人教版数学二年级下册：第7单元万以内数的认识第1课时1000以内数的认识 课件

在计数器上边拨珠边数数 （2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、 二百零二、二百零三。
在计数器上边拨珠边数数 （3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。 二百二十、 二百三十、 二百四十、二百五十、 二百六十、 二百七十、 二百八十、二百九十、
三百、三百一十。
让我们继续数一数吧！
通过刚才的数数活动，你有什么发现？ 1. 一、十、百、千都是计数单位；每相邻两个计 提示： 数单位之间的进率都是10。 2. 当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十 个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
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在三百五十六的后 面连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。 在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？
(2) 六 百 七 十 七 、 ( 六百七十八 ) 、 ( 六百七十九 ) 、
( 六百八十 )、( 六百八十一 )、( 六百八十二 )。 ) 、 ( 九百九十七 )、 )。
(3) 九 百 九 十 五 、 ( 九百九十六
( 九百九十八 )、( 九百九十九 )、(
一千
辨析：拐弯数数时，不知道下一个数是几。
数数：
认识计数单位“千”： 1. “千”是计数单位，10个一百是一千。 2. 数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数单位。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．数一数，填一填。 (1)一个一个地数，10个一是( 十 )。
(2)十个十个地数，10个十是( 一百 )。
(3)一百一百地数，10个一百是( 一千 )。
作 业 请完成教材第79~80页练习十六第1题、第2题、
第4题、第5题。 补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
2．数一数，有多少个小正方体？ (1) ( 77 )个
(2)
( 445 )个
(3)
( 1000)个
3．个位上再添两个珠子是多少？
998
1000
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．在下面各数的后面连续数出5个数。
(1) 三 百 零 九 、 ( 三百一十 )、( 三百一十一 )、
( 三百一十二 )、( 三百一十三 )、( 三百一十四 )。
计数器上从右边起第一位是个位， 第二位是十位，第三位是百位。
九百六十、 九百七十、 九百八十、 九百九十、 一千。
计数器上从右边起 10 个十是一百。 第四位是千位。
10个一百是一千。
归纳总结：
认识计数单位“千”： 1. “千”是计数单位，10个一百是一千。 2.数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数单位。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P75做一做）
在计数器上边拨珠边数数
（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。 一百、 一百零一、 一百零二、 一百零三、
一百零四、一百零五、 一百零六、 一百零七、 一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、 一百一十三、 一百一十四、一百一十五、 一百一十六、 一百一十七、 一百一十八、 一百一十九、一百二十。
7
万以内数的认识
第1课时 1000以内数的认识
R 二年级下册
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1
课堂探究点
认识计数单位“千”
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
认识计数单位“千”
我们来数是( 十)。
一十一十地数，10 个十是( 一百 )。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。