2014年崆峒区教育系统教育目标责任年终考核学生访谈记录表
2014.9——2015.7学年度学校工作检查内容
访教师，查校长教案、听课笔记。
校长按规定代课、听评课记12分；代课不合要求扣2分，听评课每缺一节扣0.5分。（义务教育阶段2轨及以下的学校，校长每周代课至少5节，每学期把全体教师的课听一轮，3轨及以上的学校和职、高中，校长每学年代课、听评课不低于100节。）
每月一次安全演练活动并有应急预案记4分；缺一次扣1分。
C26、档案规范。（4分）
实地查看
有档案专用室（柜）记1分，资料齐全记1分；装订规范、归档及时记1分；陈列有序记1分。发现档案造假，此项不记分。（重点检查8.23均衡验收档案）
C27、三种档案是否健全。
（6分）
查校长、教师、学生档案填写情况。
建档规范，内容详实、客观、准确、及时，管理有序记6分，有一种档案不合要求扣2分。
建有班规记1分。文明班级评比细则记1分。按细则每月进行文明班级评比记8分，缺一次扣2分，扣完为止。
C43、打造高效课堂。（5分）
问卷测评
问卷测评：优等级比例90%以上,记5分；80—89%记3分；80%以下不记分。（随机抽取，小学四、五、六年级各4人，初中七、八、九年级各4人）
C46、结合实际，开展形式多样的主题教育活动。（30分）
查资料、访学生。
根据活动开展的针对性、多样性和教育效果分等级记30分、25分、20分。（每月至少有一次主题活动，有方案，有记录，有小结，缺一月活动扣5分）。
C47、阳光体育锻炼一小时。（25分）
查方案、活动具体安排，访学生。
阳光体育锻炼有计划1分，有方案1分，有总结1分；学生参与率达100%记2分。活动有特色（县级以上现场会、观摩会记5分，县级以上证书视情况记5分、3分）。落实效果（查看活动安排与记录）分等级记15分、10分、6分、4分。
崆峒区教育局2013-2014学年度第二学期行事历
7月13日— 期末质量检测；召开学前教育片区管理经验观摩现场会；完成西阳中学教学楼、 教育科 规划科 7月20日 周转宿舍及食堂、杨庄中学宿舍楼等项目的竣工验收，并交付使用。 注：暑假义务教育阶段学校、特殊教育学校、幼儿园从7月15日开始，普通高中从7月19日开始，暑假均在8月24日结 束。下学期8月25日报名注册，26日正式上课。 -
附件：1
崆峒区教育局2013-2014学年度第二学期行事历
周次 起止日期 1 主 要 工 作 内 容 负责科室 教育科 计财科 教育科 安全科 规划科
2月24日— 宣传《义务教育法》及“两免一补”政策，动员辍学儿童返校；召开全区教育系 办公室 3月1日 统党的群众路线教育实践活动启动会；制定下发2014年营养计划实施意见。 营养科 举办崆峒区教育系统“师德讲坛”第二讲；开学工作检查；整理核查实名制信 办公室 3月2日— 息；召开第一季度安全工作会议，签订安全责任书；配合区审计局做好项目建设 营养科 2月8日 竣工决算审计;完成上杨、大秦幼儿园，白水中学宿舍楼、西阳中学教学楼、教 计财科 师周转宿舍及食堂、杨庄中学学生宿舍及食堂的春检工作，督促按时开工。
4
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办公室 人事科 4月13日— 举办城区中学“我的中国梦”主题辩论赛；中小学、幼儿园教师资格认定；全区 教科所 营养科 4月19日 高中学生学科竞赛；筹备全市营养计划现场会；对民办教育进行消防安全检查。 安全科 4月20日— 举办第三届中学生田径运动会；发展新团员，建好团员档案；全区初中学生学科 教育科 办公室 4月26日 竞赛。 教科所 高三毕业困难学生摸底及贷款预申请；学校及周边食品安全检查；配合区审计局 4月27日— 资助中心 营养科 做好教育经费专项审计审前调查工作；完成对二回中、麻武中学学生宿舍楼项目 5月3日 计财科 规划科 主体工程的检查验收。 5月4日— 全区高效课堂教学模式大赛；举行5.12地震安全应急预案演练。 5月10日 教科所 安全科
问题学生座谈会记录
时 间 主持人 参加范围 12.16 地 点 王海兵主任 邓校长 邹校长 王校长 王主任 贺主任及部分班主任和家长 大会议室
随着年龄的增长，所学内容的加深，会出现一些不 遵守课堂纪律，不服从老师管理，不愿与同学交往， 甚至逃学等心理、行为问题的学生，即所谓的问题学生。 为帮助这些学生增强自信心，走出困境，保障学校 教育教学秩序的顺利进行，近日，炉观中学在大会 议室举行了问题学生家长座谈会。 座谈会上，首先由政教主任向与会家长通报了学生 存在的一些共性问题，表明了学校在教育、处理 内容记录 此类学生上的做法； 第二，征求了家长对学校管理的意见和建议； 第三，各班主任分组听取了本班学生家长的意见 和学生在家表现，分析了问题学生的在校表现， 并与家长针对不同类型的学生共同商订了相应 的教育方案； 最后，学校邓校长代表学校向各位家长的到来表示感谢， 同时也希望家长们能够与学校积极配合，认真履行自己 的职责，促进学生健康快乐的成长。
教师访谈学生(家长)记录表
还没等孩子回答，她的爷爷就抢先说开了。他说孩子的父母过完春节就离开家去上海打工了。孩子只好跟爷爷奶奶一起生活。在外打工的妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。孩子的爷爷说孩子的父母做到今年底回家后就不再出去了，在老家附近找份事做，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说孩子以后要享福了。我看见孩子脸上露出了甜美的笑容。
我当即表示了理解，同时劝解道：“xx身上还是有很多优点的，这个孩子心地善良，有时也知道老师对他的好，懂得感恩的”我举了一个xx曾经让我很感动的事情，并列举了xx在校时的一些好的表现，表示我对xx并不会放弃，我还是很喜欢这个学生的。xx的爸爸听了以后面色有些缓和，表示对老师的感谢。我给xx的爸爸提出关于教庭教育上的一些建议：希望回去以后和家人沟通一下关于孩子的教育问题，最好家人能达成一致不要袒护和溺爱孩子，毕竟是为了他好。在发现问题以后，一定要当时就给xx指出来，不要忽视孩子的缺点。多看xx身上的优点，及时肯定他的进步，让他建立自信。做家长的调整好自己的心态，不能过于着急，因为对问题会于事无补。
张妈妈，你对我们的工Байду номын сангаас有没有要提的建议？
要加强孩子文明礼仪的教育，多搞一些活动，让孩子在活动中潜移默化，自觉养成各种好习惯。
黄爸爸，你对我们老师平时的工作满意吗？
满意。你们老师都很负责任，我的孩子很爱玩，学习不够自觉，做作业拖拖拉拉，有时还忘记做，老师一发现问题就及时与我们家长取得联系，反馈孩子在学校的学习情况，我们家长知道情况后在家加强对孩子的教育和学习上的督导，这对孩子的成长帮助很大。
黄爸爸，你对我们老师的工作有没有要提的建议？
2014年平凉市崆峒区教育系统教职工篮球赛实施方案(正式)
2014年崆峒区教育系统教职工(男)篮球赛实施方案为活跃全区教职工文体生活，进一步推动全民健身运动的开展，促进校园精神文明建设，根据教育局安排，经局委会研究决定举办2014年崆峒区教育系统教职工篮球比赛，现制定实施方案如下：一、主办单位：崆峒区教育局承办单位：平凉二中崆峒区青少年活动中心二、组织机构1.组委会主任：邓鑫洲副主任：袁忠平巩志忠王林虎吴淑芳委员：兰祥李宏伟李欣郭玉平官占平2.仲裁委员会主任：巩志忠组员：兰祥张广文刘选林段社学3.资格审查组组长：郭玉平组员：姚素萍朱国杰蒙世雄4.裁判组总裁判长：兰祥副总裁判长：王东明段社学裁判员：由分赛区自行安排抽调- 1 -5.编排记录组组长：吕志梁组员：分赛区由主办单位自行安排，总决赛由教育科编排6.政宣组组长：官占平组员：鄢雅娟安宝军7.场地器材组各赛区场地由主办单位自行安排，总决赛场地由平凉二中负责安排8.后勤保障组组长：李欣组员：郭元宏陈亚峰杨亮亮三、比赛时间：第一阶段（分赛区）比赛时间：2014年9月20日---9月23日第二阶段（总决赛）比赛时间：2014年9月26日---9月29日四、赛区分组及赛场安排：1.城区中学、学区组：第一赛区：平凉二中、安国学区、平凉铁中、上杨学区、峡门学区（由平凉铁中主办并组织比赛期间的一切事宜）第二赛区：平凉五中、平凉七中、柳湖学区、平凉十中、崆峒学区（由平凉五中主办并组织比赛期间的一切事宜）第三赛区：白水学区、花所学区、索罗学区、草峰学区、大寨学区（由花所学区主办并组织比赛期间的一切事宜）第四赛区：香莲学区、白庙学区、寨河学区、大秦学区、西阳学区（由白庙学区主办并组织比赛期间的一切事宜）2.城区小学组：- 2 -第一赛区：紫金城小学、黄家园小学、解放路小学、新民路小学、上寺台小学、南台小学、兴合庄小学（由新民路小学主办并组织比赛期间的一切事宜）第二赛区：西郊小学、二天门小学、区实验小学、西大街小学、红旗街小学、东大街小学（由区实验小学主办并组织比赛期间的一切事宜）总决赛由教育局组织，平凉二中承办。
2014年秋季家访记录表
陈婧芸、陈翔宇、陈坤峰
陈彩玲、唐洪源
家访地点
学生家里
学生在校表现：
在校非常地尊重老师，能与同学们和睦相处，集体荣誉感强，积极参加各种集体活动，乐于助人，学习认真，上课积极发言，成绩比较突出。
家访时间
14年11月15日
家访形式
到家交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子在家能主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。能尊重长辈，关心他人。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。懂得劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
家访时间
14年11月28日
家访形式
面谈
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
通过这一年的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。能主动地完成各科作业，也积极地参加一些社会实践活动。
家长对学校、教师的意见及建议：
老师对学生非常好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。把孩子送到七小是明智的抉择！
家访时间
14年10月26日
家访形式
电话交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子在家尚能认真地完成了作业，其他活动安排也很丰富。周末常跟随家长外出走动，增长见识，开阔眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。
家长对学校、教师的意Байду номын сангаас及建议：
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
肖精威、王伟鹏、朱燕滨、易宇鹏、刘淑仪
家访地点
学生家里
学生访谈提纲及记录表
专业、年级、到课学生数
听课内容
听课记录整理
分值
打分
A
B
C
D
E
F
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
面授辅导教师内容讲解清晰，重点突出；
面授辅导课与网上教学互补性好；
4
对学生进行了及时有效的关于资源使用的指导；
5
所采用的教学策略有效调动了学生学习积极性与参与性；
多种教学方式满足学生多元需求。
3
听课人员签字
时间
年月日
说明：请省级电大课程评价听课人员根据本表中的“评价内容”对面授辅导进行听课，然后逐条进行整理并进行打分。
学生
省校名称
分校（教学点）名称
课程名称
学生的专业、年级
任课教师
访谈时间
访谈内容
访谈记录整理
分值
打分
A
B
C
D
E
F
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
1.对自主学习进行及时有效的监督和指导
3
2.面授辅导教师内容讲解清晰，重点突出
4
3.小组学习设计好
4.小组学习组织好
5.小组学习有效果
2
6.对学生进行了及时有效的关于资源使用的指导
5
7.对学生的意见处理、反馈及时有效
1
8.学生认为该课程的学习负担（作业、学习内容的量等）可以承受
5
9.加深了学Байду номын сангаас对该方面知识的兴趣
2
其他意见或建议
访谈人员签字
时间
年月日
说明：请省级电大访谈人员按照访谈内容对学生进行深度访谈，根据学生的回答，逐条记录访谈情况并进行打分。
崆峒镇学区2013-2014学年第一学期工作计划
段育鸿
教师培训
加强教师培训管理与指导，促进教师专业发展，培养10名年轻教师使其成为骨干，各校力争转化2名弱科（后进）教师。
1、加大精细化管理制度的落实力度，对教师的常规管理工作，按照制度要求，进行严格，公平、公正、规范的考核记载和评价，特别加强对教师违规行为的监督、登记、批评教育、惩处力度，实行制度管人，人人遵纪守规的管理模式，重点检查各校过程性管理效果及校长、教导主任职能的发挥。
2、校领导在工作上要有思想，有深度，有创新，在遵循区教育局及学区有关要求下，要谋求学校发展之路，认真思考学校的弱势要点，开拓创新，办学要有长远规划，要努力办出学校特色。
席海清
教学工作
加强教学管理与指导，努力完成上述质量指标。
1.加强教学常规检查，认真落实学区精细化管理制度；2.督促各校积极开展弱科补救工作和后进生转化工作；3.对薄弱校进行综合督导（榆树小学），薄弱科进行专项督导（中学英语）；4.认真组织好中期、期末质量检测工作。
段育鸿
教研教改
以“推进课堂教学改革，打造高效课堂”为重点，推行教案改革和课堂教学改革，力争本期内各校形成有自己特色的、切合实际的、较为高效的教学模式。
配合学校利用一切资源增加学校图书，包括自行采购、联系企业及个人捐助。学区在第四周下校检查图书的使用及管理。
于勇刚
实验仪器管理
完善实验室仪器管理制度，加强实验室的利用率。
各校建立仪器器材领导班子，完善实验室管理制度，对仪器器材进行分类登记，做到帐物相符。做好仪器使用登记，加强实验室的利用率（中学、寨子街、官庄、太统、榆树小学的教师演示实验开课率达到95%），学区安排在第四周进行此项工作的检查。
2014年秋季学期家访记录表111331
2014年秋季学期家访记录表
家访人：吴慧
被访学生：李文应
家访时间：2014年10月8日星期五
家庭住址：玉龙乡新民村新华组
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访过程：
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。
我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
崆峒中学2014—2015学年第一学期期末考试质量分析报告
崆峒中学2014~2015学年度第一学期期末考试质量分析一、组织与阅卷情况此次期末质量检测活动由崆峒镇学区统一安排，全镇中小学教师对调监考，学区干事和校委成员频繁巡考，在考试期间发生的师生违纪现象大为减少。
阅卷采取的是分年级分科目交叉安排教师，确保教师不阅本年级本学科的试卷，学校统一安排了阅卷负责人和固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。
二、试题总体评价本次考试，试卷为教育局统一组织的试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。
三、考试成绩分析：（具体见成绩统计表）数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面：（1）、各年级同学科成绩之间的不平衡。
（2）、各班级成绩发展的不平衡。
（3）、各学科间的不平衡。
四、教与学存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
3．全校的优秀率整体偏低。
尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。
教师层面：1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中，教师在听评课、备课和教案审阅、作业批阅、上课纪律、高效课堂以及其他表现上是有明显的差异。
2．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度以及对学生的个体差异不能很好的规划。
二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。
三是课堂练习的实效性差。
3．教师角色转化不到位。
教学方式没有发生实际性的变化。
许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。
“导—学—测”高效课堂教学模式落实不到位。
4、课后辅导抓得不扎实。
学校层面：1．教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理仍然在主导着我们的教学。
责任督学座谈、访谈记录表
座谈、访谈时间
座谈、访谈地点
座谈、访谈对象
记录人
座谈、访谈内容
促进幼儿教师的专业成长,全面提高学校教学的质量,是你我共同的愿望。我们对幼儿教师专业成长情况进行研究以期能为以后的幼儿教师专业成长提供建议,特制定此访谈。您的回答无对错之分,无优劣之别,不作为评价您本人和学校的依据,所得资料我们将严格保密。对您的支持,我们表示诚挚的感谢。
1、XX：您常有学习进修的想法？
XX：有时有。
2、XX：您最需要哪些内容的培训？
XX：信息技术。
3、XX：您有观察记录自身教学行为的习惯吗？
XX：是的。
4、XX：您选择教师这一行业的主要原因是什么？
XX：从小的理想。
小学生谈心谈话记录内容及范文
小学生谈心谈话记录内容及范文
一、谈心目的
1. 了解学生的学习、生活状况,发现并帮助学生解决存在的问题。
2. 培养学生的良好品行习惯,促进学生全面发展。
3. 加强师生之间的情感交流,建立良好的师生关系。
二、谈心内容
1. 学习情况(如学习态度、学习方法、学习成绩等)
2. 生活情况(如生活习惯、人际关系、兴趣爱好等)
3. 心理状况(如自尊心、自信心、压力等)
4. 家庭情况(如家庭环境、父母关系等)
5. 其他需要关注的问题
三、谈话记录范文
学生姓名:张
谈话时间:20年月日
谈话地点:办公室
通过与张同学的谈话了解到,她在学习上比较用功,但有时会因为注意力不集中而影响学习效果。
生活上有良好的生活习惯,会主动分担家务。
性格内向,与同学的交往不多。
家庭环境良好,父母对她的学习和生活都很关注和支持。
针对她存在的注意力不集中的问题,我建议她可以采取以下方式:
1. 制定合理的作息时间表,保证睡眠时间充足。
2. 学习时间不要过长,每过一段时间就适当活动放松一下。
3. 培养一些课外兴趣爱好,丰富精神生活。
4. 多与同学交流,建立良好的人际关系。
我鼓励张同学要保持现在的学习态度,并且要相信自己一定能够克服目前存在的一些小问题,未来一定会有更大的进步。
如果遇到任何问题,随时可以与我或者其他老师沟通交流。
学校评估访谈记录表(学生)
5
你已经参加了那些实训（校内、校外）？是否满意（满意，较满意，不满意）？有何建议？
在校生或毕业生
6
学校是否开展就业教育？做了哪些就业服务？就业岗位与所学学习专业对口程度如何？
在校生或毕业生
7
在校期间你哪些方面（理论、技能、素质）收获？
在校生或毕业生
访谈记录表 （学生用）
访谈者
被访
谈者
年级： 专业：பைடு நூலகம்
时间
序号
内容
情况
备注
1
学校开展的思想政治教育课程和活动主要有哪些?
在校生或毕业生
2
你对学校的宿舍、食堂、运动和教学场所等方面生活学习安全环境的评价？（好，较好，一般，差）
3
你对学校教师的为人师表、教学态度和课堂管理怎么评价？（好，较好，一般，差）
4
目前你都学了哪些课程？教师教学是否规范？
学生谈话及家访记录
学生谈话及家访记录学生信息：姓名：[学生姓名] 学号：[学号] 年级：[年级] 班级：[班级]日期：[谈话/家访日期]地点：[谈话/家访地点]记录人：[记录人姓名] 联系方式：[联系方式]记录内容：谈话/家访目的：[简要介绍谈话/家访的目的]一、学习情况1. 学生在课堂上的表现如何？2. 学生是否按时完成作业和任务？3. 学生的学科知识掌握情况如何？4. 学生是否经常参加课外学习及辅导班？二、行为表现1. 学生是否遵守纪律，守时上下学？2. 学生是否礼貌待人、尊重老师和同学？3. 学生是否有任课老师或同学间的冲突？4. 学生是否有恶意损坏学校或他人财物的行为？三、生活习惯1. 学生的起床是否规律？作息时间是否有序？2. 学生是否有良好的卫生习惯？3. 学生是否有参与体育运动或其他课外活动？4. 学生是否有不良嗜好或成瘾行为？四、家庭状况1. 学生的父母是否为学生的学习和成长提供支持？2. 学生的家庭环境是否对学生的发展有积极影响？3. 学生是否有与家庭成员之间的问题或冲突？五、其他问题1. 学生是否有特殊需求或关注的问题？2. 学生是否有其他老师或同学需要特别注意的情况？记录人意见及建议：根据本次谈话/家访内容，我对学生的表现总结如下：[总结学生表现，包括学习、行为、生活习惯等方面的评价]针对学生存在的问题，我提出以下建议：[针对问题提出具体建议，如给予学习辅导、推荐参加课外活动、与家长沟通等]家长/学生反馈：家长/学生可在此处书写对本次谈话/家访的反馈及问题（如有）。
备注：记录人可在此处添加其他需要特别说明的内容或备注。
附件：可将相关证明材料或其他与学生相关的文件加入此处。
记录人签名：日期：。
年度考核反馈谈心谈话记录
年度考核反馈谈心谈话记录时间：XXXX年XX月XX日地点：[具体地点]参与人员：[参与人员名单]一、谈心谈话内容记录：1、考核目的和意义：了解员工在过去一年中的工作表现和成果，为员工提供有针对性的反馈和指导。
促进员工个人和团队的发展，提高整体绩效。
2、考核流程和标准：•详细介绍了考核的流程和标准，包括个人自评、上级评价、绩效面谈等环节。
•强调了考核标准的公正、公平和公开，以及考核结果的客观性和准确性。
3、考核结果反馈：•根据考核结果，为员工提供了具体的反馈和建议。
•针对员工的优点和不足，进行了深入的分析和探讨。
4、职业发展与规划：•关注员工的职业发展和规划，了解员工的职业目标和期望。
•提供了有益的建议和指导，帮助员工实现职业目标。
5、沟通与协作：•强调了沟通与协作在团队中的重要性，鼓励员工积极参与团队活动。
•针对沟通与协作中存在的问题，提出了改进措施和建议。
6、工作态度与价值观：•肯定了员工的工作态度和价值观，鼓励员工继续保持。
•对不符合公司价值观的行为进行了提醒和纠正。
7、工作计划与目标：•根据考核结果和员工发展需要，制定了具体的工作计划和目标。
•强调了目标的重要性，鼓励员工为实现目标而努力。
8、其他问题与建议：•针对员工提出的问题和建议，进行了认真的讨论和回应。
•对合理的建议给予了积极的支持和采纳。
二、总结与建议：1、强调了年度考核的重要性和意义，鼓励员工认真对待考核结果和反馈。
2、对员工在工作中存在的问题和不足，提出了具体的改进措施和建议。
3、关注员工的职业发展和规划，帮助员工实现职业目标。
中小学生心理访谈提纲记录表
你曾经有过以下行为吗？（①大哭 ②大声喊叫 ③生气 ④砸东西 ⑤坐立不安 ⑥想报复（伤害别人） ⑦离家出走 ⑧还是死了算了）
b7
在电视、网络上看到自杀事件时，你认为发生了什么？（①那个人可能是压力太大了②那个人可能是想报复别人③那个人可能一时冲动④完全不能理解）
b8
你曾经想到过自杀这件事吗？①从来没有 ②有时会出现自杀的想法 ③经常会出现自杀的想法 ④我在想怎样自杀会比较好 ⑤我曾经尝试过自杀的行为
学校姓名性别年级年龄（周岁）
第一部分：具体事件、实时心情
a1
你最近二周的心情怎么样？
（很快乐、开心？还是比较愉悦、平静？还是有点小烦恼？还是很烦恼、很痛苦（包括愤怒、绝望、抑郁等）？）
a2
如果有烦恼，你最烦恼的事情是什么？（学习：考试成绩不好，做作业，被老师批评，没有时间玩；生活：家里有矛盾，被父母批评，没有钱买喜欢的东西；人际：长的不漂亮，被人看不起，同伴有冲突；突发：被性骚扰等等）
大哭大声喊叫生气砸东西坐立不安想报复伤害别人离家出走还是死了算了自残若询问c4时回答曾经有过则进行c5c6c7题的询问否则不需要c5在电视网络上看到自杀事件时你认为发生了什么
中小学生心理访谈提纲记录表
本访谈提纲是帮助老师更准确、更有针对性地了解、评估、及探索学生的心理危机状况。它只是一个探索性的工具，请根据学生的实际情况进行访谈。以下罗列的是访谈的提纲，选项仅供访谈教师参考选择，学生的具体回答可在空白处，详细记录。特此声明。
程度如何？（有点小烦恼，自己还能调整？快承受不了了，亟须他人帮助？）
已经持续多久了？
是否已经严重影响了自己的学习、生活？
第二部分：一般状态
b1
你觉得你的生活总体来说是怎样的？（①充满希望 ②有希望的 ③一般 ④没什么希望⑤令人绝望）
责任督学访谈记录
责任督学访谈记录访谈内容：一、班级课程建设的现实背景怎样?二、班级课程建设的课程观思考三、班级微课程的内涵四、班级微课程的实施访谈结论：班主任们寻找自己班级学生的成长需求，提炼成自己班级课程的主题，并聚焦此主题，设计自己班级的课程。
不仅在班级环境建设、组织建设等方面有自己的独到之处，还可以建立微信公众平台。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
学生访谈记录
学生访谈记录第一篇：学生访谈记录学生访谈记录：为了更准确地了解学生的学习和家庭状况，笔者通过对某些学生进行认真地分析、对比和筛选，最终确定了五位访谈对象：一位是七一班刘俊杰，一位八二班的李强，一位八一班庞玉新，一位是七二班郭梁涛，一位是八一班李小怡。
访谈一：访谈老师：薛素青对象：刘俊杰师：俊杰，以前表现不错，不知道最近为什么成绩有所下滑？生：前一段迷上一游戏，自从迷恋上网络游戏，夜里经常趁家里人睡觉以后，偷偷跑出去上网。
师：家人知道么？生：知道… 师：后来呢？生：男子单打，男女混合双打，拳脚相加师：不想变好吗？生：当然想了，我觉得想在过得很没有意思… 师：放心吧！我来想办法，行吗？生：如果能的话，当然行了，谁不想成为好人哩…访谈二：访谈老师：薛素青对象：李强师：喜欢我的课吗？生：我对历史学科没有多大兴趣。
师：实际上深入进去的话，中国五千年的历史很美的… 生：一窍不通呀，一点也学不通。
我想学好，就是肯下功夫去背，也不能取得高分，所以我放弃了。
师：你现在的历史成绩理想吗？你是如何学习历史的？生：我现在的历史成绩很一般，没有达到我理想的目标。
我过去认为，只要认真去记，就可以取得高分了，现在看来并不是这样的。
我感觉并不是像我过去所想得那样，历史有很多知识是需要理解的，让我觉得很吃不消。
我可能还是学习方法不恰当吧，我没有课前预习的习惯，上课的时候，听课方式不是很好，有时只顾着记笔记，老师讲得重点、难点没有听清楚；有时听到高兴处又忘了记笔记。
师：现在学习中遇到困难的时候，你是怎么做的？生：我很少去问老师，我胆子小，基础又差，总担心老师会批评，有时自己上网去查查资料，有时去问问同学，但是同学讲得不是很清楚，总之，很多时候还是一知半解，久而久之，就落下了。
师：那么你理想中的历史老师是怎样的？生：我自己觉得应该是举止文雅、谈吐风趣又和蔼可亲，还要有渊博的知识，富有幽默感，精神饱满，上课有活力，能吸引住学生。
师：在以往的历史课上，最吸引你的是什么呢？B：我喜欢老师上课前精彩的导入。