2010侯集一中远程教育资源优化应用奖励制度
一中优秀学生奖励制度（3篇）
一中优秀学生奖励制度第二条学校奖励坚持精神鼓励与物质奖励相结合。
第三条凡我校学生在思想道德、学习成绩、文体活动、社会工作以及其它方面表现突出者，均可按本条例给与奖励。
第四条学校奖励可分为综合奖、单项奖和专项奖(一)综合奖综合奖分为优秀新生奖、优秀学生奖学金、三好学生、优秀学生生干部、优秀班级奖、优秀寝室奖一、优秀新生奖励办法1、凡被我校录取的学生，中考成绩获阳贵市及各地区排名前五名者，学校予以1000—____元的奖励。
若中考成绩排名为高一年级新生的前十名，还可免除当年学费的____%—____%。
2、初中阶段单科竞赛及科技小发明获国家级一、二等奖、省级一等奖(中考时已确认)考入我校者，给予600—____元的奖励。
录取时予以优先。
3、对文体尖子：对体育各类项目有突出特长者(国家一、二级运动员、参加全国性比赛个人前八名或集体前八名的主力队员、全省性比赛个人前六名或集体前三名的主力队员)，学校在录取时予以优先考虑，若属我校正式录取的学生，学校予以600—____元的奖励。
对音乐(器乐、声乐、舞蹈、节目主持等方面)有扎实的基本功，曾经在初中阶段获得全国性文艺比赛三等奖以上奖励或全省文艺比赛二等奖以上的奖励，学校在录取时将予以优先，若属我校正式录取的学生，学校予以600—____元的奖励。
(以上奖励必须是中考时予以确认的)二、优秀学生奖励办法优秀学生的奖励以学年为单位，分三个年级评出1、一等奖____元/年成绩为年级前六名、综合评定为优者二等奖____元/年成绩为年级七—十二名、综合评定为优者三等奖____元/年成绩为年级十三—二十名、综合评定为优者注：受过处分的学生不得参与评奖三、三好学生、优秀学生干部奖励被评为市级三好学生、优秀学生干部，奖励每人____元四、优秀班级奖按优秀班级评比条例，由教育处推荐。
五、优秀宿舍奖按优秀宿舍评比条例，由宿舍管理部推荐。
(二)单项奖单项奖分为校级优秀劳动委员、优秀生活委员、优秀电教委员、优秀宣传委员、优秀军乐队队员、优秀红十字会会员、会考全A生、学习进步奖、科技活动奖、计算机通过国家二级以上等级考试、文体活动优秀奖、精神文明奖等。
远教管理奖励制度(3篇)
远教管理奖励制度远程教育管理奖励制度是一种通过奖励措施来激励远程教育机构、教师和学生取得优异成绩和贡献的制度。
以下是一些常见的远程教育管理奖励制度的建议：1. 教师奖励制度：- 教学成果奖：对于表现出色并取得良好教学成果的教师，给予一定奖励。
- 招生业绩奖：对于贡献较高的教师，根据其招生业绩给予奖金或提成。
- 优秀课件奖：对于制作优秀课件的教师，给与一定奖励。
- 学科竞赛奖励：对于指导学生在学科竞赛中取得优异成绩的教师，给予奖励。
2. 学生奖励制度：- 奖学金：对于在远程教育中取得优异成绩的学生，给予一定奖学金。
- 学业进步奖：对于学习成绩有较大进步的学生，给与一定奖励。
- 学科竞赛奖励：对于在学科竞赛中取得优异成绩的学生，给予奖励。
- 网络作业奖励：对于按时完成网课作业的学生，给与一定奖励。
3. 机构管理奖励制度：- 品牌推广奖：对于在市场推广和品牌建设方面取得显著成果的软件平台或机构，给予一定奖励。
- 注册人数奖励：对于达到一定注册人数的机构，给与一定奖励。
- 用户维护奖励：对于在用户维护、投诉处理等方面表现出色的机构，给予奖励。
以上是一些远程教育管理奖励制度的建议，具体实施时应根据招生情况、学生表现和教师贡献等综合因素进行具体设定。
同时，还应注意奖励制度的公平性、透明性和可操作性，确保奖励制度的有效性和积极影响。
远教管理奖励制度（2）一、现代远程教育教学工作必须在远程教育机构具体____下，积极稳妥地开展，有效地为课堂教学服务，对学生进行教育。
二、认真制定教学计划。
围绕课标、教材的具体安排，结合校情、学情，对教学内容、时间、方式等做出年度计划和月安排。
原则上，语文、数学每周至少____两课时在多媒体教室上课、学习，其他学科每月不少于两课时。
三、通过多媒体备课，做好教学前的准备工作。
事先熟悉所要的课件内容，拟定内容提要、观看要求、思考讨论题和观后实践的建议方案等，并将标注在备课本上。
做好教材的提示和讲解，提高教育效果。
远教管理奖励制度模版(2篇)
远教管理奖励制度模版一、现代远程教育是新时期对党员干部和农民进行教育的一种先进手段，农村党员干部和农民要积极参加现代远程教育学习。
二、要根据实际需要，利用远程教育手段经常____党员干部和农民学习政治理论、政策法规、农业科技等知识。
三、每月____日、____日为远程教育集中学习日，党员干部参学率要达到____％以上，要认真做好学习笔记，观看教材后要积极撰写心得体会。
四、学员要勤于思考，对于不懂的问题要进行相互沟通学习，反馈交流。
党支部要经常____开展学习讨论，共同提高远程教育的质量。
五、注意选择适当的时间学习，做到学习和劳动工作两不误、两促进。
设备管理制度现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式，发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。
为保证远程教育设备正常运行和长期使用，真正发挥作用，现制定如下制度：一、高度重视设备的日常维护管理工作，设备实行专人管理，落实责任制，定期检查设备完好率。
二、严格执行操作程序，设备发生故障，应立即停机，及时报告管理人员进行处理，并做好记录，形成上报机制。
三、做好日常维护保养，使设备时刻处于完好状态，保证设备正常运行。
注意电器设备的防雷、防尘、防潮、防盗和定期保养工作。
四、对设备的维修和添置，要严格执行呈报制度，要将故障记录和处理情况及时向____办报告，落实售后维修公司进行维修。
五、管理员应爱护计算机、投影仪、机顶盒等设备，严禁击打，不得频繁开关主机及显示器。
不得随意拔插、拆卸各种电源线，有问题及时向镇____办反映。
六、定期对室外卫星接收天线进行方位调整和清洁，保证其处于最佳工作状态。
定期检查防雷设备，保证接地良好，保证防雷安全。
七、设备应为所规定的目标服务，只能用于接收、下载、浏览教育资源，播放教育节目，为教育教学服务，不得挪作它用。
八、任何单位和个人不得以任何借口将项目设备出借、转让、变卖或平调，决不允许被个人挤占挪用。
学校教学奖励实施方案
学校教学奖励实施方案为了更好地激励教师和学生的学习和教学积极性，提高学校的教学质量，制定本奖励实施方案。
一、奖励对象。
1. 优秀教师，指教学质量优秀，教学方法独特，受到学生和家长好评，在教学工作中有突出表现的教师。
2. 优秀学生，指学习成绩优秀，课堂表现突出，积极参与学校各项活动，品德优良的学生。
二、奖励内容。
1. 优秀教师，每学期评选出5名优秀教师，奖励每人1000元，并颁发荣誉证书。
2. 优秀学生，每学期评选出10名优秀学生，奖励每人500元，并颁发荣誉证书。
三、评选标准。
1. 优秀教师，根据学生和家长的评议结果，结合学校领导评定，综合评定出优秀教师名单。
2. 优秀学生，根据学习成绩、课堂表现、品德评定等多方面综合考量，评选出优秀学生名单。
四、奖励程序。
1. 优秀教师，学期末，由学校教务处组织评选工作，学校领导对评选结果进行最终确认，颁发奖金和荣誉证书。
2. 优秀学生，学期末，由班主任和学科老师提名候选名单，学校教务处组织评选工作，学校领导对评选结果进行最终确认，颁发奖金和荣誉证书。
五、奖励资金来源。
学校将从教育经费中专项拨款用于教学奖励，确保奖励资金的专款专用，不得挪作他用。
六、奖励效果评估。
学校将定期对教学奖励实施方案的效果进行评估，对奖励对象的教学和学习情况进行跟踪观察，确保奖励措施的有效性和公平性。
七、奖励宣传。
学校将通过校园网、校报、校园电视台等媒体宣传优秀教师和学生的事迹，树立学习榜样，营造良好的学习氛围。
八、其他规定。
1. 受奖教师和学生要遵守学校相关规定，不得有违纪违规行为，否则取消奖励资格。
2. 对于评选工作中出现的舞弊行为，一经查实，取消评选资格，并追究相关人员的责任。
以上为学校教学奖励实施方案，希望全体教师和学生共同努力，为学校的教学工作贡献力量，共同营造良好的学习氛围。
2010教学设计获奖名单
陆晔 宋伟 祁学俊 高秀春 喻超 周存军 曾阳 钱柳云 张金怡 田长明 王明 陶文亚 徐明奎 周鑫荣 伏开佃 谭学钱 葛丹丹 陆永 张素梅 孙中伟 杨丽芹 陈建华 陈盛艳 张松林 郑凤根 王秋霞 吴鹏 马云云 钱智琴 杨立根 钱仁慧 王红军 康映卓
吴烟波 翟元红 韩旭娣 王寒斌 朱韶红 徐丹丹 毛靖 韩慧娟 赵国华 钱勤 顾明华 严春建 杨军 刁国华 郭娟
溧阳市南渡初级中学
张家港兆丰初级中学
苏州工业园区星湾学校
苏州工业园区莲花学校
昆山玉峰实验学校
太仓市实验中学校 常熟外国语初级中学校 如皋初级中学 如皋市如城镇新民初中 南通市第一初级中学 南通市陈桥中学 南通市第三中学 南通市唐闸中学 海安县海陵中学 南通市虹桥二中
南通市第三中学
板浦初级中学
海州实验中学
配合物的形成
硫酸的性质 酚的性质和应用（第一课时） 乙酸 二氧化硫的性质和作用 乙烯 碳酸钠的性质与应用 富集在海水中的元素——氯 降低课堂活化能 提高活化学生数 氧化还原反应（第一课时） 盐溶液与镁反应的实验探究 化学平衡 分散系及其分类 共价键（第一课时） 分子的空间构型 化学反应速率（第一课时） 蛋白质的性质 微粒之间的相互作用力 苯酚 化学反应速率的表示方法
江苏省海门市悦来中学 江苏省赣榆高级中学 江苏省赣榆高级中学 江苏省赣榆高级中学 东海县白塔高级中学
开发区高级中学 江苏省板浦高级中学
江苏省淮安中学
淮安市新马高级中学
淮阴师院附属中学
淮安市范集中学 淮阴区渔沟中学 淮安市新马高级中学 江苏省大丰高级中学 江苏省上冈高级中学 江苏省阜宁中学 江苏省滨海中学 建湖县教育局教研室 盐城市明达中学 高邮一中 邗江中学 高邮第一中学
陶慧玲 石红炽 殷铁新
中学远程教育应用考评及奖惩制度
王寺中学远程教育应用考评及奖惩制度远教应用考评（以下简称“考评”）是指用系统的方法、原理，评定、测量教师在远教设备应用上的工作行为和工作效果。
一、考评的目的和用途1、考评的最终目的是改善教师的工作表现，以达到学校的育人目标，并提高学校远教管理水平和提高教师的业务水平和身为人师的成就感。
2、考评的结果主要用于工作反馈、评优管理、年终考核和工作改进。
二、考评的原则1、一致性：在一段连续时间之内，考评的内容和标准不能有大的变化，至少应保持1年之内考评的方法具有一致性；2、客观性：考评要客观的反映教师的实际情况，避免由于光环效应、新近性、偏见等带来的误差；3、公平性：对于同一岗位的教师使用相同的考评标准；4、公开性：教师要知道自己的详细考评结果。
三、考评的内容和分值1、考核的内容分以下三部分：（1）、教学应用：本学期内完成的重要工作，考评的工作日不超过3个，由教导处进行考评；（2）、岗位工作：岗位职责中描述的工作内容，由考评小组进行考评；（3）、工作态度：指远教设备的应用水平、积极态度等。
考评小组或学生进行考评。
2、分值计算原则上，总分满分100分，教学应用任务满分46分，岗位工作、工作态度分别为27分。
四、考评的一般程序1、成立考评小组2、考评小组为教师的考评负责人，具体执行考评程序；3、教师对“岗位工作”和“工作态度”部分进行自评，自评不计入总分；4、考评结束时，考评小组必须与该教师单独进行考评沟通；5、具体考评步骤在于考评实施细则中具体规定。
五、档案整理1、考评结果公开；2、考评结果及考评文件交考评小组存档；六、其他事项1、考评每学期进行一次，原则上在3月、 9月、下旬进行；3、考评小组在第一次开展考评工作前要参加考评培训4、各岗位的考评实施细则在本制度基础上考评小组及被考评人共同制定。
七、对于在考评中取得优秀成绩的个人的奖励方式1、全校教师会议或师生大会上口头表扬。
2、全校通报表扬，并记录存档。
一中优秀学生奖励制度
一中优秀学生奖励制度引言：学校是一个培养优秀人才的地方，奖励制度是激励学生积极向上、努力学习的重要手段。
一中作为一所优秀的中学，一直以来注重学生的综合素质发展，并制定了一系列优秀学生奖励制度，旨在激励学生全面发展，培养优秀人才。
本文将详细介绍一中的优秀学生奖励制度，涵盖奖励对象、奖励内容、评选方式等方面。
一、奖励对象：一中的优秀学生奖励制度包括对学习成绩优异的学生、品德良好的学生、社会实践活跃的学生、文体特长突出的学生等方面的奖励。
学校鼓励学生在多个方面全面发展，而不仅仅是在学习上取得好成绩。
1.学习成绩优异的学生：学习成绩是衡量学生学习能力和学术水平的重要指标。
一中对于成绩优异的学生给予一定的奖励，以鼓励他们保持良好的学习状态。
奖励对象可以根据学期、学年进行评选，包括全班、全校的优秀学生。
2.品德良好的学生：品德是一个人的内在素质，也是社会所看重的重要特质之一。
一中重视学生的品德教育，在评选优秀学生时也会考虑学生的品德表现。
奖励对象可以包括班级、学校的品德表现优秀的学生。
3.社会实践活跃的学生：一中注重培养学生的社会实践能力，鼓励学生参与各类社会实践活动。
对于在社会实践中表现突出的学生，学校会进行表彰和奖励，激励更多学生参与社会实践。
奖励对象可以根据社会实践活动的性质和规模进行评选，包括社团、学校组织的优秀社会实践学生。
4.文体特长突出的学生：文体活动是学生综合素质发展的重要部分，一中鼓励学生积极参加文体活动，并为在文体方面表现突出的学生设立相应的奖励制度。
奖励对象可以包括文体比赛的获奖学生，以及在校内外文体活动中表现突出的学生。
二、奖励内容：一中的优秀学生奖励内容多样，既包括荣誉称号和证书，也包括奖学金和机会参加国内外交流、访问等。
奖励内容不仅能激励学生，还能让学生获得更多的学习和成长机会。
1.荣誉称号和证书：学校会为优秀学生颁发荣誉称号和证书，如学习成绩优秀的学生可以获得“学习之星”、“优秀学子”等荣誉称号，品德良好的学生可以获得“道德之光”、“典范学生”等荣誉称号。
云中质量跟踪奖励方案(试行)
单科贡献奖1、核算办法：单科平均分/班级总分平均分（以每个教师所带班级单科平均分占班级总分平均分的百分比即单科对部分贡献比在同年级、同类班级、同科目中按各班的排名分5个档次分班进行核算）。
2、档次划分：3、核算标准：1档：X*4/10*a/5元2档：X*3/10*a/5元3档：X*2/10*a/5元4档：X*1/10*a/5元5档：不予奖励（a为安排的该科该班周科时数，不含周六补课。
X根据每次的该项目奖金数计算得出。
）注：每位教师所得奖金总数等于所带班级奖金数之总和。
保优培优奖根据县局下达的高考目标任务，细化教学过程管理、提高教育教学质量，充分调动广大老师各方面工作的积极性，确保优等学生不断提高，以达到全程化解高考的目的，特制定本奖励方案。
一、奖励原则体现“培优保优，优劳优酬”，使班级优等学生人数和成绩正增长，带动班级学生整体成绩提高。
二、奖励方案1、各班优等学生数的确定。
2、班级奖金核算办法（1）A层班级达到保苗基数，奖励每班G*10﹪元。
每增加一人奖该班100元；每减少一人扣除该班奖金50元。
（2）B层班级达到保苗基数，奖励每班G*9﹪元。
每增加一人奖该班90元；每减少一人扣除该班奖金40元。
（3）C层班级达到保苗基数，奖励每班G*7﹪元。
每增加一人奖该班70元；每减少一人扣除该班奖金30元。
（4）D层班级达到保苗基数，奖励每班G*6﹪元。
每增加一人奖该班50元；每减少一人扣除该班奖金20元。
（5）班级奖金分配办法（1）班主任保优奖=班级总奖金*10﹪（2）文化课教师保优奖=该科优生人数/班级各科优生人数总和*（班级总奖金-班主任保优奖）三、说明1、每次阶段考试结束之后年级组统计核算，教务处给予奖励。
2、教师保苗奖金总数为所带班级奖金数之和。
3、保苗数少于该班保苗基数10人及以上者，该班总奖金为0。
滚动管理奖以中等生为主抓对象，以中等生转化培优为核心，严格分层教学、分类推进教学措施，鼓励各班的促优培优工作，达到全程化解高考的目的。
教师远程教育资源利用情况考核制度
教师远程教育资源利用情况考核制度
1、积极参加远程教育技术考核，使每个教师都获得相关知识。
2、积极组织教师参加远程教育资源的利用和二次整合的培训活动。
3、积极开展本校的培训、实习活动，培训内容达到学以致用。
4、在上级要求下，采取各种方式，进行本校教师远程教育技术方面的考核。
5、远程教育技术考核标准要与时代发展相结合，层次不断提高，内容不断丰富。
6、学校每学期计划中都要体现代远程教育工程培训考核、展示、竞赛等活动，把远程教育资源的运用落到实处。
7、对于在考核中不达标的教师要进行强化培训，使其早日达标，不达标的教师将在年终总体考核中受到影响。
8、对在现代远程教育技术应用中取得成绩做出贡献的教师要进行表彰和奖励。
9、学校鼓励教师自主学习运用现代远程教育技术，使教师主动应用现代远程教育资源，为教师的学习和应用提供良好的硬件环境。
一中优秀学生奖励制度模版
一中优秀学生奖励制度模版以下是一中优秀学生奖励制度模版：一、背景介绍：一中作为一所优秀的学校，致力于培养学生全面发展的品质和能力。
为了激励学生努力学习，达到优秀的成绩和表现，我们特别制定了优秀学生奖励制度。
二、目的：1. 激励学生努力学习，取得优异成绩；2. 培养学生积极向上的品质和良好的行为习惯；3. 展现学校对学生优秀表现的认可和鼓励。
三、奖励范围：1. 学习方面的优秀表现，包括学科成绩、学业竞赛、学术研究等；2. 艺术、体育、社会实践等方面的突出表现；3. 优秀品质和行为习惯的表现，如诚实守信、团结合作、乐于奉献等。
四、奖励等级：1. 一等奖：校级最高荣誉奖，颁发给在各项学科中成绩一等、同时在其他方面也有突出表现的学生；2. 二等奖：校级次高荣誉奖，颁发给在各项学科中成绩二等、或在其他方面有突出表现的学生；3. 三等奖：校级普通优秀奖，颁发给在各项学科中成绩三等的学生；4. 班级奖：班级内的优秀学生，分为优秀生、进步生等不同等级。
五、奖励项目和评选标准：1. 学科成绩方面：（1）学科一等奖：总成绩排名班级前10%的学生；（2）学科二等奖：总成绩排名班级前20%的学生；（3）学科三等奖：总成绩排名班级前30%的学生。
2. 学业竞赛方面：（1）校级奖：获得学校组织的学科竞赛一等奖的学生；（2）市级奖：获得市级组织的学科竞赛一等奖的学生；（3）省级奖：获得省级组织的学科竞赛一等奖的学生。
3. 学术研究方面：（1）校级奖：获得学校评选的学术研究一等奖的学生；（2）市级奖：获得市级评选的学术研究一等奖的学生；（3）省级奖：获得省级评选的学术研究一等奖的学生。
4. 艺术、体育、社会实践方面：根据学校相关活动的评选标准，颁发相应的奖项。
5. 优秀品质和行为习惯方面：（1）校级奖：出色完成学校要求的品质和行为习惯的学生；（2）班级奖：班级内选举出的优秀品质和行为习惯学生。
六、奖励方式：1. 颁发奖状和奖章，表彰学生在各个方面的成绩和突出表现；2. 在学校官方网站和校报刊物上公布获奖名单；3. 获得优秀学生奖励的学生可以享受其他潜在的福利，如参加特别活动、优先选课等。
一中优秀学生奖励制度范文
一中优秀学生奖励制度范文一中学校一直致力于培养学生的全面素质，为学生的成长和发展提供良好的环境和机会。
为了激励学生积极向上，不断提高自己，学校制定了一系列优秀学生奖励制度。
以下是一中学校的优秀学生奖励制度的范文。
一、优秀学生激励奖学金制度为了鼓励学生在学业上取得优异成绩，学校设立了优秀学生激励奖学金制度。
该制度分为三个等级，即特等奖学金、一等奖学金和二等奖学金。
特等奖学金以成绩优异、学习态度端正、课外活动丰富多样等为评判标准。
特等奖学金每年评选一次，每次评选10名，每名奖金5000元。
获得特等奖学金的学生还享有享受学校师资力量指导的机会，以提高学术素养。
一等奖学金以成绩优秀、品学兼优为评判标准。
一等奖学金每学期评选一次，每次评选30名，每名奖金3000元。
二等奖学金以成绩良好、积极参与课外活动为评判标准。
二等奖学金每学期评选一次，每次评选50名，每名奖金2000元。
二、优秀学生荣誉称号颁发制度为了表彰那些在学校事务中有突出贡献的学生，学校设立了优秀学生荣誉称号颁发制度。
该制度分为学业荣誉称号和德育荣誉称号。
学业荣誉称号分为金、银、铜三个等级。
金牌学子每年评选一次，每次评选5名；银牌学子每学期评选一次，每次评选10名；铜牌学子每个学期评选一次，每次评选20名。
评选标准主要包括学业成绩、学习态度、参与课外科研活动等。
德育荣誉称号分为模范生、优秀班干部和先进团员三个等级。
模范生每年评选一次，每次评选5名；优秀班干部每学期评选一次，每次评选10名；先进团员每学期评选一次，每次评选20名。
评选标准主要包括品德表现、为人处世、乐于助人等。
获得学业荣誉称号和德育荣誉称号的学生将获得荣誉证书和奖金，同时还有机会参与学校组织的各类活动。
三、优秀学生兴趣培养奖励制度为了鼓励学生积极参与课外活动，学校设立了优秀学生兴趣培养奖励制度。
该制度分为文艺、体育、科技三个方向。
文艺方向评选最具才华学生，每学期评选一次，每次评选10名，每名奖金2000元。
上网课时班级奖罚制度
上网课时班级奖罚制度一、奖励制度：1. 出勤奖励：- 连续一个月全勤的学生，将获得“全勤之星”荣誉证书，并在班级公告中表扬。
2. 互动奖励：- 在课堂上积极回答问题并被老师认可的学生，每次可获得积分奖励，积分可用于兑换学习用品或特权。
3. 作业奖励：- 作业连续获得优秀评级的学生，将获得额外的在线学习资源或参加额外的线上辅导课程。
4. 自律奖励：- 能够自我管理，无需家长或老师提醒，准时参加网课并遵守课堂纪律的学生，将获得“自律标兵”称号。
5. 进步奖励：- 与自身相比，学习进步显著的学生，将获得“进步之星”荣誉证书，并有机会获得学习资料的优惠。
二、惩罚制度：1. 迟到惩罚：- 学生若无正当理由迟到，将被记录并扣除相应积分，积分可用于班级内部奖励兑换。
2. 早退惩罚：- 未经允许擅自离开课堂的学生，将受到警告，并在班级群内通报批评。
3. 缺勤惩罚：- 无故缺勤的学生，将被取消当月的评优资格，并通知家长。
4. 作业未完成惩罚：- 未按时提交作业的学生，需向老师说明原因，并在规定时间内补交作业，否则将影响其期末评价。
5. 课堂纪律惩罚：- 在课堂上故意扰乱秩序，如发送无关信息、大声喧哗等，将视情节轻重给予警告或更严重的处分。
6. 学术不端惩罚：- 发现抄袭、剽窃等学术不端行为，将严肃处理，包括但不限于作业零分、取消评优资格等。
三、奖罚执行：- 所有奖罚记录将由班主任或任课老师负责记录，并定期在班级群内公布。
- 学生及家长可对奖罚有异议的部分提出申诉，由学校相关部门进行复核。
四、奖罚目的：- 本奖罚制度旨在鼓励学生积极参与在线学习，提高学习效率，同时维护良好的网络课堂秩序。
请注意，奖罚制度应根据实际情况和学生的具体表现灵活执行，并确保公平、公正。
远教管理奖励制度
远教管理奖励制度远程教育的兴起和发展在一定程度上改变了传统教育的格局和方式。
随着技术的不断进步，远程教育不仅能够提供高质量的教育资源，而且越来越多的学生选择了这种灵活的学习方式。
然而，远程教育也面临着一些问题，如学生参与度不高、学习积极性不够等。
为了激发学生的学习动力和进一步提升远程教育的质量，建立一套科学合理的远程教育管理奖励制度变得尤为重要。
首先，远程教育管理奖励制度应重视激发学生学习兴趣和自主学习能力。
学生参与学习的主动性和积极性是成功学习的重要保证。
因此，教育者需要设立一系列激励机制，鼓励学生自主学习。
例如，可以通过设置学习任务、作业和考试，以及成绩和排名的奖励方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还可以开展各类学术竞赛和课外活动，为学生提供展示自我的机会，激发他们的学习热情。
其次，远程教育管理奖励制度应注重对学生的个性化关怀和支持。
远程教育中，学生的学习环境和学习方式都有很大的差异。
为了满足不同学生的学习需求，教育者需要制定个性化奖励政策。
比如，对于有特长和才华的学生，可以设置奖项和评选机制，激励他们进一步发展和展示自己的特长；对于学习困难的学生，可以设立特殊奖励和帮助机制，鼓励他们克服困难，提高学习成绩。
另外，远程教育管理奖励制度还应注重学生的全面发展。
远程教育的优势在于可以更好地整合各类教育资源，为学生提供全方位的学习机会。
因此，教育者应该设立综合素质和能力培养的奖励机制，鼓励学生在学科学习的基础上，积极参与各类社会实践和志愿服务活动。
这样一方面能够促进学生的综合素质提升，另一方面也可以培养他们的团队合作和社会责任感。
总之，建立一套科学合理的远程教育管理奖励制度是促进远程教育发展的重要环节。
这套制度应该注重激发学生学习兴趣和自主学习能力、关注学生的个性化关怀和支持，同时注重学生的全面发展。
只有这样，才能够真正提升远程教育的质量，激发学生的学习动力，让远程教育发挥更大的作用。
现代远程教育工作奖惩制度
⑵、教师的教案及教学活动中，应能体现远程教育资源的应用、加工、创新，并有记录可查。
⑶、远程教育资源进入课堂，面向全体学生，服务教育教学，覆盖面要达到100%。
⑷、教师参加远程教育资源教学进行赛教评优，撰写远教科研成果（论文、课题、多媒体课件等），及时总结教育教学中的典型经验、心得体会。
10、远程教学应用典型教案（电子文档） 10分。
11、制作好自己的教学研究博客 10分。
12、论文（电子文档）发表一篇10分。
六、奖惩办法：
①奖励办法：
1、参加学校组织的各种远程教育培训；（5分）
2、学校的远程教育设备会基本操作；能播放光盘（包括视频光盘和电脑数据课件光盘）（5分）
3 、每学期利用远程教育设备上课20节以上；（10分）
参考范本
现代远程教育工作奖惩制度
______年______月______日
____________________部门
为了使我镇的远程教育工作扎实有效开展，鼓励教师充分运用正确运用远程教育资源开展，发挥优质教育资源作用，使我校的远程教育工作向纵深发展，特制定教师远程教育奖惩制度：
一、总则：
教师应自觉应用现代远程教育资源进行教学，熟练掌握现代远程教育设备及资源的使用，将此作为考察教师的工作能力、业务水平的一个制度，并将教师使用现代远程教育资源进行教学情况纳入年度考核内容，单独评分，同时作为教师职务评聘、晋职晋级、评优的条件之一。学校远程教育应用领导小组成员要加强自身资源和设备运用能力提高工作，成为运用设备、资源应用示范人、带头人。指导教师搞好资源与设备的应用，承担教师应用能力评价与考核。
2023年远教管理奖励制度
2023年远教管理奖励制度引言：随着技术的发展和人们对教育的需求不断增加，远程教育成为了教育领域的重要组成部分。
作为一种新兴的教育模式，远程教育具有自身的特点和优势，例如可以突破地域限制、节约时间和成本等。
然而，远程教育也面临着一系列的管理问题，如教师评估、学生监管、教学质量保障等。
为了进一步提高远程教育的质量和效果，制定一套合理的远教管理奖励制度显得尤为重要。
一、背景分析2023年，远程教育已经成为了教育领域的重要组成部分。
在这一背景下，我们需要建立一套完善的管理奖励制度，以提高远程教育的教学质量和服务水平。
一方面，远程教育中的教师队伍庞大，涵盖了各类学科的教师。
为了保证教学质量，需要对教师进行评估和激励，引导教师不断提高自己的教学水平。
另一方面，学生在远程教育中也需要有一套监管和激励机制，以确保他们积极参与学习、提高学习效果。
二、远教管理奖励制度的目标1.提高教师的教学质量：通过奖励制度，鼓励教师积极投入教学工作、提高教学水平，以提高远程教育的教学质量。
2.激励学生积极学习：通过奖励制度，激励学生积极参与学习、提高学习效果，以改善远程教育的学习氛围和学习成绩。
三、远教管理奖励制度的内容1.教师评估和奖励（1）教学质量评估：教师的教学质量是远程教育的核心指标，可以通过学生评价、教学录像、教材开发等多个维度进行评估。
评估结果将作为奖励决策的依据。
（2）奖励内容：根据教学质量评估结果，奖励可以包括晋级奖励、资金奖励、荣誉称号等，以激励教师提高自身的教学质量。
（3）专业发展机会：对于表现优秀的教师，可以提供进修、培训和参加学术会议的机会，以提高教师的专业水平。
2.学生监管和奖励（1）学习情况监管：通过学习平台和在线教学工具，对学生的学习情况进行监管，包括学习时间、学习进度、学习成果等。
（2）奖励机制：根据学生的学习情况和学习成绩，设置一定的奖励机制，包括学分奖励、学费优惠、学术交流机会等，以激励学生积极参与学习。
农村远程教育设备管理、使用与奖惩计划1.doc
农村远程教育设备管理、使用与奖惩方案1 农村远程教育设备管理、使用与奖惩方案天口小学第一章总则第一条为加大我校农村中小学现代远程教育工作的管理力度，促使学校深入开展现代远程教育工作，切实将远教设备及远教资源运用于教育教学，缩小城乡教育差距，特制定本办法。
第二条现代远程教育工作考核坚持客观公正、民主公开、注重实效的原则。
第三条现代远程教育工作的考核纳入部门和教师年度工作目标考核之中，与教师年终考评、评优表先、职称评聘挂钩。
第二章考核内容和标准第四条农村中小学现代远程教育工作的考核内容：（一）组织管理情况；（二）资源应用情况；（三）教学研究情况；（四）培训情况；（五）成果效益情况；（六）交办任务完成情况；第三章考核标准和等次第五条农村中小学现代远程教育工作考核的标准是：机构健全，责任明确，管理制度健全，资源收集完整且服务于教学和当地社会经济，积极开展远程教育教研活动，积极开展管理人员和教师培训工作，效果显著。
第六条农村中小学现代远程教育工作考核结果评定分四个等次：优秀：90分及以上合格：80分（含80分）—90分（不含90分）基本合格：65分（含65分）—80分（不含80分）不合格：65分以下（不含65分）第四章考核程序和方法第七条现代远程教育工作考核由学校成立考核工作领导组进行实施。
第八条现代远程教育工作考核采取平时抽查与年终全面考核相结合的办法。
平时抽查由教务处及其他行政人员不定期随机抽查，年终对相关责任教师进行综合考核，年终考核于每年年底进行。
第九条考核的基本程序：（一）现代远程教育工作年终考核，提前一周发出考核通知；接到考核通知后，进行自我总结，并形成书面材料；（二）考核小组进行实地考核，听取情况汇报，查看会议记录及相关档案资料、实地明察暗访，听取教师、学生意见；（三）学校平时的抽查不作事先通知，但抽查情况及结果要按比例计入年终考核。
（四）年度考核最终得分由平时抽查与年终考核两部分组成，其中平时抽查占50%，年终考核占50%。
远教管理奖励制度范本（2篇）
远教管理奖励制度范本远程教育作为一种新型教育模式，具有便捷、灵活、高效等特点，正逐渐受到越来越多的关注和支持。
为了激励和奖励教师和学生在远程教育管理中的出色表现，建立一套科学合理的奖励制度显得尤为重要。
以下是一个针对远程教育管理奖励制度的范本，希望能为您提供一些参考和启示。
一、教师部分1. 优秀教师奖励根据教师在远程教育管理中的综合表现，每学年评选出若干名优秀教师，以激励教师在教学质量、教学创新、学生评价等方面的努力和成就。
2. 教学成果奖励鼓励教师在远程教育教学方面取得的重要成果，如编写教学课件、教学视频等，对其进行奖励，以促进教师的创新和提高教学质量。
3. 教学质量考核奖励通过学生评价、教学观摩等方式，对教师的教学质量进行考核，并根据评价结果给予相应的奖励，以鼓励教师在课程设计、教学方法等方面不断提高。
4. 年度教学奖每年评出远程教育管理中的教学之星，以表彰教学成果突出、受到广泛好评的教师，同时，还可以设立一定数量的优秀教师奖，以激励更多教师的积极参与和贡献。
二、学生部分1. 学习成绩奖励根据学生在远程教育学习中的成绩，设立学习成绩奖励，鼓励学生努力学习，提高学习成绩。
2. 学术竞赛奖励组织学术竞赛活动，对取得优异成绩的学生进行奖励，鼓励他们热爱学习，激发学习的热情。
3. 学术研究奖励鼓励学生积极参与科研项目，在科研过程中取得突出成绩的学生，给予一定的奖励，以激发学生创新思维和科研能力。
4. 优秀学生奖励每学期评选出若干名优秀学生，对他们在学习成绩、综合素质等方面进行奖励，激励他们保持良好学风和积极向上的态度。
5. 社会工作奖励鼓励学生参加各类社会实践、志愿活动等，对积极参与并表现突出的学生进行奖励，激励学生热爱社会、服务社会。
三、其他部分1. 优秀辅导员奖励对在远程教育管理中表现优秀的辅导员进行奖励，以鼓励他们积极参与学生管理和服务工作，帮助学生解决困惑。
2. 团队成果奖励对在远程教育管理中取得突出成果的团队进行奖励，以鼓励团队协作、集体智慧的发挥。
网课奖励政策制度方案模板
网课奖励政策制度方案模板一、活动背景随着科技的发展和互联网的普及，网络教育逐渐成为人们学习的新途径。
为了提高网课的学习效果，激发学生的学习积极性，特制定本奖励政策制度方案。
二、活动目的1. 提高网课教学质量，提升学生学习体验。
2. 激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。
3. 促进学生间的互动与交流，营造良好的学习氛围。
三、奖励对象参加网课学习的学生。
四、奖励方式1. 课程奖励：根据学生参与课程的次数、互动表现、作业完成情况等方面进行评价，给予优秀学生课程奖励。
2. 学习积分奖励：学生通过参与课程、完成作业、参与讨论等方式获得积分，积分可兑换奖品或课程优惠。
3. 优秀学员奖励：每学期末评选出优秀学员，给予荣誉证书和奖品。
4. 团队奖励：鼓励学生组建学习小组，进行团队学习，对表现优秀的团队给予奖励。
五、奖励标准1. 课程奖励：参与课程次数达到规定次数，且互动表现优秀的学生，给予课程奖励。
2. 学习积分奖励：根据积分排名，给予前一定名次的学生奖励。
3. 优秀学员奖励：综合评价学生的课程参与度、作业完成情况、互动表现等方面，评选出优秀学员。
4. 团队奖励：根据团队学习成果、成员互动情况等方面，评选出优秀团队。
六、奖励发放1. 课程奖励：在课程结束后，由课程教师进行评选并发放奖励。
2. 学习积分奖励：在学习积分达到兑换标准后，由网课平台进行奖励发放。
3. 优秀学员奖励：在每个学期末，由网课平台进行评选并发放奖励。
4. 团队奖励：在每个学期末，由网课平台进行评选并发放奖励。
七、注意事项1. 学生需严格遵守网课纪律，积极参与课程学习，才能获得奖励。
2. 奖励政策可根据实际情况进行调整，具体内容以网课平台发布为准。
3. 获奖学生需按时领取奖励，过期视为自动放弃。
4. 网课平台有权对奖励政策进行解释和调整。
通过实施本奖励政策制度方案，我们希望激发学生的学习积极性，提高网课的学习效果，培养学生的自主学习能力，为学生的成长提供更多支持和帮助。
中学班级优胜奖奖金使用管理办法
中学班级优胜奖奖金使用管理办法包括以下内容：
1. 奖金审批机构：设立奖金审批机构，由班级负责人、学校领导和家长代表组成，负责审批奖金使用申请以及监督奖金的使用情况。
2. 奖金使用范围：奖金应主要用于提升班级整体学习和发展水平，包括但不限于购买教学设备、图书资料、参加学术活动等。
3. 奖金使用申请：班级负责人应制定申请奖金使用的细则和表格，并向奖金审批机构提交申请。
申请材料应包括具体的使用项目、预算及资金用途说明等。
4. 奖金使用审批：奖金审批机构应在收到申请后进行审批，并根据实际情况进行合理调整。
审批结果应书面通知班级负责人。
5. 奖金使用监督：奖金使用后应设立专门的监督机构，由班级负责人、学校领导和家长代表组成，负责监督奖金的使用情况，并对使用不当的情况进行追责。
6. 奖金使用报告：班级负责人应定期向奖金审批机构和班级家长代表报告奖金的使用情况，包括资金的使用情况、项目进展情况以及取得的成果等。
7. 奖金使用记录：班级负责人应建立奖金使用的详细记录，包括资金流向、使用项目、收支情况等，以便于审核和管理。
8. 奖金使用效果评估：奖金使用后应进行效果评估，班级负责人应向奖金审批机构和班级家长代表报告奖金使用效果，并接受评估结果的监督和评价。
以上是中学班级优胜奖奖金使用管理办法的基本内容，具体实施细则可根据实际情况进行进一步规定和制定。
中学优质教学课件资源评选奖励方案范文
中学优质教学课件资源评选奖励方案范文中学优质教学课件资源评选奖励方案范文为了大力促进现代信息技术在教学中的应用，促使教师树立新的教育理念，激发教师的教学创新热情，提高教师运用现代教育技术的根本技能，充分挖掘学校优秀的教育教学课件成果，加快校本资源库建立步伐，促进资源共建共享，特制定本评选奖励方案。
（一）领导小组组长：z副组长：z（二）评审小组成员组：z数学组：z英语组：z理综组：z文综组：z综合组：z1.课件内容：符合我校20**-20XX学年度上学期的'教材内容，适合我校教师今后借鉴使用。
2.课件课型：不限课型，如新授课、专题训练课、复习课等。
3.课件应有一定的原创性，具有创新性，表达新课程理念和素质教育观念，有利于优化教育教学。
网上下载或教辅光盘中直接复制且不经过修改创新的课件不在奖励范围内。
4.多媒体课件确保能在我校“班班通”设备环境中良好运行（如ppt课件能在officexx中运行，白板课件能在IQBoard V5.1版本中运行），所插入或超链接的视频资源路径正确，能在不同的电脑中正常播放。
1.个人提交：教师将拟提交的课件及附带素材保存在以“课题名称+（教师姓名）”命名的文件夹中，原那么上每课时或每一个专题的课件单独建立一个文件夹，提交给所在年级的学科备课组长。
2.备课组审核推荐：（1）备课组长资源：各备课组长将各教师提交的课件按照一定的构造框架进展（文件夹参考框架如以下图所示），填写“优质课件推荐一览表”（excel电子版），最后将该好的文件夹放入学校“备课室效劳器”中对应的备课组文件夹中。
（各年级电子备课室的每个电脑桌面上有文件快捷方式进入“备课室效劳器”中对应的文件夹）（2）学科教师集中审核推荐：备课组长利用集体备课时间组织该组教师对提交的课件进认真审核推荐，确保每个课件都具有一定的原创性。
推荐完毕后，各备课组长进一步，删除不符合条件的课件，完善“优质课件推荐一览表”（excel电子版），等待评审小组进入资源效劳器审核评选。
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侯集一中远程教育资源优化应用奖励制度
2011年2月
1
侯集一中远程教育资源优化应用奖励制度在我校这个远程教育资源优化应用奖励制度实验研究中，我们校的校长及领导班子的成员为探索远程教育资源最优化应用，下了很多的工夫。
我们的做法是：
一是健全了机构，明确了责任。
为使远教课题实验研究有序有效地实施，学校制定了《远程教育资源应用管理制度》、《远程教育资源优化应用奖励制度》。
成立了以校长为组长，其他行政领导为成员的远教课题实验研究的领导小组。
成立了以分管领导为组长，教务主任、教科室主任为副组长，各教研组长，子课题组长和各年级组长为成员的远教课题实验研究工作组。
为搞好本远教课题实验研究，学校要求行政班子成员每人抓好一个项，分管一个面，负责一条线，跟教研组、子课题组蹲点，带头将课题实验研究工作落到实处。
学校远程教育课题实验研究工作组分设三个职能小组：信息组、研究组、统计组。
并对各个组的具体职责进行了分工。
信息组职责：
（1）负责完整地接收远程教育资源，并每周向教师公布一次收视信息。
（2）负责收集网上及其它地区兄弟学校资源，收集教师整合资源形成的教案、课件，管理上级下发的、学校购买的光盘、软
件，将所有资源形成资料目录，创建学校信息资源库。
（3）负责远教设备的检修、维护，保证设备完好，保证教师查
阅信息渠道畅通。
（4）负责学校资源及设备的借还登记工作，保证资源及财产既充分发挥作用又不遗失。
（5）负责进行教师全员培训，组建一支技术骨干教师队伍，负责课题研究工作中的一切技术支持。
研究组职责：
（1）对实验过程进行控制，对实验变量进行控制。
（2）推进课题实验研究，收集各种实验案例，检测实验进程和实验产生的各种数据。
（3）按照计划、实施、观察、反思等环节和螺旋式上升的规律，不断反馈信息，进行实验研究系统调整，紧紧把握实验研
究的方向和目标，争取最佳实验效果。
（4）开展多种形式的小组活动及小组间联谊活动，及时总结研究情况。
统计组职责：
（1）收集有关信息和数据，对实验数据进行统计分析，总结提炼，形成实验成果以验证假设。
（2）将进行实验班学生与对照班学生在学习成绩方面横向差异的显著性检验。
对任课教师在新课程的理解，学生学习兴
趣的培养等方面进行调查统计，做实验班与对照班的教师
在新课程的理解方面横向差异的显著性检验，并做实验班
与对照班学生在学习兴趣方面的横向差异的显著性检验
以及其它的方面的显著性检验。
（3）根据课题实验开展情况认真总结并撰写课题实验研究的阶段性实验研究报告和课题实验报告及实验研究工作报告。
（4）指导并参与研究组的实验活动、组间联谊活动。
二、是形成有适合我校的应用远程教育资源教学模式：
（1）、情境探究教学模式，
（2）、网络互动教学模式，
（3）、层次教学模式，
（4）、协作教学模式，
（5）、四位一体教学模式，
（6）、研究性学习模式。
这些是我们在完成中央电化教育馆十五规划科研课题《运用现代教育技术构建培养创新人才的
教学模式研究》中形成的模式，这些已经取得的研究成果，
为我们推动远程教育资源的最优化应用提供了技术和经
验支持。
三是高度重视远程教育资源建设。
我们学校是模式三。
学校有地面卫星接收装置1个、数字投影仪8个，电视机10台，还有DVD刻录光驱，打印机，扫瞄仪等设施多台。
学校现有学生计算机房3间，多媒体阶梯教室3间，计算机近30台。
学校每台计算机均可通过ADSL，以宽带光纤方式接入互联网。
学校通过局域网将IP数据接收机与各计算机室联通，将接收资源共享，使每台教师计算机和每台学生机能随时访问到所有接收的资源。
为方便大家应用远程教育资源，课题组下载安装花生壳软件，申请域名，影射中央电教馆资源中心农村中小学现代远程教育资源，让老师注册，在任何一个地方任何时候，每位老师都可登陆使用学校的远程教育资源。
学校在远程资源运用方面保证了远程教育资源进教室，进教师办公室，进功能室及一切可能应用的场所。
在实验中，我们学校的教材是人民教育出版社的，可以直接应用中央电教馆资源中心农村中小学现代远程教育资源。
面对县里统一订购使用的教材现实，在中央电教馆资源中心农村中小学现代远程教育资源所提供的各类资源中没有的科目，我们要求任课教师从互联网上搜索下载，备课组整理，按课题组实验要求使用。
四、是开展了应用远程教育资源进行教育教学的大练兵活动，加大了实验教师的培训力度，提高了实验教师的应用能力。
课题组对课题实验研究人员进行了大量培训。
课题组对国内外同类课题实验的研究进行了调查与分析。
课题组在摸清同类课题家底后，开展了“一学、二练、三反思”应用远程教育资源进行教育教学的大练兵活动。
一学，就是选派各学科的骨干教师到外地去学习远教实验经验后回校上示范课，借以帮助教师们转变观念，更新教法。
上期已派了10人次到县内兄弟学校学习、取经，回校后上研究课30节，开展大型教研活动两次，上应用远程教育资源进行教育教学的示范课20节。
二练，就是人人结合自己实际，根据示范课展示出的技能技巧，开展了“自练、互练、观摩”应用远程教育资源进行教育教学的活动，教研组内手把手，领导教师手把手，教师与教师手把手，教
师与学生手把手，互帮互学缩小差距，变师长为朋友、为亲人，使教者亲切、学者快乐。
三反思，就是反思课题实验研究经验与得失。
常言说：经验加反思等于成功。
没有反思是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足了获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制，这话道出了反思对教师成长的促进作用，道出了反思对课题实验研究的矫正作用。
因此我们把学会反思，总结得失，纳入课题实验研究考核的内容，课题组明确提出了“一年入门出数据，两年上路有方法，三年成熟成特色，四年总结创品牌”的课题实验研究目标，为每个教师提供打造构建执教应用远程教育资源进行教育教学的公开课、研究课、特色课、示范课、优质课的平台。
鼓励实验教师参与课题科研活动，使他们在科研过程中超越自我、发展自我。
截止目前，全校教师已有40人次上了应用远程教育资源进行教育教学的研究课，22位教师上了示范课。
五、是多渠道筹措应用远程教育资源的运转经费，为持续广泛应用优质远程教育资源提供基本保障。
六、是建立健全规章制度，加强管理。
为使远教课题实验研究有序有效地实施，学校出台了《课题实验工作奖励制度》，在管理制度上抓：①、抓实验过程管理。
②抓课题组组长的管理。
A、抓子课题组组长的观念转变，B、抓子课题组组长的管理行为，C、抓子课题组组长的上课和课后记录，D、抓子课题组组长的学习和培训，E、抓子课题组组长的常规教研和科研，F、抓子课题组组长的课题梳理和小结。
③抓课堂管理（包括课堂的空间、时间和行为）。
④抓队伍
管理。
学校提出了“五个一”的教学教研管理办法：A、每周一次教后记录；B、每月向学校提供一个典型案例；C、每月利用优质远教资源，上一堂好远教课作为示范课，上一节好的应用远程教育资源进行教育教学的研究课作为公开课；D、每人建立一个班级的学生成长档案；E、每月向课题组提供一个值得研究探讨的问题。
七、是重视利用远程教育资源课堂教学活动月开展远教课题研究活动。
为推动该课题的研究，我们重视利用远程教育资源课堂教学活动月开展远教课题研究活动。
在2009年3月和2010年10月的两次活动月中，我们开展了丰富多彩的研究展示活动。
研究展示活动有：①利用远教资源“课前设计”说课展示，②利用远教资源“上课基本功”展示，③利用远教资源“师徒同台”学教展示，④利用远教资源“桃李芬芳”新秀展示，⑤利用远教资源“百舸争流”优质示范课展示，⑥利用远教资源“课后总结”论坛展示，⑦利用远教资源“经验交流”讲座展示，⑧利用远教资源“百家争鸣”教科研学术交流展示。
教师的业务素质是一个多元化的动态发展的综合的系统，在新时代、新环境、新要求下，紧跟时代步伐，在发展教育现代化工程中，利用远程教育资源，开展校本培训，提高教师业务素质十分必要，只有不断地提高教师个体和整体素质，才能为培养更多更好的建设社会主义的高素质人才做出贡献。