《二战后资本主义世界经济体系的形成》教案(2)
人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》精品教案-最新教学文档
专题八当今世界经济的全球化趋势一二战后资本主义世界经济体系的形成【课程标准】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
【课标要求】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
【教学内容分析】本课主要介绍了第二次世界大战后资本主义世界经济体系的建立。
内容主要包含“一次会议”（布雷顿森林会议）、“两个体系”（国际货币体系和国际贸易体系）、“三大支柱”（国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定）。
国际货币基金组织、世界银行维护国际金融秩序的稳定；关税与贸易总协定则促进了国际贸易自由化的发展。
资本主义世界经济体系化和制度化发展趋势由此确立。
布雷顿森林体系的影响至今犹存：两大国际金融机构仍在发挥重要作用；由关贸总协定演变而来的世界贸易组织更是经济全球化时代最为重要的国际经济组织。
【学情分析】高一学生在上学期的政治课《经济与生活》模块的学习中，已经初步了解了有关货币的产生、职能、国际货币汇兑等与本课有关的经济学概念；在初中历史九年级下册第16课《世界经济的“全球化”》一课中，他们也初步接触了有关经济全球化的概念。
本课中涉及到的“布雷顿森林体系”、“世界银行”、“国际货币基金组织”、“关贸总协定”等内容对他们而言属于新知识。
这些知识专业性较强，在教学中应做到深入浅出，通俗易懂。
换句话说，就是要把本课上出“历史味儿”，不要上成“经济学”。
【教学目标】基础性目标：（1）归纳布雷顿森林体系形成的必要性和可能性条件，理解其形成是当时资本主义世界经济发展的必然结果；（2）能够说出战后资本主义世界经济体系的三大支柱名称，比较分析它们职能的异同点；（3）利用相关史料，感悟经济全球化的发展离不开规则和制度约束，认识美国在战后资本主义世界经济体系中所起的积极作用。
发展性目标：用历史的观点评价布雷顿森林体系，并尝试用这种方法评价其他历史事件。
第24课战后资本主义世界经济体系的形成教案(岳麓版必修2)
教学设计第24课战后资本主义世界经济体系的形成概述第二次世界大战使资本主义世界经济体系遭受重创，世界经济格局发生了巨大的变化：传统的以欧洲为中心的世界经济中心被美国所取代。
战后，美国以雄厚的经济势力为基础，为了稳定资本主义世界经济和掌握世界经济霸权，通过布雷顿森林会议确立了以美元为主导的国际货币金融体系，又积极倡导并达成关贸总协定，适应了美国对外经济扩张的需要，从而使美国在战后相当长时期内掌握世界经济霸权。
同时也使资本主义世界经济体系在战后得以重新确立，对稳定世界经济秩序起了促进作用关顺应了世界经济一体化的趋势。
本课学习的重点是布雷顿森林体系的建立；本课的难点是对战后资本主义世界经济体系形成的评价。
一、知识与能力1、识记的基础知识（1）、布雷顿森林会议召开的背景、主要内容。
（2）、以美元为主导的国际货币金融体系形成；国际货币基金和世界银行的建立、宗旨及影响。
（3）、以美国为中心的国际贸易体系的形成；战后世界资本主义世界经济体系形成的影响。
2、理解和运用（1）、分析美国建立布雷顿森林体系的目的。
（2）、认识《关税及贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
（3）、探究布雷顿森林体系和《关税及贸易总协定》对以美国为中心的资本主义世界经济新格局形成的作用。
二、过程与方法1、课前预习：分组进行预习。
2、结合1929年经济危机，对战后资本主义世界建立有效机制、稳定世界经济的主张进行评价。
三、情感态度与价值观1、通过分析美国在战后资本主义世界经济体系建立过程中的地位和作用认识国家的经济实力决定其国际地位。
2、以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。
教学重点战后资本主义世界经济的形成教学难点对战后资本主义世界经济体系形成的评价教具准备多媒体课件教学过程（课前预习）将本课内容按三个内容分为三个部分，分配给三个小组。
（过程）一、布雷顿森林会议1、布雷顿森林会议召开的背景（1）、危机和战争的教训。
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二战后资本主义世界经济体系的形成教学课题人民版必修2第八专题第一课二战后资本主义世界经济体系的形成授课人丁金堃教学目标一.知识与能力：1.了解布雷顿森林体系建立的基本史实，分析其建立的目的和影响。
2.了解世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定的基本情况及宗旨。
3.能够概述二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成过程。
4.能够辩证地评价二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系，并通过二战前后世界市场的不同的分析得出此体系对二战后世界经济发展趋势的推动作用。
二.过程与方法:1.在讲述布雷顿森林体系的建立背景时，通过数据和图片资料让学生理解二战后以美国为主导的世界货币体系建立的原因，并培养学生通过历史资料分析历史事件的能力。
2.通过对此体系的评价，培养学生辩证的看待历史问题的能力。
3.在讲述二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系对二战后经济趋势的影响时，通过与二战前的世界市场（第五专题内容）的对比，培养学生前后联系学习历史的能力。
三.情感、态度与价值观：1.通过美国在这一体系中居于主导地位的原因的分析，认识一个国家的实力和国际地位之间的关系。
2.通过对这一体系的评价，养成全面看待历史事件的习惯，而不是片面的看待。
教学重点1．以美国为主导的资本主义世界经济体系的建立过程。
2．美国在这一体系中的主导地位的体现。
教学难点二战后形成的以美国为主导的资本主义世界经济体系的影响。
教学过程及内容导入：（直接导入）教师: 今天我们将要进入第八专题的学习，第八专题讲的是二战后世界经济发展的全球化趋势，总的来说，二战后，世界经济格局的演变经历了三个阶段：幻灯片出示，教师进行讲解：第一个阶段，二战后初期到20世纪60年代末，在资本主义阵营里形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系；第二个阶段，从20世纪70年代开始到80年代末，世界经济格局开始向多极化方向发展，经济区域集团化是其表现之一。
第三个阶段，从20世纪90年代至今，经济全球化趋势加强教师：以上三个阶段实际上也就是我们课本中三节课的内容，今天，我们先来学习一下第一阶段的内容。
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在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学：
1.梳理本节课的主要内容，强调重点和难点。
2.邀请学生分享讨论成果，总结各小组的观点和看法。
3.强调历史与现实的关系，引导学生关注国际经济形势，培养正确的世界观和价值观。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于二战后资本主义世界经济体系对我国经济发展影响的分析报告。
设想：针对经济全球化背景下的国际经济格局，设计具有挑战性的问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
4.强化师生互动，注重课堂反馈，及时调整教学策略。
设想：在教学过程中，关注学生的课堂表现和反馈，针对学生的疑问和困惑，进行针对性的解答和引导，提高教学效果。
5.创设实践性作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.培养学生对经济全球化的客观认识，使其认识到全球化对各国经济发展的利与弊，形成正确的世界观。
4.引导学生关注国际经济形势，培养其积极参与国际事务的意识，提高学生的社会责任感。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的历史知识基础，但对二战后资本主义世界经济体系的形成及其影响认识可能较为模糊。因此，在学情分析中，关注以下方面：
2.请学生针对以下问题进行思考，并在下节课课堂上进行分享：
-在经济全球化背景下，你认为我国应如何应对国际经济竞争与挑战？
-结合二战后资本主义世界经济体系的发展，你认为未来国际经济格局将呈现哪些趋势？
3.建议学生课后阅读以下拓展资料，以加深对课堂所学内容的理解：
-《布雷顿森林体系与国际货币基金组织》；
1.学生对历史事件的时间线掌握程度：高中阶段的学生已学习过世界历史的相关内容，但对二战后资本主义世界经济体系形成的时间节点和关键事件可能存在记忆混淆。
二战后资本主义世界经济体系的形成教案
二战后资本主义世界经济体系的形成教案第一章：引言1.1 目标：让学生了解二战后资本主义世界经济体系形成的原因和背景。
1.2 内容：介绍二战后全球经济状况，战后的欧洲和美国的经济状况，以及二战后资本主义世界经济体系形成的重要性和影响。
1.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解二战后的全球经济状况。
进行小组讨论，探讨二战后资本主义世界经济体系形成的原因和背景。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
第二章：美国的经济政策2.1 目标：让学生了解美国在二战后的经济政策及其对资本主义世界经济体系形成的影响。
2.2 内容：介绍美国的马歇尔计划，税改政策，以及其对战后经济发展的贡献。
2.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
2.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解美国的马歇尔计划和税改政策。
进行小组讨论，探讨美国经济政策对资本主义世界经济体系形成的影响。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
第三章：欧洲的经济重建3.1 目标：让学生了解二战后欧洲的经济重建及其对资本主义世界经济体系形成的影响。
3.2 内容：介绍欧洲的Marshall 计划，欧洲经济共同体的成立，以及其对战后经济发展的贡献。
3.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
3.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解欧洲的经济重建。
进行小组讨论，探讨欧洲经济重建对资本主义世界经济体系形成的影响。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
第四章：日本的经济重建4.1 目标：让学生了解二战后日本的经济重建及其对资本主义世界经济体系形成的影响。
4.2 内容：介绍日本战后经济政策，以及其快速经济发展的原因和影响。
4.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
4.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解日本的经济重建。
进行小组讨论，探讨日本经济重建对资本主义世界经济体系形成的影响。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
二战后资本主义世界经济体系的形成教案
二战后资本主义世界经济体系的形成教案第一章：引言1.1 目的：使学生了解二战后资本主义世界经济体系形成的历史背景和重要性。
1.2 内容：回顾二战前的世界经济状况分析二战后各国经济重建的需求探讨二战后资本主义世界经济体系形成的重要性1.3 教学活动：让学生通过阅读相关资料，了解二战前世界经济的基本状况组织学生进行小组讨论，分析二战后各国经济重建的需求引导学生思考二战后资本主义世界经济体系形成对全球经济发展的影响第二章：二战后资本主义世界经济体系的构成2.1 目的：使学生了解二战后资本主义世界经济体系的构成要素。
2.2 内容：介绍布雷顿森林体系的建立和作用解释国际货币基金组织（IMF）和国际复兴开发银行（世界银行）的成立及其功能探讨二战后资本主义世界经济体系中的贸易体系2.3 教学活动：让学生通过阅读相关资料，了解布雷顿森林体系的建立和作用组织学生进行小组讨论，解释IMF和世界银行的功能及其对全球经济发展的影响引导学生思考二战后资本主义世界经济体系中的贸易体系对各国贸易发展的作用第三章：美国在二战后资本主义世界经济体系中的地位3.1 目的：使学生了解美国在二战后资本主义世界经济体系中的地位和作用。
3.2 内容：分析美国在二战后的经济实力和国际影响力探讨美国在建立和维护二战后资本主义世界经济体系中的角色解释美国在二战后资本主义世界经济体系中的领导地位3.3 教学活动：让学生通过阅读相关资料，了解美国在二战后的经济实力和国际影响力组织学生进行小组讨论，探讨美国在建立和维护二战后资本主义世界经济体系中的角色引导学生思考美国在二战后资本主义世界经济体系中的领导地位对全球经济发展的影响第四章：二战后资本主义世界经济体系的发展与挑战4.1 目的：使学生了解二战后资本主义世界经济体系的发展和面临的挑战。
4.2 内容：分析二战后资本主义世界经济体系的发展趋势探讨二战后资本主义世界经济体系面临的挑战和变革解释二战后资本主义世界经济体系的发展对全球经济发展的影响4.3 教学活动：让学生通过阅读相关资料，了解二战后资本主义世界经济体系的发展趋势组织学生进行小组讨论，探讨二战后资本主义世界经济体系面临的挑战和变革引导学生思考二战后资本主义世界经济体系的发展对全球经济发展的影响第五章：结论5.2 内容：分析二战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的影响探讨二战后资本主义世界经济体系的未来发展5.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分析二战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的影响引导学生思考二战后资本主义世界经济体系的未来发展趋势第六章：国际货币基金组织（IMF）的角色与功能6.1 目的：使学生了解IMF的成立背景、主要功能及其在全球经济中的作用。
(完整word版)22战后资本主义世界经济体系的形成教案
22 战后资本主义世界经济体系的形成·说课稿一、教材分析课标要求：了解“布雷顿森林体系”的内容，认识美国在其中的地位和特权, 探讨布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对世界经济所产生的影响。
本单元阐述了世界经济的全球化发展趋势。
作为本单元第一课，本课分三个子目向学生介绍了二战后美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
第一子目承上启下，讲述“布雷顿森林体系”建立的历史背景；第二子目是“布雷顿森林体系”的主要内容:国际货币基金组织和世界银行构成了战后一个以美元为中心的世界货币体系——“布雷顿森林体系”,美国通过“布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权；第三个子目讲述了二战后，国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。
本课是第八单元中的第一课,在整个教材体系中起承上启下的作用.本课既是对本书前面第19课《战后资本主义的新变化》内容的呼应与深化，又启领本单元第23课《世界经济的区域集团化》和第24课《世界经济的全球化趋势》内容，因此本课上承资本主义政治经济发展不平衡的一般规律，下启世界经济向全球化发展的总趋势。
在处理本课教材时我将遵循两个指导思想，分别是：注意线索清晰，使知识的呈现系统化；结合二战后美国、西欧经济发展的数据等学生现实可以感知的内容，加强中外联系，便于认知和体会。
重点：“布雷顿森林体系”的建立难点：《关税与贸易总协定》的作用。
二、教学目标1.知识与能力目标：了解“布雷顿森林体系”建立的背景，识记《布雷顿森林协定》、国际货币基金组织和世界银行的成立以及《关税与贸易总协定》的内容，认识美国在其中的地位和特权。
培养学生的识忆、理解能力；运用具体史实分析布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对世界经济所产生的影响，培养学生分析、归纳的能力。
2.过程与方法目标：在教学过程中，通过历史资料和图表，加强学生对历史知识的理解; 通过设置各种问题，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。
二战后资本主义世界经济体系的形成教案
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解二战后资本主义世界经济体系的基本构成，理解其形成的原因和过程，掌握其主要特征。
2. 过程与方法：通过分析历史资料，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史分析能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到二战后资本主义世界经济体系对世界经济的稳定和发展的重要作用，培养学生对世界经济发展的关注和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：二战后资本主义世界经济体系的基本构成，形成的原因和过程，主要特征。
2. 教学难点：二战后资本主义世界经济体系形成的原因和过程。
三、教学准备1. 教材：《高中历史必修二》第六单元“繁荣与危机”，第190页起。
2. 辅助材料：相关历史资料、图片、图表等。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示二战后世界经济形势的图片和数据，引发学生对二战后资本主义世界经济体系的好奇心。
2. 自主学习：学生根据教材内容，了解二战后资本主义世界经济体系的基本构成，形成的原因和过程，主要特征。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容和辅助材料，详细讲解二战后资本主义世界经济体系的形成过程，分析其形成的原因，阐述其主要特征。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分析二战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响，提出自己的观点。
5. 总结提升：教师引导学生总结二战后资本主义世界经济体系的主要内容和影响，强调其对世界经济发展的积极作用。
五、课后作业1. 根据教材内容和课堂讲解，绘制二战后资本主义世界经济体系的基本构成图。
2. 写一篇短文，分析二战后资本主义世界经济体系的形成原因和过程，以及其主要特征。
3. 查阅相关资料，了解二战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响，并结合现实，谈谈自己的看法。
六、教学内容1. 知识与技能：使学生了解二战后资本主义世界经济体系的基本构成，理解其形成的原因和过程，掌握其主要特征。
2. 过程与方法：通过分析历史资料，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史分析能力。
人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教学案例
在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，展示战后各国经济发展的历程和数据，让学生直观地感受到资本主义世界经济体系的形成过程。同时，通过小组讨论、课堂演讲等形式，激发学生的思考和参与，使他们能够更好地理解和掌握相关知识。
人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教学案例
一、案例背景
《二战后资本主义世界经济体系的形成》是人民版高中历史必修二的重要内容，本章节主要讲述了二战后，世界各国在经济恢复和发展过程中，如何逐步形成了一套适应战后国际形势的资本主义世界经济体系。为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，我设计了一份优秀教学案例。
2.问题导向的有效性：本节课以问题为导向，引导学生深入思考战后经济发展政策调整、资本主义世界经济体系形成等方面的问题。教师及时回答学生的问题，并引导学生从不同角度思考问题，培养了学生的批判性思维。
3.小组合作的实践性：通过组织小组讨论、分享成果等活动，培养了学生的团队意识和沟通能力，使学生在合作中深入理解战后经济发展和资本主义世界经济体系的相关知识。
3.案例分析：以我国改革开放以来的经济发展为例，讲解我国如何借鉴和融入资本主义世界经济体系，实现经济的快速发展。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们就战后经济发展政策调整、资本主义世界经济体系形成等话题进行讨论。
2.讨论议题：鼓励学生从不同角度提出讨论议题，如：“战后各国经济发展政策的异同”、“资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响”等。
人民版历史必修二《二战后资本主义世界经济体系的形成》》教案
专题八当今世界经济的全球化趋势一二战后资本主义世界经济体系的形成【教学目标】一、知识与能力1、识记《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立2、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
二、过程与方法1、探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用三、情感态度价值观1、国家的经济实力决定外交活动2、以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用【重点难点】教学重点：战后主要资本主义国家经济发展概况及原因教学难点：认识“战后资本主义发展的新变化”【教学流程】(导入)议一议：有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜公殖民地的战争道路。
你认为呢？（有一定的道理。
1929年发生经济危机时，各国面对恶化的形势，转嫁危机，设置关税壁垒，从而引发了倾销战、关税战，使危机程度更加严重。
各国以邻为壑的利己主义政策导致了资本主义世界的不断分化，资源自给率较低、金融力量相对薄弱的德意日逐渐勾结并结成了法西斯联盟，走上了战争道路。
）第二次世界大战之后，人类社会形成了以下共识：（1）协调世界经济（2）稳定经济秩序（3）防止战争的悲剧重演一、“布雷顿森林体系的建立”由于第二次世界大战的影响，主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，尤其是英国想保持英镑的国际货币地位已是心有余而力不足。
相反，美国的经济实力却大增，这就为美国主导资本主义世界经济奠定了坚实的物质基础。
1、背景（1）二战后，重建世界经济已成燃眉之急；（2）美国主导资本主义世界经济是必然的。
2、“布雷顿森林体系”建立的经过（1）1944年7月联合国国际货币金融会议签署《布雷顿森林协定》，主要内容：美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩；意义：形成了以美元为中心的资本主义世界货币体系，美国由此建立起以美元为支柱的国际货币制度，掌握了资本主义世界的经济命脉。
人民版高中历史二《二战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
人民版高中历史二8教学设计【教材分析】本课教材要紧向学生介绍了二战后美国是如何逐步建立起来由其主导的国际经济秩序的，那个体系包括：以美元为中心的国际货币体系和由美国主导的国际贸易体系；构成调整世界经贸和金融的三大支柱：国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》。
这既承接了专题6资本主义世界市场的形成，又启领本专题第2、3课即《世界经济的区域集团化》和《世界经济的全球化趋势》内容，起到了衔接的作用。
【教学目标】1.知识与能力：（1）通过对《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，明白得“布雷顿森林体系”的阻碍。
（2）明白得《关税与贸易总协定》的签署标志着国际自由贸易体制的确立。
（3）明白得“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国主导的国际经济秩序形成的作用。
2.过程与方法（1）引导学生学习如何从材料中提取有效信息，概括、归纳知识点，并认识二战后初期以美国为主导的国际经济秩序建立的必定性，以及它对战后世界经济进展的阻碍。
3.情感态度与价值观（1）由美国主导的国际经济秩序是美国全球霸权的表达，也对世界经济进展起了专门大的促进作用，培养学生辨证分析历史问题的能力。
（2）充分认识战后国际经济秩序的建立，经济全球化趋势的日益强化对中国的阻碍，中国应当适应这一趋势的进展，要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。
【学情分析】（1）高一时期的历史学习，重点是培养学生树立正确的历史观念，培养一定的历史学习思维。
（2）关于高一年级的学生，该专题内容相对比较生疏，基础不够扎实。
而且他们在学习历史时存在一些问题：学习方法有缺陷，知识体系不完善，重视程度不够等。
针对这些问题，在教学过程中，要从这几个方面入手：一注意考虑本节课知识与其他专题的联系；二是调动学生学习的积极性。
要精心设计课堂的导入，重点要突出鲜亮；三是上课要关注到每一位学生，提出有针对性的问题，与学生一起摸索、讨论【教学重点、难点】1．重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）2．难点：关税与贸易总协定的作用；战后国际经济秩序的形成。
二战后资本主义世界经济体系的形成教案
二战后资本主义世界经济体系的形成教案一、教学目标1. 让学生了解二战后资本主义世界经济体系的形成背景。
2. 让学生掌握二战后资本主义世界经济体系的主要组成部分。
3. 让学生了解二战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的影响。
二、教学重点与难点1. 教学重点：二战后资本主义世界经济体系的形成过程及主要组成部分。
2. 教学难点：二战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的影响。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解二战后资本主义世界经济体系的形成背景、过程和影响。
2. 采用案例分析法，分析二战后资本主义世界经济体系的主要组成部分。
3. 采用讨论法，让学生探讨二战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的影响。
四、教学内容1. 二战后资本主义世界经济体系的形成背景：二战结束后，世界各国面临重建的任务，美国成为全球经济霸主，欧洲和日本等国家遭受重创，迫切需要恢复经济。
2. 二战后资本主义世界经济体系的主要组成部分：a. 布雷顿森林体系：以美元为基础的国际货币体系，确立美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩。
b. 关贸总协定（GATT）：旨在降低关税，促进国际贸易自由化的多边协议。
c. 国际货币基金组织（IMF）和世界银行（World Bank）：负责国际金融稳定和国际发展援助的机构。
3. 二战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的影响：a. 促进了全球贸易和资本流动的发展。
b. 有助于稳定国际金融市场，减少货币汇率波动。
c. 推动了全球经济的一体化进程。
五、教学过程1. 引入新课：简要介绍二战后资本主义世界经济体系的形成背景。
2. 讲解布雷顿森林体系：阐述其目的、内容和影响。
3. 讲解关贸总协定（GATT）：阐述其目的、内容和影响。
4. 讲解国际货币基金组织（IMF）和世界银行（World Bank）：阐述其成立背景、主要职责和影响。
5. 分析二战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的影响：引导学生进行思考和讨论。
《战后资本主义世界经济体系的形成》教案最全版
《战后资本主义世界经济体系的形成》教案江阴二中杨晓峰一、本单元、本课内容1、课程标准当今世界经济的全球化趋势（1）以“布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
（3)了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
(4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题.2、09高考考纲第二次世界大战后世界经济的全球化趋势(1)资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系；《关税与贸易总协定》。
（2)世界经济区域集团化的发展趋势欧洲联盟;北美自由贸易区；亚太经济合作组织.（3）世界贸易组织和中国的加入世界贸易组织(WTO)的由来和发展、世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用;中国加入世界贸易组织.（4)经济全球化的发展趋势与问题经济全球化的发展趋势、经济全球化进程中的问题。
3、教学要求建议(1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为首的资本主义世界经济体系的形成。
（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展,认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO)的史实，认识其影响和作用。
(4）了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题。
二、1、本单元总体分析本单元的核心思想是关于第二次世界大战后至今世界经济的发展趋势。
世界经济是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等)的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体.世界经济是人类社会发展到一定阶段的产物,第二次世界大战后，世界经济进入了一个新的发展时期。
世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。
高中历史人民版必修2二战后资本主义世界经济体系的形成教学设计
二战后资本主义世界经济体系的形成教学设计一二战后资本主义世界经济体系的形成【教学目标】1、知识与能力（1）识记：布雷顿森林体系和关贸总协定（2）理解：理解布雷顿森林体系和关贸总协定的特点（3）运用：分析第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界体系的形成与世界经济全球化的关系。
2．过程与方法充用教材资源，设置有争议的问题，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。
3．情感态度价值观以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。
随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。
中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。
【教学重点、难点】1．重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）依据：美国通过《布雷顿森林协定》确立了美元的霸权地位,建立了一个以美元为中心的新的世界货币体系。
布雷顿森林体系是战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展以及世界经济的区域集团化与全球化逐渐形成的基石。
2．难点：关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。
依据：美国积极推动国际贸易的自由化,签署"关税及贸易总协定",形成了以美国为中心的国际贸易体系。
这两个问题具有相当的难度，学生必须掌握相关史实，依据现有的认识水平，来深层次探究历史现象，既史论结合，论从史出。
【教学方法】讲述法、问题导学法、图示法【教学手段】多媒体教学、导学案教学【教学时间】一课时【课前准备】布置学生完成导学案“自主收获”部分。
《战后资本主义世界经济体系的形成》参考教案2
《战后资本主义世界经济体系的形成》参考教案一、教学目标1、基础知识：《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，《关税与贸易总协定》的签订。
2、能力培养：探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
3、思想教育：以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。
二、教材分析与建议重点：布雷顿森林体系的建立难点：《关税与贸易总协定》的作用教材内容分析与建议本课教材主要从两个方面向学生介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。
一方面，美国通过“布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权。
另一方面，又通过《关税与贸易总协定》形成了美国为中心的国际贸易体系。
建议教师在教学时，适当补充一些史实（主要是二战后美国、西欧经济发展的数据），引导学生能够通过历史史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导。
本课引言是由照片和文字两部分内容组成。
照片是1997年国际货币基金组织年会的情景，文字分两部分，一是介绍国际货币基金组织成立的过程，另一个是本课主要探究的问题和重要概念，主要目的是通过国际货币基金组织的成立从一个侧面反映出战后资本主义世界经济体系形成的情况，建议教师从国际货币基金组织的宗旨“促进国际货币合作，进一步扩大国际贸易的平衡发展”入手，引导学生进入本课学习。
第一“布雷顿森林体系的建立”，教材从背景、经过、主要规定及影响四个方面阐释了第二次世界大战后初期以美国为主导的“布雷顿森林体系”建立的必然性及对世界贸易的作用。
（1）背景（战后初期资本主义世界的经济状况）由于第二次世界大战的影响，主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，尤其是英国想保持英镑的国际货币地位已是心有余而力不足。
云南省高一历史《二战后资本主义世界经济体系的形成》教案
云南省德宏州梁河县一中高一历史《二战后资本主义世界经济体系的形成》教案一、教学内容及其解析（一）教学内容：本节内容主要有两点：（1）布雷顿森林体系；（2）以美国为主导的世界贸易体系的形成。
分别介绍了第二次世界大战后资本主义的货币金融体系和国际贸易体系。
（二）解析：在“布雷顿森林体系”的教学中要说明布雷顿森林体系的背景、形成过程、内容、支柱和影响，借助形成的背景和其内容说明美国的地位。
而关于世界贸易体系的形成通过教学使学生了解对其形成背景、宗旨和影响。
二、目标及其解析（一）目标：1、能简述“布雷顿森林体系”建立的背景、过程及影响。
2、能说出关贸总协定成立的背景、过程及影响。
3、探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
四、教学支持条件分析采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外缘，把握重要概念之间的联系和综合，揭示本质和规律。
教学中教师可结合影视作品等去教学。
五、教学过程设计（一）基本流程（二）教学内容第二次世界大战之后，人类社会形成了以下共识：（1）协调世界经济（2）稳定经济秩序（3）防止战争的悲剧重演因此，第二次世界大战结束后，如何重建战后世界，特别是如何解决世界经济领域里的货币、贸易等问题，成为战后世界经济恢复和发展的关键。
【讲述内容】一、“布雷顿森林体系”——以美元为主导的世界货币体系的建立（一）资本主义国家实力对比发生巨大变化——背景二战后除美国以外的资本主义国家普遍衰落，美国凭借政治、经济和军事优势，企图建立一个受美（二）“布雷顿森林体系”的建立1、、布雷顿森林会议（联合国国际货币金融会议）（1）召开：时间：1944年7月，地点：美国新罕布什尔州的布雷顿森林参与国：美国、英国、法国、苏联、中国等44个国家（2）内容:《布雷顿森林协议》过渡：1945年，根据《布雷顿森林协定》，成立了哪些组织？国际货币基金组织、世界银行。
高二历史《二战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
二战后资本主义世界经济体系的形成教学设计中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。