Unit 1 Sports and Games 教案

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四年级上册英语教案- Unit 1 Sports and Games Lesson 3 人教新起点

四年级上册英语教案- Unit 1 Sports and Games Lesson 3 人教新起点教学目标1.学生能够听说读写单词football, basketball, volleyball 和 badminton；2.学生能够询问他人是否喜欢某种运动；3.学生能够回答他人对某种运动的喜好。

教学重点1.学习新单词football, basketball, volleyball 和 badminton；2.学习询问他人是否喜欢某种运动和回答他人对某种运动的喜好。

教学准备1.PPT；2.课件“Unit 1 Sports and Games Lesson 3”；3.单词卡片。

教学过程Step 1：Warm-up1.老师与学生互动，问学生所学过的运动项目；2.列出学生提出的运动项目，并将运动项目按球类和非球类分开。

3.引入新单词：football, basketball, volleyball 和 badminton。

Step 2：Presentation1.展示球类运动图片：足球（football）、篮球（basketball）、排球（volleyball）。

2.让学生观察图片，并鼓励他们说出运动的名称。

3.播放相关视频，让学生了解足球、篮球和排球的比赛场面。

4.展示非球类运动图片：羽毛球（badminton）。

5.让学生观察图片，并鼓励他们说出运动的名称。

6.播放相关视频，让学生了解羽毛球的比赛场面。

Step 3：Practice1.让学生获得更多的练习：PPT上展示图片和儿歌《大家踢足球》。

2.让学生跟随PPT念读歌词，加深对于“football”的理解。

3.学生进行角色扮演，练习问答：“Do you like playingfootball/basketball/badminton/volleyball？”/“Yes, I do.”/“No, I don’t.”Step 4：Production1.让学生在课堂上进行比赛：以小组为单位，进行足球、篮球、排球或者羽毛球的比赛，选出胜者。

小学英语人教版新起点(一起)四年级上册 Unit 1 Sports and Games教案——第三课时

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 1《Sports and Games》第三课时教案教学目标1．使学生能够听说读写本课所学句型：擅长做某事：be good at +名词或动词ing形式，某人经常做某事：第三人称单数主语+often +动词单三式，第一二人称或复数主语+often+动词原形。

2．使学生能够运用上面句型描述自己和同学们喜欢的运动项目。

教学重点能够运用句型描述自己和同学们喜欢的运动项目，达到学以致用的目的。

教学难点本节句型的掌握：表达某人经常做某事：主语是第一二人称或复数时，动词用原形，主语是第三人称单数时，动词用单三式。

教学方法任务教学法、情境教学法。

课前准备1．教学录音磁带。

2．运动项目图片。

3．教学课件。

课时安排1课时教学过程一、Warming-up1．教师展示运动项目的图片，复习第一课时学过的单词：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等。

2．口语问答：T：Do you often play basketball? S1：Yes, I do.T：Are you good at it? S1：Yes, I am.T：Do you often go running? S2：Yes, I do.T：Are you good at it? S2：Yes, I am.二、Presentation1．师：今天我们来看看Yaoyao, Joy, Mike, Binbin等同学喜欢什么运动项目，打开课本第6页。

2．听录音，学生跟读句子。

3．教师讲解：擅长做某事：be good at +名词或动词ing形式，动词要用它的ing形式啊。

be动词的用法歌谣是：我用am,你用are, is连着他她它，所有复数都用are.我擅长打篮球：I am good at playing basketball.或I am good at basketball.（动词ing形式）（名词）他擅长跑步：He is good at running.她们擅长跳绳：They are good at jumping rope.4．师：表达某人经常做某事：主语是第一二人称或复数时，动词用原形，主语是第三人称单数时，动词用单三式。

Book 2a Unit1 sports and games

high jump
the 110-meter-hurdle race
dive
the 100-meter race
Long jump
weightlifting
Which country held the last Olympics?
After the Olympics,they will be open for the public.
Book 2a Unit1 sports and games Topic1 Are you going to play basketball?
双井中学校
刘哲
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课标分析
一：语言技能
1.能听懂关于体育活动、个人爱好及习惯行为的对话或短文。听 2.能听懂他人提出的建议和意见。 3.能听懂关于学校运动会及奥运会的对话或短文。 1.能用英语谈论个人爱好及习惯行为。 2.能用简短的句子谈论自己梦想的工作和未来的计划。说 3.能就他人所提出的建议和意见进行沟通。 4.能使用简单的英语谈论学校运动会及奥运会。 1.能读懂对话或短文，抓住主要信息。读 2.能读懂体育活动、个人爱好等方面的课外辅导材料。 3.能读懂简短的学校运动会及奥运会方面的文章。写 1.能写出关于体育活动、个人爱好及习惯行为的短文。 2.能用简单的句子描述学校运动会及奥运会。
Are you going to be a person like them? Then what are you going to do? Report in class.
问题讨论
1.Why can different people in different counties compete in one same stage? 2.How do they communicate? 3.Do sports have language? 4.What uses do sports have? 5.Why is the earth becoming smaller and smaller? 6.What is the organ of Beijing Olympics?

新人教版新起点英语小学四年级上册《Unit1 sports and games》优质课公开课教案 (3)

人教（新起点）四年级上册英语教案Unit2 Sports and GamesLesson 11教学目标：1.情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生积极参与，主动实践。

2.知识目标:能够通过学习故事，了解篮球运动的起源，提高阅读理解和积极参与故事表演的能力。

3. 能力目标：提高阅读理解和积极参与故事表演的能力。

教学重点：能够通过学习故事，了解篮球运动的起源，提高阅读理解和积极参与故事表演的能力。

教学难点：能够对现代篮球运动和起源时的运动规则加以比较。

教具准备：录音机，篮子，篮球教学过程：序号教师活动学生活动反思 A RevisionAsk some questions.What’s your favorite sport?How many players are there in the game?How many minutes are there in a Answer the questions.My favorite sport is basketball.There are 5 players and 40 minutes in the game.B C D E game?How many scores?Yes, you are right.Do you know the origination ofbasketball?Let’ s tell you a interesting story.Open your books.Fill in the form.Ask some students to say about theiranswers.Listen to the tape and repeat sentenceby sentence. And then translate intoChinese.Look and listen to thestory.Open the books and writedown the answers in theform.S1: Basketball in 1891,there are 9 players, andcan’t run with the ball.S2: Basketball today, thereare 5 players, and can runwith the ball.Read one sentence by onesentence and translate intoChinese.F Act it out. Act it out.Lesson 12教学目标：1.情感目标：通过自评和互评，使学生树立自信心。

新起点四年级英语上册教案设计《sportsandgames》_四年级英语教案上册

新起点四年级英语上册教案设计《sportsandgames》一、教学目标1.掌握新单词及其用法：football, basketball, volleyball, tennis, ping pong, baseball, badminton。

2.了解这些体育运动的规则，能够简单描述比赛过程。

3.通过听、说、读、写四个环节，提高学生感知语言的能力，培养语言运用的能力。

4.通过本课的学习，增强学生体育运动的兴趣，培养团队合作精神。

二、教学重点1.掌握新单词及其用法。

2.熟练掌握这些体育运动的英文表达。

3.培养团队合作精神。

三、教学难点1.能简单描述这些体育运动的比赛过程。

2.完成简单英语句子。

四、教学方法1.配合图片和动画，利用情景教学法，帮助学生记忆新单词。

2.分组合作，通过角色扮演，增强学生内在学习动机。

3.端对端教学法，让学生之间相互合作，激励学生个体和集体的全面发展。

五、教学过程Step1 导入新课1.教师在黑板上展示各类运动器材，通过教师展示和学生猜测方式，引导学生感知新词汇。

教师示范：（老师拿起足球）老师： What is it?学生： I t’s a football.老师：Good job! Now let’s play basketball.通过展示器材，让学生猜测运动器材，引导学生掌握新词汇。

2.教师出示多种体育运动场景的图片，通过图片讲解，辅助学生感知和学会新单词。

3.教师放映体育比赛录像，引导学生了解体育比赛规则及运动过程。

Step2 运用新词汇1.教师分组合作，通过角色扮演的方式讲解运动比赛故事，让学生活学，增加学习兴趣。

2.让学生口头描述自己参加运动比赛过程的经历，提高学生口语表达能力。

Step3 运用语言句型1.教师展示体育比赛过程的图片，要求学生利用所学英语单词和短语描述图片中体育比赛的情景。

2.让学生观看体育运动比赛视频，让学生模仿其中的英语句子，并尝试用自己的语言完成描述和短语。

Unit 1 Sports and Games

Unit 1 Sports and GamesTopic 3 Which sport will you take part in?Section A重点活动是1a和2a。

教学目标：1.谈论如何申请加入英语俱乐部和加入英语俱乐部的原因。

2.谈谈外国人在北京的感受。

3.练习一般将来时。

教学过程：第一步：复习1. 谈论自己所喜欢的体育运动和运动员。

My favorite sport is... My favorite sport player is ... He / She is from...2.介绍自己每天以及每个星期的体育锻炼情况。

I get up at six o’clock in the morning. Then I run for about twenty minutes...3.老师提问:Why do we exercise? (我们为什么锻炼身体?) The students may answer:We want to be strong/healthy/tall...Do you know why I exercise every day? Can you guess?找几个同学猜测之后,老师手举2008年北京奥运会会标图片, 向同学们说:Because Beijing will host the 2008 Olympics. We must exercise and learn English well. 引入第二步。

第二步: 呈现1. 老师向同学展示图片：使用图片教学生词host, Olympics。

领读: Beijing will host the 2008 Olympics.然后同学一条龙快速说出: Beijing will host the 2008 Olympics.2. 老师向同学展示1b的卡片, 向大家介绍:This is a form. Can you fill the form out?同学之间进行简单的小对话,学习生词和短语form, fill out。

人教版一年级起点小学四年级英语上册教案Unit 1 Sports and Games Lesson 1

Unit1Sportsand Games【第一课时】Lesson 1【教学目标】1．能够听、说、认读5个有关体育运动的单词：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong.和一个形容词interesting.2．能够运用句型Do you like…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t. 来对喜欢的体育活动进行提问，并做出相应的回答。

3．能够用省略句型What about…? 来询问情况。

【教学重难点】1．能够听、说、认读5个有关体育运动的单词：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong.和一个形容词interesting.2．能够运用句型Do you like …? 及其回答Yes, I do./No, I don’t.来对喜欢的体育活动进行提问，并做出相应的回答。

3．能够用省略句型What about…?来询问情况。

【教学设计】本课是Unit 1Sports and Games的Lesson 1, 主要学习有关体育运动的单词，通过竞赛、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。

【教学过程】一、教学导入1．师生间做一个简单的问候。

2．教师播放有关奥运会的歌曲《You and I》，让同学们回想一下2008年的北京奥运会有哪些体育运动。

师生间做一个讨论，然后教师总结答案。

二、新课呈现1．让同学们观察本课A部分的图片，猜一猜图中的人物们在做什么。

教师请几位同学做出相应的动作，学习5个有关体育运动的单词。

然后组织“教师说单词，学生听单词做动作”竞赛，比一比谁的反映又快又准，运用全身反应法学习有关活动的词汇，结合比赛游戏，激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。

2．教授5个有关体育运动的单词：running, basketball, roll skating, jumping rope, ping-pong.（1）教师出示单词卡片，让学生看卡片跟着教师学习，并让学生根据图片说出这些单词的中文意思。

四年级上册英语教案-Unit1《SportsandGames》(Let’sSpell)｜人教新起点

四年级上册英语教案－Unit 1《Sports and Games》（Let’sSpell）｜人教新起点教学内容本节课教学内容选自《人教新起点》四年级上册英语教科书，Unit 1《Sports and Games》的Let’s Spell部分。

教学内容主要包括：学习单词拼写、拼读规则，掌握字母组合“ai”和“ay”的发音规律，并能够运用到单词拼读和拼写中。

同时，通过趣味性的练习和活动，让学生在游戏中学习，提高英语学习的兴趣。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词，如“rain”、“train”、“day”等；掌握“ai”和“ay”字母组合的发音规律。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力；通过小组合作、游戏竞赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动的学习态度；通过学习，让学生了解体育运动和游戏的重要性，培养健康的生活方式。

教学难点1. 字母组合“ai”和“ay”的发音规律的理解和运用。

2. 学生在拼读和拼写过程中，对相似音素的区分和正确运用。

教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的重点单词、句子以及相关练习。

2. 单词卡片：用于展示和复习本节课的重点单词。

3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。

4. 小组活动道具：用于小组竞赛和游戏活动。

教学过程1. 导入利用课件展示与本节课内容相关的图片，引导学生说出相关单词，如“rain”、“train”等，为新课的学习做好铺垫。

2. 新授通过课件展示单词，引导学生观察单词中“ai”和“ay”字母组合的发音规律。

让学生跟读单词，并尝试自己拼读和拼写。

3. 练习设计趣味性的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 小组活动将学生分成小组，进行单词拼读和拼写竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

四年级上册英语教案-Unit1《SportsandGames》第1课时｜人教新起点

四年级上册英语教案－Unit 1《Sports and Games》第1课时｜人教新起点教学内容本课为《Sports and Games》单元的第一课时，将围绕日常生活中的运动和游戏展开。

教学内容主要包括认识不同的运动项目，如跑步、游泳、篮球、足球等，以及各种游戏活动，如跳绳、捉迷藏等。

学生将通过听、说、读、写等环节，学习如何用英语描述和表达这些运动和游戏。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的运动和游戏相关单词及句子。

2. 能力目标：学生能够运用所学英语知识，简单描述自己喜欢和不喜欢的运动项目，并能用英语询问他人喜欢的运动。

3. 情感目标：通过学习本课内容，激发学生对体育运动的兴趣，培养健康的生活方式。

教学难点1. 单词发音：部分运动项目名称的英语发音对学生来说可能较为困难，如“volleyball”和“swimming”等。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示各种运动和游戏的图片及例句。

2. 单词卡片：印有各种运动和游戏图片及英文名称的卡片。

3. 运动器材：篮球、足球、跳绳等，用于课堂实物展示。

教学过程1. 热身活动：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，同时复习之前学过的简单运动相关词汇。

2. 新课导入：利用多媒体展示不同的运动和游戏图片，引导学生用英语进行描述。

3. 词汇教学：教师出示单词卡片，教授新运动和游戏词汇，并通过游戏方式加强记忆。

4. 句型练习：通过角色扮演，让学生练习如何用英语询问和表达对运动的喜好。

5. 小组活动：学生分组，用所学英语讨论各自喜欢的运动和游戏，并汇报讨论结果。

板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点单词和句型。

例如：Key Vocabulary：runswimbasketballfootballUseful Sentences：I like to play basketball.Do you like to swim?My favorite sport is football.作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课内容相关的练习题。

人教新起点版四年级上册英语-Unit 1 Sports and Games - Lesson 2 L

人教新起点版四年级上册英语-Unit 1 Sports and Games - Lesson 2 Let’s play sports!教学设计 (1)一、教学目标知识目标：1.把以下单词读准：–play–football–basketball–tennis–ping-pong2.能够应用以上单词进行简单交流。

能力目标：1.提高学生的口语表达能力。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

3.培养学生领悟英语学习的乐趣。

情感目标：1.通过运动的方式，培养学生热爱运动的意识。

2.通过团体活动，增强学生社交意识。

二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够准确的说出 play, football, basketball, tennis, ping-pong 这些单词。

2.学生能够通过团队合作的方式完成运动。

教学难点：1.如何让学生熟练应用以上单词进行简单交流。

2.如何让学生在游戏中充分体验到英语学习的乐趣。

三、教学过程1. Warming up1.Greetings；1.T：（用英语）Good morning, boys and girls.2.Ss：（齐声）Good morning, teacher.2.Revision；1.T: Yesterday we learned some words about sports and games, right? Who remembers what they are?2.Ss:（齐声）play, football, basketball, tennis, ping-pong.3.Presentation；1.T: Today we are going to learn a new song. Listen to me first.2.T:（唱）Let’s play football, basketball, tennis, ping-pong.3.T: Now let’s sing the song together.4.Ss:（合唱）Let’s play football, basketball, tennis, ping-pong.2. Practice1.Guess the sport;1.T: Now, let’s play a game. I will describe a sport and you need to guess what it is.2.T: I use my feet to kick a round ball. What sport is it?3.Ss:（齐声）Football!2.Play a game;1.T: Great job! Now we’re going to play a game, and we’ll use the words we’ve learned today. We’re going to play a game where we pass a ball to each other and say the words we’ve learned.2.T: First, I’ll pass the ball to one of you and say。

四年级上册英语教案unit1sportsandgames人教

四年级上册英语教案unit 1 sports and games人教Unit1 Sports and games单元简介：本单元学习内容是关于运动和游戏的词汇以及场景对话，贴近学生实际，能够联想现实生活学习词汇和句子；单元目标：学会单元内重点句子词汇，整体目标是能读、会写、听明白，能够利用所学句子简单问答；单元重难点：第一课的词汇音、形、意的经历连接与基础积存，第二课的差不多句式，这些事单元的重点和难点，需要学生的更多精力去克服；教学课时：4教学预备：课件多媒体文件Lesson1一、教学目标1. 能够听明白、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够依照语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

二、教学重难点教学重点：能够听明白、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, pi ng-pong等描述运动项目的单词和短语；能够依照语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

教学难点：让学生能够真正经历把握单词的音形意，并在课堂上积存词汇。

三、教学步骤（一）热身与复习1. 师生进行日常口语交流。

2. 点击课件，师生同唱歌谣3. 教师引导学生观看本单元主情境图，提问：Where are they? What are they doing? 学生可用中文回答。

然后，引出本单元主题Sports and Ga mes。

设计意图：师生同唱歌曲，既复习了的句型，也让小孩们专门快进入学习英语的状态之中。

（二）新课出现1. 教师播放录音，让学生整体感知语言。

2. 教授新单词，课件依次出现running等单词图片，教读单词。

引出句型Do you like running? 及其回答。

3. 所有新单词教授完后，教师出示图片，再次带领全班认读。

四年级上册英语人教版新起点Unit 1《Sports and Games》(Lesson 3)

Unit 1 Sports and Games 教案Lesson 3教材分析课标中对本单元的要求：听、做1. 能根据听到的词、句识别或指认几个有关体育和游戏。

2. 能听懂有关以下内容的语句：就某人是否经常参与、是否擅长某项运动和游戏进行问答的语句。

3. 能听懂课堂指令并做出相应反应。

4. 能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。

说、唱1. 能根据图片或实物说出有关体育和游戏。

2. 能模仿录音说话：交流是否经常参与或擅长某项运动和游戏。

3. 能表达简单的情感和感觉，如对运动项目和游戏的喜欢和偏好。

4. 能根据动作、表情或表演等，猜出其所代表的含义，并说出相应的词语或句子。

5. 尝试说、唱本单元的歌曲。

学情分析四年一班的学生有部分同学有牢固的英语基础，但也有个别英语基础比较薄弱的同学。

本单元主要以复习为主，贴近我们的现实生活，相信学生们会有浓厚的兴趣。

教学目标1. 能够读懂介绍朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息完成匹配活动。

2. 能够使用句型I often… I am good at简单介绍自己的体育爱好情况。

3. 能够模仿录音，较为流利地朗读日记。

教学重点及难点教学重点：能够读懂介绍朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息完成匹配活动。

教学难点：能够使用句型I often... I am good at简单介绍自己的体育爱好情况。

教学基本策略及设计思路根据教学目标和学生的情况，本节课采用了情景教学法，引导学生在特定的情景中，以小组协作的方式完成任务型活动。

在听，说，玩，演，中轻松的学习。

学生通过体验、讨论、合作、探究等方式，运用观察、发现、归纳等方法，学习语言知识。

本节课主要采用多媒体教学课件作为教学辅助材料，给学生提供了直观的学习工具，能充分调动学生的各种感官积极参与各项活动。

教学过程1. Pre-task preparation(1) Greetings.(2) Sing the song to begin our class.设计意图：歌曲导入既激起学生兴趣又对单词句型进行了复习。

小学英语新起点(一起)四年级上册Unit Sports and Games教学设计

Unit 1 << Sports and Games>> (Fun time)Step1: warming-up1,Let’s enjoy a video.(让学生感受运动无国界，以及运动带来的激情与快乐)T:what’s the video about?Ss:sport.T:yes,today,we are going to continue to talk about unit 1 <<sports and games>>.talkT:what sport do you like?S1:I like …教师总结：many people like sports,because sports are about the children from America,England,Korea and Russia?what sport do they like?let’s have a look.Step2: presentation and practise一：视听理解，出示课文教学视频，整体感知课文内容。

1，T：Q1：How many countries does it talk about in the video?Q2: What are they?S1:Four.S2:They are America, England, Korea and Russia.2,出示国旗及国家，帮助学生认识这四个国家。

二：重点讲解。

逐一讲解四项运动，借助图片，视频，问题，完善思维导图，帮助学生理解信息，梳理知识，。

（1）1，T：let’s talk about the children from America, what sports do they like?Q1:What ‘s the sport ?Ss:baseball(出示baseball,教读，出示play baseball 视频，理解baseball，引导完善填空以及思维导图)T:Baseball is the national sport of America. Many children ,both girls and boys,enjoy playing the game.T:Q2:Who likes baseball in the text?S1:American children.（出示图片，教读，理解American的含义，引导完善填空以及思维导图）T:Q3:what can they do?S1:Throw and hit the ball very fast.(出示图片，教读chant，帮助学生理解throw the ball,catch the ball,hit the ball,bounce the ball完成填空以及思维导图,) Q4:What do we need to play ?S1:Be strong.( 完成填空以及思维导图)2,根据思维导图复述课文。

四年级上册英语教案-Unit1SportsandGamesLesson3人教新起点

四年级上册英语教案 Unit 1 Sports and Games Lesson 3 人教新起点教学内容本课为四年级上册英语“人教新起点”教材中Unit 1 Sports and Games的第三课时。

课程内容主要围绕日常生活中的运动和游戏展开，通过本课的学习，学生能够掌握描述不同运动和游戏的基本句型，并能够用英语简单讨论个人喜好。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出关于运动和游戏的关键词汇和句型。

2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及合作、分享的良好学习习惯。

教学难点1. 正确使用一般现在时描述日常活动。

2. 词汇的准确记忆和运用，特别是动词短语的使用。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示运动和游戏的图片、视频等。

2. 词卡：用于词汇教学和练习。

3. 小组活动道具：用于学生分组活动时模拟运动和游戏场景。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于不同运动和游戏的视频，激发学生的学习兴趣，并复习相关词汇。

2. 新授：利用多媒体课件，展示本课的主要句型和词汇，通过讲解和示例，让学生理解并模仿。

3. 实践：学生分组进行角色扮演，用英语描述不同的运动和游戏，教师巡回指导。

4. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇、句型结构，并通过图表或流程图展示一般现在时态的构成和应用。

作业设计1. 书面作业：完成教材配套练习册中与本课相关的练习。

2. 口头作业：学生用英语向家人介绍自己最喜欢的运动或游戏。

课后反思课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的实际表现调整教学策略，确保教学内容贴近学生生活，教学方法生动有趣，提高教学效率。

同时，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能跟上课程进度。

重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。

Unit 1 Sports and games lesson3（＋教案＋）

2.能运用句型:Mike often plays basketball after school. /They are both good at it.
难点
能够使用句型I often… I am good at …简单介绍自己的体育爱好情况。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Free talk
通过游戏的方式练习句型。
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
三.Read and match.
1.教师领读课文，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。
学生自己大声朗读。。
和同伴角色扮演。
小组内齐读。
2.教师讲解：after school放学后(I often do my homework after school.) both两个都……一般放在动词be，情态动词和助动词之后，实义动词之前.(They are both teachers. / They both come from America.) from…to…从……到……(I go to school from Monday to Friday.). late晚的，反义词early. (Tell them not to sleep late.)
人教新起点英语四年级下第三课时教学设计
课题
Sports and games (3)
单元
1
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1.知识与技能目标：①掌握单词和短语：be good at, after school, both, from…to…late发音准确。②能运用句型:Mike often plays basketball after school./They are both good at it.

【人教版】(新起点)英语四年级上册：unit 1《sports and games》(let’s spell)教案

Unit1 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音，总结其发音规律。

2. 能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。

3. 能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。

二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 热身活动(1) 唱一唱字母歌。

(2) 复习辅音字母发音。

教师出示辅音字母卡，请学生读出字母的发音，并说出含有该字母的单词，如：Bb: /b/, /b/, /b/. /b/ is for banana.Cc: /k/, /k/, /k/. /k/ is for cake.2. 导入出示以往学过的单词forty, sport, short, morning，请学生读一读，教师适当纠正发音。

请学生观察这四个单词的拼写和发音中有哪些共同之处，从而引出字母组合or，告知今天的学习目标：学习字母组合or在单词中的发音，并根据其发音规律尝试拼读和拼写含有该字母组合的单词。

3. 看一看，听一听、读一读(1) 看图。

请学生看A项图片，提问：How many pictures can you see? What are they? 可以让学生用中文说一说，以明确词义。

(2) 听音、指读、模仿。

请学生听录音并指读单词，感受单词的整体发音。

第二遍听录音时强调关注并体会字母组合or在单词中的发音。

(3) 总结发音规律。

请学生自己总结字母组合or在这些单词中发什么音。

之后，教师正音或纠音/ɔ:/。

4. 拆音拼读(1) 教师示范。

例1:教师出示单词卡片“叉子”，说：This is a fork. 引导学生拆音拼读/f/ - /ɔ:/ - /k/→/fɔ:k/。

例2:教师出示单词卡片“马”，说：This is a horse. 引导学生拆音拼读/h/ - /ɔ:/ - /s/→/hɔ:s/。

Unit1 Sports and Games教案(含反思)

Unit1 Sports and Games（教学设计）人教版（新起点）英语四年级上册一、教学目标语言知识目标：学生能够听懂、会说、认读与运动和游戏相关的词汇，如running （跑步）、swimming（游泳）、playing basketball（打篮球）、playing football （踢足球）、playing ping-pong（打乒乓球）等。

对于这些词汇，学生不仅要准确掌握其发音和拼写，还要理解其含义和在运动中的具体表现形式。

例如，“running”是指快速移动双脚前进的运动，通常在跑道、公园等场所进行；“swimming”是在水中通过手臂和腿部的动作向前移动的运动，一般在游泳池、湖泊等水域进行；“playing basketball”则是一项团队运动，需要在篮球场上通过运球、传球、投篮等动作来得分；“playing football”也是团队运动，在足球场上进行，球员们通过传球、射门等方式争取胜利；“playing ping-pong”是在乒乓球台上进行的运动，双方用球拍击球，以将球击打到对方区域并使其难以回击为目的。

学生可以通过观看运动视频、观察图片、参与实际运动体验等方式来加深对这些词汇的理解和记忆。

掌握句型“What's your favorite sport?（你最喜欢的运动是什么？）”“I like...（我喜欢……）”，并能在实际情境中准确运用。

这两个句型是本单元的核心句型，用于询问他人最喜欢的运动以及表达自己对某种运动的喜爱。

学生要熟练掌握这两个句型的结构和用法，能够用正确的语法和语调进行提问和回答。

例如，当询问他人最喜欢的运动时，可以说“What's your favorite sport?”回答时可以用“I like playing basketball.”或者“My favorite sport is swimming.”等。

学生可以通过情景模拟、角色扮演、对话练习等方式来提高自己运用这些句型的能力。

仁爱版英语八年级教案Unit1Topic1

仁爱版英语八年级教案Unit1Topic1仁爱版英语八年级教案Unit 1 Sports and Games Topic 1 Are you going to play basketball?Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, sport, prefer, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Le arn the future tense with “be going to”:(1)Are you going to play basketball?(2)We are going to have a basketball game against Class Three this Sunday.3. Talk about preferences:― Which sport do you prefer, cycling or rowing?― I pref er rowing.4. Talk about sports and games.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图片/小黑板/海报Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (通过师生对话，导出有关各种运动项目名称。

)T: Welcome back to school, boys and girls. The new term begins. This is our first English lesson of this term. Did you enjoy yourselves during your summer vacation? What did you do during your vacation? Did you do sports?Ss: … … or …? S1, please.S1: I like … better.T: Good! The phrase “like … better” means “prefer”.仁爱版英语八年级教案2S2: Basketball.T: We all know doing sports is good for our health. Now let’s review some sports and learnsome new ones.2. (教师展示一些关于运动的图片，复习学过的运动项目名称。