《平等尊重你我他_》
新版人教版七年级道德与法治上册20平等尊重你我他
人格是人的尊严、价值和品格的总和
人的尊严
人的价值
人的品格
人 格
金钱，地位，权力不能超越人格和法律。
材料：我国加强反腐败的力度，前北京市副 市长王宝森、前北京市市委书记陈希同，前全国 人大副委员长成克杰，前公安部副部长李纪周， 前中国建设银行行长王雪冰，前河北省人大主任 程维高等因为违反党纪国法而受到法律的严厉制 裁，得到应有的惩罚。
3. 哭泣的老人
4. 王致中 17岁以背煤爲生
5. 真正的纤夫
（ 母 亲 是 这拾 样荒 老者 去 的 ）
6.
（ 摄 同 于 一 四 片 川 天 某 空 地 下 ）
7.
8. 那天，我们可以读书了，我们高兴了，爷 爷却哭了！
9. 雨 中 曲
10. 农家子弟的午餐 （全日制教育的写照）
在在2002年 的《政府工作报告》 上，朱镕基总理第 一次使用了“弱势 群体”这个词。朱 总理强调，积极扩 大就业和再就业是 增加居民收入的重 要途径，对弱势群 体要给予特殊的就 业援助。
公民在法律面前人人平等！
成克杰 李纪周 王雪冰
我国公民享有哪些平等权？
• 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公 民在法律面前一律平等。” • 《刑法》第四条规定：“对何人犯罪，在使用 法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特 权。” • 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动 中的地位平等。” • 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位 平等。” • 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” • 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障 法》等都对平等权做了规定。
掏粪工人──劳动模范时传祥
在共和国的英模录上，铭刻着一个叫时传祥的普 通掏粪工人的名字。他以“宁肯一人脏，换来万家净” 的精神，为首都干净美丽做出过贡献。国家主席刘少 奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员， 我当主席也是人民的勤务员。”在当年曾传为佳话。 “十年动乱”期间，时传祥被林彪、江青反革命集团 迫害致残，医治无效，含冤去世。
《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
3. 引导学生树立正确的价值观，消除歧视和偏见，促进班级和谐。
二、教学内容1. 平等的概念：介绍平等的定义，解释为什么每个人都应该受到平等对待。
2. 尊重的概念：解释尊重的含义，阐述尊重他人对于个人和社会的重要性。
3. 社交礼仪：教授基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
4. 消除歧视和偏见：讨论歧视和偏见的存在，引导学生认识到消除歧视和偏见的重要性。
5. 促进班级和谐：探讨如何通过平等和尊重来营造和谐的班级氛围。
三、教学方法1. 讲授法：讲解平等和尊重的概念，阐述社交礼仪的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对平等和尊重的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，培养他们的交际能力。
4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，如调查歧视和偏见的存在，并提出解决方案。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和问题解决能力。
3. 课后作业：布置相关作业，如写一篇文章或制作一个宣传平等和尊重的海报，以评估学生对教学内容的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的教材，如教科书、故事书等。
2. 视频资料：寻找与平等和尊重主题相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。
3. 调查问卷：设计一份关于歧视和偏见的调查问卷，用于了解学生对这一问题的看法。
4. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或事件，引发学生对平等和尊重的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解平等和尊重的概念：详细讲解平等和尊重的含义，让学生理解每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
八年级政治八年级政治上册《平等尊重你我他》课件北师大版
第三框 平等尊重你我他
学习目标
一．知识目标： 把握平等的内涵，知道平等的表现;懂得什么是尊重，尊 重自己，尊重他人 二．能力目标 对平等、尊重的理解能力;能够以自己的行动平等待人， 尊重他人 三．情感 态度于价值观目标 树立平等待人，尊重他人，与人为善的观念;涵养关注， 帮助处于不利地位人群的同情心
【小组讨论】
阅读课本P111页的相关材料讨论：与不 同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重？
【教师提问】
马克思曾经说：“我们每个人都是生而 平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交 换信任。”请谈谈你对这句话的理解。
当堂检测】
1 .北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏 奥会、残奥会）同等重要、同样精彩，这一 承诺表达了对健全人和残疾人的（A ） A. 平等尊重 B. 欣赏悦纳 C. 关心理解 D. 同等宽容
2. 尊重他人才能赢得他人的尊重，这是因为 （ D） A. 在交往中每个人都渴望得到他人的尊重 B. 任何不尊重他人的行为，都会让人反感 C. 维护自尊，希望得到他人的尊重，是人的 基本需求 D. 尊重他人就是尊重自己
【课后作业】
结合本堂课所学内容，写一篇题目为《如 何做一名尊重他人的中学生》的文章,字数要 求在600字左右。
【 自学、思考、检测】
1、自学课本P109—113页内容，思考老师提 出的问题，试着自己加以解决。 2、对于自己尚未解决的问题，在小组内互帮 互助解决。
（1）如何理解“人生而平等”这句话？ （2）面对人与人的差异，我们应该采取 何 种态度？ （3）尊重他人的原因和表现各是什么？ （4）要做到尊重社会，我们该做些什么？ （5） 谈谈我们为何要尊重自然。
人教版《思想品德》八年级(上)第九课《心有他人天地宽》第三框“平等尊重你我他”教学设计
ｌ Ｌ 对势 平待群 等弱体
ｆ ，尊重他人——尊重他人的人格 ｝
ｌ
是情 境 体 验 法 ： 特 定 情 景 下 ， 过 参 与 感 在 通
ｒ 遵守规则 （ 底线）
Ｌ 承担责任……
尊 重 自然——保 护环境
悟 ， 启 思维 的大 门。 开
学会尊重 ＿ 尊重社会 ． 《 《
辫
象的不合理性。
思考、 言。 发 引导学生 关注 身边 的现 象 。 体现教学关键词 ： 等。 平
人 生 而平 等吗 ？
活动 二 ： 你 评 引导 学 生 评 说 胡 锦 涛 主 席 反 思 请 说 与班 长 同 学是 否 平 等 积极发言。
，
引导 学 生 思 考 。 提 高学 生理解 问题 的 能 力。 体现 教 学 关键 词 ： 平等 。
启发学生思维。 导入 新 课 。
引 导 学 生 通 过 赏 析 视 频 ． 赏 析 视 频 。 系生 活 ， 举 联 列 发现 身边 存 在 的 各 种 不 平 身边 的 事 例 ， 考 这 些 现 了解平 等生 活 的 美好 。 思
等 （ 人生 而平 薏动一： 一） 你争我 等现象。
体 验 同 一 指 示 下 作 品 会 千 ２ 尊 重 人 的 差 活 动 五 ： 理 游 活 动 与 体 验 ： 提 示 完 成 在 提 示 下 完 成 手 工 、 心 按 思 考 差 万 别 ． 炼 学 生 的 动 手 锻 鼻 戏 手工 制 作 ， 论 人 与 人 的 问题 并 作 出回 答 讨 差异 有 哪 些 能 力。 。 体 现 教 学 关键 词 ： 异 。 差
纸 张。
【 材 内容简析 与教 材创 新处理 】 教
本框 从教 学 内容上 可 分 为 “ 生而 平 等 ” “ 人 与 尊
平等尊重你我他PPT课件
27
据统计，某城市每年圣诞节至春 节前后的贺卡邮寄量就达到3000多万 张，按每张卡10克计算，每10万张为1 吨，用去5.5立方米木材，需花费木材 2000立方米，相当于砍掉10年生树木 10000棵，排废水9000吨，耗电30万度， 财力3000万元。
28
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
12
一个老人上了公共汽车，没有人让座。 售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无 动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难 道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问 道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭 什么要我给他让座呢？”
请你帮小王讲出反驳那个年，主要是指人格和法 律上的平等。尊重与平等是人与人之间相 处的基本原则之一，人们应该相互尊重， 平等相待。
二是强调差别，以此划分人的等级
——歧视他人的不平等的态度 三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等 ——对待他人时应持尊重平等的人格，做到平 等待人，这样的人才是具有高尚道德的人
分析造成现实中的不平等的原因
① 人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差 异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；
② 后天的个人主观努力程度不同、社会分工 不同、机遇不同等；
22
• 原因：受人尊重是每个人的基本权 利，成功交往也要求我们去尊重他 人。
• 具体表现：平等待人、礼貌待人、 诚信待人、友善待人、理解他人。
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• 原因：社会是人际关系的集合体。 尊重社会就是尊重他人，尊重自己
• 具体表现：
➢承担责任、维护权利等 ➢遵守规则（底线）
平等尊重你我他
人格上须有做人的尊严……
法律地位上每个人都平等地享有法定 的权利，平等地履行法定的义务。
苏东坡游莫干山时到一寺中小坐。寺中主持 和尚见来了个陌生人，就淡淡地说：“坐。”又对 小和尚喊：“茶。” 两人落坐交谈后，主持和尚发 现对方谈吐不凡，就请客人进厢房叙谈。入室后， 主持和尚客气地说；“请坐!”又叫小和尚：“敬 茶!”再一打听，方知来者是赫赫有名的苏东坡，主 持和尚连忙作揖打恭地引他进客厅，连声地说： “请上坐!”并吩咐小和尚：“敬香茶!”苏东坡临 走时，主持和尚请他题副对联。苏东坡胸有成竹， 含笑挥毫，顷刻书就：
这个案例给你什么启示？
《刑法》第四条规定： “对任何人犯罪，在使用 法律上一律平等。不允许 任何人有超越法律的特 权。”
成克杰曾经是第九届全国人民代表大会常务委员 会副委员长。经审理查明，他在担任广西壮族自治区 人民政府主席期间，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用职务之便，非法收授他人财 物，数额特别巨大。 法庭认定成克杰的行为触犯了《刑法》的有关规 定，已构成受贿罪，依法判处他死刑，剥夺政治权利 终身，并没收他个人的全部财产。
具体要求：
平等待人、礼貌待人、 诚信待人、友善待人、 理解他人。
2、尊重社会
我们社会主义国家代表人民的意 原因： 志，维护人民的利益。我们对社 会的尊重，也是对他人的尊重。
具体要求：
遵守社会规则、承当对社会的责任。 爱护公共环境和设施、维护公共秩序， 践行道德、遵纪守法……
旅客游北京观香山红叶时的行为表现
世界著名的文学家萧伯纳一次到前苏联访 问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和 她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉 你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯 纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说： “你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小 姑娘卡嘉。”
平等尊重你我他教学设计
《平等尊重你我他》教学设计
马店中学刘志华
一、教学目标：
情感、态度与价值观目标：引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。
能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人，遵守社则、承担对社会的责任，保护环境。
知识目标：把握平等的内涵，知道平等集中表现在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具体要求。
二、重难点知识
重点知识：理解“人生而平等”的观念，做到平等待人；尊重他人、尊重社会、尊重自然的具体要求。
难点知识：引导学生在生活中践行“平等待人”及“尊重他人、社会、自然”的行为要求。
三、教学方法
活动、体验、反思；学生自主、合作学习与教师点拨提示相结合等方法
四、教学过程设计。
尊重你我他中班教案
篇一：平等尊重你我他(教案)《平等尊重你我他》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：树立平等和尊重的意识；体会平等和尊重在交往中的重要性；关注、帮助处于不利地位人群的同情心，激发学生强烈的社会责任感；引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念；2、能力目标：通过教学，引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
3、知识目标：帮助学生理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得什么是尊重自己、尊重他人、重自然。
【教学理念】重视情境的创设，在参与中得到发展。
【教学方法】【教学用具】多媒体【教学过程】导入设计：播放的视频，引导学生回答奥委会为残疾人开办残奥会的目的是什么，那么究竟人与人之间是否平等，我们又如何做到平等呢？带着这些问题我们一起走进今天的课堂。
一、人生而平等（过渡）师：提到平等，我们联系历史发现，无论是国外还在咱们中国，都对平等有着不懈的追求，甚至将人人生而平等纳入法律，这说明平等观念早已深入人心，那么是不是因为我们提倡平等，就意味着不平等的现象就不会发生了呢，我们来看这样一则资料：（一）多媒体出示：民工的权利学生思考：1、你认为对于农民工来说，他得到平等了吗？为什么？2、你认为农民工与其它人的差异体现在哪些方面？除此之外，人与人之间还存在哪些差异？教师引导和总结：正是因为人与人之间存在着各种各样的差异，才导致了不平等现象的发生，才有了人们对于平等的追求，才凸显出了平等的可贵。
（二）多媒体出示：我爸是李刚学生思考：1、李铭启是如何看待这起事故的？从这个案例中我们可以得出什么启示？2、从这个例子中思考，我们该如何正确对待人与人之间的差异呢？3、结合上述两个案例，人与人之间的平等体现在哪些方面？学生回答略。
教师总结：案例中的李铭启正是不能正确看待人与人之间存在的差异，认为错误观念最终让他走上了悲剧，受到了惩罚，的，平等体现为人格和法律地位上的平等。
《平等尊重你我他》导学案
《平等尊重你我他》导学案马店中学刘志华一、教学目标：情感、态度与价值观目标：引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。
能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人，遵守社会规则、承担对社会的责任，保护环境。
知识目标：把握平等的内涵，知道平等集中表现在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具体要求。
二、自主学习填空题1、人与人之间的平等，集中体现在和上的平等。
2、金钱、地位等差异不能超越，更不能超越人们法律地位上的平等。
3、尊重他人，要求我们做到、平等待人、、友善待人，充分理解他人。
4、爱护和设施、维护，践行道德、等，这些是我们应当履行的义务，也是我们的具体表现。
5、尊重自然与尊重他人、尊重息息相关，尊重自然的核心是。
三、自主思考、合作探究，教师点拨（一）感受差异与平等结合教材P109—111内容：思考回答下列问题1、结合新版“我爸是李刚”案例，回答以下问题：A、案例中丁某与其他人之间可能存在哪些差异？除了差异是否还具有平等之处？若有，则集中体现在什么地方？B、我们面对差异所持的正确态度是什么？评价丁某的态度？2、我们应该如何平等对待社会弱势群体？（二）尊重从我做起结合教材P111—113内容：思考完成下列表格四、课堂小结学生对照黑板上的结构图回顾重点知识五、重点知识的记忆六、当堂演练（一）单项选择题1. 人与人之间的平等，集中表现在（）①人格尊严②社会地位③法律地位④拥有的财富A.①②B.②③C.③④D.①③2. 我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础是（）A.人与人之间的差异B.人与人之间的合作C.人与人之间的一致性D.人与人之间的竞争3. 在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。
对此我们应采取的正确态度是（）①增强平等意识②平等对待他人③互相取长补短④追求绝对平等A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4. 你认为下列属于弱势群体，应当给予关心和帮助的是（）①残疾人②老年人③儿童④失业女工A.①B.②③C.①④D.①②③④5. 下列行为属于不尊重他人的行为是（）A.扶残疾人上车B.和朋友主动打招呼C.在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼D.牵盲人过马路6. 下列行为属于尊重社会的行为是（）A.大声喧哗B.在花园攀折花木C.图方便践踏草坪D.将脏衣服扔进垃圾箱(二)、主观题《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方大会通过14天马拉松式的谈判，于当地时间2011年12月11日在南非德班落下帷幕。
平等尊重你我他(定)
平等篇：美的残运
冠军风采
美丽的文明使者
我身边的故事
面对差异，我们应该采取的正确态度：
──增强平等意识、平等对待他人、取长补短！
尊重篇：美的生活
社会上处于不利地位的人群
女 性
老 年 人
未 成 年 人
农 民 工
下 岗 工 人
பைடு நூலகம்
残 疾 人
怎样尊重他人？
关爱低保户
农村医疗保险
小 眼 睛 看 世 界
发现同学、朋友的美 发现老师的美 发现父母的美
体验活动
• 活动要求：请1-2名同学体验蒙眼障碍 行走，先到终点者为胜。
小 眼 睛 看 世 界
采访身边的同学或老师： 身边尊重或不尊重社会的现象 身边尊重自然或不尊重自然的现象
小 眼 睛 看 世 界
平等尊重西藏班同学
平 等 尊 重 你 我 他
公开课平等尊重你我他
人格
法律地位
增强平等意识，平等对待 他人，尤其是平等对待那些处 于不利地位的人！P110-111
请对民工兄弟说：请您坐我这里……
南京孙俊 [飞语] 发表于：13-11-30 11:13
昨晚，在南京地铁2号线上，一名民工模样的老年 人蹲坐在靠车门一侧的地上。车上有很多空位，可是老 人却一直没有去坐，可能是怕坐脏了座位吧。 但是，农民工，作为一个城市的建设者、奉献者、 流汗者，理应得到我们的尊重与关爱。
如果您哪天也遇到这样的情况，不妨报以微笑，并 对他们说：“请过来坐我这儿！”让民工兄弟感受到我 们这座城市的温暖。
请你跟个贴，谈谈你的感受。
好感人，老爷爷真的好朴实呀，向老爷爷致敬！ 一万个支持！ 请尊重他们，他们也是人，是他 们才让我们的城市更美好。 也许2号线当年正是他自己建设过的呢！ 无论是谁都有权利享受公交地铁提供平等的权 利，任何人都没有理由去歧视一个人！叔叔来 我这边坐！
请对他们多一些关爱!
人与人之间需要相互尊重。P112
我们的分享
1、能和我们分享一下你尊重他人或被他人尊
重的经历吗？
2、在这件事情中，是什么让你感觉到了尊重？
请用一个词来概括。
我们的分享
1、能和我们分享一下你尊重他人或被他人尊
重的经历吗？
2、在这件事情中，是什么让你感觉到了尊重？
请用一个词来概括。
我们的分享
1、能和我们分享一下你尊重他人或被他人尊
重的经历吗？
2、在这件事情中，是什么让你感觉到了尊重？
请用一个词来概括。
礼貌 鼓励 肯定
友善
平等 安慰
尊重他人
理解
信任 ……
商量
这里是云南香格里拉普达措森林公园。
平等尊重你我他课件
• 1、把握平等的内涵，知道在人格和法律地 位上人是平等的。 • 2、懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和 设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊 重 • 3、初步形成平等待人、宽容他人、尊重他 人、与人为善的良好品质
在人格上，我们每个 人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严， 都不容轻视。
原因：人类来自自然，人类的 生存离不开自然的恩赐，人类 有责任和义务尊重无私奉献的 大自然。
尊重自然的核心是 保护环境。
每个人都有做人的尊严
人生而平等
人的差异需要得到尊重 平等对待弱势群体 受人尊重是人的基本权利
平等 尊重 你我 他Fra bibliotek尊重从我 做起
遵守规则是尊重社会的底线 尊重自然是人类的责任和义务
在法律地位上，我 们每个人都平等地享有 法定的权利，平等地履 行法定的义务。
正因为人与人有差异，才有人类对平等的 不懈追求，才凸显平等的可贵。如果没有 任何差异，说明人与人没有区别，已经平 等了，就不必强调平等了。
自己的某些优势，不是自 傲的资本；自己的某些劣 势，也不是自卑的理由。
人群的总称。
弱势群体 是对社会上处于不利地位的
女 性
老 年 人 未 成 年 人
农 民 工
下 岗 工 人
残 疾 人
关注弱势群体
在社会生活中，弱势群体 的平等权益容易受到侵害。我 们应当平等对待那些处于不利 地位的人，自觉维护他们的合 法权益，为他们提供力所能及 的帮助。
二、尊重从我做起
原因：人们需要相互尊重。受人 尊重是每个人的基本权利，如果 彼此缺乏起码的尊重，那么，交 往就会产生严重障碍，失去平等、 诚信、友善交往的氛围。 具体表现：平等待人、礼貌待 人、诚信待人、友善待人、理 解他人。
第九课框三平等尊重你我他
第九课心有他人天地宽框三平等尊重你我他一.内容与分析1、人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等2、人与人的平等不以富贵、贫贱以及智愚来衡量3、与人的平等不能以貌取人4、在学校生活中，“平等”更多地表现为平等地促进学生的发展5、尊重他人尊重社会规则尊重自然是我们应取的态度二.目标及分析1.目标;初步了解平等和尊重的内涵.2.分析:世界因差异而才有对平等的孜孜追求,优势不是骄傲的资本,劣势不是自卑的理由.平等待人是我们应取的态度.因为法律面前人人平等,每个人都有人格尊严权;我尊重他人,同时也需要他人的尊重,尊重他人就是尊重自己.三.问题诊断分析是他人先尊重我还是尊重他人从我做起?四.教学支持条件分析五.教学过程1.人生而平等（1）每个人都有做人的尊严问题一：周总理与普通工人的故事说明什么？通过活动使学生认识到人与人之间是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。
（学生阅读材料后思考回答问题）（说明尽管我们每个人的地位和条件不同，但人生来是平等的，这种平等应得到充分的尊重。
）※你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”？※把你成功克服盲目的“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。
尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。
想一想：人与人之间的平等表现在哪些方面？（P109页）（2）人的差异需要得到尊重问题二：为什么不能以貌取人？认识“以貌取人”的害处，认识人与人之间的差异是尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
（学生阅读材料后，思考讨论问题）想一想：※相貌主要取决于什么？我们为什么不能以乡貌取人？※我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？教师讲述：正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸现出平等的可贵。
这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
自己的某些优势，不是骄傲的资本；自己的某些劣势，也不是自配的理由。
增强平等意识、平等地待人、相互取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
初中思想品德 第九课 平等尊重你我他 教案一
平等尊重你我他【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程懂得在生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助，树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲自卑。
”“体会和谐的共同生活需要相互尊重……懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”（二）学情分析在现实生活中，一些人和人交往时缺乏起码的尊重，以致伤害他人的情感的事时有发生；在社会生活中，一些人不理解爱护公共环境与设施、遵守公德和秩序也是对他人的尊重。
【教学目标】1.知识与能力目标：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
2.过程与方法目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法，爱护公物，保护环境。
能做到尊重他人，尊重社会，尊重自然。
3.情感、态度与价值观目标：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。
【教学重点难点】教学重难点：初步形成平等意识，学会尊重，使学生在日常生活中做到平等待人，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
正确理解平等和尊重的关系。
【课时安排】1课时【教学方法】根据本课教材特点，依据新课标，在教学过程中采取分组合作、课堂讨论、情境教学等激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，显示知识框架，提高教学效率。
【教学过程】导入新课（设计理念：以最直观的视频调动学生的学习兴趣，导入新课。
）播放视频《2012年伦敦残奥会宣传片》板书：平等尊重你我他新课教学（设计意图：以最为直观的视觉冲击，让学生在具体的案例情境中分析和思考，体现以生为主的教学理念。
政治上册 4.9.3 平等尊重你我他课件
第三框：平等(píngděng)尊重你我他
12/10/2021
第一页，共二十九页。
• 【教学目标】
• （1）通过学习平等的内涵，是学生知道人在人格和法律上的地位
是平等的，从而培养学生养成平等待人、宽容他人(tārén)、尊重他人 (tārén)、与人为善的良好品质
第十六页，共二十九页。
二、尊重(zūnzhòng)从我做起
12/10/2021
第十七页，共二十九页。
阅读(yuèdú)P111：企业家与小贩的故事
讨论(tǎolùn)：企业家对小贩表示尊重的 内在原因？
人是平等的，受人尊重是做 人的基本权利。
12/10/2021
第十八页，共二十九页。
1、尊重他人
12/10/2021
第三页，共二十九页。
二、学案(xué 引导 àn) 自主学习
• 1.自读课本。 • 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书
中找到答案(dá àn)，并在书中画上记号。
12/10/2021
第四页，共二十九页。
三、聚焦主题(zhǔtí) 合作探究
• 探究 点一 (tànjiū) 人生而平等
第二十八页，共二十九页。
内容(nèiróng)总结
第三框：平等尊重你我他。播放《新闻联播》片段《两个奥运同样精彩》。活动一：阅读课本第109页的情
境材料(cáiliào)，周总理与普通工人的故事。历史和现实中的许多伟人其貌不扬，但他们深受世人的敬仰。（2）
看重他的品德、学识和他对社会的贡献等。（1）你是怎样看待个别同学的行为的。（3）你能设身处地体验处境 不利的人群的酸甜苦辣吗。弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。（1）这些行为是尊重社会的行为。 再见
“平等尊重你我他”旁解
财富 ， 任何 教育 的发展都离 不 开现有 的基础 ， 否则
备－ 果泰 看
异。 类似 等级差 别 。 长 （ 家 家父 ） 外能 代 表一家 独 对
立 行 使 各 种 权 力 ， 子 、 女 从 属 于 家 父 ． 长 在 家 妻 子 家 庭 内部 为 自权 人 ， 有 完 全 的权 力 能 力 ， 子 、 女 享 妻 儿 等 为 他 权 人 ， 家 长 的 支 配 。 时 具 备 上 述 三 种 权 受 同 力 的人 才 能 在 政 治 、 济 和 家 庭 等 方 面 享 有 完 全 的 经 权利 能力 。 由此 可 见 ， 马 法 中 的 人 格 相 当 于 现 代 罗 法 中 的 权 利 能 力 ， 参 加 政 治 、 济 、 会 、 庭 生 即 经 社 家 活 等 方 面 的资 格 。 ２ 人 格 平 等 与 人 格 不 平 等 ．
课 和 讲 课 在 同 时 并 举 的 运 用 中 又 有 相 应 的分 工 ， 从 而充 分 发 挥 两 者 的作 用 和价 值 ， 在 考 查 评 价 和提 使 高教师水平的方式上更全面 、 更科 学 。
话说 ， 罗马市 民、 拉丁人 、 国人之间存在着人 格差 外 它必 将是短命 的 。 只有 将说课 与讲课 同时并 举 ， 才
公 民也不 可能直接行使立 法权 ， 他们只能通过行使
１ ．罗 马 法 上 的 人 格
时 间笔者正好阅读了《 国法制 史》 外 中的有关“ 罗马
法 ” 章 节 ， 联 系 该 书 中 对 人 格 的 论 述 ， “ 等 的 现 对 平
按 照 古 代 罗 马 法 的规 定 ， 自然 人 要 有 法 律 地
位， 必须具有人格权 。 格权大体有三种 内容 ： 人 自由
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• 1、小敏的脸上有红色胎记，但经济有限没 钱让她整容。于是她非常怕见生人，甚至 连学也不上。 • 2、小刚在数学方面比较有天赋，一些难题 别人要花不少时间来思考他却能很快解出 来，因此他常嘲笑不如己的同学是“猪”.
• 今天我们先来认识一位叫刘丽的同学。她 是一个身体上“不平等”的人，她的一只 脚瘸了。但她聪明、勤奋、积极上进。祥 见书110页 • 1、她快乐吗？她苦恼吗？为什么？ • 2、当她加入我们这个班集体时，你会如何 对待她？
孩子呼唤得到平等对待，有平等的受教 育机会，希望他们和他们的爸妈得到社在什么地方？ 2.如何正确看待人与人之间的差异？ 3.社会中处于不利地位的人群包括？怎样对待他们？ 4. 为什么人与人之间需要相互尊重？尊重他人的具体要 求?(列举生活中不尊重他人的行为) 5.为什么要尊重社会？尊重社会具体要求是？(列举生活 中不尊重社会的行为) 6.为什么要尊重自然？尊重自然具体要求是？(列举生活 中不尊重自然的行为)
2、尊重从我做起
尊重他人 尊重社会 尊重自然
用 朗 诵
尊重是一种美德 尊重是一种修养 尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你” 不迟到是学生对老师的尊重 保护环境是对自然的尊重 不闯红灯是对交通警察的尊重 酒后不驾车是对生命的尊重
“昨天,有人要问我是谁，我总不愿回答。因为我怕， 我怕被城里的孩子笑话。我们的校园很小，放不下一个鞍 马； 我们的教室很暗，灯光只有几瓦；我们的椅子很旧， 坐上去吱吱哑哑……但我的妈妈把首都的马路越扫越宽， 我的爸爸建起一座座高楼大厦……打工子弟也是中国的娃， 祖国的花”！──2007年春节联欢晚会上，民办打工者子 女校北京行知实验学校30名学生朗诵的一首《心里话》， 感动了亿万观众！
①、尊重他人
具体要求：
受人尊重是每个人的基本 原因： 权利，成功交往也要求我 们去尊重他人。
平等待人、礼貌待人、 诚信待人、友善待人、 理解他人。
活动四：
列举生活中不尊重社会的行为？
不尊重社会行为产生的原因？ 如何做到尊重社会？
②、尊重社会
具体要求：
我们社会主义国家代表人民的意 原因： 志，维护人民的利益。我们对社 会的尊重，也是对他人的尊重。
• 我反腐败的力度，前北京市副市长王宝森 、前北京市市委书记陈希同、前全国人大 副委员长成克杰、前公安部副部长李纪周 、前中国建设银行行长王雪冰、前河北省 人大主任程维高等因为违反党纪国法而受 到法律的严厉制裁、得到应有的惩罚。
②人的差异需要得到尊重
活动二：如何对待丑陋的人？
想一想
《巴黎圣母院》
1、人生而平等
①每个人人格平等、法律 地位平等 ②人的差异需要得到尊重 ③社会上有处于不利地 位的人群
掏粪工人-----劳动模范时传祥
• 在共和国的英模录上，铭刻着一个叫时传祥的普 通掏粪工人的名字。他以“宁可一人脏，换来万 家净”的精神为首都干净美丽做出过贡献。国家 主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工，是 人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。” 在当年曾传为佳话。“十年动乱”期间，时传祥 被林彪、江青反革命集团迫害致残，医治无效， 含冤去世。 • 国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥的故事说明了
怎样对待弱势群体？
我们应当平等对待那些处 于不利地位的人，自觉维 护他们的合法权益，为他 们提供力所能及的帮助。
二、尊重从我做起
①、尊重他人 ②、尊重社会 ③、尊重自然
• 书111页，一位成功人士看到一位衣衫褴褛 的卖铅笔的小贩。顿生怜悯之情。 • 如果是你的话，你会怎么说？怎么办？ • 小贩成为小有成就的商人的原因是什么？
• 据新华社电，日前在哈尔滨市某大学举办 的“毕业生招聘大会”上，一家企业在招 聘广告上赫然标明“只招男生，女生免谈 ”令到场的女大学生们气愤不已。
事例分析
• 一个老人上了公共汽车，没有人让座。售 货员请一个年轻人为老人让座，年轻人无 动于衷。站在一旁的王丽生气地说：“你 难道不懂得尊老爱幼的道理吗”年轻人反 问道：“现在都讲人人平等，大家都一样 ，凭什么要我给他让座呢？” • 请你帮王丽讲话反驳那个年轻人的道理。
王某是某单位技术骨干，平时同事有什么事请教他，他总是对别人 不屑一顾，不理不睬。一天，他偶然在一家网站上发现了大量指名 道姓攻击自己的小文章和帖子，有的甚至严重侮辱了他。王某非常 生气，找自己的好友商量，好友说：谁叫你以前对人家不好，现在 受报复了吧！反正这些都是小事！大度一点，得饶人处且饶人吧！ 结合所学知识，你认为王某应该如何答复他的好友？ ①我以前对别人不屑一顾，不理不睬是不对的。是不尊重他人的表 现，缺乏与人为善，乐于助人的良好品质和传统美德。 ②有些人在网站上的言行已经不是什么小事，是违法行为。因为这 已经严重侵犯了我的人格尊严权；我应该树立维权意识，用法律保 护自己的合法权利。 ③我不能盲目大度。因为宽容是有原则的，不是盲目的。宽容并不 意味我们是非不分；也不是曲直不辨。在原则问题上不能让步.
遵守社会规则、承当对社会的责任。 爱护公共环境和设施、维护公共秩序， 践行道德、遵纪守法……
原因： 人类来自自然，人类生存离不 具体要求： 保护环境
开自然的恩赐，人类有责任和 义务尊重无私奉献的大自然
③、尊重自然
三、平等尊重你我他 1、人生而平等
每个人都有做人的尊严 人的差异需要得到尊重 平等对待弱势群体
①遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。丁丁能 为增进同学们对“尊重”的理解，某校校园小记者截取了丁丁 遵守交通规则，是重社会的表现。我们要遵守规则和秩序。 一天生活的四个片段： 片断一：早晨骑车上学就快迟到了，巧遇红灯，丁丁依然等到 ②自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周 绿灯亮时才通过。 围的人。丁丁对别人的招呼视而不见，不利于提升道德水平和精神 境界，也不容易被人接纳。丁丁要尊重他人，做到对人有礼貌、讲 片断二：来到学校，别人跟他打招呼，他装作没听见，就匆匆 礼仪。 走了。 ③丁丁侮辱同学，没有认识到“己所不欲，勿施于人”的道理，也 片断三：乐乐学习不太好，课堂上老师请他回答问题，他连书 没有做到平等待人，侵犯了他人的人格尊严权，是缺乏权利意识、 都懒得去查，丁丁小声说“白痴”，同桌对他说：“你怎么这样说 法律意识的表现。丁丁要学会从道德和法律方面尊重他人。 自己的同学，换了你乐意吗？” ④每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相 片断四：中午放学时，看到校园内绽放的花朵，不禁采了一支 互尊重、相互关爱。丁丁摘校园里的花，是不尊重生命和自然的表 ，放在书包里。 现。丁丁要学会尊重自然，这是我们的神圣职责，否则最终受伤害 请运用所学知识，对丁丁一天的经历加以评析。 的还是人类自己。
弱势群体是对社会上处于不利地位 的人群的总称。(含义)
残疾人
老年人
王致中，17岁， 在贵州 以背煤为生
失学儿童
低收入者
• 没有生活费的农民工在等待发工资！ • 在京城的某一个地方竟贴出了这样的标语 ：“严禁民工上厕所，违者罚款50元”民 工连上厕所都没有权利。
招聘会赫然出现“女生免谈”，妇 联人士称此举违法