有效读懂诗歌之六——诗歌的表达方式63页PPT
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诗歌的表现手法 ppt课件
3 有人说三、四两句将“在物之境”与“在我之情”融 合无间，请以“乱”字为例作简要分析。
解析：三、四两句描写了阳春季节花飞叶落莺乱啼的 “境”，正因为满庭的残花落叶、莺啼，触动作者的情 思，让作者心意凄迷怅惘。一个“乱”字正是诗人此时 心境的写照，莺啼本无所谓“乱”，是诗人心绪烦乱， 才倍觉莺啼之乱。
解析：以甘露寺所处之地为立足点，借以展现祖国 江山的辽阔，尤其是长江的雄伟，同时抒发了作者 豪迈、进取的胸怀。
3 前人评价这首诗说“放入”一词最显气魄。你同 意吗？请作简要分析。
解析：同意。它使通常开窗赏景的行为转化为拥抱 江河的壮举，充分表现了诗人豪迈的胸襟和气概。
巩固练习2
2 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 注：①此诗写作背景：作者坐王叔文党祸被贬永州 十年后入京，复外放至更偏远的柳州。
例题分析2
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案：
主要用了反衬手法（步骤一）。 “分外明”,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色 之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 孤独寂寞（步骤三）。
例题 分析
6
田园乐
王维
写景
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣
1、这首诗在写景方面有哪些特点？
答案要点：
A、a.诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。 b.以 声衬寂，动静结合，情景交融。B、渲染了悠闲恬淡的 静谧气氛.
解析：三、四两句描写了阳春季节花飞叶落莺乱啼的 “境”，正因为满庭的残花落叶、莺啼，触动作者的情 思，让作者心意凄迷怅惘。一个“乱”字正是诗人此时 心境的写照，莺啼本无所谓“乱”，是诗人心绪烦乱， 才倍觉莺啼之乱。
解析：以甘露寺所处之地为立足点，借以展现祖国 江山的辽阔，尤其是长江的雄伟，同时抒发了作者 豪迈、进取的胸怀。
3 前人评价这首诗说“放入”一词最显气魄。你同 意吗？请作简要分析。
解析：同意。它使通常开窗赏景的行为转化为拥抱 江河的壮举，充分表现了诗人豪迈的胸襟和气概。
巩固练习2
2 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 注：①此诗写作背景：作者坐王叔文党祸被贬永州 十年后入京，复外放至更偏远的柳州。
例题分析2
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案：
主要用了反衬手法（步骤一）。 “分外明”,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色 之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 孤独寂寞（步骤三）。
例题 分析
6
田园乐
王维
写景
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣
1、这首诗在写景方面有哪些特点？
答案要点：
A、a.诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。 b.以 声衬寂，动静结合，情景交融。B、渲染了悠闲恬淡的 静谧气氛.
诗歌的表达方式与表现手法 ppt课件
• 晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫 《春夜喜雨》
• 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。— —李白《登金陵凤凰台》
• 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
• 缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足。
听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第 二、四联中意一联为例，分析其表现手法 与艺术效果。
全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思
修辞
青玉案 贺铸
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华 年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知 处。
碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲 愁都几许！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显 得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧 民的生活。
又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
逢雪宿芙蓉山主人
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风 雪夜归人。
苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层 次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪 夜归人”的画境。
•对比。 对比的目的是为了突出诗人某一方面的思
想情感。
请看朱淑真的《生查子·元夕》： 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头， 人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人， 泪湿春衫袖。
上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今 年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物 依旧而人事已非的悲伤情怀。
• 渲染 渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的
提问方式：这首诗运用了何种表达方式？
诗人是怎样来抒发情感的？
答案构成：首先判断其运用了何种表达方式。 对于描写，先确定运用了何种描写手法；对 于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（明 方式）
有效的读懂诗歌PPT课件
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6
鉴赏程序 （走进诗歌）
看一看 抓一抓 辨一辨
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7
看一看
找启示
题目、注释、诗序、作者、甚至标点……
合理地“想入非非”，理智地“适当发散”
唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！ 古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、 事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切入点。
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8
看一看
找启示
题目、注释、诗序、作者、甚至标点……
此诗透露着诗人的凄凉孤寂， 蕴含着国破家亡、飘泊无依之感 。
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22
附录： 诗歌的题材及主题
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23
（1）写景抒情诗 （如杜甫《登高》、《登岳阳楼》）， 要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现 的情感，把握其写作技巧和语言特色；
兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
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19
鉴赏程序 （走进诗歌）
• 看一看 找启示：题目、诗序、注释、作者 • 抓一抓 寻突破：抓词语的暗示
找出写景（人、事）的词语、 找出直接写情感或暗示情感的词语。 • 辨一辨 明关系： 明确人、事、景、物之间的关系； 明确各联（各句）间什么关系
.
20
看：题目…… 抓：景、情 明：关系
溪亭 林景熙
需要，常会打乱语序。.
4
• 诗家语的特殊性
•
1：精炼
•
2：含蓄（比喻，比兴，托物言志，
借景抒情，用典抒情）
•
3很多信息。 （写诗） 诗歌由于声律要求和出于修辞上的
特殊需要，常会打乱语序。
补充省略！还原语序！ 重要词语！
把古诗当作文言文来读 （重要字词、语序、省略）
诗歌鉴赏表现手法之表达方式ppt课件
景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂
泊的感伤（步骤二），特别是最后一句，流露
出归心深切的思乡之情（步骤三） 。
18
4、白描
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒 物象，不着颜色。在文学创作上，是指用最简练的笔墨，不用 形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或 陪衬而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。
19
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归 人，层次分明，有远有近，有声有色， 形成了“风雪夜归人”的画境。诗人用 白描的手法，寥寥几笔勾画出暮雪中的 山村图景，直叙旅途中雪夜投宿的见闻， 不加渲染，而意思曲折、深刻。
20
5、工笔(细描）
①写人：不绘背景，只突出主体。三言两语就能揭示人物的外 貌、神态，使读者如见其人。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（《卖炭翁》） ②写事：不求细致，只求简明。 父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑 粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 ③写景：不尚华丽，不事雕琢，务求朴实、真实。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 纯用名词组合，没有（动词）形容词的修饰点缀。即白描手法。
•一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后
池上的一种动态之美。
•诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
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参考答案：一、二两句以"水面平"、"明镜"、"照檐 楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四 两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到 荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上的一种 动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显 动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春 景图。
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有效读懂诗歌之六——诗歌的表达方 式
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44Байду номын сангаас卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44Байду номын сангаас卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联