新语文A版语文三年级下册《罗丹的启示》ppt公开课课件1
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最新语文S版三年级语文下册13、罗丹的启示ppt公开课优质教学课件
３.语言：“只是那肩膀上面，线条还是显得
有点儿生硬。对不起 …… ”和“还有这里 ……这
里……”。一般人不易察觉的小毛病都不忽略，说
明他是工作细心、严谨、讲求完美的人。
“对不起，先生。我简直把你给忘记了。但 是……”坦率的态度、真诚的语言则表现了他对朋 友的真挚友情。这集中体现了他工作全神贯注的品 格。
教师在评议时，要给予 必要的点拨、指导，提 示学 生按一定的顺序讲述， 使学 生在言语实践中 不断提高口 语交际能 力。
重点词句
【词】
启示 艺术 宽阔 审视 光泽 光芒
活泼
【句】
价值
宛如 大功告成
转折点
老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。
一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱，时
而捏掉一些泥，时而加点儿泥。
这篇课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹 邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客， 自己却如痴如醉地投入工作之中，完全忘记了 客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描 写，生动传神，使我们如临其境、如见其人， 充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺 术执着追求的精神。
能背诵杜甫的 《 绝句 》 。 人们称赞说 ： “ 这
小孩多可爱呀！” 顿；引号的通常用法是引用别人说的话，如第二 来；还有个特别的用法，剧中有特殊含义的词语 也用引号标出，如“发明大王”的含意是说爱迪 生的发明创造特别多。书名号用于标出书名、篇 名、报纸名、刊物名。 （四）积少成多。 1．导入：结束了“语海”的一番畅游之后， 我们再来一起感受一下我国唐诗的魅力吧！ 2．（展示课件第八屏） 这部分内容理论性较 了解即可。学生要在运用中 师提示：顿号表示句子中并列词语之间的停 强，不要求学生掌握，有所 句中，人们称赞那个小孩说的话就要用引号标出 直观掌握标点的用法。
三年级下册《罗丹的启示》课件(语文A版)
经朋友的引见，我认识了当时著名的雕塑家 diāo
罗丹。一次，我受罗丹的邀请，前去参观他雕的工 雕
作室。他的工作室很简陋，装着高大的窗户，里
面有已经完成的雕塑作品，还有许多石膏户塑成的
作为试验的模型——一只膀子，一只手，有的甚
hù
户
至只是一个指头或一个小小的关节，桌上还堆着
各种素描图。
罗丹套上了一件粗布外衣，就像一个 工人。他站在一个雕刻架前，揭去盖在上 面的湿布，露出一个神采奕奕的半身塑像 来，他说：“这是我最近的作品。”
善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每
一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
义务教育课程标准实验教科书 语文多媒体课件
三年级下册
26 罗
字
字
识
卡
片
罗丹丹的启示
二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已
发表了不少文学作品，并且得到了许多人的赞扬。
但我总觉得还能写得更好一些，可又不知如何去 dān
做。然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我 丹
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13 钓鱼的启示 学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文. 2. 理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程. 3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规
范自己的言行，做一个正直、守纪的人. 课前准备
1. 重点句子的课件、挂图. 2. 其他有关诚信的文章. 3.搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.
◆ 来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着.”“我等
斯蒂芬·茨威格
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家和文 艺评论家。生于犹太资产阶级家庭。早期作品带有印象 主义色彩。第一次世界大战时在瑞士结识罗曼·罗兰。 这一时期的小说大多反映资本主义社会的道德败坏和生 活空虚。作品有短篇小说集《阿莫克》《感觉的世界》 和长篇历史小说《约瑟夫·富歇》《玛丽亚·斯图耳特》 等。还写有巴尔扎克、罗曼·罗兰等作家的传记和关于 司汤达、狄更斯等作家的论述。晚年所著回忆录《昨天 的世界》，描述了第一次世界大战前夕奥地利的社会文 化生活。
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法国雕塑家罗丹之所以成为一代伟人，就 是因为他拥有独特的品质。今天我们就来学习 课文《罗丹的启示》，看看作者是如何运用生 动传神的语言、动作、神态描写，把罗丹的这 种宝贵品质展现在我们面前的。
罗丹简介
罗丹，法国著名雕塑家。他以现实主义为创作 手法。他的作品有《青铜时代》《思想者》《雨果》 《加莱义民》和《巴尔扎克》等。他的创作对欧洲 近代雕塑的发展有较大影响。 罗丹不仅是一位雕塑大师，同时又是一位伟大 的老师。他的学生或者助手，哪怕是仅仅有过交往， 都在艺术上深受罗丹的影响。
３.语言：“只是那肩膀上面，线条还是显得
有点儿生硬。对不起 …… ”和“还有这里 ……这
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一、观赏桂林的山（学习第三自然段） ①导语：那么桂林的山又是怎样的呢？ ②请同学们自己读一读， 画一画， 结合插图来欣赏。 ③互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第 二自然段比较，也是用这样的段落句式） 特点之一“奇” 。 “桂林的山真奇啊，一座座拔地而 起，各不相连……”，指导学生读出感受，理解词语， 并展示泰山和香山的图像， 以帮助学生理解 “峰峦雄伟” “红叶似火” 。
斯蒂芬·茨威格
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家和文 艺评论家。生于犹太资产阶级家庭。早期作品带有印象 主义色彩。第一次世界大战时在瑞士结识罗曼·罗兰。 这一时期的小说大多反映资本主义社会的道德败坏和生 活空虚。作品有短篇小说集《阿莫克》《感觉的世界》 和长篇历史小说《约瑟夫·富歇》《玛丽亚·斯图耳特》 等。还写有巴尔扎克、罗曼·罗兰等作家的传记和关于 司汤达、狄更斯等作家的论述。晚年所著回忆录《昨天 的世界》，描述了第一次世界大战前夕奥地利的社会文 化生活。
这句话是茨威格对这件事的感触。他亲 眼目睹了罗丹对艺术的执着和浑然忘我的工 作态度，深受启发，进而明白了人类的一切 工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。 要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持 之以恒、不懈追求的精神。
品细节描写
本文通过多方面的细节描写，表现罗丹全神贯注 地工作，对作品精益求精的品格。 １.动作：“一会儿，他又把架子转过来，眉头紧 皱，时而捏掉一些泥，时而加点儿泥”表现出罗丹工 作紧张而忙碌，他全身心地投入工作之中。 ２.时间：“半小时过去了，一小时过去了……他 没对我说一句话”表现了罗丹为修改雕像一个小毛病， 花费很长时间，用了很多精力。
课文编提纲。 （三）情感态度与价值观:通过语言文字了解金龙洞 的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能 力。 教学重点： 1、了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内 洞的。 2、体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。 3、理清课文的条理，练习给课文编提纲。
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罗丹不仅是一位雕塑大师，同时又是一位伟大 的老师。他的学生或者助手，哪怕是仅仅有过交往， 都在艺术上深受罗丹的影响。
斯蒂芬·茨威格
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家和文 艺评论家。生于犹太资产阶级家庭。早期作品带有印象 主义色彩。第一次世界大战时在瑞士结识罗曼·罗兰。 这一时期的小说大多反映资本主义社会的道德败坏和生 活空虚。作品有短篇小说集《阿莫克》《感觉的世界》 和长篇历史小说《约瑟夫·富歇》《玛丽亚·斯图耳特》 等。还写有巴尔扎克、罗曼·罗兰等作家的传记和关于 司汤达、狄更斯等作家的论述。晚年所著回忆录《昨天 的世界》，描述了第一次世界大战前夕奥地利的社会文 化生活。
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真
人”，交流陶行知其人其事，激情。 教学难点：学演讲，学自励
问什么 教学时间：
两课时 教学准备：
为什么问
希望怎么办
1、 课文配套录音带。
2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿。
3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。
第一课时 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校， 山海 工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公 德”和 “私德”。
重点词句
【词】 启示 艺术 宽阔 审视 光泽 光芒 活泼 价值 宛如 大功告成 转折点
【句】 老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。 一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱，时
而捏掉一些泥，时而加点儿泥。
这篇课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹 邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客， 自己却如痴如醉地投入工作之中，完全忘记了 客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描 写，生动传神，使我们如临其境、如见其人， 充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺 术执着追求的精神。
斯蒂芬·茨威格
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家和文 艺评论家。生于犹太资产阶级家庭。早期作品带有印象 主义色彩。第一次世界大战时在瑞士结识罗曼·罗兰。 这一时期的小说大多反映资本主义社会的道德败坏和生 活空虚。作品有短篇小说集《阿莫克》《感觉的世界》 和长篇历史小说《约瑟夫·富歇》《玛丽亚·斯图耳特》 等。还写有巴尔扎克、罗曼·罗兰等作家的传记和关于 司汤达、狄更斯等作家的论述。晚年所著回忆录《昨天 的世界》，描述了第一次世界大战前夕奥地利的社会文 化生活。
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真
人”，交流陶行知其人其事，激情。 教学难点：学演讲，学自励
问什么 教学时间：
两课时 教学准备：
为什么问
希望怎么办
1、 课文配套录音带。
2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿。
3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。
第一课时 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校， 山海 工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公 德”和 “私德”。
重点词句
【词】 启示 艺术 宽阔 审视 光泽 光芒 活泼 价值 宛如 大功告成 转折点
【句】 老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。 一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱，时
而捏掉一些泥，时而加点儿泥。
这篇课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹 邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客， 自己却如痴如醉地投入工作之中，完全忘记了 客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描 写，生动传神，使我们如临其境、如见其人， 充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺 术执着追求的精神。
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有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句 子
的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。
教学重点、难点
读懂课文，树立环境保护意识。 教学时间 教学过程 2 课时
第一课时 一、揭示课题 1、板书课题，齐读课题。 2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文 会讲述一个怎样的故事。
1 2
四、拓展交流学生生活积累的资料。 1、听歌曲《丹顶鹤的故事》 ，出示歌词。知道歌曲中讲述的是什 么故事吗？（师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事） 2、你还知道这样的故事吗？请讲一讲。 3、总结:这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事 的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻！
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法国雕塑家罗丹之所以成为一代伟人，就 是因为他拥有独特的品质。今天我们就来学习 课文《罗丹的启示》，看看作者是如何运用生 动传神的语言、动作、神态描写，把罗丹的这 种宝贵品质展现在我们面前的。
罗丹简介
罗丹，法国著名雕塑家。他以现实主义为创作 手法。他的作品有《青铜时代》《思想者》《雨果》 《加莱义民》和《巴尔扎克》等。他的创作对欧洲 近代雕塑的发展有较大影响。 罗丹不仅是一位雕塑大师，同时又是一位伟大 的老师。他的学生或者助手，哪怕是仅仅有过交往， 都在艺术上深受罗丹的影响。
这句话是茨威格对这件事的感触。他亲 眼目睹了罗丹对艺术的执着和浑然忘我的工 作态度，深受启发，进而明白了人类的一切 工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。 要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持 之以恒、不懈追求的精神。
品细节描写
本文通过多方面的细节描写，表现罗丹全神贯注 地工作，对作品精益求精的品格。 １.动作：“一会儿，他又把架子转过来，眉头紧 皱，时而捏掉一些泥，时而加点儿泥”表现出罗丹工 作紧张而忙碌，他全身心地投入工作之中。 ２.时间：“半小时过去了，一小时过去了……他 没对我说一句话”表现了罗丹为修改雕像一个小毛病， 花费很长时间，用了很多精力。
最新语文S版三年级语文下册13、罗丹的启示ppt公开课优质教学课件
罗丹不仅是一位雕塑大师，同时又是一位伟大 的老师。他的学生或者助手，哪怕是仅仅有过交往， 都在艺术上深受罗丹的影响。
斯蒂芬·茨威格
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家和文 艺评论家。生于犹太资产阶级家庭。早期作品带有印象 主义色彩。第一次世界大战时在瑞士结识罗曼·罗兰。 这一时期的小说大多反映资本主义社会的道德败坏和生 活空虚。作品有短篇小说集《阿莫克》《感觉的世界》 和长篇历史小说《约瑟夫·富歇》《玛丽亚·斯图耳特》 等。还写有巴尔扎克、罗曼·罗兰等作家的传记和关于 司汤达、狄更斯等作家的论述。晚年所著回忆录《昨天 的世界》，描述了第一次世界大战前夕奥地利的社会文 化生活。
单击页面即可进入
法国雕塑家罗丹之所以成为一代伟人，就 是因为他拥有独特的品质。今天我们就来学习 课文《罗丹的启示》，看看作者是如何运用生 动传神的语言、动作、神态描写，把罗丹的这 种宝贵品质展现在我们面前的。
罗丹简介
罗丹，法国著名雕塑家。他以现实主义为创作 手法。他的作品有《青铜时代》《思想者》《雨果》 《加莱义民》和《巴尔扎克》等。他的创作对欧洲 近代雕塑的发展有较大影响。
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备 ：图片、生字卡片
第一课时
不见泰山
二、巩固识字。
指名读生字词语。
口头填成语： 尺有所（ ）寸有所（ ）取长（ ）短相
得（ ）
管中（ ）
坐井（ ） 瓜熟（ ） 水到（
斯蒂芬·茨威格
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家和文 艺评论家。生于犹太资产阶级家庭。早期作品带有印象 主义色彩。第一次世界大战时在瑞士结识罗曼·罗兰。 这一时期的小说大多反映资本主义社会的道德败坏和生 活空虚。作品有短篇小说集《阿莫克》《感觉的世界》 和长篇历史小说《约瑟夫·富歇》《玛丽亚·斯图耳特》 等。还写有巴尔扎克、罗曼·罗兰等作家的传记和关于 司汤达、狄更斯等作家的论述。晚年所著回忆录《昨天 的世界》，描述了第一次世界大战前夕奥地利的社会文 化生活。
单击页面即可进入
法国雕塑家罗丹之所以成为一代伟人，就 是因为他拥有独特的品质。今天我们就来学习 课文《罗丹的启示》，看看作者是如何运用生 动传神的语言、动作、神态描写，把罗丹的这 种宝贵品质展现在我们面前的。
罗丹简介
罗丹，法国著名雕塑家。他以现实主义为创作 手法。他的作品有《青铜时代》《思想者》《雨果》 《加莱义民》和《巴尔扎克》等。他的创作对欧洲 近代雕塑的发展有较大影响。
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备 ：图片、生字卡片
第一课时
不见泰山
二、巩固识字。
指名读生字词语。
口头填成语： 尺有所（ ）寸有所（ ）取长（ ）短相
得（ ）
管中（ ）
坐井（ ） 瓜熟（ ） 水到（
最新语文S版三年级语文下册13、罗丹的启示ppt公开课优质教学课件
1.默读课文，说说课文讲了一件什么事。 2.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ 3.说说哪些地方体现了罗丹的全神贯注。 4.联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ 罗丹在艺术创作中表现出全神贯注的 工作态度和对艺术执着追求的精神。
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次
主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。 2、大胆构思，精巧命题。 简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。 师生共同讨论出一些题目： 我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；
（三） 、试写初稿，进行修改 1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别 指导。 2、学生完成初稿，进行自游人的“返朴归真”？ （4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了 怎样的描写方法。 （先概括特点，再具体描写。 ） 朗读积累，体悟索溪峪的“野” 课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。 要求读出感受，读出韵味，读中想象。
1 2 3 4
口语交际·习作一 一、学习目标
1.
通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通 的
能力。
2. 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3. 根据交流的情况，选择一项进行习作。 4.
通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作 文
。 二、课前准备 教师：准备关于音响的录音。 学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就
欣赏其中的几句。
2
出示日积月累中的句子。 （幻灯片）
落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李白）
相关主题
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思考题：这两段之间有什么联系吗？
思考题： 1.这两段之间有什么联系吗？ 前后呼应，突出作者从罗丹身上得到的启示。 2.你学了这篇课文，得到了怎样的启示？ 不管做什么工作，如果想要做得更完善 更有价值的话，就要全神贯注，要求要格。
延伸反省
你在平时的学习中是怎样做的？ 对比罗丹，你有什么想说的吗？
3.这句话说明了罗丹工作怎么样？
(工作认真仔细)
但审视了一会儿，他又喃喃自语 道：“只是那肩膀上面，线条还是显 得有点生硬。对不起……”
1. 审视”是什么意思? 2.这句话说明了罗丹工作怎么样？
(要求严格,不自满)
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在柔 软的泥上轻轻拂过，塑像身上的肌肉显出更细 腻的光泽。“还有这里……这里……”老人的眼 里放出光芒，手指活泼起来。他每修改一处， 就后退一步，细细观察。一会儿，他又把架子 转过来，眉头紧皱时而捏掉一些泥，时而加点 泥。 动作和_____ 神态 1.这段话描写了罗丹的____ 2.这句话说明了罗丹工作怎么样? (全神贯注,工作认真仔细,)
26 罗丹的启示
知识卡片
奥古斯特· 罗丹，法国雕塑 艺术家，被认为是19世纪和20 世纪初最伟大的现实主义雕塑 艺术家，罗丹在欧洲雕塑史上 的地位，正如诗人但丁在欧洲 上的地位，罗丹和他的两个学 生马约尔和布德尔，被誉为欧 洲雕刻“三大支柱”，其代表 有《思想者》《愤怒的 手》……
罗丹像
知识卡片
二十五岁那年,我正住在巴黎。当时,我 已发表了不少文学作品,并且得到了许多人 的赞扬。但我总觉得还能写得更好一些， 可又不知如何去做。然而，和一位艺术大 师普通的会面，给了我极大的启示，成为 我写作生涯的一个转折点。 我觉得这一天学到的，比我在学校里几 年学到的还要多。从此以后，我知道了， 不管做什么工作，如果想要做得更完善更 有价值的话，就应当像罗丹那样去做。
愤怒的手（罗丹）
思想者（罗丹）
知识卡片
罗丹
茨ห้องสมุดไป่ตู้格
1. 默读3---9自然段
2. 用“——”画出具体描写罗丹工作 的句子
这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸 胡子的老人，往后退了一步，侧着头 仔细端详着像。“是的，我想没有什 么毛病了。” 1.这句话描写了罗丹的 ___和____ 外貌 动作
2.“端详”是什么意思？
3.句式练习
半小时过去了，一小时过去 了……他没对我说一句话。他什么都 忘记了，似乎天地间只有这一项工作。
1.句中的省略号省略了什么?
2.从这句话当中你感受到了什么?
(罗丹的全神贯注和忘我工作.)
这时，他转过身来，看到了我， 吃了一惊。他非常过意不去地说： “对不起，先生。我简直把你给忘记 了，但是……”我十分感激地紧紧握 住了他的手。 我觉得这一天学到的，比我在学 校里几年学到的还要多。从此以后， 我知道了，不管做什么工作，如果想 要做得更完善更有价值的话，就应当 像罗丹那样去做。