苏教版六年级语文上册9 《小草和大树》(1)
六年级上册语文教案9小草和大树_苏教版
读。
2.组内交流。
2.组织展示并点评
3.班级交流。
三、再读课文，理解文
【检测反馈】
题
1.推荐格言警句。
1.指导学生再读
阳光总在风雨后。 宝剑锋从
课文，提问：文题中的
磨砺出，梅花香自苦寒来。
“小草”和“大树”有
2.勃朗特姐妹的成功经历对你
何含义？
有什么启示？请结合自己的实际说
2.组织展示并点
①思考：夏洛蒂三姐妹的写作转
慧
型说明什么？她们又是怎样做的？
1•指导阅读课文5—7
②练习有感情地朗读。
自然段。
2.小组讨论以上问题。
①提问：夏洛蒂三姐妹
3.班级交流。（从朗读开始哟）
的写作转型说明什么？
活动三：理解“小草”和“大树”。
她们又是怎样做的？
1•快速浏览课文，思考“小草”
②指导学生有感情地朗
9、《小草和大树》第1课时导学案
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学习生词，初步了解课文大意，理清文章脉络。
活动方案
导学设计
调整改进
活动一：学习生字
一、简介人物，导入新
1.自读课文，画出生字，自学
课
生字新词。
1.根据生活常识，请学
2.组内交流学习生字词的收获，
生交流对小草和大树的
重点理解文后第二题的词语。
口丿人'— 。来源学+4 +网Z+X+X+K］
活动方案
导学设计
调整改进
活动一：体会“艰辛”与“意志”。
一、感悟人物，体会艰
1.轻声读课文第2—4自然段，
辛
语文苏教版六年级上册《小草和大树》第一课时
《小草和大树》第一课时教材简解：《小草和大树》是国标苏教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文，与本单元的其它两篇文章一样，都是写人励志的文章。
课文讲述的是《简·爱》作者——英国著名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。
文章告诉我们：面对逆境，只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人，才可能拥有精彩的人生。
教学目标：1、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。
理解课文中出现的生词。
2、读通课文，把握课文主要内容，理清课文的脉络和层次，初步感知课文的表达的情感。
3、正确、流利地朗读，尝试有感情地朗读。
教学重点、难点：正确、流利地朗读课文，理清课文的脉络，初步感知课文内容，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程：一、对比导入1、（课前板书：小草和大树以及对比图，用图遮住“小草”和“大树”）2、小草，大树，它们在你们的眼中分别是什么样的？你能想到那些词来形容？（弱不禁风、渺小柔弱、微不足道、不起眼……高大挺拔、枝繁叶茂、饱经风霜、郁郁葱葱……）3、是的，小草矮小、柔弱，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。
而大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命灿烂壮丽。
在大自然中，小草有可能长成大树吗？——不可能可是啊，有一个人，她却让弱不禁风的小草长成了参天大树，她就是英国女作家——夏洛蒂.勃朗特。
（课件出示画像、人名）今天我们要学习的就是她的故事。
（图往两边挪）——齐读课题4、你了解夏洛蒂.勃朗特吗？——（生谈她的成就，课件出示《简爱》）5、这就是夏洛蒂·勃朗特所写的世界名著《简·爱》。
这本书写了一位“灰姑娘”的奋斗史。
一百年来，无数人如痴如醉地爱上了这本书。
因为大家都被简爱的崇高精神和人格魅力深深吸引，它几乎成了全世界妇女必读的经典之作！课文中这样写道（课件出示课文第一二句）（1）指名读（2）这句话中的“堪”和“逆”是生字，（课件变红）“逆”在字典上有这样六种解释，在这句话中，它是什么意思呢？——不顺当因此，“逆境”就是指——不顺利的境遇6、读着这句话，你有什么疑问吗？7、是的，夏洛蒂.勃朗特究竟在怎样的逆境中成才的？为什么说她是“傲放于风沙中的仙人掌花”呢？让我们一起走进课文—齐读课题二、初读感知1、课前同学们进行了预习，看看大家预习得怎么样。
苏教版六年级上册9、小草和大树(第一课时)
学习第一大段
默读，文中把夏洛蒂.勃朗特 比作什么？
以长篇小说《简· 爱》
著称于世的英国女作家夏
洛蒂· 勃朗特，堪称逆境成 才的典范。她的生命艰辛 而又壮丽，像一朵傲放于 风沙中的仙人掌花。
找一找：1、那两个词语可以概括她的一生？ 2、哪句话是比喻句？
以长篇小说《简· 爱》
著称于世的英国女作家夏
夏洛蒂〃勃朗特
夏洛蒂·勃朗特出生于英国北 部约克郡的豪渥斯，父亲是当地圣 公会的一个穷牧师，母亲是家庭主 妇。夏洛蒂·勃朗特排行第三，有 两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。 两个妹妹，即艾米莉和安恩，也是 著名作家，因而在英国文学史上常 有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂.勃朗特，英国女作家。艾米丽.勃朗特之姐。 夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产阶级的孤独、 反抗和奋斗。《简爱》是她的处女作，也是代表作。 她的小说有：《谢莉》、《维莱特》、《教师》。 艾米丽.勃朗特，夏洛蒂的妹妹，安恩的姐姐。 《呼啸山庄》是她唯一的小说。她还创作了许多首诗， 被认为是英国一位天才的女作家。 小妹妹安恩的《艾格尼斯.格雷》是同一年问世的。
• 【语法】：含褒义
寥寥无几liáo liáo wú jǐ
• 【解释】：非常稀少，没有几个。 【示例】：这样的军医先生，现在日 本也～罢。 【近义词】：屈指可数、九牛一毛、凤 毛麟角 【反义词】：数不胜数、无穷无尽
惴惴不安zhuì zhuì bù ān
• 【解释】：惴：忧愁、恐惧。形容因 害怕或担心而不安。 【示例】：大家都认为这是震南村第 一个大灾难，愁眉苦脸，～。 【近义词】：忐忑不安、惶恐不安、 心慌意乱 【反义词】：心安理得 【语法】：含贬义
孜孜不倦zī zī bù juàn
• 【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。指 工作或学习勤奋不知疲倦。 【示例】：他长年累月孜孜不倦地工 作。
语文苏教版六年级上册《小草和大树》
《小草和大树》第一课时一、建构话题1知道《简·爱》这本书吗?这是一本世界名著，描写了一个名叫简·爱的姑娘在逆境中奋斗成长的故事。
一百多年来，这本书风靡全球,无数的读者被简爱顽强的精神打动。
实际上这本书的作者夏绿蒂勃朗特就是主人公的原型,今天，我们要学习的这篇课文就讲述了她逆境成才的故事。
我们一起来读课题。
2、同学们，课文为什么要以“小草和大树”为题呢？这里的小草指的是什么？大树又指的是什么？小草和大树又有什么关系呢？我们一起来看文章.二、通读课文这些是这篇课文中出现的难读的词语,大家能读好这些词吗？这三个生字要提醒大家特别注意，你觉得哪些字的字音容易弄错？“逆”,声母是n,要防止读成l。
撇，这个字有两个读音，作丢开讲的时候读第一声，撇。
作笔画讲的时候，读第三声，撇。
堪和撇在写的时候要注意笔顺。
堪字右边的甚字，写的时候要先写其，再写竖折。
撇字各部分要写窄一些，否则就显得太胖。
中间部分，先写点撇，再写同字框，然后写竖，最后写撇点。
请同学们在书上描红并临写这两个字，不但要写正确，而且要写漂亮。
三、理清文章结构1、课文主要讲了一件什么事？请大家放声朗读课文，边读边想。
谁来说说这篇文章写了哪些内容？这篇课文讲述了出生于英国贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特自幼生活艰难，但坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望地想得到大诗人的指点时，却遭到了对方的嘲讽；自费出版诗集却只卖出了两本；但她没有失去信心，与两个妹妹继续努力，最终脱颖而出，成为震动世界文坛的作家。
2、课文一开始是怎样介绍夏洛蒂·勃朗特的？默读第一小节。
有没有不太明白的句子？逆境的意思是不顺利的境遇。
夏洛蒂·勃朗特所处的逆境是怎样的呢?划线部分是一个比喻句，把夏洛蒂·勃朗特比作是在风沙里的傲放的仙人掌花。
为什么这样比喻呢？我们带着这些问题来朗读课文。
3、大家读好了吗？这里的逆境指的是什么?请大家快速浏览课文，找一找。
新苏教版语文小学六年级上册教材解读小草和大树
教材解读：
文章中的“小草和大树”出现了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。
回信中的“小草”指的妇女能从事的事业，“大树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。
文末的“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，小草浇灌成大树，即指，夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。
纵观全文，题目除了以上两个意思，还将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。
在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！
题目的深刻含义也是教学中的重难点，私下认为，只有在深入解读文本，理解文本的基础上，学生才可能感悟到将之作为题目的原由，放在初读，并引出文章的大体内容，理清文章的脉络，实在不妥。
1。
(苏教版)六年级语文上册 小草和大树 1PPT课件
精读指导
1837年冬，21岁的夏洛蒂怀 着惴惴不安的心情，把自己认为 最好的几首诗，寄给当时大名鼎 鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞，希望 能得到她所崇敬的文学前辈的指 点、提携。
精读指导
在大自然里，小草和大树都 是上帝的安排。放弃你可贵而徒 劳的追求吧——文学，不是妇女 的事业，而且也不应当是妇女的 事业。
héng yì
qiān gāng
权衡 毅力 铅笔 钢铁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
dì sāo jiè qiào liáo 烟蒂 风骚 训诫 陡峭 寥寥无几
wǎng
jí hàn
枉费心血 荆棘 罕见
词语积累
难堪 撇开 长辈 祖辈 平衡 衡量 坚毅 刚毅 铅球 钢笔 钢材
1.读下面的词语。 嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 堪称楷模
小 苏教版 六年级 语文 上册 第三组 草 和 大 树
夏洛蒂·勃朗特
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
kān
nì
piē
bèi xiá
堪称 逆境 撇下 前辈 狭窄
意见，也请写在上边
16
感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
讲师：XXXX
日期：20XX.X月
17
观念保守、对妇女充满偏见
六年级上册语文教案9小草和大树_苏教版
9、《小草和大树》第1课时导学案教学目标：1. 正确、流利地朗读课文。
2. 学习生词，初步了解课文大意，理清文章脉络。
活动方案导学设计调整改进活动一：学习生字1. 自读课文，画出生字，自学生字新词。
2. 组内交流学习生字词的收获，重点理解文后第二题的词语。
3. 全班展示。
活动二：了解内容[来源:学+科+网Z+X+X+K]1. 自由朗读课文，思考：①夏洛蒂·勃朗特遭受了哪些逆境？又是怎样获得成功的？（简要地说说）②根据以上问题提示，试着理清文章的脉络。
2. 组内分自然段轮读课文，并试着根据课文内容补充完成小标题。
家庭不幸，艰难谋生→，[来源:学&科&网]，→孜孜不倦，震动文坛3. 各组汇报标题内容及理由，朗读课文。
活动三：研读首尾1. 默读首尾两个自然段，说说你对夏洛蒂姐妹的了解以及她们成功的一、简介人物，导入新课1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？今天我们就来学习《小草和大树》二、学习生字，感知课文1. 指导学生读课文，自学生字新词。
2. 组织交流学习生字词的收获，重点理解文后第二题的词语。
三、初读感知，了解内容1.学生自由读课文，要求读正确2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
意义。
2. 组内交流。
3. 汇报以上两个问题。
【检测反馈】 1. 用“﹨” 划去下列加点字不正确的读音： 劳累(l ěi l èi) 谋生(m ó m óu) 罕见(h ǎn h ǎng) 不堪回首(k ān k àn)3.学生默读思考，同桌交流。
4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5.请学生概括出全文主要内容完成【检测反馈】[来源:学#科#网]教后反思：9、《小草和大树》第2课时导学案教学目标：1．有感情地朗读课文。
2. 读懂课文，领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
六年级上册语文教案9小草和大树_苏教版
9、《小草和大树》第1课时导学案活动一：学习生字1. 自读课文，画出生字，自学生字新词。
2. 组内交流学习生字词的收获，重点理解文后第二题的词语。
3. 全班展示。
活动二：了解内容[来源:学+科+网Z+X+X+K]1. 自由朗读课文，思考：①夏洛蒂·勃朗特遭受了哪些逆境？又是怎样获得成功的？（简要地说说）②根据以上问题提示，试着理清文章的脉络。
2. 组内分自然段轮读课文，并试着根据课文内容补充完成小标题。
家庭不幸，艰难谋生→，[来源:学&科&网]，一、简介人物，导入新课1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？今天我们就来学习《小草和大树》二、学习生字，感知课文1. 指导学生读课文，自学生字新词。
2. 组织交流学习生字词的收获，重点理解文后第二题的词语。
三、初读感知，了解内容1.学生自由读课文，→孜孜不倦，震动文坛3. 各组汇报标题内容及理由，朗读课文。
活动三：研读首尾1. 默读首尾两个自然段，说说你对夏洛蒂姐妹的了解以及她们成功的意义。
2. 组内交流。
3. 汇报以上两个问题。
【检测反馈】1. 用“﹨”划去下列加点字不正确的读音：劳累(lěi lèi) 谋生(mómóu) 罕见(hǎn hǎng) 不堪回首(kān kàn) 要求读正确2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3.学生默读思考，同桌交流。
4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5.请学生概括出全文主要内容完成【检测反馈】[来源:学#科#网]教后反思：9、《小草和大树》第2课时导学案教学目标：1．有感情地朗读课文。
2. 读懂课文，领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
[来源:学+科+网Z+X+X+K]活动方案导学设计调整改进活动一：体会“艰辛”与“意志”。
小学语文：小草和大树
9．小草和大树【教材简析】《小草和大树》是国标苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文，叙写了英国女作家夏洛蒂在逆境中奋发努力、脱颖而出的艰辛历程，歌颂了逆境成才的奋斗精神，展现了主人公敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
与本单元另三篇课文一起，共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。
课文比喻贴切，注重以人物反映人物个性的细节描写，映衬人物细腻、真实的思想行为。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解词语。
3．理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
4．领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
【教学重难点】1.学习文章抓住人物特点写作的方法。
体会夏洛特姐妹的成功之处。
2.体会勃朗特姐妹坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志。
【切入点和主线问题】从题目切入:小草有什么特点？大树有什么特点？文章究竟写了什么故事? 【语言文字训练点】小草和大树分别对应的人物，体会比喻象征的用法。
课文为什么要用“小草和大树”做题目？【需学习的表达方法】按事情发展的顺序写一段话。
【资料补充】夏洛特姐妹简介及有关故事【拓展阅读】继续搜集阅读《简爱》及姐妹们的其他作品。
【教学过程】课前预习1．自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。
2．自学生字词，找出读不准、不会写的向同学或老师请教。
小组内进行认读、检查。
3．思考：你对夏洛特姐妹有怎样的了解？第一课时一、简介名著，激发期待1．出示课后《名著便览》，教师深情朗读。
2．师述：“我们是平等的……至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前”这句话激励了一代又一代的有志青年，这本书的作者是（板书：夏洛蒂·勃朗特）。
3．简介夏洛蒂：鼓励学生用搜集到的相关资料为大家介绍夏洛蒂和《简·爱》，并指导对所集资料的筛选；学生不到之处，教师相机补充。
【设计意图】：开篇利用课后的《名著便览》切入夏洛蒂三姐妹，使学生对三姐妹有了初步的了解，意在伊始即托举夏洛蒂姐妹人物形象，并设置悬念，引发阅读期待二、课题入手，整体感知1．揭示课题：夏洛蒂三姐妹是如何同时在文坛脱颖而出的呢？对此，课文《小草和大树》为我们作了最好的解答。
苏教版六年级语文上册《9.小草和大树》课件
苏教版六年级语文上册
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听范读，边听边思 考核心问题。同时 认准字音，理解词 语意思。
苏教版六年级语文上册
课文整体感知
第一部分(第1自然段)：
概述了《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特是逆境成才 的典范。 第二部分(第2-4自然段)： 述了夏洛蒂姐妹在生活和写作中遭遇逆境，仍坚持写作。
第三部分(第5－7自然段)：
讲述了勃朗特三姐妹经过慎重思考，从写诗改写小说， 争分夺秒，取得了巨大成功。
苏教版六年级语文上册
课文整体感知
本文叙述了夏洛蒂姐妹在环境极其恶劣的情 况下，艰难地走文学创作之路，经过努力，诗歌 创作这条路走不通了，姐妹三人又转到创作小说 上来，经过坚持不懈的努力，终于获得了举世瞩
目的成就，赞扬了夏洛蒂姐妹钢铁般的意志和敢
苏教版六年级语文上册
4.沉重的打击只能使弱者低头叹息。夏洛蒂和 两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。
这两句话在文中起承上启下的过渡作用，重在
引出下文对勃朗特姐妹在挫折面前不退缩的描述。
苏教版六年级语文上册
阅读方法解密：判断过渡的方法
概念： 过渡是使文章连贯、结构严谨的一种手段，文章 的各部分是靠过渡来连缀的。 窍门： 可以用词语、用句子、用段落过渡。
苏教版六年级语文上册
2. 课文为什么以“小草和大树”作为题目？
通过“小草”的渺小和“大树”的伟岸形成鲜 明的对比，引起读者的阅读兴趣。同时，紧扣文中 “小草”成为“大树”的艰辛历程，突出了主人公 顽强不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，给人
以深刻的启示。
苏教版六年级语文上册
核心问题： 为什么说夏洛蒂·勃朗特是逆境成才的典范？
于挑战的精神。
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苏教版小学语文六年级上册《小草和大树》1完整ppt课件
精读指导
在大自然里，小草和大树都 是上帝的安排。放弃你可贵而徒 劳的追求吧——文学，不是妇女 的事业，而且也不应该是妇女的 事业。
观念保守、对妇女充满偏见
.
学习第5—7自然段
1、面对沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？从 哪里能看看出来？
2、夏洛蒂有没有通过小说实现自己的理想 去敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？
.
她们的路子走对了！她们硬是用钢铁 般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是 用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。 她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣 战：世界上不存在什么“不是妇女的事 业”！一年以后，夏洛蒂的《简·爱》出 版了。小说一问世就受到广大读者的热烈 欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时， 艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的 长篇小说《艾格尼斯·格雷》相继出版， 同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而 出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界
.
嗷嗷待哺：雏鸟哀号着等待哺食。形容饥 饿难忍，急于求食的样子。
要强好胜：事事不甘落后，愿意为了成功 付出努力，喜欢胜利、成功。
节衣缩食：省吃省穿，形容节俭。
脱颖而出：比喻人的才能全部显露出来。
.
寥寥无几：非常稀少，没有几个。
惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋，不知疲 倦。
3、课文为什么以“小草和大树”为题？
.
精读指导
她的生命艰辛而又壮丽，像 一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 讨论：
1、在这句话中是把什么比作什么？ 为什么这样作比喻？ 2、她的生命“艰辛”表现在哪里？ “壮丽”呢？
.
突出夏洛蒂·勃朗特不屈的精神 和在恶劣环境下茁壮成长的顽强生 命力，从中可以看吹她的一生是奋 斗的一生。
六年级语文上册9小草和大树教案苏教版[1](2021年整理)
](https://img.taocdn.com/s3/m/d5be958825c52cc58ad6bea1.png)
9 小草和大树课时1小草和大树2 以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。
［①这一句在全文中有什么作用？］她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人31816年,夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭。
［句导读：交代了夏洛蒂的出生时间、出生地。
]4[③加点的词有什么作用？］童年的一段生活是靠富人施舍，5在慈善学校里度过的。
［句导读：写夏洛蒂童年生活的困苦，真实地写出了“穷牧师家庭"的穷困。
]母亲不幸早逝,撇❶下她和嗷嗷待哺❷的两个妹妹艾米莉和安恩,还有一个弟弟。
6作为姐姐,她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。
[④这一句写出了什么？］除了洗衣、烧饭、缝缝补补,还要拾柴、捡破烂，替富有人家带孩子。
7［⑤这句说明了什么？]她从小要强好胜,生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习.上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书.迫于生活，夏洛蒂和妹妹当过家庭教师,办过寄宿学校.尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门.8[⑥这句体现了什么？］段导读:夏洛蒂艰难谋生，希望用笔敲开幸运之门。
1知识点详解☜2①“堪称、逆境成才、典范”这几个词语连成一体,实际上成为本文描述议论的中心,全文正是围绕这一中心展开的。
3②这句话运用比喻的修辞手法对夏洛蒂“艰辛而又壮丽”的“生命”进行了形象生动的揭示。
4③“穷”点明了夏洛蒂的家境。
5❶撇,此处读撇piē。
❷嗷嗷待哺:形容饥饿时急于求食的样子。
6④这一句是对“穷”的具体描写,写夏洛蒂的童年生活,从中看出她生活的艰难和劳苦。
7⑤重点句解析:一连串的生活细节描写,刻画出主人公为生活而奔波忙碌的形象,反映了主人公吃苦耐劳、坚韧不拔的性格。
1836年12月,20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情,把自己认为最好的几首诗,寄9给当时大名鼎鼎的桂冠❸诗人罗伯特·骚塞,希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。
六年级上册语文预习课件9.小草和大树1｜苏教版(共8张PPT)
生活在贫穷家庭却依然坚持学习，尝试写作；然后叙 述_____她__和__两__个__妹__妹__的__努__力__遭_到__了__来__自__社__会__各__方__面_ ____的__打__击__，__不__断__遭__受__挫__折__和__失__败____；最后写三姐妹重 选创作方向，发奋努力，终于获得成功。这是按 ______事__情__发__展___的顺序来写的，使文章线索清晰， 主次分明。
2．理解词语。
惴惴不安 形容因害怕或担心而不安。
大名鼎鼎 形容名气很大。
寥寥无几 非常稀少，没有几个。
孜孜不倦 指工作或学习勤奋，不知疲倦。 脱颖而出 比喻人的才能全部显露出来。 权衡 衡量，考虑。 3．填上合适的词。 (惴惴不安 )的心情 ( 传统 )的观念 ( 冷冰冰 )的口吻 ( 不懈 )的追求 ( 深刻 )的反思 ( 强烈 )的愿望
9. 小草和大树
课前预习
第一步：朗读课文，纠正语调 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找 到生字标读音，画出新词查字典)
1. 注音
பைடு நூலகம்
堪( kān ) 逆( nì ) 骚( sāo )
狭( xiá ) 钢( gāng )
诫( jiè ) 衡( héng ) 撇开( piē ) 撇嘴( piě )
缝隙( fèng ) 缝补( féng )
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
六年级上册语文预习课件-9.小草和大树1｜苏教版(共8张PPT)
课前预习
第一步：朗读课文，纠正语调 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找 到生字标读音，画出新词查字典)
1. 注音
堪( kān ) 逆( nì ) 骚( sāo )
Hale Waihona Puke 狭( xiá ) 钢( gāng )
诫( jiè ) 衡( héng ) 撇开( piē ) 撇嘴( piě )
缝隙( fèng ) 缝补( féng )
3.课文第一自然段中，作者把夏洛蒂比作傲放于风 _沙__中__的__仙__人__掌_ 花 _洛__蒂__不__屈__的__精__神__和__在__恶__劣__环__境__中__茁__壮，成形长象的地生写命出力了 _______________敬__佩__、__赞__叹______________________ 表达了作者______________________的感情。
____洛__蒂__姐__妹_________________________________。 2．本文开头先简要概述夏洛蒂·勃朗特的生活经历，即
生活在贫穷家庭却依然坚持学习，尝试写作；然后叙 述_____她__和__两__个__妹__妹__的__努__力__遭_到__了__来__自__社__会__各__方__面_ ____的__打__击__，__不__断__遭__受__挫__折__和__失__败____；最后写三姐妹重 选创作方向，发奋努力，终于获得成功。这是按 ______事__情__发__展___的顺序来写的，使文章线索清晰， 主次分明。
第六步：我的疑问
2．理解词语。
惴惴不安 形容因害怕或担心而不安。
大名鼎鼎 形容名气很大。
寥寥无几 非常稀少，没有几个。
孜孜不倦 指工作或学习勤奋，不知疲倦。 脱颖而出 比喻人的才能全部显露出来。 权衡 衡量，考虑。 3．填上合适的词。 (惴惴不安 )的心情 ( 传统 )的观念 ( 冷冰冰 )的口吻 ( 不懈 )的追求 ( 深刻 )的反思 ( 强烈 )的愿望
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单元七主备
人
李宝升
执教
人
李宝升
课时第2课时课题9 小草和大树
课
型
新授
教学目标
1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学要点
重点：能正确、流利地朗读课文。
难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络
教学
准备
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一、简介人物，激发学习兴趣。
从课题入手，感知课文
1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2、.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题
呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
在交流过程中，老师相机指导，
理清文章的大致思路。
形成板书：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
二、初读感知。
1.学生自由读课文。
（要求划下不会的地方，自学生字，读顺句子。
)
2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来
为一段。
3.学生默读思考，同桌交流。
4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨，并指导
分段。
第一部分(第一自然段)概述《。
简爱》的作者是一位在逆境中成长的
典范
第二部分(二至四自然段)讲述了夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不
断遭受着打击与失败。
第三部分(五至七自然段)讲述了夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考，从
写诗改为写小说，争分夺秒，孜孜不倦，终获成功。
5.请学生概括出全文主要内容(课文讲述了，出生于贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特，在沉重地生活压力与巨大的精神打击下，没有失去信心，发奋努力，坚持写作，终于成为震动英国乃至世界文坛的作家的事。
)
三、指导写字。
1.师重点指导。
2.学生写字
3.展示评议
五、布置作业。
1、读熟课文
2、抄写生字词
板书设计
9 小草和大树
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
评价与反思。