爱莲说、陋室铭学案

平凉十中八年级语文教学设计

主备人：叶红红参与教师：杜丽陈莉姚瑞霞侯亚萍

授课教师：________授课时间：________授课班级：_______审核：_______

学习目标：

1.了解作者刘禹锡和“铭”这种文体。

2.熟读课文，流畅翻译文章，力求当堂背诵。

3.学习托物言志的写法，理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立自己

的志趣追求。

一、预习检测

“铭”是，后来成为一种文体。这种文体一般都是的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。

刘禹锡（772——842），诗人，哲学家。字，洛阳人。贞元九年进士，作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

注音.苔痕（）德馨( ) 鸿儒（）案牍（）

二、自主学习（见课件）

1.听读课文，学生据此划分朗读节奏，并自主练习朗读课文，纠正朗读中的错误。

2.根据课文注释，疏通文意，逐句翻译课文。

三、合作探究

1.《陋室铭》的主旨句是哪两句,作者是通过什么引出来的？

斯是陋室，惟吾德馨。”是由山、水引出来的。开篇运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山

水引出陋室。

2.陋室不陋，表现在哪三个方面？分别找出相对应的句子.

陋室环境“苔痕上阶绿，草色入帘青。”交往客人“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”日常生活“调素琴，阅金经。”

3.作者明明在写自己的陋室，为什么结尾还要写“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”?

运用类比，以“诸葛庐”和“子云亭”比“陋室”，以“诸葛亮、杨子云”自比。表明作者也有古代名贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋。

4.本文以孔子的话作结有什么含义？

结尾，有画龙点睛，总结全文之妙，与篇首的“惟吾德馨”遥相呼应，有力地表现了作者甘居陋室、不以为陋的高尚情操。

5.作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？

高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣

6.这种借他物来表明心迹的手法叫什么？

托物言志

四、当堂检测

1.填空。

（1）本文的主旨句是：。

（2）文中描写陋室环境之幽雅的句子是：；

描写屋主人交往客人之儒雅的句子是：；描写屋主

人生活情趣之高雅的句子是：。

2.翻译句子。

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

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第22课《爱莲说》

授课教师：________授课时间：________授课班级：_______

学习目标：

1.识记并理解文中重点文言词汇及其用法。

2.理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。

3.体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度。

学习过程：

一、导入新课

二、明确目标

三、预习检测

“说”是的一种文体，可以说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。《爱莲说》说爱好莲花，就是说问题。

周敦颐(1017-1073) ，代道洲(现在湖南省道县)人，字，家。

因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为

“”。

四、自主学习

1.教师范读课文，学生据此划分朗读节奏，并自主练习朗读课文，纠正朗读中的错误。

2.根据课文注释，疏通文意，逐句翻译课文。

3.给下列加点字注音

蕃．（）淤．泥（）濯．（）清涟．（）蔓．( ) 亵．玩( )

4.解释下列加点的字：

可爱者甚蕃．( ) 亭亭静植． ( ) 中通外直，不蔓．不枝．( )

濯．清涟而不妖( ) 不可亵．玩( ) 陶后鲜．有闻( )

五、合作探究

1.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

明确：喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬

含蓄而突出地表达了文章的主旨。

2.作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？

3.你认为我们的生活中君子的标准是什么？

明确：鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，具有坚贞的气节和高尚的品德。

4.作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？

明确：托物言志。表明了作者不幕富贵洁身自好不与世俗同流合污的生活态度,

当时追名逐利攀附富贵的世风。

六、当堂检测

（1）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是

（2）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，

（3）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：

教学反思：