选择断句诗歌训练
高考语文试卷断句
【题目】阅读下面的文段，完成下列小题。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【断句说明】
（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
- 自古逢秋悲寂寥：自古以来，每逢秋天都会感到悲凉寂寥。
- 我言秋日胜春朝：我却认为秋天比春天更胜一筹。
（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
- 晴空一鹤排云上：晴朗的天空中，一只鹤排开云层飞上天空。
- 便引诗情到碧霄：便引发了诗人的情感，使诗情飞向碧蓝的天空。
【解答】
（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
- 自古逢秋悲寂寥：自古以来，每逢秋天都会感到悲凉寂寥。
- 我言秋日胜春朝：我却认为秋天比春天更胜一筹。
（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
- 晴空一鹤排云上：晴朗的天空中，一只鹤排开云层飞上天空。
- 便引诗情到碧霄：便引发了诗人的情感，使诗情飞向碧蓝的天空。
【总结】
通过对文段进行断句，我们可以更好地理解诗句的含义，体会诗人的情感。
断句是阅读古诗文的重要技巧，对于提高语文素养和鉴赏能力具有重要意义。
在高考语文考试中，掌握断句技巧对于正确解答题目、提高得分有着至关重要的作用。
诗歌朗诵(断句版)000008
诗朗诵——走向属于您的明天朗诵者：唐丽、李佳弋、王利、钟原尤佳、李雅岚唐伟、张柯、李萌、谭炜、冯书剑一（李萌)透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺——在黄河壶口的惊涛里，我们听到一种经久不息的激情；在珠穆朗玛峰的雪海中，我们凝视一种千年未变的真纯；在秦兵马俑的坑道里，我们感悟一种雄浑与深沉！（合)啊，/祖国，你就是/脚下/这片土地！（唐伟）曾经是金戈铁马狼烟四起的山河，（张柯）曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人，（谭炜）曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍，（冯书剑）曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地，（合）你是百折不挠/自强不息的/热土啊，你是/生我养我的/母亲！二（李雅岚）透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺，在南湖荡漾的波光中，我们看到一个巨人的诞生！（男合）一把镰刀呼啸着/要割断旧世界的/一切枷锁；一把铁锤呐喊着/要砸出一个/新中国的黎明！（李雅岚）看！井冈山上满山的红杜鹃啊，是一个令楚辞离骚惊叹的篇章。
（李萌）听！南昌上空清脆的枪声，是一种令青铜秦俑凝望的神韵。
（男合）长江，/给我力量，/让我成长！（女合）黄河，/给我智慧，/让我成熟！（合）长城、/泰山/，给我伟岸的身躯、/无限的力量，让我把/黑暗的世界/一扫光！三（李萌、李雅岚）透过历史的眼眸，我们站在未来的彼岸回望——（李雅岚）在妈祖庙袅袅的香火里，我们听到了《七子之歌》在吟唱；在淡水湾湛蓝的海水中，我们闻到了紫荆花的芬芳。
（李萌）在震后灾区的重建里，我们感受到中国人众志成城的力量；在世纪坛巍峨的造型里，我们感受到了新世纪的脚步正铿锵！（女合）祖国的春天，/正在把/民族复兴的大门/打开，（男合）祖国的春天，正在把/催人奋进的号角/吹响！四（李萌）这是一个承前启后的时代，新的机遇，新的挑战。
（李雅岚）这是一个日新月异的时代，知识创新，与时俱进。
（李萌）这是一个继往开来的时代，我们肩负沉甸甸的嘱托。
（李雅岚）这是一个充满希望的时代，我们憧憬美好的未来。
二年级语文断句停顿例题
二年级语文断句停顿例题
一、例题1：
“床前明月光，疑是地上霜。
”
解析：
断句停顿为：床前/明月/光，疑是/地上/霜。
在这句诗中，“床前”是一个表示地点的词语组合，所以在“床前”后停顿；“明月”是一个名词，与后面的“光”描述的是一个整体的事物，所以在“明月”后停顿；同理，“疑是”表达一种判断的动作，在其后停顿，“地上”是一个表示方位的词语组合，后面“霜”是具体的事物，在“地上”后停顿。
这样的断句停顿有助于理解诗句的意思，也符合汉语的朗读节奏。
二、例题2：
“危楼高百尺，手可摘星辰。
”
解析：
断句停顿为：危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。
“危楼”是一个名词，指高楼，在“危楼”后停顿；“高”是形容“危楼”的状态，单独停顿一下；“百尺”是描述楼的高度，与前面的“高”联系紧密。
后半句“手可”是说手能够，是一个动作的主体部分，停顿；“摘”是具体的动作，停顿；“星辰”是动作的对象。
这样的断句符合诗句的语义和朗读的节奏美感。
三、例题3：
“春种一粒粟，秋收万颗子。
”
解析：
断句停顿为：春种/一粒/粟，秋收/万颗/子。
“春种”表示春天播种这个动作，是一个整体，在“春种”后停顿；“一粒”是修饰“粟”的数量词，在“一粒”后停顿；“秋收”与“春种”相对，是秋天收获的意思，在“秋收”后停顿；“万颗”是“子”（这里指粮食颗粒）的数量，在“万颗”后停顿。
通过这样的断句停顿，能更好地体会诗句的对仗工整和节奏感。
语文人教版四年级下册独坐敬亭山 古诗词朗读停顿方法指导 练习与评测
微练习与测评
常平第一小学梁彬娜
一．请根据音节兼顾意义的朗读停顿方法给下列古诗画上停顿节奏，停顿节奏线请用“/”表示，然后把古诗读两遍。
关山月
唐李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲
二．请根据平仄停顿规律给下列古诗标上平仄线，并读两遍。
送友人
唐李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情！
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
中学语文 古诗文朗读节奏的划分 练习题(含答案)
古诗文朗读节奏的划分【课标要求】1.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
2.浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
4.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
5.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
清单：句子朗读节奏的划分读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。
停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
文言语句停顿的规律：总起来说，应把握“两个原则”，遵循“十个规律”。
把握“两个原则”，遵循“十个规律”一、两个原则：1．结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。
如：①今/天下/三分。
（《出师表》）②中/间力拉崩倒之声。
（《口技》）③忠之属也，可/以一战。
(《曹刿论战》（参考特殊用法3）)2．意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群，不要改变原句的意思。
如：①刻/唐贤今人诗赋/于其上。
（《岳阳楼记》）②余闻之也/久。
（《伤仲永》）二、十个规律：1.方法一：主谓之间要停顿。
(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计)①醉翁之意/不在酒。
②城/非不高也。
③当立者/乃公子扶苏。
④水/皆缥碧。
初三断句练习题
初三断句练习题断句作为语文学习的重要环节，对于初三学生来说尤为关键。
通过断句的练习，不仅可以提高语文水平，还能够提升阅读理解和写作能力。
下面将为大家提供一些初三断句的练习题，希望能够帮助大家更好地掌握断句技巧。
1. 语文是人类交流的工具，也是一门艺术。
答案：语文是人类交流的工具，也是一门艺术。
2. 静夜思床前明月光地上鞋子盖地有光。
答案：静夜思，床前明月光，地上鞋子盖，地有光。
3. 岁月是把杀猪刀一刀一刀地割，然而，岁月也是涓涓细流慢慢汇聚。
答案：岁月是把杀猪刀，一刀一刀地割；然而，岁月也是涓涓细流，慢慢汇聚。
4. 村上春树，一个当代作家，也是一个音乐爱好者。
答案：村上春树，一个当代作家，也是一个音乐爱好者。
5. 她一转身，我就明白自己被骗了。
答案：她一转身，我就明白，自己被骗了。
6. 他带着一脸笑容，对我说：“恭喜你，成功了！”答案：他带着一脸笑容，对我说：“恭喜你，成功了！”7. 蓝天白云，郁郁葱葱的绿草地，一派和谐安宁的景象。
答案：蓝天白云，郁郁葱葱的绿草地，一派和谐安宁的景象。
8. 那只狗又黑又白，非常可爱。
答案：那只狗又黑又白，非常可爱。
9. 妈妈买了一本新词典，还买了一本新小说，真是太好了。
答案：妈妈买了一本新词典，还买了一本新小说，真是太好了。
10. 艺术源于生活创造生活。
答案：艺术源于生活，创造生活。
通过上述的练习题，相信大家对初三断句的练习有了更深入的理解。
希望大家能够在平时的学习中多加练习，不断提升自己的断句能力。
断句虽然看似简单，但却是一项需要不断积累和磨练的技巧，相信只要勤加练习，你一定能够掌握好断句，提高自己的语文水平。
断句练习题
断句练习题一、文言文断句1. 孔子曰/学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎。
2. 谚曰/日薄西山/气息奄奄/人命危浅/朝不虑夕。
3. 师者/所以传道授业解惑也/人非生而知之者/孰能无惑。
4. 大道之行也/天下为公/选贤与能/讲信修睦。
二、现代文断句1. 月光下的湖面/波光粼粼/如梦如幻/让人陶醉。
2. 在这个信息爆炸的时代/如何筛选有用信息/成为我们每个人都需要面对的问题。
3. 春天来了/万物复苏/大地披上了绿装/充满生机。
4. 他努力学习/成绩不断提高/终于考上了心仪的大学。
三、诗歌断句1. 登鹳雀楼/白日依山尽/黄河入海流/欲穷千里目/更上一层楼。
2. 静夜思/床前明月光/疑是地上霜/举头望明月/低头思故乡。
3. 春晓/春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。
4. 江雪/千山鸟飞绝/万径人踪灭/孤舟蓑笠翁/独钓寒江雪。
四、成语断句1. 画蛇添足/蛇本无足/何以添之/自作聪明/反而坏事。
2. 狐假虎威/狐狸借助老虎的威势/欺压其他动物/最终难逃厄运。
3. 井底之蛙/只见井口一方天空/不知世界之大/故步自封。
4. 杯弓蛇影/疑神疑鬼/自相惊扰/导致人心惶惶。
五、日常对话断句2. 今天天气真好/我们一起去公园散步吧/好主意/我也想去晒晒太阳。
3. 妈妈说/晚上回家要按时吃饭/不要总是熬夜/对身体不好。
4. 老师问/这道题目你们会做了吗/如果有不懂的地方/可以随时问我。
六、新闻报道断句1. 国庆节期间/全国各大旅游景点迎来客流高峰/各地采取措施确保旅游秩序井然。
2. 最新科学研究显示/适量饮用咖啡可能对心脏健康有益/但仍需注意摄入量。
3. 城市绿化工程持续推进/市民生活环境得到显著改善/空气质量逐步提升。
4. 教育部门强调/减轻学生课业负担/促进学生全面发展/是当前教育改革的重要任务。
七、广告文案断句1. 新款智能手机/高清摄像头/强劲续航/带给您非凡体验。
古诗文如何划分句子的停顿及练习
古诗文如何划分句子的停顿及练习句子朗读节奏的划分，应遵循一个基本原则，那就是不能破坏相对独立完整的意思。
一、借助语法知识分析句子的结构，读出停顿。
1、主谓短语中，主语和谓语之间应有停顿：（1）先帝/不以臣卑鄙（2）吾/视其辄乱（3）是/天时不如地利也（4）士/不可以不弘毅（5）臣/不胜受恩感激（6）环滁/皆山也（7）门人弟子/填其室（8）肉食者/鄙，未能远谋。
（9）肉食者/谋之，又何间焉？（10）是/不可以已乎？（11）吾/谁与归（12）食马者/不知其能千里而食也（13）王侯将相/宁有种乎！（14）余人/各复延至其家（15）绝巘/多生怪柏。
（16）将军/百战死（17）燕雀/安知鸿鹄之志哉？（18）臣/本布衣（19）扶苏以数谏故，上/使外将兵。
2、动词和补语之间应有停顿：王之弊/甚矣3、动宾短语中，动宾之间应有停顿：（1）恐/托付不效（2）愿/陛下托臣以讨贼兴复之效（3）夫大国，难测也，惧/有伏也。
（4）问/今是何世（5）腰/白玉之环（6）有/良田美池桑竹之属（7）念/无与为乐者（8）太守即遣人随其往，寻/向所志。
4、介宾短语后置的文言句式，在介宾短语前应有停顿：（1）受任/于败军之际（2）奉命/于危难之间（3）生/于忧患（4）三顾臣/于草庐之中（5）苟全性命/于乱世（6）公与之乘，战/于长勺。
（7）刻唐贤今人诗赋/于其上（8）欲报之/于陛下也（9）颓然/乎其间者，太守醉也。
5、提前的状语，朗读时应在其后和主语之间划停顿：（1）今/天下三分（2）今/诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
（3）乡/为身死而不受，今为宫室之美为之。
6、后置的状语，应在状语前有停顿：天下苦秦/久矣。
7、充当状语的名词和中心词之间应连读，若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思：（1）其一/犬坐于前(2)有亭/翼然临于泉上者8、修饰语和中心词之间不能分开：（1）其岸势/犬牙差互（2）邹忌修/八尺有余（3）臣之客/欲有求于臣 (4)醉翁之意/不在酒（5）晋陶渊明/独爱菊（6）巴东三峡/巫峡长（7）潭中鱼/可百许头（8）朝廷之臣/莫不畏王9、在转折连词前一般要稍加停顿：（1）人不知/而不愠（2）先帝创业未半/而中道奔殂（3）见不贤/而内自省也（4）由是则可以避患/而有不为也。
初三语文断句练习题
初三语文断句练习题断句是语文学习中的一项重要技能，它不仅能够帮助我们理解句子的意思，更能够提高我们的阅读理解能力。
在初三语文学习中，断句也是一项需要经常练习的技巧。
下面是一些初三语文断句练习题，希望能够帮助大家提高对句子结构的理解。
例题一：位于修辞高峰上的赤壁题目要求：将下面这段文字断句，体会句子的结构特点。
赤壁古战场，位于长江两岸的三峡中部。
有山环抱，水延绵，处于修辞的高峰之上。
它不但是一座自然景观，更是一座具有人文历史价值的名山古刹。
每年春秋两季，纷纷来这里游人如织，纷繁宏伟的赤壁大桥将人们从一个山头带到另一个山头，顺势而行，再欣赏另一边的风景。
参考答案：1. 赤壁古战场，位于长江两岸的三峡中部。
2. 有山环抱，水延绵，处于修辞的高峰之上。
3. 它不但是一座自然景观，更是一座具有人文历史价值的名山古刹。
4. 每年春秋两季，纷纷来这里游人如织。
5. 纷繁宏伟的赤壁大桥将人们从一个山头带到另一个山头，顺势而行，再欣赏另一边的风景。
例题二：盘点动物世界中的奇葩生物题目要求：将下面这段文字断句，找出其中的动物名称。
地球上有着各种各样的生物，其中有一些生物看起来十分奇特，几乎难以置信。
比如，非洲大草原上的长颈鹿，它的长颈让人叹为观止；还有澳大利亚的袋鼠，它们有着独特的育儿方式；另外，南美洲的犰狳也是十分独特的动物，它们的后背上长满了锐利的刺，可以抵挡袭击。
参考答案：1. 长颈鹿2. 袋鼠3. 犰狳例题三：诗句默写题目要求：将下面这段文字断句，并填写出句中空缺的词语。
人间有味是黄花________，飞过青青柳________头。
即便时光难留住，_______只恐不多见。
借问酒家何处________，牧童遥指绿杨_____。
参考答案：1. 人间有味是黄花。
2. 飞过青青柳絮头。
3. 恍惚只恐不多见。
4. 借问酒家何处有，牧童遥指绿杨树。
通过以上的断句练习，相信大家对句子结构的理解能力有所提高。
在今后的语文学习中，不论是阅读理解还是写作，断句都是一项非常重要的技能，希望大家能够继续积极练习，提升自己的语文水平。
断句专项练习题目及答案
断句专项练习材料一罗通，字学古，吉水人。
永乐十年进士。
授御史，巡按四川。
都指挥郭赟与清军御史汪琳中交通为好利，通劾奏，逮治之。
三殿灾，偕同官何忠等极陈时政阙失。
忤旨，出为交耻清化知州。
宣德元年，黎利反，王通战败，擅传檄割清化、迤南畀贼。
贼方围清化，通与指挥打忠坚守，乘间破贼，杀伤甚众。
贼将遁而檄至通曰吾辈杀贼多出城必无全理与就缚曷若尽忠死乃与忠益固守贼久攻不下令降将蔡福说降通登陴大骂贼知城不可拔引去。
及还京，宣宗大奖劳之。
景帝监国，以于谦、陈循荐，起兵部员外郎，守居庸关。
俄进郎中。
帝即位，进右副都御史。
也先犯京师，别部攻居庸甚急。
天大寒，通汲水灌城，水坚不得近。
七日遁走，追击破之。
景泰元年召还。
时杨洪督京营，命通参军务兼理院事。
言：“诸边报警，率由守将畏征调，饰诈以惑朝廷：遇贼数十辄称杀败数千。
向者德胜等门外不知斩馘几何，而获官者至六万六千余人。
辇下且然，何况塞外。
且韩信起自行伍，穰苴拔于寒微，宜博搜将士中如信、苴者，与议军事。
若今腰玉珥貂，皆苟全性命保爵禄之人，憎贤忌才，能言而不能行，未足与议也。
”意盖诋谦与石亨辈。
谦疏辨言概责边报不实果有警不奏必致误事德胜门外官军升级惟武清侯石亨功次册当先者万九千八百余人及阵亡三千余人而已安所得六万之多通以为滥宜将臣及亨等升爵削夺有如韩信穰苴者乞即命指荐并罢臣营务俾专治部事。
疏下廷议。
廷臣共言谦及石亨、杨洪实堪其任；又谓通志在灭贼，无他。
帝两解之。
寻敕谦录功，不得如从前冒滥，盖因通言而发也。
给事中覃浩等言通本以知兵用，不宜理院事，乃解其兼职。
塞上军民多为寇所掠。
通请榜诸边能自归者，军免戍守三年，民复徭役终身。
又请悬封爵重赏，募能擒斩也先、伯颜帖木儿、喜宁者。
又言古之将帅务搜拔众才如知山川形势者可使导军能腾高越险者可使觇敌能风角鸟占者可使备变今军中未见其人乞敕廷臣各举所知命总兵官杨洪副将孙镗同臣考验。
诏皆行之。
天顺三年致仕。
成化六年卒。
赐祭葬如例。
1、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A 贼将遁而檄至/通曰/吾辈杀贼多/出城必无全理/与就缚/曷若尽忠死/乃与忠益固守贼/久攻不下/令降将蔡福说降/通登陴大骂/贼知城不可拔/引去。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 断句
1. “秋夜/将晓/出篱门/迎凉/有感”- 例子：在语文课上，老师讲解这首诗的断句时说：“同学们，咱们看‘秋夜将晓出篱门迎凉有感’，这样断句，就像我们在秋天的夜晚，即将破晓的时候，走出篱笆门，去迎接那一丝凉意，然后心中有所感触。
就好比你在一个特别的时刻，做了一件小事，却引发了内心的波澜。
比如你晚上出去散步，看到美丽的星空，是不是也会有各种想法呀？这就是诗人当时的那种情境。
”同学们纷纷点头，仿佛能感受到诗人在那个秋夜的心境。
2. “秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感”- 例子：我和朋友讨论这首诗，我说：“你看啊，如果断句成‘秋夜将晓出篱门迎凉有感’，感觉就是在秋夜即将天亮的时候，诗人走出篱笆门，迎着凉意，然后就有了感触。
这就好像我们有时候在黎明前的黑暗中，突然看到了一丝曙光，那种感觉会让我们思绪万千。
比如说你为了看日出，早早起床，在等待太阳升起的那一刻，是不是心里也会有很多期待和感慨呢？诗人也是在这样一个特殊的时间点，有了创作的灵感。
”朋友听了后说：“嗯，这样理解起来更有画面感了。
”3. “秋夜/将晓出/篱门/迎凉/有感”- 例子：在诗歌朗诵会上，一位选手这样断句朗诵后，解释说：“我觉得‘秋夜将晓出篱门迎凉有感’这样断句，有一种在秋夜的时候，即将破晓，诗人出门的那种急切感。
就好像你在晚上突然想到一件很重要的事情，迫不及待地要去做一样。
比如你半夜突然想起明天要考试，赶紧起床再复习一下，那种急切的心情。
诗人可能也是怀着某种急切的心情，走出篱门，去感受那凉意，进而产生了诸多感想。
”台下的观众都被他的解释吸引，纷纷鼓掌表示认同。
4. “秋夜将晓/出篱门迎凉/有感”- 例子：在文学社的活动中，大家对这首诗的断句进行探讨。
小李说：“要是断成‘秋夜将晓出篱门迎凉有感’，就像是秋夜即将结束，天亮之际，诗人走出篱门去迎接那带着凉意的风，然后心中有感而发。
这就像我们在结束了一天的忙碌后，晚上出去呼吸新鲜空气，感受夜晚的宁静和凉意，这时我们的心情也会变得很复杂，可能会思考很多事情。
《老师》诗歌朗诵断句
《老师》诗歌朗诵断句【师】每当我踏着晨光走进美丽的校园，心中便涌起无限的激情与畅想，作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。
那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。
教室里，书声朗朗，琴房中，歌声飞扬，一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。
【生】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。
作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级。
我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋，在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。
【师】每当我踏着星光离开校园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。
【生】每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。
【师】多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。
【生】老师，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。
您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，您就不曾后悔过吗？【师】每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。
我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，我知道这是最宝贵的财富，当一张张贺信雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。
我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。
在校园这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。
但也让我们感到肩上担子的分量。
社会、家长那一双双殷切的关注，滋润着我们的成长。
我们能够做到的，就是为淮北的儿女插上一双腾飞的翅膀。
【生】老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生走遍大江南北，遍考全国名校。
你有何感想？【师】我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。
朗读停顿练习及答案
朗读节奏划分训练(2014.3.17)笑话二则：1.下雨天留客天天留我不留下雨天,留客天,天留,我不留下雨天,留客天,天留我不?留!2.麻子无头发黑脸大脚不大好看麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看!麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。
给下面句子划分停顿线。
（2处）•盖/余之勤且艰/若此。
（江苏省泰州市2003年中考试题）下面句子的节奏停顿正确的一项是（ B ）•A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。
•B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。
•C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。
•D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。
一、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。
•“夫战，勇气也”，•然则北通巫峡，南极潇湘……•若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开……•且欲与常马等不可得•以其境过清•句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。
•关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。
•自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
•至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
•春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
•每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、“古二今一”词语之间要停顿。
•可以一战。
•今天下三分……•今齐地方千里，百二十城。
•主-谓-宾之间要停顿要停顿• 1.主谓之间要停顿要停顿•先帝不以臣卑鄙。
•臣之妻私臣……•食马者不知其能千里而食也。
•盖余之勤且艰若此。
• 2.谓宾之间要停顿。
•臣诚知不如徐公美。
•先帝不以臣卑鄙。
•刻唐贤今人诗赋于其上• 3.状语后置句之前要停顿。
中考古诗文朗读节奏划分题例析及训练(无需排版-直接打印版)
Ttygffggfggg中考古诗文朗读节奏划分题例析及训练gbbbv【信息播报】古诗文朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法以及古代文化常识，它综合考查了学生的文言语感，是中考文言文命题的一种好形式。
近几年，这种题型一直是中考语文试卷的一个亮点，越来越受到命题者的青睐。
统观各地中考试题，古诗文朗读节奏划分题，一般要运用以下几种方法来进行划分。
【分类解析】一、根据音节兼顾意义来划分。
★考题直播★1、指出下面朗读节奏有误的一项（）A、江山/如此/多娇B、干戈/寥落/四周星C惜/秦皇/汉武 D、人生/自古/谁无/死（黄冈市课改区中考试题）2、下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（）A、烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。
B、人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。
C、此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。
D、无限/山河/泪，谁言/天地/宽。
（成都市课改区中考试题）★解题钥匙★1、有误的一项是D。
该句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二三”的节奏形式可以划分为：人生/自古/谁无死。
2、有误的一项是C，其中“此夜曲中闻折柳”一句划分有误。
该句的朗读节奏也可根据音节兼顾意义来划分，按“二二一二”的节奏形式划分为：此夜/曲中/闻/折柳。
二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。
★考题直播★1、下列句中朗读停顿不恰当的一项是（）A、今/天下三分，益州/疲痹。
B、肉食者/某之，又何/间焉？C、臣/诚知/不如徐公美。
D、今齐地方/千里，百二十/城。
(南充市课改区中考试题)★解题钥匙★不恰当的一项是D。
“地方”是两个连在一起的两个单音词，不同于现代汉语的“地方”，这里的“地”，即，地方，“方”，即，方圆，因此“地方”不得连读，朗读时须读断。
“今齐地方千里”的朗读停顿为：今齐地/方千里。
三、句首语气词之后要停顿。
★考题直播★用“/”标出下列语句朗读的语意停顿。
盖竹柏影也（邯郸市课改区中考试题）★解题钥匙★“盖”是句首语气词，朗读时其后要停顿，所以“盖竹柏影也”一句朗读的语意停顿应为：盖/竹柏影也。
七言律诗停顿规则
七言律诗停顿规则嘿，朋友们！今天咱来聊聊七言律诗的停顿规则，这事儿可有意思啦。
就说我上次参加一个诗词朗诵会吧。
那场面，可热闹了。
我准备朗诵一首七言律诗，想着一定要好好表现。
上台前，我心里那叫一个紧张又兴奋啊。
我选的那首诗是杜甫的《登高》。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
” 我一开始读的时候啊，可没太注意停顿，就一股脑儿地往外念，结果那效果，真是差强人意。
台下的听众们似乎也没太进入状态，我自己都觉得有点怪怪的。
这时候，旁边一位老师模样的人轻轻拍了拍我，给我示意了一下停顿的地方。
他说：“你看啊，七言律诗的停顿是有讲究的。
像‘风急 / 天高 / 猿啸哀’，要在‘风急’后面稍微停一下，这样能营造出一种节奏感，就好像你在爬山，一步一步，有起有伏。
‘渚清 / 沙白 / 鸟飞回’也是一样，每个小部分之间停顿一下，能让听众更好地感受到诗里的画面。
”我照着他说的试了试，嘿，还真不一样了！再读“无边落木 / 萧萧下，不尽长江 / 滚滚来” 的时候，那种豪迈又悲凉的感觉一下子就出来了。
我仿佛看到了秋风中纷纷飘落的树叶，听到了长江水奔腾不息的声音。
台下的听众们也开始有了反应，他们的眼神跟着我的朗诵在动，我心里别提多高兴了。
经过这次小小的波折，我终于顺利地完成了朗诵。
下台后，我对七言律诗的停顿规则可算是有了深刻的体会。
其实啊，七言律诗的停顿就像是我们说话时的喘气儿一样。
你不能一直不停地说，得有个节奏，有个停顿，这样别人才能听明白你说的啥，也能更好地感受你要表达的情感。
比如说你讲一个有趣的故事，“昨天啊，我去逛街，看到一个特别好玩的东西。
” 你在“昨天啊” 后面停一下，“看到一个特别好玩的东西” 前面停一下，这样听的人就更容易跟上你的节奏，也更能感受到你逛街时的那种心情。
所以啊，朋友们，咱们学习七言律诗的停顿规则，可别觉得它枯燥难懂。
只要多去体会，多去实践，就像我在朗诵会上那样，你会发现它其实充满了乐趣。
2020-2021学年人教版语文六年级上册诗歌鉴赏古代诗歌断句练习卷
2020-2021学年人教版语文六年级上册诗歌鉴赏古代诗歌断句练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句中停顿不恰当的一项是( )A．远远的/街灯/明了B．好像/闪着/无数的明星C．怕会有/鲛人/在岸D．一群/白色的/绵羊2．下列句子朗读停顿有误的一项是( )A．借旁近／与之。
B．并／自为其名。
C．余闻之／也久。
D．稍稍／宾客其父。
3．下面各句朗读停顿不正确的一项是( )A．但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去B．一次次/漫湿了/我枯干的心灵……C．一颗/从小飘来的/种子D．是用/信念/凝成/的海4．下面句子节奏与停顿错误的一项是( )A．天下事/有难易乎？为之，则/难者/亦易矣；不为，则/易者/亦难矣。
B．人之/为学/有难易乎？C．蜀/之鄙有/二僧，其一/贫，其一/富。
D．是故/聪与敏，可恃/而不可恃也。
5．下面诗句朗读停顿不恰当的一项是( )。
A．人们/只惊羡/她现时的明艳！B．万水千山/求它载着她的爱/和悲哀归去。
C．我/只躲到/你的怀里。
D．嫩绿的芽儿，和青年/说：“发展/你自己！”6．选出下列节奏划分有误的一组( )A．远远的/街灯/明了B．好像/闪着/无数的/明星C．天上的/明星/现了D．好像/点着/无数的街灯7．找出下列句子停顿正确的一项( )A．我/爱月夜，但/我也/爱星天。
B．深蓝色的天空里/悬着无数/半明半昧的星。
C．在星的怀抱中/我/微笑着，我/沉睡着。
D．我觉得自己/是一个小孩子，现在睡在/母亲的怀里了。
8．朗读下列各句，停顿错误的一句是( )A．学／而／时习之，不亦／说乎？B．学／而／不思则罔，思／而／不学则殆。
C．孔文子／何以／谓之“文”也？D．是以／谓之“文”也。
9．下列朗读停顿不恰当的一项是( )A．人不知/而不愠，不亦/君子乎B．学而不思/则罔；思而不学/则殆C．见贤/思齐焉，见不贤/而内自省也D．岁寒，然后/知松柏/之后凋也二、文言文阅读文言文阅读归来见天子，天子坐明堂。
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n/nán cì/sh /shì A（A.fù/pǔ n n/n n c /sh A.f /pǔ nàn/n B.bó/b /bó ch /ch chù/ch /chù ju /ju jué/ju /jué B.b /b C.sù/s /sù qiān/xiān lěi/l i lěi/léi C.s /s D.xiè/xi /xiè wéi/wěi y n/y n） n/yàn D.xi /xi i/wěi yàn/y
答案D（A语序不当，“不仅诚信”改为“诚信不仅”，且“关 D 系到国家的整体形象”与“体现了公民的基本道德素质”要换 位；B搭配不当，“吸引”改为“引起”；C不合逻辑，“卡拉 OK”不属于“体育活动”）
• 5、用“／”给下面的语段断句。（4分） • 柳贵乎垂不垂则可无柳柳条贵长不长则无 袅娜之致徒垂无益也此树为纳蝉之所诸鸟 亦集长夏不寂寞得时闻鼓吹者是树皆有功 而高柳为最。（选自李渔《闲情偶寄》）
• 2. 下列句子中，加点成语运用正确的一项是 下列句子中， • A．我们邀请您给学生做个报告，可是您一直敬谢不敏。要知 我们邀请您给学生做个报告，可是您一直敬谢不敏。 我们的态度是非常诚恳的，学生也都翘首盼望啊！ 道，我们的态度是非常诚恳的，学生也都翘首盼望啊！ • 过于膨胀的心态并不符合国家利益， B．过于膨胀的心态并不符合国家利益，国家利益来自于 冷静的理性，而不是膨胀的情绪， 冷静的理性，而不是膨胀的情绪，中国在当今国际社会仍然 需要韬光养晦，而不是显山露水。 需要韬光养晦，而不是显山露水。 • C．既然提升中国公民旅游素质是精神文明建设的一项重 要任务，那么“绿色旅游” 要任务，那么“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方 又怎能等量齐观？ 式，又怎能等量齐观？ • D．收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，这对那些师资 收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门” 力量本不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪， 力量本不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响 到该类学校的生源数量与质量。 到该类学校的生源数量与质量。 答案：B（A敬谢不敏；谦词，称自己没有才智而谢绝的套语。B 答案： 敬谢不敏；谦词，称自己没有才智而谢绝的套语。 韬光养晦：比喻暂且隐藏自己的锋芒或才能，不使表现出来． 韬光养晦：比喻暂且隐藏自己的锋芒或才能，不使表现出来．C 等量齐观：把不同事物的差别，同等看待。此语境没有“ 等量齐观：把不同事物的差别，同等看待。此语境没有“不同事 物的差别” 可改为“等闲视之” 釜底抽薪： 物的差别”，可改为“等闲视之”。D釜底抽薪：比喻从根本上 解决问题，而此处要表达的意思是遭遇到更大的困难， 解决问题，而此处要表达的意思是遭遇到更大的困难，可换为 “雪上加霜”。） 雪上加霜”
（1）“跳”字写出了雨之急、雨之大（1分）；“跳”这个 动词绘声绘色 绘声绘色地把雨打荷叶的情景 雨打荷叶的情景极为传神地呈现在读者的 绘声绘色 雨打荷叶的情景 眼前（2分）。 （2）上阙诗人梦中泛舟西湖花底，看到的是满湖烟水，闻到 的是阵阵幽香，因而沉醉 沉醉其中，忽然一阵急雨袭来，敲打船 沉醉 篷，令诗人午梦初惊 午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾抱怨之情 遗憾抱怨之情；然而 午梦初惊 遗憾抱怨之情 醒来一看，眼前出现的却是更加美妙的境界，感情由急雨惊 梦之遗憾变为咏荷上雨之欣喜 欣喜，变化自然，水到渠成。 欣喜
弼死未二十年／天下大乱／中原数千里／人影殆绝／玄鸟来 弼死未二十年／天下大乱／中原数千里／人影殆绝／ 失家／竞栖林木间／使弼在／必当有以自见／惜哉／ 降／失家／竞栖林木间／使弼在／必当有以自见／惜哉／弼 鬼不灵则已／若有灵／ 鬼不灵则已／若有灵／吾知其怒发上冲也 邓弼死后不到二十年，天下大乱。中原数千里，人影尽绝。燕 子飞来，却无家可归（喻指人才投靠无路），都竞相跑到山林 里。假如邓弼还健在，那一定有表现自己才能的机会。可惜啊！ 邓弼的魂魄不显灵则罢了，如若显灵，我知道他一定会怒发冲 冠的！
• 1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的 下列词语中加点的字， 一组是 • 折腾／ 剥削／ A．折腾／折耗 剥削／瘦削不堪 靡靡 之音／ 之音／风靡一时 • 刹那／ 累赘／ B．刹那／古刹 累赘／果实累累 强弩 之末／ 之末／强人所难 • C．佣工／佣金 佣工／ 伺候／ 伺候／伺机而动 报刊转 载／文以载道 • D．殷红／殷切 殷红／ 绰约／ 绰约／绰绰有余 商贾之 家／余勇可贾 答案：C（A折腾zhē／折耗shé；xuē; mǐ B chò; léi; 强弩之末 qiáng／强人所难qiǎng C佣工 yōng／ 佣金yòng;伺候cì／伺机而动sì;报刊转载zǎi／文以载 道zàiD殷红yān/殷切yīn; chuò;gǔ）
答案：C（A句成分残缺(或赘余)，“当”应改为“当……时”， 或者删去“当”。B句语序不当，“以损人利己手段牟取财富的” 改为“以损人利己手段牟取的财富”。D句结构混乱，“却能像 子弹一样击穿飞机而坠落”改为“却能像子弹一样击穿飞机而 使飞机坠落”）
• 4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组 填入下面横线处的句子， 是 • 我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“ 我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和 __________像一位开朗的小伙 活泼的姑娘， 像一位开朗的小伙、 “远”。__________像一位开朗的小伙、活泼的姑娘， 唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步， 唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山迎接朝阳 和大海。 和大海。 • ①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数。 几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数。 • ②溪流蜿蜒，如一条银蛇。 溪流蜿蜒，如一条银蛇。 • ③小池清澈见底．汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉。 小池清澈见底．汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉。 • ④时隐时现。游向远方。 时隐时现。游向远方。 • ⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动。 绿油油的水草在水底轻轻晃动。 • A．③⑤①④② B．②③①⑤④ C．②④③⑤① D．③⑤①②④
• 3．下列句子没有语病的一句是 • A．当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜 兰博士则认为欧洲大多数的发明是来自埃及和东方。 • B．以损人利己手段牟取财富的，无论多少，都是 肮脏的；而损人利己的致富者应视为“社会公敌”。 • C．现在，展现在我们眼前的是各式各样的沙柱， 它们在旋转，在移动，在不断产生着难测的变化。 • D．空中的飞鸟对飞机是个很大的威胁，因为飞鸟 虽小，却能像子弹一样击穿飞机而坠落。
• 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一 下列词语中加点的字， 组是【 组是【 】（3分） • A．勾结/勾当 勾结/ 扫除/扫帚 扫除/ 咽气/狼吞虎 咽气/ 兴奋/ 咽 兴奋/兴高采烈 • B．奔跑/投奔 奔跑/ 空气/ 累赘/ 空气/空闲 累赘/罪行累 丧礼/ 累 丧礼/丧心病狂 • C．栏杆/竹竿 栏杆/ 侪辈/ 投缘/ 侪辈/肚脐 投缘/不容置 俘虏/ 喙 俘虏/饿殍遍野 • D．宣布/渲染 宣布/ 凄怆/ 旺盛/ 凄怆/呛人 旺盛/矫枉过 假装/ 正 假装/久假不归 参考答案】 。（A 【参考答案】：B。（A．gōu /gòu sǎo /sào /xìng /bèn /s o yàn xīng /x ng B．bēn /b n kōng n /sàng chái /kòng léi /lěi sāng /s ng C．gān ch i / i yuán huì xuàn chuàng/ qí yu n / hu fú/piǎo D． xuān/ xu n chu ng/ /piǎo qiàng jiǎ） qi ng wàng/ wǎng jiǎ） ng/
2、下面语段中画线的词语，使用恰当的一项是 （ ）（3分） 四十天之内，全国发生了五起耸人听闻的校 园惨案。类似的惨案一发再发，实在令人心痛无比。 人们对凶手深恶痛绝之余，不禁会深思：是什么使 得残暴的凶手孤注一掷向着豆蔻年华的孩子痛下毒 手？我们该如何保护孩子们的人身安全？ A、耸人听闻 B.深恶痛绝 c.孤注一掷 D.豆 蔻年华 B（A.耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊 异或震动。C.孤注一掷：比喻在危急时用尽所有力量 作最后一次冒险。D.豆蔻年华：指女子十三四岁。）
3、根据语境，下列排序最为恰当的一项是（ 根据语境，下列排序最为恰当的一项是（ ） （3 分） ① 19世纪之前，欧洲就出现了长达两百年的“中国 热”。 ② 现在到欧洲旅游，不少景点都能发现中国式建筑。 ③ 中国其实有不逊于任何民族的优秀文化。 ④ 伏尔泰曾说：中华文明昌盛发达的时候，部分欧洲 人“还只是一群在森林中流浪的野人”。 ⑤ 回顾历史，可受启发。 • A. ④⑤①②③ B. ④⑤③①② C.③④①② ⑤ D.③⑤①②④ D（第③句总说。第⑤句引出下文，第①、②句式用 概括性事实来证明第③句，第④句是引用名言来第③ 句。）
6．阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分) 阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分 处士卢岵山居 温庭筠 西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。 西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。 千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。 • (1)请赏析颔联与颈联在写景上的差异。(3分) (1)请赏析颔联与颈联在写景上的差异 (3分 请赏析颔联与颈联在写景上的差异。 • (2)王国维说：“一切景语皆情语。”这首诗采用什 (2)王国维说 王国维说： 一切景语皆情语。 么手法写景，表达了什么情感?请对此加以分析。 么手法写景，表达了什么情感?请对此加以分析。(4 分) (1)(3分)颔联写一路所见，是近景。意境高古、清幽(或“幽 (1)(3分 颔联写一路所见，是近景。意境高古、清幽( 高古
• 4、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 • A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因 为不仅诚信关系到国家的整体形象。而且体现了公民 的基本道德素质。 • B.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动， 激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国 人民的高度关注。 • C. 社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、 棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费 发动到各社区。 • D. 艾滋病(AIDS)是一种传染病，其病毒通过性接触或 血液、母婴等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对 病原体的免疫能力。