河北省廊坊市2020年高二第二学期期末经典语文试题含解析

河北省廊坊市2020年高二第二学期期末经典语文试题一、现代文阅读1．阅读下面的作品，完成下面小题。

瓦解①一屋子碎瓷。

②主人开始指点，每一枚碎瓷的背后，都有可以言说的过程——一开始肯定不是属于他的，经过了某些曲折，或者来了运气，才进入他的囊中。

③从这些碎瓷片的形态，可以看出是某一件瓷器的边、底、腹，倘若专业一些可以由微见著．．．．，在眼前还原出是某一个瓷窑的产品，龙泉窑、耀如窑，还是建阳窑、湖田窑……也可以还原一个瓷器的完整状，像我喜爱的梅瓶、玉壶春瓶或者水盂、镜盒、压手杯……这就需要有一些专业的功夫了。

可以说有还原能力的人无多，除开专业知识外，他的想象力要极其丰富，可以从一片落叶想到它的正常色泽，再还原成一棵当风有声的大树，这是一件费力的事。

碎片上毫无图案、标志的，为人所轻视，而那些标志明显者则为藏家哄抢——开裂使一瓶之碎片分出了等级，这是完好时想不到的——碎片使人们有了更大的想象空间，所谓传奇，常常是细节引发的。

一个完好的瓷瓶也许只是一个故事，而碎为数十片，它们在各自的行旅中的丰富遭遇，不是一个瓷瓶所能承载的。

④这些边角，更能让人不安地揣测其不幸碎身的缘由。

就像是漆黑的小道上，听到一串不知从何而来的呻吟，会让人一路花费心力去琢磨，以至于这一路走得挺吃力。

为它在暗处，是个局部。

那些不明之物，模糊、朦胧，或者暧昧．．吧，会让人更提起精神。

到瓷器厂看成捆簇新的瓷器堆放着，那是一丁点悬疑都没有的。

⑤瓷器的洁净是让很多人喜爱的，它有一种莫名的力量，让人的目光在光洁如绸的面上滑过，有时就收不住。

如果没有来自外面的撞击，一件瓷器在地底的泥泞中取出，无论埋藏多久，都是冰清玉洁的。

在这一点上它胜过了青铜器，青铜是以身上自然形成的锈迹说明身世的久长，而瓷器则还是一身的清朗。

它们都必须过火而后重生，最终却因瓷脆而铜坚，在漫长的行程中，出现了差别，一个是金刚不败之身，一个却是娇羞薄弱之体，它们对于外物的挤压，态度和结局全然不同了。

一件灵性之物，大抵都有自己的脾性，或突然迸裂，或突然落下，最终由完好而为片段。

经过火的铜器变得坚固无比，对于任何的硬物撞击可以毫发无损，而瓷器则十分脆弱，以碎片的方式瓦解了自己。

⑥和一件完好的瓷器所不同的是，完好者的线条之美是一目了然的。

你看那个元青花梅瓶，瓶口短小沿面平厚，夸大肩腹部的浑圆，又敛约下腹部的瘦长，站立起来时，端庄中含飘逸清高。

手指在上边抚过，柔和清明。

婉转的部分，有一些世俗的亲和成分。

碎片是挤压碰撞之后的结果，很像人生的历程，有一些压力使人透不过气来，最终瓦解。

碎片都是峥嵘毕露．．．．，场面奇崛，和完整者比照，才见雨荷烟柳的江南，忽而铜爵春残战沙秋冷，已是塞上烽火了。

瓷器由全而碎，也算是命数不济。

只是碎片的尖锐茬口，凌厉的圭角，连同闪动的寒光，都在张放着兀傲之气，有所不甘。

人们必须戴上手套，避开它的锋刃，才能捏住它，捡拾清楚。

⑦现在，这个宅院里充满了兀傲之气，这是我进得门来时就察觉到了的，尽管瓷片们都站不起来，躺在绸布上边，也不会像搭上机关的暗器突然射将出来。

我还是有了一些戒备——这和参观一个旗袍馆全然不一样啊。

硬朗——这就是碎片对于世界的表情，风雨磨不钝它们，酷热锉不化它们。

如果说艺术品都是有灵性的，那么这些没有资格为大博物馆收藏的碎片，它的灵性就更加隐蔽了。

因为它完美过，也破碎过，因此含纳的信息更密集、更不可知。

⑧在得到允许后，我拈起一枚碎片细审，它是宋时笔筒的碎片，是一枚筒壁。

笔筒是我所需要的，用过的不少，摔过了几个，所以很快根据底部在眼前还原成好几个样式。

碎片图案简单，有两道交错的墨线，我猜想是垂下来的兰叶，垂到一半断了。

一杆毛笔搁在笔架上是没有什么气派的，一定要把它投入笔筒，它们的神气才出得来。

它们如剑戟朝天，或如芦苇花蓬松打开，刚柔兼具，是靠一个站立着的圆形笔筒把它们圈在一起才有这等效果。

一个笔筒破碎之后就再也站不起来，它很像一个腿脚缺失的人，不再与站有缘，而是卧着，或者坐着，成了平面之姿。

对于卧姿和坐姿我没有什么好感，我乐意站着，站着临摹古帖，站着大笔纵横，即便写小楷也必如此。

我很早以前看过一枚修长的梅瓶，静静站立给它带来无比的雅气、雍容、高贵，只是站着，无声响，就已足够。

像这些躺下来的碎片，它看到了窗外挺立的银杏，会不会有一种很隐秘的期待，能否有第二次站起来的机会？⑨冰冷是碎片的特征，不管出自哪一口窑，窑火灭后温度骤降，成为毫无温度的物体。

在这个走向萧索的秋日，捏住碎片时，的确有一点点寒意从远处传来了。

一个瓷器馆总是很冷清的，配合着清寒的瓷。

即便从柜子里取出来，也没有几个人爱去碰它，真有点拒人无声的傲慢。

欣赏瓷器，当然也不会对欣赏者提什么要求，只是瓷的凝固、澄明、光洁，使氛围骤变，欣赏者自然也就轻了脚步，断了声响。

静着读、净着赏，这是我以为要恪守的两个原则。

如果一枚印花笔洗没有破碎，它那弯曲的弧度里，可以储存多少水，浸泡多少羊毫狼毫？一枚白龙纹梅瓶，可以在严冬来时，插入多少橙黄的蜡梅，香破几代人的鼻子？而一枚酱釉小品瓶，它鼓起的腹部，主人又有多少秘密隐藏其内？这些都需要静下来、净下来才能想、才有趣味。

不同质地的物件对于人的情绪导引多有差别，即使是瓷之碎片，还是使人安和下来，和它们共同持守着整个展馆的阴柔、清肃。

瓷器是有一些清高气味的，尤其是碎片，更不可小觑，千百年锋刃不泯．．，是那时的风骨撑到了现在。

⑩不妨说，那些有幸至今完好的，支持了我们对于美好的向往；而不幸成为碎片者，依然让人看到了瓷的本质的守护；正是由于残破，它在这方面的表现尤为出色。

（取材自朱以撒散文《瓦解》）1．对文中加点词语的解释不正确．．．的一项是A．由微见著：又作“见微知著”，看到小的局部，就能推断整体。

B．暧昧：不光明正大；不可告人。

C．峥嵘毕露：本意是山峰高耸，文中用来形容碎瓷尖利的特点。

D．不泯：“泯”读音mǐn。

不泯，没有丧失的意思。

2．下列对文章内容的理解，最恰当的一项是A．只要有足够的专业功夫，就能从碎瓷的形态还原出瓷器原本完整的形态。

B．作者将瓷器与青铜器比较，写瓷器遇压力而崩碎，是为体现其脆弱的性情。

C．文章挖掘、呈现碎瓷的特点，是为了表达作者对这种独特品性特征的赞美。

D．作者在创作书法作品时习惯站姿，是因为站着可以大笔纵横，方便施展。

3．结合③④两段内容，概括碎瓷能带给人的“悬疑”有哪些。

4．你如何理解文章第⑧段中划线的句子的含义？5．作者为什么将“静着读、净着赏”作为自己欣赏碎瓷要恪守的两个原则？6．文章结尾处，作者说碎瓷在对“瓷的本质”的守护上表现得“尤为出色”，请结合全文，简要分析作者这样说的理由。

【答案】1．B2．C3．【答案示例】碎瓷有限的信息诱惑观者揣测碎瓷属于瓷器的哪个部分，瓷器的出自哪个瓷窑，还原破碎前瓷器的完整形态，联想瓷器破碎的原因或过程。

4．【答案示例】作者想象碎瓷具有人的心理和性格。

即使已经破碎只能躺下的碎片仍然期待再次站起来，因为只有站立的姿态才能体现瓷器内在的雅气和高贵，从而写出了碎瓷不甘的心态，体现出它硬朗兀傲的性情。

5．【答案示例】欣赏者只有以宁静、纯净的心态才能更好地欣赏和理解瓷器本身的澄明、光洁；也才能慢慢生发出对碎瓷完整生命过程的联想，并在联想中体会无穷的趣味。

6．【答案示例】瓷的本质的特征是干净光洁、决绝硬朗、冰冷清高（净、硬、冷），碎瓷依然保持着瓷的这些本质的特征；并且因为破碎，碎片尖利，进一步剔除了世俗亲和的成分，体现出更为冷硬、兀傲之气。

【解析】1．本题考查把握词语词义的能力。

这类题目应在理解文章内容的基础上，根据语句内容来理解词义，然后选出符合题意的选项。

B项，“暧昧”的词义有三个义项：1. 昏暗，幽深；2. 模糊，不清晰；3. 态度不明朗或行为不可告人意为态度不明朗或行为不可告人。

文中的“暧昧”意思是“模糊，不清楚”。

B项解释错误。

故选B。

2．本题考查筛选整合把握文中信息及要点的能力。

解答此类试题，首先要认真阅读一遍文本，然后阅读题干和各选项，再根据各选项表述在文本中找出相应部分，将各选项表述同文本文字仔细比较，以发现异同，确定正误。

A项，“还原出瓷器原本完整的形态”说法错误，原文中未提到将碎瓷还原出原本完整的形态。

B项，“是为体现其脆弱”说法错误，作者将瓷器与青铜器比较，是为了突出瓷器的“冰清玉洁”。

D项，“站着可以大笔纵横，方便施展”说法错误，原文并未提到作者站着是为了方便大笔纵横、方便施展，而是借用了毛笔与梅瓶的例子来暗示“站着”更显得神气、高雅。

故选C。

3．本题考查对文章内容的分析和概括能力。

解答时，把握文段主要内容，结合有关“碎瓷能带给人的‘悬疑’”的关键语句，进行简要分析概括即可。

在第③段中，从“从这些碎瓷片的形态，可以看出是某一件瓷器的……”和“碎片使人们有了更大的想象空间”可知，碎瓷有限的信息诱惑观者揣测碎瓷属于瓷器的哪个部分；从“还原出是某一个瓷窑的产品，龙泉窑、耀如窑，还是建阳窑、湖田窑……”可知，碎瓷让人很想了解瓷器出自于哪个瓷窑；从“也可以还原一个瓷器的完整状”可知，碎瓷让人好奇它破碎之前瓷器的完整形态。

在第④段中，“这些边角，更能让人不安地揣测其不幸碎身的缘由”反映了碎瓷让人联想到瓷器破碎的原因或过程。

综合上述分析，整理得出答案。

4．本题考查对关键句的理解和分析能力。

解答时，需把握文章整体情感，结合上下文理解句意，并分析作者这样写的目的。

作者笔下的碎瓷“躺”在了地上，“看”到了银杏，并且“期待站起来”，这些都是人的思想和性格。

碎瓷不甘于“躺下”，它们希望有一天能够站起来，就像站起来的梅瓶那样，雅气、雍容、高贵。

这样拟人化的描写，表现了碎瓷不甘的心态，突出其硬朗兀傲。

综合上述分析，整理得出答案。

5．本题考查对关键字词的理解和分析能力。

解答时，把握文章的整体情感，定位题干所给的关键词，结合上下文进行分析即可。

在第⑨段中，从“只是瓷的凝固、澄明、光洁，使氛围骤变，欣赏者自然也就轻了脚步，断了声响”可知，作者认为只有在安静地欣赏瓷器时，才能真正理解瓷器本省的澄明、光洁。

除此之外，作者通过印花笔洗、白龙纹梅瓶、酱釉小品瓶的思考与想象，表明只有“静着读、净着赏”，才能慢慢生发出对碎瓷完整生命过程的联想，突出其趣味。

综合上述分析，整理得出答案。

6．本题考查对文章的理解和分析能力。

解答时，需整体把握文章内容，梳理与“瓷的本质”相关的内容，作出简要概括，并分析碎瓷守护“瓷的本质”的地方。

从第⑤段的“瓷器的洁净是让很多人喜爱的”可得出瓷的干净光洁的特点，从第⑦段中“硬朗--这就是碎片对于世界的表情”可得出瓷的决绝硬朗的特点，从第⑨段“冰冷是碎片的特征”可得出瓷冰冷清高的特征，而碎瓷都保留着这些特征。

此外，碎瓷守护“瓷的本质”的另外一点在于——“婉转的部分，有一些世俗的亲和成分。