小班社会活动教案：我会打招呼教案(附教学反思).doc
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会
打招呼》
教学目标：
1.学习每天跟不同的熟人打招呼。
2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：
1.课件、幼儿用书。
2.轻松欢快的音乐。
3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程
1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早!你好!"(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?"屈,老师.
教案,网出,处!她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌"小可懂礼貌"。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
幼儿园小班社会教案：我会打招呼
幼儿园小班社会教案：我会打招呼
幼儿园幼儿园小班社会教案：我会打招呼，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
活动准备：
动物头饰(兔子两只、羊一只、大公鸡一只)
活动过程：
1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁?会说什么呢?
引导幼儿说出：妈妈，早上好。(个别、集体分别练习)
教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁?它会说什么?
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁?它会说什么?
引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。
教师：妈妈要上班了，小兔会说什么?
引导幼儿说出：妈妈，再见。
教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。
3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。
教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的?快来告诉我们。
教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。
教案小班社会我会打招呼反思
教案小班社会我会打招呼反思
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序言
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小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
1. 教学背景
本教案适用于小班社会课程的教学，主要面向3-4岁的幼儿。本节课《我会打招呼》旨在通过教授幼儿基本的打招呼礼仪，培养他们的社交能力和合作意识。
2. 教学目标
•了解常见的打招呼方式
•学会正确、礼貌地打招呼
•能够与他人进行简单的问候和交流
•培养幼儿的社交能力和合作意识
3. 教学准备
•课件或图片：展示不同的打招呼方式的图片或动画
•社交情境练习道具：模拟不同场景下的打招呼情境
•音乐：播放适合教学的音乐
4. 教学过程
步骤一：引入课题（5分钟）
•利用课件或图片展示各种不同的打招呼方式，如握手、拥抱、点头、微笑等。
•与幼儿一起讨论这些方式，引导他们回答以下问题：
–你们平时都是怎么和朋友打招呼的？
–你们觉得哪种方式最受欢迎？
步骤二：教授打招呼方式（20分钟）
•引导幼儿逐个学习常见的打招呼方式，并进行示范。例如：
–握手：两人用右手握住对方的右手，并稍微晃动。
–拥抱：两人用双臂互相拥抱，表示亲密或热情的问候。
–点头：微微低头向对方表示问候或致意。
–微笑：展示微笑的表情，并解释它的含义。
步骤三：角色扮演练习（30分钟）
•将幼儿分成小组，每个小组模拟一个社交情境。
•给予不同小组不同的情境，如见到新朋友、向老师问好、面试等。
•引导幼儿按照正确的打招呼方式进行角色扮演，并观察其他小组的表现。
•在角色扮演中，鼓励幼儿培养合作意识，互相帮助并给予积极的反馈。
步骤四：游戏和音乐活动（20分钟）
•利用适合教学的音乐，组织幼儿进行活动。
•游戏：例如，模拟晨会活动，轮流与其他幼儿打招呼并说出对方的名字。
小班社会我会打招呼教案反思
小班社会我会打招呼教案反思
教学目标：
1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学准备：
1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了你早!你好!(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌小可懂礼貌。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫小可懂礼貌，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
小班社会我会打招呼教案反思
小班社会我会打招呼教案反思
教学目标：
1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．自学在招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。
教学准备：
1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种招呼的图片，例如挥手致意、微笑、亲吻等。
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程1.情景演出带出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生
了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿展开情景演出。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿提问。教师小结：他们演出了早上去幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相
说道了"你早!你好!"(5)教师恳请幼儿打听一个好朋友恶搞对话，并特别注意告诫幼儿在
招呼时眼睛必须看著对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友恳请关上书，看一看图上都存有谁?她说道了什么话?在骂人的时候，她又就是怎样搞的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完备地讲诉一遍幼儿用书中的内容，并展开直观的小结。
3.学习儿歌"小可懂礼貌"。
(1)教师：今天我们去自学一首儿歌，名字叫做"小可懂得礼貌"，恳请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿展开回答。例如小可讨厌的表情就是什么?她都碰到了谁?和他们就是怎样招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中使幼儿练各种招呼的方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
幼儿园小班社会教案我会打招呼
幼儿园小班社会教案我会打招呼
幼教网整理了关于幼儿园小班社会教案：我会打招呼，期望对幼儿学习有所关心，仅供参考。
活动目标：
1、明白打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、情愿与人主动打招呼。
活动预备：
动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）
活动过程：1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？
引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习）
教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：山羊大夫，早上好。
教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。
教师：妈妈要上班了，小兔会说什么？
引导幼儿说出：妈妈，再见。
教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊大夫和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。
3、迁移体会，鼓舞幼儿主动与成人、小朋友打招呼。
教师：你还会和谁打招呼，如何打招呼的？快来告诉我们。
教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，期望你们做个会主动打招呼的好宝宝。
小班社会我会打招呼教案反思
这是小班社会我会打招呼教案反思，是优秀的小班社会教案，供参考学习。
教学目标：
1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学准备：
1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早!你好!"(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌"小可懂礼貌"。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
教学目标：
1.学习每天跟不同的熟人打招呼。
2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：
1.课件、幼儿用书。
2.轻松欢快的音乐。
3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程
1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么他们又说了什么
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么他们是怎么说的
(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了你早!你好!(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁屈,老师.教案,网出,处!她说了什么话在说话的时候，她又是怎样做的
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌小可懂礼貌。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫小可懂礼貌，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么她都遇到了谁和他们是怎样打招呼的
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
幼儿园小班社会《我会打招呼》教案
幼儿园小班社会《我会打招呼》教案
活动目标：
1. 认知目标：使幼儿认识并理解打招呼的重要性，初步了解打招呼的不同方式及场合。
2. 技能目标：引导幼儿学会基本的礼貌用语，如“你好”、“再见”、“谢谢”、“请”等，并能够在适当场合运用。
3. 情感态度目标：培养幼儿对他人的尊重和友善，养成良好的交往习惯，体验打招呼带来的愉悦情感交流。
活动准备：
1. 幼儿喜欢的故事书或动画片段，内容涉及打招呼的情节。
2. 礼貌用语卡片，包括“你好”、“再见”、“谢谢”、“请”等词句。
3. 可操作的角色扮演道具，如帽子、围裙等，模拟不同角色打招呼的情境。
活动过程：
一、故事导入（10分钟）
1. 教师讲述一个关于打招呼的小故事，故事中人物通过打招呼建立友谊，展现友好互助的一面。
二、认知学习（15分钟）
1. 展示并讲解礼貌用语卡片，让幼儿跟着老师一起读，了解这些词语的意思和使用场合。
2. 通过互动问答的方式，让幼儿尝试在不同的生活场景中应用相应的问候语。
三、情境模拟（20分钟）
1. 分组进行角色扮演游戏，比如模拟早上入园、放学离园、接受帮助、邀请同伴玩等场景，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语打招呼。
2. 教师在旁指导，及时纠正和表扬幼儿的行为表现。
四、集体分享（10分钟）
1. 邀请部分幼儿上台表演如何打招呼，分享自己在游戏中的体验和感受。
2. 教师总结打招呼的好处，强化幼儿在日常生活中的礼貌行为。
五、家庭互动（课后延伸）
1. 家长可以与幼儿在家进行“礼貌用语打卡”活动，鼓励幼儿在生活中多说礼貌话，主动与家人、邻居等打招呼。
小班社会教案我会打招呼15篇
小班社会教案我会打招呼
小班社会教案我会打招呼15篇
小班社会教案我会打招呼1
设计意图：
在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1.愿意做力所能及的事情。
2.学习掌握扣扣子的方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的动手能力。
6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。
活动过程：
1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。
出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲，试一试)2..学习扣扣子的方法。
(1)认识扣子、扣眼。
师：怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。
(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。
教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。
小班社会活动《我会打招呼》教案
小班社会活动《我会打招呼》教案
教案标题：小班社会活动《我会打招呼》教案
教学目标：
1. 学习并掌握基本的打招呼用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2. 培养学生良好的社交礼仪，提高他们与他人交往的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 打招呼用语的图片或卡片。
2. 音乐播放器。
3. 社交技巧练习的游戏或活动。
教学过程：
引入活动：
1. 教师播放一段欢快的音乐，引导学生跟着节奏欢快地拍手、跳舞等，为活动
营造积极的氛围。
2. 教师向学生提问：“大家都喜欢和朋友打招呼吗？你们通常怎么和朋友打招呼呢？”鼓励学生积极回答。
教学主体：
1. 教师出示打招呼用语的图片或卡片，逐一向学生介绍并解释每个用语的含义。例如，“你好”是用于任何时间段的问候，“早上好”是用于早晨时分的问候，“晚
上好”是用于晚间时分的问候等。
2. 教师与学生一起模仿打招呼的动作和语言，鼓励学生积极参与。可以进行角
色扮演，让学生互相打招呼，加深理解和记忆。
3. 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一位代表，代表们要互相打招呼
并说出正确的用语。教师可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与活动。
4. 教师引导学生思考和讨论：打招呼的时候，我们还可以做些什么来表达友好
和尊重呢？鼓励学生提出自己的想法，并与他人分享。
活动延伸：
1. 教师可以设计一些社交技巧练习的游戏或活动，如“眼神交流游戏”、“握手问
候游戏”等，让学生在实践中进一步提高社交能力。
2. 教师可以鼓励学生在日常生活中积极运用打招呼用语，如与家人、朋友、老
师等互相问候，培养他们良好的社交习惯。
幼儿园小班社会活动教案：我会打招呼教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班社会活动教案：我会打招呼教案(附教学反
思)的报告，600字
《我会打招呼教案》
一、教学目标：
1. 学习“打招呼”这个社交习惯；
2. 能够正确的打招呼礼仪；
3. 了解不同文化打招呼礼仪的差异。
二、教学准备：
本节课中，为了实现教学目标，教师将准备“打招呼游戏”、“客人来访介绍”和“文化打招呼”三个活动，具体内容如下：
活动一：打招呼游戏
教学准备：准备有招呼语的卡片，如“早上好”、“你好”、“再见”等；
活动二：客人来访介绍
教学准备：准备介绍客人的书面材料，学生以小组为单位表演“客人来访介绍”；
活动三：文化打招呼
教学准备：准备不同文化打招呼形式的图片，学生按照图片学习对应的打招呼礼仪。
三、教学过程：
1. 教师简述本节课主题；
2. 教师让学生围成小圈，用打招呼游戏介绍自己并作简单的互相打招呼，培养学生打招呼的习惯；
3. 教师以小组为单位，帮助学生完成客人来访介绍活动，引导学生正确使用打招呼礼仪；
4. 教师按照不同文化图片，介绍不同文化下的打招呼礼仪，帮助学生了解文化打招呼的差异；
5. 教师让学生充分总结当天学习内容，培养学生的口头表达能力。
四、教学反思：
本节课的教学活动受到了学生的积极参与，他们积极响应，表现出了较好的学习热情，学生基本明白了打招呼的重要性，并且用积极的态度来学习。
但我发现学生在“客人来访介绍”和“文化打招呼”活动中，虽然都能够正确使用打招呼礼仪，但还是存在学生在实践过程中混淆文化打招呼的礼仪问题，可见学生对不同文化之间的文化打招呼礼仪的理解上仍然存在一定的差距。
小班社会活动教案：我会打招呼教案(附教学反思)
小班社会活动课程计划：我将迎接课程
计划（反思教学）
小班社会活动，我会迎接教学案例（带教学反思）主要包括教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，学习每天迎接不同的熟人，学会互相看看对方的眼睛和微笑问候时适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。快来看看我是否会对课程计划问好。教学目标：
1.学会每天与不同的熟人打招呼。
当你打招呼的时候，学会互相盯着对方的眼睛和微笑。
3.最初培养孩子的礼貌行为。
4.培养幼儿思维和口语表达能力。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
教学准备：
1.课件，儿童书籍。
2.轻松愉快的音乐。
3.各种问候图片，如挥手，微笑，拥抱等。
4.让两个孩子提前排练进入幼儿园，互相打招呼。
教学过程：
1.场景表现导致主题：
（1）老师要求提前排练的两个孩子讲一个小故事。老师：你仔细看，这个故事发生了什么？他们说了什么？
（2）两个孩子进行现场表演。
（3）教师：他们表演的是什么？他们说什么？
（4）孩子回答。老师总结：他们在幼儿园表演了早晨的场景。两个孩子见面后，他们互相说，'你早！你好！ '（5）老师要求孩子找一个好朋友来模仿对话，并注意提醒孩子在打招呼时互相看着对方，笑着笑着：
请阅读这本关于幼儿的书。
（1）老师：孩子们请打开书，看看谁在地图上？她说了什么？当她说话时，她是怎么做到的？
（2）孩子在读完书后回答。
（3）老师完整地讲述了孩子们的书的内容并做了一个简单的总结。
3.了解孩子们的歌曲'小而易懂的礼貌'。
（1）老师：今天我们要学习一首名为“一点儿可以理解的礼貌”的歌曲，请仔细聆听。
（2）幼儿听老师的读物。
幼儿园小班社会课《我会打招呼》教案设计含反思
幼儿园小班社会课《我会打招呼》教案设计含反思
教学目标：
1.学习每天跟不同的熟人打招呼。
2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：
1.课件、幼儿用书。
2.轻松欢快的音乐。
3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程：
1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早!你好!"
(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时
眼睛要看着对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌"小可懂礼貌"。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。
《我会打招呼》幼儿园小班教案（精选11篇）
《我会打招呼》幼儿园小班教案（精选11篇）
《我会打招呼》幼儿园小班教案篇1
活动目标：
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
活动准备：
动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）
活动过程：
1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？
引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习）
教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。
教师：妈妈要上班了，小兔会说什么？
引导幼儿说出：妈妈，再见。
教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。
3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。
教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。
教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。
《我会打招呼》幼儿园小班教案篇2
活动目标
1、学习每天跟不同的熟人打招呼。
2、学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。
3、培养幼儿讲礼貌的习惯。
活动准备：
教具准备：教学挂图。各种打招呼的图片，一段情景表演。
活动过程：
一、以情景表演引出活动主题。
1、教师请事先排演好的两名幼儿上前来表演故事。
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小班社会活动教案：我会打招呼教案(附教学反思)
小班社会活动我会打招呼教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，学习每天跟不同的熟人打招呼，学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我会打招呼教案吧。
教学目标：
1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程：
1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了你早！你好！(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑： 2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌小可懂礼貌。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫小可懂礼貌，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。