高中数学必修二课件:1.2.4 平面与平面的位置关系(3)

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高中数学人教版必修二2.1.3,2.14空间中直线与平面,平面与平面之间的位置关系

高中数学人教版必修二2.1.3,2.14空间中直线与平面,平面与平面之间的位置关系

①若a∥b,b,则a∥ ②若a∥,b∥,则
a∥b ③若a∥b,b∥,则a∥ ④若a∥,
b,则a∥b 新疆 王新敞 奎屯
其中正确命题的个数是
( A)
(A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)3个
巩固练习:
3.已知m,n为异面直线,m∥平面,n∥ 平面,∩=l,则l ( C ) (A)与m,n都相交 (B)与m,n中至少一条相交 (C)与m,n都不相交 (D)与m,n中一条相交
a
/ /
a
/
/
面//面
线//面
④ 1、下列正确的有

①直线 l 平行于平面 α 内的无数条直线,则 l∥α;
②若直线 a 在平面 α 外,则 a∥α;
③若直线 a∥b,直线 b⊂α,则 a∥α;
④若直线 a∥b,b⊂α,那么直线 a 就平行于平面 α 内的无数条直线.
B 2、若直线 a 不平行于平面 α 且 a α 内,则下列结论成立的是( )
∨ 任意一条直线都没有公共点。( )
复习引入: 1、空间两直线的位置关系 (1)相交;(2)平行;(3)异面 2.公理4的内容是什么? 平行于同一条直线的两条直线互相平行. 3.等角定理的内容是什么? 空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么 这两个角相等或互补。 新疆
王新敞 奎屯
4.等角定理的推论是什么? 如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行, 那么这两条直线所成的锐角(或直角)相等.
X X X
例4、判断下列命题的正确
(1)若直线 l上有无数个点不在平面 内,
则 l// 。( )
(2)若直线l与平面 平行,则l与平面 内的任
意一条直线都平行。(

(3)如果两条平行直线中的一条与一个平面平行, 那么另一条也与这个平面平行。( )

高中数学必修2第二章点直线平面之间的位置关系211平面及其表示法(含习题课)PPT课件

高中数学必修2第二章点直线平面之间的位置关系211平面及其表示法(含习题课)PPT课件

1,2,3(1)(2)
21
补充练习金太:阳教育网
l 1、A为直线 l上的点,又点A不在平面
与 的公共点最多有 _______1个.
品质来自专业 信赖源于诚信
内,则
2、四条直线过同一点,过每两条直线作一个平
面,则可以作_____1_或___4_或___6个不同的平面 .
22
金太阳教育网
品质来自专业 信赖源于诚信
2
金实太阳教例育网引入
品质来自专业 信赖源于诚信
观察活动室里的地面,它呈现出怎样的形象?
3
一.平面金太的阳教育概网 念:
品质来自专业 信赖源于诚信
光滑的桌面、平静的湖面等都是我们
熟悉的平面形象,数学中的平面概念是现
实平面加以抽象的结果。
二.平面的特征:
平面没有大小、厚薄和宽窄,平面在空 间是无限延伸的。
文字语金言太阳:教育网 公理1.如果一条直线上两点品信质赖在来源自于专诚一业信 个平面内,那么这条直线在此平
面内(即这条直线上的所有的点
23
点、线金、太阳面教之育网间的位置关系及语言表达
品质来自专业
信赖源于诚信
文字语言表达 图形语言表达 符号语言表达
点A在直线a上 点A不在直线a上
A
a
A
a
A∈a A∈a
点A在平面α上 点A不在平面α上 直线a在平面α内
α
A
α
α
A
a a
A∈α A∈ α

a b∩α=A
直线a在平面α外 α
A α
a∩α=φ 或 a∥α24
B A
B
CαA
C
公理2.过不在同一直线上的三点,有且只有一个平面.

人教A版高中数学必修二 2.平面与平面之间的位置关系课件

人教A版高中数学必修二 2.平面与平面之间的位置关系课件

( 1 ) 画 出 过 点 D ,M ,N 的 平 面 与 正 方 体 的 下 底 面 的 交 线 l;
( 2 ) 设 平 面 l A B P ,求 P B '的 长 ;
分 析 : 找 面 D M N 与 面 A B C D 的 交 线
M D 找 面 面 D D M M N N 与 面 A B C D 的 两 个 公 共 点 . ?N ? Q 即交线为QN

4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。

5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。

6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
图1
图2
画出两个竖直放置的相交平面.
两个相交平面的画法
位置关系 公共点 符号表示
两个平面的位置关系
两平面平行 没有公共点
α∥β
两平面相交 有一条公共直线
α∩β=a
图形表示
四、练习巩固
例1 已知平面 、 ,直线a、b,且//,a,b,
则直线a与直线b具有怎样的位置关系?
a
b
答:平行或异面
例2. 如果三个平面两两相交,那么它们的 交线有多少条?画出图形表示你的结论.
bβ γ
l α
β
γα
a
b
l a
相交于一条交线
三条交线
三条交线
例3:一个平面可以把空间分成几个部分? 两个平面可以把空间分成几个部分? 三个平面可以把空间分成几个部分?

2018高中数学人教A版必修2课件:第二章2.1-2.1.4平面与平面之间的位置关系 精品

2018高中数学人教A版必修2课件:第二章2.1-2.1.4平面与平面之间的位置关系 精品
第二章 点、直线、平面之间的位置关系
2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系
2.1.4 平面与平面之间的位置关系
[学习目标] 1.掌握空间中直线与平面的三种位置关 系,会判断空间中直线与平面的位置关系(重点). 2.掌 握空间中平面与平面的两种位置关系,会判断平面与平面 的位置关系. 3.学会用图形语言、符号语言来表示直线 与平面、平面与平面的位置关系(难点、易错点).
答案:C
归纳升华 直线与平面的位置关系的判定
空间中直线与平面只有三种位置关系:直线在平面 内、直线与平面相交、直线与平面平行.本题借助几何模 型判断,通过特例排除错误命题;
对于正确命题,根据线、面位置关系的定义或反证法 进行判断.要注意多种可能情形.
[变式训练] 有下列命题:
①直线 l 平行于平面 α 内的无数条直线,则 l∥α; ②若直线 a 在平面 α 外,则 a∥α;
[思考尝试·夯基]
1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1) 若 直 线 l 上 有 无 数 个 点 不 在 平 面 α 内 , 则 l∥α.( ) (2)如果两条平行直线中的一条与一个平面平行,那 么另一条也与这个平面平行.( ) (3)若直线 l 与平面 α 平行,则 l 与平面 α 内的任意一 条直线都没有公共点.( )
么这条直线与另一平面的位置关系为( )
A.平行
B.相交
C.直线在平面内 D.平行或直线在平面内
解析:由面面平行的定义可知,若一条直线在两个平
行平面中的一个平面内,则这条直线与另一个平面无公共
点,所以与另一个平面平行,由此可知,
本题中这条直线可能在其中一个平面内.否则此直线 与另一个平面平行(因为若一条直线与两个平行平面中的 一个平面相交,则必然与另一个平面相交).

2.1.4平面与平面之间的位置关系(高中数学人教版必修二)

2.1.4平面与平面之间的位置关系(高中数学人教版必修二)
D′ A′ D A B B′ C C′
不妨再思考一题?
1、一个平面把空间分为几部分? 2 2、二个平面把空间分为几部分? 3或4 3、三个平面把空间分为几部分?
4或6或7或8
了解一下: n个平面最多可将空间分为 3 + 5n + 6)/6个部分 (n
练习巩固:
3. 3个平面把空间分成几部分?
(1)
复习:空间中线与线的位置关系
图形 文字语言(读法) 符号语言
b
a
两直线共面且无公 共点两直线平行 两直线共面且有一个 公共点两直线相交 两直线不共面且无 公共点两直线异面
a∥ b
aIb=A
a、b异面
b A
a
b
a
பைடு நூலகம்
思考:直线和平面有哪几种位置关系?如何分类?
2:空间中线与面的位置关系
图形 文字语言(读法) 符号语言
图1
图2

×
两个平面的位置关系是:
位置关系 公 共 点 符号表示 图形表示 两平面平行
没有公共点
两平面相交
有一条公共直线





I = a


a
练习:
1.如果三个平面两两相交,那么它们的 交线有多少条?画出图形表示你的结论。 答:有可能1条,也有可能3条交线。
(1)
(2)
例题讲练: • 一个长方体切一刀可以分成多少块? 2 • 一个长方体切两刀可以分成多少块?3或4 • 一个长方体切三刀可以分成多少块? 4或5或6或7或8
A' B' C'
D
C
A
B
在问题(1)中,通过观察可以发现,两本书可 以平行,也可以是相交,注意平面是无限延展的。 在问题(2)中上下面,左右面,前后面是平行 的,相邻的两个面是相交的,所以位置关系有平 行与相交两种。

人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件

人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件
人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件
人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件
三、平面的画法:
(1)水平放置的平面: (2)垂直放置的平面:
ß a
通常把表示平面的平行四边形的锐角 画成450
人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件
人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件
人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件
一、平面的概念:
光滑的桌面、平静的湖面等都是我们 熟悉的平面形象,数学中的平面概念是现 实平面加以抽象的结果.
人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件
人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件
二、平面的特征:
平面没有大小、厚薄和宽窄, 平面 在空间是无限延伸的. (1)平展性 (2)无限延展性 (3)没有厚度
3.作者先说“请息交以绝游”,而后又 说“悦 亲戚之 情话”, 这本身 也反映 了作者 的矛盾 心情。 4.此段是转承段,从上文的路上、居 室、庭 院,延 展到郊 野与山 溪,更 广阔地 描绘了 一个优 美而充 满生机 的隐居 世界。
5.“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”既 是实景 ,又是 心景, 由物及 人,自 然生出 人生短 暂的感 伤。 6.“善万物之得时,感吾生之行休”, 这是作 者在领 略到大 自然的 真美之 后,所 发出的 由衷赞 美和不 能及早 返归自 然的惋 惜之情 。
点P在直线l上: P l
点Q不在直线l上: Q l
点A在平面上:A
点B不在平面上:B
人教版高中数学必修二 第二章 2.1.1《平面》课件
直线l在平面内:
l 表示为:l
(不在呢?) l

1.2.4平面与平面的位置关系(3)(2014年人教A版数学必修二导学案)

1.2.4平面与平面的位置关系(3)(2014年人教A版数学必修二导学案)
备课大师:免费备课第一站!
课题:1.2.4 平面与平面的位置关系(3)导学案
班级: 【学习目标】 姓名: 学号: 第 学习小组
面面平行、面面垂直的判定定理、性质定理的综合运用 【课前预习】 1、两个平面平行的判定定理和性质定理:
2、两个平面垂直的判定定理和性质定理:
【课堂研讨】
例 1、如图 ABCD 是边长为 8 2 的正方形,E,F 分别为 AD,AB 的中点, PC 平面 ABCD,PC=3, (1) 求二面角 P-EF-C 的正切值; (2) 在 PC 上确定一点 M,使平面 MBD//平面 PEF,并说明理由; P
D E A F B
C
/ /
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例 2、
a, , ,求证: a .
α
β
γ
例 3、如图,直三棱柱 ABC-A1B1C1 中,AC=3,BC=4, AB=5,AA1=4,D 是 AB 的中点. (1)求证:AC⊥BC1; (2)求证:AC1// 面 CDB1.
D
C
B 4.如图,平面A ∥平面β ,点 A、C∈ ,B、D∈β ,点 E、F 分别在线段 AB、CD 上,且
AE CF ,求证:EF∥β . EB FD
A C
α E
F
β B
D
/ /
2.如图,四面体 ABCD 中,△ABC 与△DBC 都是正三角形.求证:BC⊥AD. A
B
D
C 3.如图,四棱锥 P-ABCD 中,侧面 PDC 是边长为 2 的正三角形且与底面 ABCD 垂直, ∠ADC=60°且 ABCD 为菱形. (1)求证:PA⊥CD; (2)求异面直线 PB 和 AD 所成角的 余弦值; (3)求二面角 P-AD-C 的正切值. P

高中数学1.2.4平面与平面的位置关系(3)教案苏教版必修2

高中数学1.2.4平面与平面的位置关系(3)教案苏教版必修2

124 平面与平面的位置关系(3)教学目标:1.进一步理解和掌握两平面垂直的定义与判定;2 •理解掌握两平面垂直的性质,并能运用性质定理与判定定理解题.教材分析及教材内容的定位:两平面垂直是生产、生活中常见问题,应要求学生能熟练地证明有关问题.教学重点:面面垂直的性质定理.教学难点:面面垂直的性质定理与判定定理的综合应用.教学方法:类比,猜想,验证.教学过程:一、问题情境1.复习二面角的定义;2.复习两平面垂直的定义、判定定理.3.情境问题:如果两平面垂直,那么其中一个平面内的任一点在另一个平面内的射影的位置有什么特殊性吗?二、学生活动画图探究,类比思考.三、建构数学1.两平面垂直的性质定理:如果两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面.符号语言:图形语言:简记为:面面垂直线面垂直四、数学运用1.例题.例1求证:如果两个平面互相垂直,那么经过第一个平面内的一点且垂直于第二个平 面的直线必在第一个平面内.已知:丄,A , AB 丄求证:AB .例2四棱锥P-ABCD^,底面四边形 ABCD 为正方形,侧面PDC 为正三角形,且平面PDC 2•练习.(1)如图,在三棱锥 ABCD 中,/ BCD= 90 , ABL 面BCDC变式:如图,已知四边形 ABCD^矩形,PAL 平面ABCD 请写出图中与平面 PAB 垂直的 所有平面.求证:AB! BC丄底面ABCD E 是PC 的中点,求证:平面EDBL 平面PBC 求证:平面 ABC_平面ACD(2) S 为三角形ABC 所在平面外一点, SA 丄平面 ABC 平面 SABL 平面SBCPEC(3)如图,P 为Rt △ ABC 所在平面外一点,/ ABG 90,且PA= PB= PC 求证:平面五、要点归纳与方法小结本节课学习了以下内容:1.面面垂直的性质定理:面面垂直2. 已知面面垂直,如何找一个面的垂线?3. 解题时要注重线线、线面、面面垂直的相互关系;4. 理解数学的化归思想. PACL 平面 ABC线面垂直。

高中数学必修二课件:空间点、直线、平面之间的位置关系

高中数学必修二课件:空间点、直线、平面之间的位置关系

5.若点M是两条异面直线a,b外的一点,则过点M且与a,b都平行的平面 有__0_或__1___个.
解析 当点M在过a且与b平行的平面或过b且与a平行的平面内时,没有满足 条件的平面;当点M不在上述两个平面内时,满足题意的平面只有1个.
那么这两个平面的位置关系一定是( C )
A.平行
B.相交
C.平行或相交
D.以上都不对
(2)已知平面α,β ,且α∥β ,直线a⊂α,直线b⊂β,则直线a与直线b具
有怎样的位置关系?画出图形.
【思路】 由α∥β,a⊂α,b⊂β,可知直线a,b无公共点.
【解析】 由题意得直线a,b无公共点,所以直线a,直线b可能平行或异 面.如图所示,在长方体模型中若直线AC就是直线a,B1D1就是直线b,则直线a 与直线b异面;若直线BD就是直线a,B1D1就是直线b,则直线a与直线b平行.
综合①②可知c与b相交或异面.
探究1 判断两直线的位置关系,不能局限于平面内,要把直线置身于空间 考虑,有时可分为平面和空间两种情形讨论.
思考题1 (1)正方体ABCD-A1B1C1D1中和AB平行的棱有_A_1_B_1,__C_D_,_C_1_D_1; 和AB异面的棱有__C_C_1_,_D_D_1_,_A_1_D_1,__B_1C_1___.
平面α与β平行,记作α∥β.
1.如何画异面直线?
答:画异面直线时,为了充分显示出它们既不平行又不相交的特点,即不 共面的特点,常常需要以辅助平面作为衬托,以加强直观性,如下图①②③, 若画成如图④的情形,就区分不开了,因此千万不能画成如图④的图形.
2.如何判断异面直线? 答:①定义法.②两直线既不平行也不相交.
③直线a不平行于平面α,则a不平行于α内任何一条直线.

人教A版高中数学必修二课件2.1.4平面与平面之间的位置关系(共23张PPT)

人教A版高中数学必修二课件2.1.4平面与平面之间的位置关系(共23张PPT)

跟踪训练
1.在长方体ABCD-A1B1C1D1中,指出B1C,BD1与各
面的位置关系.
解:(1)B1C⊂平面BCC1B1,B1C∥平面ADD1A1,B1C与 其余4个面相交. (2)BD1与6个面都相交.
题型二
例2 【解】
平面与平面的位置关系
如果三个平面两两相交,那么它们的交线有多 交线有一条或三条,如图.
(1)AM所在的直线与平面ABCD的位置关系;
(2)CN所在的直线与平面ABCD的位置关系; (3)AM所在的直线与平面CDD1C1的位置关系; (4)CN所在的直线与平面CDD1C1的位置关系. 【解】 (1)AM所在的直线与平面ABCD相交; (2)CN所在的直线与平面ABCD相交; (3)AM所在的直线与平面CDD1C1平行; (4)CN所在的直线与平面CDD1C1相交. 【名师点评】 解答此类问题,首先要正确理解直线与 平面的三种位置关系的定义.在直线和平面的三种位置 关系中,否定其中两种,其反面是另外一种位置关系.
相平行. 答案:3 3.如果在两个平面内分别有一条直线,这两条直线互 相平行,那么这两个平面的位置关系是________. 答案:平行或相交
典题例证技法归纳
【题型探究】 题型一 直线与平面的位置关系
例1 如图所示,在正方体 ABCD-A1B1C1D1中M,N分别是 A1B1和BB1的中点,则下列直线与平面的位置关系是什 么?
证明:假设a与β不相交,
则有a⊂β或者a∥β. 若a⊂β,∵α∥β,
∴a∥α,与a∩α=P矛盾;
若a∥β,∵α∥β, ∴a∥α或a⊂α,与a∩α=P矛盾.
∴假设不成立,β与a相交.
【方法感悟】
1.a⊂α时,表示直线a的线段全部画在表示平面α的平行四 边形内;a∥α时,直线a要和平行四边形的水平边平行. 2.研究线面关系时,利用正方体(或长方体)能有效地判定 与两个平面的位置关系有关命题的真假. 3.判断线线、线面、面面的位置关系,要牢牢地抓住其特 征与定义,要有画图的意识,结合空间想象能力全方位、 多角度地考虑问题,作出判断.如例1、例3. 4.两个相交平面的画法 (1)先画表示两个平面的平行四边形的相交两边,如图(a).

高中数学 1.21.2.4 平面与平面的位置关系课件 苏教版

高中数学 1.21.2.4 平面与平面的位置关系课件 苏教版

①_作__出__(_或__找__出__)二;面角的平面角
②_证__明__这__个__角__是__二_;面角的平面角
栏 目

③_作__出__这__个__角__所__在_.的三角形,解三角形,求出角

10.两平面垂直的判定定理.
(1) 文 字 语 言 : 如 果 一 个 平 面 经 过 另 一 个 平 面 的
___于__棱__的__射__线__O_A__和__O_B__,__则__射__线__O_A_和__O__B_构__成__的__∠__A__O_B____ 栏

叫做二面角α-l-β的平面角.二面角的大小用它的
链 接
__平__面__角__来度量.二面角的范围是__[0_°__,__1_8__0_°__] __,其中
(3) 若 两 个 平 面 平 行 , 则 其 中 一 个 平 面 内 的 任 一 直 线
__必__平__行__于__另__一__个__平__面_____,简记为:“若面面平行,则线
栏 目
面 平 行 ” . 用 符 号 表 示 是 : 若 _α_∥__β_,__a_⊂__α____ , 则
链 接
_____a_∥__β______.
当两个半平面重合时,二面角为0°;当两个半平面合成一
个平面时,二面角为180°.
(2)作出二面角的平面角时应抓住三个要素:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①_确__定__二__面__角__的__棱_;上一点
②_经__过__这__点__分__别__在_;两个面内引射线
栏 目

③_所__引__的__射__线__都_. 垂直于棱

(3)求二面角的平面角的大小步骤是:
(1)文字语言:如果_两_个__平__行__平__面__同_时__和__第__三__个__平_面__相__交_, 那么所得的两条交线平行,简记为:“若面面平行,则线线 平行”.

人教版高中数学 .4平面与平面之间的位置关系(共21张PPT)教育课件

人教版高中数学 .4平面与平面之间的位置关系(共21张PPT)教育课件

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:







1







5












楚 弄
有 怎
完 情













西
(





























)







拍 以






( 2 ) 设 平 面 l A B P ,求 P B '的 长 ;
分 析 : 找 面 D M N 与 面 A B C D 的 交 线

高一数学人教版A版必修二课件:2.1.3~2.1.4 平面与平面之间的位置关系

高一数学人教版A版必修二课件:2.1.3~2.1.4 平面与平面之间的位置关系
第二章 § 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系
2.1.3 空间中直线与平面之间的位
置关系
2.1.4 平面与平面之间的位置关系
学习目标
1.掌握直线与平面的三种位置关系,会判断直线与平面的位置关系; 2.学会用图形语言、符号语言表示三种位置关系; 3.掌握空间中平面与平面的位置关系.
问题导学
题型探究
解析答案
1 23 45
4.若两个平面互相平行,则分别在这两个平行平面内的直线( D )
A.平行
B.异面
C.相交
D.平行或异面
解析 两个平面平行时,这两个平面没有公共点,分别在这两个平面
内的直线也没有公共点,因此它们不是平行就是异面.
解析答案
5.下列说法中正确的序号为_③___. ①若直线l平行于平面α内的无数条直线,则l∥α; ②若α∥β,a⊂α,b⊂β,则a与b是异面直线; ③若α∥β,a⊂α,则a∥β; ④若α∩β=b,a⊂α,则a与β一定相交. 解析 ①不符合直线与平面平行的定义; ②中直线a与b没有交点,也有可能平行; ③中直线a与平面β没有公共点,所以a∥β; ④中直线a与平面β有可能平行.
1 23 45
解析答案
规律与方法
1.弄清直线与平面各种位置关系的特征,利用其定义作出判断,要有 画图意识,并借助于空间想象能力进行细致的分析. 2.长方体是一个特殊的图形,当点、线、面关系比较复杂时,可以寻 找长方体作为载体,将它们置于其中,立体几何的直线与平面的位置 关系都可以在这个模型中得到反映.因而人们给它以“百宝箱”之称.
b⊂α,则a∥b.其中正确命题的个数是( A )
A.0
B.1
C.2
D.3
解析 如图所示在长方体ABCD-A′B′C′D′中,

人教A版高中数学必修二平面与平面之间的位置关系课件1

人教A版高中数学必修二平面与平面之间的位置关系课件1
思考4 如何检测所砌的墙面和地面是否垂直? No
Image
人教A版高中数学必修二 2.1.4平面与平面之间的位置关系课件( 共34张P PT)
抽象出平面与平面垂直的判定 l
l
平面与平面垂直的判定定理
一个平面过另一个平面的垂线,则这两个平面垂直.
符号表示:
a a
a
线面垂直
面面垂直
【即时训练】
B.α∥γ和m∥β
C.m∥β且l⊥m
D.α∥β和α⊥γ
例1 如图,AB是圆O的直径,PA垂直于⊙O所在的平 面,C是圆周上不同于A,B的任意一点, 求证:平面PAC⊥平面PBC. 分析:找出在一个 面内与另一个面垂 直的直线.
BC⊥平面PAC
人教A版高中数学必修二 2.1.4平面与平面之间的位置关系课件( 共34张P PT)
A1 M
D1 B1
D
C1 N
C
A
B
B
端点
人教A版高中数学必修二 2.1.4平面与平面之间的位置关系课件( 共34张P PT)
S
A
D
C
中点
人教A版高中数学必修二 2.1.4平面与平面之间的位置关系课件( 共34张P Байду номын сангаасT)
求二面角的步骤:
1、找(作)出二面角的平面角; 2、证明找到角就是二面角的平面角; 3、求出此平面角的大小。
设有直线m,n和平面α,β,则下列结论中正确的是( B ) ①若m∥n,n⊥β,m⊂α,则α⊥β;
②若m⊥n,α∩β=m,n⊂α,则α⊥β;
③若m⊥α,n⊥β,m⊥n,则α⊥β.
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
【互动探究】
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数学应用:
例1.求证:如果两个平面互相垂直,那么经过第一个平面内的一点垂直于 第二个平面的直线在第一个平面内.zxxk 已知:,A,AB. 求证:AB.
同一法

A

B
B
B

l
B

l
A
数学应用:
例2.四棱锥P-ABCD中,底面四边形ABCD为正方形,侧面PDC为正 三角形,且平面PDC⊥底面ABCD,E是PC的中点,求证:平面EDB⊥ 平面PBC. P
高中数学 必修2
姓名:范金泉
单位:宿迁市马陵中学
复习回顾与情境创设:
1.二面角的定义; 2.两平行垂直的定义、判定定理.
如果两平面垂直,那么其中一个平面内的任一点在另一个平面内 的射影的位置有什么特殊性吗?
数学建构:
平面与平面垂直的性质定理: 如果两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们的交线的直线 垂直于另一个平面. ⊥ ⊥ ,∩=l,a,a⊥l . 已知: ∩=l 求证: a⊥ . a⊥ a A a a⊥ l *面面垂直线面垂直 l B 证明:设a∩l=O,在a上任取点A, O 在平面内作BO⊥l, 则∠AOB就是二面角-l-的平面角 由⊥可知AO⊥OB. 又AO⊥l,所以AO⊥.
B
作业:
课本50页习题1.2(3)第9,10题.
S
D A C
B
4.如图,P为Rt△ABC所在平面外一点,∠ABC=90,且PA=PB=PC. 求证:平面PAC⊥平面ABC.Zx,xk P 证明: 取AC的中点O,连PO,BO, 因为PA=PC,所以PO⊥AC. 又因为∠ABC=90,
所以BO=AO.

所以△PBO≌△PAO. 则∠PBO= ∠PAO= 90, 所以PO⊥平面ABC. 又PO平面PAC, 所以平面PAC⊥平面ABC. 即PO⊥BO.
A D
E B C
数学应用:
1.如图,在三棱锥A-BCD中,∠BCD=90,AB⊥面BCD, 求证:平面ABC⊥平面ACD. 指出图中两两互相垂直的平面. A
B
D
C
数学应用:
2.如图,已知四边形ABCD为矩形, PA⊥平面ABCD,请写出图中与面 PAB垂直的所有平面. P
A
D
B C
3.如图,S为三角形ABC所在平面外一点,SA⊥平面ABC,平面SAB⊥平 面SBC.求证:AB⊥BC.
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