高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练四赏析非常规艺术手法
高三语文二轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏含解析解析
高三语文二轮复习专项训练语文诗歌鉴赏含解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
听安万善吹觱篥①中歌(节选)李颀枯桑老柏寒飕飑，九雏鸣凤乱啾啾。
龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。
忽然更作渔阳掺②，黄云萧条白日暗。
变调如闻杨柳③春，上林繁花照眼新。
岁夜高堂列明烛，美酒一杯声一曲。
【注释】①觱篥(bìlì)，簧管古乐器，似唢呐，以竹为主，上开八孔，管口插有芦制的哨子。
汉代由西域传入，今巳失传。
②渔阳掺：渔阳一带的民间鼓曲名。
③杨柳：指古曲名《折杨柳》。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗与《李凭箜篌引》一样都是古体诗，题目中的“歌”是诗体标志。
B.前四句用不同的喻体描写了吹奏觱篥的曲调特点，将抽象的乐音具体化。
C.诗人善于借曲写曲，用《渔阳掺》和《折杨柳》唤起读者对觱篥曲的联想。
D.除夕之夜，诗人听到美妙的觱篥曲，悲从中来，流露出借酒浇愁的情绪。
（2）安万善吹觱篥的乐曲旋律有怎样的变化？请结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成小题。
听颖师琴歌[唐]李贺别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。
芙蓉叶落秋鸾离，越王夜起游天姥。
暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牵白鹿。
谁看挟剑赴长桥，谁看浸发题春竹。
竺僧前立当吾门，梵宫真相眉棱尊。
古琴大轸长八尺，峄阳老树非桐孙。
凉馆闻弦惊病客，药囊暂别龙须席。
请歌直请卿相歌，奉礼官卑复何益。
（1）《听颖师琴歌》是唐代著名诗人李贺的代表作之一，本诗前八句描写________，后八句叙写________。
（2）文字是无声的，却能够生动刻画有声的音乐，在《听颖师琴歌》中，李贺是如何表现古琴的音乐魅力的？3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
杜工部①蜀中离席（唐）李商隐人生何处不离群？世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。
美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
【注】①这首诗的题目本是“蜀中离席”，因为诗的风格模仿杜甫，所以加“杜工部”三字。
高考语文二轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏解析
高考语文二轮复习专项训练语文诗歌鉴赏解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
初归石湖[南宋]范成大晓雾朝暾绀碧烘①，横塘②西岸越城东。
行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。
信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。
当时手种斜桥柳，无数鸣蝸翠扫空。
【注】①朝、(zhāo tūn) ：初升的太阳。
绀(gàn) ：稍微带红的黑色。
②横塘：湖名，在苏州市西南。
越城：古代越国的城池。
（1）请赏析本诗前两联的渲染烘托手法。
（2）本诗颈联中的“自能”和“时复”是否矛盾？请谈谈你的看法。
2．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
归田四时乐春夏二首（其一）①欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。
新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。
鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。
田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。
吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。
【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。
②颍：指颍州。
作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。
B.诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。
C.诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答，暗含远离官场归隐的意思。
D.诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。
（2）有评论者认为“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请简要分析。
3．阅读下面这首宋诗，完成各题。
送董元达谢逸读书不作儒生酸，跃马西入金城关。
塞垣苦寒风气恶，归来面皱须眉斑。
先皇召见延和殿，议论慷慨天开顔。
谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。
长江滚滚蛟龙怒，扁舟此去何当还？大梁城里定相见，玉川①破屋应数间。
【注】①玉川：唐卢仝，号玉川子，家中贫穷。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.五，六句意即董元达归来之后，曾被先皇在延和殿召见，他在廷对的时候，议论慷慨，连天子也为之开颜。
浙江专版2020版高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练四赏析非常规艺术手法含
精准训练四赏析非常规艺术手法练前提示浙江古诗鉴赏重在考查艺术手法，既考常见常用艺术手法，又考非常规艺术手法。
2018 年考查的“点染手法”就是非常规手法。
对于这种非常规手法，我们复习时应多作储备，以备考试之需。
另一方面，如果考场上真的碰到了，千万不要慌张，最好循名求实，结合艺术手法名称(这种考法，一般都给出手法名称)，参照原诗和题干暗示，尝试着作些理解，以保证最大限度的得分。
1．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
青青水中蒲二首(节选)韩愈其一青青水中蒲[注]，下有一双鱼。
君今上陇去，我在与谁居？其二青青水中蒲，长在水中居。
寄语浮萍草，相随我不如。
注蒲：香蒲。
有匍匐横生的地下根状茎，由此发生新芽，叶细长而尖。
赏析这两首诗的比兴手法。
答：答案①以青青的水中蒲草托物起兴，引出下文的离思。
②以水下鱼儿成双比喻成对的夫妻，以蒲草“长在水中居”比喻长年在家中居住的女主人公，又以浮萍草比喻在外漂泊的丈夫，反衬思妇的孤独。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
答：答案由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方的惜别深情表达得更为深远。
3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙[注]声。
注鼓鼙：军用大鼓和小鼓，后也指战事。
这首诗在主旨表达上是怎样做到以小见大的？请结合全诗简要分析。
答：答案①前三联截取行旅生涯中的一个片段，写诗人只身漂泊，孤独苦闷，伤老思归，这是“小”；②尾联写自己有家难归、颠沛奔波的原因——战乱，这是“大”；③以个人的生活片段反映广阔的社会背景，再现战乱带来的深重苦难，伤时忧国，以小见大。
4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
2020高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练精准训练 含解析
精准训练一赏析意象作用练前提示意象是古代诗歌表情达意的主要载体。
赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。
②写人：衬托人物，铺垫蓄势。
③抒情：感发兴寄，表达情感。
④结构：或为线索，或为中心。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句[注]杜甫肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
注此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。
诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________答案①柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。
②反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。
③以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
故衫①白居易暗淡绯衫②称老身，半披半曳出朱门。
袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。
残色过梅③看向尽，故香因洗嗅犹存。
曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。
注①本诗作于宝历元年(825)，时白居易从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。
②绯衫：大红色官服。
唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。
③梅：梅雨季节。
诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________答案首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。
中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。
尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。
高考语文高分技巧二轮复习专题六抢分点二四类鉴赏分析题讲义 Word版含解析.doc
抢分点二四类鉴赏分析题——情感、形象、语言、技巧突破点一鉴赏诗歌的情感[典例](2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：看提示，定基调。
题目要求从“戏赠”入手，“戏赠”的意思是戏谑、赠送给两位老友。
可见诗歌中会有“调侃”意味。
结合注释可知，“老元偷格律”“短李伏歌行”正是这种写法。
第2步：抓意象，挖内涵。
由于这是一首序跋性质的小诗，没有意象，但可以根据诗中写到的人和事分析。
第3步：品词句，悟感情。
“应无分”“合有名”。
按照常理，自己应能“赢得生前身后名”。
一个“应”字，一个“合”字，表明应该，但现实恰恰未能如愿。
“气粗言语大”是对自己前文“海口”的评价，有自嘲之意。
[规范作答]答案：①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
[评分细则]能从夸耀自己和无奈自嘲两个角度概括，并结合具体内容略加分析即可。
每点3分。
,【对点训练】阅读下面这首清词，完成后面的问题。
丑奴儿令龚自珍沉思十五年中事，才也纵横，泪也纵横，双负箫心与剑名。
春来没个关心梦，自忏飘零，不信飘零，请看床头金字经[注]。
【注】金字经：指佛经。
下片后三句表达了词人怎样的情绪变化？答：答案：“自忏飘零”写出了十五年来词人劳苦奔波，怎奈一事无成，而今想来后悔不已，情绪落寞低沉；“不信”二字，又表达了词人心有不甘、意欲奋发的强烈愿望，情绪顿时昂扬；然而现实无情，挣扎无功，无奈只能通过拜佛诵经求得心安、解脱，情绪归于平静。
2024年高考语文二轮复习专题11诗歌鉴赏之语言与手法讲含解析
诗歌鉴赏之语言与手法（讲）考向一炼字1．讲高考（1）考纲要求能够鉴赏一首诗中点明主旨的关键字词，体会诗歌中某一个字的深刻含义，鉴赏一首诗或一句诗中精练含蓄的关键词。
（2）命题规律炼字是高考诗词鉴赏的热点，考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及诗歌中某个词语在结构上的作用。
题型以主观题为主。
例：【2024年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
（8分）登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
（2分）（2）请结合诗句说明颔联采纳了哪些表现手法。
（3分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）【答案】（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。
或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。
（2）①动静结合。
落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。
②寓情于景。
通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
（3）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
实力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】炼字的题目留意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如写景的诗句往往有炼意的成分。
炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键作用，如转折、过渡等。
炼手法主要是修辞和表现手法。
答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
此题主要从炼结构、炼意和炼境的方面考虑。
【点睛】炼字题是诗歌语言类题考查最常见的一种，它须要考生能够：1．正确推断所考之字在诗中的意思（考生可在原诗基础上通过“组词法”确定该字在诗中的意思）。
2．了解不同词性的字在诗中可能产生的表达效果，如：动词，使诗中所写内容表现更生动，更有动感，用词显得新奇，不落俗套；形容词，从形、声、色、光等方面点出形象的特点，精确生动地传达作者的情感，特殊是表色调的形容词，多能表现心情，增加描写的色调感和画面感，渲染气氛，叠词，舒缓语气，增加韵律感，起强调作用，营造特定意境等；数量词，精确详细表现所绘之物。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：古典诗歌鉴赏精准训练精准训练四Word版含解析
精确训练四赏析用典艺术练前提示用典 (用事 )是中国古代诗歌创作的特点之一，分事典与语典两种。
最近几年来，高考考用典有加大的趋向。
答用典题，第一以知道它用典为前提。
如何判断诗句能否用了典故呢？一要依据自己的累积，如“五斗米”“碧血”等；二要依照诗后说明。
剖析用典，要注意它是正用典 (意图与原典一致)仍是反用典 (意图与原典相反) ，掌握用典的双层感情(一关乎典故自己，二关乎作者自己要表达的 )，同时勿忘用典有使诗意表达含意丰富、委婉、回味无穷的表达成效。
1.阅读下边这首宋诗，而后回答下列问题。
渔家傲晁补之渔家人言傲，城市不曾到。
生理自江湖，那知城市道。
晴天七八船，熙然在清川。
但见笑相属，不省歌何曲。
突然四散归，远处沧洲微。
①或云后车载，藏去无复在。
②③至老不曲躬，羊裘行泽中。
注① 《诗经·小雅·绵蛮》：“ 命彼后车，谓之载之。
” 后车，即副车，跟在后边的从车。
②《晋书·陶渊明传》：“ 吾不可以为五斗米折腰。
” 曲躬，即哈腰行礼，引申为屈身事人。
③《后汉书·严光传》：光武即位，(光 )乃变名姓，隐身不见。
帝思其贤，乃令以物色访之。
后齐国上言：“ 有一男子，披羊裘钓泽中。
”本诗最后四句，运用典故抒发了诗人如何的思想感情？请简要剖析。
答： ________________________________________________________________________答案①运用“后车”典故，表示诗人无心功名荣华，主动避世；②运用陶渊明“不为五斗米折腰”典故，表示诗人不肯沉浮宦海、屈身事人；③运用严光“披羊裘钓泽中”典故，表示诗人想要寄情山川，归隐湖泽的理想。
2.阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。
赠边将施肩吾轻生奉国不犯难，战苦身多旧箭瘢。
玉匣锁龙鳞甲冷，金铃衬鹘羽毛寒。
皂貂拥出花当背，白马骑来月在鞍。
犹恐犬戎临虏塞，柳营[ 注 ]时把阵图看。
注汉代将军周亚夫驻军细柳防范胡人。
高考语文古典诗歌鉴赏专题(手法) (1)
高考语文古典诗歌鉴赏专题：“四品”之“手法”Ⅳ艺术手法一．艺术手法，又叫表达技巧（一）表达方式：主要为描写、抒情１．记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
2．议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
如：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
３．描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
常见的角度有：形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
如：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
４．抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。
如：“晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
”（温廷筠《商山早行》）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。
“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
（二）抒情方式“情”、“志”的区别：在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。
例：宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。
１．直接抒情也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。
(江苏专)高考语文二轮复习 古典诗歌鉴赏精准训练 精准训练二 赏析写景艺术(含解析)不分版本
（江苏专）高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练精准训练二赏析写景艺术（含解析）不分版本精准训练二赏析写景艺术练前提示古人云：“写诗无他端，只情景二字耳。
〞景物描写在古代诗歌中占据着极其重要的分量，诗人们苦心孤诣，极尽描写之能事。
因此，赏析写景艺术自然成为高考考查的重要内容，并开展为很重要的题型。
这种题型在题干中有“写景特点〞“写景艺术〞等字眼。
在阅读分析时，如果能区分好静景与动景、乐景与哀景、虚景与实景，就为下一步赏析写景艺术奠定了雄厚的根底。
答题时一般从以下几个角度思考、判断：①景物选取：有无典型性(指有无季节或地方特色)。
②写景层次：由远及近，由高到低等。
③写景角度：形、声、色、态、味。
“形〞“色〞是视觉角度，“声〞是听觉角度，“态〞分动态和静态，“味〞是触觉角度。
不同的角度可以组合在一起，如视听结合等。
④写景方法：动静结合、正侧结合、虚实结合、明暗结合、比照衬托等，以及修辞手法甚至如融情于景等表现手法。
1.阅读下面这首宋词，然后答复下列问题。
齐天乐·中秋宿真定驿①史达祖西风来劝凉云去，天东放开金镜。
照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。
殊方路永，更分破秋光，尽成悲镜。
有客踌躇，古庭空自吊孤影。
江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领？梦断刀头②，书开虿尾③，别有相思随定。
忧心耿耿。
对风鹊残枝，露蛩荒井。
斟酌姮娥，九秋宫殿冷。
注①开禧元年(1205)，史达祖随宋朝派赴金国贺金主生辰的使节北行，六月离临安，八月中秋到达真定(今河北正定)，夜宿馆驿中。
②刀头：刀头有环，古人将其谐音为“还〞。
③虿(chài)尾：笔法劲锐。
请赏析上片中“西风来劝凉云去……一一冰壶相映〞几句写景的艺术手法。
答：________________________________________________________________________答案①“劝〞“放开〞将西风和夜空人格化，化静为动，写出中秋夜晚云破月来、天地澄明的景象。
2024届高考二轮复习：诗歌鉴赏解题技巧
五、确定“诗眼” 就一首诗而言:“诗眼”指某一联或某一句，它们一般是全诗的 主旨所在；含有某种哲理的诗句；全诗最精彩和关键的诗句， 尤其是精练的动词、形容词所在的诗句。有时也指某一词。
第一步：通读题干，抓住关键。
抓对象，主语；副词；限制性词和短语；
审
文中的关键词；题干所引材料中的评价性词句。
题 第二步：找准切口，明晰指令。
、
之
读懂命题者意图，切勿乱套“套路”
术 第。三步：调动储备，思维建模。
调 动 知 识 储 备 ( 知 识 框 架 、 课 本 等 ) 根 据 题意灵活迁移。
（二）真题再思考：你穿越到2021年高考，你会如何组织答案?
复盘归因：请你指出以下答卷的存在问题。
0分，被“套路”!误读了人物形象 。 2分。没有扣准题干关键词“关系”，并且第一点对 文本有误读。
4分。没有扣准题干关键词“入寺庙……”不是立足文本的分 析，无效作答。
4分。没有扣题干“关系”，对“隐逸”内容的提炼 可以更精准些。
原则：读懂诗歌，立足文本，因题制宜
·（2021新高考Ⅱ《示儿子》）诗人指出“道在六经宁有尽”,又 让儿子“熟读周公七月诗”,对此你是如何理解的?
·（2022全国乙卷《白下驿饯唐少府》）本诗与《送杜少府之任蜀州》 都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内 容简要分析。
·（2022南海区统考《检校山园书所见》）“亲仁善邻”“睦乃四邻 ”是古人对美好邻里关系的表述。本词体现了词人与乡人之间和睦融 洽的邻里关系，请结合内容简要分析。
高中语文2024高考复习古诗词鉴赏艺术手法汇总(共28个)
高考语文古诗词鉴赏艺术手法1、直抒胸臆【例】“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”（《从军行》王昌龄）2、融情于景【例】“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。
”（《送元二使安西》王维）3、托物言志【例】“千岩万壑处深山，远看方知出高处。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
”（《瀑布联句》李忱）【例】“居高声自远，非是藉秋风。
”（《蝉》虞世南）4、托物起兴【例】“孔雀东南飞，五里一徘徊。
”（《孔雀东南飞》）5、巧用衬托【例】“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
”（《台城》韦庄）6、欲扬先抑【例】“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
”（《春雪》韩愈）7、欲抑先扬【例】“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
”（《贾生》李商隐）8、以动写静【例】“空山不见人，但闻人语响。
”（《鹿柴》王维）【例】“泉声咽危石，日色冷青松。
”（《过香积寺》王维）9、以静写动【例】“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”(《鸟鸣涧》王维)。
10、以虚写实【例】“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。
冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。
”（《双调·水仙花》乔吉）11、以实写虚【例】“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”（《虞美人》李煜）12、虚实相间【例】“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
”（《西塞山怀古》刘禹锡）13、乐景写哀【例】“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何时是归年。
”（《绝句二首》杜甫）【例】“江上信美，终非吾土，何日是归年。
”（《越调·平湖乐》王恽）14、巧用问答【例】“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
”（《蜀相》杜甫）【例】“何人一纸防秋疏，却与山窗障北风。
”（《山窗新糊有故朝封事稿阅之有感》林景熙）15、巧用比喻【例】“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
06 古代诗歌鉴赏之整体鉴赏精准突破-2024年高考语文二轮复习之古诗文阅读(全国通用)
2024高考二轮复习古代诗文阅读古代诗歌鉴赏之整体鉴赏精准突破内容索引整体赏析七角度七种常考诗歌题材随堂训练一、古代诗歌鉴赏“七角度”1.标题（1）从标题推知写作的具体内容及情感的触发点有的标题对诗歌的中心事件做了交代，如《礼部贡院阅进士就试》送子由使契丹》《秋兴》，对诗歌的内容、事件做了明显的提示和概括。
像这样的标题很多，如《逢入京使》《夜上受降城闻笛》等。
诗人常常会把诗歌叙述的时间、地点、人物、事件、缘起等内容在标题中对读者做交代。
因此，欣赏诗歌时抓住标题交代的主要内容，便可比较容易地把握诗人所要表达的情感。
（2）从标题探寻诗歌的情感倾向如从下面的标题中可以看出诗歌的情感倾向：《悯农》《伤田家》《春怨》《书愤》《怀吴中冯秀才》《桃林夜贺晋公》。
我们要找准凝聚诗歌情感的字眼，看词性、成分、情感特征、内容、涉及对象等。
（3）从标题看诗歌的意旨，即诗人写作本诗的意图《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》，作者白居易，标题文字很多，除点明写作缘由外，“戏赠”二字点明了白居易写作此诗的目的：戏谑友人，夸耀自己。
当然，读完全诗后可知“戏言”中有“真言”。
如果能抓住标题中像这样点明写作目的的关键词语品读，离真正读懂诗歌就不远了。
（4）从标题看诗歌的题材类型很多标题会反映出诗歌的题材类型，不同题材类型的诗歌往往有不同的情感内容、不同的写法。
以地名（包括亭、台、堂、馆）为标题：如《隋宫》《金谷园》《乌衣巷》《石头城》《赤壁》《苏武庙》《马嵬坡》《台城》《焚书坑》《西施滩》《江亭》《琴台》《竹里馆》《黄鹤楼》等。
以此为题的诗大多是怀古诗，表达情感往往是借古讽今、吊古伤今、登临览胜、即景抒怀。
以动植物或者事物名为标题；如《蝉》《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》《云》石灰吟》《海棠》等。
以此为题的诗一般是咏物诗，多采用托物言志的写法。
也有摹写物态、托物寄兴的。
如标题中有定语，则定语是诗歌立意的重点，需重点关注。
最新高考语文二轮复习专题：四类鉴赏分析题讲义含解析
抢分点二四类鉴赏分析题——情感、形象、语言、技巧突破点一鉴赏诗歌的情感[典例](2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：看提示，定基调。
题目要求从“戏赠”入手，“戏赠”的意思是戏谑、赠送给两位老友。
可见诗歌中会有“调侃”意味。
结合注释可知，“老元偷格律”“短李伏歌行”正是这种写法。
第2步：抓意象，挖内涵。
由于这是一首序跋性质的小诗，没有意象，但可以根据诗中写到的人和事分析。
第3步：品词句，悟感情。
“应无分”“合有名”。
按照常理，自己应能“赢得生前身后名”。
一个“应”字，一个“合”字，表明应该，但现实恰恰未能如愿。
“气粗言语大”是对自己前文“海口”的评价，有自嘲之意。
[规范作答]答案：①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
[评分细则]能从夸耀自己和无奈自嘲两个角度概括，并结合具体内容略加分析即可。
每点3分。
,【对点训练】阅读下面这首清词，完成后面的问题。
丑奴儿令龚自珍沉思十五年中事，才也纵横，泪也纵横，双负箫心与剑名。
春来没个关心梦，自忏飘零，不信飘零，请看床头金字经[注]。
【注】金字经：指佛经。
下片后三句表达了词人怎样的情绪变化？答：答案：“自忏飘零”写出了十五年来词人劳苦奔波，怎奈一事无成，而今想来后悔不已，情绪落寞低沉；“不信”二字，又表达了词人心有不甘、意欲奋发的强烈愿望，情绪顿时昂扬；然而现实无情，挣扎无功，无奈只能通过拜佛诵经求得心安、解脱，情绪归于平静。
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精准训练四赏析非常规艺术手法
1．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
青青水中蒲二首(节选)
韩愈
其一
青青水中蒲[注]，下有一双鱼。
君今上陇去，我在与谁居？
其二
青青水中蒲，长在水中居。
寄语浮萍草，相随我不如。
注蒲：香蒲。
有匍匐横生的地下根状茎，由此发生新芽，叶细长而尖。
赏析这两首诗的比兴手法。
答：________________________________________________________________________
答案①以青青的水中蒲草托物起兴，引出下文的离思。
②以水下鱼儿成双比喻成对的夫妻，以蒲草“长在水中居”比喻长年在家中居住的女主人公，又以浮萍草比喻在外漂泊的丈夫，反衬思妇的孤独。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
答：________________________________________________________________________
答案由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方的惜别深情表达得更为深远。
3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
晚次鄂州
卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙[注]声。
注鼓鼙：军用大鼓和小鼓，后也指战事。
这首诗在主旨表达上是怎样做到以小见大的？请结合全诗简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案①前三联截取行旅生涯中的一个片段，写诗人只身漂泊，孤独苦闷，伤老思归，这是“小”；②尾联写自己有家难归、颠沛奔波的原因——战乱，这是“大”；③以个人的生活片段反映广阔的社会背景，再现战乱带来的深重苦难，伤时忧国，以小见大。
4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
水龙吟·白莲
张炎
仙人掌①上芙蓉，涓涓犹湿金盘露。
轻妆照水，纤裳玉立，飘飘似舞。
几度销凝，满湖烟月，一汀鸥鹭。
记小舟夜悄，波明香远，浑不见、花开处。
应是浣纱人妒。
褪红衣、被谁轻误？闲情淡雅，冶姿清润，凭娇待语。
隔浦相逢，偶然倾盖②，似传心素。
怕湘皋佩解③，绿云十里，卷西风去。
注①仙人掌：陕西华山之中峰曰莲花峰，其东峰曰仙人掌。
②倾盖：指途中相遇，停车交谈，双方车盖往一起倾斜。
③湘皋佩解：郑交甫遇见江水女神得赠玉佩。
虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，本词虚实相生，请赏析本词创生虚境的技巧。
答：________________________________________________________________________
答案①借助回忆，“记小舟夜悄……花开处”句借助回忆来创设舟游赏莲的虚境。
②运用想象，“怕湘皋佩解，绿云十里，卷西风去”句借助想象来创设未来西风中花瓣凋零的虚境。
(如分析“应是浣纱人妒。
褪红衣、被谁轻误”句言之成理也可)③借助比喻、拟人等手法，词作借“仙人掌上芙蓉，涓涓犹湿金盘露”的比喻、“凭娇待语”的拟人手法创设展现白莲的形态、情态的虚境。
(写出一种修辞，能作相应分析即可)④用典，运用“倾盖”“湘皋佩解”的典故，创设白莲“似传心素”“怕佩解”的虚境。
5．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
雨中花慢
苏轼
初至密州，以累年旱蝗，斋素累月。
方春，牡丹盛开，遂不获一赏。
至九月忽开千叶一
朵，雨中特为置酒，遂作。
今岁花时深院，尽日东风，轻飏茶烟。
但有绿苔芳草，柳絮榆钱。
闻道城西，长廊古寺，甲第名园。
有国艳带酒，天香染袂①，为我留连。
清明过了，残红无处，对此泪洒尊前。
秋向晚，一枝何事，向我依然。
高会聊追短景，清商②不假余妍。
不如留取，十分春态，付与明年。
注①“国艳带酒”指绯红色牡丹，“天香染袂”指贡黄色牡丹。
②清商：秋天。
有人评价“一枝何事，向我依然”两句“问得无理而有情”，请结合词句谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
答案①牡丹花开花落自有其规律或原因，与人事无关，所以说词人问得无理。
②而这一问曲折地表现出词人惊喜、欣慰的感情：“今岁花时”词人却未能欣赏到“国艳带酒，天香染袂”的美景，“泪洒尊前”，充满了遗憾，却在秋日发现“忽开千叶一朵”，不由发出惊喜的询问，蕴涵着缺憾得以填补后的欣慰。