《做一个最好的你》教学设计 (2)
《做一个最好的你》教学设计
《做一个最好的你》教学设计《做一个最好的你》教学设计1一、教材分析：本课以亲切、中肯的语言娓娓道来,揭示了自信对我们成长的重要性,并告诉我们如何树立自信心,面对人生。
全文分为四大部分:第一部分,用事例开头,引出下文对自信的议论,这部分,讲了一正一反两个事例,表明了作者的观点,增强了__的说服力;第二部分,向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题,激发了学生的阅读兴趣;第三部分,讲述了四种提升自信心的可行办法,由主到次,符合学生的认识特点,易于接受;第四部分,用诗的语言,意味深长的点明了__的中心。
__脉络清楚,语言特点亲切、自然,非常有说服力。
二、教学目标：1．情感目标：通过对__的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2．知识目标：把握__中语言特点及修辞手法的运用。
3．能力目标：体会__亲切、自然的文字风格。
教学设计：第二课时一、指导学生进行自我测试（课文第二部分）1、导言：我们已经知道了自信对于一个人的神奇作用，那么，你有几分自信呢？现在就请同学们根据这12个题目来初步测试一下。
2、打开课本，学生如实自我测试（师读题，生作答）。
3、测试的结果是怎样的呢？指名读结果分析。
4、请结果是“信心十足”的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。
二、问题导入：有什么方法可以帮助我们建立自信心呢？1、自读第三部分。
说说作者提供了几个方法。
2、再读课文，用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。
（可以自己总结，也可以在课文中画出语句。
）3、同桌交流。
全班交流。
4、请测试结果为“自信不足”的同学齐读，后指名谈谈自己此时的想法。
5、小组讨论：想想还有哪些方法可以让自己自信起来？全班交流。
三、学习第四部分。
1、自读。
本段语言有什么特点？说说应该怎样读？2、指名读，齐读。
3、说说本段的修辞手法，仿照课文句式补写文中省略号部分。
4、交流。
四、总结：罗曼罗兰说过：“先相信自己，然后别人才会相信你。
”自信于每一个人是如此的重要。
做一个最好的你(北师大版六年级第十一册教学设计)
做一个最好的你(北师大版六年级第十一册教学设计)学习目标1、把握文章中语言特点及修辞手法的运用，仿写最后一自然段。
2、体会文章亲切、自然的文字风格。
3、通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
课前准备生：1、回忆自己因自信而成功或因不够自信而失败的例子2、找寻身边自信的榜样师：制作课件。
第二课时一、谈话导入.同学们，通过上一节课的学习，大家知道做一个最好的你首要条件是什么吗？（生回答自信），本文也是围绕自信这两个字来写的。
古罗马的西塞罗说：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定地信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
”自信真的有那么神奇的作用吗？让贝尔医生和罗森塔尔告诉我们。
二、理解自信的重要性1、过渡：让我们一起采访一下著名的整形专家比尔医生就知道答案了。
2、生小声自读第一自然段，思考：读懂了什么？3、生找到中心句：美和丑，并不仅仅……4、齐读，谈谈自己的理解5、对于比尔医生的想法，心理学家罗森塔尔也做了研究，请默读2-3自然段，说说你从中明白了什么？6、齐读结论：一个人只要有自信，……。
生谈启发。
7、师小结：两个一正一反的例子，再次向我们证明了信心的重要性，使文章更有说服力三、测测自己的自信指数1、过渡：说到这样，有的同学马上想到：既然自信那么重要，到底自己自信吗？别急，下面老师为你们介绍一组测试题，原来自信至少包括以下12个方面。
2、生开火车读测试题，询问学生是否明白条目的内容3、生自测，数一数“是”的个数4、随堂调查，生自读第5自然段，说说明白了什么5、举出自己的实例，进一步明白自信的重要性6、重点理解：有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱。
（不自信有一定的破坏力）7、过渡：以前你不自信，没关系，因为你马上想到要增强自己的信心。
四、增强自信的方法1、出示自学提示，自学6-9自然段学有法:（1）边读边划下最重要的语句，还可以用简单的短语概括（2）在你最有感触的地方写下体会，还可以结合你的亲身经历2、小组合作，交流3、全班交流，相机指导：这些方法可以调换顺序吗？用哪些表示顺序的词语连接？4、理解：建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始。
人教版三年级上册语文《语文园地二》教案【三篇】
【导语】⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地⼆》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地⼆》教案⼀ 【教学⽬标】 １、选择⼀个课外读到的名⼈故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名⼈故事，交流读后感想。
２、写⼀篇习作，介绍⾃⼰熟悉的⼈的⼀件事。
３、⾃主发现引⽤⼈物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名⼈名⾔。
５、读成语故事，了解故事内容。
【教学重点、难点】 １、⼝语交际。
２、习作练习。
【教学准备】 收集⾃⼰准备讲的名⼈故事中涉及的名⼈图⽚、名⼈像，准备讲名⼈故事时⽤。
【教学课时】４课时。
第⼀课时⼝语交际讲名⼈故事 〖课时⽬标〗 １、培养学⽣⼤胆、⼤⽅和他⼈进⾏交流的好品质； ２、注重交际习惯的提⽰和引导：讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
３、学⽣体会到和同学交流的快乐。
〖教学流程〗 ⼀、谈话导⼊ 最近在语⽂课上我们结识了列宁、⾼尔基、李四光、宋庆龄等许多名⼈，课外⼤家也在读名⼈故事、寻找名⼈资料，今天我们以⼩组为单位举⾏⼀个故事会。
⼆、读读要求 １、讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，⼤家互相交流。
三、分组举⾏，组内交流 １、各⼈先在组内展⽰⾃⼰所画（或收集到）的名⼈像或图⽚，简要介绍⾃⼰要讲的故事的主⼈公。
２、各⼩组内学⽣试讲、教师巡视。
３、⼩组评价，评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流 １、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。
２、全班交流： 荣获“故事王”称号的同学⾮常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲？ ３、挑选⼀、⼆名“故事⼤王”讲故事： 共同评议讲述情况。
如仪态是否⾃然⼤⽅、语⾔是否流利、有声有⾊等等。
五、畅谈感想 １、听了组内同学讲的名⼈故事、“故事王”讲的名⼈故事，⼤家有些什么想法？可以谈谈对名⼈⾏为、品格的评价，可以联系⾃⾝和现实情况发表感想。
北师大2001课标版小学语文六年级上册《二 美与丑 做一个最好的你》优质课教学设计_10
做一个最好的你【教材分析】《做一个最好的你》是为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识。
课文以亲切、中肯的语言娓娓道来,揭示了自信对我们成长的重要性,并告诉我们如何树立自信心,面对人生。
课文先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功；接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态；最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。
这是一篇不可多得的心理健康教育素材。
文章告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，教育学生结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。
2、独立识字、认字3个，写字8个。
理解“灰心丧气、一无所知、局促、担忧、自信心、捣乱、扭转、独一无二”等词语在文中的意思。
3、把握文章中语言特点及修辞手法的运用，背诵最后一个自然段。
【教学重点】学习树立自信心的方法，结合自己的实际，树立自信。
【教学难点】把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
【教学过程】第一课时一、谈话导入：课件出示：古罗马西塞罗说过：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事业。
”1、指名朗读。
2、读了西塞罗的这句名言，你有什么启发？3、师：自信是美好品质的体现，那么怎样才能让自己成为一个自信的人呢？就让我们一起走进“美与丑”单元的第三篇主体课文《做一个最好的你》，看看它能否解答我们心中的疑惑。
来，齐读课题两遍。
（师板书课题）4、首先一起来看看我们本节课的学习目标，谁来读给大家听？指名朗读。
二、预习检测：学习课文之前，老师要检查一下大家的预习情况。
1、先看看这几个词语你会读吗？这一竖行每人一个，师相机正音。
擅长灰心丧气局促不安担忧糟糕捣乱扭转朝气蓬勃2、师：这里边，最容易写错的是担忧的忧，扭转的“转”是多音字，另一个音读——转，旋转。
课文《做一个最好的你》教学设计
教学目的：1．情感目的：通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美妙人生的追求。
2．知识目的：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3．才能目的：体会文章亲切、自然的文字风格。
教学重点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
教学难点：体会文章亲切、自然的文字风格。
课时：二课时第一课时教学过程：一．导入：?龟兔赛跑?的故事大家都很熟悉，那有谁能告诉大家，那个走路慢悠悠的小乌龟为什么会战胜动作轻盈的的小兔子呢？〔引出关于自信的话题〕假如我们每一个人都能充满自信，我们会不会成为最优秀的那一个呢？好，我们就来听一听罗森塔尔教我们怎样?做一个最好的人?。
二．自主学习〔一〕检查字词擅长shàn：在某方面有特长。
灰心丧气sàng：〔因遭到困难、失败〕意志消沉。
蓬勃péngbó：繁荣、旺盛。
〔二〕自由朗读课文，初步感知课文。
交流整体感受：可以从文章的写法和思想上来谈。
三．合作学习〔一〕交流文中小测试的结果喜欢自己1．说一说自信给成长带来的优势，介绍增强自信的方法。
从小事做起为自己喝彩坚持一下2．同学之间互评对方身上值得自己学习的优势。
〔要结合详细的事例来评价〕〔二〕理清文章构造〔不求一致，把握一定标准即可〕第一局部：〔开头—“他们真的变得聪明了〞〕以正反两个例子开头，引出下文对自信的讨论。
第二局部：〔“一个人只要有自信〞—“怎样才能变得自信〞〕测试自信心的试题，并阐述几种增强自信心的方法。
第三局部：〔“自信首先是要喜欢自己〞—“再坚持一下〞〕作者读“最好的你〞的理解。
四．学生小结学生谈本课时的学习收获，主要从知识和思想两方面谈。
五．板书?做一个最好的你?自信能做最好————做成最好教后记：第二课时教学重点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
教学过程：一．探究学习〔一〕理解全文的根底上，说说自己的独特感受。
1．学生要正确把握自信的尺度，讨论“过分自信——自满，自负带来的害处〞。
校本课程教案
（2）出现“竹”的实物图，这是什么
（3）出现“石头”的实物图，这又是什么
（4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。
3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。
（3）学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。
（4）说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢
（5）老师小结。
2、认读新偏旁“马”“土”。
（1）这两个新偏旁跟什么很相似
（2）想一想，这两个新偏旁会代表什么呢
（3）怎么记住这两个新偏旁
（4）学生认读两个新偏旁。
四、学习同组字
1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。
看图讨论：怎样握笔才是正确的呢我们握笔还要做到什么请仔细观察图
（2）投影显示第2页左下的一幅图
过渡：要想写好字，首先要有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到我们请看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做的好，值得你学习。
讨论中老师相机点拨教学：眼离书本要一尺
讨论：为什么要一尺远（预防近视）
胸离桌子要一拳头正腰直腿放好。
2、这些生字怎么读呢打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确
3、学生自读生字词，老师巡视指导。
4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么（3）指名读词，齐读。
5、这几个字字形上有什么相同点和不同点
小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。
《做最棒的自己》绘本教案
《做最棒的自己》绘本教案《做最棒的自己》是一本温暖而又有深度的绘本，它以优美的文字和出色的绘画让读者学会如何更好地过活、促进自己的发展，获得快乐和成功。
该绘本可用来帮助孩子们了解如何实现自己的梦想。
这本书唤起了读者对追求自己梦想和理想的强烈愿望，故事让读者勇敢地冒险，证明他们可以追求更高境界。
《做最棒的自己》是由著名作家克丽丝沃特金森（Kris Walden）编写并由Claudia Legge出版的绘本。
故事围绕一位小女孩展开，她渴望拥有一只属于自己的飞行风筝。
最初，这只风筝没有被建造出来，小女孩非常沮丧，但她学会了最终的成功需要坚持不懈的努力，她努力尝试，学会了自信，勇敢地做出了改变自己的决定，最终获得了自己想要的成功。
绘本《做最棒的自己》可以作为一份给孩子们的教育课本，它可以帮助他们发现自己的潜能，增强信心，推动他们取得真正的成功。
阅读《做最棒的自己》时，可以激发孩子们把握机会，勇敢地拥抱挑战，相信自己可以成功，最终达到自己的理想和梦想。
该教案应包含以下活动：第一，绘本阅读：绘本阅读可以帮助孩子们建立对自己的信心，理解小女孩故事中所反映的信念，并培养孩子们勇敢地接受挑战的态度。
第二，演讲：为孩子们提供一个机会，让孩子们展示自己的梦想，提出他们的想法，也可以让他们谈论自己所遭遇的挑战。
第三，绘画活动：孩子们可以通过绘画活动表现自己的想法，将自己的梦想形象化，并且可以与其他孩子交流自己的心情和看法。
第四，研讨会：让孩子们可以讨论他们的梦想，培养孩子们具体探讨自己的梦想的能力，同时培养孩子们的团队合作精神。
第五，展示：让孩子们有机会展示他们的梦想，这可以让他们更深刻地了解到，他们的梦想并不是不可能实现的。
最后，给孩子们分发一份随笔，让他们将自己的梦想写下来，激励他们去追求自己梦想，坚持不懈地努力实现它们。
通过阅读绘本《做最棒的自己》，学生们可以学会如何追求自己的梦想，坚持不懈地努力实现它们，他们会学会更灵活地应对挑战，更加勇敢地实现自己的理想。
教你做好课堂教学设计心得体会共5篇
教你做好课堂教学设计心得体会共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版语文四年级上册第二单元习作我的家人公开课一等奖创新教学设计(2课时)
统编版语文四年级上册第二单元习作我的家人公开课一等奖创新教学设计（2课时）《我的家人》教学设计：一、教学目标1. 学生能够通过观察和思考，捕捉家人最与众不同的特点。
2. 学生能够选择印象最深刻、最能反映家人特点的事例进行写作。
3. 学生能够在写作中表达对家人的感情，体会家庭的温馨。
二、教学对象小学四年级学生三、教学难、重点【教学重点】抓住家人众多特点中的主要特点来写。
【教学难点】通过事例运用恰当的语言把人物写清楚。
四、教学准备1. 多媒体课件，包括家人的图片和视频素材，如温馨的家庭聚会场景、家人一起做家务的画面等，以更好地激发学生的情感共鸣。
2. 学生课前准备家庭照片，可以要求学生在照片背面简单写下照片中的人物和场景描述，以便在课堂上分享时更加流畅。
3. 写作纸和彩笔，准备不同颜色的彩笔，让学生可以用彩色标注重点内容或装饰自己的作品。
五、教学过程（两个课时）第一课时（一）导入（5 分钟）1. 开场白：同学们，家庭是我们每个人生命中最重要的组成部分。
家人们陪伴我们成长，给予我们关爱和支持。
在这个世界上，每个家庭都有其独特之处，而我们的家人也都各具特色。
今天，就让我们一起走进“我的家人"这个温暖的主题。
2. 情感激发：播放一段精心剪辑的家庭视频，视频中展示不同家庭的温馨画面，有一家人一起旅行的欢乐场景，有长辈为孩子庆祝生日的幸福时刻，还有全家人一起做游戏的热闹场面。
让学生在观看视频的过程中，感受到家的温暖和家人之间浓浓的爱意。
（二）引导学生观察家人的特点（5 分钟）1. 展示示例：教师展示一些描写家人特点的范文片段，如“我的妈妈有一双温柔的眼睛，每当我遇到困难时，她总是用那温暖的目光鼓励我。
”“我的爸爸有一双勤劳的手，他总是默默地为我们这个家付出。
"让学生体会如何通过具体的描写来展现家人的特点。
2. 观察任务：给学生发放观察记录表，让学生在接下来的一周内，仔细观察家人的言行举止、外貌特征、兴趣爱好等方面，并记录下他们认为家人最突出的特点。
北师大版六年级上册语文教案(2014精品教案)
ＸＸＸ小学教学设计（2014-2015学年度第一学期）（高效课堂模式）2014年秋第一学期定稿学科：；任课班级：；任课教师：；2014年月日2014——2015学年度第一学期教学进度表时间单元教学内容计划节数实实授节数备注第一单元《一夜的工作》 2 《穷人》 3 《白桦林的低 2 《杨震暮夜却金》 1 《尊敬普通人》 1 语文天地复习 4第二单元《丑石》 2 《寓言二则》 2 《做一个最好的你》 2 《有些人》 1 《丑公主》 1 语文天地复习 3第三单元《长江之歌》 2 《三峡之秋》 2 《古诗二首》 2 《黄河——中华民族的摇篮》 1 《故乡的河》 1 语文天地复习 3第四单元《体育颂》 2 《把掌声分给她一半》 2 《学奕》 2 《足球史话》 1 《手拉手》 1 语文天地复习 3期中考试第五单元我的伯父鲁迅先生 2 花脸 2 荷塘旧事 2 报纸的故事 1 第一支笔 1 语文天地 3第六单元古诗二首 2 小英雄雨来 2 夜莺之歌 2 狼牙山五壮士 1 螳螂捕蝉 1 语文天地 1第七单元期盼世界和平的孩子 2 黑孩子罗伯特 2 别急啦 2 瑞恩的井 2 阳光皮肤 1 语文天地 1第八单元墨梅图题诗 2 墨竹图题诗 2 苍松怪石图题诗 2 竹颂 1 黄山松 1 梅香正浓 1 期末考试教材分析本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设‚小资料——我的视角——我的摘录笔记‛三个栏目，语文天地包括‚日记月累——综合活动——单元小结‛三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
‚整体‛的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的‚序‛，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的‚线‛。
教师案例教学反思5篇
教师案例教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做最优秀自己》教案
《做最优秀自己》教案课题：《做最优秀自己》教案年级：八年级课时：1课时教学目标：1. 了解“做最优秀自己”的含义和意义；2. 了解如何发展自己的潜能和优势；3. 培养学生积极向上的心态和自我激励的能力；4. 培养学生的自我认知和自我管理能力。
教学准备：1. PPT演示设备；2. 学生练习册；3. 课堂小组活动准备（纸、笔）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段激励视频或展示文章，引发学生思考：“什么是做最优秀自己？你们希望成为怎样的人？”2. 学生回答后，老师简要点评。
二、探究（10分钟）1. 展示PPT，介绍“做最优秀自己”的含义和意义。
2. 阅读文章或故事，让学生发表自己的感想和想法。
三、讨论（10分钟）1. 分组讨论：老师将学生分成四个小组，每个小组讨论并回答以下问题：a. 怎么样才能发展自己的潜能和优势？b. 为什么要做最优秀自己？2. 各组汇报讨论结果。
四、练习（15分钟）1. 学生个人练习册上完成与课堂讨论相关的练习题。
2. 学生相互批改和讨论答案。
五、总结（5分钟）1. 全班共同总结讨论结果，回答“怎样做最优秀自己是最有效的方法？”2. 学生进行个人总结，写下一段话：“我将怎样做最优秀自己？”六、作业布置（5分钟）1. 学生完成个人总结的书写；2. 学生预习下节课内容。
教学反思：通过本课的教学，学生对“做最优秀自己”的含义和意义有了更深入的了解，学会了如何发展自己的潜能和优势，并培养了积极向上的心态和自我激励的能力。
通过小组讨论和个人练习等活动，学生的思维能力和表达能力得到了一定的提高。
下节课可以引导学生更深入地了解个人潜力的开发和自我管理的方法。
第二单元美与丑教学设计
第二单元美与丑单元教材分析：本单元以“美与丑”为主题，编排了《做一个最好的你》、《丑石》、《寓言二则》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和语文综合活动。
通过本单元的学习，引导学生自主、合作、探究学习，唤起学生对生活的感受，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。
单元教学目标：1、学会本单元生字、新词。
2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。
3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。
4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。
单元重难点：1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。
2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。
单元课时安排：12课时左右单元知识树丑石教学目标：1、识记重点字词，理解句子含义，有感情地朗读文章，把握文章内容和主题；2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情；3、分析文章主题，激励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观。
教学重点：1、把握内容和主题；2、理清思路和线索；3、探究作品的思想感情教法学法：探究教学法、愉快教学法等。
预习问题生成单1、查找周总理及作者何其芳的相关资料。
2、熟读课文，识字学词，联系上下文理解词语的意思。
3、抓主线，分段，概括段意。
4、复述课文。
5、读作者抒情议论的部分，体会情感。
6、在感触深的地方作批注。
7读文后提问质疑。
8、预习《阅读与表达》篇目——《》课时安排：2课时教学过程：第一课时（一）激趣导入，字词攻关《有一个美丽的传说》这首歌中说：美丽的石头能唱一首美丽动听的歌，然而，我们今天要学习贾平凹的一篇题目为《丑石》的文章，看一看这世间万物中一块普通的、丑陋的石头，又会向我们讲述怎样一个故事，能给我们带来怎样的启示呢？（板书课题，出示目标）上课之前，我们先检测一下同学们的预习效果。
《做一个最好的你》教学设计
《做一个最好的你》教学设计教学目标：1、情感目标：通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2、知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3、能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。
教学重点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
教学难点：体会文章亲切、自然的文字风格。
教学准备:搜集自信的名人名言、搜集自信或自负的事例、制作课件教学时间：9月28日上午第一节教学过程：一、导入：课件出示：古罗马西塞罗说过：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事业。
”1、指名朗读。
2、读了西塞罗的话，你有什么想说的？(激发学生的学习兴趣. 根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。
)3、师：自信是美好品质的体现。
那么我们怎样树立自信呢？今天我们就来学习(引出本课的学习内容)4、板书：做最好的你二、自由朗读课文。
1、概括文章的主要内容。
(提高概括能力,概括主要内容的方法。
)2、交流自己了解了课文的那些内容。
3、读一读罗森塔尔的资料。
(提高搜集信息的能力,学会多途径的搜集学习课文需要的资料。
)4、指出自己不认识或不理解的词。
5、出示下列词语：擅长灰心丧气局促不安糟糕扭转朝气蓬勃（1）指名朗读（2）把难写的字写写。
(正确地掌握生词)三、学习第一部分。
1、读课文中的一、二自然段。
2、从第一个事例中你读懂了什么？(检查读书能力“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
)3、课件出示比尔的感悟：美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”4、你认同他的看法吗？说说自己的理由。
(提高感悟能力)5、从第二个事例中你感悟到了什么？你从哪些地方感受到的？(正确运用读书的方法.课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
幼儿园专业教案之你是特别的你是最好的
幼儿园专业教案之你是特别的你是最好的第一部分：引言在幼儿园教学中，每个幼儿都是独一无二的，每个幼儿都是特别的，都是最好的。
本教案旨在探讨如何通过个性化的教学方法，培养每位幼儿的独特潜能，让他们在幼儿园阶段得到最全面的发展和成长。
第二部分：个性化教育1.了解每位幼儿在编写教案之前，首先要充分了解每位幼儿的个性特点、兴趣爱好、学习风格等信息。
只有了解他们，才能有针对性地制定教学方案。
2.差异化教学针对不同幼儿的个性特点和学习能力差异，采取差异化教学策略。
例如，针对天生活泼好动的幼儿，可以设计更多的体育活动，培养其运动技能；针对内向文静的幼儿，可以通过绘画、手工等活动激发其创造力。
第三部分：多元化教学1.综合活动通过多元化的教学活动，开发幼儿的多种能力。
例如，组织各种手工制作、音乐启蒙、科学实验等活动，培养幼儿的动手能力、音乐感知、科学探究等方面的能力。
2.团队合作通过组织团队合作活动，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
例如，组织团队游戏、小组讨论等活动，让幼儿学会与他人合作、分享和沟通。
第四部分：培养自信心1.肯定和鼓励在教学过程中，要不断给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和重要性。
只有自信的幼儿才能敢于尝试、勇于挑战。
2.激发潜能通过激发幼儿的潜能，让他们认识到自己的独特之处，进而建立自信心。
例如，鼓励他们参加各种比赛、演讲、表演等活动，展示自己的能力和才华。
结语每个幼儿都是特别的，都是最好的。
通过个性化教育和多元化教学，我们可以帮助每个幼儿发现自己的优势和潜能，实现全面的成长和发展。
让我们一起努力，让每个幼儿在幼儿园阶段收获快乐和成长！。
2024年小学教师教研活动总结模版（四篇）
2024年小学教师教研活动总结模版具备优秀的思想政治素质和职业素养。
作为小学教师，我们应将阅读视为教育教学工作的重要组成部分，以促进理论与实践的结合及自我反思，提升师德水平和自我修养。
为此，我制定了以下个人读书计划：一、读书目标1. 以新的思想和理念引领和反思教学实践，更新教育理念，增强教学创新能力和教育科研能力，努力成为业务精湛的教师，拓宽专业视野，积累教学经验，形成独特的教学风格。
2. 通过阅读与大师对话，丰富精神世界，使阅读成为生活的一部分，以提升个人的内在品质和人文素养。
二、读书内容将阅读《给教师的____条建议》、《小学教学设计》、《做最好的老师》、《赏识你的学生》和《教师的智慧与真情》等书籍，以获取专业知识和教育灵感。
三、学习方式与措施1. 以个人自学为主，充分利用业余时间，保证每天至少一小时的阅读时间，让阅读成为自觉行为，使学习成为一种内在需求。
2. 实践与反思并重，读书时结合实际问题进行思考，将所学应用于教学实践中，以提高教学反思能力。
3. 结合网络资源，进行线上阅读，了解和掌握教育教学的最新动态和信息。
4. 将读书活动与课堂教学相结合，通过阅读提升教学效果，同时积极参与教育研讨，分享阅读心得。
通过这样的读书计划，我期望能不断提升自我，使教育理念与时俱进，个人素养与日俱增。
我相信，书籍中的智慧将照亮我的教育之路，引导我持续进步。
2024年小学教师教研活动总结模版（二）在过去一年的教育教学生涯中，我始终坚定地执行____教育方针，以全面发展的学生为教学核心，秉持教书育人的职业道德，以身作则。
我确立了以学生为主体，促进学生自主发展的教学理念，注重培养学生的个性特长，激发他们的创新潜能，旨在促进他们在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
在思想层面上，我严格要求自己，热爱教育事业，始终以团员的标准自我约束，自我鞭策，力求在思想和工作中树立榜样。
我积极参与各类政治和业务学习，不断提升自身的政治素养和业务能力，以适应社会和岗位的新需求。
你是最好的教案
你是最好的教案教案：初级汉语学习——问候与自我介绍学习目标：1. 学会基本的问候用语和自我介绍；2. 能够灵活运用所学内容进行日常交流；3. 培养学生口语表达和听力理解能力。
教学内容：1. 问候用语：- 你好！- 早上好！- 下午好！- 晚上好！- 再见！- 谢谢！- 不客气！2. 自我介绍：- 我叫张明。
我是中国人。
- 你叫什么名字？- 你是哪国人？- 你是学生吗？教学步骤：Step 1：导入通过展示图片或配音，让学生通过肢体语言来猜测问候用语并回答。
Step 2：教授问候用语教师出示问候用语的图片，并辅助肢体语言和发音示范，并让学生模仿读音和表达方式。
Step 3：练习问候用语让学生两两合作，使用所学的问候用语进行对话练习。
Step 4：引入自我介绍通过展示自我介绍的图片，让学生猜测图片中人物肢体语言所表达的信息。
随后教师给予正确的自我介绍，并进行发音示范。
Step 5：练习自我介绍让学生轮流模仿教师自我介绍的方式，进行自我介绍练习。
Step 6：互动交流让学生两两合作，通过问候和自我介绍进行真实的日常交流训练。
Step 7：总结与拓展教师总结所学内容，并从实际生活中拓展相关问候语和自我介绍的场景。
Step 8：作业布置作业：学生需要练习至少3次与朋友或家人进行问候和自我介绍。
教学评估：1. 教师观察学生的反应和参与度，以评估其对问候用语和自我介绍的掌握情况；2. 学生之间的交流对话和作业练习情况。
扩展活动：1. 学生可以通过录音或视频的形式记录自己的问候和自我介绍，并与同学分享。
2. 鼓励学生在课堂外多与汉语母语人士进行实际交流，以提高口语表达能力。
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《做一个最好的你》教学设计
故市中心小学任萌
【教材分析】
本课是北师大版小学语文第十一册第二单元“丑与美”中的第三课。
本课以亲切、中肯的语言娓娓道来，揭示了自信对我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心。
全文分为四大部分:第一部分用事例开头，引出下文对自信的议论，这部分讲了一正一反两个事例，表明了作者的观点，增强了文章的说服力。
第二部分向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题，激发了学生的阅读兴趣。
第三部分讲述了几种提升自信心的可行办法。
第四部分用诗的语言,意味深长的点明了文章的中心，文章脉络清楚，语言特点亲切、自然，非常有说服力。
【学情分析】
学生不能正确把握自信的尺度，教师可组织学生通过讨论来把握理解。
【教学目标】
1.正确流利、有感情地朗读课文，认识3个字，会写8个生字。
读中体会“活波、挺直、朝气蓬勃”等词语。
2.引导学生理解课文内容，在赏读最后一自然段中，感知语言的精妙性，了解排比、比喻、拟人的作用，仿写最后一个自然段。
3.通过多样的教学活动，教育学生树立自信心，做一个最好的自
己，激发学生对美好人生的追求。
【教学重点、难点】
引导学生有感情地朗读课文，感知语言的精妙性，教育学生树立自信心，做一个最好的自己，激发学生对美好人生的追求。
【教学过程】
第二课时
一、复习引入
同学们，这节课我们继续学习《做一个最好的你》（板书）
通过上节课，我们了解了比尔医生的实验和罗森塔尔的研究。
这一正一反两个例子告诉我们什么？(一个人只有树立自信心，才可能成为他渴望成为的那种人。
)
二、自我测试，认识自己
想知道自己心中到底有几分自信吗？让我们一起来做第二部分
的心理测试题，并仔细想一想，这些测试题中，哪一条你选了“否”，为什么？
1. 出示课文中的测试题。
2. 自我测试。
3. 教师进行分析（我们看第5自然段的调查结果，哪些句子采有了修辞手法，什么手法？）
4. 请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的？
5. 请没有自信的同学说说是什么原因让自己不太自信？
过渡：那么，我们来看看作者给我们提了什么好的建议。
三、细心阅读，了解方法
认真阅读课文6—9自然段，用自己喜欢的方式去读，边读边想这四个自然段围绕什么来写？同桌之间讨论：具体从哪几个方面写的？（请抓住文中关键词句回答）
1．这四个自然段围绕什么内容来写的？
2．从哪几个方面来写的？
（1）每个小组选择一自然进行讨论，通过朗读找出关键字词。
（2）小组派代表进行汇报。
（3）教师进行总结（板书：喜欢自己，做好每一件小事，进步时为自己喝彩，困难时咬牙坚持）
(成功并不容易，往往会遇到很多问题，这时候就应该咬紧牙关，坚持下去，坚持就是胜利，就是成功)
3. 交流：还有哪些是自己自信的方法？
四、学习结尾，深化中心
(一)通过读课文，感受语言的美
1、教师配乐范读最后一自然段，学生谈自己听过后的感受。
（有了音频的冲击，孩子自己也能领悟出“美”）
2、学生练读。
3、展示读，其他同学谈感受。
（你觉得她哪里读得好，你想不想行像她一样？）
（二）通过关键词，体会语言的精妙
1．出示“如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为
太阳，那就做一颗星星。
”
（1）你有什么发现？每句的相同之处是什么？
（如果…….就）
（2）用这个关联词说一句话。
（3）写的再优美一些，再诗情画意一点。
2．以现代诗的形式出示课件“做河里一条最活泼的小鱼,
做林中一棵最挺直的小树，
做草地上一朵朝气蓬勃的小花，
做天上一只展翅飞翔的小鸟”
（1）再次出示课件，删掉“最活泼、最挺直、朝气蓬勃、展翅飞翔”这四个词语。
让学生再次朗读，感受两者的不同，询问学生要不要去掉这些关键词？
（2）通过自由读、男女读等形式感受“活泼、挺直、朝气蓬勃、展翅飞翔”这四个词语与所表达的含义。
为什么要做最活泼的小鱼？“活泼”一词是形容什么的？
（性格——开朗、乐观）
（挺直——经历风出雨打，坚强的品质）
（朝气蓬勃——积极进取的态度）
（展翅高飞——开拓、创新精神）
（3）你觉得还有那些美好的品质，还能做什么？动笔将你们的想法写下来。
3、再次出示课件，去掉“小”字，让学生去发现。
（1）通过对比的读，学生谈自己的想法（不要觉得小不好，不要觉得自己很了不起……）
(2)出示省略号，引出后面的话“决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！”
4、此刻将你心里所想的通过朗读表达出来吧！
5、学生动笔将自己刚才所说的进行整理。
6、进行展示。
五、小结：
最后老师送大家一句话：“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。
自信可以让我们成功，成功可以让我们更自信。
希望大家做一个自信的人，成为自己想要成为的人。
六、作业：
1．推荐阅读毕淑敏的《我很重要》
2．小练笔《说说自己的优点》
【板书设计】
做一个最好的你
喜欢自己
做好每一件小事
增强自信的方法为自己喝彩
再坚持一下。