苏教版生物八上第三节《 关注健康》word学案(1)
2021年八年级生物上册 .3《关注健康》教案 苏教版
2019-2020年八年级生物上册 19.3《关注健康》教案苏教版教学目标及重点、难点知识目标：1、说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用药；2、设计并配备家庭药箱；3、尝试人工呼吸；4、概述健康新概念。
能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。
情感目标：从小养成关注健康、自我保健的良好习惯。
重点：设计并配备家庭药箱，关注安全用药，尝试人工呼吸的急救方法，概述健康新概念。
难点：设计并配备家庭药箱；尝试人工呼吸的急救方式教学准备教材分析：通过了解家庭药箱中常用药品的作用，药品标签信息的类别、含义，学会有针对性地服用常用药品；通过了解健康的新概念，引起学生关注健康的意识。
1、学生准备药盒一只，并了解自家常用药品情况2、教师准备相关图片、资料等。
教学过程导入述：我们常说人生中的事业、金钱、爱情全都是零，只有健康是一，没有了一，所有的事情都没有意义。
家庭药箱述：提到健康，很多同学都会想到与息息相关的药品，很多家庭也都配备了家庭小药箱用于处理一些突出伤害或小病。
述：但是你的家庭药箱配备的合理吗？我们应当如何正确来配备一只家庭药箱呢？述：请大家阅读93页第2段的内容，找出答案。
（医用器具、外用药、内服药）阅读交流述：遵循针对性、实用性、急救性等基本原则安全用药述：在我们生病的时候，如果我们自己判断不了病因，应当到医院就医，如果是一些小病，可以在家自行利用小药箱治疗述：在自行服药的时候，必须关注药品的标签和说明书问：在标签和说明书上有哪些信息呢？阅读回答述：在家服药要对症下药，并且充分考虑药品的禁忌症、不良反应、注意事项等。
述：服药时还要分清处方药和非处方药，现在要买处方药一定需要医生所开处方才能买到。
问：什么是处方药？什么是非处方药？回答P94述：非处方药都有OTC标记，红色为甲类，绿色为乙类。
述：长期服用非处方药也必须在医生的指导下服用。
急救方法述：在生活中，我们经常会遇到一些突发的意外情况，此时需要急救。
苏科版生物八上第3节《人体的激素调节》word学案(1)
第 15 章生命活动的调理第 3 节人体的激素调理学习目标：1、描绘人体内分泌系统的构成，说明激素关于人体的新陈代谢、生长发育等重要的生理活动拥有调理作用。
2、能划格外分泌腺和内分泌腺，并指出生长激素、甲状腺激素和胰岛素等的产生部位与主要功能。
学习要点：内分泌系统的构成，激素的观点和主要种类，举例说明人体激素怎样参加生命活动的调理。
学习难点：几种常有的人体激素的主要功能。
学习过程：一、察看人体主要的内分泌腺人体的很多生命活动不只是遇到神经调理的作用，还要受的调理。
人体的激素调理主假如依赖系统来进行的。
学法建议阅读“人体主要的内分泌腺构成表示图”及课文回答1、外分泌腺是一类有的腺体，这种腺体的分泌物由排出，不进入血液。
如肝脏产生胆汁，经过总胆管流到十二指肠。
唾液腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肠腺等均属于外分泌腺。
2、内分泌腺是一类的腺体，其分泌物直接进入血液，经过血液的运输抵达浑身。
如甲状腺分泌的甲状腺激素，直接进入血液，并经过血液运到浑身发挥其生理作用。
3、内分泌腺分泌物叫做。
4、人体内分泌腺主要有、、、、和性腺（男性为、女性为）。
二、激素的调理作用学法建议阅读课本资料与同学一同议论剖析1、依据资料，你以为糖尿病患者的生病原由是什么？友谊提示：当人体内的胰岛素缺乏时，血糖合成糖元和血糖的分解作用，血糖的利用，血糖浓度因此，当血糖浓度超出正常值后，有一部分糖随排出形成糖尿病。
2、经过剖析，你能说出胰岛素的生理作用吗？友谊提示：胰岛素能促使血糖合成，加快血糖的分解，降低的浓度。
阅读课文及图回答1、激素是由分泌的对身体有特别作用的。
2、生长激素是由分泌的，幼年期间生长激素分泌不足会致使，表现为患者生长，身体，智力。
但如分泌过多，又会致使症，成年后身材特别高大。
3、甲状腺激素如分泌过多，会惹起症，患者食量大，身体却消瘦，甲状腺，眼球突出。
如婴少儿期间甲状腺素分泌不足，会惹起症，有智力阻碍，语言不清，生殖发育不全。
苏教版八年级生物下册第10单元第 第二十六章《第三节 关注健康》课程教学设计
《关注健康》教学设计一、教学目标知识与技能：1、读懂药品使用说明书，举例说出用药常识；2、明确处方药和非处方药这两个名词的意义；3、说出健康的定义。
过程与方法：模拟一定的急救方法。
情感态度价值观：正确认识健康的定义。
二、学生分析学生在学习本节内容时，在知识方面，已系统的学习过人体生理、遗传与变异、现代生物技术、传染病和免疫等相关内容；在能力方面，已经过了两年的生物学习。
故具备了自学此节内容的能力，教师只需要在个别地方加以引导即可。
本班学生基础知识较为扎实，思维活跃，但在重点把握上仍然存在欠缺，通过设计自学课程，提高学生学习知识时把握关键点的能力。
三、教材分析1、本节的作用与地位本节课是本册教科书的最后一节，它着重体现了“学校教育要贯彻健康第一”的指导思想，在整个初中生物教学中起着画龙点睛的重要作用。
2、本节的主要内容本节课主要包括四部分内容。
第一部分是安全用药，涉及到学习阅读药品说明书，学习用药常识（在下一课时中还将涉及抗生素的相关内容）；第二部分是家庭药箱，涉及家庭药箱中的常用药、家庭药箱主要用途、家庭药箱配备原则及定期清理家庭药箱；第三部分是急救方法，主要是人工呼吸方法的了解与学习；最后一部分是健康新概念，主要是健康新概念的定义。
3、教学重难点分析教学重点：（1）读懂药品使用说明书，举例说出用药常识；（2）明确处方药和非处方药这两个名词的意义；（3）说出健康的定义。
教学难点：正确认识健康的定义。
4、课时要求1课时四、教学理念本节课采用学生自学，教师引导的模式。
让学生充分发挥自主学习的能力，强调学习过程中学生自己对知识点的把握和理解，注重培养学生自学的能力。
五、教学策略本节课采用的模式是，学生先自主学习指定内容；之后教师提供相关练习题（基础知识以填空题为主，理解性知识以探究问题为主。
）；学习完本节知识点之后，由教师带领学生共同总结；之后提供五道检测题，由学生独立完成，当堂公布答案，对学生不理解的问题，及时讲解排疑；最后汇总学生检测的结果，看是否完成今天的教学目标。
2019最新苏教版生物八上第三节《 关注健康》教案二
述：当然,在急救的同时,还应拨打120急救电话求救。
健康新概念述：通过前面的介绍,我们了解了健康是传统的意义——身体健康,而现在我们所说的健康却被赋予了新的概念
问：请问大家,健康的新概念是什么含义呢？回答P96
实习：测算自己体重状况实习
重点：设计并配备家庭药箱,关注安全用药,尝试人工呼吸的急救方法,概述健康新概念。
难点：设计并配备家庭药箱；尝试人工呼吸的急救方式
教学准备
教材分析：通过了解家庭药箱中常用药品的作用,药品标签信息的类别、含义,学会有针对性地服用常用药品；通过了解健康的新概念,引起学生关注健康的意识。
1、学生准备药盒一只,并了解自家常用药品情况
2、教师准备相关图片、资料等。
板书设计
关注健康
一、家庭药箱
1、医用器具
2、外用药
3、内服药
二、安全用药三、急救方法源自健康新概念教学后记
内容较简单,图片运用恰当,知识实用。
中小学教师备课活页编号
教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入述：我们常说人生中的事业、金钱、爱情全都是零,只有健康是一,没有了一,所有的事情都没有意义。
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课题
关注健康（1课时）
课型
新授课
教学目标及重点、难点
知识目标：1、说出一些常用药物的名称和作用,关注安全用药；2、设计并配备家庭药箱；3、尝试人工呼吸；4、概述健康新概念。
能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。
情感目标：从小养成关注健康、自我保健的良好习惯。
问：什么是处方药？什么是非处方药？回答P94
苏教版八年级生物下册 关注健康-教案
任务2：关注安全用药——药品标签信息的解读
我国2001年2月28日正式通过了修订后的《中华人民共和国药品管理法》。该法要求加强药品监督管理，保证药品质量，保障人体用药安全，并规定药品包装必须按照规定印有或者贴有标签并附有说明书。请事先从家中带来若干个常用的药品包装外壳。仔细观察、探究、讨论药品标签中的信息，解读信息的类别、含义，并列表归纳各种信息。对照并找出不符合国家药品管理法规定的药品信息。在家中自行用药时如何正确使用处方药和非处方药?
《第三节关注健康》教案
教学内容
关注健康
课时安排
1课时
知识、情感目标
知识目标：1、说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用药
2、设计并配备家庭药箱3、尝试人工呼吸
情感目标：养成关注健康的习惯
重点分析
重点：1、说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用药
2、设计并配备家庭药箱3、尝试人工呼吸
教学方法
讲解、讨论
课前准备
教学活动过程
教师活动
备注
一、创设情境、导入新课
健康是永恒的话题，是人生的第一财富。我们都有这样的体验，当健康出现问题的时候，我们会倍感健康的重要。但我们千万不要等到健康出现问题时，才来着急、紧张。应该平时就时刻关注我们的健康，健康快乐地生活。
家庭药箱
任务1：设计并配备家庭药箱。
关注健康，首先从家庭做起，有效的措施是配备一个家庭药箱。家庭药箱虽然不能代替医生治疗，但在急性伤病及意外情况的及时处理方面，有着重要的作用。家庭药箱中主要应存放哪些物品，家庭常用药品主要有哪些，它们各自有哪些用途，应该如何合理配备一个家庭药箱?请根据平时的感性认识以及调查、走访、查询资料等途径，进行自主学习，探究、讨论家庭药箱中常用的药品和医用器具，并列表归纳，然后设计并配备一个家庭药箱。
八年级生物上册《19.3 关注健康》课件 苏教版
家庭药箱
家庭药箱主要存放物品：
医用器具（体温表、血压计、 听诊器、刻度服药杯、纱布、 绷带、酒精棉球、镊子、小 剪刀等） 外用药（酒精、红药水、碘 酒、创可贴、风湿止痛膏、 风油精、眼药水等。） 内服药（阿司匹林、板蓝根、 云南白药、乘晕宁黄连素 等。）
配备外用药和内服药的原则：
针对性 实用性 急救性
小明家有爷爷、爸爸和妈妈四口人，爷爷患有心脏病，妈妈时常会 晕车，现一家四口准备远程旅游，请你为小明设计合理的一个旅游 小药箱。 （选择的用具及药品有：酒精、酒精棉、体温表、胃痛用药、创口 贴、纱布、剪刀、止泻药、感冒药、碘酒、红花油、乘晕宁、硝酸 甘油、烫伤膏） 要求：（1）医用器具、内服药、外用药，至少准备四种 （2）药品配合要有针对性、实用性、急救性 旅行小药箱药品清单器具内服药外服药 旅行小药箱药品清单
器具内服 药ຫໍສະໝຸດ 外用 药处方药和非处方药的区别
（1）、需要医生的处方才能从药房或药店购 取并在医生监控或指导下使用的药物。 （2）、那些不需要医生的处方，患者可以直 接从药房或药店购买的药物。患者可以根据 病情自我判断，按照规定的方法服用处方药。 （提醒学生注意：非处方药若长期服用，也 必须在医生的指导下。）
第三节 关注健康
教学目标 1.说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用 药。 2.设计并配备家庭药箱。 3.尝试人工呼吸。 4.概述健康新概念。
安全用药
了解药品说 明书的主要内容 （作用与用途、 用法用量、注意 事项、生产日期、 有效期、贮藏 等。）
下面是阿司匹林的使用说明书，请仔细阅读。 【药品名称】 通用名：阿司匹林泡腾片。 【成 分】 本品每片含主要成分阿司匹林0.5g。 【作用类别】 本品为解热镇痛类非处方药。 【适 应 症】 用于普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解轻至中度疼痛，如头 痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、痛经及关节痛等。 【用法用量】 温开水溶解后口服。成人一次1片， 若发热或疼痛持续不缓解，可间隔 4～6小时重复用药一次。24小时内不超过4片。 【禁 忌】 1.本品易于通过胎盘屏障，并可由乳汁分泌，故妊娠期、哺乳期妇女禁用。 2.哮喘、鼻息肉综合症、对阿司匹林及其他解热镇痛药过敏者禁用。 3.血友病或血小板减少症、溃疡病活动期的患者禁用。 4.服用本品期间禁止饮酒。 【药物的相互作用】 不应与含有本品的同类制剂及其他解热镇痛药合用。 【贮 藏】 密封，在干燥处保存。 【有 效 期】 2年。 【批准文号】 苏卫药准字（1985）第343401号。 请你阅读以上的药品说明书，并回答下列问题。 （1）该药品是 。（中药、西药） （2）该药品的保存要求是 和 。 （3）某人2002年1月因为发热，购买了上述药品（2000年3月生产）。但还没有把药全 部用完，病就好了。当他下次再发热时（2002年4月），还可以接着服用上次没用完的药 吗？ 。为什么？ 。 (4)该说明书中的流感属于 传染病，其病原体是 。
生物初二苏教版第十单元第三节关注健康教案
生物初二苏教版第十单元第三节关注健康教案一、教材的地位和作用《关注健康》是苏教版教材初二生物必修本第10 单元第26 章第3 节内容。
也是本册教科书最后一节。
在此之前，学生们差不多学习了远离烟酒和拒绝毒品,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容表达学校教育要贯彻健康第一的指导思想，在整个初中生物教学中具有不容忽视的重要的地位。
二、教学目标依照本教材的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们的认知结构及其心理特点，我制定了以下的教学目标：知识目标：1、读明白药品说明书，举例说出常用药物及用药知识。
2、明确处方药(RX)与非处方药（OTC）这两个名词的意义。
3、说出健康的定义，认识心理健康对个人健康的重要意义。
能力目标：模拟一定的急救方法情感、态度、价值观目标：1、认识心理健康对个体健康的重要意义。
2、正确面对挫折，学会调剂情绪，保持自身心理健康。
三、教学的重点、难点:本着初二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：1、读明白药品说明书，举例说出常见药物及用药常识。
2、明确处方药(RX)与非处方药（OTC）这两个名词的意义。
3、说出健康的定义，认识心理健康对个人健康的重要意义教学难点：1、认识心理健康对个人健康的重要意义。
2、正确面对挫折，学会调剂情绪，保持自身心理健康。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法我们都明白生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其因此然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现猎取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校初二年级学生的现状，我要紧采取学生讨论活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在周围的现象，进展思辩能力，注重学生的心理状况。
初中生物关注健康教案
初中生物关注健康教案一、教学目标1. 了解健康的重要性和保持健康的方法。
2. 掌握一些常见的健康知识和生活习惯。
3. 培养学生对自身健康的关注和维护意识。
二、教学重点1. 了解什么是健康，为什么健康重要。
2. 掌握保持健康的方法和策略。
3. 培养正确的生活习惯和健康意识。
三、教学内容1. 什么是健康？健康是指人体各个系统正常工作，没有疾病和痛苦的状态。
2. 为什么健康重要？健康是人类生存和发展的基础，只有保持健康才能更好地学习、工作和生活。
3. 如何保持健康？（1）合理饮食：多吃水果、蔬菜，适量摄入主食和蛋白质，少吃油腻和高糖食物。
（2）适量运动：每天保持适量运动，提高身体素质和抵抗力。
（3）良好睡眠：每晚保持充足的睡眠时间，让身体得到充分休息。
（4）保持个人卫生：勤洗手、勤换衣、勤洗澡，保持环境整洁卫生。
（5）心理健康：保持乐观心态、遇事冷静应对，避免过度焦虑。
四、教学方法1. 视频教学2. 小组讨论3. 课堂演示4. 角色扮演五、教学过程1. 让学生观看视频了解健康的重要性和保持健康的方法。
2. 分组讨论，展示各组调查结果并总结健康保健的重要性。
3. 课堂演示，学生表演一些正确和错误的生活习惯，引导学生分析其中的问题。
4. 通过角色扮演来模拟各种生活场景，教导学生如何正确应对保持健康。
六、教学资源1. 视频资料2. 课堂演示用品3. 健康知识手册七、评价方法1. 观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现。
2. 考察学生对健康知识的掌握和运用能力。
八、拓展延伸1. 邀请健康专家来学校进行健康讲座。
2. 组织学生进行健康生活日活动。
备注：此教案可根据具体教学情况进行调整和补充。
生物苏教版八年级下册 《关注健康》教案1
《关注健康》教案知识与技能目标1.设计并配备家庭药箱，说出区别处方药和非处方药。
2.概述安全用药的常识。
3.说出一些常用药物的名称作用和使用方法。
4.掌握急救的知识。
5.说出健康新概念过程与方法目标通过了解家庭药箱中常用药品的作用，药品标签信息的类别、含义，学会有针对性地服用常用药品；通过了解健康的新概念，引起学生关注健康的意识。
情感态度与价值观目标1．通过小组合作学习与交流，学会互相尊重的品质。
养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神。
2．培养学生对医学的兴趣，关注自身和家人的健康。
教学重点1.设计并配备家庭药箱，关注安全用药。
2.尝试人工呼吸的急救方法，概述健康新概念。
教学难点设计并配备家庭药箱；尝试人工呼吸的急救方式。
教学方法引导学生讨论法、归纳法、问题探究法，指导实习操作法等。
课前准备教师准备：准备有关安全用药、家庭药箱、急救和健康等方面的资料，制成多媒体课件。
学生准备：1．准备一些家中的药品标签和家庭药箱中的常用药品。
2．搜集、分析安全用药、家庭药箱等相关文字资料并做好预习。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课课件展示问题：你知道”是药三分毒”这句话的含义吗?师：凡是药物都带有一定的毒性或副作用,如果应用合理,可以防治疾病,反之,则有可能危害健康.日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害,如吃错药、溺水、跌伤出血等。
因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体健康，挽救病人生命有重要意义。
今天我们就来认识这方面的内容。
二、新课学习（一）安全用药师多媒体展示资料：绝大多数的药品说明书上都印有“慎用”、“忌用”和“禁用”的事项，这三个词总的是嘱咐吃药的人要注意，不能乱吃。
这三个词语虽只有一字之差，但嘱咐的轻重程度却大不相同。
你知道其中的含义吗？师引导学生结合自带的药品标签开展讨论活动：讨论药品标签中的信息。
药品标签或者说明书上必须注明药品的通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、产品批号、生产日期、有效期、失效期、适应症或者功能主治、用法用量、不良反应、禁忌和注意事项等。
苏教初中生物八下《关注健康 》word教案 (1)
健康新概念述：通过前面的介绍，我们了解了健康是传 统的意义——身体健康，而现在我们所说的健康却被赋 予了新的概念 问：请问大家，健康的新概念是什么含义呢？回答 P117们一臂之力！
第三节《关注健康》
知识目标：1.说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用药；
2.设计并配备家庭药箱；
教学目 标及重 点、难 点
3.尝试人工呼吸和胸外心脏按压急救； 4.概述健康新概念。 能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。 情感目标：从小养成关注健康、自我保健的良好习惯。 重点：设计并配备家庭药箱，关注安全用药，尝试人工呼吸的急救方法，概述健康
新概念。
难点：设计并配备家庭药箱；尝试人工呼吸的急救方式。
教材分析：通过了解家庭药箱中常用药品的作用，药品标签信息的类别、含义，学
教 学 准 会有针对性地服用常用药品；通过了解健康的新概念，引起学生关注健康的意识。
备
1.学生准备药盒一只，并了解自家常用药品情况
2.教师准备相关图片、资料等。
第三节 关注健康
一、家庭药箱
1.医用器具
板 书 设 2.外用药
计
3.内服药
二、安全用药
三、急救方法
健康新概念
教学后 内容较简单，图片运用恰当，知识实用。
记
内容
教们一臂之力！
导入述：我们常说人生中的事业、金钱、爱情全都是零， 只有健康是一，没有了一，所有的事情都没有意义。 家庭药箱述：提到健康，很多同学都会想到与息息相关 的药品，很多家庭也都配备了家庭小药箱用于处理一些 突出伤害或小病。 述：但是你的家庭药箱配备的合理吗？我们应当如何正 确来配备一只家庭药箱呢？ 述：请大家阅读 115 页的内容，找出答案。（医用器具、 外用药、内服药）阅读交流 述：遵循针对性、实用性、急救性等基本原则 安全用药述：在我们生病的时候，如果我们自己判断不 了病因，应当到医院就医，如果是一些小病，可以在家 自行利用小药箱治疗 述：在自行服药的时候，必须关注药品的标签和说明书 问：在标签和说明书上有哪些信息呢？阅读回答 述：在家服药要对症下药，并且充分考虑药品的禁忌症、 不良反应、注意事项等。 述：服药时还要分清处方药和非处方药，现在要买处方 药一定需要医生所开处方才能买到。 问：什么是处方药？什么是非处方药？回答 P115 述：非处方药都有 OTC 标记，红色为甲类，绿色为乙类。 述：长期服用非处方药也必须在医生的指导下服用。 急救方法述：在生活中，我们经常会遇到一些突发的意 外情况，此时需要急救。人工呼吸是常用的方法之一。 问：什么是人工呼吸？回答 P116 述：大家最熟悉也是最常用的是“口对口人工呼吸” 述：请大家用阅读 116 页的文字，找到口对口人工呼吸 的方法及要领。阅读交流 述：当然，在急救的同时，还应拨打 120 急救电话求救。
苏教版生物八上第三节免疫word教案
第18章第3节免疫教课目的1．使学生认识：免疫的观点及种类，免疫器官及对人体的主要作用。
理解计划免疫。
2．联合学生打预防针的亲自经历，使学生深刻认识到党和国家关怀下一代健康成长，为提升人口素质所进行的计划免疫的重要性和必需性，特别是改革开放二十年来我国在医药卫惹祸业，传得病的预防方面所获得的伟大成就向学生浸透爱国主义教育。
3．剖析比较传统的免疫观点与现代免疫观点的联系与不一样。
教课中应溶入对学生进行科学史观的教育，使其感觉到人们对某一个问题的认识永久不会逗留在一个认知水平上，需要的是对科学不懈的努力与追求。
要点、难点剖析第三道防线的内容是整个教材的要点和难点。
其原由有二：第一要考虑到学生对免疫的基础知识比较生分；其次是这个内容中基本观点多，有的观点学生较难理解。
对此，教师应采纳双方面联合的方法加以解决。
一是联合学生已学过的知识。
比如：讲免疫器官和免疫细胞时，联合学生学过的淋已系统中的淋奉承和脾的知识，以后提出相关的问题，在此基础上叙述免疫器官和免疫细胞的种类与功能。
二是要联合生活中的实例：教材中举了天花病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗原、抗体及特异性免疫等这几个基本观点，为此这个例子必定要讲清楚。
教课过程设计一、本章教课参照课时为 2 课时。
【教课准备】1.挂图：（1）淋巴系统挂图一张；（2）内分泌系统挂图一张。
2．投电影：（1）第一、二道防线问答题各一张；（2）淋巴器官地点、功能、数目表一张；（3）非特异性免疫、特异性免疫比较表一张；（4）人体免疫功能表一张。
3．其余：（1）《传得病防治法》单行本；（2）《传得病防治法实行方法》单行本。
二、第一课时：在感冒流行的季节里，有的人一直很健康地工作。
学习和生活，而有的人却未能幸免。
大家能否还记得打预防针的经历，这些都与人体的免疫相关系。
什么是免疫？它的作用是什么？要认识这些，第一从人体的三道防线讲起。
请看投电影。
1．人体完好的皮肤有保护作用，请问皮肤有哪些与保护功能相适应的构造特色？2．感染或损害后的皮肤出现红肿后，有时为何会自然康复？请同学们联合上述两个问题，回想从前学过的内容，准备回答。
苏教版生物八年级下册《关注健康》 学案
26.3关注健康【学习目标】(快速默读,做到心中有数)1、读懂药品说明书，明确处方药和非处方药的意义，能说出健康的定义，认识心理健康对个人健康的意义。
2、设计并配备家庭药箱;学会简单急救方法。
3、正确面对挫折，学会调节情绪，保持身心健康。
预习案【自主学习】（请同学们认真预习课本113-118页，独立完成下列问题：）1、在服用药品前，应认真阅读哪些内容？药品标签或者说明书上必须注明药品的哪些内容？2、什么是处方药？什么是非处方药？3、什么是人工呼吸？遇到情况严重患者应如何做？4、健康新概念包括哪些方面内容？【我的疑问】我的疑问，我标注，我补充探究案【合作探究】(1)自学后自已独立尝试完成探究的题,不会的利用一切机会向别人请教或利用互联网解决(2)学会合作,动脑思考,学会利用基础知识解决实际问题的能力（3）提升分析解决问题的能力探究题：1、你服用过哪些抗生素？滥用抗生素有什么危害？2、如何改善自己的身体状况，促进身体健康？3、为什么长期服用某种非处方药需要医生的诊断和指导？训练案（一）当堂达标：(“自主学习”课堂上讲了之后,先疯狂背诵后背写)1、药品管理法规定药品包装必须印有或贴有______并附有_______。
2、家庭药箱内主要存放___________、__________和____________。
医用器具包括_______________________________________________________等。
常用外用药有_____________________________________________等。
常用内服药有________________________________________等，主要治疗_____________________________________________等常见疾病。
3、配备外用药和内服药时应遵循_______、________、________等基本原则。
苏教版生物八上第三节关注健康word学案
第三节关注健康（教案）【自学内容】教材93～ 97 页的课文、 97 页的课外研究。
【自学目标】1、说出一些常用药物的名称和作用，学会安全用药。
2、学会设计并装备家庭用药。
3、学会抢救方法；4、认识健康新观点以及养成优秀健康习惯。
【要点】目标1。
【难点】设计装备家庭小药箱、目标4。
【课前准备】自学课文后，（1）从家中带来或从医院找来若干常用药品的包装盒和说明书，以便上课时组内议论沟通；（ 2）认识装备家庭药箱的意义和基本要求，再依据自己平常的认识和家长谈话，检查家庭用药状况，为自己的家庭设计一个家庭药箱，并按类型列表归纳家庭药箱的装备状况，以便沟通展现。
【自学导航】经过阅读、察看、研究、检查，独立思虑达成：1、我国《药品管理法》要求：增强（），保证（），并规定药品包装必须（）。
2、依据《药管法》规定，药品标签或许说明书上一定注明（）。
3、你们小组以及你自己所带常用药品标签中有没有不符《药管法》的？4、在服用药品前，要仔细剖析（比如，应仔细阅读（）。
）等，因材施教，切忌随着药品广告走。
孕期、哺乳期妇女和小孩更应严格（5、家庭药箱中主要寄存什么？6、医用用具包含：7、装备外用药和内服药的原则是：8、常用的外用药有：1、常用的内服药名称及作用是：（如阿司匹林——头痛）、2、谈谈处方药和非处方药（OTC ）的含义及差别：11、生活中碰到溺水、（）等紧迫状况，这时需要对患者进行急救办理。
谈谈人工呼吸的含义以及正确做法。
12、健康新观点的含义以及中心分别是：13、如何使自己健康？【应用练习】A 、酒精1、以下药品不作为外用药的是（B、风湿止痛膏 C、红药水）D 、板蓝根2、治疗头痛、呕吐腹泻、晕车晕船的常有药分别是：3、碘酒和创可贴在家庭药箱中分别属于（）、（）4、某人不当心被电击倒，旁边的人应当立刻（），再（）。
5、在家中服用常有药品，不用关注（）A、用法用量 B 、禁忌和药品的不良反响C、处方药和非处方药D、药品广告6、非处方药能够不用经医生指导，可否长久服用？谈谈原因。
苏教版生物八上第三节关注健康课件最新
1、碘酒和眼药水在家庭药箱中属于（ B ）
A. 医用器具 B. 外用药 C. 内服药 D. 特殊药
B. 2、黄连素和板蓝根可以临时用于治疗（C ）
C. 呕吐和腹泻 B. 牙痛和感冒 C. 腹泻和感冒 D. 皮炎和肺炎 D. 3、某女生身高168CM ，体重 64KG，准备节食减肥。你对
此有何建议？
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
四岁男童因打针输液用药过量变成聋哑人
六岁的魏帆已经在无声世界里生活了两年
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E. 4、不良的生活方式严重影响人体健康。思考并分析自己或他 人的某种不良的生活方式可能带来的危害。
F. 5、为什么说创造美好家园和身体力行地参与环境保护活动对 我们的健康具有重要影响？
2020
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三、选择疗效稳定、用法简单的药物。尽量选择口服药、 外用药，少选或不选注射药物。
四、选择常见病、多发病用药。
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选择家庭备药 应遵循的原则
(新)苏教版生物八下《关注健康》公开课(教案)word版(4)
关注健康关注健康第二课时教学目标：知识目标：1、掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
能力目标：1、培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
2、培养学生逆向思维的能力。
3、通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
4、通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。
5、通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。
情感目标：1、通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。
2、通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。
教学重点：依据新课程标准只有采用多种手段让学生了解生物分类的依据及比较抽象的分类等级，才能为以后了解各种生物的特点打下坚决根底制定教学重点为1、列举生物分类的依据2、举例说出生物分类的等级教学难点：依据学情对于初二的学生来说，她们对于生物的根底知识和根本技能己有了一定的掌握，并且学生在七年级上学期时就浅显的接触了生物的分类例子，又因学生对生活实际中商店中的东西分类摆放情况很了解分析教学难点为：描述种的定义。
教学方法：观察法、比较法、资料收集、调查法、讨论交流法、合作学习、组间互动。
学情分析：对于初二的学生来说，她们对于生物的根底知识和根本技能己有了一定的掌握，并且学生在七年级上学期时就浅显的接触了生物的分类例子，又因学生对生活实际中商店中的东西分类摆放情况很了解学前准备：教师准备：多媒体图片演示学生准备：收集生物分类相关材料课时：1课时教学过程：一、导入新课：小游戏1 、出示实物：笔、本子、苹果、桔子、肉、蔬菜等2 、让学生当超市效劳员：如何摆放这些东西。
3 、引导学生说出摆放的原因及这样摆设的好处。
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第三节关注健康（学案）
【自学内容】教材93～97页的课文、97页的课外探究。
【自学目标】1、说出一些常用药物的名称和作用，学会安全用药。
2、学会设计并配备家庭用药。
3、学会急救方法；
4、了解健康新概念以及养成良好健康习惯。
【重点】目标1。
【难点】设计配备家庭小药箱、目标4。
【课前准备】自学课文后，（1）从家中带来或从医院找来若干常用药品的包装盒和说明书，以便上课时组内讨论交流；（2）了解配备家庭药箱的意义和基本要求，再根据自己平时的认识和家长交谈，调查家庭用药情况，为自己的家庭设计一个家庭药箱，并按类别列表归纳家庭药箱的配备情况，以便交流展示。
【自学导航】通过阅读、观察、探究、调查，独立思考完成：
1、我国《药品管理法》要求：加强（），保证（），并规定药品包装必须（）。
2、按照《药管法》规定，药品标签或者说明书上必须注明（
）。
3、你们小组以及你自己所带常用药品标签中有没有不符《药管法》的？
4、在服用药品前，要认真分析（）。
例如，应认真阅读（）等，对症下药，切忌跟着药品广告走。
孕期、哺乳期妇女和儿童更应严格（
5、家庭药箱中主要存放什么？
6、医用器具包括：
7、配备外用药和内服药的原则是：
8、常用的外用药有：
1、常用的内服药名称及作用是：（如阿司匹林——头痛）、
2、说说处方药和非处方药（OTC）的含义及区别：
11、生活中遇到溺水、（）等紧急情况，这时需要对患者进行急救处理。
说说人工呼吸的含义以及正确做法。
12、健康新概念的含义以及核心分别是：
13、怎样使自己健康？
【应用练习】1、下列药品不作为外用药的是（）
A、酒精
B、风湿止痛膏
C、红药水
D、板蓝根
2、治疗头痛、呕吐腹泻、晕车晕船的常见药分别是：
3、碘酒和创可贴在家庭药箱中分别属于（）、（）
4、某人不小心被电击倒，旁边的人应该立即（），再（）。
5、在家中服用常见药品，不必关注（）A、用法用量B、禁忌和药品的不良反应C、处方药和非处方药D、药品广告
6、非处方药可以不用经医生指导，能否长期服用？说说理由。
7、完成教材97页“思考”和互动69、70页练习。
8、某女生身高168cm，体重60kg，准备节食减肥。
你认为她的做法是否合适？能否对她提出建议？请写出。