题。

观察插图，一个铁环长4厘米，铁的厚度5毫米；中间一个铁环两边要各减去2个铁环的厚度。

列式计算。

答案：5×4＝20（毫米），20毫米＝2厘米，4×3－2＝10（厘米）。

答：略。

1。

新人教版三年级上册数学(全册)同步随堂练习一课一练

新人教版三年级上册数学全册同步练习第1单元时、分、秒第1课时秒的认识一、比一比。

60分○60秒60分○1时1分○85秒100秒○1分1时○55分100分○1时二、判断。

1.倒计时一般以“秒”为单位来数。

（）2.时间单位之间的进率是100。

（）3.在百米赛跑中，小明用了18分钟。

（）4.人的脉搏1分钟约跳75次。

（）5.秒针走60圈，正好是1小时。

（）三、在括号里填上小时、分或秒。

1.我们上一节课的时间是45( )。

2.小朋友系好红领巾只需要大约20（）。

3.我们的睡眠能达到9（）。

4.小刚做30道口算题要用4（）。

四、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了140秒，谁做得快？快多长时间？第1单元时、分、秒第2课时时间的计算一、看谁填得快。

1. 1分＝（）秒1时＝（）分2. 120分＝（）时3. 1分30秒＝（）秒4. 1小时15分＝（）分5. 95秒＝（）分（）秒二、我会比一比。

40秒○1分1时○61分2时○90分140秒○2分1分12秒○80秒4时○240秒三、小明晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了，明明吃饭用了多长时间？四、小琴早晨7：30到校，中午11：40放学，她上午在校多长时间？第2单元万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数一、填空。

1.计算两位数加法时，要从（）位加起，当个位满（），要向（）位进1。

2.计算36＋48时，个位上6加8得（），向（）位进（）位上写（）。

十位上的3加4再加（），得（），此题计算结果是（）。

二、算一算。

52＋68＝49＋88＝74＋39＝25＋89＝57＋49＝63＋27＝68＋53＝49＋78＝92＋18＝三、数学门诊（将不正确的改正过来）。

76＋29＝95 59＋77＝1467 6 5 9＋ 2 19 ＋7 179 5 1 4 6四、本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。

李叔叔原来有多少筐水果？五、一架玩具飞机27元，一把伞18元，一辆玩具车34元（1）买1把伞和1辆玩具车需要付多少钱？（2）买1把伞和1辆玩具飞机需要付多少钱？第2单元万以内的加法和减法（一）第2课时口算两位数减两位数一、口答。

人教版数学三年级上册全册配套课堂作业

人教版数学三年级上册全册配套课堂作业第1单元时、分、秒第1课时秒的认识1.比较不同时间单位之间的关系：60分 = 60秒60分 = 1时1分 = 85秒100秒 = 1分1时55分2.判断题：倒计时一般以“秒”为单位来数。

（正确）时间单位之间的进率是100.（错误，是60）在百米赛跑中，XXX用了18分钟。

（错误，应该是秒）人的脉搏1分钟约跳75次。

（正确）秒针走60圈，正好是1小时。

（正确）3.填空题：我们上一节课的时间是45分钟。

小朋友系好红领巾只需要大约20秒。

我们的睡眠能达到9小时。

XXX做30道口算题要用4分钟。

第1单元时、分、秒第2课时时间的计算1.快速计算不同时间单位之间的关系：1分 = 60秒1时 = 60分120分 = 2时1分30秒 = 90秒1小时15分 = 75分95秒 = 1分35秒2.比较不同时间长度：40秒 < 1分1时 < 61分2时 < 90分140秒 < 2分1分12秒 < 80秒4时。

240秒3.计算XXX吃饭的时间：6:50 - 6:35 = 15分钟4.计算小琴在校的时间：11:40 - 7:30 = 4小时10分钟第2单元万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数1.填空题：计算两位数加法时，要从个位加起，当个位满10，要向十位进1.个位上的6加8得14，向十位进1，位上写4.十位上的3加4再加1，得8，此题计算结果是84.2.快速计算：52 + 68 = 12049 + 88 = 13774 + 39 = 11325 + 89 = 11457 + 49 = 10663 + 27 = 9068 + 53 = 12149 + 78 = 12792 + 18 = 1103.改正错误：76 + 29 = 105（不是9559）77 + 146 = 223（不是7659）2 + 7 = 9（不是1）1 + 9 = 10（不是7）5 + 1 = 6竖式计算结果应为：56481044.解方程：34 + x = 28x = -6XXX原来有-6筐水果，不符合实际，无解。

三年级上册第15课时认识毫米与分米（习题）

《认识毫米与分米》练习一、判断下面叙述是否正确。

1.大树高18分米。

（）2.小刚的身高153厘米。

（）3.一块橡皮厚1毫米。

（）4.一根跳绳的长度为40厘米。

（）5.床的高度为50毫米。

（）二、比较大小。

5分米○5厘米 15厘米○1分米 20分米○2米1分米2厘米○11分米 12米○120厘米 90毫米○9分米三、画线段。

1.画一条长35毫米的线段。

2.画一条长1分米的线段。

3.画一条比50毫米少15毫米的线段。

四、动手量一量。

1.手机的厚度大约是（）毫米。

2.铅笔的长度大约是（）分米（）厘米3.茶杯的高度大约是（）分米（）厘米五、排顺序。

1.9分米 95厘米 90毫米 1米（）＞（）＞（）＞（）2.50厘米 59毫米 51分米 50米（）＜（）＜（）＜（）六、解决问题。

1.小兔子要吃距离自己350厘米远的萝卜，它每跳一次的距离是5分米，小兔子跳多少下就能吃到萝卜了？2.乐乐把一条1米长的彩带平均分成5段，每段长多少？3.王洪要做5个周长为6分米的正方形，一共需要多少米的铁丝？4.强强去年十月一日种下一棵7分米高的小树，现在已经长到1米5分米高了，这棵小树长高了多少？参考答案一、判断下面叙述是否正确。

1. 答案：错误2. 答案：正确3. 答案：错误4. 答案：错误5. 答案：错误二、比较大小。

答案：＞，＞，＝，＞，＞，＜三、画线段。

1. 答案： 35毫米2. 答案： 1分米3. 答案： 35毫米四、动手量一量。

答案不唯一1. 答案：72. 答案：1，63. 答案：1，2五、排顺序。

1. 答案：（ 1米）＞（ 95厘米）＞（9分米）＞（90毫米）2.答案：（ 59毫米）＜（50厘米）＜（ 51分米）＜（ 50米）六、解决问题。

1. 答案：350厘米=35分米35÷5=7（下）答：小兔子跳7下就能吃到萝卜了。

2.答案：1米=10分米10÷5=2（分米）答：每段长2分米。

3.答案：5×6=30（分米）30分米=3米答：一共需要3米的铁丝。

三年级数学上册知识点整理思维导图及应用题

三年级上册数学知识点整理以及练习第一单元、时；分；秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。

时针走1圈，分针要走(12)圈。

5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。

分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。

秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。

8、公式。

（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒半时=30分60分=1时60秒=1分 30分=半时第二、四单元万以内的加法和减法（一）（二）1、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100最大的四位数是9999，最小的四位数是1000最大的五位数是99999，最小的五位数是10000最大的三位数比最小的四位数小1。

2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。

②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。

3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。

②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。

2024年人教版小学数学练习课[10]-课件

2.小明每天绕操场跑 10 圈，操场一圈长度大约 400 米，小明每天大约跑几千米?
想：1圈是400米，2圈半是1000米，即1 千米，5圈就是2千米，10圈就是4千米，所以小明每天大约跑4千米。
3. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走 308千米。他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
知识点2：长度单位之间的进率。
1. 8千米 =（8000）米 700米 + 300 米 =（ 1 ）千米 6000 米 =（ 6 ）千米 3千米-1 千米 =（2000）米
2. 小帅跑了5圈，他一共跑了几千米？
400+400+400+400+400＝2000（米） 2000米＝2千米
答：他一共跑了2千米。
书的厚度（毫米）
马拉松长跑比赛全程（千米）
过街天桥的长度（米）
2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。
15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
3.在下面（）里填入合适的长度单位名称。
（1）数学课本长26（厘米）。（2）教学楼高16（米）。（3）爸爸每天开车8（千米）去上班。
12时－8时＝4时 80+80+80+80＝320（千米）
320千米＞308千米答：中午12时能到达。
课堂小结
总结这节练习课学生的学习情况，谈谈本节课的收获与心得。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
本节课我首先引导学生复习学过的长度单位，然后再通过练习长度单位间的进率、长度单位的应用等，加深学生对长度单位的理解。循序渐进，很好地达到了本节课的教学目的。

人教版数学三年级上册千米的认识创新教案推荐(3)篇

人教版数学三年级上册千米的认识创新教案推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册千米的认识创新教案第【1】篇〗教学目标1．进一步理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位间的简单换算。

2．通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米的长度，建立1千米的长度观念。

3．培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。

教学重点掌握千米与米之间的进率及换算方法。

教学难点路程的估算。

教学过程一、复习1．1米＝( )分米、 2厘米＝()毫米50厘米＝( )分米、3分米＝( )厘米80分米＝( )米、1米＝( )厘米2．1米－7分米＝( )分米25厘米＋15厘米＝( )分米1分米－4厘米＝( )厘米23毫米＋27毫米＝( )厘米二、探究新知1．教学教材第27页例5。

(1)这两道题你能自己完成吗？独立完成教材上的填空。

(2)同桌相互说一说，你是怎么想的？(3)你能出一道题考考大家吗？试一试。

(4)老师这也有几道题想考考大家，看看谁能全部都做对。

(板书)4千米＝( )米、、7000米＝( )千米9000米＝()千米、12千米＝( )米8千米＝()米、10000米＝( )千米2．教材第27页例5的做一做。

(1)引导学生弄懂题意，学生独立完成。

(2)说一说通过填图，你有什么体会？3．教学教材第27页例6。

分析过程：(1)小明是利用步子的多少来估算的。

100米要走200步，从家到学校走600步，相当于3个200步，所以大约就是300米。

(2)小东是利用公共汽车的距离来估算的。

从家到学校要经过3站公共汽车站，每站大约是500米，所以3站大约是1500米。

(3)小红是利用时间来估算的。

走100米大约需要2分钟，从家到学校大约要走10分钟，相当于5个2分钟，相当于5个100米，所以就是500米。

三、新授过程1．教学例6。

(1)课件出示例6，让学生自由地读一读3个小朋友说的话。

(2)同桌互相说一说，你是怎么想的？(3)汇报：你能出一道题考考大家吗？看看谁能全部都做对！①李大爷100米大约要走300步，从家到公园他走了900步，大约走了多少米？②王老师坐公共汽车从学校到教育局办事，每站约500米，王老师坐了4站，从学校到教育局大约多少米？2．完成第27页“做一做”。

三年级上册数学一课一练-3.15认识毫米和分米浙教版(含答案)

三年级上册数学一课一练-3.15认识毫米和分米一、单选题1.青山小学操场上的一条跑道有多长？（）A. 200米B. 200分米C. 200厘米2.在立定跳远比赛中，小明跳了80厘米，小华跳了9分米，他们两人( )跳得远些。

A. 小明B. 小华C. 一样远3.比一比，（）长。

A. 第一根B. 第二根4.5名同学参加跳远比赛，成绩分别是：小明188厘米、小刚2.05米、小枫2.1米、晨晨190厘米、小雨203厘米。

得第一名的是（）。

A. 小雨B. 小枫C. 小刚二、判断题5.小胖身高130厘米．也可说身高是1米30厘米．6.黑板的长是4平方米。

7.办公桌长1米5厘米，也就是105厘米．8.3000米＝3千米。

三、填空题9.1米等于________厘米10.填上“＞”“＜”或“=”．8毫米________1分米10分米________1米11.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。

25厘米________2米100厘米________1米51厘米________49厘米98米________89米50厘米________5米33厘米________3米12.把苹果放在与其相等的盘子里。

（1）—（________ ）；（2）—（________ ）；（3）—（________ ）四、解答题13.一棵小树去年高70厘米，今年已长到了1米2分米，这棵小树长高了多少？14.看图解决问题。

五、应用题15.小刚家在学校正西40米处，小强家在学校正东60米处，两家相距多少米？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】2.【答案】B【解析】【解答】在立定跳远比赛中，小明跳了80厘米，小华跳了9分米，他们两人小华跳得远些。

故选：B【分析】小明跳了80厘米，也就是8分米，小华跳了9分米，8分米小于9分米，所以小华跳得远些。

3.【答案】B【解析】【解答】根据已知，图中第一根绳子和第二根的两端都是对齐的，而第一根绳子是直的，而第二根绳子是弯曲的，所以第二根绳子比第一根绳子长。

新人教版小学数学三年级上册课课练.

第一单元时、分、秒（1）秒的认识年班姓名一、巧手补天窗。

1.计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是（）。

2.钟面上时针走1大格，分针走（）圈；分针走1大格是（），秒针走1大格是（）。

3.秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。

4.我们学过的时间单位有（）。

二、我会填（在括号内填上适当的单位名称）。

1.一节课需40（）。

2.李敏刷牙用了3（）。

3.小强从家到学校走了15（）。

4.爸爸每天工作8（）。

5.用微波炉加热米饭大约用35（）。

6.照相机照一张相片大约用1（）。

7.小红每天晚上9（）睡觉。

三、数学门诊。

1.钟面上秒针走1大格，是5秒。

（）2.小李叔叔从一楼走到二楼用了1秒钟。

（）3.小红跑100米用了16分钟。

（）4.现在是10时59分48秒，再过12秒就是11时了。

（）四、仔细看，认真填。

（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒五、比较大小。

2分200秒3分180秒60秒2分300秒6分5时400秒240秒3分120秒2时2分10秒70分8分8秒3分5秒180秒六、体验数学。

1.乐乐跑40米用了8秒。

她1秒钟跑了多少米？2.刘松在跳绳比赛中，如果他1秒钟能跳1下。

智慧宫殿李师傅要把一根3米长的木头锯成6段，如果他每锯一段用6秒钟，要锯完这根木头需要多长时间？（2）时间的计算年班姓名一、巧手补天窗。

1.时针从4走到5，走了（）时；分针从4走到5，走了（）分；秒针从4走到5，走了（）秒。

2.当钟面上3根针都重合时是（）时。

3.从早上6时到上午10时，经过了（）。

4.现在是7时55分，再过5分是（）。

5.火车从长春到北京大约需要10（）。

小红写一页大字大约需要5（）。

汽车1（）行驶80千米。

李红深呼吸一次用5（）6.一节课40分钟，课间休息10分钟，再加上（）分钟就是1小时。

二、先写出每个钟面的时刻，再算一算经过的时间。

三、神机妙算。

1分一26秒＝（）秒78秒＋42秒＝（）分2时－1时46分＝（）分5时19分＋41分＝（）时4时＋80分＝（）时（）分四、比较大小。

一年级数学第15课时《毫米、分米的认识(练习课)》教学设计

授课时间
第5周9月24日星期2上午第1节（总）第15课时
教学内容
《毫米、分米的认识（练习课）》教学设计
教学目标
一、知识与技能：
进一步认识长度单位毫米、分米，加深毫米、分米与厘米、米之间的联系，掌握它们之间的换算关系。
二、过程与方法：
参与长度单位间关系的整理过程，在探讨交流中理解长度单位间的关系。
指名学生回答怎样理解题意，其他学生可以补充。
学生独立完成计算过程，教师巡视，检查完成情况，给予指导。
三、巩固练习
1、填空。
5厘米（）毫米 50分米=（）米
500厘米=( )米 5分米=( )毫米
8分米=( )厘米 5厘米+5厘米=（）分米
2、将下列各长度按从大到小的顺序排列。
5分米3厘米 4分米9厘米
利用实物学生独立估测，小组交流后合作测量。
2、教材第24页练习五第6题。
学生用手比画要画的线段有多长。
学生独立在练习本上画线段。
3. 教材第24页练习五第9题。
小组交流讨论，教会适当地提示学生。
指名学生回答怎样理解题意，其他学生可以补充。
学生独立完成计算过程，教师巡视，检查完成情况，给予指导。
4、教材第24页练习五第10题、思考题。Biblioteka 3米9毫米 6厘米100毫米
例题讲解，归纳总结
学生进行练习
板书设计
米、分米、厘米、毫米进率10。米>分米>厘米>毫米。
教学反思
明确分米产生的实际意义，知道厘米、分米、米之间的关系，掌握1分米=10厘米，1厘米=10毫米的概念，并会进行简单的换算，提高对长度单位的分辨能力。
参考资料
（1）说一说我们已经学过了哪些长度单位。