长春版五年级下册语文教学计划

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2024年长春版语文五年级下册教案

2024年长春版语文五年级下册教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握五年级下册语文课本中的基本词汇、句型及语法规则，能够流畅朗读课文，理解课文主旨和深层含义。

过程与方法：通过多样化的教学活动，引导学生主动探究、合作学习，提升阅读理解能力、文学鉴赏能力以及语言运用能力。

情感、态度和价值观：培养学生的文化自信和爱国情怀，激发对中华优秀传统文化的热爱，形成积极向上的学习态度和正确的价值观。

二、教学重点和难点重点：对重点篇目的深入理解，掌握其中包含的生字词、优美句段，并学会应用。

对古典文学作品（如古诗词、文言文等）的基本理解与欣赏。

提高学生的写作水平，包括写作技巧和表达能力。

难点：对古典文学作品的深入解读和鉴赏，理解古代文化背景下的深层含义。

培养学生独立思考和批判性思维的能力，鼓励学生发表自己的观点和见解。

提升学生的综合语言运用能力，特别是在口语表达和书面写作方面。

三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对新课的兴趣和好奇心。

简要介绍本节课的学习目标和预期效果，为学生指明学习方向。

2. 课文学习与讨论教师引导学生分段朗读课文，注意语音、语调和停顿。

小组合作，共同讨论课文的主要内容、人物形象、主题思想等。

教师点拨，对课文中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。

3. 生字词教学教师通过实物、图片或多媒体等方式展示生字词，帮助学生记忆。

学生通过造句、填空等练习，巩固生字词的用法。

开展生字词竞赛或游戏，激发学生的学习兴趣。

4. 文学鉴赏与拓展教师选取具有代表性的古典文学作品，如古诗词、文言文等，进行赏析。

学生通过小组讨论、写作等方式，表达对文学作品的理解和感受。

教师引导学生将文学作品与现实生活相联系，拓展思维视野。

5. 写作训练与指导教师布置与课文内容相关的写作任务，如续写、改写、评论等。

学生完成写作后，进行小组互评和讨论，相互学习提高。

教师点评学生的作品，指出优点和不足，提供改进建议。

长春版五年级下册2021版语文教案设计五篇

长春版五年级下册2021版语文教案设计五篇长春版小学五年级教案1《舍生取义》教学教学目标：1.理解文言文中虚词的含义。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.结合课后注释理解课文内容，初步感知文言文和议论文的意义，感受舍生取义的真谛。

重难点：理解文言文中虚词的含义。

结合注释理解课文内容。

教材分析：《舍生取义》节选自孟子的《鱼我所欲也》，是一篇富含哲理的议论文。

“生，亦我所欲也。

义‘亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

”这个论点是有“鱼”和“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。

二者不可兼得，取其中更为美者合乎情理也呵护逻辑。

教学设想：学生由浅入深的理解课文，从题意入手，层层深入，理解舍生取义的真谛。

教学过程：一. 游戏导入，激发兴趣同学们，我们已经学习了五年的语文了，你们一定积累了很多的成语，今天，我们来玩个成语接龙的游戏好不好?师：眉开眼笑。

生接龙。

我们再来玩个看字想成语的游戏，师板书：义。

你们想到了哪些成语?生答。

(随机板书：大义凛然、义不容辞、义无反顾)师：看到这些成语，你们想到了哪些人谁?用上这些词。

(学生回答想到的英雄)师：这三个成语中，你认为哪个字的分量最重?生答：义。

师：因为义，才不畏惧，因为义才不容辞，因为义才无反顾。

义是一个永恒的话题。

我们一起看看两千多年前的孟子是怎么说的。

二. 初读课文，走进作者1. 出示竖版文言文师：我们这是第几次接触文言文了?(第二次)对于学习文言文，你们有哪些好的方法?生答。

那这篇文言文和我们以往学过的有什么不同?(竖版的，没有标点)有谁知道这其中的原因呢?2. 初读文言文自由读一读这没有标点的文章，看谁能读好?(指名读文)师：现在我们将这段文字还原成今天的写法，谁有信心读得更好?(再指名读文)3. 走进作者我们看文中说“孟子曰”，曰是什么意思?孟子又是谁呢?谁能把你课前了解的孟子介绍给大家?(生利用课前搜集的资料汇报)师出示关于孟子的资料。

长春版小学语文五年级下册全册教案

语文教学通案用纸（正页）
语文教学通案用纸（正页）
舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
语文教学通案用纸（正页）
舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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语文教学通案用纸（正页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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语文教学通案用纸（正页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）。

长春版五年级语文下册全册教案83页

人教版五年级下册教学计划一、班级基本情况分析本班有学生35人，其中女生 16人，男生19人。

从总体情况来看，这班学生的学习风气比较浓。

在知识方面，大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。

有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。

二、语文教材简析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。

精读课文和略读课文各１4篇，选读课文8篇。

教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为８组，每组一般有4—5篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

本册教材要求认识的字200个，要求会写的字150个，至此累计写字量为2300个。

生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。

为了便于识字，课文中的生字注本音。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。

这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、教学目标要求1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

长春版语文五年级下册教案

长春版语文五年级下册教案这是一篇讲读课文.讲的是两千年前,西门豹管理邺那个地方时,通过调查,了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事.一起看看长春版语文五年级下册教案!欢迎查阅!长春版语文五年级下册教案1教学目的1.认识本课_个生字,会写其中的_个.正确读写〝荒芜.巫婆.打扮.绸褂.徒弟.麻烦.求饶.渠道.灌溉〞等词语.2.朗读课文,能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文.3.了解课文内容,弄清河伯娶媳妇的起因.经过.结果,了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处,并进行尊重科学.为老百姓办好事等方面的教育.4.学习本课描写人物言行.表现人物品质的写法,积累生动形象的语言.教学重点继续学习运用〝抓住描写人物言行的词句,体会人物品质及所蕴含的感情〞这一方法,巩固〝从内容中体会思想〞的训练重点.课前放松活动师:到这儿上过课吗?看看媒体教室与我们的教室有什么不同,说得越多越好.要东张西望.七嘴八舌地大声说,可以站起来说,可以指指划划,但嘴不能停.(生同桌互说)师:要抓住各种机会练习自己的说话能力,说得越多,越经常,就会说得越好.一.定向1.师:今天我们要学习新课《西门豹》.〝西门〞是两个字的姓,是复姓.先想想应该怎么学习一篇新课文?生:根据预习和课后的问题来反复学习课文.师:对,有目的的学习,才能有高效率.等会儿要先看清预习要求和课后问题,再从课文中找出这些问题的答案.(生按要求自学课文)2.师:老师整理出两个问题,请快速阅读课文,解决这两个问题.(出示小黑板)⑴ 用──划出西门豹说的话,用( )标出本课的重点词句.⑵ 课文的主要内容是什么?要说清起因.经过.结果.3.指名:小结:概括主要内容,我们通常运用这三种方法:⑴可以根据课题扩句成为主要内容.⑵写人的文章,把谁.在什么情况下.做了什么事.结果如何说清楚了,也是主要内容.⑶抓住课文主要句子,说通顺,也是主要内容.二.理解重点词,了解事情的起因.经过.结果师:读一篇课文,迅速找到主要内容,胸有全局,你就会学得更快.文中有重点句,句中有重点词,找到了重点句重点词,你就能很快地理解课文内容.1.师:这些是本课的重点词,快速记忆这些词,看看规定时间内,你能记下多少个?出示:田地荒芜人烟稀少都是……给闹的投进漳河提心吊胆磕头求饶明白内幕开凿渠道灌溉庄稼(指名)2.师:根据课文内容,把每一行的三个词连成一两句话,记得就更快了.自己试着说几遍. (指名)师:课文中还有两个〝闹〞:〝每闹一次〞〝年年闹旱灾〞各是什么意思?生:闹──造成;每闹一次──娶一次;年年闹旱灾──产生,发生.师:一个词,在不同的句子中有不同的意思,要懂得联系上下文来理解它的意思.有时用换近义词的方法,有时另外换个词,如果意思不变也可以,还可以查字典理解.(生叙述过程中,师提示〝用上主要人物叙述〞)在每一行词后相应板书:起因.经过.结果.师:这是经过,课文写得最详细,把什么人说什么话怎样做,周围人如何都细致描写出来,平时写作文也要这样;小结:把事情的起因.经过.结果连起来就是主要内容了,自己试着再说几遍,一直到说通顺为止.像这样,抓住重点词连词成句,也是概括主要内容的好方法.三.理解课文内容师:写一个人可以通过写他的动作.语言来表现人物,课文中的人物语言写得很生动.把自己当作是西门豹,把刚才画出的句子说一说,多练几遍,看看自己说得好不好?1.生自由看书读.2.出示小黑板:西门豹:这样说来,河伯还真灵啊.……我也去送送新娘.对巫婆:不行,……河伯不会满意的.麻烦你去跟河伯说一声,……对官绅头子:巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧.对众官绅:怎么还不回来,麻烦你去催一催吧!好吧,再等一会儿.看样子是河伯把他们留下了.你们都回去吧.将计就计,不动声色,假戏真做,巧妙惩治.3.读,读中感悟:第一句读出若有所思.恍然大悟.痛恨.讽刺四种不同的语气.第二句读出十分客气但态度坚决,男生读后齐读.后几句生自由感悟练读.4.生合作读:师根据小黑板的词语说提示语生读西门豹说的话,提示如下:西门豹通过仔细调查,了解到邺田地荒芜人烟稀少是因为河伯娶媳妇闹的,他决定将计就计,揭穿骗局,让老百姓明白真相,于是他说──在河伯娶媳妇那天,西门豹看到满脸泪水的新娘,他假装客气,不动声色地说──惩治了巫婆之后,他继续假戏真做,假装着急地对官绅头子说──处罚了两个首恶之后,西门豹面对漳河站了很久,让官绅们胆战心惊,也让老百姓有充分的时间看清骗局.他继续客气地对──从官绅吓得面如土色磕头求饶,在老百姓了解了真相之后,西门豹不露声色地──在破除迷信之后,西门豹发动老百姓兴修水利,──5.同桌合作,一个介绍西门豹在什么情况说这话,一个读西门豹说的话.6.根据小黑板的提示,自己当老师,把这个故事讲一讲.各位老师,开讲.7.师:自己会说这个故事了,再来感觉一下课文怎么写的,你一定会有新发现.导读课文中所描述的这样.无论说长说短,都要注意突出主要内容.四.小练笔1.师:战国时期的邺,大约在现在的河北临漳县北部.西门豹为官一任,破除迷信,发展农业,造福一方.临漳县要为西门豹立传,请大家帮忙.要求:写出这个人物做过的最为主要的事,并对这个人物进行简单的评价,不超过三句话.注意用上〝将计就计,不动声色,假戏真做,巧妙惩治〞这些语.2.生写.3.反馈:生:西门豹是战国时期魏国人.在任邺县(现河北临漳县北)县令期间,曾将计就计,不动声色,假戏真做,巧妙破除了当地〝河伯娶媳妇〞的迷信,并开凿十二条引漳水灌溉改良土壤.发展农业生产.长春版语文五年级下册教案2【教学与学法设计】一.彩用从整体到部分,先粗后细的教学方法,理解西门豹为民除害不露退迹.不动声色的绝妙办法.二.教给学生找关键词语的方法:(一)是找与前后内容不相一致的词;(二)是找表面看似乎多余的词;(三)是找描写人物异常表现的词.三.抓住重点句子,体会当时当时的实景,学习利用人物语言,刻画人物形象的方法.【教学过程设计】一.1.自读课文,读正确.流利.2.以小组为单位练习分角色读书——展示3.说一说:课文讲了什么内容.二.小组生字学习,并汇报三.再读课文.思考:课文讲了哪几部分内容?小组交流——集体讨论1.(1——9)调查情况了解原因2.(10——_)惩治首恶教育百姓3.(_)开渠引水兴修水利四.重点词语朗读并讲解荒芜——田地因无人看管而长满野草.灌溉——把水输送到田地里.提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落.形容很害怕.面如土色——脸色跟土的颜色一样,没有血色.五.探究学习分段学习1—9自然段.出示:西门豹向老大爷问了哪几个问题?从老大爷的回答中,西门豹了解了哪几个问题呢?1.学生读懂题意2.读课文1—9自然段,边读边思考,边用笔画一画,小组讨论3.汇报了解了〝田地荒芜,人烟稀少〞的原因与真相.⑴都是给河伯娶媳妇闹的.⑵首恶分子是巫婆和地方官绅⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子.⑷漳河没发过大水,倒是年年闹旱灾.4.指名读1—9段,记住内容的先后顺序.5.思考:这部分的主要内容是什么?六.学习10——_自然段1.西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢?请你们读10——_自然段,从中找到答案.2.默读.边读边思考.交流——汇报①西门豹先以姑娘不漂亮,麻烦巫婆去说一声为由,把巫婆投进了漳河.②又以巫婆怎么不回来,让官绅去催一催为由,把官绅头子投进了漳河.③当西门豹又要让其他官绅们去催时,那些官绅们知道根本没有河伯,把他们投进漳河是死路一条,跪下来求饶.周围的百姓看得清清楚楚,也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的.从此,谁也不敢载体河伯娶媳妇,这一大害就铲除了.3.朗读10——_自然段4.练习复述这部分内容组内练习.评议指名复述.评议小结:这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天,将计就计,巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏,惩治了首恶分子,教育了百姓.西门豹发动老百姓开渠.引水.灌溉浇田地,邺这个地方变得怎么样呢?学习第_自然段默读思考——讨论——汇报由于西门豹发动老百姓开渠引水.灌溉田地,邺这个地方每年的收成都很好.学生朗读——练习复述七.朗读全文,练习看板书复述.八.板书设计西门豹巫婆官绅为民除害严惩首恶给河伯娶媳妇破除迷信长春版语文五年级下册教案3教材分析文章选自沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分,全文围绕〝八儿〞等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态.心情,展现了一幅淳朴.和睦.温馨的图景.学习者特征分析大部分学生比较容易接受本课的学习内容,具有较强的求知欲望,学习比较积极,参与学习的面儿比较广.教学目标1认识10个生字,会写7个字.2有感情地朗读课文.3学习文章中人物的对话描写.教学方法看图法.合作法.小组活动.教学过程一. 看图导入:1.请学生说一说对〝腊八〞或腊八粥的了解.2.教师导语:今天我们就来学习《腊八粥》这一课,请同学们齐读课题.二.初读课文:1.学生指名读课文,边读边标记自然段记号,划出读不准音的词语.2.正音,并反复读关键词语.3.同桌一起读重点段落.三.再读课文:1.学生围绕课后题默读思考.2.学生自读,教师巡视.3.学生汇报:第1小题:练习概括课文的主要内容.也可以先适当提出文中的主要人物,围绕〝妈妈〞和〝八儿〞结合课题来概括,这样先降低了难度,概括效果会更好.第2小题:这一题旨在训练学生对〝八儿〞这一人物是否理解.是在梳理文章大意后关注作者的表达.聚焦到主人公〝八儿〞身上,因为他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口.从〝迫不及待〞到〝苦苦等待〞到〝美妙的猜想〞再到〝亲见时的惊讶〞,文章随处可见〝八儿〞急切想吃腊八粥的情形.第3小题:全文围绕〝八儿〞全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过,展现了一幅淳朴.和睦的图景.表达了一家的其乐融融.4.教师相机总结.四.分析人物特点:1.〝八儿〞是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明.2.师生交流.3.文中的母亲呢?用刚才的方法.4.师生交流.五.指导朗读:1.本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读.2.通过揣摩人物心理,联系提示语来指导有感情地朗读课文.3.组织朗读比赛,互相点评,取长补短.六.作业:1.有感情地将课文朗读给家长听.2.学生自由读课文.板书设计腊八粥沈从文〝八儿〞母亲其乐融融长春版语文五年级下册教案。

长春版语文五年级下册教案

长春版语文五年级下册教案教案标题：《长春版语文五年级下册教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用《长春版语文五年级下册》中的知识点。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文内容：选择一篇合适的课文，例如《人鱼姐姐》或《小兔子乖乖》等，根据教材内容进行教学。

2. 词汇学习：教授生词和短语，帮助学生理解课文，并进行词汇拓展。

3. 阅读理解：通过阅读课文，进行问题解答和讨论，培养学生的阅读理解能力。

4. 语言表达：引导学生进行课文内容的复述和总结，培养学生的语言表达能力。

5. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学步骤：1. 导入活动：通过引入课文主题或相关问题，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。

2. 课前预习：学生在课前预习课文内容，并准备相应的问题或观点。

3. 阅读理解：学生个人阅读课文，然后进行问题解答和讨论。

4. 词汇学习：教授生词和短语，帮助学生理解课文，进行词汇拓展。

5. 语言表达：引导学生进行课文内容的复述和总结，进行口头表达或写作练习。

6. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。

7. 总结归纳：对本节课的学习进行总结和归纳，梳理重点和难点。

教学评价：1. 通过课堂练习、问题解答和讨论等方式，对学生的阅读理解能力进行评价。

2. 对学生的语言表达进行评价，包括口头表达和写作练习。

3. 对学生的合作意识和团队合作能力进行评价，观察学生在小组合作中的表现。

教学资源：1. 《长春版语文五年级下册》教材及相关辅助教材。

2. 课件或黑板、白板等教学工具。

3. 学生课本和练习册。

4. 课外阅读书籍或相关资料。

教学反思与改进：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

五年级下册语文教学计划

2018-2019学年度第二学期长春版五年级下册语文教学计划一、教学目标识字写字：本册书要求会认的字174个，会写的字163个。

《课标》提出了“有较强的独立识字能力”的要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。

要充分发挥工具书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。

写字在“规范、端正、整洁”的基础上提出“行款整齐”,由“熟练书写”到“有一定的速度”，由“用毛笔临帖正楷字”到“能用毛笔书写楷书”。

这些要求提示我们要进一步加强写字训练。

阅读1.朗读：《课标》的朗读要求在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个“能”字，是要求形成能力。

2.默读：《课标》提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于300字。

”教材在这方面已经有了安排。

在第六板块中编排了童话《快乐王子》等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求。

教学要认真训练落实。

3.词句理解。

《课标》要求理解词语的意思，辨别词语的感情色彩。

词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果。

段篇要求：1.揣摩文章的表达顺序。

2.体会文章的思想感情。

3.领悟文章的表达方法。

4.诵读背诵优秀的篇段。

表达:1.体裁要求。

（1）能写简单的记实作文和相像作文。

（2）学写读书笔记。

（3）常用应用文。

2.行文要求。

（1）语句通顺、内容具体、感情真实。

（2）分段表述，使用常用标点。

（3）行款正确，书写规范、整洁。

（4）善于观察，不断积累习作素材。

（5）修改自己作文，养成修改习惯。

综合学习:1.搜集处理信息。

2.学写简单的研究报告。

3.策划活动，学写活动计划和活动总结。

综合性学习强调合作，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

突出自主性，重视学生的主动积极的参与。

注重探索和研究的过程。

提倡跨领域学习，注意与其他课程相结合。

二、教材分析本册教材以主题板块的形式组成单元，共有11个板块，分别是：第一板块：以对联为内容进行编排，共选三篇文章：对子歌、名人作对故事、对联趣事，向我们展示了对联这一汉语言的独特艺术。

长春版五年级下册语文教学计划小学五年级下册语文长春

长春版五年级下册语文教学计划一、教学目标1.提高学生的语文素养，使学生在听、说、读、写等方面都有所提高，特别是要提高学生的阅读和写作能力。

2.培养学生的独立思考能力，使学生能够主动探索、独立思考，培养学生的创新意识。

3.加强学生的思想教育，使学生在学习语文的过程中，能够领悟到社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1.教材内容：长春版五年级下册语文教材，包括课本和配套练习册。

2.课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力，丰富学生的知识面。

3.作文训练：进行有计划的作文训练，提高学生的写作能力。

三、教学时间本学期共有18周，每周5课时，共计90课时。

四、教学措施1.课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

2.课堂练习：每节课安排一定时间进行课堂练习，及时巩固所学知识。

3.作业布置：合理布置作业，控制作业量，提高作业质量，避免重复性、机械性作业。

4.课外阅读：每周安排一节阅读课，引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力。

5.作文训练：每周安排一节作文课，进行有计划的作文训练，提高学生的写作能力。

6.辅导学生：针对学生的不同需求，进行个别辅导，提高学生的学习效果。

7.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习，提高学生的学习效果。

五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，全面评价学生的学习情况。

2.教师评价：通过教学反思，评价自己的教学效果，找出不足，不断改进。

3.学校评价：通过教学质量检查，评价教师的教学质量，提出改进意见。

六、教学进度安排见附表。

长春版五年级下册语文教学计划，旨在通过系统的教学，提高学生的语文素养，培养学生的独立思考能力，使学生在学习语文的过程中，领悟社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观。

通过师生的共同努力，相信学生们的语文能力一定会得到很大的提高。

长春版小学五年级语文教案(全册)

长春版小学五年级语文教案(全册)第一单元：生字造句目标- 研究并掌握第一单元的生字词- 能够正确运用生字词造句教学内容和步骤1. 复上节课所学的生字词。

2. 引导学生逐个研究本单元的生字词，并帮助他们理解每个生字词的意义。

3. 给学生示范如何运用生字词造句，并让他们根据自己的理解和感受创造句子。

4. 学生互相交流并纠正彼此的句子，帮助他们互相提高。

5. 教师总结本课的研究成果，并给予学生反馈。

第二单元：诗歌欣赏目标- 培养学生对诗歌的欣赏能力和理解能力- 通过阅读和分析诗歌，提高学生的语言表达能力教学内容和步骤1. 引导学生观察和感受一首诗歌，并让他们自由表达自己对诗歌的感受和理解。

2. 分析诗歌的韵律、押韵、词汇和意象，帮助学生更深入地理解诗歌的表达方式。

3. 学生分组进行诗歌朗读和表演，展示他们对诗歌的理解和表达能力。

4. 教师给予学生反馈和指导，帮助他们进一步提高诗歌的表演技巧和语言表达能力。

第三单元：文章写作目标- 培养学生的写作能力和逻辑思维能力- 研究文章的结构和写作方法教学内容和步骤1. 研究文章的结构，如开头、中间和结尾，并分析不同类型文章的写作特点。

2. 引导学生选择一个话题，并帮助他们构思文章的框架和主要内容。

3. 学生分组讨论和分享自己的构思，并互相提供反馈和建议。

4. 学生根据自己的构思和反馈进行文章写作，并互相交流修改文章。

5. 学生朗读和分享自己的文章，并接受教师和同学的评价。

以上是《长春版小学五年级语文教案(全册)》的部分内容，希望能帮到您。

小学语文五年级下册讲评课教案长春版五篇

小学语文五年级下册讲评课教案长春版五篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。

下面小编给大家带来关于长春版五年级下册语文教案，方便大家学习。

长春版小学五年级教案1《一句话》教案教学目标：1.指导学生认识"缄、霹、雳"3个生字，理解缄默、霹雳、铁树开花"等词语。

2.引导学生有感情地朗读课文，理解"一句话"的含义，感悟作者热爱祖国的情感。

培养学生的爱国主义思想感情。

教学重点难点：结合课文内容，体会"一句话"的含义。

感悟作者热爱祖国的情感。

教学策略：自主学习、合作学习、探究学习教学过程：一、明理导入。

同学们，大家都知道星火可以燎原，水滴可以穿石，在我们的生活中，看似不起眼的小事，一担爆发，就会有很大的震撼力。

今天，老师就带领同学们来感受《一句话》的威力。

这是闻一多先生的一首散文诗，对于闻一多先生大家了解多少?1925年闻一多从美国留学回来，当他踏上祖国的土地时，看到的是封建军阀的黑暗统治和民不聊生的景象。

他怀着一颗赤诚的爱国之心想改变中国的命运，他也坚信：中国的明天一定是美好的!这首散文诗就是闻一多先生心灵的独白。

二、扫清阅读障碍。

让我们走近这篇散文诗吧!1、初读诗歌，找出生僻字和难以理解的字词。

2、汇报。

学习“ 缄默”：找一名学困生领读、借助工具书理解词义、造句、找近义词……学习“霹雳” “祸”：观察字形、指导书写、理解词义。

学习多音字：着zhe(看着) zhuó(着色、着手) zhāo(高着花着) zháo(着火着急)教jiāo(教唱歌)jiào(教学)三、把课文读流利。

1、自由朗读诗歌，把诗歌读流利。

2、指名读。

3、范读。

——请同学们注意划分断句、重读、声调。

4、和同桌练读，互相指正。

长春版五年级语文下册全册教案

长春版五年级语文下册全册教案1汉语家园板块教学提示：本板块由《对子歌》《郑板桥题联赠渔民》《茶酒联趣》三篇短文组成，其内容是围绕“汉语言的独特形式――对联”这一主题展开的。

三篇短文分别以朗朗上口的对子歌，名人触景生情作对联及民间流传的对联趣事为载体，向我们展示了对联，这一汉语言的独特的艺术形式及它的语言魅力。

教师引导学生学习本板块内容时，要在欣赏、感受、积累祖国语言文字的同时，进一步激发学生对祖国汉语言的兴趣与热爱，并能够在今后的学习、生活中不断积累与运用，让对联这种语言艺术在学生的心目中大放异彩。

1―1对子歌教学目标1．认识1个生字，会写3个字；2．能够在教师指导下，按对子歌的节奏，朗诵、诵读《对子歌》；3．初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。

教学准备1．生字卡片或识字教学课件；2．有关的对子歌；3．指导学生提前搜集、预习对子歌。

课时安排1课时教学过程一、谈话引入，了解“对子”。

对子就是对偶的词句。

对偶就是用对称的字句加强语言的效果。

比如：下笔千言，离题万里。

对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。

从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

古人在学律诗时，就先学写对子。

学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。

因此，古时私塾学童首先学“对对子”。

二、自由朗读，学习基础知识。

1．蓑suō，“衰”本为草雨衣的象形字。

因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作“蓑”，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。

指导书写时应着重强调“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀”。

2．“鸿”、“钧”的学习可以通过观察，练习书写。

三、再读对子歌，指导朗读。

1．小组内读。

2．教师示范读。

13．在停顿、延长和语调的高低变化上。

4．打听一打听，对子歌中蕴藏了哪些相对的词语。

2024年长春版五年级下册语文教案

2024年长春版五年级下册语文教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握五年级下册语文教材中的基础知识和基本技能，包括但不限于生字词的识记、句子的理解和运用、段落的分析与归纳等。

过程与方法：通过引导学生进行阅读、讨论、思考等多种活动，培养他们的语文学习兴趣和自主学习能力，同时提高他们的思维能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：在阅读文本的过程中，引导学生体会语言文字的美，培养对中华优秀传统文化的热爱，并促进他们形成正确的人生观、价值观。

二、教学重点和难点教学重点：生字词的教学与运用。

课文的理解和主旨把握。

写作技能的培养和练习。

教学难点：深入理解作者的思想感情和文章深层含义。

运用所学知识进行实际写作和表达。

提高学生在阅读中对细节和隐含信息的把握能力。

三、教学过程1. 导入新课通过与学生讨论相关的时事、故事或背景知识，激发学生对新课的兴趣。

简要介绍新课的主要内容和教学目标，使学生明确学习方向。

2. 课文阅读指导学生进行课文朗读，注意语调和停顿，帮助学生感受文本的语言魅力。

组织学生分组讨论课文的主要内容、人物形象、情感表达等，培养学生的分析能力和合作精神。

3. 重点讲解对课文中的生字词进行详细讲解，包括词义、用法和例句等，确保学生能够准确理解和运用。

分析课文中的难句和长句，帮助学生理解句子结构和意义。

引导学生归纳课文主旨，理解作者的写作意图和情感态度。

4. 练习巩固设计有针对性的练习题，如填空、选择、简答等，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

布置相关的写作练习，如续写、仿写、读后感等，提高学生的写作能力和语言表达能力。

5. 课堂总结回顾本课的主要内容和学习目标，确保学生能够全面掌握所学知识。

表扬表现优秀的学生和团队，激励学生积极参与课堂活动。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：结合多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，使教学更加生动有趣。

长春版五年级下册参考教案五篇

长春版五年级下册参考教案五篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。

知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选取，往往是难以完全使人满意的。

下面小编给大家带来关于小学五年级教案。

小学五年级语文教案1《一双新鞋》教案一教学要求1.知识与技能⑴学习并掌握本科的生字新词⑵理解课文内容，体会“我对爸爸的爱以及爸爸对我的爱”⑶有感情的朗读课文2.过程与方法尊重学生的主体地位，尊重阅读教学的原则，让学正在字读的基础上交流、反馈3.情感、价值观感悟父爱的伟大与无私，教育学生懂得体谅父母的难处。

重点难点、关键1.重点：理解课文内容、体会父亲的良苦用心2.难点：激发学生对父母的热爱课时划分：一课时教具准备：生字词语与卡片教学过程：一、揭示课题、设置悬念1.教师板书课题、学生读题目2.教师导：课文围绕一双鞋写了一件什么事情?二、初读感知、学习生字1.教师提出自读要求2.出示生字词语与卡片3.教师进行强调。

三、品读句子、体会情感1.教师指名反馈：读了全文，课文给你什么样的感受?2.被什么感动?：被父亲对儿子的爱、儿子对父亲的爱3.学生再读课文，思考问题：想想父亲对儿子的子和儿子对父亲的爱是什么?4.指名反馈：父亲为满足儿子的愿望，把准备买零食的钱给儿子买鞋，儿子为爸爸的脚不再爱冻放弃了自己的愿望，为爸爸买一双最需要的鞋5.讨论：爸爸很需要新鞋，为什么没有去买?6.教师小结：爱是世界上最珍贵的东西，故事最感人的地方是父子俩都把对方放在第一位四、总结全文人间最美的情感是爱，母爱的无私，父爱的伟大。

我们应该爱护、关心、体贴。

用自己的实际行动报答他们的养育之恩五、布置作业1.抄写本课的生字新词2.有感情的朗读课文3. 选用课时作业优化设计小学五年级语文教案2《一双新鞋》教案二教学目标1.学会本课生字、词语，积累词汇。

2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。

长春版小学语文五年级下册教案

长春版小学语文五年级下册教案长春版小学语文五年级下册教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的长春版小学语文五年级下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

长春版小学语文五年级下册教案 1教学目标：1.体味诗的意境之美2.诗意的多解性3.理解作者寄寓于诗中的情感及人生哲理4.诗人的形象教学过程：导语：山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩，《滁州西涧》就是山水诗中的名篇，也是韦应物七言诗中少有的佳作。

诗作不仅描绘了美丽的自然之景，也寄托了诗人的情感，阐发了人生哲理。

一、文学常识；1.山水诗：山水诗，是指描写山水风景的诗。

产生于魏晋时期，兴盛于唐朝。

诗人通过描写山水，表达思想情感，寄托政治理想，阐发人生哲理。

2.韦应物：唐代诗人，因做过苏州刺史，世称韦苏州。

二、读语速，语调，节奏三、释题，背景诗人时任滁州刺史。

诗人眼见唐朝政治日渐腐败，想要改革又无力回天。

因此，常有归隐之心。

四、赏析1.独：独自。

表现了作者怎样怎样的心绪？——无人相伴，只能独自一人徘徊在西涧边上，表现了作者孤独彷徨的心绪。

2.怜：怜爱，爱惜。

幽草：幽深的草丛。

这是从哪个角度写的景物？——视觉角度。

草丛幽深，色彩清丽。

静景。

3.深树：树阴深处。

这句诗告诉们，除了幽草之外，西涧边还有哪些事物？——这句诗告诉我们，西涧边上不仅有幽深的草丛，更有高大茂密的树木。

4.第二句是从哪个角度描写的景物？——是从听觉的角度写的景物，是动景。

黄鹂隐藏于茂密的树阴中，只闻其声，不见其形。

5.诗的前两句描绘了一幅怎样的图画？流露了诗人怎样的情怀？——这两句诗一写静，一写动，一个从视觉的角度描绘了清丽的色彩，一个从听觉角度摹了清脆的鸟鸣，两句诗相得益彰，相映成趣，流露了诗人恬淡的胸怀。

6.春潮：春季因冰雪融化或降雨而产生的江河水位上涨的现象。

按道理，应是有了春雨，才有春潮，应该是“雨带春潮”，可诗人却说“春潮带雨”，这是为什么？这样写有什么好处？——这是诗人的'主观感受。