人教部编版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展(共28张PPT)

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人教部编版七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展课件(共44张PPT)

人教部编版七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展课件(共44张PPT)

考古发现中的夏王朝
河南偃师二里头宫殿复原图 夏朝的建立,说明我国是世界上最早进入奴隶社会的 国家之一,是世界著名的文明古国。
2018/8/29
建造豪华宫室,
征发百姓服劳役, 不分昼夜饮酒作乐……
“宁愿和他一起灭亡“!
你这太阳什么 时候灭亡啊?
夏 桀 把 人 当 坐 骑
夏桀“自比于日”,自夸说:“天之有日,犹吾之有 民。日有亡哉?日亡吾亦亡矣。”因此,百姓们才骂 他:“时日曷丧!予及汝皆亡。”
第4课 早期国家的产生和发展
回看我们所学内容,我们知道:
至今约170万—3万年
山 北 元 顶 京 谋 洞 人 人 人
生产力低下,过着 洞穴群居生活 以血缘关系为纽带
至今约7000—6000年 至今约5000—4000年
半 河 坡 姆 人 渡 人 进入农耕生活时代, 过上定居生活 聚落形成
尧 舜 禹 禅 让
二、商汤灭夏
建立者: 汤
时间:约公元前1600年
二、商汤灭夏
盘庚迁殷:亳 殷
约公元前 1300年 盘庚迁都到殷
河北北部
商 朝 疆 域 图
陕西西部
山东西部
长江流域
盘庚迁殷: 疆域不断扩展, 成为当时世界上的大国
考古发现中的商王朝
商代玉凤
商代铜爵
三 星 堆 青 铜 人 像
四 羊 方 尊
甲骨文
商纣王的暴政
作用:巩固统治,开发边远地区, 维护了西周严格的等级制度
普天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣 。
——《诗经》
但随着生产力的发展和周王室的衰落,他们乘机称雄 割据,出现了诸侯争霸局面。
犬 戎
公元前 公元前771年770年 平王

人教部编版七年级历史上册第4课 早期国家的产生和发展 (共49张PPT)

人教部编版七年级历史上册第4课 早期国家的产生和发展 (共49张PPT)

二里头遗址
遗址面积3.75平方公里,现已发现建 筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面 阔8间、进深3间的大型宫殿。遗址中出土 有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和一 些陶器、铜器等。年代约为公元前1900-前1600年。
二里头遗址出土文物
铜爵(jué )· 盛酒器
镶嵌十字纹方钺(yuè )· 兵器
河南安阳殷墟
4、最后一个王:纣(暴君)
纣天资聪颖,见识广博; 力大无比,有倒曳九牛之 威,具抚梁易柱之力,深 得帝乙欢心。但纣荒淫无 度,终日寻欢作乐,还喜 欢动用酷刑,传说“以酒 为池”、“悬肉为林”、 “炮烙之刑”都是纣暴虐 腐朽的表现。纣的暴行终 究引起了百姓的不满和反 抗。
炮烙之刑
三、武王伐纣
第4课
早期国家的产生和发展
禹传子,家 天下
夏 禹 王 像
伯 益 像
启 像
继承制变化



启 王位世袭制
禅让制
世袭制取代禅让制
尧 舜 禹

禅让制 世袭制
世袭制:一个家族代代世袭王位(或帝 位),或父死子继,或兄终弟继。
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲 信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使 老有所终,壮有所用,幼有所长……是故谋 闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭, 是谓大同。 今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各 子其子,货力为己。大人世及以为礼,城郭 沟池以为固……故谋用是作,而兵由此起。 禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选 也。……是谓小康 ——《礼记·礼运》
一、夏朝的建立与“家天下”
1、建立时间: 约公元前2070年 2、建立者: 3、都城:

阳城
动脑筋
世袭制与禅让制有什么区别?

部编版七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》优质PPT课件(含视频)

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1、请找出夏、商、西周的相关 事件(建立、灭亡的时间、建 立者、都城、重大事件,暴君 ) 2、思考禅让制和世袭制的区别 3、西周分封制(目的、内容、 作用)
夏朝的建立与“家天下”

夏朝的建立
禹 王

时 间:公元前2070年
建立者: 禹
都 城:阳城(今河南登封)
朝 代:夏朝
性 质:中国历史上第一个奴隶制王朝
纣。八百载,最长久。周辙东,王纲堕。
学习目标
1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。 2.理解西周分封制的内容和作用,初步理清历史发展线索。
新课探究
目标导学一:夏朝的建立与“家天下”
夏传子,家天下。 四百载,迁夏社。
夏朝宫殿复原图
(1)了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。 (2)禹建立夏朝的意义有哪些?
烽火戏诸侯
夏朝(建立)
奴 隶
商朝(发展)
制 社
西周(鼎盛)
会 春秋(瓦解)
知 识 导 航
学习目标
1.知道夏朝的建立标志着国家的产生; 2.知道夏、商、西周三朝建立的时间、建立者 、都城,及三朝更替的顺序。 3.了解西周分封制及其作用。
重点
夏朝的建立与西周的分封制
难点
西周分封制
自学 指导
带着问题认真阅读P18-22,用笔划出关键词
禅让制 公天下
世袭制 家天下
偃师二里头夏朝宫殿遗址复 原图
从宫殿建筑群、平民生活区和墓葬的划分看反映了夏王朝 的阶级分化和等级界限。
夏桀把人当坐骑
目标导学二:商汤灭夏
汤伐夏,国号商。 六百载,至纣亡。
夏被推翻!!

夏桀 (残暴荒淫无度百姓怨

恨到了极点)

人教部编版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展课件(共53张PPT)

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禹的帝王像
一、夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝的建立
建立时间: 都城: 开国之君: 公元前2070年
公元前21世纪
阳城(今河南登封)
夏禹
公元纪年法
1、公元纪年法:是以耶稣诞生的那年作为公 元元年,这一年以前的年份称为公元前多少年。
公 元 前 3 年 公 元 前 2 年 公 元 前 1 年 公 元 1 年 公 元 2 年 公 元 3 年
1.商朝的建立: 约公元前1600年,汤建立商朝都城在亳(今河南商丘)
2.商朝的强盛: 汤任用贤才,发展农业,手工业和商业,使经济得到发展,人 民生活安定。 3.盘庚迁殷: 受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都,到商王盘 庚时迁到殷,此后保持了相对的稳定。
成汤像
商的势力范围东至大海(山东西部),西到渭水上游(陕西西部), 南抵长江流域,北达辽河一带(河北北部)。
河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图 发掘确认宫城平面略呈长方形,面积约10.8万平方米。宫殿区内已发掘的大 型建筑基址达9座。二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。纵横 交错的中心区道路网、方正规矩的宫城和排列有序的建筑基址群,表明二里头遗 址是一处经缜密规划、布局严整的大型都邑。二里头遗址的布局开中国古代都城 营建制度的先河。
二、成汤灭夏
昔有成汤,自彼
氐羌(边远的少数
族),莫敢不来享
(进贡),莫敢不来
王(朝见),曰商是 常(永远的主人)。
成汤
——《诗经· 商颂》
约公元前16世纪,商的首领成汤联合一些部落,发动 推翻夏朝统治的战争。双方大战于鸣条(今河南封丘), 夏桀战败,夏朝灭亡。成汤建立起新的王朝——商朝。
二、商汤灭夏
夏朝国家机构的实质:奴隶主压迫平民和奴隶的工具。

人教部编版初中历史七年级上册第4课早期国家的产生和发展 课件(共27张PPT)

人教部编版初中历史七年级上册第4课早期国家的产生和发展 课件(共27张PPT)
总结一下,夏、商、西周三朝灭亡的共同原因
都因出了暴君,他们的残暴统治激起了人民的 反抗。
Summary(小结)
朝代 都城
开始 前1600

公元前 西周 镐京 1046年
结束 时间 约公元 前1600 年
公元前 1046年
公元前 771年
开国 君主 禹
阳城
我国历史上第一个王朝,原始社会结束,奴隶社会开始
2、发展 统治者 政治

世袭制 国家机构
阳城
3、灭亡 桀(商汤灭桀)
夏朝的发展
夏禹传子代替了以前的禅让制度, 由禅让制度变成王位的世袭制度。“公 天下”变成了“家天下”。夏朝共传14 代17王,约471年,后为商朝所灭。
【互动探究1】课本18页“材料研读”
Think about it(思考下列问题)
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利? 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民
心。 重用贤人,联合周边小国。
历史教训:成由勤俭败由奢。
周朝
周朝是中国历史上继商朝之后的朝代,分为“西周 ”(前1046年-前771年)与“东周”(前770 年-前256年)两个时期。西周由周武王姬发创 建,定都镐京和洛邑;东周由周平王姬宜臼建立 ,定都洛邑。其中东周时期又称“春秋战国”, 分为“春秋”及“战国”两部分。周王朝存在的 时间从约前11世纪至前256年,共传30代37王, 共计存在约为791年。
【互动探究2】(导学案第8页) 夏朝的国家机构由哪些部分组成?其实
质是什么?
互动探究1:课本18页“材料研读”
“天下为家”的“家”指帝王把国家 政权据为世代己有,把国家当作一家的私 产。
【互动探究2】(导学案第8页) 夏朝的国家机构由哪些部分组成?其实质是 什么?

人教部编版七级历史上册课件第4课 早期国家的产生和发展 (共24张PPT)[可修改版ppt]

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公元前2年 公元前1年 公元1年 公元2年
公元前
公元
第4课 早期国家的产生和发展
课堂小结:
朝代
建立 时间
约公元前
夏 2070年
约公元前
商 1600年
西周
公元前 1046年
灭亡 时间
开国 之君
都城
重大事件
暴君
亡国 之君
约公元前1600 禹 年
阳城
世袭制 夏文明


公元前1046



盘庚迁殷
武王伐纣
(受战乱、环境变化等影响;盘庚迁都; 此后保持了相对稳定。)
对外征伐
建造豪华宫殿
沉重徭役赋税
炮烙之刑
武王伐纣
周文王(前 1152~前 1056),即殷 商西伯(意即西 方诸侯之长, 《封神演义》演 绎为西伯侯), 又称周侯,周季 历(周朝建立后, 尊为王季)之子, 姬姓,名昌。
周武王姬发,西周王朝开国君主,周文王 次子。因其兄伯邑考被商纣王所杀,故得以继 位。
世袭制
是指一个家族世世 代代世袭王位(帝 位),或父死子继 、或兄终弟及。开 始于夏朝。
公天下:指原始社会没有剥削和压迫,没有贫富分化,人人平等, 共同劳动,共同消费,被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。
家天下:帝王把天下当作自己一家的私有财产,进行统治,世代相传。
看图思考:启在夺取王位以后采取哪些措施维护自己的统治?
意 义:标志着国家的产生,原始社会结束
夏朝的建立与“家天下”
大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今 大道既隐,天下为家……是为小康。
——《礼记·礼运》
结合课本P18内容,思考材料中的“天下为家” 的 “家” 指的是什么?

人教部编版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展课件(共30张PPT)

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D、皇帝、诸侯、卿大夫、士
当堂达标
【 4 】西周末代君主幽王昏庸无道,为博褒姒王妃一 笑,烽火戏诸侯,最终导致西周灭亡。其中的“诸侯” 产生于(
D
) B.世袭制
A.奴隶制
C.禅让制
D.分封制
进步?退步?
我国从原始社会的氏族部落发 展到奴隶制国家,是社会的进步 还是倒退?
是社会的进步
奴隶制国家取代原始社会是历史的进步。因为原始 社会虽然没有贫富贵贱的差别,但那是建立在生产力发 展水平极端低下的基础上的,人们的生活水平极低,生 活质量很差,文化的发展也极为缓慢,而在奴隶制国家 中,奴隶主役使众多的奴隶从事生产,才使农业和手工 业之间更大规模的分工成为可能,从而为生产力水平的 提高,为文化的繁荣创造了必要的条件。

宋太祖 宋太宗 宋真宗 宋仁宗 宋英宗 宋神宗 宋哲宗 宋徽宗 宋钦宗 ...... 赵匡胤 赵匡义 赵恒 赵祯 赵曙 赵顼 赵煦 赵佶 赵桓
第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革
第4课 早期国家的产生和发展
学习目标:
1、掌握夏、商、周三朝更替的基本史实。 2、知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、 牧野之战、国人暴动等史实。 3、理解西周分封制的含义和作用。
2、时间: 约公元前1600年
3、都城: 亳(今河南郑州) 4、盘庚迁殷:
受战乱、环境变化 等因素的影响
5、亡国之君
1、对外征伐,耗费国力
2、修筑豪华宫殿
3、对百姓征收繁重的赋税 4、施用酷刑,残害人民
牧野之战
1、牧野之战:公元前1046 年,周军和商军在牧野决战。 商军倒戈,商朝灭亡 2、武王建立周朝:公元前 1046年,定都镐京,历史 称西周。

人教部编版七年级历史上册第4课-早起国家的产生和发展 (共28张PPT)

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一、夏朝的建立与 “家天下”
约公元前2070年,禹建立夏朝,主要统治 地区在今河南西部、山西南部一带。
“夏传子,家天下”
历史上将国王权位 视为一家一族的私 产,实行父死子继 或兄终弟及的制度 叫王位世袭制。
禹 禅让制
​发展国家生产,
世袭制 启 建立监狱、军队
建立了“国家” 。
我国第一个王朝
进一步加强了王权
——《左传·僖公二十四年》
注:古代的“封建”,政治名词, 分封土地,建立国家。
为控制全国广大地区,周王让自己的子弟、亲戚, 以及功臣和一些古帝王的后代,到各地去建立封国。 一制度历史上称为分封制。西周初年,一共建立了71
个封国,重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统
治者为国君(一般称为诸侯)。
西周分封形势图
昔有成汤,自彼氐羌
(边远的少数民族),莫
敢不来享(进贡),莫敢 不来王(朝见),曰商是 常(永远的主人)。 ——《诗经·商颂》

当夏朝衰落时,生活在黄河下游地区的 商部落强大起来。
“宁愿和他一起灭亡“!
夏 朝
夏桀
(残暴荒淫无 度百姓怨恨到 了极点)
你这太阳什么 时候灭亡啊?
夏被推翻!!
公元前1600 年进攻夏朝
B
3.右图是位于河南省安阳市的殷墟遗址,这是中国
第一个有文献记载并为甲骨文和考古发掘所证实的
商代都城遗址。商代的哪一位国王将都城迁到了这
里( A.汤 ) B.盘庚
C.纣
D.武丁
B
4.《左传》中记载:在一个重要的仪式上,司空(官 名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土,司 徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这 一仪式
禹 汤

部编人教版七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》课件(共27张PPT)

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普天之下, 莫非王土; 率土之滨, 莫非王臣。
所有土地都属天子所有,所有人都是天子的臣民。
动脑筋
兴起的原因: 重视生产,关心百姓。重用贤人,联合周边小 国。伐无道、除暴君得民心。 灭亡的原因: 统治残暴,贪图享乐,残害人民
启示: 得民心者得天下,失民心者失天下!
讨论:从原始社会的氏族部落,到奴隶制度 国家,是进步还是后退?
夏朝50多万平方公里, 商朝100多万平方公里, 周朝250多万平方公里.
合作探究5。独思—互学—展示(2+2+1)
西周的分封制
目的 内容 稳定政治形势,巩固疆土。
土地,人口
宗亲、功臣
分封的对象
作用
稳定了政局,扩大了统治区域。
讲授
天子
统 治 阶 级
级被 统 治 阶
诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶
西 周 等 级 示 意 图
土地,人口
宗亲、功臣
分封的对象
作用
稳定了政局,扩大了统治区域。
课题导入
禹是夏朝的第一位天子,因此后人也称他为夏禹。
合作探究1。独思—互学—展示(2+2+1)
朝 代 建立 时间 灭亡 时间 开国 君主

暴君/ 都城 末代 君主
阳城

重要事 件
世袭制代 替禅让制
夏 前2070年 前1600年 商
西 周
不分昼夜饮酒乐
……
合作探究2。独思—互学—展示(2+2+1)
朝 代 建立 时间 灭亡 时间 开国 君主
禹 汤
暴君/ 重要事 都城 末代 件 君主
阳城
殷 桀
世袭制代替 禅让制 盘庚迁殷
夏 前2070年 前1600年 商 前1600年 前1046年

人教版七年级历史上册-第4课 早期国家的产生和发展 (共30张PPT)

人教版七年级历史上册-第4课  早期国家的产生和发展 (共30张PPT)
“家天下”反映了我国古代的一项政治制度的
5.张亮同学在学习公元纪年法时,对年代尺非 常感兴趣。他要计算我国历史上第一王朝(夏朝) 的应建 该立是C距( 今) (2017年)已有多少年。他计算的结果
A.4084 B.4085 C.4086 D.4087 6.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一,
它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下 面是一位同学在复习中国古代某一历史时期B政 权更迭时制作的年代标尺,其中③处应该是( )
——《礼记·礼运篇》 材料二 天子适诸侯曰巡狩,巡狩者,巡所
守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所 职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则 削其地,三不朝则六师移之。
材料三 《荀子》记载“(周公)兼制天下,立 七十一国,姬姓独居五十三。”如右图(西周初 年71国中姬姓诸侯国比例图)。
材料四 经过一番辛苦打造,由王氏宗亲建 立的诸侯国对周王室的向心力大大加强,同时 也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。
图片资料
二里头遗址中的铜鼎
夏朝遗址中的镶嵌绿松石的铜牌
戴枷奴隶陶俑
周初分封略图
解题技巧
【例】《左传》记载:“天有十日,人有十
等……故王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣 皂,皂臣舆,舆臣隶,隶臣僚,僚臣仆,仆
C 臣台。”这一史料反映了西周实行的( ) A.禅让制 B.王位世袭制 C.分封制 D.郡县制
(1)根据材料一,结合所学知识回答,这种 “天下为家”的“家”是指什么?有人认为 “家天下”取代“公天下”是一种退步,你 同意这一观点吗?请说明理由。
王位世袭制代替禅让制;不同意,历史是 进步还是退步关键是看新制度是否适合当 时生产力的发展。“公天下”时代是原始 时代,那时的生产力极为低下,随着生产 力的提高,人们的劳动产品有了剩余,产 生私有观念,社会出现阶级分化,这是历

人教版七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》课件(共28张PPT)

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五、西周的 1 周厉王统治暴虐无道,为防止民众议 灭亡 论。他派人严密监视百姓的言论,稍有不
满,就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈, 路上只能交换眼色,史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动,起义的平 民赶走了周厉王。 2 灭亡:公元前771年,西周幽王朝被犬戎族所 周厉王,西周第十位国 王(前878年—前841年 在位),姬姓,名胡。 周夷王的儿子。在位37 年 。
私有财产出现贫富分化 拥有私有财产的氏族贵族早期奴隶主
战俘、罪犯和平民
早期奴隶
约公元前2070年,禹建立夏朝,我国进入 奴隶社会。国家开始出现,第二单元讲述 这个时期中国历史上最早的朝代开始出现,分 的就是我国奴隶社会时期的历史。
别是夏、商、周,史称“上古三代”。起于公
第二单元 夏商周时 期: 早期国家的产生与社 会变革
♣ 家天下:帝王把天下当作自己一家的私有财产,进 行统治,世代相传。
一、夏朝的建立与 “家天下” 3、夏朝的统

今河南西部和山西南部 统治中 一带;都城相传在阳城 心: (今河南登封) 修筑了城堡、宫殿、建立了 国家机 政府机构,组建军队,并制 构: 订刑法,设置监狱。 国家机构的实 奴隶主压迫平民和奴隶 的工具。 质:
(注释:人类文明时代是指人类 进入奴隶社会;夏朝的建立,说 明我国是世界上较早进入文明时 代的国家之一,是世界著名的文 明古国)
启继父位是世袭制代替禅让制,公天下 变成“家天下”
♣ 世袭制……
禅让制……
♣ 公天下:指原始社会没有剥削和压迫,没有贫富分 化,人人平等,共同劳动,共同消费,被后来的儒家视 为“天下为公”的理想社会。
人教版七年级历史上册第二 单元
第四课《早期国家的产生和 发展》

人教部编版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展课件(共28张PPT)

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封建亲戚,以蕃屏周——《左传》
课堂导图
请根据所学内容,修正和完善你的思维导图。
早期国家的产生 和发展
大禹建夏
早期国家 的产生
商承夏制
西周分封
早期国家 的发展
中国上古文明的 高峰
阅读下列材料,找出你认为的关键语句,并思考从中能 获取什么信息?
三个朝代的文化之传承,有继续,有发展,有创 新。……三个朝代文化的成就辉煌,为后代文明的发展奠定 了基础。……事实也的确证明,三代是中华文明的第一个高 峰。 ——袁行霈《中华文明史》
夏朝是中国历史上第一个王朝,它的建立 标志着中国早期国家的产生。 我国最早的车辙痕迹
我国最早的青铜礼器群
我国最早的大型宫殿建筑群
回忆所学知识,“启继禹位”前后首领 继位制度发生了什么变化?


禅让制

启 ……
世袭制
大道既隐,天下为家
天下为公,选贤与能
商汤伐夏
武王伐纣


西周
观察地图,商王朝和周王朝与夏朝相比有什么变 化?阅读教材,你认为两个 代表着什么事件?
A 诛纣 B. 周武王 始诛纣……夏传子 家天下……汤伐夏 国 号商 C. 汤伐夏 国号商……夏传子 家天下……周武王 始 诛纣 D. 夏传子 家天下……周武王 始诛纣……汤伐夏 国
课堂练习
1.“公天下”变成了“家天下” 的开始是在(
B
)
A.禹时
C.汤时
B.启时
D.纣王时
2.将都城迁到殷,使商朝统治稳定下来的商王 是(
疆域
人口
军队
土地
观察图片,谈谈何为“國(国)” ?
《中国历史》七年级上册
第4课 早期国家的产生和发展

人教部编版七年级历史上册第4课 早期国家的产生和发展 (共23张PPT)

人教部编版七年级历史上册第4课 早期国家的产生和发展 (共23张PPT)
父死子继 区别: 继承 民主推举 他的权力又是怎样传承的? 兄终弟及 血缘 方式不同: 贤德
标准不同:
公天下
家天下
河南偃(yǎn)师二里头夏朝宫殿基址群
• 宫殿建筑群 • 大型墓葬 • 手工业作坊 • 平民生活区、 墓葬群
阶级分化
• 贵族 (奴隶主) • 奴隶
夏朝的建立标志着我国从此进入奴隶制时期 二里头夏朝宫殿复原图
纣王
周幽王 (今陕西西安) 盘庚迁殷
(公元前1300年)
镐京
(2分钟)
1. 夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处?
残暴
2. 从中我们能得到什么启示?
得民心者得天下,失民心者失天下。
1.据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承 人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲 的位置。从材料中能得到的准确信息是 ( )
诸侯国,以保证周王朝对地方的控制。
权利和义务: 有较大的独立性,但需要向周王进献
贡物,服从周王调兵。受封者可以在 自己的领地再分封。
天子 诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
统治 阶级
被统治 阶级
道路以目
周厉王统治暴虐无道,为防 止民众议论。他派人严密监视 百姓的言论,稍有不满,就将 其处死。平民百姓彼此不敢交 谈,路上只能交换眼色,史称 “道路以目”。长期的压迫终 于引发了国人暴动。
3. 盘庚迁殷的原因?
4. 西周分封制的目的、原则、分封对象、作用?
5. 受封者的权利和义务?
(3分钟)
国家 建立时间 夏
建立者
都城
亡国之君
约公元前
2070年 约公元前 商 它的建立标志着我国 汤 1600年 历史跨入文明时代。 公元前 西周 周武王 1046年

人教部编版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展(共31张PPT)

人教部编版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展(共31张PPT)

目的:
西周等级示意图
天子
诸侯
卿大夫

2018/8/27
厉王幽王,臭名远 扬
篇章三 认识历史 感悟升华
2018/8/27
夏商西周的灭亡有 什么共同原因?使我们 懂得了什么道理呢?
材料一:“欲观周之所以定天下,必自其制度始矣……封 建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”
积极:稳定政局,巩固统治
——王国维《殷周制度论》
本 课 小 结
学完本课之后,同学 们还有哪些疑问呢?
篇章四 自能检测 助力提高
2018/8/27
1.我国早期国家产生的标志是 ( D ) A.群居生活的形成 B.氏族社会的开始 C.禅让制的实行 D. 夏朝的建立 2.公元前l600年灭亡夏朝的商朝国王是( A ) A.商汤 B.盘庚 C.夏启 D.周武王
观点:历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果,私有 制发展的结果,阶级对立的产物。
公元纪年法
1、以耶稣诞生的那年作为公元元年,这一年以前的 年份称为公元前多少年。
公 公 公 元 元 元 元 元 前 前 前 元 100 300 200 100 年 年 年 年 年 2、年代、世纪:10年为一个年代; 100年为一个世纪。
2018/8/27
篇章一
整体感知 兴亡线索Fra bibliotek2018/8/27
夏朝建立的时间: 商朝建立的时间: 西周建立的时间: 国人暴动的时间: 夏朝的建立者: 商朝的建立者: 西周的建立者: 西周最后的国王:
前2070年 前1600年 前1046年 前841年 禹 汤 周武王 周幽王
兴 朝代

建立 时间
材料二:周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远…… 诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。 ——《史记· 秦始皇本纪》 弊端:诸侯的独立性较大,容易不服从中央的统治 思考:根据材料一、二,分析分封制的作用?

人教部编版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展(共35张PPT)

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合作探究

国人暴动: 周朝等级制度中的 平民即“国人”。 公元前841年,西 周都城的平民举行 暴动,赶走周厉王, 史称“国人暴动”。
周厉王
公元前771年,西周灭亡。
骊山烽火台遗址
相传是周幽王烽火 戏诸侯的地方
夏桀奢侈残暴,夏亡;商纣荒淫残暴,商灭; 周厉王防民之口甚于防川,国人暴动;周幽 王烽火戏诸侯,犬戎攻破镐京,西周灭亡。 从以上夏商西周的灭亡我们能得到什么启示?
提示;受封者要定期到周王室朝见,交纳供品,为周 王室服役,服从周天子的命令,随同出征,共同抵御或征
讨其他民族。
(4)西周实行这种制度有何作用?
提示:分封制保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局, 扩大了统治范围。
合作探究
世袭制代替禅让制的过程?
材料分析
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子
其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……是故谋闭而不兴,盗窃乱贼 而不作,故外户而不闭,是谓大同。
今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为
礼,城郭沟池以为固……故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成 王、周公,由此其选也。……是谓小康。
——《礼记》
1.材料一讲的是哪一个时期?材料二讲的是哪一个时期? 2.这两个时期有什么不同?
合作探究
答案: 1 .尧舜禹时期;夏朝时期;
2 .提示:天下为公,禅让制;王位世袭制。

舜 禅让制
禹 世袭制

夏朝的建立与“家天下”
夏朝的建立与“家天下”
二里头出土的青铜爵
夏朝的建立与“家天下” 末代君主: 桀
他在做什么 ?这说明了 什么?假如 你是当时的 百姓,你会 怎样做?
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成汤
约公元前16世纪,商的首领成汤联合一些部落,发动 推翻夏朝统治的战争。双方大战于鸣条(今河南封丘), 夏桀战败,夏朝灭亡。成汤建立起新的王朝——商朝。
殷墟是商朝后期的都城遗址,位于河南省安阳市区 西北小屯村一带,距今已有3300多年历史。因其出土 大量的甲骨和青铜器而驰名中外。
殷墟商代宫殿(复原)
说明了夏朝筑有城堡和大型宫殿,建 立起了国家政权机构。
夏朝的都城以宗庙和宫殿等 大型建筑为中心,周围散布着许 多农业村落和作坊。 偃师二里头遗址是迄今可确 认的我国最早的宫城遗迹。这座 建筑,布局严谨,主次分明,开 创了中国古代都城营建制度的先 河。
国家政权机构的出现 标志着早期国家的诞 生。因此夏的建立, 标志着我国早期国家 的产生。
——马如森《甲骨金文拓本精选释译》
早期国家的产生和 发展
大禹建夏
商承夏制
西周分封
早期国家 的产生
早期国家 的发展
中国上古文明的高 峰
1、1959年被发现并开始发掘的河南偃师二里头遗址,由北部的宫 殿区、南部的手工业作坊区构成,其丰富的文化遗存印证了 ( C ) A.炎黄联盟 B.尧舜禹的禅让 C.早期国家的产生 D.西周的分封制
分一分,下列人物中哪些英明神武,哪些昏庸无道?
夏禹 夏桀
按照多人数熟悉的历史观,夏王朝、商王朝、 周王朝皆始于英明神武的真命天子,最终毁 于昏庸无道的亡国之君。
商纣王
商汤
——平势隆郎《从城市国家到中华》 周幽王
周武王
思考:夏、商的兴起和灭亡有哪些共同点? 我们能得到什么启示与教训?
得道者多助,失道者寡助。
第4课 早期国家的产生和发展
一、夏朝的建立与“家天下”


西周
约公元 前2070年
约公元 前1600年
公元 前1046年
1、夏商西周的开国君主和王国君主分别是谁?
夏:约BC2070年,禹建立夏;桀因残暴无度被商所灭 商:约BC1600年,商汤灭夏;BC1046年,纣王奢侈残暴,被周所灭
周:BC1046年,周武王联合小国灭商;BC771年,西周灭亡
分封制
大盂鼎,1849年 出土于陕西,器 内壁铸铭文19行 291字,记述了 周康王册命贵族 “盂” 之事。
猜一猜,写一写
猜一猜,周王会对“盂”说些什么?请阅读教材, 并设计一份周王封“盂”的对话,白话文即可。
盂,你………
你在少年时期,就作过显要 职务…… 赐给你管理国家的官员、平 民、奴隶…… 你要尽快把赐给你的人和物 迁徙到你所在的领地…… 你要敬肃遵守你的政长职责, 不要废弃我的命令!
“世袭制” 就是名号、爵位以及财产等 按照血统关系世代传承,这种传承主 要有“家”的传承,诸侯国的传承,天 下的传承等。执政的君主也有承接, 君主与君主之间可能有血缘关系,但 不一定就是直系,有的是兄传弟,也 有的是叔传侄;有的是受命于王。弑 君夺位,抢班夺权、谋权篡位,不在 世袭之例。
开创我国宫殿建筑之先河。
二、 商汤灭夏
朝代名称 建立者 建立时间 建立都城 商朝 汤(成汤) 约公元前1600年 亳(今河南郑州)
夏桀为虐政淫荒,……汤乃践天子位,平定海内。 ——《史记∙殷本纪》
成汤灭夏
昔有成汤,自彼氐羌
(边远的少数族),莫敢不
来享(进贡),莫敢不来王 (朝见),曰商是常(永远 的主人)。 ——《诗经· 商颂》
殷墟车马坑
殷墟遗址
盘龙城遗址被誉为武汉“城 市之根”,遗址出土的大玉 戈,是商代玉质礼器,长94 厘米、宽14厘米、厚仅1厘 米,堪称“玉戈之王”。
盘龙城遗址,是以一支南下的中原商文化为主体, 融合本地域新石器时代晚期石家河文化,……而 形成的一支新的商文化类型。
——武汉博物馆《南土遗珍》解说词
“夏传子,家天下。”
——《三字经》
夏禹死后,儿子夏禹继位。世袭制代替禅让制,从公天下变为家天下。 炎帝 黄帝 尧 舜 禅让制 禹 启
禅让制 世袭制
世袭制 (民主选举
父死子继,兄终弟及)
禅让制指统治者把首领之位让给 别人,“禅”意为“在祖宗面前大力推 荐”,“让”指“让出帝位”。尧是黄帝 以后比较著名部落联盟首领,尧去世 后,尧把部落联盟首领位置让于舜, 推舜为帝。这种让位,历史上称为 “禅让”。唐尧传位给虞舜虞舜传位给 大禹,
奴隶 “反戈一击” 水

渭 水 岐山
河殷Βιβλιοθήκη 朝歌 牧野 × 公元前1046年 盟津
周 武 王 像



姜 尚 像


周武王进兵方向 各部落会兵方向
牧野之战兵力对比
交战双方
为什么周 武王能以 战士人数 少胜多?
4万多人
周武王的军队
商纣王的军队
10万多人
周武王以少胜多的原因:
主观原因: ①周族逐渐发展起来,建立了力 量不小的政权。 你是怎么看待这 ②西方、南方各部族派人来助战。
古今兴亡多少事,成由勤俭败由奢。 得民心者得天下 ······
想一想: 如果你是当时的周王,你会找哪些人当诸 侯国的国君来帮助你管理广阔的国土?

西周分封 昔武王克商,封夏后氏之后于杞, 封殷氏之后于宋。
——《唐律疏议》
此周之所封四百余,服国八百余。
——《吕氏春秋》
阅读材料,思考西周实行什么社会等级制度?
场战争的?你认为它 是正义的还是非正义 客观原因: ③商纣王才知道周武王进军的消 的呢? 息,仓促备战。
④奴隶“反戈一击”。
判断一场战争是否具有正义性的标准: 是否有利于社会的发展和进步。 是否顺应民心。
武王伐纣是具有正义性的 战争。
•夏桀,商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的 不满和反抗; •商汤和武王伐无道,除暴君,深得人心; •商汤和武王能重用人才,联合周边小国,部落, 抓住时机一起取胜。
2.下列三字经的排序正确的是( A ) A. 夏传子 家天下……汤伐夏 国号商……周武王 B. 周武王 始诛纣……夏传子 家天下……汤伐夏 C. 汤伐夏 国号商……夏传子 家天下……周武王 D. 夏传子 家天下……周武王 始诛纣……汤伐夏
商朝控制的范围不断扩展,国家得到发展。
西周利簋,收藏于中国国家博物馆
你知道利簋铭文描写的 是哪场战争吗?
牧野之战
武王伐纣 三、
周朝建立
朝代名称 西周 建立者 周武王
建立时间 公元前1046年 建立都城 镐京(今陕西西安)
商纣王的暴政
酒池肉林
暴殄天物
恶贯满盈
助纣为虐 炮烙之刑
主要表现:第一,奢侈淫乐,荒淫无度;第二,严刑峻法, 镇压人民的反抗 。
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